很多家长和老师会对调皮的孩子多批评指责，而更多赞誉听话懂事可爱的孩子，这是人之常情。但是，家长老师们有没有想过为什么孩子会这么喜欢调皮呢？他们是天生喜欢和大人对着干吗？其实，不是的，孩子之所以调皮，是因为父母或老师的关注太少，他们希望得到父母或老师更多的爱和关注。
曾经有位小朋友是班上典型的捣乱大王。与其他小朋友不好，特别容易发生冲突，大家都不喜欢跟他交往。但其实，这位小朋友特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次区域活动，他都积极参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。只是因为他与人交往的方法不是很正确，经常导致不愉快的事情发生，让其他小朋友打小报告。
老师发现这种情况，就有意识地接近他，多关注他，给他特别的关爱，偶尔摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要团结，互相谦让，学会与小朋友分享快乐。
所谓“人之初，性本善”，其实每个孩子内心世界都是纯洁、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。爱是教育的手段，只要家长和老师多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子，肯定会有意想不到的收获。
亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：有的孩子故意调皮捣蛋是为了引起别人的注意。所以，作为家长和老师在孩子调皮时，一定要先问问自己，我给了他们足够多的爱了吗？多给孩子一些爱比打骂管教更有效果。
了解加盟信息尽请关注亲子早教网早教加盟网。
延伸阅读
早教知识：调皮的孩子需要更多的关爱
每一个孩子全是单独的个人，是独一无二的，沒有一切单一或成套设备的教育方式合适全部孩子。我们要掌握每一个孩子的个性特征，采用合适儿童的教育理念。
舟是大家班级讨人喜欢的男孩子，大大的眼睛，细细长长眼睫毛，看起来很讨喜。可他也是个“顽皮老大”。他在主题活动中一刻也闲不住，摸下这里，碰碰那里，老师组织活动时他总喜欢些动作，常常打搅周围的小朋友，在与同伴手机游戏时也较为非常容易与同伴发生争执，小朋友们都讨厌跟他做朋友。因此我打算协助它摆脱困境。
实际上舟十分希望与同伴开心的手机游戏，但結果一直不如人意。每一次在区角游戏中，他都积极主动的报名参加，主要表现自身，总期待获得老师和小朋友的关心，仅仅他和人相处的方法不适当，与同伴挣抢小玩具，高声的发言，好玩的玩具据为己有不与别人共享。常常惹怒同伴。老师对他的劝导、嘱咐，对他也仅仅“耳边风”，对于这类状况，班级的三位老师也商议过许多 方法，期待执行起來可以改进现况。
班级的男孩儿较多，今日午钣前的洗手阶段，以舟为先的男孩子交换自来水龙头洗手、玩耍，我打算给他们找点事儿做，或许他就能清静一会儿。我走到舟身旁说：“轻轻地，请你帮我个忙怎么样”？小顽皮睁大双眼好奇心的盯住我，“你一直在这里催促小朋友洗手……”，“我能提示她们要洗干净！”我还没说完，他就激动的回应我。从第一个洗手的孩子到最后一个洗手的孩子，他都会严苛的催促她们，一刻也没有离开。舟优异的达到目标，”我当众小朋友的面夸奖了他，他高兴极了！
吃了午饭，他又帮小朋友们打扫卫生，主题活动中帮鞋老师派发书籍。舟像发生变化个孩子一样，已不到浑浑噩噩，在教室里转圈，只是用心的做好自己的事请，善于帮助别人，变成老师、同伴的助手。
实际上像舟那样的孩子有很多。她们很顽皮但也很可爱，仅仅对周边的事情充满了明显的求知欲，或许帮他找点事儿做，他会越来越聪慧又会干。根据这一件事儿就是我搞清楚，做为老师对性情与众不同的孩子要给与大量的关心和关怀。
调皮的孩子需要更多的关爱
每个孩子都是独立的个体，是独一无二的，没有任何单一或成套的教育方式适合所有孩子。我们要了解每个孩子的个性特点，采取适合幼儿的教育方法。
张轻舟是我们班里可爱的男孩子，大大的眼睛，长长的睫毛，看上去很讨人喜欢。可他又是个“调皮大王”。他在活动中一刻也闲不住，摸摸这儿，碰碰那儿，老师组织活动时他总爱做些小动作，经常打扰旁边的小朋友，在与同伴游戏时也比较容易与同伴发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他做朋友。于是我决定帮助它改变现状。
其实张轻舟非常期待与同伴愉快的游戏，但结果总是事与愿违。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注，只是他与人交往的方式不恰当，与同伴挣抢玩具，大声的讲话，好玩的玩具占为己有不与他人分享。经常惹恼同伴。老师对他的劝诫、叮咛，对他也只是“耳旁风”，针对这种情况，班里的三位老师也商量过很多办法，希望实施起来能够改善现状。
班里的男孩较多，今天午钣前的洗手环节，以张轻舟为首的男孩子互换水龙头洗手、嬉戏，我决定给他找点事情做，也许他就能安静一会儿。我走到张轻舟身边说：“轻轻，请你帮我个忙好不好”？小调皮睁大眼睛好奇的盯着我，“你在这儿督促小朋友洗手……”，“我会提醒他们要洗干净！”我还没说完，他就兴奋的回答我。从第一个洗手的孩子到最后一个洗手的孩子，他都在严格的督促他们，一刻也没有离开。张轻舟出色的完成任务，”我当着小朋友的面表扬了他，他高兴极了！
吃完午餐，他又帮小朋友们擦桌子，活动中帮老师分发书本。张轻舟像变了个孩子似的，不再到无所事事，在教室里打转，而是认真的做自己的事请，乐于帮助他人，成为老师、同伴的小助手。
其实像张轻舟这样的孩子有很多。他们很淘气但也很可爱，只是对周围的事物充满了强烈的好奇心，也许帮他找点事情做，他会变得聪明又能干。通过这件事情是我明白，作为老师对性格独特的孩子要给予更多的关注和关爱。
儿童早教：孩子调皮捣蛋不听话，罚站教育有技巧
儿童安一岁八个月后，他恼怒常常常见丢东西或推翻物品来表述他的心态。我明白他必须宣泄，就让他宣泄，他的心态一直来的快点的也快，我一般 没理他一分钟，他发觉我没反应，他心里的怒火迅速平复出来。可是有时候他会得寸进尺，那判逆的个人行为好像在太岁爷上破土，要想检测我的忍受極限，，假如正当性我勃然大怒，性子一上去，确实特想抓回来打，但是他还那么小，许多事儿将信将疑，打过他就确实了解不对吗?孩子调皮捣蛋不听话怎么办？
对他大吼训斥，想要『老娘并不是省油的灯』的气魄来吓唬他，但见他马上装做一副惊惧可伶样，赶紧向我走过来，叫我抱抱。心一软抱抱蓉蓉他，教导不了，倒让他的演得飞速发展。那当宝宝不听话时，或犯错误时该怎样教育 改正?历经几回我与安的几回工作经验及磨合期，我发现了『罚站』真的是十分非常值得大伙儿参照的方法。孩子调皮捣蛋不听话怎么办？儿童
有一天，安悄悄地去餐厅厨房开启平时我不会容许他开启的木柜里，把一瓶生抽拿出来，一不小心把它弄翻了，生抽洒的全部餐厅厨房全是，安看到就发觉不太对，就指向生抽哦啊哦叫。
我冲入餐厅厨房看到那样的惨象，马上严肃认真指向木柜对他说他犯错在哪儿：『安! 我讲过不行开启这一木柜!』我非常拉升注重不行跟这一关键字，由于他明白这两字。安见我很生气，又想冲过来讨抱，我时下回绝，他刚开始哇哇哇哇哭。他的哭泣声要想向我表述：『我很担心，你别生气了!』 而不是：『对不起，你别生气了!』我告诉自身心肯定不可以软，我务必很清晰让他了解他做不对，因此我抓他去罚站：『你犯错误了要罚站!』
安除开很会用餐外便是很会罚站，第一次罚站就站的非常好，立在那边，痛哭一声就停，他很清晰罚站时哭是没有用，不用花销哭的气力，他一脸可怜，老老实实站着东看西看，便是害怕看眼睛，有时候他会悄悄地想踏出去，我扭头他又马上拔腿站回原点，有时候无趣想举起周围的玩具，我扭头他赶快丢弃玩具，作为啥事都没产生。(←很会低声下气)
他能够站到二十分钟，哼都不容易哼一声，也不会赖皮坐下来，太累了就在床前手撑着头，低头不语或轻揉双眼。我没下发『能够出来』这一命令，他是害怕觊觎之心。(我时下竟引以为豪有那类母仪天下的威势感)
二十分钟后，我的名字叫他出去前，
我能再问起一次：『你之后能不能再开启哪个木柜?』他摆头。(←这个年龄他实际上早已听懂很多人话了!)『你之后要做聪明的小宝贝，怎么样?』『好!』他点头答复。来看他早已省思过了( 自然那么小的脑壳也没法省思什么人生大生活哲理)，仅仅要让他明暸他不久做的事儿是错的，犯错就需要惩罚这层逻辑关系就行。
被放出来的安，大伙儿猜一猜他第一件事干什么呢?自然是冲向我，叫我抱抱他，他要想确定我还有没有发火，由于假如我一直在发火他会缺乏安全感，这时候我能用劲抱抱他，对他说：『你是小宝贝，母亲沒有生气了。』他才会舒心地自身再去周围玩，由于他知道妈妈還是非常爱他的。孩子调皮捣蛋不听话怎么办？儿童
罚站的小撇步：
1. 犯错误的时下，要马上罚站，并跟他表明为何要罚站。
2. 罚站要有特殊的地址，地址最好能让他不易离去的位置，我选择在床跟墙面正中间的过道内
，周围再用小箱子挡起來，让他不随便出去，一有外逃的声响，因为我会马上发觉。
3. 第一次时间短罚站，亲人一定要在旁边，但不可以二只双眼一直看见他(只有斜视偷看)，
也不可以跟他讲话，让他独自一人站着，假如他哭，也不可以抚慰他。
4. 假如他有逃走或者坐下来的征兆，就用坚定不移目光跟浑厚的单小调音阶来阻拦他，
这时候就需要磨练父母在小孩内心的威势及必要性了。
5. 罚站年纪最好一岁八个月再刚开始，他会明白罚站的含意，比较好训炼。
6. 罚站時间渐渐地提升，第一次最好是不必超出十分钟，最多不必超出三十分钟。
7. 罚站完后，要让他用点头摆头的方法去表明他知道不对。
8. 孩子调皮捣蛋不听话怎么办？最终一定要再来一个爱的抱抱，让他了解妈妈原谅了， 修复他的归属感。
早教科普：爱闹腾的孩子学习潜力大
我们经常能够看到这样的例子：“那些小时候闹腾，让家长头疼的孩子上学后成绩往往要比那些安静的孩子好很多，因为他们不甘平静，勇于探索。学习正需要这种韧劲。因此，如果我们能够因势利导，那么就可以趋利避害，挖掘他们的潜能。
敢于闹腾，能造就孩子的胆量，他们会敢于向常规挑战，很多职业如科学研究，计算机工程，股票投资等高薪职业都需要非凡的勇气和超强的生命力，才能扛住职业本身所具有的压力和变动。
所以，家长不要过度压制孩子的好动性，他们不知疲累，喜欢探索新事物，在玩耍的过程中发现生活中藏匿的乐趣。家长不能理解他们的娱乐方式，但随着时光流转，他们会给父母一个意想不到的惊喜，英国首相丘吉尔小的时候成绩不佳，也不喜欢做作业。他的母亲非常的开明，让他选择自己喜欢的科目学习。丘吉尔发现自己的兴趣偏向后改攻文学和军事，他把自己的全部的精力都投放于此，成就了自己的一番事业。正是因为这种看似错误的教育方式，造就了大英帝国的伟大首相。
闹腾孩子不难发现他们的精力非常的充沛，家长在保证他们的安全为前提下，可以让他们玩耍，甚至可以跟他们一起玩耍，孩子会很乐意跟父母分享自己的乐趣，家长也能帮助他们发现他们的潜能，然后才加以引导。一般来说爱闹腾的孩子兴趣广泛，他们遇到自己感兴趣的事物会一股脑的钻进去研究。我们能够发现一个有趣的现象：孩子感兴趣的科目往往能够名列前茅。所以经常有个玩笑这样说：好动的孩子只能做特长生，安静的孩子是三好学生。
家长面对闹腾的孩子的时候要多些耐心，少点责骂。我们可以帮助他们纠正不好的上课习惯，例如上课坐不住，做作业效率低等，但是不要采用过激的言语来责骂孩子，以免伤了他们的自尊心，反而引起孩子的反抗。家长在教育闹腾孩子的时候结合语言辅导和心理辅导，提高他们的自制力。一旦闹腾孩子懂事以后，他们往往显示出比常人更出色的一面，学习能力和动手操作能力比常人更好，而且朝气蓬勃。
总结：孩子是上天赐予的最珍贵的礼物，不管他们是否优秀我们都欣然接受，因为都是最独一无二的宝贝，从他们出生到人生结束，每个成长阶段都包含着爸爸妈妈深切的爱意。