胎教的方式

好的教育方式是给孩子足够大的空间。

家长在教育孩子的时候只是考虑到要让孩子学习这个，学习那个，从来没有站在孩子的角度上去考虑一下到底要不要给孩子学习，这样对于教育孩子的成长是存在负面影响的。希望家长可以注意一下。

一天下午，小朋友们在活动室玩活动区活动，当时我正在辅导美工区的幼儿做手工。只听见插塑区的小朋友在大声说话，我本想制止他们，可又想听听他们说些什么，于是我听到了他们的谈话。一会儿说搭什么，怎么搭，一会儿谈他们喜欢的动画片，一会儿又聊起了爸爸、妈妈和家里的事。在交谈中，他们语言流畅，词汇丰富。我非常惊讶，因为在集体活动中我从未发现他们有如此好的“口才”。以后，经过几次倾听和私下交谈，我发现他们有如此好的“口才”的时候，是在随意与同伴、与老师交谈他们所熟悉的人和事的时候。因为熟悉，他们就有话可说，因为有话可说，他们便说得自然、轻松。幼儿教育网

由此，我想到，靠语言课来发展孩子的口语表达能力是远远不够的，更重要的是在日常生活中多与孩子进行聊天式的交谈，谈他们熟悉的人，谈他们喜欢的事。这不仅能增进孩子的口语表达能力，还能增进师生感情，并能使孩子在心理上得到极大的满足。对于那些胆小、性格内向的孩子来说，更适合于这种个别交谈。早期教育网

专家观点：

孩子的发挥往往是在自愿的情况下会比较自如，因为孩子不懂得什么是突破？什么是挑战？在大人眼里很多的“好”的方式却在孩子看来就是“强迫”，或者会在受约束的情况下抑制了自身的能力发挥！所以专家建议：给孩子一个自由发挥的空间，比任何想方设法的“挖掘”来的更有意义！

本网站小编总结 ： 对于孩子成长的过程中，家长应该给孩子足够的成长空间，这样对于孩子的成长来说还是有一定的重要性。家长可以对于这样的问题来详细的了解让家长可以给孩子创造足够的空间。

延伸阅读

请还给孩子一个合理的成长空间（亲子教育专题）

前言：现在的父母对于孩子都看管的比较严格，从而使得孩子们没有一点的私人空间，其实小孩子与我们大人是一样的，都需要有属于自己的一片小天地，若是家长们连这一点都剥夺了，那么对孩子所造成的伤害将是不可弥补的！

这天张珊下班回家后，女儿小丫从她的书包里掏出一个日记本给妈妈。张珊想打开日记本，却发现是个带密码锁的日记本。小丫帮打开锁后，张珊看见扉页上写着“除本人外，禁止乱动”，下面的署名是“Rose"。

“Rose是谁啊？”张珊问

“当然是你的宝贝女儿我呀！”小丫抱着妈妈的肩膀说。

张珊没想到女儿刚上初中就给自己起了英文名字。起英文名字也不跟我商量商量，真是人小鬼大。张珊心里虽然有些不悦，但没有流露出来，这毕竟不是什么大事。

“你为什么一定要买个带密码锁的日记本呢？”张珊问。

“就是为了不给别人看呀。”女儿没有觉察到妈妈的表情越来越严肃了，继续撒娇。

“妈妈也不能看吗？”

“那当然！”说完，小丫才意识到问题的严重性了。

“那在你眼里，妈妈也成了‘别人’？

“……””小丫不知如何回答妈妈的这个问题。

沉默了一会，张珊坐到了小丫的对面：“小丫，你是不是跟哪个男生好了，不想让妈妈知道？”

“你乱说！”小丫差一点要哭出来了，拿起日记本，就冲回了自己的房间。

屋子里变得很黑暗了。张珊没有想去开灯，更没有想起身去做晚饭，只是呆呆地坐在那里。坐着坐着，她突然想哭，感觉自己是个失败的妈妈，一向乖巧的女儿突然变得那么陌生了。

“为什么孩子会变得越来越陌生？”张珊实在不明白……

其实，对于家长来说，孩子变得越来越陌生是种正常现象。

孩子的成长，不仅是长身体的过程，也是一种社会化的过程。孩子在一天一天地成长，衣服买了没几天就开始不合身了，鞋子没穿几天就变短了；孩子的声音也在发生变化……在大多数家长的眼里，他们关注的仅仅是孩子这种生理上的变化。亲子网

有相当一部分家长基本上没有关注到孩子心理上的变化，这种变化不限于孩子因内分泌系统的发展引起的孩子的心理发展，比如，孩子的情绪开始变得不稳定，个性难以捉摸等。在孩子的成长过程中，更重要的是孩子的社会化的过程，孩子越来越希望表现出自己作为一个“大人”的价值，他们的自尊心不仅在快速成长，而且变得更敏感，他们更关注别人(特别是异性)对自己的看法。他们对很多问题似懂非懂，但自尊心不允许他们再像小学生那样直截了当地问家长或老师了，所以，他们心里的秘密越来越多。

虽然家长对孩子充满了爱，但是家长与孩子之间毕竟相差二三十岁，如果说十年是一个代沟的那，那家长与孩子之间至少要差两个代沟，因而家长与孩子之间沟通的难度也越来越大。因此，孩子在家长眼里显得越来越陌生是种正常现象。

孩子越大，值得家长操心的事也就越多，不仅有孩子的学习问题，而且还有人际交往问题、早恋问题、生活习惯问题，等等。要为孩子操心，家长就必须了解孩子，因此，很多家长都无微不至地关心孩子：

“小胖，你今天看起来没精神，是不是身体不舒服？”

“小丫，你最近老说英语老师的坏话，是不是英语学习出了问题？”

“小胖，你的鞋子子是不是咯脚了？”

一般来说，在孩子身上发生的这类问题，家长都能察觉到。但是，孩子为什么不想去学校、为什么无缘无故发脾气，对这种感情上的问题，很多家长无法作出判断。

随着孩子渐渐长大，成为小学生、中学生，他们有很多事情不会再告诉家长了。家长也开始不安起来：“孩子到底在想些什么呢？”因为觉得不能放任不管，所以家表开始追问孩子。

如果家长问“在学校怎么样”，孩子便会回答“没什么”，家长要是问“你这是怎么了”，他们还是回答“没什么”。“没什么”“没什么”，已经成为孩子应付家长追问的口头禅。孩子之所以不向家长说心里话，是因为他们知道，如果自己认真地回答了问题，家长肯定会责备说：“为什么你就不想想办法呢？”“你自己主动去做不就行了吗？”所以不如什么都不说，直接保持沉默。然而，孩子不说话，家长就更着急了。在孩子看来，家长这么老是这么追问自己，打探自己的隐私——在很多家长的观念里还没有“孩子的隐私”这个概念——是不尊重自己的表现。所以，家长追问孩子，只会加深家长与孩子之间的隔阂，让孩子感到厌烦。

有的家长生怕孩子变坏，经常偷看孩子的日记，窥视孩子的秘密，结果孩子非常反感，和家长的关系反倒恶化。有的家长还用对小学生的方法来对待初中生，用简单粗暴的方法要孩子顺从自己，孩子很有可能变得更加逆反，或者胆小退缩，没有主见和自信心。

家长不了解孩子的内心世界而感到担忧是可以理解的，但是，家长越担心越不能逼问孩子，更不能不分青红皂白地命令孩子这样做那样做。家长必须学会控制自己，不要质问或盘问孩子，也不要用指示、命令和禁止的语气跟孩子说话。亲子教育

对于那些高情商家长来说，他们虽然也担心孩子，但不会横加干涉孩子的事情，只在旁边静静地守护，等孩子自己来倾诉。他们会利用自己极强的观察能力，观察孩子的需求，尽量创造适合与孩子沟通的氛围与机会，让孩子主动开口。

本网站小编总结：若是想要孩子们身心健康的成长，平时家长们就要多与孩子们相沟通，而不是无缘无故的去怀疑孩子，家长教育孩子需要的是技巧与方法，因此懂得正确的家庭教育法很重要！

体罚孩子，是最极端的教育方式

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，孩子也会在父母的帮助下做好入学准备，提前做好入学准备可以有效的帮助我们克服假期综合症，快速做好入学准备小知识你还了解哪些呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“体罚孩子，是最极端的教育方式”，仅供您在工作和学习中参考。

孩子犯错，你会体罚吗？打孩子会在孩子心中产生极大的愤慨，如果得不到良好的心理辅导，这种愤慨会伴随他们一生，并且在每一个适当的关口都跳出来侵扰他们的生活。

(1)打孩子会对孩子造成什么伤害？

显而易见的是身体方面的伤痛，父母盛怒之下往往掌握不好分寸，非常容易给孩子带来生理方面的损伤，比如扇耳光造成鼻腔出血、牙齿脱落、听觉神经损伤，打屁股则会因皮下淤血而导致肾创伤，严重的会通过坐骨神经影响脊椎，造成脑干损伤。打其他部位也会导致骨折、出血、休克等伤害。也有一些案例说明打孩子会引起更加严重的后果，比如伤害脊柱导致下肢瘫痪，甚至有把孩子打死的，而且有时候都不是因为打的时间长、手段残忍，而是孩子非常娇嫩，用力推一把撞到什么硬物上，就很可能导致悲剧的发生。

更加严重的伤害则是心理方面的，打孩子伤害的不仅仅是孩子，也是孩子和父母之间的亲子关系。伤害了亲子关系，对于父母和孩子来说，都是后患无穷的。

首先，打孩子会给孩子带来极大的恐惧，而这恐惧的制造者又是自己最亲近的父母，这使得孩子丧失对父母的信任，继而丧失对整个环境和他人的信任，缺乏对生活和亲人的信任，则是抑郁症的缘由之一。这种恐惧可能导致他们即便成年后也不敢跟任何人提出反对意见，因为他们惧怕对方的愤怒，一旦谁对他们生气，他们就害怕得不得了，以为对方会冲过来打他们。这种心理阴影使得他们无法建立和维持健康良好的人际关系，也难以维护自己的各种权益。

其次，打孩子会在孩子心中产生极大的愤慨，如果得不到良好的心理辅导，这种愤慨会伴随他们一生，并且在每一个适当的关口都跳出来侵扰他们的生活。父母打孩子，孩子心中种下愤怒的种子，他们又不敢对父母宣泄这种愤怒(因为会招来更厉害的打)，只能默默地忍受着。但是这股怒火早晚会找到出口的，他们会通过其他方式来发泄愤怒。也许他们会在青春期的时候反抗父母(父母打不动他们了，他们也不需要依赖父母生存了)，也许他们干脆把自己的生活弄得一团糟，以惩罚自己来惩罚父母。

尤其是女孩子，当父母不尊重她的身体时，她也会鄙视作践自己的身体。小时候挨打多，尤其是挨父亲打的女孩子，长大后很容易在性方面过于开放，谁糟蹋她都可以。在婚恋关系方面，她则容易找到脾气暴怒的配偶，甚至是暴力的、打老婆的男人，因为在她心目中，男人就是对女人施暴的。

最后，打孩子并不能起到教育孩子的后果。孩子小，你打他，他畏于你的强大而屈服了，但并不理解为什么。而且他以后会为了躲避体罚而用遮掩和撒谎的办法来保护自己，你和他之间互通有无的交流渠道从此被堵死。孩子是通过模仿来学习的，他从父母身上学会了以暴易暴，任何事情不用讲道理，谁力气大(或者脾气大)谁就赢，以恐吓威胁武力制服他人，这样的人在今后的人际关系中怎么能受到别人的尊重和爱戴呢？用暴力控制孩子的行为，立竿见影的效应是短期的，因为孩子很快就会长大，很快就不服打了。我总是问这样的家长：等有一天，你打不动他(甚至他都能把你揍一顿)的时候，你该怎么办呢？

(2)任何不良行为都能通过温和的教育纠正吗？

其实这样的提问就是一种误解，而且将父母和孩子放到了对立面上。孩子是捣乱因素，会产生“不良”行为，需要父母去“纠正”。实际上，孩子的很多“捣乱”行为，都是因为他有心理需求没有得到满足，甚至是因为父母行为的不当而引起的。只要耐心倾听孩子，找到行为背后隐藏的心理需求，并且恰当地满足这些需求，孩子就不会跟你捣乱了。被充分倾听和理解的孩子，感受到自己生命的尊严和价值，是不会把跟父母较劲当作一门武器来使用的。父母怎样尊重他，他也会同样尊重父母和他人。

另外，很多时候，父母看孩子的行为不顺眼，不一定是孩子真的做了错事，而是父母怀有不切实际的期待和要求，是孩子达不到的。父母跟孩子产生矛盾，往往不是孩子跟父母较劲，大部分时间是父母跟孩子较劲，一定要孩子服从自己，否则就感觉没有尊严。说不服就动手打，总之是要求孩子遵从成年人的意愿，而不是尊重孩子的生命，平等地与孩子沟通和交流。

而且，父母对孩子暴怒，往往来源于内心的恐惧，这些恐惧则因人而异。对一个情况是否生气，是每一个人的选择。没有人能“气”着你，你自己选择生气与否。

(3)中国的传统中有“不打不成器”的说法，你认为这种传统是什么原因造成的？

中国的传统是“君君臣臣父父子子”，君为臣纲，父为子纲，君令臣死，臣不死为不忠，父令子亡，子不亡为不孝，宣扬的是一种愚忠愚孝的奴才式服从。孩子对父母要无条件服从，儿女是父母的私有财产，可以随意处置，那么用武力来制约孩子，就是顺理成章的事情了。被打成“器”的孩子，对其是否“成器”的衡量标准，也来自成年人，也就是说，成年人通过打，把这个孩子塑造成了他们自己心目中理想的样子，而不是让这个孩子自由发展成为生命自身本来的样子，这个孩子没有成为他自己，他只是成年人实现他们理想的工具。

(4)你认为孩子是绝对打不得的吗？为什么？

当然绝对打不得！因为没有任何好处。谁能列举出来任何暴力虐待儿童的益处？

(5)如认为“是”，则其它教育方式不起作用时怎么办？

如认为“否”，则在什么情况下可以打孩子，打孩子时要注意什么？

所谓教育方式不起“作用”，是因为成年人设立了不切实际的目标。不起作用的时候，成年人需要退一步想一想，我为什么如此执拗于这个目标？如果放弃的话，又会怎么样？这个时候，内心恐惧往往就会跳出来说话，一件小事无限扩大，成年人的想象展翅高飞，飞向遥远的未来——“他如果这样下去，今后可怎么得了！”云云。正视自己的内心恐惧，看看自己到底害怕什么？

如果我们放下内心的纠结，真正把自己交给孩子，仔细观察孩子，了解他们的需求，并运用我们的智慧去满足他们的需求，就不会出现剑拔弩张的场面了。

(6)如果家中别的长辈(如配偶或爷爷)或学校的老师打了孩子，家长应该如何处理？

如果家人打了孩子，要跟他们沟通，晓之以打孩子的各种弊端，并争取让他们对孩子道歉。如果他们固执己见，父母则需要跟孩子交流，告诉孩子“爷爷(或某个亲人)打你是不对的”，同时也向孩子确认，这个亲人是爱他的，只是一时的错误，孩子如果很伤心和生气，则不要急于平息他的情绪，容许他发泄，在一旁认真地倾听，等待孩子自行平静下来。过两天再问问孩子，是否已经原谅了那个亲人。

如果这个亲人时常用武力来对待孩子，则需要把他与孩子暂时隔离开，以保护孩子不受伤害为第一要事。尔后再去解决与这个亲人沟通的问题，让对方知道，在这件事情上，你坚持原则，坚决不可以侵害孩子的身体。

如果学校的老师打了孩子，那决不可以忍气吞声。首先当然还是倾听孩子，让孩子倾诉情绪，你要安抚孩子，让孩子知道你是反对任何人以武力来对待他的。尔后则要与学校和老师沟通，告诉他们这是严重的错误，必须跟孩子道歉，而且保证今后不会再发生。如果老师不接受，则可以考虑给孩子换班。如果校方不配合，则可以考虑给孩子换学校。

孩子应该从父母这里确认：对任何侵犯我的暴力行为，我们的态度是“零容忍”。

教育孩子最好的方式——顺其自然

为了教育孩子，我已经翻过了太多的书。当孩子过早被送到学校时，由于生活习惯和环境的变化，他们得到的父母之爱和家庭的照料关怀势必相应减少。这时，他在精神上和感情上容易受到伤害和遇到困难。最容易受到这种影响的年龄是5至8岁之间。孩子最好的教师就是父母。当父母在评价孩子时，他们的表情、动作、姿态对言语具有强化作用，给孩子留下的印象更加深刻。

有一个问题，是养育孩子会发生的实际问题，看到孩子丢三拉四该怎么办?而这时，我们的孩子正屡屡犯这样的错误，橡皮什么的每天都丢，甚至在寒冷的冬天，外套还丢在学校找不回来。于是决定好好学习一下，翻开书，发现一个解决方案首先简单分析了原因：对孩子来说，健忘也是一种消极的争取关注的方式……。那么该怎么办呢？比如老是习惯性忘做作业的孩子，不要包办孩子的作业提醒功能，而是让他自己去承担忘记做作业的结果——老师的惩罚以及自己的羞愧。这一点倒是和日本一个教育专家的看法一致。他的教育方针是顺其自然，按照他的理论，给孩子一段时间去自我做主，自我适应，孩子就会自立并保持生活中各项事务的平衡。也许孩子真的应该是顺其自然成长的，犯错，改正，再犯，再改。而我们只能在其中起到引导和配合作用，真正去干涉的结果并不好。

有趣的道理，就是越少唠叨，越多受益，简而言之是“行胜于言”。联系到教育孩子来说，也是一样。我们总是在限制孩子做不好的事情，也阻止他们去花笨力气做原本简单的事情。其结果反而适得其反。“没有不好的孩子，只有不好的教育。”我觉得中国孩子有一点点可怜，被剥夺了太多的成长空间，也没有学习生长智慧的环境。就像某些孩子不知道鸡蛋是有壳的一样，他们长大后更不知道社会的复杂性和生存的艰难。养育孩子是为了什么呢？只是为了听我们的话吗？我们不在了，他们会如何？我们对孩子的理想到底是什么呢？顺其自然养孩子吧。真的！对于孩子来说，只要他是个好人，有着健康的身体，有着坚韧的品质，有着向上的精神，有着快乐而简单的心态，也就够了。

学会给孩子留一个自己的环境空间

小孩子们大部分都生活在成人所塑造的空间中，他们往往没有属于自己的环境空间，从而做事情往往嫌的很被动，以下就让我们来详细的了解下给孩子们留一个自己的环境空间对于其成长的重要性吧！

在一个真正属于孩子自己的房间里，他会表现得很乖，也会尽量控制自己的行为。他会自己学着行走。

如今，孩子几乎没有一个合适的生长环境，他们生活在一个成人的世界。这种非适应性使当代的孩子难以自然发展。比如说，与孩子的身材相比，周遭的事物大得惊人，他甚至不会觉得自己和它们有什么关系。早教网

如果我们体验一天孩子的生活，我们也会感到相当难受。我们得尽可能地保护自己，嘴里一直喊着同样的话：“不，别管我，我不想！”最终我们只能失声大哭，因为没有别的辩护方法。然而，与此同时，又有一些母亲经常抱怨：“真是不明白这孩子怎么想的！他有时不肯起床，有时又不肯休息，哪怕是一小会儿也不愿意，嘴里还一直喊着‘我不要，我不要’。哪个孩子一直这样喊个不停啊？！”

其实，如果这些母亲给孩子构建一个刚好符合他的身材、他的精力和他的体质的环境，那么孩子便会很自愿地做事，而且这也是解决孩子教育问题的方法——让孩子拥有属于自己的环境。

可以这么说，孩子的行为与他所处的环境之间存在着一个逻辑关系：相比于一个并不十分友好的环境，一个亲切的环境会让他更自愿地去探索生活。早期教育

孩子们能自觉地感知到这个逻辑关系。有一次，一个来自蒙台梭利学校的小女生去参观一所公立学校，她立刻注意到这所学校的课桌很脏。于是，她对老师说：“你知道为什么这里的小朋友宁愿让课桌如此脏乱，也不愿清洁吗？因为他们没有漂亮的抹布。要是没有漂亮的抹布，我也不愿打扫的。”我们能从孩子身上看到快乐与尊严，有时甚至是难以表达的一种对生活的敬畏，这都证明让孩子拥有属于自己的环境对孩子来说是一条自然的道路，而且他也相当喜欢。什么是三岁儿童面临的成长？他将长大成人，而我们必须尽可能帮助他完善自身。换句话说，我们最好由着他在他所做的事情中锻炼自己，因为唯有不断的磨炼才会使他得到发展。孩子乐意洗手，并不是觉得那是什么有趣的事，而是因为他们觉得自己成功地完成了一个动作，而生活就是不断地完成各项动作，这也正是他去做任何事的动力。

本网站小编总结：让孩子被动的做事情，不如学会让其自愿的去做，只有让孩子主动的接受了一件事情，并且自愿的去完成，才更加能够增长孩子各个方面的能力，对于这篇文章所蕴含的道理你渗透了吗？

“打孩子”是好的儿童教育方法吗？

时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，同学们都会去做好迎接新学期的准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，你看过哪些关于入学准备的资料呢？下面是小编精心为您整理的““打孩子”是好的儿童教育方法吗？”，仅供您在工作和学习中参考。

【分析】

美国儿童教育家海姆·吉诺特曾说过：“惩罚不能阻止不良行为，它只能使罪犯在犯罪时变得更加小心，更加巧妙地掩饰罪行，更有技巧而不被察觉。孩子遭受惩罚时，他会暗下决心以后要小心，而不是要诚实和负责。”

打骂孩子时，虽然孩子表面上诚惶诚恐，内心深处对自己的错误行为根本没有反省，更不会去思考该如何修正自己的错误行为，甚至有些极端的孩子会想办法赶快逃离家庭，逃离父母的管束。

新时代的父母，已经没有了“不打不成器”的观念，大部分父母都努力让自己不打孩子。这应该是一种社会的进步。

【支招】

虽然体罚孩子有许多负面的影响，但是，在教育孩子的过程当中，也有不得不打的时候，有时候，一时气不过打了不听话的孩子，也是许多父母经常会出现的情形。那么，如何调整自己的心态？如何让“打”孩子发挥更有效的作用呢？

1.尽量控制自己不打孩子

不打孩子应该是一个理想的状态。

当孩子犯错误时，家长不要急于打孩子，因为冲动地打孩子，效果往往适得其反。这时候，你可以向孩子说出自己此刻的感受，让孩子知道你对他刚才行为的不满。比如，告诉孩子“我现在心情不好！”“你这样做我很不满意！”“我不喜欢你这样没礼貌！”“你的表现很让我伤心！”等。描述自己的心理感受，有助于平静自己的情绪，也有助于让孩子站在父母的角度来想问题，从而促进孩子的反思。

2.用自然后果惩罚孩子

孩子犯了错，无须过多批评，让孩子自己承受行为的过失或者错误造成的后果。对于年幼的孩子，家长还可以告诉孩子修正错误的具体方法，指导孩子自己去弥补错误。比如，牛奶打翻了，就不能喝牛奶了。同时，孩子还需要自己来清理桌子上的牛奶。

这样不但让孩子明白了自己的错误可能导致什么结果，也能够让孩子在承担后果的过程当中产生悔改的想法，有利于避免孩子再犯同类错误。

3.用间接的方式惩罚孩子

如果孩子的过错不大，家长可以对孩子已经发生的错误不过分追究，而是通过给孩子使个眼色、对他的行动加以限制、扣留他喜欢的东西、限制他娱乐的时间等间接惩罚的手段与方式，让孩子记住这次教训。比如，玩具不收拾好，就取消看动画片的时间。

当然，父母最好还要对孩子以后的行为提出明确的要求，孩子应该怎么做、达到什么要求或标准，表明对孩子下次行为的期望。比如，如果每次主动把玩具收拾好，可以增加看动画片的时间。

4.打孩子时不要情绪化

如果出现了不得不打孩子的情况，比如，在多次劝告无效的情况下，孩子依然不停闹腾而影响到了自身的安全、周围人和周围的环境时，父母首先要稳定自己的情绪，冷静面对孩子的问题。因为在情绪激动的时候打孩子，不仅不能指出孩子的错误，还会让孩子感到难堪，从而对孩子的心灵造成伤害。这时候的孩子，因为着眼点在父母激烈的情绪上，往往不会认为自己有错了，只会觉得自己是个坏孩子。

5.让孩子明白自己被打的原因

在迫不得已要打孩子的时候，父母要把打孩子当成一种教育的仪式，一定要明确告诉孩子，他为什么会挨打，这次要打几下，下次再犯错误要如何处理等。

打的时候不要太重，也不要以打孩子来发泄自己的不良情绪，更不能不分青红皂白抬手就打孩子。

打完孩子后，一定要哄哄孩子，让孩子明白，打了他，爸爸妈妈也很伤心。最重要的是，父母一定要让孩子明白，即使他错了，爸爸妈妈还是爱他的。打他只是为了让他记住，下次不要犯同样的错误。

6.不要打2岁内和6岁后的孩子

2岁前的孩子由于心智发展不成熟，缺乏规则意识是正常的。打孩子对于孩子来说，没有警示作用，反而会影响孩子的心理发展。

随着孩子年龄的增长，孩子的自我意识逐渐完善，自尊感也越来越强。6岁后的孩子就已经是懂道理的年龄了。这时，父母更需要用讲道理的方式与孩子进行沟通，避免打骂在孩子心里产生负面影响。

家·园 孩子的二度空间

律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，父母也会帮准孩子们做好一些入学准备，入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？以下是小编为大家收集的“家·园 孩子的二度空间”供您参考，希望能够帮助到大家。

在幼儿园，奇奇不断地得到老师的表扬和小伙伴的信任。他不仅是很多小朋友的好朋友，还是老师和阿姨的得力助手。

可是，就在新学期开学前的家庭访问中，奇奇的父母竟为奇奇在学校的表现很吃惊：奇奇在学校真的是这样吗?真的会做那些事情吗?他在家里可是什么都不会做的呀。

奇奇父母的质疑和意外地表情，让老师心生奇怪：奇奇究竟是怎样一个孩子呢?为什么他在家里和幼儿园的表现会如此的截然不同?

追根溯源

奇奇是三代单传的独苗，家里人很是宠爱，几乎所有事情都由大人包办，别说做事，就连吃饭都是保姆喂到嘴里的。家人最怕奇奇出危险，所以，从奇奇出生家人就给保姆定了规定，安全最重要，不得有半点闪失。

宝贝心声

在家里，我也想做事情，想成为爸爸妈妈的小帮手。可是，每次只要我想做，妈妈就会说：不行，那样会很危险的，或是这会弄脏的，反正就是不允许做!妈妈总是担心我出错，或是做不好，或是怕我弄伤了自己……

有一次我偷偷拖地板，晚上妈妈回来说：“那个大手柄万一戳到身体很不安全的。”还说我不会拖，也拖不干净。

每次我偷着做事情，还总是害的阿姨被妈妈批评，真没劲!

妈妈总是不相信我能做好，真讨厌!

在家里，我什么都不能做，也总是挨批评，所以我就什么都不做!

可是在幼儿园里就不一样，老师愿意我给她帮忙，还会竖起大拇指说：“你真棒!”

我还有很多好朋友，他们都喜欢我。

……

专家剖析

我们能够体会到奇奇父母对孩子的深深爱意，对于这个三代单传的掌上明珠，家长即给予厚望，又害怕担心。所以，总是尽可能给奇奇所有的保护。但是成长道路上的挫折又怎是父母所能躲避或是遮挡的呢?

奇奇上幼儿园了，他的自我评价、自我认识体系正在渐渐的完善，他更有尊重的需要，更有自我实现的需要，而这些却是家长不能给予的。如果我们站在奇奇的立场上试想，任何事情都由父母支配，哪怕是去厨房拿个碗筷之类的小事情，他也没有自主权，在家里就如同一个宠物宝贝，这样诸多限制、没有一点点空间的生活他能体会到快乐吗?他能拥有自信吗?

在教育子女的过程中，我们除了给予疼惜、保护以外，更重要的是尊重和自信，只有当孩子在不断的获得信任、肯定和鼓励以后他才会做得更好，而这种健康情感的积累会影响孩子一生的发展。

给父母支招

1.教育需要双向沟通(孩子和老师)

奇奇父母日常工作繁忙，所以早接晚送就由保姆代替，因此也少了和老师沟通交流的机会。例如：奇奇在幼儿园的表现怎样?他在老师眼里是怎样一个孩子?他和小朋友的相处如何?这些都会帮助家长了解孩子在幼儿园的表现。

在这个过程中孩子是不具有先天的调节能力，没有正确与否的评判标准，家庭如果约束过多，必然限制了孩子主动参与的机会，时间久了，一切行为就成为一种固定模式，也就出现了在家里的消极行为和幼儿园的积极行为的鲜明对比。

教育的主体毕竟还是孩子，所以和孩子的沟通就更显重要。了解孩子内心真实的想法，喜欢做什么，不喜欢做什么，父母才可以不断地调整教养方式，把患得患失的宠爱变得更具理性，更有方法和效力，而这对于培养孩子的良好性格也很有帮助。

2.一定限制内的自由

孩子的成长是通过不断的体验来获得经验的。所以我们必须在确保安全的前提下，给孩子更多尝试的空间，而这种自身获得的体验会比说教更有效果。

在孩子的日常生活中，对于有些不安全的因素要绝对禁止，但除此以外我们可以采用给予一点点的要求，然后放手让孩子去做。例如：当孩子要自己洗澡的时候，我们可以告诉他先放冷水，再放热水;小屁屁要擦肥皂等，只要孩子能做到这些，那就放手让他去做，即使他依旧会把水泼撒满地，但这其中的快乐却远比你给他冲淋时多很多。而这份快乐更是他以后探索生活、主动学习的源动力。

“孩子，你真棒!”——真心的赞美，是一剂良药

正如奇奇的老师，他就是在不断的赞美中，激发了奇奇内心的自我意识，让奇奇感受到老师的需要，同伴的肯定，以及每次表扬时的小小得意……这些都会促使孩子不断克服自身的小缺点，朝着老师期许的方向发展。作为父母如果总是满怀顾虑以及挑剔的态度，那只会让孩子觉得“体验”就意味着“批评”的到来。因此，父母应该放低孩子在体验过程中的要求，做得不好可以重做，摔倒了就爬起来，失败了还有下次……只要他努力着、快乐着、得意着，那就真心告诉他：孩子，你真棒!

给孩子读书才是最佳教育方法

美国前第一夫人芭芭拉？布什曾撰文说，给孩子读书是一种最好的教育方式，它是家长送给孩子的一件终生享用的最佳礼物。

如何培养小宝宝的“读书”兴趣

给孩子读书才是最佳教育方法

人从出生到成熟的绝大部分时间是在家里度过的。孩子的性情、品质、识别力等素质都要在家庭教育中完成。它是幼儿园、小学、中学等学校教育替代不了的。因此，专家们讲：“学历并非成功的要素。孩子未来能否在竞争中生存，愉快地度过人的一生，完全取决于家庭教育，取决于诚实、耐性、责任感等健康人格。专家称其是成功人格的重要部分。

良好的家庭教育不是非要给孩子建造舒适、安乐的环境，或让他们今天学钢琴，明天学字画，或请家庭教师等。

美国人早已认识到家庭教育的重要性。他们的各种报刊几乎每期都有关于家教的各类文章：专家论文、学者建议，其中家长经验之谈更多。

美国前第一夫人芭芭拉？布什曾撰文说，给孩子读书是一种最好的教育方式，它是家长送给孩子的一件终生享用的最佳礼物。给孩子读书既能养成孩子爱学习的习性，培养他的健康人格，又能为孩子提供一种快乐的生活方式。专家讲：明智的家长应该在孩子10岁前帮助他养成“看”书的习惯。

教刚学会走路的孩子学习“看”书。多与刚学会走路的孩子讲话。美国一位著名的教育学家苏？科恩说：“讲话可以帮助孩子学习语言。在你们穿衣、做饭、买东西时，都不要忘记使用准确、健康的词汇讲话。”买东西时给孩子一个购物卡，让他挑选R字母开头的食品。这就是在教孩子看书。

给大一点的孩子读书

家长给孩子读书十分重要，而且，要尽早开始。每晚睡前，孩子一看见母亲手里拿着一本书，他就会飞快跑进自己的房间，跳上床脱了衣服躺好，静静地看着在床边椅子上坐下的母亲，慢慢翻开书读道：“丑小鸭刚爬上山顶，突然遇到了一只大灰狼。”家长平静的声音可以使爱动的孩子静下来，由此还可以与孩子建立一种特别亲密的关系。

给孩子读书是帮助孩子学习看书。但是，千万不能在孩子还不会看书前强迫他看书，否则会产生相反的结果。

激发孩子的兴趣

当孩子再大一点后，愿意坐在家长身旁，边听边看书时，家长可以让孩子先叙述一下插图，或让他们猜猜将要发生什么。录下孩子背诵的诗歌或带韵律的儿歌，让他事后能听见自己的声音。这样做不仅能给孩子树立信心，而且还能促进他语言能力的发展。

给孩子树立榜样

让孩子看见你们在经常看书报。跟其他所有的事情一样，孩子的动作是模仿父母的。如果孩子看见家长重视阅读，他也会重视。即使他不会看书，也会知道读书是家里一件重要的事情。到他能读书时，给他办个借书卡，鼓励他经常使用，受过培训的图书管理员会指导孩子挑选他感兴趣的书。

根据专家统计，美国有很多孩子学会看书是在学龄前，有的早到四五岁，大多数要到7岁。有的孩子带着极大热情、有规律地看书一直持续到4年级。可是随后，令家长吃惊的是，他突然不再找时间看书了，电视占据了他所有的空余时间。

美国另一位教育学家瑞斯？哥利浮说：“当孩子在学校开始学习课本时，看书不再是件趣事，多半是家长在孩子身上施加过多压力的缘故。当然如果孩子不断抱怨看书难，也可能是真的。这时家长应该扯扯孩子的后腿，家长最好要求他的老师找找原因，而且越早查明原因，对孩子的矫正越好。”而我国孩子们出现厌倦读书的现象，多半是学校——一味追求升学率——给孩子们的重负造成的。同样需要家长去找找学校。

如果家长从吃饭开始打开电视机，一直看到夜晚，却叫10来岁的孩子看书，无论什么天大的理由孩子也不会信服——看书比看电视好。

营造看书的环境

家庭应该订阅一些杂志、报纸。图书、报刊既能帮助家长营造一个看书的环境，同时也能激起孩子阅读长篇文章的兴趣。不仅如此，还应该给孩子订阅他喜欢的报刊。让孩子读到他想读的任何图书，不要阻止他的决定。

假如你们发现孩子一直到10岁还不大喜欢看书，也不要气馁，决不会没有希望的。但是千万不可突发奇想，塞给他一本世界名著之类的大部头书。

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为引起孩子的兴趣，家长可先讲讲某书的故事梗概，尤其是其中趣味性的游戏或字谜。如果孩子平日离不开立体声音乐，不妨买一本关于摇滚乐的书，不经意地递给他，“这本

书你可能会喜欢”。除此之外，别的话不多说。一旦他产生兴趣，他不仅会读完这本书，而且可能还会跟你们再要一本书。

对无论什么年龄段的孩子，都要顺其自然地通过他不爱看书的阶段，尤其是10来岁的孩子。

总之，在孩子成长过程中，尽早给孩子读书非常重要。这就是家长该送给孩子的一份最佳礼物。最后，作为家长该注意的是，给孩子选择什么样的书读的问题。

人从一出生，就会睁大两眼看世界，看大人的行动。看实际动作，而不是听大人的理论演讲，这是动物本能，是人类天性。因此，我们应该选择以情节取胜的真实故事书，不要大而空的。

美国的优秀作品多以情节取胜，无大话、空话。以美国受到全世界欢迎的风趣幽默的卡通片为例，它片中的主人翁可爱的小不点，几乎都是外表一点不美丽，甚至很丑的小人物，但是，他们诚实、勇敢、善良的实际行动却十分感人，让人喜爱。这不正是在教育孩子去识别好、坏人吗？抽象、空洞、不切实际的理论终究要被孩子们厌弃，但是，孩子们将要走很多弯路，在成年之后还要为此付出很大代价。

英国一位著名诗人说过这样一句话：要想了解一个人的本质，不是去听他说什么，而是要看他做什么以及怎么做。