前言：目前各个幼儿园的孩子都已基本上定格了，据相关的调查有不少的幼儿园开展小学的课程，为此许多的小孩子们产生了厌学的心理，以下就让我们来详细的了看下吧，幼儿教育逐渐的小学化，最终害了谁呢？
9月初是幼儿园新学期开始的时节。但是一些小朋友和家长们却并不开心，“我不想上幼儿园。”一位5岁的娃娃对记者嘟起了嘴。幼儿园教小学内容曾经，5岁的我们会什么？会英语吗？会背大量古诗吗？会多位数混合运算吗？……在记者面前，这些“本事”，5岁的雯雯全会，不仅她会，和她同一年龄段的孩子，很多人都会。在各省市陆续出台取消小学附设学前班的政策通知后，以往有违教育规律和教育目的、带有严重小学化倾向的学前班相继被取消。随后，小学教育开始向幼儿园渗透。家住天津市南开区的戴女士说起孩子在幼儿园的学习情况：上大班后，小学课程内容开始加码，要学习汉语拼音、古诗文、基本的认字；数学要学两到三位数的加减法；英语要学26个字母和一些基本的单词。每天放学后，教室外的小黑板还会把当天所学的知识罗列出来，要求家长配合幼儿园进行课外复习和完成布置的作业。入园指导而教学大纲规定，小学一年级学生所掌握的知识包括：能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节；学会常用汉字450个左右；会做20以内数的连加、连减和加减混合试题；会读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小；会进行两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。对比小学一年级教学大纲与时下幼儿园所教的内容，不难发现两者的重合之处。在北京市东直门南馆公园附近，记者随机采访了40多位家长，在交谈中记者发现，多数幼儿园都开设语文、数学、外语课程。从中班开始，孩子开始学习多位数混合运算、拼音、古诗等；幼儿园会布置做算术题类的书写作业；期末考试、平时作业会进行等级评分，有时会张榜公示。也有一些家长表示，其孩子所在的私立幼儿园并未教过拼音和算术等课程，为了让孩子不落后，家长也只能把孩子送到课外培训班学习。类似于“你可以不是天才，但你可以是天才的父母”的口号在不少幼儿培训机构的宣传单上经常见到。记者在一家知名的培训机构看到，其针对幼儿开设幼儿潜能开发类课程和全日制类课程，招生对象年龄段为2.5岁到7岁，包括剑桥少儿英语考级晋级跳、拼音识字、阅读说话、超级心算、幼小衔接等课程，还开设钢琴班、书法班、舞蹈班、口才班、珠心算班、国学班、逻辑开发智力班等各种特色课程。不少家长将孩子送到类似的幼儿培训机构，希望让孩子在成长起跑线上储备更多的能量。入园须知
本网站小编总结:为了不让孩子输在起跑线上，过多的家长们都让孩子提前学习小学的知识，从而使孩子过早的产生疲劳感，希望家长们看了此篇文章之后都能够多站在孩子的角度上去思考问题！
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幼儿园教育“小学化”害了谁（幼儿入园指导）
前言：现在的幼儿园教育越来越“小学化”了，对于这样的一种现象我们不知道是好还是坏，以下就让我跟随记者的采访来了解下更多关于幼儿园教小学内容的相关信息吧，将幼儿园的教育“小学化”终究是害了谁呢？幼儿园教小学内容曾经，5岁的我们会什么？会英语吗？会背大量古诗吗？会多位数混合运算吗？……这些“本事”，5岁的雯雯全会，不仅她会，和她同一年龄段的孩子，很多人都会。在各省市陆续出台取消小学附设学前班的政策通知后，以往有违教育规律和教育目的、带有严重小学化倾向的学前班相继被取消。随后，小学教育开始向幼儿园渗透。家住天津市的戴女士说起孩子在幼儿园的学习情况：上大班后，小学课程内容开始加码，要学习汉语拼音、古诗文、基本的认字；数学要学两到三位数的加减法；英语要学26个字母和一些基本的单词。每天放学后，教室外的小黑板还会把当天所学的知识罗列出来，要求家长配合幼儿园进行课外复习和完成布置的作业。入园指导而教学大纲规定，小学一年级学生所掌握的知识包括：能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节；学会常用汉字450个左右；会做20以内数的连加、连减和加减混合试题；会读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小；会进行两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。对比小学一年级教学大纲与时下幼儿园所教的内容，不难发现两者的重合之处。在北京市东直门南馆公园附近，记者随机采访了40多位家长，在交谈中发现，多数幼儿园都开设语文、数学、外语课程。从中班开始，孩子开始学习多位数混合运算、拼音、古诗等；幼儿园会布置做算术题类的书写作业；期末考试、平时作业会进行等级评分，有时会张榜公示。也有一些家长表示，其孩子所在的私立幼儿园并未教过拼音和算术等课程，为了让孩子不落后，家长也只能把孩子送到课外培训班学习。类似于“你可以不是天才，但你可以是天才的父母”的口号在不少幼儿培训机构的宣传单上经常见到。记者在一家知名的培训机构看到，其针对幼儿开设幼儿潜能开发类课程和全日制类课程，招生对象年龄段为2.5岁到7岁，包括剑桥少儿英语考级晋级跳、拼音识字、阅读说话、超级心算、幼小衔接等课程，还开设钢琴班、书法班、舞蹈班、口才班、珠心算班、国学班、逻辑开发智力班等各种特色课程。不少家长将孩子送到类似的幼儿培训机构，希望让孩子在成长起跑线上储备更多的能量。入园须知
本网站小编总结：虽然将小宝宝送入了幼儿园，但是许多的家长与孩子并不开心，幼儿园的教育越来越“小学化”，让许多的孩子们都吃不消，这种知识前移的方式是对还是错误的呢？
幼儿教育出现小学化倾向
我国幼儿园教育指导纲要明确要求，幼儿园教育应当遵循学龄前儿童的年龄特点和身心发展规律，保育与教育相结合，以游戏为基本活动形式，寓教育于生活及各项活动之中。
然而，记者近日在天津、贵阳、哈尔滨等地采访发现，越来越难的小学入学测试打乱了幼儿园应有的教学方式，围绕升学指挥棒，幼儿园教育开始出现小学化倾向。
幼儿园教师：我们也是没办法
5月16日，天津市南开区某幼儿园大班。班主任王老师拿着一沓试卷展示给记者看：“2、3、4 、5四个数字，用加减法组成多个等式。”“1个苹果相当于2个桃子，1个桃子相当于6个香蕉，问：8个苹果相当于几个桃子、几个香蕉？”……面对记者的惊愕，王老师无奈地笑了笑，“难吧？这其实是小学低年级奥赛的题目，如今却成了一些小学的入学测试题目。”
据王老师介绍，现在越来越多的小学尤其是名小学采取了考试或变相考试招生办法，而近年来的测试题目也是越来越新，越来越难。
“我们也是没办法。”天津市南开区另一家幼儿园的韩老师告诉记者，他们共有3个中班，但是近些年来每年中班升大班时，总会减少一个班，其原因在于将近30名孩子申请退园，选择去上某些名小学开设的学前班。
在贵阳，幼儿园十有八九都开设了一些小学课程，如识字班、英语班、数学班等，加上各种音乐、书法、绘画等特长班。很多幼儿园还把这种教育当成“业绩”，说服前来咨询的父母。5月21日上午，记者以父母身份给贵阳一家有名的幼儿园打去咨询电话，园长表示：“我们每天上午都有一节英语课，保证你的孩子能上一个好小学。”
孩子父母：不能输在起跑线上
采访中记者发现，幼儿教育小学化现象的出现，很大程度上是幼儿园向父母意愿妥协的结果。贵阳精英幼儿园一位老师认为，幼儿园这样做全是父母逼的，现在很多父母衡量一个幼儿园的好坏，只看孩子在幼儿园认了多少字、会背多少诗、能做多少算术题等，这让很多幼儿园很难坚持原有的办园理念，而且幼儿教育不是义务教育，幼儿园要生存就必须满足父母的“口味”，幼教小学化在所难免。
天津市和平区一所知名幼儿园曾经对孩子父母做过一次问卷调查，了解他们希望孩子在幼儿园学习了解哪些知识，掌握到何种程度，结果90%以上的父母希望孩子在幼儿园里学会识字、算术、英语，同时，几乎每一位父母都希望孩子能掌握一两项特长。
在记者采访的众多父母中，“不让孩子输在起跑线上”成为听得最多的一句口头禅。5月20日下午，在哈尔滨道外区一家幼儿园门前，一位接孩子的父母告诉记者，现在父母们聚到一起，问得最多的几句话就是“你们家孩子学什么特长？”、“认多少字、背多少诗？”等。“以前没打算给孩子报那么多特长班，可看人家孩子学这学那的，实在坐不住了。”她的孩子现在上小班，下半年就要上大班了。“上了大班就可以多报几个特长班了。”
“上不了好小学就上不了好中学，上不了好中学就上不了好大学，上不了好大学就找不到好工作。”这位父母临别时说的一段话，正是许多父母为孩子设计的一条“成才链”。
幼教专家：这是在拔苗助长
幼儿教育小学化的现象，引起许多幼教专家的关注。他们一致认为，幼儿教育遵循的最重要的原则就是从幼儿生理、心理特点出发，因材施教，促进幼儿身心和谐发展。将小学教育提前到幼儿阶段，违背教育规律，是在揠苗助长，不利于孩子今后的健康发展。
天津市南开区华夏第一幼儿园的贾园长告诉记者，小学化倾向对幼儿的身心发展有害无益。幼儿的身体机能和神经系统都很脆弱，如长时间注意力太集中，大脑易疲劳，会对神经系统造成伤害。而且，孩子们的智力水平还不具备系统学习的能力，如过早强制灌输，会让孩子产生厌学情绪。
贵州师范大学教育科技学院张维娜老师认为，幼儿教育应坚持快乐、宽松、自由原则，让孩子通过游戏、活动的方式获得直接经验，培养孩子的兴趣和行为习惯。小学教育则完全不同，它以学科为线制定一个一个的目标，带有一定的强制性，获得的是间接经验。将这种教育方式强加给幼儿，会使他们丧失感知事物的兴趣和主动性。
如何改变幼儿教育小学化的状况？天津师范大学学前教育学院院长、天津市幼儿师范学校校长郭亦勤认为：首先，要教育、引导父母改变观念；其次，要严格执行幼儿园教师资格制度，规范幼儿园办学行为。“最关键的是要促进教育均衡发展，让教育资源的分配更加公平。”
幼儿教育"小学化"透支童年
在记者面前，这些“本事”，5岁的雯雯全会，不仅她会，和她同一年龄段的孩子，很多人都会。
在各省市陆续出台取消小学附设学前班的政策通知后，以往有违教育规律和教育目的、带有严重小学化倾向的学前班相继被取消。随后，小学教育开始向幼儿园渗透。
家住天津市南开区的戴女士说起孩子在幼儿园的学习情况：上大班后，小学课程内容开始加码，要学习汉语拼音、古诗文、基本的认字；数学要学两到三位数的加减法；英语要学26个字母和一些基本的单词。每天放学后，教室外的小黑板还会把当天所学的知识罗列出来，要求家长配合幼儿园进行课外复习和完成布置的作业。
而教学大纲规定，小学一年级学生所掌握的知识包括：能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节；学会常用汉字450个左右；会做20以内数的连加、连减和加减混合试题；会读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小；会进行两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。
对比小学一年级教学大纲与时下幼儿园所教的内容，不难发现两者的重合之处。
在北京市东直门南馆公园附近，记者随机采访了40多位家长，在交谈中记者发现，多数幼儿园都开设语文、数学、外语课程。从中班开始，孩子开始学习多位数混合运算、拼音、古诗等；幼儿园会布置做算术题类的书写作业；期末考试、平时作业会进行等级评分，有时会张榜公示。也有一些家长表示，其孩子所在的私立幼儿园并未教过拼音和算术等课程，为了让孩子不落后，家长也只能把孩子送到课外培训班学习。
类似于“你可以不是天才，但你可以是天才的父母”的口号在不少幼儿培训机构的宣传单上经常见到。记者在一家知名的培训机构看到，其针对幼儿开设幼儿潜能开发类课程和全日制类课程，招生对象年龄段为2.5岁到7岁，包括剑桥少儿英语考级晋级跳、拼音识字、阅读说话、超级心算、幼小衔接等课程，还开设钢琴班、书法班、舞蹈班、口才班、珠心算班、国学班、逻辑开发智力班等各种特色课程。不少家长将孩子送到类似的幼儿培训机构，希望让孩子在成长起跑线上储备更多的能量。
入小学的标准（幼儿入学准备）
前言：小孩子们的教育是家长们最关心的问题，尤其是在入小学的这段时期家长们更是重视有佳，那么对于小孩子们上入学应该具备的能力家长们是否清楚呢？以下就让我们一起来详细的看看吧！
孩子能否入学关键看身心成熟度
上学是孩子人生的一件大事。最重要的变化是人生使命的变化：幼儿园的任务是玩，学校的任务是学习。
在义务教育的体制下，我国儿童的入学年龄都以生理年龄为标准，在6周岁到7周岁之间。单纯以生理年龄来判断孩子能否上学，其实是一刀切，上学不是比孩子的身体，而是身体加心理的成熟度。只考虑孩子生理年龄，不考虑心理水平是错误的。
孩子的身心成熟水平要达到什么程度，才能胜任小学学习呢？从幼儿园升入小学，如何完成孩子心理上的顺利过渡呢？北京师范大学教授教授对这个问题研究了十余年，他的课题“小学生入学准备与适应指导研究”，被列入北京“十一五”教育科学规划重点课题。
教授将儿童入学成熟水平分为八方面的能力，即视知觉能力、听知觉能力、知觉转换能力、运动协调能力、数学准备能力、语言沟通能力、社会适应能力、学习品质。入园指导
成熟水平不同造成学习效果不同
如果孩子达到入学成熟水平，在学习知识，理解老师语言、眼神及动作暗示等方面会十分迅速，被老师表扬的机会就多一些。而老师的表扬又会影响到其他同学对孩子的评价，同时也决定着孩子对自己的评价，这样孩子的学习就会更加积极、努力。
反之，如果孩子没有达到入学成熟水平，尽管并不笨，但由于不在同一起跑线上，就会陷入恶性循环之中，影响自身的发展，导致学力不济、学业不良，出现迟缓、多动等行为问题，不会听讲、磨蹭等学习习惯问题，紧张、焦虑、自我评价低等心理健康问题等。
听讲不专心意味着起跑失败
儿童入学成熟水平不够，会引起很多问题，本文只举一例。
孩子上学后，很多父母抱怨孩子听讲不专心，专家把这种现象称为“注意力失调”。能否专心听讲，反映了孩子听觉注意的水平。怎么判断一二年级的孩子是否有“注意力失调”的问题呢？
对于刚上学的孩子，能够集中注意力的时间在15分钟左右。如果别人的孩子能坐15分钟，你的孩子连10分钟都坐不住，就叫不会听讲。
不会听讲就意味着孩子学不懂知识，意味着孩子起跑失败。一个孩子上学，如同人生一次“起飞”。如果会听讲，起飞就成功。不会听讲，起飞就失败。起飞成功，一辈子都会轻松快乐地飞，否则只能痛苦地爬！
如果是一个懂得孩子心理的资深教师，会知道如何吸引孩子的注意力，如边拍手边说“来来来，往这儿看。我们往黑板上看”；走到一个学生身边时，看到他在玩玩具，也不批评，只是扶一下他的脑袋，让他看黑板；或者是拍拍孩子的肩，还有就是突然喊某个孩子回答问题等。这些都是教师的课堂调控，把那些开小差的孩子再给拽回课堂的方法。
如果遇到一个刚参加工作，不知如何引导孩子的老师就惨了。老师说“同学们，懂了没有”，少数几个孩子会说“听懂了”，老师以为大家都会了。这样，教学就只是为少数孩子服务的。那些听讲不好，或者说自制力差的孩子就什么也没学到。入园须知
如何判断孩子会不会听讲
孩子会不会听讲，在小学阶段很好判断。当你和孩子说话时，小孩的眼睛看你一会儿，就不看了，这就叫神散了，六神无主。这种孩子在幼儿园里眼睛就不看人，不是到小学才这样的，往往是你面对面与他讲话，他会看你一眼，然后迅速回避他人眼神，转视其他，漫不经心。
本网站小编总结：聪明的小孩子不是靠溺爱就可以得到的，其多数的原因还是需要平时父母们的多锻炼，但愿以上的几点可以为家长们提供一些有意义的信息，也希望每一个小孩子都能够顺利的入小学！
宝宝爱告状怎么教育呢？（幼儿入学准备）
前言：生活之中有许多的小孩子都比较喜欢引起别人的重视，因此在幼儿园里才会出现小孩子爱告状的现象，那么对于这一类的小宝宝应该如何来教育与指导呢？以下就让我们来详细的看看吧！
“老师，××讲话”，“老师，××拿我的橡皮擦”……我刚开始在黑板上写板书，打小报告的幼儿就一个接一个，原本安静的教室，一下子变得混乱起来。
作为一名幼儿教师，从事幼教工作多年，我发现5-6岁这个年龄段的孩子特别爱打小报告，很多教师对这种现象感到很头疼，但又没有相应的措施解决这一问题。为什么幼儿对打小报告会乐此不疲呢？怎样才能减少幼儿的这种告状行为呢？经过多年的摸索，我从以下几方面着手，较好地解决了这一问题：
首先，平等对待每位幼儿。有些幼儿打小报告的对象往往是教师比较偏爱的儿童。他们之所以打小报告，一方面是希望对方受到老师的惩罚，破坏其在老师心目中的形象；另一方面是为了引起老师的注意，寻求老师对自己的关爱。基于幼儿的这一心理特点，教师应做到不偏心，平等对待每一个孩子，并且指导幼儿正确表现自己。入园指导
其次，引导幼儿正确地解决问题。教师要有意识地培养幼儿独立解决问题的能力。当有幼儿告状说：“老师，××把垃圾扔到地上了。”这时教师应不失时机地表扬他热爱班集体，同时可以给他一些建议：有没有比打小报告更好的办法？比如，鼓励他和对方一起把垃圾捡起来。诸如此类，经过一段时间的教育引导，幼儿逐渐会学到一些解决问题的办法，同时也让幼儿体会到这样解决问题的效果要好于打小报告。
再其次，引导幼儿积极参与班级活动。教师应引导幼儿参与各种班级活动，让他们在丰富的活动中去体验成功的喜悦，知道成功的源泉来自互相团结、互相帮助，而不是打小报告。通过班级活动，教师要教育幼儿认识到每个人身上都有缺点和优点，幼儿要多学习其他小朋友的优点，对其他小朋友的缺点也要尽量包容并帮助他们改正缺点，要学会处理与小朋友间的矛盾。经过一段时间的教育，我发现课堂上打小报告的声音减少了很多。入园须知
爱打小报告是幼儿成长过程中的正常现象，轻者扰乱正常的教学活动，重者影响孩子心理的健康发展。打小报告的现象虽然不能完全杜绝，但是只要教师教育引导得当，幼儿的告状行为一定会大大减少，同时幼儿的身心也一定会得到健康、快乐、和谐的发展。
本网站小编总结：小孩子们爱打小报告，首先老师要分晰清楚小孩子小报告的心理，然后再结合适当的方法对孩子采取相关的教育，不要因此而使孩子产生心理上的疾病，但愿每个小孩子都能够健康的成长吧！
幼儿园小学化 家长陷入学前恐慌
幼儿园大班孩子背上沉书包，应试教育全面展开
杜梅的儿子一向招幼儿园老师喜欢，上到大班下学期却突然成了一个“落后分子”，还被老师告了几回状：“我们现在每天上下午要各上两节40分钟的课，他没等下课就带着小朋友在地上爬。我们批评了他。”
“我们现在教小朋友上课举手回答问题，老师还没来得及叫别的小朋友，他坐在座位上直接就说出了答案。”
杜梅觉得，这学期幼儿园一开学，那还带着一股奶味的大班教室就有了明显的紧张空气。
老师非常郑重地对家长们说：“我们这学期的教学目标是拼音，要学会整体拼读，算术20以内加减法，还要学会写一些简单的字。英语听说也要加强。”
与此同时，幼儿园收了100多块钱的书费，发给孩子们《名牌小学入学测试题精选》、《小学入学专项训练》、《小学入学知识必备》等好几本16开的书。每本书都将近100页，因为是铜版纸，显得非常厚重。几本书加上练习本放在书包里，沉甸甸的。
有了这些书，按照老师的要求，孩子每天回家都得写七八页作业。虽然每页内容不多，但孩子也要写上半个多小时。在杜梅看来，题目已不是简单的加减法了，绕了好几个弯。
比如，小明在班里正着数是第七个，倒着数是第五个，他们班一共有多少小朋友？又比如，小明房间里养了一只猫一只狗，房间里一共有多少条腿？
家长会的空气更是紧张。幼儿园请来了一位附近小学的老师，给大家提了11条小学入学测试的要求。
杜梅说，像说出家庭地址、看图说话、20以内加减法，孩子还是能够达到的。但用英语指认物品、给写出的字注拼音，解释像狐假虎威、叶公好龙这类成语，对于6岁孩子还是有一定难度的。
更让她无法想象的是，儿子一天无意中说起小朋友已经有了简历！杜梅非常吃惊，难道上小学还需要介绍孩子有什么成果吗？第二天，杜梅特意找小朋友的家长要来简历学习一下，真是大开眼界。设计精美的简历分为对开两页，第一页表格上不仅出生日期、家庭住址、照片这些传统项目齐全，还有详细的爱好、特长，比如会轮滑，会游泳，弹钢琴几级，画画得过什么奖之类。当然父母的职业必不可少。第二页则是证书展示，有钢琴比赛获奖证书、轮滑等级证书、珠心算证书。绘画作品也分类展示，竟然还分为水墨画、蜡笔画两种。
杜梅感叹，别说高考在搞应试教育，现在对于幼儿园学小学的内容，小学学初中的课程，社会舆论都已经麻木了。连几岁的娃娃都被大人包装得如此社会化，要上个小学弄得跟大学生求职一般。孩子太累了！杜梅实在不明白教育怎么成了这个样子？
上幼儿园就在拼家长，小学更是家长间的过招
其实，对于孩子上学的焦虑，杜梅早在去年11月份就开始了。当时她带儿子去少年宫学画画，一群5岁孩子的家长在探讨如何挤进重点小学门槛的“大事”。一位家长说，她已经把孩子的简历送到了全家最心仪的小学。“太早了吧？”
“不早了，要上好学校，就得提前打招呼。”
听着这些对话，杜梅猛然意识到孩子马上要上学了，可自己对孩子在哪儿上学还没任何设计。
杜梅一直抱着上小学就是要离家近，免受路途之苦的想法，就想把孩子送到周边的小学。可是这个想法立刻被家人否定：“不行，虽然家周围有小学，可是一定要考虑到上中学，现在不是学籍就是户籍，看你占哪头。”
不仅是公婆和丈夫反对，连朋友们也在轮番对她进行轰炸、洗脑—现在学校档次差距是相当大的，差的学校连教学楼都破破烂烂，而好学校游泳池、图书馆、科技馆一应俱全。即使老师的水平差不了太多，可是在不同的学校，老师的精气神差得远呢。
杜梅总觉得心中有一口闷气：“真想把儿子就送小区对面的学校，站在自家阳台上就能看见那个小小的操场。可是想到孩子就这一个，没法实验，也经不起教育的失败，只好再去找关系。现在上小学、上中学，家长都在暗中使劲，比武过招，问题是要拼到什么时候？”
改变“苦难”的童年，需要全社会打一场反恐战
“幼儿园是孩子和家长最幸福的阶段，一上小学就没这么舒服了，你可得做好思想准备。”类似这样的话，杜梅不知听了多少遍。
每天6：30起床，6：50出门，开车三四十分钟送孩子上学，对于北京的小学生家长好像是很平常的事。平时这样辛苦，周末也不能休息，有的小学生甚至是从一年级就开始在外面上奥数班、英语班。
“不学不行啊，别的小孩都在学，你的小孩不学就会落后，有挫折感，甚至厌学。”一位同事的小孩，平时晚上写完作业弹钢琴，周六上午是奥数，下午是英语，周日上午还有一个作文训练课，一周下来，只有周日下午可以休息半天。
还有一同事，从孩子上小学起，就与丈夫“分居”，带着孩子住在离学校非常近的一间租来的小房子里。
专门为孩子上学近买城里的房子，背上更多贷款的；为了孩子不惜花上一两千块钱请保姆做饭的；为了孩子辞职专门做全职妈妈的——这样的例子听多了，杜梅真是对孩子上学心存恐慌。
原来大学同学经常聚会，可是最近几年，同学的聚会越来越少。尤其是自己大学一个宿舍的同学，孩子们都相继进入小学，这些妈妈把大部分精力都放在了孩子身上。最近还听说，一位同学为了孩子小升初，花了上万块钱报了好几个课外培训机构，这些都是为上好中学采取的“占坑”政策。因为这些培训机构与好中学有密切联系，是为好学校挑选优秀小学生的。
“小孩的成绩真是家长的狠心换来的！”“对孩子严一些，没坏处。”杜梅每次听到这些议论，都对当初要孩子是否正确产生怀疑。
最近青少年问题专家孙云晓提出一个现象叫“童年恐慌”，他解释这个词是说当儿童面对巨大的压力，不能理解，也不能承受而出现的一种较持久、较强烈的焦虑心态，现在这种恐慌正在全国蔓延。孙云晓举例说前两年公共外语考试，北京市小学生参加考试的占到5万人，成了主角。如今恐慌的势头已然压到幼儿园了。为了让孩子上一个好的小学，幼儿园纷纷开课，每天留三门四门作业不是新鲜事。
“童年恐慌的同时，我们这些幼儿家长也有‘学前恐慌’。”杜梅一直在寻求一种解释，或是一种解决办法，但是一直不能如愿。
北京理工大学教授、知名学者杨东平近日在他的博客中提出：“教育需要打一场‘反恐’战——消除家长的集体恐慌。在不能改变大环境的情况下，家长其实还是可以做选择的。至少，要抵制万恶的奥数，抵制那些以戕害儿童的好奇心、想象力、学习兴趣为旨的‘培训班’，等等。”
但杜梅还是心存疑虑：理论上如此，可是以分数为主的考核标准不变，校际差别仍旧存在，作为独生子女的家长谁又能真正超脱？
幼儿园禁班学前班苦了谁呢？（幼儿入学准备）
前言：现在许多的幼儿园都取消了学前班，这使许多的小孩子在上完大班的时候都不知道何去何从了，有的小孩子不得不只能选择复读，那么针对这种的现象应该怎么办呢？以下就让我们来详细的了解下吧！
尴尬：半大儿复读，“不是我不用心”
昨日一大早，市民高先生向单位请假，联系女儿下学期的去处。高先生的女儿刚满5岁半，在城区一所公办幼儿园就读，即将从大班毕业。不久前，老师给他打电话，让他联系转园。老师告诉高先生，幼儿园现在没有学前班，因为班额原因，孩子又不能重读大班，孩子只能毕业离园。跑了一天，高先生终于在一所民办幼儿园大班为女儿报了名。
记者发现，有着高先生这样烦恼的家长还不少。张女士的儿子3岁半，刚读了半年的小班，她算了一下时间，如果跟着升入中班，2年后，孩子也将面临没地方可去的尴尬。经过多方咨询，她选择今年秋季让孩子重读一年小班，“周围很多朋友是这种情况，也只能采取这种形式。”
像高先生、张女士这样的“烦恼”来自一项规定：今年年初，宜昌市教育局出台规定，明确要求幼儿园不能设置学前班，小班只能招收3—4岁的幼儿。
城区一所幼儿园负责人私下透露：教育部门的规定没错。但问题是在这以前，一些幼儿园对幼儿的入园年龄没有作严格规定，招了一些2岁半左右的孩子。与此同时，当时教育部门也没有对学前班“说不”。“不少幼儿园决定从秋季学期起，关闭学前班”。入园指导
调查：部分幼儿园“变通”开衔接班
出生于2006年4月份的思思，在2岁4个月大时，被妈妈送进幼儿园小班，是当时班上年龄最小的孩子。因为认知能力不错，她的妈妈坚持没有让她“留级”。去年9月，她从大班毕业，随一部分同学升入“幼升小”衔接班。
思思妈妈告诉记者，衔接班和大班学的内容差不多，都是科学、语言、社会、音乐、拼音、数学、美工等，但是老师要求严格些。
昨日，记者打听到一家正在招收学前班幼儿的民办幼儿园。负责人表示，学前班报名火爆，但只招收30多名学生，主要是学手指算、拼音、英语口语、识字。
记者了解到，少部分幼儿园下学期仍将开设衔接班，“之前没有严格的规定，今年这个规定出台后，肯定有一些孩子会面临学习的断层。”一名公办幼儿园负责人表示，因为存在特殊情况，这项规定在不少幼儿园难落实。他们目前仍在开设衔接班，随着以后对入园年龄的限制，“幼升小”衔接班将逐步取消。入园须知
提醒：入园别太早，不建议复读
一位公办幼儿园园长表示，出现幼儿园大班和小学的入学年龄衔接不上的问题，主要原因是家长让孩子读小班过早。对此，她建议，在孩子入园前，就要早做准备。因为现在严格规定幼儿园只能开设小、中、大班，家长如果希望孩子提前接受教育，可以考虑早教班或亲子班，等到3岁后再送孩子上幼儿园。
对于目前这批半大不小的孩子，如果目前就读的幼儿园没有学前班，最好不要在同一所幼儿园重读大班，因为教学内容一样，对孩子的学习兴趣会造成不好的影响。
对此，西陵区教育局一位负责人表示，禁止幼儿园开设学前班，就是因为在之前的检查中发现，部分幼儿园为了追求利益，对入园年龄控制不严，让一些“超低龄”幼儿入园，导致一些孩子读完大班达不到年龄读小学，又重读大班或学前班。“变通办衔接班的做法也是不允许的。”对半大不小的孩子的上学问题，这名负责人称，虽然他不赞成孩子重读大班，但眼下没有其他更好的办法。
本网站小编总结：出现教育空白让家长们感到很是焦急，这对于小孩子们的教育也是很不利的，希望家长们看了此篇文章都能够结合现在的幼儿园现象让孩子适龄上学，勿要因为取消了学前班而对孩子造成一定的伤害！