孩子们的学习成绩是许多的家长所重视的，当孩子考试分数不理想的时候，家长们常常将其归结为孩子不努力，但现实中是否是这样的呢？以下就让我们来详细的辩论下这一观点吧！
孩子学习差不是不努力
把学习成绩差归咎于“不努力”几乎是所有老师、家长的习惯性思维。
所谓“不努力”，就是主观能动性差。主观能动性对一个孩子的学习当然非常重要，但是还有一个比它更重要的是先天的、生理方面的素质，这也就是儿童教育专家钱志亮谈到的身心成熟度，即“儿童入学需要具备的八种能力”。
一些孩子学习不好，并不是他不用功，而是先天存在学习能力不足。明明是很简单的道理，孩子总是想不明白，这就是学习能力不足。早教网
教育学上谈学习能力可以分为听、说、读、写、算、拼几大部分。从心理学上看，视知觉能力、听知觉能力、知觉转换能力、运动协调能力、数学准备能力、语言沟通能力、社会适应能力、学习品质等，几方面综合起来，就构成孩子的学习能力。
比如，孩子听课爱走神、注意力不集中，这就是听知觉中的一项能力不足。所以，孩子学习差，有时孩子不是态度不好，而是这方面的能力不足。下面举三例说明。
三个例子，透视孩子的学习能力
比如，小学老师经常遇到的最头疼的事就是，孩子左右不分，这会造成孩子把b和d、p和q搞混，造成孩子“手”和“毛”不分。孩子出现的这类问题，在心理学上叫“空间知觉障碍”。
再比如，小学老师经常用“卡片教学法”。老师出示卡片，看谁先辨认出卡片上的动物、图形、数字、字母等，孩子们争先恐后地回答，但回答情况总是参差不齐，这是“视知觉能力”造成的差异。“视知觉能力”差的孩子，经常对形近字“天”和“夫”、“甲”和“由”分不清，也就是说，对形近物体的求同能力、求异能力不太好。视知觉能力差最直接的影响是，造成孩子的阅读速度变慢。
第三个例子。小学老师教生字时，常要求学生注意观察字的偏旁、部首，观察字的结构、特点，拆解字的笔画与笔顺，但总有些孩子“不开窍”。在区分形近字、看图说话时，这类孩子显得迟钝，别人能透过表面现象看到的，他们却想不到，做数学应用题，别人只关注数字和问题，但这些孩子，却关心那些无关因素。早期教育
对孩子的一生发展来说，6岁入学是一个重要阶段，12岁时小学升中学，也特别关键。至于中考和高考时，孩子大了，会自己管理，而6岁和12岁时孩子比较弱小，面对新的学习生活，最需要父母作为自己的支撑力量。有的父母不懂得孩子的内心需要，以为给孩子送到好学校就万事大吉了，这是父母的失职，这种失职是父母的教育知识不足造成的。
本网站小编总结：宝宝一旦成绩不理想，家长们就开始抱怨孩子怎么怎么不认真，这种思维已经成为了一种模式，但愿家长们都能够冲突这种固定的思维，正确的看待宝宝学习差的问题！
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BB学习差 都是家长没教好
很多父母看着孩子的成绩一边叹气一边无可奈何，补习班也报了，家教也请了，学习成绩怎么就没见起色呢？这时候，父母心中郁闷，少不得又要搬出“别人家的孩子”来数落自己的孩子一番，期望能激励他们奋发向上，然而这往往起着反效果。那么究竟该怎么让孩子学习成绩好起来呢？
1.与聪明无太大关系
很多家长会将孩子成绩差和孩子的聪明程度挂钩，但事实上，那些智商超群的孩子毕竟是少数，多数孩子的智商都是在同一条线上上下浮动的，所以智商和成绩好坏没有特别大的关系。值得家长注意的还是孩子在平时的学习过程中的学习习惯、态度、记忆力等等。良好的学习品质也是学习成绩优异的必备因素，要建立孩子对学习的自信心和不放弃的决心，有恒心有毅力的人才能在某一方面取得非凡成就。
2.对学习的无力感
有的孩子作业老是爱拖着，不到非写不可就不写，甚至就不写，每到考试就很害怕，有着厌学情绪，这和家长平时的教育有着莫大的关系。当孩子一次没考好时，父母就拿“别人家的孩子”来刺激孩子，让孩子失去信心，感到无能无力，从而使他们对学习和考试产生厌倦的情绪。这时候父母应多多鼓励和开导孩子，说一些安慰的话，像是“这次没考好，只是个意外，下一次只要再努力一点，就一定能考好。”之类的话。
3.多去体验成功
一个老是失败的人是很难积极地面对困难并且战胜困难，家长可以给予孩子适当的帮助，让孩子体验一下成功的感觉。比方说，孩子在搭积木的时候，总是坍塌，这时候父母可以指点一下孩子，究竟该用什么方法才能不坍塌，然后让孩子自己动手独立完成，孩子的成就感就会让孩子有勇气有信心去解决困难。简单来说，让孩子体验成功实际上就是转化孩子的悲观情绪，让孩子变得乐观，有勇敢积极地面对一切的勇气。
总的来说，父母对孩子学习的影响还是大的，父母要注意不能用类似于“别人家的孩子”话来打击孩子对学习的自信心，使孩子丧失对学习的兴趣。关键的时候，要帮助孩子，让孩子远离悲观的情绪，积极地面对问题。
如何正确看待“宝宝”性早熟
孩子性早熟的问题,在我国已经是见怪不怪了,由于孩子心理上的年领与身体的发育相结合不起来,这可以粗略的承认性早熟,对于孩子一时的接受不了,这种现象就很容易给孩子的心理留下阴影,那么做为父母应该怎样让孩子远离性早熟呢?
“性早熟”依然是威胁着孩子健康的儿童疾病之一,家长对性早熟谈之色变，但却依然会给孩子买各种各样的营养品，事实上，如果宝宝本身没有疾病的话，把好宝宝的“进口”环节，就可以有效避免性早熟。
“奶粉性早熟事件”早就闹的沸沸扬扬，几乎所有的妈妈都将关注的目光投向这里：天啊，奶粉又出事了!
性早熟是什么时候成为问题的
事实上，性早熟早就被专家注意到了。美国和丹麦的研究显示，女孩子的性早熟更加普遍。现在的女孩乳房开始发育的时间，比起15年前出生的孩子，要提前一年。
更有新闻提到，我国上海每100个孩子当中就有1个性早熟，保守估计全市有3万个孩子性早熟。事实上，2岁以下孩子出现假性性早熟已不罕见，10个性早熟患儿中可能有一两个2岁以下婴儿。
那么性早熟的原因是什么呢：
现在孩子的营养状况普遍比较好，生长发育都会较以前快的多，比起上一辈，现在的孩子青春期似乎来得更早，但其他方面也是均衡发展的，这种情况不必干预，属于正常的。
需要注意的是以下几种情况：
1.疾病：一些代谢及内分泌疾病会导致孩子出现性早熟，与此同时还会有其他症状，家长发现后需要带孩子尽快就医。
2.环境污染：大家都知道在禽肉类动物饲养过程中，如果受到激素污染，那么肉蛋奶类食品，有可能含有激素，会导致性早熟。除此之外，环境中类激素污染物的影响，比如用的洗涤剂、农药，还有塑料产品会产生一些物质，到大气环境中经过分解会产生类似于雌激素样的活性物质，这些物质如果孩子通过皮肤接触或不慎食入的话，也会导致性早熟，需要家长多加注意。
3.保健品滥用：如果家长总是希望孩子长的高一些，壮一些，少生病，盲目给孩子服用过多保健品，同样有导致性早熟的危险。比如动物初乳、蚕蛹、蜂王浆等。4.社会心理因素：媒体上跟性有关的影像，爸爸妈妈之间过度的亲密，孩子听到看到，也会刺激内分泌系统提前启动，让孩子提前步入性发育阶段，所以爸爸妈妈还是要注意这个方面。
性早熟的孩子什么样
性早熟：指女孩8岁以前、男孩9岁以前，出现与年龄不相应的第二性征。如周期性阴道流血、乳房增大、阴毛腋毛生长等，并伴有体格发育，如身高、体重、骨骼增长现象，就可以叫性早熟。
性早熟分真假两种。真性性早熟是内外生殖器都提前成熟，也叫“完全性性早熟”，这类孩子性发育过程遵循正常规律，且具有生育能力。假性性早熟的患儿则没有生育能力，只表现为副性征的出现，如单纯的乳房提早发育、外阴生殖器发育、阴道流血等。
假性性早熟可自愈
8成婴儿的乳房早发育,用治疗也能痊愈。如果不是疾病引起的，大部分患儿并不需要特别干预，只要去除引起性早熟的原因，就会慢慢恢复正常。，但也有个别会转成真性性早熟，如果发现孩子性征不断发育，需要及早就医。
另外，不止女孩会发生性早熟，男孩也不例外，这需要家长多留心，平时告诉孩子生理常识，如果身体出现异常，让孩子及早告诉父母。
如何保护宝宝不被“性早熟”
家长对性早熟谈之色变，但却依然会给孩子买各种各样的营养品，事实上，如果宝宝本身没有疾病的话，把好宝宝的“进口”环节，就可以有效避免性早熟。
对于小婴儿来说，什么奶粉都比不上母乳安全。有可能的话，还是要尽量母乳喂养。
不要受宣传蛊惑，给宝宝用各种各样的营养保健品，事实上，规律饮食，规律作息，适当的体育锻炼，是增强宝宝体质的最好办法。
对于日常吃的水果和肉奶蛋类食品，有可能的话，尽量给宝宝吃自然食品或有机食品，尽管这类食品价格不菲，但对于宝宝健康来说，还是值得的。
所以父母平时对孩子买补品要慎重，不可盲目的对孩子补这补那的，看似是在为孩子好，实则是对孩子身体的一种危害，希望父母看了以上的小文章,可以从中学到一些知识!
如何看待爱告状的小宝宝呢？
每个小孩子都有不同的性格，在幼儿园里常常有一些孩子很爱打小报告，虽然老师能够一时的帮助孩子解决问题，但是却帮助不了一世，所以教会孩子自行解决的方法很重要，以下就来借鉴下国外的老师遇到爱打报告的孩子怎么办吧！
去年在孩子班上做义工时，发现5－6岁这个年龄的孩子特别爱打小报告，一点点小事就会招来这么一句“Iamgoingtotellonyou”(我要到老师那里告你)。美国的老师会鼓励孩子先自己和小朋友商量去解决问题。当然，老师忙得没时间的时候也会用最简单的一句话对付这帮告状的小家伙，那就是“某某，pls.mindyourownbusiness(管好自己的事)”。
我在一个美国小学老师的论坛上还看到过下面的几种方法，据说是挺有效的，而且还挺有趣。
一句话对付告状的孩子“Thankyouforlettingmeknow”(谢谢你让我知道)，然后就结束谈话。
给孩子们下发告状票(tattlingticket)一个月每个人都下发几张告状票，如果你打一次小报告，那么就要用去一张票。等你用完了，就再也不能去告状了。早教网
让孩子学习用语言来解决问题
给孩子一个固定模式的句子Pls.stop…Youmakemefeel…(请你不要再做某件事了，因为你让我感觉……，可以是感觉难过，感觉沮丧等等)。
在教室里放了一个告状盒(tattlebox)孩子要告状不能口头告诉老师，要写纸条把时间地点人物发生什么了写下来然后放进告状盒。老师固定了专门的时间对这些条子过目，还让孩子把条子自己念出来，大部分情况是等到念的时候写条子的人都已经忘记了那件事了。
到底还是老美的花招多，对待爱告状的孩子，没有上纲上线的批评，只需要一点点小智慧就能解决问题。早期教育
本网站小编总结：做为家长，我们从小就应该多锻炼孩子自己去解决事情，这也有助于孩子们将来能够更加独立的生活，教育孩子很多的时候都要学会放手，只有这样孩子才能够长大！
如何回答宝宝的出生问题
宝宝是父精母血的宝贵结晶，既不是从天上掉下来的，也不是像孙悟空那样从石头里变出来的。当幼稚天真的宝宝询问父母自己是从哪里来的时候，做父母的一般难以启齿，只能以一些善意的谎言来敷衍宝宝。比如宝宝问：“妈妈，我是从哪里来的？”妈妈回答说：“你是妈妈在大街上捡来的。”宝宝又会问爸爸：“这是真的吗？”爸爸就回答：“是真的。”
每个妈妈都会遇到这样的问题，那么，我们是该闪烁其词还是直言相告呢？对此，梅女士深有体会。她说：
我相信每个人小时候都问过父母同样的问题，而当了父母以后也用同样方法哄骗宝宝。记得我很小的时候，也问过母亲我是哪来的，母亲说我是从别人家抱来的，有时又说我是从土里变出来的，说得我半信半疑，但内心里却产生了那么一种委屈感，觉得母亲不亲我。现在我自己已是做母亲的人了，宝宝五岁多，活泼可爱。记得她刚能说话完整的时候，也向我问到了这个‘人类的起源’的亘古问题，我们就骗她说：‘你是我们从大街上捡来的。’宝宝又问我：‘你也是捡来的吗？’我回答：‘我小时候也是你姥姥从街上捡来的。’
我有很多照片，自有了宝宝又照了更多的照片，宝宝看惯了一家三口在一起的照片，有一次指着一张我和她爸爸结婚时照的合影问我：“为什么这张照片里没有我呢。”我跟她开玩笑说：“那时我们把你送到了你奶奶家里了。”宝宝说：“噢！”表示明白了。
宝宝对自己的出生总是感到纳闷，不理解，当大人说到一些过去的事的时候，她有时爱问“那时有我没有？”后来我看到一本杂志上介绍一位美国的母亲原原本本地向自己的宝宝说明他是怎么来到这个世界上的，从父亲母亲的相爱、结婚、精子与卵子的相遇受精、十月怀胎直至一朝分娩娓娓道来，而且辅之以图片、模型演示一个生命诞生的过程。宝宝的疑问也就得到了完美的解答。
所以，后来我也曾以一些比较模糊的词语告诉宝宝她是怎么来到世界上的。我们中国人在宝宝的面前，对性和生育的问题总是闪烁其词或者禁忌、回避，不如西方人那样大胆而坦率。大多数的宝宝只是从别人的嘴里得到一星半点这方面的知识。学龄前的宝宝求知欲很强，对很多东西都很新奇，要刨根问底，别的问题还好对付，惟独对这样的问题最不好回答，我们不妨学学那位美国母亲的做法，大大方方地告诉宝宝，他是怎么来到世界的。
如何正确看待孩子说谎？
要想解决孩子撒谎，首先父母得找找孩子撒谎的原因到底是什么。只有了解孩子撒谎的根源才能从根本上解决孩子撒谎的毛病。
说谎是心理畸变中最严重的缺点之一。
孩子的说谎可分为无意说谎和有意说谎两类。
无意说谎的重要原因之一是，年幼的孩子分不清自己的想象与现实之间的界线，企图用言语描述某种幻想的东西。孩子会把自己想象的东西当作事实加以描绘，形成无特殊目的的谎言。这种“谎言”，实质上是孩子想象的反映。有时，孩子的软弱和退缩，导致他们一时冲动，编造了谎言。这种谎言属于防御性的。
有意说谎通常带有明显的欺骗目的。有时，孩子说谎是他们推理的产物，如，当他们知道一旦讲出事实真相将要受到惩罚时，就可能用谎言来掩盖事实。或者，当孩子意识到不隐瞒事实将得不到社会承认或家长表扬时，也可能采用说谎的手法。有意说谎容易变成一种习惯行为。
对于孩子的无意说谎，家长不必过于追究，因为随着孩子认识能力的提高，这种现象会慢慢消失。
而对于有意说谎，则要严肃对待。首先，家长要在家庭中形成宽容的氛围，不要过于苛求和责难孩子，更不能用体罚来对待孩子的过错，不要让孩子形成恐惧感，是防止孩子说谎的重要条件。对于孩子的有意说谎，要进行认真的调查和分析，用事实真相来点穿谎言，让孩子懂得说谎是要受批评的，从一开始就堵住孩子说谎的企图。此外，要着重从正面教育孩子从小做老实人，讲老实话，办老实事，让他们懂得不说谎的人才能心里平静，精神愉快。
为了防止孩子说谎，成人首先要诚实、坦然、正直，真诚地对待孩子，不要为了成人自己而牺牲孩子的需要。
总之，要想培养不说谎的孩子，父母也要以身作则，给学生起个示范带头的好榜样。
如何看待孩子的“流氓”行为呢？
小孩子们的成长过程是一个学知识的过程，好奇之心是小孩子们的天性，也是他们学习进步的一种方法，但是面对小孩子们的一些有关性方面的问题，我们应该如何来待与回答呢？
4岁孩子妈妈的疑惑：孩子怎么玩起了性游戏？
情景故事：
听到4岁半宝宝的话，妈妈阿华吓了一跳。当邻居问起自己的宝宝知不知道男孩女孩的区别时，宝宝竟然说：“我知道啊，幼儿园上厕所的时候我就看过阿楠的，我还摸过她的屁股呢！她也摸过我的小鸡鸡。”孩子在幼儿园竟然这样！难道宝宝变坏了吗？阿华第二天赶紧去了幼儿园向老师询问个究竟。
专家支招：
听了专家的话，阿华就不那么害怕了。原来，自己的孩子在幼儿园的这种行为并不表示他变成了“坏孩子”，反之，这是可能会发生在每个孩子身上的正常反应。事实上，孩子的“性游戏”分为几种，阿华宝宝的这种属于“探究式”，类似的情况可能还有，比如男孩子和女孩子们互相看对方是怎样小便的；男孩子们互相比“看谁尿得高”等等。孩子的“性游戏”还包括“侵犯式”和“友爱式”。早教网
“侵犯式”性游戏通常发生在男孩子身上，比如，4岁的明明在公园里玩，看到一个可爱的小女孩走过来，就冲动地跑过去抱住她亲了一口。这种行为往往被家长呵斥，而其实明明的行为完全符合此年龄阶段儿童的心理行为特点，明明的行为或许是看了类似的影视片而模仿，或许是出于对小女孩的喜爱，或许是由于顽皮。
“友爱式”的性游戏则表现为孩子们互相玩耍着“过家家”、“结婚”的游戏。4岁的晶晶和冬冬高兴地玩着“扮新郎新娘”、“过家家”。晶晶将纱巾戴在头上，冬冬抱晶晶并在她的脸上亲了一下，晶晶也亲了一下冬冬，然后“新郎”、“新娘”上了床。冬冬说：“我们生个小宝宝吧。”晶晶把布娃娃放在裤腰里，然后取出来说：“我当妈妈，给宝宝喂奶，你当爸爸，带孩子玩耍……”
据专家介绍，4岁的孩子最容易提出有关性别的问题，比如，问家长“我是从哪来？”或者“为什么妈妈的乳房比爸爸大？”等等的问题。而“性游戏”多数就是来自于他们对于人的身体的好奇心，他们渴望通过自己的观察与理解来认识性，而对自己和别人身体的好奇和关注，正是这一特点的重要表现形式，心理学研究表明，在幼儿期满足孩子对异性身体的好奇心，有利于他们今后性心理的发展，因此对于孩子的探究式“性游戏”，我们既要保护积极求知的一面，又要制止消极的一面。家长或老师可选择适当的时机，如游泳换衣服时、洗澡时、上厕所时，很自然地让孩子们认识个体的器官，向孩子说明男女身体是不同的。
6岁孩子妈妈的疑惑：小孩子也会手淫？
情景故事：
幼儿园午睡时，老师走到6岁的婷婷身边，只见婷婷仰躺着，满脸通红，眼睛盯着天花板，两腿夹得紧紧的，当老师去动她的被子时，婷婷马上停止了动作，显出一副紧张的表情。
阿晴的儿子小北今年6岁了。阿晴最近非常苦恼，因为小北没事总喜欢玩自己的“小鸡鸡”，阿晴先是制止，可是效果不大。
专家支招：
婷婷和小北的这些行为的确属于手淫。很多妈妈对孩子摸弄生殖器或以其他物品摩擦生殖器存在很多的疑问，其实这是儿童性发展中的正常现象。儿童性教育专家胡萍教授解释说，人的性心理和性行为的发展不是到了青春期才突然出现，而是在儿童很小的时候就开始了。不论男孩还是女孩，都会出现摸弄生殖器的行为。而这种兴趣在孩子上小学后会逐渐消失，直到青春期后的复苏。
胡教授建议家长，当孩子在触摸生殖器时，父母可以“视而不见”，不要对孩子以任何强化的行为，比如笑他、强行将他的手拿开、吓唬他那样做小鸡鸡会得病等等，如果父母这样做，儿童会反而加强他的这个行为。父母最不能够做的是训斥孩子，不能用下流、犯罪之类词语评价孩子的手淫行为，甚至打骂孩子，这会给孩子带来巨大的心理伤害。
对于有手淫行为的儿童，父母应该告诉他(她)这个行为是隐私的行为，要在自己的房间或避开外人进行。总之，手淫是一个儿童成长中正常的行为，顺其自然就好。
既要理解孩子的这种行为，又要注意转移孩子的注意力。在生活中给孩子足够的爱和关注，扩大孩子的精神生活，培养兴趣爱好，把孩子的注意力转移到画画、唱歌、体育活动等有意义的事情上。早期教育
性教育越早越好
中国性学会青少年性健康教育专业委员会副主任，儿童性教育专家胡萍在“金宝贝”亲子教育机构举办的儿童性健康教育讲座上说，对于家长来说，孩子的性教育仍然是一个陌生而敏感的话题，但研究表明，对于孩子的性教育应该越早越好，而了解孩子成长过程中性心理的发展，是十分必要的。
随着时代的进步，不少家长逐渐认识到了对孩子进行性教育的重要性，但是这种教育要从什么时候开始呢？专家认为，对孩子的性教育必须而且只能贯穿在孩子成长过程中的点点滴滴。因为孩子的心灵成长是有规律的，而家长适时的教育才是最成功的教育。因此，幼儿的性教育就对家长提出了更高的要求，性教育，必须首先从理解孩子做起。
对幼儿的性教育上，在理解的同时，还应该有交流。据了解，其实幼儿时期，孩子可能会遇到很多关于性的问题，比如电视镜头里的亲密场面、小动物的交配动作，甚至可能是无意中看到父母的夫妻性生活等等。总体来说，对于这些问题，家长应该持有不隐瞒的态度，适时给予解答。让孩子了解性，不会使孩子“变坏”，反之，越隐瞒和抑制，反而越容易出问题。家长还应注意，对孩子性教育的目的是为了让孩子懂得生命、爱与尊重，学会珍惜自己。从这个角度出发，就会产生良性的效果。
本网站小编总结：小孩子爱看大人洗澡或是玩一些有关性方面的游戏，家长们往往就会感到惊谎，其实小孩子们玩这些是属于正常的性心理发育，因此专家指出，父母们要正确的对待，不要因为自己的一些反应而影响到孩子心理的发展！
宝宝入园的学习文字问题（幼儿入学准备）
引言：十一长假过后，宝宝又要去幼儿园了，我们也要正式的投入工作了，这次入园听说老师要为孩子安排长时间学习文字了，对孩子的语言培养要着手抓了。
早期识字对小儿的发育有一些积极作用，它可以促进语言的发育，促进观察力的形成和发展，可使主动注意力出现得更早，并锻炼注意的持久性，它对小儿的记忆力也有增强的作用。识字是早期阅读的基础，早识字可使小儿更早地学到一些知识。
教小儿识字不能把它作为一种学习任务来完成，而是要把它当作一种游戏活动，要有一些技巧，要符合小儿的发育规律及适应小儿的兴趣。小儿识字的范 围可以是一些日常生活中经常碰到的东西，这同时可促进他(她)对这些事物的认识，也可以是一些抽象名词，不一定只认笔画少的字，因为从很多人的实践及小儿 识字的原理看，小儿更喜欢笔画多的字，对字与字之间的差别越大才越容易辨别。教小儿识字家长一定不要期望值太高，或硬性规定学习任务，这样会破坏小儿的兴 趣。识字可在生活中随时进行，能认几个就认几个。
具体方法可以是：给小儿看一些图片，图片下有较大的字，看图的同时指给他(她)认这个字，或者玩一些带字的积木，可一边识字一边挑积木玩，这样 小儿的兴趣保持的时间会长一些。还有，家长可自制一些识字卡片，字要大，字体要端正，红颜色的字更好，每天拿几张给小儿看，每次看的时间很短，一天看几 次，不要使小儿厌烦，直至小儿记住了这几张再换另外几张。判断小儿是否认得这些字，不同时期小儿的反应不同，小婴儿对他熟悉的字从表情的变化中可看出，大 一些的婴儿可自己动手把熟悉的字挑出来，会说话的小儿就可念出这些字。对小儿已经认过的字，可在报纸上、街头广告上、电视屏幕上让他寻找，这样可提高小儿 的识字兴趣。
本网站小编总结：孩子入园提早的学习文字语言，对孩子身心发展是有好处的，具体的对孩子语言能力提高一下，还的看老师们的学习计划安排。