前言:幼儿园的教育对孩子一生的影响都是非常大的,因此我们一定要多注重,但是据相关的新闻常有报道孩子在幼儿园受到身心的事件,以下就让我们针对幼儿园的冷暴力来做下了解下吧!

冷暴力的表现是对孩子冷淡、轻视、放任、疏远和漠不关心,导致孩子的精神上和心理上受到侵犯和伤害。我们来讨论一下幼儿园老师对孩子使用“冷暴力”的问题。

什么是冷暴力?

冷暴力,顾名思义,它首先是暴力的一种,指不是通过殴打等行为暴力解决问题,而是表现为冷淡、轻视、放任、疏远和漠不关心,致使他人精神上和心理上受到侵犯和伤害。其表现范围很广,主要表现在家庭、工作单位及学校等,直接造成了许多的社会悲剧,本文讨论的是幼儿园老师对孩子使用“冷暴力”的问题。入园指导

“冷暴力”有什么表现?

1.冷漠型:大人无视孩子的存在,对孩子漠不关心。

2.教训型:大人高高在上,一味批评,教育变教训。

3.威胁型:大人动辙以吓唬、威胁的语气来批评孩子,如:“你再不遵守纪律,我就让你妈妈接你回家。”“你再打别的小朋友,打110,让警察来抓你……”

4.嘲讽型:大人对经常违纪的、打骂同伴的孩子冷嘲热讽,如:“你这个坏蛋,干吗老是打人?再打人就给我滚出去”。

5.孤立型:大人对孩子进行不公正的孤立。比如,孤立他,让同伴都不和他玩。

6.控制型:有的教师和家长习惯于发号施令,严密监视小朋友的一举一动,使孩子绝对服从他们的意志和愿望。

如何辨别孩子遭遇了冷暴力?

1、在一段时间里,老师有没有跟孩子说话,有没有提问孩子。

2、有没有疏远和冷落孩子,对学生爱理不理。

3、发现孩子一旦做错事,不分青红皂白,立即劈头数落或言语威胁。

4、做游戏、搞活动或者外出旅游时,老师和大人将孩子“晾”在一边。

5、家长提起老师,孩子拼命逃避,不敢说起老师。

6、老师批评过度,从不认可孩子,甚至全盘否定孩子的一切。

为什么会出现“冷暴力”?

老师素质问题

一位幼儿园的主任说:我们幼儿园做得很好,不会有涉及到“暴力”或者“冷暴力”的事情出现,我认为,如果有些老师对孩子使用了“冷暴力”,可能是跟师德教育和老师的素质有很大的关系,老师的素质不好,幼儿园的师德教育不落实,就会出现这样的情况。

原因复杂

一位幼儿园的园长说:这个问题有点复杂,有老师的原因,比如有的老师素质不高,专业水平低,不懂孩子的心理。其二,导致老师出现“冷暴力”,也有来自家长的压力,比如很多家长比较苛刻,对老师的要求很高,而且不尊重老师,甚至对老师出言不逊,你不尊重老师,老师会对你的孩子怎样呢?其三,老师所在的幼儿园气氛很差,管理不到位,待遇比较低,人际关系缺少和谐,那么老师的工作热情就大打折扣了。入园指导

“冷暴力”对孩子有什么伤害?

引发“深度惩罚”

幼儿园冷暴力是对孩子的精神惩罚。如果老师对孩子冷暴力,那么同伴也会仿效,集体孤立遭受冷暴力的孩子,这就引发了“深度惩罚”。

抗拒教育

彭园长(海珠区中海名都幼儿园):如果孩子遭遇了“冷暴力”,感受不到集体的温暖,心理阴影很大,经常闹情绪,那么他不喜欢上幼儿园,不喜欢老师,变得敏感多疑,抗拒家长和老师的教育。

变相惩罚

邓老师(广州开发区第一幼儿园):伤害孩子的有心理上的,也有生理上的,心理上是主要的,比如对自信心的培养有极大的影响,这种伤害看似比较隐蔽,其实质是对孩子精神的虐待,是对孩子的一种变相惩罚。

本网站小编总结:小孩子们都比较的纯结善良,虽然有的时候他们比较的调皮淘气,常常会惹老师生气,但是做为老师采用冷暴力的方式对待孩子是非常不合理的,但愿幼儿园能够杜绝这种情况的发生!

延伸阅读

幼儿园提前学习不可取


对新招的一年级学生做了个调查,识字最少的仅认识六七个字,最多的已经识了七八百个字,同样,有的孩子连数数也刚刚学会,但有的孩子对20以内的加减法早已能脱口而出。

心急家长在加压

离9月份开学还有半年,那么这段日子里要不要让孩子加把劲多识字、多写字、多学点加减法呢?这个问题几乎每年都会成为育儿论坛里的“保留话题”。郭女士晒出了一份育儿日记,其中特别提到了在儿子兆兆5岁这一年里取得的“丰硕成果”:每天从幼儿园回家后先跟着DVD学幼儿数学,晚上要坚持识一到两个字,读一段儿歌或童话故事,每周还要在一本田字格练习簿上写满一页字。这样,十来个月,孩子对两位数的加减法已能运算自如,识的字也足足有四五百个了。

养成习惯更重要

那么,一年级的老师是否会对像兆兆这样的“聪明”孩子偏爱有加呢?其实家长完全没必要在学龄前给孩子太多的“知识灌输”,会做多少算术题、能识多少个字或者能背多少首唐诗,这些都不是很重要的。相反,家长要做的是能启蒙好孩子的语言表达能力,比如让他们把一个感兴趣的故事复述清楚。吕校长认为,进入小学前家长要着重培养孩子的一件事就是能大胆地表现自己,善于与人沟通,并且要能养成今天的事情今天完成的良好习惯,这些能力才是基础中的基础,远比单纯地学“知识”重要得多。

提前学习不可取

“即使孩子在学龄前识再多的字、会做多少算术题,等他们到三四年级时,知识掌握的差异普遍变得很小了。”一年级教学是“零起点”,如果在这之前家长特别急功近利,让孩子在知识学习上“预支”,反而会落下许多后遗症,甚至让孩子失去学习的后劲。孩子年龄越小,对知识理解的能力差异就会越大,有些知识等孩子到了6岁才学会十分轻松,非要他们5岁半甚至5岁就学,会使他们感到特别费劲、特别有压力,这是十足的拔苗助长。

【手记】

“不要让孩子输在起跑线上”这句话明显带有误导性,导致的结果是家长在教育孩子时严重违背了教育规律,磨掉了孩子的灵气与对可持续性学习的好奇心。要想一下子扭转学业负担向学龄前孩子“前移”的局面,恐怕不是件容易事,这里面有家长的自身原因,也有学校教育本身的问题,更有社会环境的深层次问题。但不能让孩子在没进小学门时就变成书呆子或见了读书上课就头疼,这两点上总该有起码的共识吧。

幼儿入园难(元宵节入园专题)


前言:新年已经过去了,一切都又恢复了正常,孩子们的入园问题依然是比较难的,以下就让我们一起来看看现在的孩子们入园都面临着那些的问题吧,希望现在的家长们都能够都能够提前做准备!

上个好幼儿园真难

随着新学期的临近,省城许多家长都在焦急地为孩子的入园忙碌。省体育学院教师张晓蕊也是如此。

但现实却残酷地扼杀着母亲善良的心。对于月薪只有2000多元的她来说,公立幼儿园是首选,因为负担不起私立幼儿园昂贵的费用。

离家近、吃得好、优质教育是每个送孩子去幼儿园的家长的共同心愿。有经验的邻居告诉张晓蕊,选幼儿园一定要早动手,否则去好幼儿园的几率太小了。过年后她通过114查询到几所离家近、口碑好的幼儿园电话,打过去,甲答对不起,我们只招本小区生源,暂不考虑其他小区的。但事实并非如此,自己小区有小朋友现在就在该幼儿园就读。乙答我们是教委下属单位,只对内部和省里的机关单位招生,不对外招。她体会了几所较好的公立幼儿园,立刻就明白了传言的真实性,上好的幼儿园必须有门路。上幼儿园也成为人生第一坎。

孩子准备入园的王宏说:“孩子差点没能上成幼儿园。还好,比较幸运,有别的孩子退了,这样才报上名。我住的小区是新小区,随着入住的业主陆续增多,小朋友自然增加了不少,提前半年我就开始咨询送孩子上幼儿园的事情,可是真正到报名时,发现幼儿园都爆满了。”

公办园数量递减严重

目前省城共有804所幼儿园,其中,省、市、区三级政府财政出资的公办幼儿园只有27所,企事业单位举办的约100所,个人办幼儿园150多所,剩下的500多所均为村办幼儿园。并且,公办幼儿园数量正以平均每年3%的速度递减,民办幼儿园以3%的速度递增。

据太原市计生委统计数字,省城每年新生儿出生约3万人,而有340多万人口的太原市,包括郊县在内,却只有27所公办幼儿园,每年招生总人数不过三四千人,这使很多家长让孩子上公办幼儿园的希望化为泡影。入园指导

“首先就是要孩子能离家近一些,远的话就需要坐接送车,我们比较担心孩子的安全问题。其次是能够找一家条件相对差不多,但是不要太贵的幼儿园。我们不奢求到公办幼儿园去,但是对私营的幼儿园还是有选择的,毕竟孩子的教育不能落下。”家住太原市晋源区的梁红霞说。

公办幼儿园每年有财政拨款,集教师好、设施齐、收费低、管理科学种种优势于一身,这自然成为家长们的首选。但公办幼儿园每年只能招5%的适龄儿童,学龄前儿童越来越多,正规幼儿园数量有限,导致僧多粥少的尴尬局面。而民办幼儿园中,还有不少“山寨”幼儿园,虽说费用便宜,但这类幼儿园缺乏好的环境设施,要求高质量师资纯属奢望。

在山西大学北门毗邻的学府街,记者看到在一条狭窄的街道里有幼儿园招生信息,遂一探究竟,发现该幼儿园硬件设施比较差,管理费为每月400元左右。类似的幼儿园在省城并不少见,他们很难吸引专业的幼教老师,也得不到家长的信赖。幼儿家长米刚说:“小区附近有不少幼儿园,但是我们希望孩子能上一个正规点的,孩子的启蒙教育很重要,必须慎重考虑。”

农村幼儿入园方兴未艾

现在人们都认识到早期教育对人的一生发展的巨大的影响。因此,即使在我省最偏僻的农村,年轻父母也都想把孩子送到幼儿园。但多数农村幼儿园师资力量不足,幼儿教师凸显保姆化。

昔阳县大寨村党总支书记郭凤莲接受采访时说,外村人送孩子到大寨,是因为大寨的幼儿园师资水平、学校设施相对较好,但也说明农村幼教资源不足,不少村里没有幼儿园,孩子无法接受学前教育,智力得不到及时开发,严重影响幼儿的身心健康。

今年全省教育工作会上,省长王君强调,学前教育是国民教育体系的重要组成部分,也是我省各类教育中的薄弱环节之一,应以扩大学前教育资源为抓手,加快发展学前教育,进一步解决当前普遍存在的城市“入园难”“入园贵”和农村幼儿园少的问题,具体就是实施“学前教育三年行动计划”,在城乡新建或改扩建1000所标准化幼儿园,基本满足群众入园需求。

高平市在幼儿教育方面走在了前面,明确提出“全面实现教育又好又快发展”必须向“幼儿教育和高中阶段教育”两面延伸。该市对乡镇甚至行政村的幼儿园建设也作出安排部署,市里“从2008年开始连续4年从财政预算中每年安排1000万元设立幼儿教育发展基金”,主要支持农村幼儿园基础设施建设。省教育厅副厅长张卓玉说,我省幼儿教育发展的重点在农村,难点也在农村,大力加强农村幼儿教育发展是当前最需要面对和解决的问题。

学前教育当纳入义务教育

“真贵啊,一年都将近两万元了,上不起。”“我们挣的这些钱哪够啊!”“一个月挣的钱除去生活费,给孩子交了入园费,就所剩无几了,哪怕我们大人受点罪,也不能苦孩子。”幼儿家长刘建抱怨说。入园须知

许多私营幼儿园的管理费都很高,导致不少年轻家长望而却步。在公办幼儿园,每年的费用大约几千块钱,而私立幼儿园达到1万元甚至2万元。这相当于一名普通大学生1年的费用,因此也就不难理解坊间流传的“入园贵,贵过上大学”的传言。

将学前教育纳入义务教育不仅能有效破解当下入幼儿园收费高、幼儿教师待遇低等问题,而且是提升国民基本素质,保障国民教育的延续性,促进教育起点公平的“民生工程”。一位幼教人员这样说。

学前教育是一项关系到千家万户幸福的工程,具有公益性、公平性、非营利性等特征。许多发达国家往往把学前教育作为回报率最高的人力资源投入。据说在学前教育方面投入1美元,多年后在减少犯罪、增加就业率等方面,就能回报7倍以上。我国对学前教育的重视和投入却显得不足。调查数据显示,全国近6000万3岁到6岁的儿童,只有2179万人入园就读,入园率仅为36.3%,所以出现“有权的进公办幼儿园,有钱的进私立幼儿园,没钱的入园难”的不正常现象。

国内一家媒介调查显示,78.5%的人认为存在幼儿入园难,其中33.8%的人认为该情况“很普遍”。各界人士纷纷呼吁,学前教育作为基础教育的一部分,应该纳入义务教育之列。调查显示,89.6%的人赞成把学前教育纳入义务教育,其中59.1%的人表示“非常赞成”。太原市教育局基教处处长顾埃荣表示,解决师资队伍的关键是如何解决民办幼儿园教师的待遇问题,如果幼儿园不能纳入义务教育,也应该让幼儿园教师享受与义务教育教师同等的待遇。

省城一幼儿园园长贺芳告诉记者,现在公办幼儿园少,社会力量兴办的园多,民办幼儿园的教师以聘用为主,流动性大,不稳定,对于幼儿园教学和学前教育的发展都不利。只有政府给予幼儿园教师编制,切实保障幼儿教师的合法权益,使幼儿教师享有与中小学教师同等待遇,这样才能保证幼儿教师队伍的稳定性,才能确保学前教育的良性发展。

本网站小编总结:目前幼儿入园难的问题依然是普遍的现象,也希望在新的一年里,国家能够更多的注重这一部分的问题,使所有的小孩子们都有幼儿园上,能够接受公平的教育!

幼儿园入园宝典


Part1入园准备篇

一、确定幼儿园。

孩子马上三岁了,在孩子入园前一年,家长需要做的是确定一个范围——我在哪里住,想把孩子往哪个幼儿园送。比如我住天心区-—侯家塘——贺龙体育场附近。那就要看看贺龙体育场附近有没我相中的幼儿园?能去的有几家?公立私立都有哪些,托费赞助费合起来再拆分一下觉得哪个更合适,离家远的再筛掉一些,最后留下4-5家幼儿园,就要您亲自去考察一下了。先去看看幼儿园的面积,硬件设施,活动区域大不大,绿化好不好,周边有没有不利于孩子学习和休息的建筑。最好能在家长接送的时候,看一看幼儿园老师对待孩子和家长的态度,顺便还能和家长聊一聊孩子平时的餐食啊、卫生啊什么的,做一个比较综合的客观评价。

最后确定下来2家犹豫不决的时候,可以趁着园所开放日的时候带着孩子去看看,看看孩子更喜欢哪个,尊重孩子的意见很重要(或者在该园放学时间,向接送孩子的家长们问问情况)。基本确定幼儿园之后,想办法和幼儿园老师,甚至园长聊一聊。看看教育理念和价值观是否一致,最终选择一家距离合适、费用适中、观念统一、孩子喜欢的幼儿园,就它了!

确定幼儿园之后,就要开始行动了。了解幼儿园的报名时间,填写报名表,基本园所的报名时间都在5-6月进行。这个时候可以有意识但别刻意的训练孩子关于面试的一些内容了。这样,8月初接到入园通知,9月底就要面试和体检了。

Part2入园适应篇

一、入园不适

每年有小朋友新入园的时候,幼儿园都是一派惨不忍睹的景象。爸爸妈妈送自己的心肝宝贝去幼儿园,宝宝哭声一片,妈妈也泪水连连,满眼都是断桥离别式的苦情戏,更有的孩子还会拒绝睡觉、不肯吃饭来表示抗议。这就是所要面临的“入园不适”,都哪些孩子容易有不适的状况发生呢?

1)包办过多。这主要指的是生活上包办过多的孩子,容易缺乏自理能力的孩子。因为面对新环境不能自理,手足无措,所以不适。

2)过于溺爱。平时都是三千宠爱于一身,六口人围着一个转,容易以自我为中心。当孩子到了幼儿园,失去了做焦点的感觉,一旦被要求分享或无法独占玩具和老师的时候,容易不适。

3)环境单一。是指孩子平时社交机会太少,社交能力弱,所以一下到陌生环境,很难融入大群体当中。孩子就会觉得自己被抛弃了,被孤立了。遇到困难的时候,也不敢张口求助,这种恐惧和压抑也会让孩子不适。

4)显示落差。入园之前,家长把幼儿园的蓝图绘制的太美好,把幼儿园说的像个大游乐场,而孩子身临其境的时候,就会觉得没这么好,失望之下想要回家也是正常的。所以家长在和孩子描述幼儿园的时候,要从现实角度出发,切忌太夸张。

二、分离焦虑

其实我们所说的入园不适,根源来自亲子分离焦虑。分离焦虑是很正常的,宝爸宝妈们千万别觉得孩子怎么这样:娇气、任性、没起子……你想,你初到一个新的环境,你就完全放得开吗?孩子更单纯,更直接,他不会掩饰,而且他是那么依赖你,所以他能表达出来的就是哭闹,找爸爸找妈妈。家长们一定要用平常心看待这个问题。那我们说焦虑的根源又是什么呢?焦虑的根源在于孩子是否有安全感,对新环境心里有没有底。

家长应该如何帮助孩子建立安全感呢?这有一个入园准备金字塔,位于金字塔底端,最基础的就是——

1)生活用品

看幼儿园是否有规定统一购买被褥或生活用品,否则也要给孩子带上备用衣服、纸尿裤、小书包。如果孩子特别喜欢他的某一个玩具,可以先给他带上,这样让他在幼儿园的时候有个精神慰藉。给孩子带去幼儿园的东西要写上名字,因为幼儿园的老师不可能一下子记住这么多东西是哪个小朋友的,这样也算我们配合老师的工作。

2)熟悉环境和“打预防针”

现在的幼儿园为了让孩子适应幼儿园生活,都会开设亲子班、早教班之类的,通常在头一年的春天或寒假,家长可以提前去幼儿园问一问。如果不上亲子班,也可以带着孩子,每天花上半个小时在幼儿园门口看看,嘴里还得跟孩子念叨着:“你看小哥哥小姐姐玩的多开心呀。那个漂亮阿姨是幼儿园的老师,她带着哥哥姐姐们做游戏,滑滑梯,画画、讲故事。将来宝宝也会去,到时候你也画画游戏讲故事好不好?”孩子看久了,知道幼儿园是做什么的,幼儿园阿姨也很和蔼可亲,就不那么害怕了,等将来他自己去的时候就不会那么抗拒。

3)习惯培养

即使孩子已经入园,但他对幼儿园的作息和生活习惯一定不太适应。所以这时候家长一定要配合幼儿园,保证孩子的作息和幼儿园的一致,也就是说在家也要继续训练孩子的习惯。比如自己大小便(或学会表达),自己吃饭,自己穿衣服,睡午觉、自己系鞋带……尽量能自己做的就自己做,尽快帮助孩子适应幼儿园生活。

在金字塔的顶端,最重要的,是“决绝的心”。我们总说孩子,你怎么就不能接受幼儿园生活呢?那我想问问家长,您准备好了吗?扪心自问——您有没有下定决心要把孩子一个人留在幼儿园?您能不能控制住自己牵挂孩子的念头而跑到幼儿园去偷偷看他?想让孩子尽快适应幼儿园生活,家长的态度是至关重要的。如果您一再犹豫,这种情绪会传染给孩子,孩子一旦体察到这种情绪,那么他会变本加厉,一哭二闹吃定你。因为他知道你会考虑不送他去幼儿园。您觉得这样是解决问题的方法吗?所以,决绝的心很重要。

“决绝”这个词,看起来非常残忍。确实如此,面对自己的孩子,可爱的脸,懵懂的眼神,当他知道自己即将独自一人去一个完全陌生的环境,没有亲人照顾的时候,他是一定会抱住你的大腿,或嚎啕或委屈的说妈妈我不要去!这时候你心软了,说宝贝那好咱不去了,成吗?那以后小学也别上了,行吗?所以长痛不如短痛,这个时候必须横下心来才是真正对孩子负责任。而且切忌三天打鱼两天晒网,这样做除了拉长入园适应的战线之外没有任何作用。不要等别的孩子都已经快乐的享受起幼儿园生活的时候,您家的孩子还在跟您进行拉锯战,家长和孩子都痛苦,对不对?

三、入园初期

孩子终于顺利的开始融接受幼儿园生活,如果想让孩子真正的开始享受幼儿园、爱上幼儿园,还要家长持之以恒的努力。幼儿园只是万里长征第一步,如果你认为孩子上了幼儿园就可以歇口气那你可是大错特错了。我教给大家一些小方法,可以体会一下。

1)保持冷静。保持家庭中平静的氛围,尽量降低你表现出对孩子幼儿园生活的担心和关注。比如有的妈妈可能一天没有看到孩子,接到孩子的时候马上抱着孩子说:哎呀宝宝,一天都没见找你,妈妈可想死你啦!快来然我看看,幼儿园怎么样?老师对你好吗?你们都玩什么了?有没有小朋友欺负你……过于兴奋和关注,孩子会被你的情绪感染产生紧张情绪。其实今天只是很普通的快乐的一天,让你这么一问,立刻觉得有种奇怪的感觉。

2)忍耐、包容。继续你的耐心和包容,接受孩子的反抗并且不断地安慰他。因为终有一日孩子会在幼儿园里有好朋友,会喜欢听老师唱歌,滑滑梯……只要熬到那一日,这一关就过了。

3)作息一致。孩子周末在家休息的时候,一定要按照幼儿园的作息生活。按时起床,按时吃饭,按时睡觉,还要保证一定量的户外活动。不能因为孩子在家就让他赖床或者吃零食什么的,目的就在于不要造成幼儿园生活和家庭生活的对比,因为毕竟家庭生活更安逸,一旦这样,孩子就会对家庭生活产生依赖感。等假期一过,孩子又要重新经历入园的挣扎,咱何必呢?

4)家园沟通。在这个敏感时期,家长不放心,老师对孩子不了解,所以很多时候家园沟通很重要。好在现在有很多种途径可以让老师和家长随时联系。比如电话、微信等等。如果孩子一切正常,老师就不会给家长打电话的,所以家长也尽量不要问老师孩子的情况,让老师回复也不是,不回也不是,不要打乱老师正常的教学秩序。

5)正面引导。为什么要把他放在最后呢?因为这是一个对孩子受益终身的教育课题,而不仅仅是帮助孩子过渡入园不适的方法。现在很多家长都知道了,我要少对孩子说“不”,但是有时一火起来,“你别XX”“不许XXX”还是会脱口而出。这是因为家长的思维定势就是要否定孩子的行为,而不是去教他怎么做。引导也是一样的,我们要往积极的、开放的方面去引导他的思维。

我这里有几句话,大家可以参考一下,仿照这种正面引导的方式和孩子聊天。

“今天在幼儿园里有什么开心的事吗?”

这句话是在情绪方面的积极引导。让孩子回味一下幼儿园的生活,充满欢乐。而且还可以了解一下孩子的价值观。有的孩子认为吃了肉就是开心的事,有的孩子则认为帮助了小朋友是开心的事。对于您了解自家宝贝有一定的帮助。

“今天你有什么好的表现?”

这样问是让孩子增强对自己的认知。只要孩子回答了,我们就要给予鼓励,但要注意,不是一味的说:“你真好,你真棒!”此类粗糙概括的形容词。如果要夸孩子,一定要夸过程,而不是结果。比如孩子说:“今天我在班里帮助老师收拾了玩具。老师夸奖了我。那我们就要及时的肯定孩子的行为:对,你做的非常对。老师带着你们做游戏,很辛苦,你能帮助老师一起收玩具,这样就可以让老师多休息一下,对吗?你真是个体贴的好孩子。这样对于孩子就知道,原来这样做是体恤别人的行为,所以我做得对。而不是,我帮老师收拾了玩具我就棒,如果某天我不帮老师收拾玩具了,我就不好了吗?所以肯定孩子也是有方法的。

“今天有什么好的收获吗?可以给妈妈讲一下吗?”

这样是帮助孩子回顾学习的一个问题。孩子会很热情的告诉你,今天我们做了手工,我们唱了歌,我们学了体操……无形中就是一个复习。如果孩子在某方面特别强调了一下,你就可以发现孩子的学习兴趣所在,将来可以着重培养。

“什么需要我帮你的吗?”

这句话的目的在于,爸爸妈妈是非常关注你的,但是你要知道学习是你自己的事情,我能做的就是帮助你、辅助你。所以从潜意识上要独立起来,不要太依赖爸爸妈妈。

一些沟通的小技巧,可以在特殊的情况下使用。如果孩子不太擅长表达,你就可以用“问小不问大”的原则。比如“今天有什么好的收获吗?”他不知道怎么回答,你可以换一种方式“今天老师都带你们学什么啦?”孩子也许回答“老师带我们读书了。”“哦?是什么内容呢?可以跟妈妈讲讲吗?”也许这样孩子就会很愿意和你交流。另外还要注意——中国的家长啊,太好为人师。家长作风严重,孩子还没容说3、4句话,家长马上就开始说教:哎呀你这样不行,我之前不是告诉过你吗?……我要是孩子我就会心想,还能不能愉快的聊天了?我马上就闭上嘴,听你说教就好啦,还聊什么天呢?另外一定要注意肢体语言,如果可以的话,一定要拉着小手,面带笑容,或者抱着孩子,这样的互动会让孩子很放松,而不是“妈妈在质问我”的感觉。孩子会更喜欢和你交流。

除了和孩子交流,还要和幼儿园老师保持联通。你既然把孩子都放在了幼儿园,那么你就应该选择信任幼儿园老师,用配合的态度来协助老师管理孩子在幼儿园的生活和学习,发现什么问题要及时和老师沟通,双方一起帮助孩子更好的成。最后一点更重要,就是要彼此理解。一级一类园3-4岁的师生比是1:5,5-6的是1:10左右。一天下来是很辛苦的,我们应该体谅老师的劳动,出了问题,和老师一起解决,而不是一味的认为自己孩子就完全正确,全是老师的问题,要保持同理心。

Part3学习规划篇

孩子3岁之后,上了幼儿园,就不再是0-3岁的小娃娃了,大脑发育几乎完成,大小肌肉的发展也到了一定程度,也基本具备了语言交流的能力和生活常识。我们应该有意而不刻意的在生活中培养孩子的学习意识和思维方式。

一、关键期

一般的婴儿刚出生的时候大脑的重量是350g—400g,相当于成人大脑的25%,3岁的时候,相当于75%,到了6岁的时候,就95%了。13岁的时候就基本发育完全。在这期间如果如果人受到的刺激越多,那么大脑里的神经元就会链接的越多,思考的越多,神经元就会粗的越多,什么意思?就是人会思维非常敏捷,记忆力好,非常聪明。

3-6岁这个阶段则是人的关键期,因为这个阶段的孩子会开始各个方面的萌芽。比如专注力、想象力、观察力、表达能力、分析能力…所有的这些都是都大脑所支配的能力,最后融合为一种表象,就是思考的能力。思考的能力越强,学习能力就越强,学习能力强的孩子,不管有多么淘气,多么不爱读书,但他依旧聪明,聪明不止体现在学习知识方面,他各个方面都会很优秀。比如适应力强,情商高,领导能力强……所以抓住孩子的大脑发育关键期,是孩子学习规划的关键。

二、八大智能

我们家长总说自己家的孩子不如别人家的孩子,其实除了学习条件支持之外,科学的学习规划才是最重要的,那我们就从八大智能说起。

八大智能是美国哈佛大学的加德纳教授提出的,他认识人在日常生活中所表现出来的智慧是多种多样的,其中包括8个方面,也就是我们所说的八大智能。八大智能理论现在已经被广泛的应用到幼儿教育当中,所谓的潜能开发特色元就是基于这个理论。

1、语言智能(Linguisticintelligence)是指有效的运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人,灵活掌握语音、语义、语法,具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。他们适合的职业是:政治活动家、主持人、律师、演说家、编辑、作家、记者、教师等。

方法案例:可以和孩子一起读绘本,培养他的阅读习惯,反复读,利用孩子的无意识记忆,加强孩子对故事的记忆。但切记不可强求他背下来。等孩子基本能复述下来的时候,我们在用手指点读,将字音和字形对应起来,这样识字的难度就降低了。在这个过程中家长切不可急于求成,反而会有反效果。

2、数学逻辑智能(Logical-Mathematicalintelligence)是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类,并进行复杂数学运算的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系,陈述和主张,功能及其他相关的抽象概念的敏感性。他们适合的职业是:科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软体研发人员等。

方法案例:家务活。刷碗、扫地、拿碗筷等等。对应的数学能力分别为:分类整理、按顺序思考、一一对应等。

3、空间智能(Spatialintelligence)是指准确感知视觉空间及周周一切事物,并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。他们适合的职业是:室内设计师、建筑师、摄影师、画家、飞行员等。

方法案例:家长可以利用生活中的场景来培养孩子,比如东西的大小、树的远近、近大远小、房子的高矮,目测东西的距离来进行教育。还有一种方式非常好,就是让思维能够从平面变成立体的转变,这是思维上一个质的飞越,你会发现孩子的方向感会非常好,专注力也更强。是个什么方法呢?就是画地图。先从家里的布局开始,让孩子看床、沙发、柜子、书房卫生间的位置,再画在纸上,这就是一个从立体到平面的过程。反之,让孩子拿着地图,到一个陌生的地方探险,这是从立体到平面的思维转变。大家可以让孩子试一试。

4、身体运动智能(Bodily-Kinestheticintelligence)是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。这项智能包括特殊的身体技巧,如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。他们适合的职业是:运动员、演员、舞蹈家、外科医生、宝石匠、机械师等。

方法案例:手指操。

5、音乐智能(Musicalintelligence)是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强,与生俱来就拥有音乐的天赋,具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。他们适合的职业是:歌唱家、作曲家、指挥家、音乐评论家、调琴师等。

6、人际智能(Interpersonalintelligence)是指能很好地理解别人和与人交往的能力。这项智能善于察觉他人的情绪、情感,体会他人的感觉感受,辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。他们适合的职业是:政治家、外交家、领导者、心理咨询师、公关人员、推销等。

方法案例:人际关系智能强的孩子,喜欢参加团体活动,如足球、篮球等,不喜欢游泳这样的运动。遇到困难的时候,也喜欢向别人求助,喜欢帮别人出谋划策,往往是群体中的领导者。如果孩子这方面稍弱一些,家长就要多帮助孩子创造群体环境,如团体运动、小聚会等,让他多锻炼,多表达。

7、自我认知智能(Intrapersonalintelligence)是指自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。这项智能能够认识自己的长处和短处,意识到自己的内在爱好、情绪、意向、脾气和自尊,喜欢独立思考的能力。他们适合的职业是:哲学家、政治家、思想家、心理学家等。

方法案例:最好的增加自我认知的方法就是让他参与社会。可以让孩子适当的参与社会性活动。现在有很多活动可以参加,如义卖报纸、各种比赛、夏令营等等。通过在社会中的成功或失败,来增强自我认知。咱们家长普遍都有一个问题,就是保护过度。但实际上放手让孩子遭受点挫折挺好的,他会知道谁也不是世界的中心,在自信和自负中找到自己的一个平衡点,人格就会慢慢健全了。

8、自然认知智能(Naturalistintelligence)是指善于观察自然界中的各种事物,对物体进行辨论和分类的能力。这项智能有着强烈的好奇心和求知欲,有着敏锐的观察能力,能了解各种事物的细微差别。他们适合的职业是:天文学家、生物学家、地质学家、考古学家、环境设计师等。

方法案例:我的理解就是探索未知世界的能力,不仅能够探索,还能够在未知世界中学到新鲜的东西。我们可以根据孩子的兴趣,养养花种种草,养一只可爱的小动物,到青山绿水间走走,大风大雨里感受一下,给孩子讲一讲什么叫做:天时地利人和这样古老的哲学,孩子会受益匪浅。我记得摩比思维馆有一个理念说的特别好,叫“从生活中来,到生活中去。”300万年来,从人猿进化到人类,我们的祖先从大自然中发现了科学,而今我们再将科学应用到不同领域,让我们的生活变得更好。

三、教育误区

了解了八大智能,我们就可以回去看看自己的孩子,取长补弱,让孩子全面发展。但是家长请注意,现在我们的家庭教育中通常都有几个误区,我给列举了几项,大家有则改之无则加勉。

1、重硬件轻软件。什么都给孩子最好的。硬件,学校选最贵的,教材选最贵的,IPAD、电脑选最高配的,但老师的资质、课程的设置或是学习规划、学习的环境首先是非常重要的。

2、重名气轻自量。很多家长在给孩子选幼儿园、学校、课外班的时候都会特别看重这个学校的排名和名气。但实际上未必适合自己的孩子。孩子辛苦,家长吃力,极其容易造成家长的心理失衡,很容易说出:我如此这般都是为了你!给孩子造成极大的心理压力。就像上有个帖子,说的也是这个道理。辛辛苦苦把孩子送到某名小,孩子的同学各个是精英,孩子之间互相攀比的现象很严重,各个都比他强,在那孩子生存压力很大,久而久之孩子就变得非常不开心,学习成绩一落千丈。与其这样,还不如选一个适合自己孩子的,让孩子在快乐的前提下成长,家长也会轻松很多。

3、重识字轻阅读。有的家长过分要求孩子识字量,目的好像是为了让孩子识字后语文能够出类拔萃……其实错了,就好像计算好不能代表数学好一样,识字量也不能代表语文水平。字是什么?字是一个工具,最终的目标是要阅读。独立的字如果不从书法的角度去看,是没有什么意义的。字和字连接起来,做营造出来的那种意境才是语言之美。所以不仅要识字,还要阅读。

4、重学校轻家庭。有的家长在孩子上了学之后,就变成“甩手掌柜”了。孩子一有点什么事儿就找学校,其实这本末倒置了。两边都一样重要,哪边都不能偏颇,必须要学校和家庭一同努力,孩子才会成才。

5、重智育轻德育。为什么会有“熊孩子”这个词?就是因为现在的家长轻德育的结果。忽略了礼貌、规矩的教育。试想,就算你上知天文,下知地理,但你一张嘴就是骂人,动不动就打人,到人家就乱翻柜子,公共场合嬉笑打闹…这样的孩子也很难招人喜欢。多带孩子学习《弟子规》,做个人见人爱花见花开的小天使吧!

6、重智育轻体育。孩子四岁了不会双腿跳,走着走着就摔跤,写字歪歪扭扭不成样,这其实全都是轻体育的结果。大小运动都是由大脑来支配的。足够的运动能够刺激大脑的发育,让大脑反应更灵敏。而且孩子生而好动,你不让他动,不就是扼杀天性吗?让孩子动起来,回归天性吧!

7、重知识轻思维。换句话说就是轻视孩子学习方法的培养。一味的给孩子填鸭式的灌输知识,等孩子用不到时立刻就忘了(比如我们的英语)。最好的办法应该是利用他能理解的知识内容,通过合理的设计,让激发他思考。数学就是一种很好的方式。因为数学涵盖了计算、分析、推理、空间、图形等思考方式,我们经常说理科好的人很聪明,为什么,就是因为他们在学数学的过程中,养成了条理清晰、归纳整理、融会贯通的能力,所以他们聪明,这就是思维的魅力。

幼儿园超龄入学是否可取


针对“超龄入学是否可取”、“男生较同龄女生心智成熟较缓因而更适合超龄入学”等议题,华裔家长以亲身经历各抒己见。

家住亚凯迪亚市、两个孩子的妈妈孙女士认为,让小孩晚入学一年对领导力、自信心培养很重要。她以自身经历现身说法,“我小时候在班中年龄较大,个子高功课好,从小就是老师眼中的好学生,同伴眼中的好榜样。自信心支持我一路奋斗,后来美留学实现美国梦。”

家住西拉德玛瑞的徐先生对此不以为然,认为“不能单以年龄衡量小孩心智成熟度,宜具体情况具体分析”。王小姐则对那些送小孩提前入学的家长表示羡慕。她认为,这至少可省一年幼托费,将小孩提前交给教师,省心省力何乐不为。

儿童教育心理学博士吴奇璋认为,是否应该刻意延后小孩入学因人而异,且不会对小孩心理发展造成实质影响。相反,期望过高的家长对小孩施加的压力则会不经意造成孩子困扰。

艾尔蒙地学区前教委文华东说,美国尤其注重学前教育(pre-schooleducation),鼓励小孩在学前阶段尽可能多学习字母、颜色、音乐等。他认为,延长小孩在学前班受教育时间,适当延后升入幼儿园可取。

入园怪病,一去幼儿园就得病(幼儿疾病专题)


引言:我想很多妈妈都有这样的感觉:孩子秋季一入幼儿园,就开始平凡的得病。

许多家长经常沮丧,为啥我的宝宝总生病,尤其是孩子在上学或者是上幼儿园以后。其实,孩子每年有五六次呼吸道感染或者是两三次的肠胃感染都是正常现象,但是在上学或者上幼儿园以后,这种正常现象就会被打破,孩子生病的次数会增加,这种现象被称为“日托综合征”。

温馨提示小方法:

多鼓励孩子睡觉研究表明,睡眠有助于免疫力系统的健康,因为睡眠的养成是一种学习行为,从幼儿时期到成年阶段,这个过程是不断进行学习的,所以家长要让孩子知道睡眠的重要性,这将有利于他们以后的生活。减少使用抗生素抗生素对人类是一件了不起的礼物,无疑已经挽救了许多人的生命。然而,即使是常规使用抗生素,也使我们陷入了一种困境。抗药性细菌的问题的产生,已经促使我们不得不减少抗生素的使用,因为这是一种集体责任,在人与动物共生的环境中,减少常规使用抗生素无论是从人类健康角度还是环境角度,都具有重要的意义。幼儿疾病多吃水果和蔬菜帮助孩子建立良好的饮食习惯,鼓励孩子多吃健康的食物,尤其是水果和蔬菜,将有助于帮助孩子提升免疫力。苹果、橘子、猕猴桃等水果以及绿叶蔬菜中的维生素 C ,大蒜中的抗癌物,大自然为我们提供了维持生命最好的基础物质,让孩子以这些健康蔬菜、水果为食,将是孩子免疫系统健康成长的良好基础。

(文章来源于 本网站) 温馨小提示:http://www.cn0-6.com/parents/Admission.html

怎样帮助宝宝“回归”幼儿园呢?(宝宝入园专题)


引言:刚过完春节,孩子们的玩儿心是不是收回来了呢?家长们已经正式上班了,可是孩子们的心收回来了吗?

春节里,很多事情都变得没有规律,不按时睡觉起床,鱼肉饮料随便吃喝。在家被大人们宠惯了、玩疯了的宝宝,面对规律的幼儿园生活显出极大的抗拒。

怎样帮助宝宝“回归”幼儿园呢?幼儿专家吴萍指出,尽快恢复宝宝的生活习惯是最有效的方法。

【节日问题】

春节长假过完了,家长该收拾心情开始上班了,宝宝们该去幼儿园了。可问题来了,宝宝好像还没从过年的氛围中缓过来,不愿意起床,更不愿意上幼儿园。

小雪4岁了,由于家里就这么个“宝”,所有长辈都很宠爱她,无限制地满足她的要求,就是为了让她能开开心心地过新年。年后的第一天杨女士就把小雪送去幼儿园了,“她在路上又哭又闹,根本控制不住。”杨女士说,本以为把她送到幼儿园后就会好些,可是老师连续3天给我打电话,说她在幼儿园总是无故哭闹,还不睡午觉,而且一天比一天严重。杨女士很苦恼,不知道该怎么办?

【家长支招】

网友“茉莉花”:我的孩子也出现过这种现象,我的解决办法是让孩子在家多呆两天,调整她的作息时间,然后从下一周起送去幼儿园,情况会好很多。宝宝入园

网友“午夜”:我的办法是坚持送孩子去幼儿园,告诉他幼儿园的小朋友和老师都等着他呢,激起他对幼儿园生活的期望,慢慢就适应了。

网友“念念”:如果家长有时间可以陪孩子在幼儿园呆上一阵,鼓励她多跟小朋友说话、玩耍,待她玩得起劲时,家长可以借故离开,告诉她一会回来接她。

网友“净水楼台”:我儿子今年3岁,一般遇到这种情况我都会提早接孩子回家,让他慢慢适应家里和幼儿园的环境,小孩子都喜欢跟同龄人一起玩,等他渐渐对新事物有兴趣后,过节对他的影响也就变得微乎其微了。

【专家解答】

幼儿专家吴萍指出,节假日后孩子再次入园,往往会出现哭闹、难送或身体不适,不上幼儿园等现象。究其原因,主要是假期孩子的生活规律被打乱,家长娇惯和放纵,这些都给孩子入园带来不必要的麻烦。既然孩子已经不愿意上幼儿园了,则该想想怎样帮助孩子尽快适应幼儿园的生活。

首先,恢复饮食习惯。许多家长觉得平时没有时间给孩子弄好吃的,正好利用年假好好补偿一下。于是想方设法给孩子买好吃的、做好吃的。只要孩子想吃,不管什么时间,全部满足;还有部分家长生怕孩子吃少了,所以一到吃饭时就端着碗追着喂;对于孩子提出的要求,不管是否合理,一概满足。因此,假期过后,部分孩子就会出现不会自己吃饭,正餐时间吃不下饭或者身体不适,严重的则不能按时入园,甚至要送医院。为了孩子能顺利地回到幼儿园,家长要尽快恢复过节前的饮食习惯。

其次,恢复作息时间。一到假期,好多孩子的生活习惯就改变了,对于玩玩具、吃零食、睡觉等,都想怎样就怎样,这就打乱了孩子在幼儿园中建立起来的有规律的生活习惯。最突出的就是午睡,部分孩子干脆就不午睡了,这样不仅破坏了孩子正常的作息规律,更重要的是影响了孩子的生长发育。规律的生活,能帮助孩子更快地适应幼儿园。所以要培养孩子有规律的起居习惯,如早睡早起,按时午睡,睡前不给孩子看过多的电视节目、提供新玩具或其他新鲜的东西等。

再次,培养孩子独立能力。有些家长对孩子比较溺爱,无论是春节还是周末,都帮孩子做这做那,所以在幼儿园需要自己动手做的时候就不会了,这样不仅影响孩子的情绪,还影响孩子的自信心和自尊心。所以建议家长尽量让孩子自己动手吃饭、穿衣服,独立大小便等。不要嫌孩子太慢或做的不好而又开始帮他,要慢慢养成其独立的习惯。

小编总结:春天的气息越来越近了,我们是该让孩子重新回到幼儿园的时候了。让孩子带着正确的心情来继续自己的幼儿园之路吧!

本网站小编总结:

最全幼儿园入园宝典


Part1入园准备篇

确定幼儿园

孩子马上三岁了,在孩子入园前一年,家长需要做的是确定一个范围——我在哪里住,想把孩子往哪个幼儿园送。比如我住天心区-—侯家塘——贺龙体育场附近。那就要看看贺龙体育场附近有没我相中的幼儿园?能去的有几家?公立私立都有哪些,托费赞助费合起来再拆分一下觉得哪个更合适,离家远的再筛掉一些,最后留下4-5家幼儿园,就要您亲自去考察一下了。先去看看幼儿园的面积,硬件设施,活动区域大不大,绿化好不好,周边有没有不利于孩子学习和休息的建筑。最好能在家长接送的时候,看一看幼儿园老师对待孩子和家长的态度,顺便还能和家长聊一聊孩子平时的餐食啊、卫生啊什么的,做一个比较综合的客观评价。

最后确定下来2家犹豫不决的时候,可以趁着园所开放日的时候带着孩子去看看,看看孩子更喜欢哪个,尊重孩子的意见很重要(或者在该园放学时间,向接送孩子的家长们问问情况)。基本确定幼儿园之后,想办法和幼儿园老师,甚至园长聊一聊。看看教育理念和价值观是否一致,最终选择一家距离合适、费用适中、观念统一、孩子喜欢的幼儿园,就它了!

确定幼儿园之后,就要开始行动了。了解幼儿园的报名时间,填写报名表,基本园所的报名时间都在5-6月进行。这个时候可以有意识但别刻意的训练孩子关于面试的一些内容了。这样,8月初接到入园通知,9月底就要面试和体检了。

Part2入园适应篇

入园不适

每年有小朋友新入园的时候,幼儿园都是一派惨不忍睹的景象。爸爸妈妈送自己的心肝宝贝去幼儿园,宝宝哭声一片,妈妈也泪水连连,满眼都是断桥离别式的苦情戏,更有的孩子还会拒绝睡觉、不肯吃饭来表示抗议。这就是所要面临的“入园不适”,都哪些孩子容易有不适的状况发生呢?

1)包办过多。这主要指的是生活上包办过多的孩子,容易缺乏自理能力的孩子。因为面对新环境不能自理,手足无措,所以不适。

2)过于溺爱。平时都是三千宠爱于一身,六口人围着一个转,容易以自我为中心。当孩子到了幼儿园,失去了做焦点的感觉,一旦被要求分享或无法独占玩具和老师的时候,容易不适。

3)环境单一。是指孩子平时社交机会太少,社交能力弱,所以一下到陌生环境,很难融入大群体当中。孩子就会觉得自己被抛弃了,被孤立了。遇到困难的时候,也不敢张口求助,这种恐惧和压抑也会让孩子不适。

4)显示落差。入园之前,家长把幼儿园的蓝图绘制的太美好,把幼儿园说的像个大游乐场,而孩子身临其境的时候,就会觉得没这么好,失望之下想要回家也是正常的。所以家长在和孩子描述幼儿园的时候,要从现实角度出发,切忌太夸张。

分离焦虑

其实我们所说的入园不适,根源来自亲子分离焦虑。分离焦虑是很正常的,宝爸宝妈们千万别觉得孩子怎么这样:娇气、任性、没起子……你想,你初到一个新的环境,你就完全放得开吗?孩子更单纯,更直接,他不会掩饰,而且他是那么依赖你,所以他能表达出来的就是哭闹,找爸爸找妈妈。家长们一定要用平常心看待这个问题。那我们说焦虑的根源又是什么呢?焦虑的根源在于孩子是否有安全感,对新环境心里有没有底。

家长应该如何帮助孩子建立安全感呢?这有一个入园准备金字塔,位于金字塔底端,最基础的就是——

1)生活用品

看幼儿园是否有规定统一购买被褥或生活用品,否则也要给孩子带上备用衣服、纸尿裤、小书包。如果孩子特别喜欢他的某一个玩具,可以先给他带上,这样让他在幼儿园的时候有个精神慰藉。给孩子带去幼儿园的东西要写上名字,因为幼儿园的老师不可能一下子记住这么多东西是哪个小朋友的,这样也算我们配合老师的工作。

2)熟悉环境和“打预防针”

现在的幼儿园为了让孩子适应幼儿园生活,都会开设亲子班、早教班之类的,通常在头一年的春天或寒假,家长可以提前去幼儿园问一问。如果不上亲子班,也可以带着孩子,每天花上半个小时在幼儿园门口看看,嘴里还得跟孩子念叨着:“你看小哥哥小姐姐玩的多开心呀。那个漂亮阿姨是幼儿园的老师,她带着哥哥姐姐们做游戏,滑滑梯,画画、讲故事。将来宝宝也会去,到时候你也画画游戏讲故事好不好?”孩子看久了,知道幼儿园是做什么的,幼儿园阿姨也很和蔼可亲,就不那么害怕了,等将来他自己去的时候就不会那么抗拒。

3)习惯培养

即使孩子已经入园,但他对幼儿园的作息和生活习惯一定不太适应。所以这时候家长一定要配合幼儿园,保证孩子的作息和幼儿园的一致,也就是说在家也要继续训练孩子的习惯。比如自己大小便(或学会表达),自己吃饭,自己穿衣服,睡午觉、自己系鞋带……尽量能自己做的就自己做,尽快帮助孩子适应幼儿园生活。

在金字塔的顶端,最重要的,是“决绝的心”。我们总说孩子,你怎么就不能接受幼儿园生活呢?那我想问问家长,您准备好了吗?扪心自问——您有没有下定决心要把孩子一个人留在幼儿园?您能不能控制住自己牵挂孩子的念头而跑到幼儿园去偷偷看他?想让孩子尽快适应幼儿园生活,家长的态度是至关重要的。如果您一再犹豫,这种情绪会传染给孩子,孩子一旦体察到这种情绪,那么他会变本加厉,一哭二闹吃定你。因为他知道你会考虑不送他去幼儿园。您觉得这样是解决问题的方法吗?所以,决绝的心很重要。

“决绝”这个词,看起来非常残忍。确实如此,面对自己的孩子,可爱的脸,懵懂的眼神,当他知道自己即将独自一人去一个完全陌生的环境,没有亲人照顾的时候,他是一定会抱住你的大腿,或嚎啕或委屈的说妈妈我不要去!这时候你心软了,说宝贝那好咱不去了,成吗?那以后小学也别上了,行吗?所以长痛不如短痛,这个时候必须横下心来才是真正对孩子负责任。而且切忌三天打鱼两天晒网,这样做除了拉长入园适应的战线之外没有任何作用。不要等别的孩子都已经快乐的享受起幼儿园生活的时候,您家的孩子还在跟您进行拉锯战,家长和孩子都痛苦,对不对?

入园初期

孩子终于顺利的开始融接受幼儿园生活,如果想让孩子真正的开始享受幼儿园、爱上幼儿园,还要家长持之以恒的努力。幼儿园只是万里长征第一步,如果你认为孩子上了幼儿园就可以歇口气那你可是大错特错了。我教给大家一些小方法,可以体会一下。

1)保持冷静。保持家庭中平静的氛围,尽量降低你表现出对孩子幼儿园生活的担心和关注。比如有的妈妈可能一天没有看到孩子,接到孩子的时候马上抱着孩子说:哎呀宝宝,一天都没见找你,妈妈可想死你啦!快来然我看看,幼儿园怎么样?老师对你好吗?你们都玩什么了?有没有小朋友欺负你……过于兴奋和关注,孩子会被你的情绪感染产生紧张情绪。其实今天只是很普通的快乐的一天,让你这么一问,立刻觉得有种奇怪的感觉。

2)忍耐、包容。继续你的耐心和包容,接受孩子的反抗并且不断地安慰他。因为终有一日孩子会在幼儿园里有好朋友,会喜欢听老师唱歌,滑滑梯……只要熬到那一日,这一关就过了。

3)作息一致。孩子周末在家休息的时候,一定要按照幼儿园的作息生活。按时起床,按时吃饭,按时睡觉,还要保证一定量的户外活动。不能因为孩子在家就让他赖床或者吃零食什么的,目的就在于不要造成幼儿园生活和家庭生活的对比,因为毕竟家庭生活更安逸,一旦这样,孩子就会对家庭生活产生依赖感。等假期一过,孩子又要重新经历入园的挣扎,咱何必呢?

4)家园沟通。在这个敏感时期,家长不放心,老师对孩子不了解,所以很多时候家园沟通很重要。好在现在有很多种途径可以让老师和家长随时联系。比如电话、微信等等。如果孩子一切正常,老师就不会给家长打电话的,所以家长也尽量不要问老师孩子的情况,让老师回复也不是,不回也不是,不要打乱老师正常的教学秩序。

5)正面引导。为什么要把他放在最后呢?因为这是一个对孩子受益终身的教育课题,而不仅仅是帮助孩子过渡入园不适的方法。现在很多家长都知道了,我要少对孩子说“不”,但是有时一火起来,“你别XX”“不许XXX”还是会脱口而出。这是因为家长的思维定势就是要否定孩子的行为,而不是去教他怎么做。引导也是一样的,我们要往积极的、开放的方面去引导他的思维。

我这里有几句话,大家可以参考一下,仿照这种正面引导的方式和孩子聊天。

“今天在幼儿园里有什么开心的事吗?”

这句话是在情绪方面的积极引导。让孩子回味一下幼儿园的生活,充满欢乐。而且还可以了解一下孩子的价值观。有的孩子认为吃了肉就是开心的事,有的孩子则认为帮助了小朋友是开心的事。对于您了解自家宝贝有一定的帮助。

“今天你有什么好的表现?”

这样问是让孩子增强对自己的认知。只要孩子回答了,我们就要给予鼓励,但要注意,不是一味的说:“你真好,你真棒!”此类粗糙概括的形容词。如果要夸孩子,一定要夸过程,而不是结果。比如孩子说:“今天我在班里帮助老师收拾了玩具。老师夸奖了我。那我们就要及时的肯定孩子的行为:对,你做的非常对。老师带着你们做游戏,很辛苦,你能帮助老师一起收玩具,这样就可以让老师多休息一下,对吗?你真是个体贴的好孩子。这样对于孩子就知道,原来这样做是体恤别人的行为,所以我做得对。而不是,我帮老师收拾了玩具我就棒,如果某天我不帮老师收拾玩具了,我就不好了吗?所以肯定孩子也是有方法的。

“今天有什么好的收获吗?可以给妈妈讲一下吗?”

这样是帮助孩子回顾学习的一个问题。孩子会很热情的告诉你,今天我们做了手工,我们唱了歌,我们学了体操……无形中就是一个复习。如果孩子在某方面特别强调了一下,你就可以发现孩子的学习兴趣所在,将来可以着重培养。

“什么需要我帮你的吗?”

这句话的目的在于,爸爸妈妈是非常关注你的,但是你要知道学习是你自己的事情,我能做的就是帮助你、辅助你。所以从潜意识上要独立起来,不要太依赖爸爸妈妈。

一些沟通的小技巧,可以在特殊的情况下使用。如果孩子不太擅长表达,你就可以用“问小不问大”的原则。比如“今天有什么好的收获吗?”他不知道怎么回答,你可以换一种方式“今天老师都带你们学什么啦?”孩子也许回答“老师带我们读书了。”“哦?是什么内容呢?可以跟妈妈讲讲吗?”也许这样孩子就会很愿意和你交流。另外还要注意——中国的家长啊,太好为人师。家长作风严重,孩子还没容说3、4句话,家长马上就开始说教:哎呀你这样不行,我之前不是告诉过你吗?……我要是孩子我就会心想,还能不能愉快的聊天了?我马上就闭上嘴,听你说教就好啦,还聊什么天呢?另外一定要注意肢体语言,如果可以的话,一定要拉着小手,面带笑容,或者抱着孩子,这样的互动会让孩子很放松,而不是“妈妈在质问我”的感觉。孩子会更喜欢和你交流。

除了和孩子交流,还要和幼儿园老师保持联通。你既然把孩子都放在了幼儿园,那么你就应该选择信任幼儿园老师,用配合的态度来协助老师管理孩子在幼儿园的生活和学习,发现什么问题要及时和老师沟通,双方一起帮助孩子更好的成。最后一点更重要,就是要彼此理解。一级一类园3-4岁的师生比是1:5,5-6的是1:10左右。一天下来是很辛苦的,我们应该体谅老师的劳动,出了问题,和老师一起解决,而不是一味的认为自己孩子就完全正确,全是老师的问题,要保持同理心。

Part3学习规划篇

孩子3岁之后,上了幼儿园,就不再是0-3岁的小娃娃了,大脑发育几乎完成,大小肌肉的发展也到了一定程度,也基本具备了语言交流的能力和生活常识。我们应该有意而不刻意的在生活中培养孩子的学习意识和思维方式。

1

关键期

一般的婴儿刚出生的时候大脑的重量是350g—400g,相当于成人大脑的25%,3岁的时候,相当于75%,到了6岁的时候,就95%了。13岁的时候就基本发育完全。在这期间如果如果人受到的刺激越多,那么大脑里的神经元就会链接的越多,思考的越多,神经元就会粗的越多,什么意思?就是人会思维非常敏捷,记忆力好,非常聪明。

2

八大智能

我们家长总说自己家的孩子不如别人家的孩子,其实除了学习条件支持之外,科学的学习规划才是最重要的,那我们就从八大智能说起。

八大智能是美国哈佛大学的加德纳教授提出的,他认识人在日常生活中所表现出来的智慧是多种多样的,其中包括8个方面,也就是我们所说的八大智能。八大智能理论现在已经被广泛的应用到幼儿教育当中,所谓的潜能开发特色元就是基于这个理论。

1、语言智能(Linguisticintelligence)是指有效的运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人,灵活掌握语音、语义、语法,具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。他们适合的职业是:政治活动家、主持人、律师、演说家、编辑、作家、记者、教师等。

方法案例:可以和孩子一起读绘本,培养他的阅读习惯,反复读,利用孩子的无意识记忆,加强孩子对故事的记忆。但切记不可强求他背下来。等孩子基本能复述下来的时候,我们在用手指点读,将字音和字形对应起来,这样识字的难度就降低了。在这个过程中家长切不可急于求成,反而会有反效果。

2、数学逻辑智能(Logical-Mathematicalintelligence)是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类,并进行复杂数学运算的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系,陈述和主张,功能及其他相关的抽象概念的敏感性。他们适合的职业是:科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软体研发人员等。

方法案例:家务活。刷碗、扫地、拿碗筷等等。对应的数学能力分别为:分类整理、按顺序思考、一一对应等。

3、空间智能(Spatialintelligence)是指准确感知视觉空间及周周一切事物,并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。他们适合的职业是:室内设计师、建筑师、摄影师、画家、飞行员等。

方法案例:家长可以利用生活中的场景来培养孩子,比如东西的大小、树的远近、近大远小、房子的高矮,目测东西的距离来进行教育。还有一种方式非常好,就是让思维能够从平面变成立体的转变,这是思维上一个质的飞越,你会发现孩子的方向感会非常好,专注力也更强。是个什么方法呢?就是画地图。先从家里的布局开始,让孩子看床、沙发、柜子、书房卫生间的位置,再画在纸上,这就是一个从立体到平面的过程。反之,让孩子拿着地图,到一个陌生的地方探险,这是从立体到平面的思维转变。大家可以让孩子试一试。

4、身体运动智能(Bodily-Kinestheticintelligence)是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。这项智能包括特殊的身体技巧,如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。他们适合的职业是:运动员、演员、舞蹈家、外科医生、宝石匠、机械师等。

5、音乐智能(Musicalintelligence)是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强,与生俱来就拥有音乐的天赋,具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。他们适合的职业是:歌唱家、作曲家、指挥家、音乐评论家、调琴师等。

6、人际智能(Interpersonalintelligence)是指能很好地理解别人和与人交往的能力。这项智能善于察觉他人的情绪、情感,体会他人的感觉感受,辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。他们适合的职业是:政治家、外交家、领导者、心理咨询师、公关人员、推销等。

方法案例:人际关系智能强的孩子,喜欢参加团体活动,如足球、篮球等,不喜欢游泳这样的运动。遇到困难的时候,也喜欢向别人求助,喜欢帮别人出谋划策,往往是群体中的领导者。如果孩子这方面稍弱一些,家长就要多帮助孩子创造群体环境,如团体运动、小聚会等,让他多锻炼,多表达。

7、自我认知智能(Intrapersonalintelligence)是指自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。这项智能能够认识自己的长处和短处,意识到自己的内在爱好、情绪、意向、脾气和自尊,喜欢独立思考的能力。他们适合的职业是:哲学家、政治家、思想家、心理学家等。

方法案例:最好的增加自我认知的方法就是让他参与社会。可以让孩子适当的参与社会性活动。现在有很多活动可以参加,如义卖报纸、各种比赛、夏令营等等。通过在社会中的成功或失败,来增强自我认知。咱们家长普遍都有一个问题,就是保护过度。但实际上放手让孩子遭受点挫折挺好的,他会知道谁也不是世界的中心,在自信和自负中找到自己的一个平衡点,人格就会慢慢健全了。

8、自然认知智能(Naturalistintelligence)是指善于观察自然界中的各种事物,对物体进行辨论和分类的能力。这项智能有着强烈的好奇心和求知欲,有着敏锐的观察能力,能了解各种事物的细微差别。他们适合的职业是:天文学家、生物学家、地质学家、考古学家、环境设计师等。

方法案例:我的理解就是探索未知世界的能力,不仅能够探索,还能够在未知世界中学到新鲜的东西。我们可以根据孩子的兴趣,养养花种种草,养一只可爱的小动物,到青山绿水间走走,大风大雨里感受一下,给孩子讲一讲什么叫做:天时地利人和这样古老的哲学,孩子会受益匪浅。我记得摩比思维馆有一个理念说的特别好,叫“从生活中来,到生活中去。”300万年来,从人猿进化到人类,我们的祖先从大自然中发现了科学,而今我们再将科学应用到不同领域,让我们的生活变得更好。

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教育误区

了解了八大智能,我们就可以回去看看自己的孩子,取长补弱,让孩子全面发展。但是家长请注意,现在我们的家庭教育中通常都有几个误区,我给列举了几项,大家有则改之无则加勉。

1、重硬件轻软件。什么都给孩子最好的。硬件,学校选最贵的,教材选最贵的,IPAD、电脑选最高配的,但老师的资质、课程的设置或是学习规划、学习的环境首先是非常重要的。

2、重名气轻自量。很多家长在给孩子选幼儿园、学校、课外班的时候都会特别看重这个学校的排名和名气。但实际上未必适合自己的孩子。孩子辛苦,家长吃力,极其容易造成家长的心理失衡,很容易说出:我如此这般都是为了你!给孩子造成极大的心理压力。就像上有个帖子,说的也是这个道理。辛辛苦苦把孩子送到某名小,孩子的同学各个是精英,孩子之间互相攀比的现象很严重,各个都比他强,在那孩子生存压力很大,久而久之孩子就变得非常不开心,学习成绩一落千丈。与其这样,还不如选一个适合自己孩子的,让孩子在快乐的前提下成长,家长也会轻松很多。

3、重识字轻阅读。有的家长过分要求孩子识字量,目的好像是为了让孩子识字后语文能够出类拔萃……其实错了,就好像计算好不能代表数学好一样,识字量也不能代表语文水平。字是什么?字是一个工具,最终的目标是要阅读。独立的字如果不从书法的角度去看,是没有什么意义的。字和字连接起来,做营造出来的那种意境才是语言之美。所以不仅要识字,还要阅读。

4、重学校轻家庭。有的家长在孩子上了学之后,就变成“甩手掌柜”了。孩子一有点什么事儿就找学校,其实这本末倒置了。两边都一样重要,哪边都不能偏颇,必须要学校和家庭一同努力,孩子才会成才。

5、重智育轻德育。为什么会有“熊孩子”这个词?就是因为现在的家长轻德育的结果。忽略了礼貌、规矩的教育。试想,就算你上知天文,下知地理,但你一张嘴就是骂人,动不动就打人,到人家就乱翻柜子,公共场合嬉笑打闹…这样的孩子也很难招人喜欢。多带孩子学习《弟子规》,做个人见人爱花见花开的小天使吧!

6、重智育轻体育。孩子四岁了不会双腿跳,走着走着就摔跤,写字歪歪扭扭不成样,这其实全都是轻体育的结果。大小运动都是由大脑来支配的。足够的运动能够刺激大脑的发育,让大脑反应更灵敏。而且孩子生而好动,你不让他动,不就是扼杀天性吗?让孩子动起来,回归天性吧!

7、重知识轻思维。换句话说就是轻视孩子学习方法的培养。一味的给孩子填鸭式的灌输知识,等孩子用不到时立刻就忘了(比如我们的英语)。最好的办法应该是利用他能理解的知识内容,通过合理的设计,让激发他思考。数学就是一种很好的方式。因为数学涵盖了计算、分析、推理、空间、图形等思考方式,我们经常说理科好的人很聪明,为什么,就是因为他们在学数学的过程中,养成了条理清晰、归纳整理、融会贯通的能力,所以他们聪明,这就是思维的魅力。

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