孩子才艺培养

父母应该从小开始培养孩子的情商。

随着时间无声无息的流逝，新的开学季即将到来，不少的同学会在家里的帮助下调整作息为入学做好准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？下面的内容是小编为大家整理的父母应该从小开始培养孩子的情商，但愿对您的学习工作带来帮助。

有的孩子过了青春期之后依然迷茫找不到自己的方向，没有生活的动力，专家解释这种现象是情商低的原因，他们并不能了解自己的内心。这也是现在许多家庭教育没有做到的，学校注重的是智力和品格的培养样，正因为如此家庭就应该承担起情商培养的方面。

情商高的益处： 1.了解自己情绪2.调节自己情绪3.了解他人情绪4.调节他人情绪5.调整自己以适应他人情绪培养情商的方法：1.给孩子正确的情绪体验 但其实，我们的一举一动、一言一行，都会让孩子产生种种的情绪体验，并在孩子大脑中留下烙印，慢慢形成一种自动的反应模式。这在传统心理学上被称为“潜意识”，而现代神经心理学，通过对大脑相关部位的核磁共振扫描，证实如果某种情绪反复出现，大脑相关的神经元就会相对发达，与之关联的神经通路也更容易被激活。2.陪孩子练就好的“情绪肌肉”情商教育不是陪孩子读几本书、上几堂课、理解一些概念和方法就好，而是要在长期的生活中，在和孩子的互动中陪孩子一起练就好的“情绪肌肉”。当孩子哭闹、发脾气、不肯合作时，父母不是用激烈的情绪、言语把孩子“镇压”下来，而是用较为平静的方式来处理，这就是在陪孩子锻炼“情绪肌肉”。情商教育最核心的内容家长通过读懂孩子的情绪，让孩子慢慢学会意识自己的情绪；家长通过倾听，共情孩子的情绪，提供支持的氛围。当家长坚持这么做并在孩子心中产生烙印时，将来孩子成年后在有负面情绪时，内心才能产生一种支持自我的力量，而不是被批判或者打压。

本网站小编总结：今天为大家介绍的方法都学会了吗？如果学会了的话就不用再苦恼该怎么样培养孩子的情商了。就在当前的社会的职场中，情商和能力同样重要，在处理问题方面不是有很高的智商就可以处理圆满的，因为公司内部的关系也是错综复杂的。

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培养孩子 从挖掘潜能开始

幼儿园午饭之后，老师陪着小朋友一起玩旋转陀螺。只要将一根皮条插入陀螺的机芯中一抽马上会飞快地旋转起来，有时还会冒出火花来。

大家玩得正高兴的时候，一个细小的声音问：“老师，你知道助动车的轮子怎么会转起来吗？”原来是平时胆子较小的一位小朋友。

老师摇摇头说：“不知道。”

他马上就笑：“我来告诉你吧！

在助动车的中间有的两个轮子，一大一小，当中有一根皮带连着，只要机轮一动，大的轮子就带动小的轮子一起转…”他很仔细地说着。

老师甚是惊讶。

原来他对一些科学的原理很在行，在家里还能帮助爸爸修车呢！利用这一点，老师就让他在班级中多讲些原理。什么轮子为什么动呀，天上的云为什会走呀，咕噜球的球为什么不会掉出来，等等。渐渐的小朋友们很崇拜他，经常围在他身边问这个，问那个的，他的自信心也进一步加强了，也能上课举手回答问题了，愿意在班级中表演一些节目，讲话的声音也响多了。

在日常生活中，那些能说会道的孩子往往是大家注目的焦点。而那些不声不响地孩子会被忽视，冷落，其实他们每个人身上都有可挖掘的潜力。所以作为成人，我们应该多观察他们，发现他们身上的闪光点，要从有利的方面带动不利的一面，取长补短，使他们真正成为一个自信的人！

父母如何从小培养孩子的读书兴趣

做父母的都希望自己的孩子爱看书，希望孩子爱学习。可光有良好的期望是不够的，我们还需要学习让孩子爱读书的方法。怎样让孩子爱读书？读书的兴趣从何时开始培养呢？我们不能等到孩子厌倦读书的时候才培养他的读书兴趣，读书兴趣的培养应该从孩子好问的年龄开始。

“麻烦”的小问号

4岁的枫枫好奇心很强，他对什么都有兴趣，无论走到哪里，他都喜欢这儿摸摸哪儿看看，然后问别人，“这是什么？”“为什么会这样呢？”他一天有一千个为什么！妈妈常常不耐烦地说：“你别问了，真麻烦！”枫枫还是穷追不舍，“妈妈，什么叫麻烦？”问得妈妈哭笑不得。

其实，正是这种强烈的探求欲望，推动着孩子获取知识。

一天，妈妈带他到动物园去玩，他这里看看，那里摸摸，一双好奇的大眼睛忙碌个不停。

“狮子吃蛇吗？”

“企鹅为什么生长在寒冷的地方？”

“大熊猫为什么是国宝呢？”

枫枫带着好奇与疑问回到家。妈妈拿出有关动物的书给枫枫看，枫枫高兴极了，“哇！里面有这么多动物呀！”书上的动物图片使枫枫看得入了迷，他一边看，一边要妈妈读书上的文字，枫枫就这样开始了读书识字。以后，他只要在外面看到什么，听到什么，就要妈妈给他找有关的书，不知不觉中，枫枫认识了很多字，读书的兴趣也越来越浓。枫枫周围的人都说，枫枫是个好问，好读书的孩子。

半截故事的诱惑

每个孩子都喜欢听故事，特别是童话故事。他们沉浸在故事中，和故事的主人公一起经风雨，见世面，遨游世界。故事讲完了，孩子还要问：“后来呢？”，“白雪公主现在在哪里？”对孩子来说，故事无论讲多长，永远没有完结，他希望妈妈永远讲下去。如果我们把故事讲一半，孩子急欲知道以后的故事，我们借此时机把书给他看，孩子会自然萌发看书的兴趣。

孩子在听故事时，有的孩子听着听着就去玩了，为了培养孩子专心致志学习的习惯，我们给孩子读文字书之前，可以先向孩子提几个问题，引起孩子对故事内容的注意，以便培养孩子的注意力。比如，“你要注意听，这个故事里有几个小动物？我讲完了你告诉我。”故事讲一半，我们可以对孩子提问，“你说以后会是怎样的呢？”要他根据自己的想像把故事讲完，这样，可以培养孩子丰富的想像力。同时，孩子急欲把书读完，由此而产生对识字的兴趣，他会努力学习识字。孩子对读书、识字的兴趣像滚雪球一样，越滚越大，他会越来越爱读书。

谁来决定买什么书？

孩子常常对我们为他挑的书没兴趣，因为我们在为他挑书时，考虑的是成人的审美标准，成人的读书兴趣，成人的读书品位，而没有考虑到孩子的年龄特点，孩子的审美能力、孩子的个性及读书的兴趣，所以，我们为孩子挑的书，只是我们自己的一厢情愿，并不符合孩子的口味。

我们应该给孩子自主权，让孩子自己挑书，挑他自己喜欢的书。你可能会说，孩子哪会挑书，他挑的书可能是没品味的。你说的没错，孩子尚且幼稚，对图书缺乏经验，还不具备对图书的鉴赏素质。在孩子挑书时，你可以在一旁指导，给孩子提建议。

“你看这本书，里面的字体太小，对你的眼睛不好，里面的插图也比较粗糙。”

“你看这本比刚才那本是不是更好呢？”

这样的建议一般孩子是能够接受的。如果孩子不接受你的建议，不要强求孩子接受，读书的品位是随着读书的丰富而提高的，不是一天形成的，强求孩子接受，孩子会有抵触情绪，从而放弃读书，我们总不能为了一本所谓有品位的书，毁掉孩子的读书兴趣吧？！

妈妈该培养男孩哪些情商？

时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，不少的同学会在家里的帮助下调整作息为入学做好准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，高效的入学准备的小知识你了解哪些呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“妈妈该培养男孩哪些情商？”，希望能对您有所帮助，请收藏。

建议一：让男孩学会爱

要十分用心地告诉男孩：“妈妈是很爱你的。”男孩感受到这些，就能够容易接受别人的爱和爱别人，因为他有了足够的力量去面对朋友，面对人生。

小剑喜欢打人，揪女同学的辫子，上课起哄等。老师向他的妈妈反映了很多次，妈妈也经常教训他，可是却没有什么效果。

无奈下，妈妈向一位心理专家咨询。专家了解到，由于父母工作忙，小剑从小跟爷爷奶奶长大，在童年时没有得到足够的父母关爱。上学后，他来到父母身边，一直表现得比较叛逆，经常跟父母顶撞，在学校里也总是惹是生非。

心理专家告诉小剑的妈妈，孩子是因为在家里获得的关注和爱不够，所以通过一些过激的行为来吸引父母的注意。妈妈平时一定要多跟孩子沟通，让孩子感到父母是爱他、关心他的，这样就会减少他的激烈行为，变成懂事的好孩子。

男孩最初的人生信心和力量，首先来自于父母。男孩打人或不爱跟别人交往，就是他不具备爱别人和接受别人的爱的能力，而这种能力，是在和他人互动的过程中形成的。所以父母每天工作再忙，也要花时间跟男孩在一起；即使没有很多时间和男孩在一起，也要有效地利用跟孩子在一起的时间，让孩子充分感受到父母对他的爱。

建议二：让男孩学会承受

独生子女的心智状态，总是以自我为中心。他认为父母、长辈对自己的爱与呵护，都是理所当然的。妈妈应该告诉男孩，要想让别人爱自己，就必须学会爱别人。爱需要双向的交流，才能长久、深厚。

振振是个调皮的男孩，这天，他不小心在玩耍中受伤了，右腿骨折。妈妈带他来到医院，医生给他打了石膏，让他回家好好休息，不能乱动。

这下振振可难受死了。他烦躁不安，可又不敢动，就对着妈妈大吼大叫。妈妈每天精心给他做了可口的饭菜，他动不动就说不好吃，甚至把饭菜倒在地上。妈妈知道是孩子心情不好，所以处处将就他，可是妈妈越忍让，振振越变本加厉。

男孩遇到困难、挫折的时候，是锻炼情商的最好时机。妈妈要告诉男孩，人生总有一些目标是达不成、实现不了的。人也总会遇到挫折、不如意，有些事不能按照预期的目标发展，在这种情况下，首先要勇敢面对现实，静下心来，仔细分析现在的状况，找到解决问题的方法，这样才能变不利为有利，实现自身发展。

建议三：给男孩适当的心理干预

“孩儿脸，变三遍”，孩子的情绪通常转换很快，如果孩子受到挫折了，或者跟其他小朋友有一些不愉快，也许正哭着，突然看到好东西，含着眼泪就会笑出来，这是正常的现象。

如果男孩沉浸在某种情绪中，久久不能出来，一连几天，甚至一两个星期，这样就必须引起妈妈的注意，要适当做一些心理干预，把男孩从负面、不愉快的情绪中拉出来。

心理干预不一定要看心理医生。妈妈可以找心理咨询师进行咨询，就像身体生病，需要吃药、打针一样，每个人的心理也会生病，存在各种心理问题。妈妈要及时采取措施，帮男孩梳理心理阻塞，让男孩的人生路更通畅。

建议四：多关注男孩的情感需求

男孩处于焦虑时期更需要情感上的关注和呵护。男孩遇到困难和挫折时，父母不要对他们过于责备和要求，更不要只从物质方面对他们进行补偿，更多地是要关注他们的情感需求，多给他们一些鼓励和支持，告诉他们父母始终都相信他们，一切困难都会过去的。

从何时起应该培养孩子性别意识

孩子的性别教育，对于家长们来说似乎再简单不过：男孩就是男孩，女孩就是女孩，没有什么教导可言。但是，专家指出，对孩子进行正确的性别角色教育是非常必要的，这非但关系到孩子日后正常的社会交往、恋爱、婚姻、家庭生活，还会影响其心理发展。性别教育最终的目的就是帮助孩子养成健全的人格。

“男生说话细声细气，动作扭扭捏捏；女生装扮中性，言行粗犷泼辣……真不知道现在的孩子都怎么了，男生不像男生，女生不像女生的。”说起现在的孩子，一些家长有些看不明白。专家认为，在对青少年的教育中，应该加强性别角色的教育，家庭教育中也应该注重这一点。

男孩女孩性格特征相反

小羽是一名高二女生，但从小到大一直没梳过长发，没穿过裙子，言谈举止都大大咧咧的，俨然是个“假小子”。在小羽的班级里，有好几个像她这样的“假小子”，她们的性格都非常直爽、开朗，经常和一群男生称兄道弟。相比之下，班级里有些男生则举止文静、性格柔弱。小羽说：“我们许多女生都喜欢李宇春青春洒脱的形象，觉得那样很帅。”

而某小学教三年级的陈老师则对小学生中的“阴盛阳衰”感到有些担忧：“近几年，我发现小学一年级新生刚入校的那段时间，哭闹的学生中男孩占了大多数，女孩反倒很少哭闹，比男孩更能适应环境，独立能力也更强。甚至有的女孩吵嘴、打架也比男孩厉害。”

在采访中，一些学生家长不无忧虑地告诉记者，现在的孩子已把中性打扮当成一种时尚、潮流，“我觉得有的孩子男女性别的差异都有些模糊不清了，真不知道现在该如何教育孩子了。”

3岁后应培养性别意识

目前国内有儿童教育专家指出，幼儿园分厕对孩子性别意识的认知有很重要的作用，有些幼儿园也在尝试这种做法。他们认为，性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色，它决定着一个人的行为模式。如人们要求男性行为体现出阳刚之气，女性行为表现出阴柔之美。虽然男女性别是由遗传决定的，但性别角色却是从儿童时期受到成人影响、教育的结果。河北师范大学教育科学院心理学系袁立壮老师指出，现在的孩子出现以上的现象，是因为对孩子的性别教育存在着一些误区或缺失，这很容易造成孩子性别角色的错位，带给孩子的将是心灵的扭曲和伤害。

“现在越来越多的父母都非常关心和重视孩子青春期的性教育，让孩子学会保护自己、爱护自己，这是非常必要的。但父母往往忽视了孩子从出生就应开始的性别教育。性别教育是对孩子进行性教育的基础，是孩子对自身了解的启蒙，也是孩子形成健康人格的基础。所以从小就开始对孩子进行科学的性别教育也是非常必要的。”袁老师介绍，孩子的性别角色意识从3岁以后就开始建立了，而真正形成性别角色意识是在孩子进入青春期之后。至于6—12岁的小学阶段，孩子的注意力转移到学习社会知识和兴趣的培养上，这个阶段则属于孩子性别意识的潜伏期。“所以，从小就要对孩子进行性别教育有利于孩子形成健康的人格，为他们进入青春期后正确处理两性关系打下牢固的人格基础。”

“幼儿阶段所受的影响要比青春期孩子所受的影响大得多。我们在心理咨询的实践中发现，有同性恋倾向的人，都会追溯到幼儿阶段的经历。”袁老师认为，家长和幼儿园应该对3—6岁的孩子进行适当的性别教育，传授给他们一些基本的生理知识和自我保护意识，让孩子对自己有一个最基本的认知。

4岁开始的“恋父、恋母”情节

4-6岁这个时期的孩子开始他“恋”，第一个目标是他的异性亲长，又名恋母(恋父)情结。这种情结在儿童性心理发展过程中是普遍存在的，被压抑于潜意识内，以后不但可表现为恋上长者，而且还可能成为各类精神疾病(包括神经症、精神分裂症与内源性抑郁症)及其症状表现的心理根源。

教养守则：温馨快乐的家庭会对孩子产生深远的影响，当好孩子的性楷模

父母要处理好彼此的关系，给孩子一个温馨快乐的家庭环境。如果父母关系紧张，孩子就很容易成为承受父母一方或双方愤怒和怨气发泄的对象，因为年龄太小，社会经验缺乏，孩子缺乏正确判断事情缘由的能力，常常会把父母之间关系恶劣的原因归结到自己头上，长大后变得缺乏自信、胆小怯懦、性格软弱和行为退缩，或者内心闭锁、精神抑郁，严重的甚至可能自杀。

同性父母是孩子性别意识形成的楷模，异性父母则是孩子学习与异性相处的楷模，在孩子成长的过程中都起着无法低估的作用。因此，无论是母亲还是父亲都应该积极配合，共同养育孩子，给孩子一个良好的成长环境。当孩子年龄大了以后，异性父母与孩子相处时则要注意分寸，不要过度亲密，以免导致孩子形成不健全的人格。

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宝宝性教育应该从零岁开始

琪琪是一个可爱的小宝宝，可是她有一个小问题让妈妈很烦恼，就是动不动爱把漂亮的裙子掀起来。玩得高兴了，她就一蹦一跳的，两只手一起把裙子掀得高高的；不高兴了或者不好意思了，就习惯于把一只手放在嘴里吮吸起来，另一只手掀起裙子的一角。

同同的妈妈更加烦恼，她说儿子长得特别白净，像个小女孩儿，可是他不喜欢别人说她是女孩儿，有一天在超市收银台，收银员说：“这小姑娘长得真漂亮！”谁知他急了，当众把裤子脱下说：“看见没有？我是男孩儿！”弄得妈妈和收银员都很尴尬。

两位妈妈遇到的烦恼都涉及的是孩子的性心理发展和性教育问题。由于我国传统观念影响深厚，亲子之间谈“性”始终是上不了桌面的话题。很多家长觉得孩子到了青春期，性生理和性心理发育都开始走向成熟，性教育不得不提到日程上；其实，孩子的“性”趣早就诞生了，从孩子出生之后，家长不自觉的性启蒙教育就开始了，待孩子会说话和思考时，他对“性”的好奇就更加主动了，家长反而对孩子谈“性”色变，不知所措了。其实，性教育是孩子身体健康与心理健康教育的重要内容，是伴随孩子走到成人一直都需要不断引导的重要话题，所以家长非常有必要了解与孩子年龄相适应的性教育内容与性教育方法。

0～3岁宝宝性教育的主要内容

性教育主要涉及自我护理、性别角色和自我认同等三大基本内容。自我护理是教育宝宝了解自己的身体器官，学会在日常生活中照顾和保护自己的身体，同时也知道尊重和爱护别人的身体；性别角色是教育孩子尊重和遵守社会约定成俗的适合不同性别的行为方式、思维方式、价值观念、情感态度等基本要求；自我认同是教育孩子接纳自己的性别，形成积极的自我意识，学会自尊自爱以及尊重他人。

在孩子不同的年龄阶段，这三个基本内容又有不同的具体内容。例如在自我护理方面，0～1岁宝宝会出现吃手、吃脚、抠肚脐眼的现象，1～2岁宝宝会出现玩弄生殖器，拿东西摩擦小腹，或自己擦腿的现象，2～3岁宝宝则可能因为自主能力增强却不懂得自我保护的问题。因此，孩子的身体和心理发育到什么年龄，家长就要实施与时俱进的性教育

0～3岁宝宝性教育方法

◎保持自然、平和的教育态度

孩子对性的好奇是与生俱来的，但是家长经常毫无准备，并认为孩子年幼无知，难以回答，于是就采取回避或者哄骗的办法，不作正面回答，只是含糊其词地搪塞或是胡编出各种荒诞的答案来应付孩子，有的父母甚至警告呵斥孩子不许提这类问题。例如“我从哪里来？”对每个孩子来说都是特别渴望知道并且反复探究的问题，有的家长却用“从垃圾箱里捡来的”、“在地里刨出来的”、“天上掉下来的”等等胡言乱语混淆视听。当然，鉴于孩子的理解能力有限，家长不可能对孩子有问必答，甚至有些问题也不能有求必应，但家长还是要对孩子保持理解和尊重的态度，以自然、平和的教育态度为孩子做适宜的解答，不对孩子的问题大惊小怪，也不粗暴地拒绝、批评、呵斥孩子，家长要爱护孩子纯洁的天性。

◎满足宝宝的皮肤饥饿

0～3岁宝宝是感觉发育的关键期，家长经常给予宝宝肌肤接触，不但促进宝宝的触觉发育，还会给他们带来极大的心理满足。新生儿出生后，亲子之间的肌肤亲近会给他带来舒适感，并满足人天生都具有的性需求，男婴可有自发性阴茎勃起，女婴偶尔有阴道分泌物。喂奶时宝宝的口唇与母亲的乳头接触，家长为孩子洗澡，与孩子拥抱、抚摸、嬉戏，以及亲吻宝宝小手小脸等行为，都让孩子感受到家庭亲情，促进他的身心健康发育，并对孩子日后成为一个良好的性格奠定基础。

◎教育孩子保持清洁、远离危害

1岁以后的宝宝开始学习说话，逐渐理解成人的语言，家长可以结合日常生活来教孩子认识自己身体部位与身体器官及其简单的功能，如在洗脸时认识手、脸、眼、耳、鼻等，洗澡时认识肚脐、性器官。当孩子抚弄生殖器或者身体其他部位时，不要紧张地责怪宝宝，而是平静地告诉他摸来摸去弄脏了就会生病，同时设法转移孩子的注意力，引导他从事其他有趣的游戏。家长还要注意看护孩子，防止孩子把小物件塞到嘴巴、眼睛和耳朵里，防止家具的棱角、毛边损伤孩子的身体，把锐器和药物等孩子不宜接触的物品搁置起来。孩子户外活动的时候，教育孩子远离各种各样的危害。

◎引导孩子保护身体隐私

0～3岁宝宝还没有身体隐私概念，所以不会自觉地保护隐私，家长要帮助孩子保护隐私。孩子1岁半以后就可以不再穿开裆裤，也不要为了方便就让孩子随地大小便，如果宝宝随意掀上衣露出小肚皮、随意掀裙子露出小屁股，家长要帮助孩子整理衣服，并告诉孩子这样会着凉，小屁屁脏了容易生病，衣服穿戴整齐的宝宝最漂亮，同时不要奢望讲一次孩子就能记住，孩子反复出现这些行为，家长就耐心地反复教育孩子，不要训斥孩子。还需要注意的是，家长不要把身体隐私神秘化，家人可以一起洗澡，男女孩子可以不分别入厕，如果孩子对异性的身体感兴趣，就自然地告诉他，让孩子感觉人与人长得不同是一种自然现象，没必要大惊小怪。

◎教育孩子男女有别

男女有别首先体现在生活护理上。18～24个月是宝宝学习如厕的最佳时机。在教女孩子如厕时，可以协助她脱下裤子，坐在专用小马桶上，教育宝宝学习从前往后擦PP。在教男孩子时，可以协助他把裤子脱到大腿中部，分开两腿，掏出小鸡鸡，对准小马桶。当孩子好奇问起男女如厕差异时，家长不妨坦率地直说原因，宝宝知道原因就不再好奇了。

男女有别还体现在性别角色上。性别教育的基本要求就是男孩子要有男孩子的样儿，女孩子要有女孩子的样儿，家长不能按照自己的喜好把孩子当玩具随意打扮，经常把男孩子打扮成女孩子，或者把女孩子打扮成男孩子，会使孩子的兴趣、习惯与性格向异性方面发展，进而导致孩子性别角色错位，这可能会造成孩子日后心理上的偏移，甚至造成心理变态。家长也要在家庭为孩子树立正确的性别角色学习榜样，爸爸要有担当、大度宽容，妈妈要爱孩子爱家、厚德贤惠，孩子由此会产生角色认同感，并模仿爸爸妈妈形成正确的自我意识。

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有的宝宝会出现手淫和擦腿等现象，是宝宝把身体当作玩具的消遣行为。此时，父母既不要生气，也不要认为这是“不道德”的行为，同时也要意识到这是宝宝生活单调、无聊导致。如果宝宝总是被关在家里，家长也不与孩子做丰富的沟通交流与游戏，孩子过于无聊便把身体当作新鲜、好奇的玩具摆弄了。最好的解决办法就是多陪伴宝宝，提供快乐游戏的机会，转移孩子的无聊情绪，消除他的寂寞与不安，让他从事有趣而且有意义的活动。如果家长对孩子忽视、冷漠或者过于严厉，使宝宝惊恐不安，也可能导致孩子借助手淫和擦腿以自慰，这对于孩子将来的生理和心理发育都非常不利。

◎用小故事讲大道理

有些性问题不好回答，家长可以编一个合情合理的故事，满足孩子的求知欲望。有一天，妈妈正在厨房做饭，宝宝问：“妈妈，我是哪里来的？”妈妈先是一懵，后是顺水推舟：“我正在做饭，你去问爸爸。”

一会儿，听见爸爸在对儿子进行“科学解释”：“有一天，爸爸在你妈妈身体里放一个小虫子，这个小虫子和妈妈肚子里的一个小虫子玩得特别好，他们俩就变成了一个人，这个人就是你。你在妈妈的肚子里吃呀、喝呀、玩呀，长得越来越大，后来妈妈的肚子装不下了，医生就用刀子把妈妈的肚子划开，把你取出来了。”

“流好多好多血吧！”宝宝的同情心悠然而生。

“那当然，所以你要对妈妈好一些喽。”爸爸因势利导。

“爸爸，我要去外面捉虫子。”

“干什么？”

“让妈妈再生一个宝宝。”

妈妈赶紧出来对宝宝说：“不行，不行，儿子，那虫子是你自己身上的。你得长到爸爸那么大，吃很多很多饭，学很多很多知识，才会有那虫子。快点吃饭，妈妈把饭做好了。”宝宝那天的午饭吃得特别多，以后再也没问过“我是哪里来的”。这是因为家长对孩子的解释接近科学又非常有趣。

孩子从小形成了对性的自然态度，树立起健康、积极、正面的性观念，也为孩子形成健康的人格奠定了基础。

教育孩子从改造母亲开始

中外历史和当代的教育科学都证实了这样一条规律：在早期教育问题上，母亲比父亲更重要。一位外国教育专家曾说：“人类的命运操在母亲的手中……教育应当从改造母亲开始。”世界上比较发达的国家都很重视对女性的教育，他们的共识是只有高素质的妇女才有高素质的下一代，才有全体国民整体素质的提高。

当今，我国年轻母亲的文化水平及综合素质还较低，这无疑要影响下一代。儿童是国家的未来，是21世纪的建设者，而母亲是孩子的第一任教师，母亲在孩子的早期教育中的特殊地位，是其他任何人，包括孩子的父亲都难以替代的。因此，已经成为或即将成为母亲的人都应该努力学习，不断充实自己，提高自身的整体素质，肩负起培养一代高素质祖国建设者的重任。

母亲的态度对孩子性格的形成有很大的影响，据调查有以下一些关系，但不一定完全确切，可供参考。

母亲是支配型的，孩子的性格是服从、无主动性、消极、依赖、温和。

母亲对孩子过分照顾，孩子幼稚、依赖、神经质、被动和胆怯。

母亲对孩子保护，孩子缺乏社会性，但深思、亲切、非神经质，情绪是安定的。母亲对孩子溺爱，孩子就任性、反抗、幼稚和神经质。

母亲对孩子顺从，孩子就会无责任心、不服从，并有攻击的特点。

母亲常忽视孩子，孩子的性格就变得冷酷、攻击、情绪不稳定，但创造力强、是社会性的。

母亲常拒绝孩子，孩子的性格有神经质的、反社会的、粗鲁的、企图引起人们注意及冷淡的特点。

母亲的态度是残酷的，孩子的性格是执拗的、冷酷的、神经质的、逃避的、独立的。

母亲是民主型的人，孩子的性格是独立的、直爽的、协作的、亲切的、社会性的及有创造力的。

母亲是专制型的，孩子的性格就是依赖的、反抗的、情绪不安的、以我为中心的、大胆的。