关于成长的童话故事

不知不觉，爸妈的这8个行为，阻碍了孩子的成长。

我们都知道父母自身的行为对孩子的成长会产生巨大的影响，而有些行为其实我们会经常无意识的就会涉及到，今天我们列举了8个父母最容易触犯也是杀伤力最强的反面行为，给大家参考。

杀伤力等级NO.8

我有个不修边幅的爸爸妈妈

妈妈，你好像打扮的没有别人家妈妈好看，爸爸为什么要跟你结婚呢？大家别笑，这可是一个幼儿园的孩子当着妈妈的面问的一个问题。

记住，孩子绝对有超强的审美，包括家里也别整那些太过“幼儿化”，觉得孩子就应该喜欢幼稚的东西，把你的最高标准的审美呈现在孩子面前吧，他们会被父母的审美严重影响，当然如果你是个不修边幅的父母，那么对你来说确实很难。

杀伤力等级NO.7

对其他小朋友比对我亲热的多

在家中开过一次生日party后，5岁的阳阳再不肯邀集同班小朋友来开圣诞party了，因为上次妈妈切蛋糕把最小的一块给了我;拍了三十几张照片，只给我拍了两张。妈妈说，那是待客的礼貌，又说阳阳小气，阳阳捂着耳朵尖叫起来，“反正我再也不要人来家玩了，别的小孩子一来，人家就成了太阳，妈妈专门围着人家转我讨厌妈妈!”

把最亲的妈妈视为自己的专利品，不允许妈妈对别人表现出亲密(包括爸爸)，是幼童的特有心理，这种霸道的心态，事实上是幼童心理上构筑安全感的一种方式，妈妈不必为此感到过分忧虑。过了2岁到5岁这一阶段，从6岁起，随着儿童交往圈的扩大，及情感寄托的多元化，他会逐渐学会与身边的人分享妈妈的关怀，他的妒意，也不会如小时那么激烈了。

杀伤力等级NO.6

这也很脏，那也很危险，总之各种限制

妈妈总是以报纸上拐卖儿童或看护不力导致儿童受伤致残的例子来吓唬她，久而久之，萌萌就变成彻彻底底的电视儿童，见了陌生的客人连招呼也不打，而是像老鼠一样蹿进小房间里，半天也不出来。

在为孩子提供过度保护的妈妈眼里，孩子缺乏本能的自我保护能力，需要父母撑起保护伞亦步亦趋。她不会想到她的言行，给孩子造成世界处处是陷阱的错觉，最终将使孩子拥有相当极端的性格，要不性情封闭内向，怯懦无比；要不成为胆大妄为的青少年。因此，与其过度保护，不如规定几条基本的原则，或让孩子懂得自我保护的几点要诀后，大胆放手，让孩子在尽可能大的活动范围内尽心体验自由。

杀伤力等级NO.5

总说我不如隔壁家的小孩

6岁的何童有一天终于将唠叨不休的妈妈彻底噎住：你想要楼上的王菁做女儿，我还想要楼上的王菁妈妈做妈妈呢，人家王菁妈妈比你漂亮，比你有学问!妈妈的脸不禁变得煞白。

妈妈都有一颗望子成龙望女成凤的痴心，然而一面攀比一面打击孩子的习惯，从根本上说是在慢慢毁掉孩子的自信心。

4岁以下的孩子，如果总听妈妈说自己不如邻居及同事的某个小孩，心理压力会增大，会有被抛弃的恐慌。而当孩子渐渐长大，意识到自己再不合妈妈的意，妈妈都无法抛弃自己时，向上的动力也会消失，这个时候孩子就会变得疲沓，任何批评都无法触动他。

杀伤力等级NO.4

希望我的朋友都是优秀生

天奥这样描绘她的妈妈：妈妈总希望我的朋友都是十项全能的优等生，会弹钢琴、会游泳、会打羽毛球、绘画比赛也得过优胜奖，当妈妈发现我最好的朋友只是一个中等生时，她失望极了。如果天奥长到15岁，她的妈妈仍没有改变的话，她会说：妈妈是个功利心太强的人，所以，我交了什么样的朋友都不会告诉她。这种沟通大堵塞，难道是妈妈们期待的吗?

功利心较强的妈妈都希望孩子能交到榜样朋友，认为只有交到的朋友强于孩子，孩子才能从朋友处有所获得。这样去理解朋友二字未免过于狭窄，想一想你交往的朋友都在学历或仕途上强于你吗?一个有意思的朋友，可能是以他的善解人意、他的诙谐风趣打动我们，孩子也一样。

杀伤力等级NO.3

总对我不要干那些无聊的事

一位台湾的畅销书作家说：女儿给了我又一次体验童心的机会。她号召妈妈蹲下身来，恢复儿童的本能，以儿童的视角看世界，从儿童的视角看过去，这世界有更美妙的细节，这是我们成年人无法体会到的。所以，不要讥笑某些妈妈与几岁的儿女一样穿卡通套头衫，伏在草丛里捉蚱蜢，或者为风筝的缠绕大呼小叫，这都是童心未泯的表现。

儿童心目中最无趣的妈妈，就是你唤她来看肥皂泡上的彩虹，或者来看搬家的蚂蚁军团，她瞄一眼，就很淡漠地说：你怎么老关注这种没意思的东西?你的钢琴弹了没有?英语磁带听了没有?童心已泯的妈妈往往得不到孩子的真心奖赏往往，与孩子在一起尽兴玩耍，是做妈妈的打开孩子心扉的重要途径，就像阿里巴巴的山洞一样，你念对咒语，孩子的心门才会訇然而开。

杀伤力等级NO.2

天天在家看肥皂剧

蓓蓓说，她最讨厌妈妈看长篇肥皂剧，妈妈一看上瘾就不跟她玩了：有一次我们去游乐园玩到晚上七点钟我还不肯走，妈妈就大发脾气。我知道她不过想回去看连续剧罢了。我真的很伤心，难道妈妈把看电视看得比我还重要?

建议：一家人每周至少应设置两天关电视日，一家人共同阅读、交谈或游戏;可以共同看一些有营养的节目像BBC系列、温情教育系列等，从而把看电视的活动演化为亲子沟通的平台。

杀伤力等级NO.1

总是说话不算数

事不过三，现在5岁的史小新已经不相信妈妈会带他去日本狄斯尼乐园的承诺了，妈妈是一个说话不算数的人。由此，当妈妈生气于小新的某些作为，发誓要处罚他时，史小新也满脸的无所谓，妈妈会忘记的，她连狄斯尼乐园也没有带我去呢，怎么记得住这一礼拜都不让我看动画片?

成年人总喜欢为自己的爽约找各种借口，如果不及时认真道歉和改过，将来孩子显然对你和其他人也会这样。而且父母别想再用承诺去激励孩子，孩子会变得越来越叛逆和不好管理。

再多的理念和说教，都不如父母一次次细微的改变对孩子产生的影响，所谓润物细无声，我想大抵就是如此吧。

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准妈妈不知不觉中进行的胎教

父母们总希望让宝贝贏在起跑点，所以从娘胎就要开始做所谓的「零岁教育」，也就是胎教，我们一般会通过抚摸胎儿、听音乐等多种方式对胎宝宝进行胎教，好的胎教有利于提高宝宝智商，促进胎儿大脑发育，还有哪些让你觉得学到了的胎教小知识呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《准妈妈不知不觉中进行的胎教》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

为什么过去不讲胎教,也能出现不少人才?实际上,只要我们进行追踪调查,都能发现成才儿童都在不同程度上得到过胎教,他们的父母也都在无意中进行过胎教。

例如他们虽然生活上比较清苦,但身体健康,爱情热烈,母亲受孕时具有天时,地利,人和三大因素;受孕后父母热爱腹中孩子,对孩子充满希望;丈夫勤快,体贴妻子,家庭气氛温馨;母亲温顺,喜欢在宁静的环境中工作和休息;饮食不高档,但注意卫生,可口;整个怀孕期内母亲心情愉快,时时想着孩子;等等,都可以说在进行胎教,也就是无意胎教。无意胎教虽有一定作用,但其科学性和实际效果都有一定限制,为此,需要推广有意胎教。有意胎教,就是自觉地,有意识的实施胎教,追求胎教的质量。

有意胎教对儿童心理发展的影响是很显然的,其主要方法和主要作用是:

音乐胎教。通过音乐声波的和谐振动,培养胎儿敏感的听音能力,并使胎儿形成外界环境是美的感觉。

学习胎教。通过“宫内学习”形成胎儿良好的条件反射能力,并在胎脑中积累一些知识信息,以便于出生后接受知识方面比其他孩子领先一步。

触摩胎教。通过父母对胎儿的谈话,讲故事,培养亲子感情,并在胎脑中贮存语言信息,有利于开发胎儿潜能。

现在我国不少地方出现一些超常儿童,他们和有意胎教都有一定关系。但是,有意胎教的根本目的不是专门造就天才儿,而是为了提高下一代的心理素质,提高人口质量。

宝宝出现这种“坏”行为是在变聪明，妈妈可别傻傻阻止了！

玲玲的宝宝刚满10个月，开始喜欢和大人“对着干”，越是不让他碰的东西，他偏要去碰；不让他尝的东西，他非要趁大人不注意塞嘴里尝尝。每次玲玲都拿孩子没办法，甚至已经开始发愁孩子以后的教育问题了。

其实几乎所有宝宝到了这一阶段，都会表现出类似的逆反心理。因为在10个月后，宝宝双手灵活度及腿部肌肉已经有了明显的发展，同时好奇心增强，看到什么都想去尝试。所以你会发现，宝宝开始用手和脚去探索世界，对他看到、听到的一切都表现出强烈的好奇心和探索心理，即使大人拦着他也要试试。

在这一阶段，宝宝还会有“喜新厌旧”的表现。但凡是熟悉的、了解过的物品，很快就会失去兴趣，丢掉一旁不想搭理。但只要是他没见过的，都是好的，都想拿来摸摸尝尝。

好奇心对宝宝发育有哪些好处？

1.培养宝宝探索精神。

推进人类不断进步的，一定是好奇心和探索精神。婴儿时期，好奇心得到充分保护的宝宝，能让他长大后拥有探索精神，接受新鲜事物的速度也会比同龄人快。

2.学习更多知识。

探索过程即是不断学习的过程中，宝宝在满足好奇心的同时，对周围的事物有了基本的了解。在爬行过程中，还可以促进大动作发育。

当宝宝表现出强烈的好奇心时，家长要做的是在保证安全的前提下，让宝宝自由探索。比如给尖锐的桌角加上保护套、收拾好家里每一个角落，切忌呵斥和阻止宝宝的正常探索行为。

假期家长别放松警惕，孩子养成这五个坏习惯就真的不好改了

一.生活作息不规律

寒假期间我国大部分地区仍然处于四九的天寒地冻中。上学时，一般学校都会有固定的作息时间，即使孩子不情愿从暖和的被窝里起来，但是在学校的硬性规定下还是要老老实实地去做。所以一放假，由于家长忙着上班、采购年货等，再加上有些家长认为孩子好不容易能睡个懒觉，从而会让孩子直到中午才从床上起来。这样一来，不仅错过了早饭，而且会打乱孩子的生物钟。等寒假结束后，很多孩子会出现上课瞌睡，无法适应学校生活的现象，特别是幼儿园的孩子。

二.宅在网吧里

寒假期间，网吧的生意可以说是最好的。为啥，很简单呀，这里一天二十四小时暖气开放，还有夜宵供给。网速给力，打游戏过瘾，所以一放假很多男孩子就把这里当成了家。可是这种行为是非常危险的，要知道是有男孩子包夜打游戏，最后猝死的新闻。所以对于孩子的一些外出活动还是要稍加注意。

三．玩电脑、看电视

现在的孩子越来越喜欢宅在家里，死活不愿意走出家门。对于有些男孩来说，出去玩还不如打游戏，以至于每天睁开眼睛之后的第一件事就是打游戏；该吃饭了，他还在打游戏，嘴皮子磨破了，孩子还嚷嚷着让你把饭端到他面前，匆匆扒几口饭，就又重新投入战斗中去；晚上为了打游戏连觉都不睡。而对于女孩子来说，放假就等于可以熬夜追剧，看电视。所以家长一定要控制孩子玩电脑和看电视的时间。

四．不做作业

由于临近春节，很多家长会认为孩子辛苦了一年，终于可以歇歇了。再加上学校也不让孩子买寒假作业，所以可以说整个寒假，有些孩子基本上连笔都不拿，书也不翻，整天除了睡懒觉就是玩耍。结果开学后以前学的知识忘个一干二净，连写字也像画蚯蚓。

五．乱花钱

过年的时候，我们的家长都会给孩子买新衣服、新鞋子，家里有老人的还会给孩子零花钱。有时候还会带孩子去外面逛庙会或者去集市上采购，这时候很多家长会慷慨给孩子买很多东西。殊不知这样放开对金钱的控制，会让孩子短暂地体会到花钱买自己想要的东西的乐趣。人都是有贪念和欲望的，更何况是没有控制力的孩子。

所以，为了让孩子度过一个充实快乐的假期，家长可以这样做：

一．让孩子养成良好的生活习惯

寒假期间尽量避免孩子睡懒觉，家长可以让孩子早上八点起床，晚上十点之前睡觉。

二．制定学习计划

寒假期间，家长可以给孩子购买两本适合年龄段的书籍，让孩子养成每天阅读的习惯。如果有时间的话，家长可以和孩子一起分享读书感受。此外也可以让孩子练练字，看一部评分高的电影。

宝宝有这7种行为是心理问题，家长再不了解就晚了

现代社会中，不止成年人背负着巨大的生存压力，小孩子学习、竞争的负担也很沉重。加上家长的教育方式和家庭气氛，多重因素作用下，孩子就会很容易产生一些心理问题和心理障碍。

假如家长发现孩子有以下这几种行为表现，很有可能是孩子存在一些心理问题，建议及早就医治疗。

啃手指咬指甲

这个行为在孩子婴儿时期是非常正常的，家长无需过于担心。

但如果孩子到了4、5岁还有这种习惯，则很可能是受到过什么大的心理刺激或创伤，比如在断奶时期，妈妈为了强制断奶把孩子寄养在奶奶家姥姥家，不让孩子见到妈妈等。

咬指甲啃手指变成了孩子安抚自己的一种方式，孩子一紧张、不安就会习惯性的啃咬手指。

选择性失语或缄默

孩子明明已经有了很流利的语言表达力，但是在一些场合却突然沉默不愿意发声。

比如：在家里只和妈妈说话却不愿意对爸爸吱一声；到了学校不愿意说话沟通；和某些熟悉的人愿意说话，但对另一些却缄口不言；孩子并不是不会说话或者说话有障碍，只是有选择性的理谁不理谁。

易怒暴躁爱攻击

孩子非常容易发脾气，当欲望得不到满足的时候还会具有很强的攻击性，主要表现就是打人、骂人、踢人、抢夺或毁坏别人东西，甚至伤害自己等。

不要把孩子的这种行为归咎为天生性格，更多的时候这是因为孩子家庭生活环境所致，可能孩子的父母在家里经常会大吵大骂、专断、蛮横、强势等原因影响到了孩子的性格行为。

拔毛

主要表现就是孩子喜欢拔自己的头发、眉毛、睫毛等，而且无论他人怎么劝说都不会有效。

这大多是因为孩子和家长、同学或者朋友发生了冲突，比如家长、学校的教育方式，朋友间的人际交往，或者学习上的重担，这种情绪负担和心理压力没有被很好的疏导出去，导致孩子用拔毛这样的疼痛来缓解、转移自己的焦虑和忧郁。

夹腿

孩子1-3岁是高发期，主要表现是孩子双腿紧闭或交叉，借助椅子或桌子等工具摩擦外阴部位，这个过程中孩子脸色发红、头部发汗、双眼凝视。

发作次数和时间不等，导致原因可能是缺爱、被歧视、家庭气氛紧张等，有时也跟孩子裤子过紧有关。

自闭

孩子对周围事物不感兴趣，一扫而过没有好奇心，也没有目光对视，喜欢独处和固定不变的东西。

当环境发生变化会感到不安、害怕和恐惧，不爱和人交流，很少有情绪，被人呼唤不回应。原因除了亲子关系，更多的还和遗传有关，是脑部发育障碍的一种表现，越早治疗效果越好。

七招阻止孩子霸凌行为

列夫．诺瓦克（LevNovak）是美国波士顿一名小学老师，并曾担任三年课后辅导教师。他常常看到孩子们互相取笑打闹，有时候这些打闹演变成霸凌，或成为同侪间的耳语造成排挤。

预防或阻止孩子间的霸凌问题，必须因材施教，因地制宜。诺瓦克认为美国校园普遍实施的“零容忍政策”并不总能见效，他近日在《华盛顿邮报》撰文，提出阻止孩子霸凌行为的七个建议。

1.避免陈腔滥调

孩子的道德观还没成型，泛泛一句“不可以欺负别人”对他们不起作用，校园里“禁止霸凌”的标语效果也很有限。诚恳的谈话，具体的名字、事件、情况，才能引导孩子反省。每有霸凌事件发生时，要具体地跟孩子谈当时的情况。

2.记住霸凌的目的

大家必须从孩子的观点去了解霸凌的行为。对许多孩子而言，霸凌是一种寻求肯定的行为。很多孩子霸凌别人，是为了证明自己很厉害、很酷；但他们没想到这是错的、残酷的，是会带给别人痛苦的。告诉孩子，霸凌者只会让人害怕，领导者才能令人尊敬。

3.霸凌者经常没有意识到自己的行为

会霸凌他人的孩子，经常是困惑、愤怒、沮丧的。他们只是为发了泄情绪而霸凌，觉得是别人惹怒了他们，但不知道这就是在霸凌。让孩子谈谈他们的感受，问问他们为何愤怒，教他们学会处理自己的愤怒。

4.霸凌者经常急于长大

霸凌也可能是一种成长的宣言，表示自己不再是小时候那个乖乖牌了。如果孩子心目中的大人世界是一个残酷的世界，他们也会采取残酷的行为对待同侪。处理霸凌问题时，把孩子当大人，用成年人的口气跟他们谈话。

5.内在问题可能表现在外在行为

缺乏安全感的大孩子会欺负小孩子，以表现自己的强大。有自我形象问题的女孩会取笑其他女孩丑八怪，以巩固自己的社会地位。学习有困难的孩子可能会故意扰乱课堂。多关注孩子的心理，从根本上解决问题。

6.霸凌无关教养技巧

善良的孩子也可能霸凌别人，聪明的孩子也可能霸凌别人。不要以为孩子聪明善良，就认为他不会有霸凌行为。孩子出现霸凌行为，不代表家长教育失败。一有征兆，就要处理。不要逃避跟孩子讨论霸凌问题。

7.教导他们如何修复关系

在霸凌的当下，霸凌者会得到快感；但霸凌过后，霸凌者也会感到痛苦与羞愧。他们不愿意，或者不敢去道歉，因为那会让他们更羞愧。给他们机会去修补关系，为被欺负的孩子做点事，承认自己的错误。

（本文作者曾多闻，旅美新闻工作者。混迹北美媒体界十余年，曾任记者、编译、主持人等。现为全职妈妈、兼职自由撰稿人，固定供稿MomsRising、WorldMoms、亲子天下。着有散文集《微足以道──新闻背后的故事》、童书《那年的暑假》、《小红的主播梦》，合着报导文学《想望家园》，合译《抉择──希拉里回忆录》。）