男孩的教育，不能让妈妈一直“执掌大权”，爸爸的参与也很重要！但是，或许我们做父母的，需要对自己的教育方式进行反思。
喜欢冒险和刺激的男孩，需要爸爸的权威
最近朋友总是在吐槽，儿子上了幼儿园非常闹腾，老师让坐在座位上，他就非要在走廊里乱跑，老师让大家保持安静，他却要大声喊叫，特别是中午该午休的时间，小朋友们都乖乖躺进被窝，他却顶着被子一边跑一边叫，他老婆不得不把孩子暂时领回家。
另一个朋友也表示，他儿子也是这个状态，他已经快要忍不住想动手了，只是平时都是老婆在看孩子，自己也就不用出手了。
这两个朋友有一个共同的特点：孩子是妈妈在带。妈妈带孩子有什么问题呢？爸爸一直无法参与到孩子的教育中，妈妈变得越来越强大，爸爸越来越“俯首称臣”，儿子对男人角色的理解越来越跑偏。要么，男孩脾气越来越像爸爸，要么就走向另一个极端——贬低父亲。
因此父亲的形象，对于原本就喜欢冒险和刺激的男孩来说，代表着一种“方向”，一种“权威”。当爸爸的权威遭到妈妈的碾压，男孩的方向感会被撼动，从而失去规则意识。
原本男孩会逼女孩多处15倍以上的睾丸素，而使情绪平静的血清素却少很多，因此男孩天生就会冲动、喜欢冒险。妈妈总是对孩子说不要这不要那，孩子不听话，妈妈就生气，孩子要是一直老实听话了，就又会变成那种胆小害羞的男孩。想要他再变的活泼好动，又会成为一件困难的事。
重新找回父亲“盖世英雄”的形象，让男孩更有安全感
在孩子3岁之前，妈妈寸步不离的照料，让孩子感觉到安全和舒适。但是等到3岁以后，父亲的角色就变得重要了。随着年龄的增长，孩子都会对父亲有着越来越多的成长需求，男孩和女孩表现得不一样，女孩需要父亲的呵护，而喜欢冒险和刺激的男孩，则更适合父亲陪伴玩耍。
但是妈妈长期对孩子的照料，会让妈妈们习惯于继续包揽所有的事，而忘了父亲应该参与孩子的成长。
其实，会疼爱孩子的父亲，应该在孩子和妻子眼里，都是“盖世英雄”。父亲对于他们来说，是最深的依靠，最大的庇护，但是有的父亲并不明白这一点。
小林提到孩子和丈夫之间的事，总是郁郁寡欢。孩子没满月的时候，晚上总哭，丈夫却嫌孩子烦，让抱出去哄。孩子几个月大的时候，第一次带孩子坐高铁回娘家，孩子在高铁上哭起来，丈夫竟然一巴掌打在孩子屁股上，声音很响，脱开裤子时看到红红一片。等到孩子长到4岁的时候，父子俩每次单独在一起的时间不超过10分钟，孩子一闹，父亲就是一顿吼。
很多家庭看似没有小林家那么极端，但是父亲的角色是缺失的。因为父亲们习惯了说自己工作忙，习惯了说自己应酬多，而忽略了家中的妻儿对自己的思念。父亲甚至认为花时间陪孩子并不能产生经济效益，于是越来越疏远孩子。就算孩子主动去亲近父亲，也会因为生疏，而不知道该怎么做。
有的孩子因为一直是妈妈带，所以就表现得跟爸爸不亲。这些爸爸就很无奈，认为是孩子不需要父亲，偶尔去找孩子亲昵一下，孩子也会躲得远远的。妈妈们就会很鄙夷：谁让你不陪孩子？你不跟他亲，凭什么叫他跟你亲？
如此看来，其实只要妈妈肯“放权”让孩子多跟爸爸相处，并且尝试让孩子去找爸爸帮忙，父子之间的关系就会改观。
好爸爸是“夸”出来的
很多妈妈表示，老公就连换尿布喂奶粉这样的活都干不好，怎么放心让他带孩子？这些小事的确父亲做得不如母亲们好，因此毛毛躁躁的爸爸被妈妈们踢开。其实从一开始，妈妈们就应该让爸爸学习给孩子换尿布泡奶粉这样简单的活，多抱抱孩子，多陪孩子说话，培养出最初的亲子关系，才能保证下一阶段的顺利进行。
小萍的儿子很大方很开朗，并且很黏爸爸。每次出门逛街她都很轻松，孩子只要爸爸抱。秘诀就在于，她经常夸孩子的爸爸。
比如，给孩子买了一套积木，她会跟孩子说：“哎呀这个太难了，妈妈不会，爸爸最厉害了，等爸爸回来跟宝宝一起玩好不好？”有时候孩子把玩具弄到沙发底下掏不出来，她也会说：“爸爸最有办法了，等爸爸回来帮宝宝拿出来吧！”即使老公出去应酬，小萍也跟孩子说：“爸爸是为了工作，为了咱们，爸爸很辛苦的！”
这样一来，孩子会感受到爸爸的重要性，越来越觉得爸爸是最好的保护和依靠。千万不要对孩子抱怨爸爸的不称职。学会维护爸爸们的英雄形象，不仅可以让妈妈们减轻自己的负担，还可以满足爸爸们的成就感。
男人把事业看得很重，最重要的一点是可以在事业上获得成就感。而如果妈妈们把孩子的大事小事都包揽了，爸爸们就无从插手，更别提获得成就感了。妈妈们可以尝试着这样做：对于老公带孩子做得不到位的地方，就当看不见，但是只要老公带孩子某一件事做好了，就使劲夸他、感谢他，很快你就发现，老公对于带孩子这件事，变得非常积极。
有的父亲很严厉，会不会让孩子变得畏畏缩缩？
父亲对于孩子来说，除了体贴和关怀外，最重要的是担负起孩子的管教和处罚的任务，特别是男孩。假如失去父亲的管教，男孩们容易在青春期遭受挫败，甚至有的心理创伤永远的无法修复。
而父亲这个角色天生的规则感，会让父亲们表现得过于严厉。有人就担心，太严厉的父亲，会不会让孩子变得畏畏缩缩？实际上，父亲们只要做到两点，就可以让孩子自由成长的同时，还能接受规则的限制。
第一，及时发现孩子玩危险动作，并给予安全的指导，让孩子在保证自己安全的情况下，探索各种环境。
比如孩子总喜欢爬比较高的栏杆，喜欢跳比较高的台阶。虽然他们已经尝试了很多次，但是我们看来还是很危险。父亲们要是能及时发现，并给出一些安全指导，孩子能玩得更放心，甚至邀请爸爸加入到游戏中。这样做的好处是，男孩们会更喜欢挑战，也更能挖掘出他们的创造力。
第二，有意识地树立规矩，不能手软。
父亲们需要跟孩子约定一些规矩，合理且明确。一旦孩子违反了规矩，就必须接受相应的惩罚。这样的孩子能够在规矩的“限制”下知道自己的行为是对是错，会更自信并有安全感。假如缺乏规则意识，虽然表面上看起来很“潇洒”，却不能分辨对错，很难适应一些陌生环境。这就是青少年很叛逆却很玻璃心的原因。
所以，爸爸们不要再缺席孩子的成长，妈妈们也要适当退位，让孩子们能够得到全方位的呵护，健康快乐地成长。
扩展阅读
胎教是一种微妙的教育方法
胎教是一种微妙的教育方法,就是控制母体内外环境,免除不良刺激对胚胎和胎儿的影响,其中包括情绪训练。
1：要稳定情绪,精神愉快,避免精神紧张等不良刺激,多在环境优美、空气新鲜处散步等。
2：动作训练以刺激胎儿的运动积极性和动作灵敏性,可以轻轻拍打或抚摩胎儿,动作轻柔。
抚摩时,孕妇平卧,双手轻轻放在腹部,顺一个方向,用手指轻轻压抚以激发胎儿的运动积极性,同时胎儿也获得爱抚,一般每次5分钟,一天可进行数次。
美国的育儿专家提出一种胎儿“踢肚游戏”胎教法,方法是：怀孕5个月的孕妇,当胎儿踢肚子时,母亲轻轻拍打被踢的部位,然后等待第二次踢肚。一般在一两分钟后,胎儿会再踢,这时候再轻拍几下,接着停下来。如果你拍的地方改变了,胎儿会向你改变的地方再踢,此时要注意改拍的位置离原胎动的位置不要改变过远。这种游戏可每天进行两次,每次数分钟。
3：听觉训练,包括音乐及语言的胎教,多在妊娠后期进行。
音乐胎教要考虑对胎儿的听神经和大脑有无损伤的频响范围,正确的音乐频响范围应为500-1500赫兹,音乐磁带必需经过医学检测。其次,胎教音乐的节奏要求平缓、流畅,最好不要带歌词。正确的胎教方法：从妊娠24周开始,每天1-2次,每次12分钟,应选择在胎儿觉醒时期进行,一般固定在晚上临睡前比较合适。可以通过收录机直接播放,孕妇应距离音箱1.5-2米,音响的强度可在65-70分贝左右,不可将收录机直接放在孕妇的腹壁上,不要有低音炮和鼓的声音,悠扬一些的较好。胎教传声器直接放在孕妇的腹壁胎头相应的部位,音量的大小可根据成人隔着手掌听到的传声器中的音响强度,就相当于胎儿在腹内听到的音响强度。传声器应经过卫生部鉴定保护胎儿的耳膜。
语言的胎教可以同胎儿讲话。胎儿对低音比较敏感,因此孕妇或准爸爸和胎儿讲话、低唱时要把声音降低,日久天长,胎儿会对父母的声音产生记忆。
4：视觉的训练
胎儿在宫腔内是一个黑暗的环境,因此胎儿的视觉功能发育比较晚。孕8月末,胎儿可对光照刺激产生应答反应,研究证明,当用手电筒照射孕妇腹壁胎头部位时,可感到胎儿率增快的现象,持续照射数分钟,胎心率又恢复至照射前的状态。白天觉醒,夜晚安静睡眠,光照可促进胎儿视觉功能健康发育。光照5分钟,通过刺激胎儿的视觉信息传递,使胎儿大脑中动脉扩张,对脑细胞的发育有益。
注意：
(1)用手电作为光源进行胎教,应用1号电池,放置腹壁,避免用白炽灯的热光源照射。
(2)每天晚上听音乐、抚摩及对话等胎教后,当胎儿觉醒时,再用手电的微光一闪一灭的照射胎儿的头部。
(3)每次持续5分钟左右。
【德国家庭怎么教育孩子】德国教育孩子的方法
德国家庭怎么教育孩子：能力大于成绩
让孩子成为独立、完整的个体。孩子不是父母的附属品，更不是父母未完成梦想的接力者。想要教育好孩子，首先应该把孩子当成一个独立的个体、一个完整的人来看待。
①孩子像花也像大树，需要呵护更要历练！死知识和活能力，都是学习。
②既要学业好，更要能力强，宠物是最好的老师──教会孩子热爱生命、付出爱心和动物相处，就是一种学习。
③从小能和动物相处，长大就能和他人相处，拥有柔软的心，关怀弱势，善良比金子更可贵！照顾比自己弱小的生命。
④为故事设计不同的结局，训练逻辑思辨能力，动脑筋，就能克服困难，解决难题。
⑤从餐桌上学礼貌，随时随地机会教育，培养孩子的礼仪。
⑥放手，是学习独立的第一堂课！自己能够完成，就不接受他人帮助。
⑦不要多帮孩子做，而是多「让」孩子做。
⑧环保，不只是口号！就从生活做起，让孩子从小知道爱护环境、保护自然环保教育，从日常生活做起。
⑨相信孩子的感受与判断力，不以自己的经验，取代孩子的感受。
2德国家庭怎么教育孩子：身教重于言教与其喊破嗓子，不如做出样子！父母要求孩子做到的，自己必须先做到，否则就无权要求孩子这样去做。
①再怎麽富裕，都要避免不必要的浪费，告诉孩子：不必要的花费，就是浪费！几块钱也是浪费！
②阅读是孩子形成独立人格的基础。
③跌倒了，自己站起来！告诉孩子：这是你的责任！孩子出了问题，自己要负责。
④以身作则：守规矩，从过马路做起，再小的事都要以身作则！父母坐得直，孩子就行得正。
⑤一分或一秒都算迟到，德国妈妈这样教守时！迟到一分钟，也要向孩子道歉！为了孩子，父母必须学会守时。
⑥说到做到！父母说话算数，孩子才会守信。
⑦成为图书馆的常客：阅读是最浪漫的教养，为孩子打开知识的大门。
⑧家里弥漫美妙音乐，是让孩子喜欢音乐最好的方式，潜移默化的音乐教育，父母喜欢，孩子就会喜欢。
⑨家庭气氛和谐，才能教出性格平和的孩子，不要在孩子心里埋下暴力的种子。
3德国家庭怎么教育孩子：尊重优于权威不贬抑、不纵容，让孩子自然成长。望子成龙是所有父母的共同心愿，然而许多父母将自己的想法强加在孩子身上、不分场合地教训孩子，全然不顾孩子的自尊心是否受到伤害。
①爱无敌！爱孩子就让他知道，我不是捡来的。爱要大声说出来，让孩子知道。
②居高临下、大声训斥、缺乏耐心，只会让孩子充满压力，将孩子视为个体，平等对待、相互尊重。
③不干涉，多鼓励，让孩子自主学习。
④即使孩子犯错，也不能随便训斥，孩子也有尊严，不是孩子不成器，是教育出问题！
⑤鼓励孩子与大人争辩。
⑥尊重孩子的发言权，理解孩子的想法，对孩子说话时，要半蹲，眼睛相互对视。
⑦应该给孩子的是爱，而不是伤害，爱与被爱是最可贵的能力。
德国家庭怎么教育孩子：吃苦好过吃补
适度磨难，是对孩子最好的锻炼。让孩子参加一些近乎残酷的训练活动。或许你会觉得这么做很残忍，德国父母却认为这是对孩子的爱。因为，爱孩子，就要让孩子懂得坚强。
①让孩子在碰撞中成长，而不是在呵护中长大，磨练孩子非凡的勇气和胆量，才能保护自己！
②不让孩子做家事，是害而不是爱！让孩子体会天下没有不劳而获的事。
③让孩子了解社会的黑暗面，学会自我保护。
④德国人的饥饿教育：不好好吃饭，就得挨饿！
⑤给孩子的成人礼：尝试一个人旅行！
⑥孩子有十个缺点，父母要为其中五个负责，肯定孩子的优点，也别忘了检讨缺点。
⑦让孩子多吃点苦，长大后就不会受苦。
⑧少量的衣物能保暖，大量的衣物是负担。
5德国家庭怎么教育孩子：规则大于宠爱宽容而不纵容，建立规则比说教更有效。德国父母会为孩子立下规矩，从小让孩子建立规则意识。他们会和孩子协商，制订一些规则，并且要求孩子遵守这些规则。
①订了规则，就要坚持下去，让孩子按照协议行事，才是关键！
②孩子自己能做的，家长不要帮忙。
③父母言行一致，孩子才会遵守规则。对待孩子，有两个原则：事先约法三章，事后毫不妥协。
④建立“能与不能、可以与不可以”的概念。
⑤社会没有绝对的公平，只有规则与秩序。
⑥父母破坏规则，孩子就会轻视规则。
⑦礼貌不是与生俱来，而是后天培养的。没有人会因为表现得有礼貌而出错。
6德国家庭怎么教育孩子：放养优于圈养在父母的眼中，每个孩子都是一粒种子，并且必然成为一棵大树。而在长成大树的过程中，园丁一定要付出巨大的努力，例如培养孩子的自理能力、培养孩子的好性格与好习惯、给予孩子鼓励、培养孩子的自我及主动争取表现的精神等。
①教育孩子独立，不能舍不得。
②培养好习惯，就能培养好性格，从小教起，从小事入手。
③告诉孩子，不要斤斤计较、钻牛角尖。教孩子学会原谅，宽容待人，到底谁对谁错呢？“原谅”就是解答。
④十分是进步,一分也是进步，孩子，你不笨，只是还没有学会而已。
⑤鼓励和肯定是成长必需的雨露和阳光，培养自我意识，教孩子：做自己的主人！
⑥如果孩子大声说“不”，应该为他开心，鼓励孩子，敢于表达自己的想法，勇于拒绝大人的要求。
⑦不要将谦虚与表现自我混为一谈，让孩子学会表现自我、传达热情，教孩子敢于站出来、敢于唱出来、敢于说出来。
德国家庭怎么教育孩子：自由大于限制
给孩子独立空间，发展才会无限大。每个孩子都是独立的个体。他们既不附属于家长，也不依赖家长。他们有自己独立的空间，也具备独立的思维。孩子的成长目标是自我独立发展。而身为父母，只要给予孩子自由的空间即可。
①看到自己孩子的特点，也要看到别人孩子的特点，切记！每个孩子都是独一无二，将两个孩子的优缺点做比较，会让孩子失去自我。
②不要把孩子的缺点与其他孩子的优点相比，贬低孩子，会让孩子的自信归零！不要贬低孩子，而是要鼓励孩子向他人学习。
③避开父母主导的教育方式，避免比较式的教育方法，顺应个性抚养，要因材施教，不同的孩子需要不同的教育方案。
④多给孩子自由空间，家长偷看孩子的日记，等于侵犯孩子的自由！亲近大自然，放养的孩子，眼界更开阔！
⑤孩子要放养，不要圈养。
⑥做决定前要思考，做决定后要负责，让孩子自己做决定、自己负责，让孩子自己作主，培养主见。
8德国家庭怎么教育孩子：自制甚于控制从小建立理财观，教会孩子存到第一桶金。从小对孩子进行理财教育。从小就养成孩子非常好的理财习惯：不乱花零用钱、随时去银行存钱，即便玩游戏的时候也很节省。
①与其多给钱，不如学会如何用钱。
②二手市集体验，让孩子学习交易常识，举办儿童旧货市集，让孩子体验买卖过程。
③在游戏时浪费，现实生活中也会浪费，“你知道一枚导弹的价格是多少吗？”玩游戏也要抓机会教育！
④拥有自己的帐户，存自己的零用钱，为孩子开立银行帐户，从小学会金钱规划，发红包VS对帐本的理财观：教育孩子记帐力量大！
⑤让孩子知道，多花的钱是属于父母的。
⑥买东西前要想清楚，钱花完了不能再要，带孩子去银行存钱，感受储蓄的氛围，学习控制欲望，告诉孩子：花每一分钱都要考虑！告诉孩子：乱花钱是欲望的放纵！
⑦小时候乱花钱，长大就不懂得节俭，带孩子去银行，关键不是存多少钱，而是拥有储蓄意识。
胎教不是教育胎儿 用对方法宝宝更聪明
很多人对胎教有一种误解，以为胎教就是教育胎儿，或者说让胎儿接受教育。其实，胎儿没有思维能力，什么也学不会。那么胎教的意义是什么呢?所谓胎教，就是给胎儿创造一种更加良好的发育环境，使胎儿的神经系统发育得更加完善。
胎教就是教育胎儿吗
很多人对胎教有一种误解，以为胎教就是教育胎儿，或者说让胎儿接受教育。其实，胎儿没有思维能力，什么也学不会。那么胎教的意义是什么呢？所谓胎教，就是给胎儿创造一种更加良好的发育环境，使胎儿的神经系统发育得更加完善。
妇产科医生的研究证明，接受过胎教的婴儿，在出生后的前6 个月内，比未接受过胎教的婴儿发育得快一些，如果出生后继续让婴儿听悦耳的音乐，并接受妈妈的抚爱，其身体整体发育水平、语言能力明显高于未接受过胎教的婴儿。但如果出生后停止胎教时的刺激内容，那么胎教所产生的作用会逐渐消失。
* 胎教时胎儿有感觉吗？
准妈妈在对腹中的胎儿实施胎教时，常常会想：“我的宝宝能感受到么？”近年来的研究证实，胎儿不仅有感觉，而且还有记忆力，能够接受准爸爸准妈妈的教育。
人的生命实际上是从胎儿时期开始的，随着胎儿渐渐长大，他们的感觉也逐渐丰富起来。
大约3个月的胎儿就有了感觉。起初，当胎儿碰到宫中的一些软组织，如子宫壁、脐带或胎盘时，会像胆小的兔子有关胎教样立即避开。但随着胎儿的逐渐长大，特别是到了孕中后期，胎儿变得“胆大”起来，不但不避开触摸，反而会对触摸有一定反应，如有时母亲抚摸腹壁时，胎儿会以脚踢的方式来回报。
4个半月时，胎儿能辨出甜和苦的味道，孕期快结束时，胎儿的味蕾已经发育得很好，而且喜甘甜味。
6个多月时，胎儿就有了开闭眼睑的动作，特别是在孕期最后几周，胎儿已能运用自己的感觉器官了。
胎儿尤其是妊娠中后期的胎儿，其触、视、听、味觉等都发育到了相当的程度，能够感受到一些外界活动，这时运用合理科学的方式进行胎教，可以促进胎儿身心健康发展。
* 为何说胎教有利于胎儿大脑健康发育
集情感化、艺术化、形象和声音于一体的胎教内容，可以促进胎儿右脑的发育，提高宝宝出生后知觉和空间感的灵敏性，使宝宝具有音乐、绘画、整体和几何、空间鉴别能力，并丰富宝宝的情感，活跃宝宝的形象思维，提高宝宝直觉判断的正确性。同时，胎教能给胎儿以新颖鲜明的信息刺激，具有怡情养性的作用，从而有利于胎儿大脑的健康和成熟。
另外，胎教还能够促进胎儿大脑潜能的全面开发。重视情感化和形象化的胎教，能够使宝宝出生后易于学习语言和数字等知识，这样也就调动了左脑的功能，使左右脑功能得到互补，从而使胎儿出生后大脑的潜能得以更好发挥和利用。
* 为何说胎教有利于胎儿心理健康
胎教能够对胎儿的心理产生积极能动的影响，这不仅有利于培养胎儿的感知能力，也有利于培养胎儿的情感接受能力，使胎宝宝在妈妈肚子里就能在感知、情感等方面和父母相互沟通和交流。
在进行胎教时，胎儿如果受到触摸能有相应动作，听到音乐时能变得很安宁，那么胎儿就具备了感知能力和情感接受能力。而这两种能力是最基本的心理能力，有了这两种能力，胎儿以后在成长过程中就能很好地接受审美教育，具有想象、直觉、顿悟和灵感能力，并具有情感体验、调节和传达能力，宝宝心理才能得到全面发展。
* 为何说胎教有利于完善胎儿人格
人格又称个性，是一个人各种心理特征的综合，代表一个人基本的精神面貌。其形成与人早期经验很有关系，一个人在人生初始阶段受到的整体性和审美性教育，会对这个人的心灵产生长远的、深刻的、潜移默化的影响，最终使这个人的人格趋向完善，并使这个人成为真诚、善良、美丽的人，并具有自我认识、自我完善和自我实现的能力。
而胎教就是人生最早的审美教育，它对胎儿具有整体性的影响，胎儿学习的结果也具整体性，因此胎教有助于胎儿以及胎儿出生后精神素质各个方面的塑造，即有助于胎儿人格的完善。
人们常说，良好的开端是成功的一半。作为人生接受的最早的教育——胎教，对一个人的发展起着开创性的作用。澳大利亚和我国的专家对胎教儿童的追访表明，经过胎教的儿童大都性格活泼，而且身体健康、聪明好学，有的成为早慧儿童，有的具有艺术等方面的特殊能力。
* 为何说胎教可提高胎儿智商
事实证明，受过胎教与没有受过胎教的婴幼儿，其智商有很大差距。美国费城一家生理研究所对200 多名受过胎教的4 ～ 7 岁儿童进行了调查，结果发现：受过胎教的儿童比没有接受胎教的对照组智商要高20% ～ 45%。国内的胎教专家也对胎教的作用进行了鉴定：将41 例在妊娠期间定时接受音乐、语言、抚摸等胎教内容的新生儿分别于出生后的第4 天、第5天、第6 天进行行为神经监测与评估， 并与26 例非胎教新生儿进行分组对照。结果显示， 胎教组新生儿的安慰反应、对光习惯形成、对声音习惯形成、非生物听定向反应、非生物视定向反应等9 项行为能力得分及总分均明显高于非胎教组。
* 为何说受过胎教的宝宝更聪明
⑴ 受过胎教的宝宝不爱哭。
受过胎教的婴儿虽然在饥饿、尿湿和身体不适时也会啼哭，但得到满足之后就会停止。另外，受过胎教的婴儿有较强的感应能力，所以，他们听到妈妈的脚步声、说话声便会停止啼哭。最后，受过胎教的宝宝容易养成正常的生活规律，例如在睡觉前播放胎教音乐或妈妈哼唱催眠曲，婴儿就能很快入睡，满月后就基本形成了白天醒、晚上睡的习惯。
⑵ 受过胎教的宝宝学发音较早。
受过胎教的婴儿2 个月时会发几个元音，4个月时会发几个辅音，5 ～ 6 个月发出的声音就可以表达一定的意思。
⑶ 受过胎教的宝宝心理行为健康。
这些宝宝一般情绪比较稳定，总是乐呵呵的，非常活泼可爱，夜里很少哭闹。爸爸妈妈会觉得宝宝好带，与整天笑呵呵的宝宝在一起，家人也会发现有无限乐趣。
⑷ 受过胎教的宝宝对音乐敏感，有音乐天赋。
受过胎教的宝宝一听见音乐就会非常高兴，并随韵律和节奏扭动身体。
⑸ 受过胎教的宝宝能够较早地理解语言，显得非常聪明可爱。
受过胎教的婴儿，在4 个半月时就能认出第一件东西，在6 ～ 7 个月时就能辨认手、嘴、水果、奶瓶等。他们能较早理解“不”的意思，早期学会服从“不”，所以，这样的宝宝更懂事、更听话。它们较早就能用姿势表达语言，例如“欢迎”、“再见”、“谢谢”等动作，也能较早理解别人的表情。
⑹ 受过胎教的宝宝学说话较早，入学后成绩也比较优秀。
实验证明，经过胎教和早教的宝宝9 ～ 10 个月时就会有目的地叫爸爸妈妈，在20 个月左右便能背诵整首儿歌，也能背数。需要注意的是，如果宝宝出生后不继续加以发音和认物训练，胎教的影响在6～7 个月时就会消失。
⑺ 受过胎教的宝宝能较早与人交往。
婴儿出生2 ～ 3 天就会通过小嘴张合与大人“对话”，20 天左右就会逗笑，2 个多月就能认识父母，3 个多月就能听懂自己的名字。
⑻ 受过胎教的宝宝双手的精细运动能力发展良好。
手的抓、握、拿、取、拍、打、摇、对击、捏、扣、穿、套等能力强。
⑼ 受过胎教的宝宝有浓厚的学习兴趣。
他们喜欢听儿歌、故事，喜欢看书、看字，在他们还不会说话的时候，就拿书要妈妈讲，他们有惊人的学习汉字的能力，智能得到超常发展。
(10)受过胎教的宝宝运动能力发展很好。
他们抬头、翻身、坐、爬、站、走都比较早，而且动作敏捷，协调。