怎么做胎教呢

孩子盯着别人手里吃的东西的时候怎么做？。

原标题：当自己的孩子盯着别人手里吃的东西的时候，该怎么做呢？

当带着孩子气出去玩的时候，孩子一直盯着别人手里吃的东西的，这个时候你该怎么做，而且你也可能给他买过，为什么还是盯着呢，我们来看看什么原因，该怎么做

其实遇到这种情况，你是比较尴尬的，有的人会认为你抠门，什么都不给孩子吃，有的人会觉得你的家教不好，没教孩子不要这样。但是你自己知道给他买过，为什么还是想吃呢？

所以说，为什么会出现这种情况，你又该怎么做呢？

出现这种情况的原因：

原因其实很简单，孩子盯着别人手里吃的东西看，即使他自己也明白他吃过，那就是他没有吃够啊！

当别人手里拿着冰淇淋、饼干、薯条等等，他盯着看的时候，那就是他肯定还想吃，他馋了。

那遇到这种情况你要怎么做呢？

有三种方法来处理。

第一种方法：把孩子先带到别的地方去，脱离现场，再小心的跟孩子沟通一下。

你可以这样告诉孩子：如果别的人盯着你吃的东西看？你会怎么想呢？会不会也感觉不舒服呢？你是不是也想吃他手里拿的那个东西？下次不要再盯着别人看了，想吃你跟我说一声就行。

不用去对孩子大吼大叫，说他没出息什么的，这是正常现象，保不准你小时候就这样呢？

第二种方法：这种方法比较低端，但是效果最好，那就是让孩子把一样食物吃好，这样他以后也不会盯着别人手里拿的看了，因为他已经腻了，还馋什么呢？但是这种方法需要慎重。

一次性就给孩子把一种东西吃好，这是比较残忍的，当然如果你的孩子真的喜欢盯着别人吃的东西看的话，那你考虑一下采用这个方式吧。

第三种方法：要有一个好的家教。

这个得从孩子小时候就开始做起，这也是一种比较前卫的方法，家教好了，你也不用担心孩子会做不文明的事情了，他自己也知道有些事情该怎么做，比如他想吃，就会直接跟你说，不会盯着别人的。

所以遇到这种事情不要不知道该怎么办，毕竟这是一个正常现象，掌握好技巧就行了。

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孩子在与其他小朋友的交往中，把不属于自己的东西带回家，家长发现这种情况时会有什么反应呢？

1、极为敏感。家长一旦发现孩子拿了别人的东西，立即视为孩子有了“偷摸”行为，于是严加审问，严厉处罚。

2、满不在乎。认为孩子乖巧，拿了别人的东西是占到了便宜，因而不作任何处置。

3、认真谨慎对待。探究孩子行为的动机，进行耐心教育，动之以情，晓之以理，指点孩子应该怎样正确地对待自己的行为。

家长应持哪一种态度呢?肯定应该是第三种。家长在处理这类问题时应注意：

1、不要随便把孩子拿别人东西的行为叫做“偷”。因为绝大多数孩子并不是为偷而去拿别人的东西，只是内心产生了需要感“那个东西我没有”，“那个东西我喜欢”，“我想要”……这种需要促使了孩子“拿”的行为。

2、如果孩子害怕，不敢承认东西是他拿的，如“是他给我的”……家长不要用惩罚来逼供，可以直截了当地说：“我知道是你拿了人家的东西，拿了别人的东西就得还给人家!”

3、要对孩子讲清不能拿别人东西的道理。如：“小明的玩具被你拿走了，小明心里一定会很难过的，要是你喜欢的娃娃被别人拿走了，你能高兴吗?”

4、在孩子知道自己做得不对后，最好让他自己去把东西还给人家；如果孩子还小，家长应带着孩子去还。这时，也应教孩子礼貌用语：“对不起，没经你同意，把你的东西拿回家玩了，现在还给你，请原谅。”

5、绝对不要把孩子的过错揽过来，替孩子承担责任，这样会使孩子丧失责任感。

6、如果孩子所拿的东西的确是孩子所需要的，父母可以设法满足他。但必须告诉孩子：今后如果你想要什么东西，爸爸妈妈觉得可以，一定会满足你。但你一定要明白，不是自己的东西，没有经过别人的同意是不能拿的。

7、爸爸妈妈在日常生活中的言行要为孩子作表率，指导孩子认识自己的“所有权”。“这是我的”，自己有权使用和安排；“那是别人的”，自己不能随意拿来作为己有。

孩子拿商店里的东西怎么办

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“这是怎么回事？”

“你这是从哪儿拿来的？”

“这是你从商店里拿回来的？”

“……”

“把你偷东西的手伸出来。”

“痛吧？偷了东西的手，就是要挨打的。”

“呜，呜……”

本来是想用这种形式的体罚来教训孩子，可是经过几次反复之后，做母亲的心理反而由于激愤而失去平衡。

儿童的心理分析：

儿童的好奇心极为强烈。尤其是到了商店里，眼睛里所看到的东西全是自己所喜欢的。

但任他怎样缠着妈妈要，也只能偶尔给他买一两件。在这种情况下，他就把商店里的东西偷回家里来了。

儿童的心理很简单：我想要，就拿回家了，仅此而已。因为别的孩子有这个东西，所以自己也该有，事情就是这么简单。

一般来说是“因为我没有，所以就拿家里来了”，可是，偶尔也会出现家里已有了很多玩具，还是照样往家里拿。无论怎么批评他，处罚他，他仍然不改，这样的孩子的心理就有些复杂了。

尽管他知道拿商店里的东西是不对的，可是当欲望占了上风时，他就抵挡不住诱惑了。因此，可以说实际上他没有真正理解这种行为的性质。

妈妈的高招：

无论是谁家的父母，当他想到自己的孩子“偷了人家的东西”时，都会怒不可遏。心里又生气又着急，陷入忧郁之中。

但是，希望做父母的千万不要把儿童偷东西和成年人的盗窃行为混为一谈。幼儿的头脑里没有形成明确的占有观念。区别“你的”“我的”这种意识还很薄弱。因此，一两岁的孩子会若无其事地把人家的东西拿回家来。

遇到这种情况，指导的关键在于教给他“所有权”的意义。告诉他这是商店的东西，带着他一起去把东西“还给”商店，这很重要。如果仅仅是在事后把货款付给商店，这种做法与孩子行为毫无关系，对孩子来说，没有任何效果。需要反复地教导，让他懂得这是不应该做的事情。

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其实，很多情况下，宝宝并不清楚什么是你的、什么是我的，他只是认为“只要我喜欢的就是我的”，但是通过教育，3岁以后宝宝会逐渐具有物权的概念，他们会知道什么东西是别人的，什么东西是自己的，这时候那别人的东西就具有“偷窃”的性质了。

分析宝宝的偷窃行为，主要原因有以下一些：

1.放纵宝宝或过度严格。

现在的宝宝绝大都是独生子女，很多家长都把宝宝的要求视为圣旨，不管什么样的要求都会满足，使得宝宝没有是非标准，想得到什么东西就会毫无顾忌的去拿，慢慢的，宝宝就会养成随便拿别人的东西的不良习惯，久而久之就会发展为偷窃。也有的家长对宝宝过度严格，宝宝希望得到别的小朋友拥有的东西，家长不能满足宝宝，又不做任何解析，这是宝宝就会觉得非常失望，这种情况下宝宝就会产生偷拿别人的东西的行为。

有的宝宝偷拿别人的东西，并不是真的需要那种东西，而是想通过这种行为来引起父母和老师的关注，这种宝宝通常是生活在父母都非常忙碌的家庭中，他会觉得爸爸妈妈不关心自己，不注意自己，因此故意那别人的东西，让小朋友去告状，以引起别人的关注。

专家支招：

宝宝早期的偷窃行为如果处理不当就会对宝宝将来的健康发展产生非常严重的不良影响，因此家长们必须要重视宝宝的这种不良行为，如何矫正宝宝的偷窃行为主要有以下方法：

1.建立物权的概念。

家长可以为宝宝准备她专用的日常用品，例如碗筷、衣服、鞋子等不要和被人混用，帮助她从小建立“我的”“你的”“他的”的概念。给宝宝一个房间或一个他自己的地方来放置他自己的东西，，让他自己管理。同时帮助宝宝建立这样的观念：每个人都有属于自己的私人领域，不经同意，不能随便那别人的东西。还有，帮助宝宝养成征求别人同意的习惯，，那不属于自己的东西之前一定要征得别人的同意，而别人要向她借东西的时候同样也必须要有他的同意。例如，宝宝要借宝宝的铅笔的时候，一定要先问问他，，如果宝宝同意借，不要忘了说声“谢谢”，用完以后一定要归还。

2.信任宝宝。

宝宝背着爸爸妈妈那别人的东西，会有各种各样的原因。他开始这样做的时候，心理不一定就有“偷”的概念，因此，父母不必大惊小怪，而应该巧妙地让宝宝讲清楚来龙去脉，如：我喜欢这个东西，可是家里没有，我就拿了别人的;他欺负我，我就拿他的东西，让他找不着……父母应该相信宝宝不是有意去偷别人的东西，即使是因为发泄不满的情绪有意去做的，父母也要耐心的跟宝宝讲清楚道理，说明这样做是不对的，鼓励宝宝吧东西归还给人家，只要宝宝吧东西还回去了，就应该表扬他。这样宝宝明白了事理，并体会到父母的信任，类似的事情就会避免发生了。

3.分辨是非。

宝宝年纪小，经验少，辨别是非的能力差，需要成人用浅显的语言和直观的方式进行教育。例如讲故事、做游戏、等方法，让宝宝体会故事、游戏中小朋友丢失东西后的着急心情，感受随便拿别人的东西给别人造成的麻烦，提高宝宝的分辨是非的能力，让宝宝掌握正确的行为规范，不再随便那别人的东西。

4.榜样作用。

宝宝的模仿能力强，他们模仿的对象首先是父母，因此，父母首先要严于律己，不贪小便宜，不随便拿别人的东西。如果发现宝宝把别人的东西拿回家，应该耐心教育，让宝宝几时归还，并且告诉宝宝不是自己的东西不应该拿，晓之以情，动之以理，让宝宝在父母的一言一行中养成良好的行为习惯。

父母别只盯着孩子的缺点

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，早教最孩子的成长很重要吗？以下是小编收集整理的“父母别只盯着孩子的缺点”，仅供参考，欢迎大家阅读。

晶晶吃饭撒饭粒，无论大人怎么批评，他都改不了这个毛病，有时甚至用脚把掉在地上的饭粒擦来擦去，弄得一地黏黏糊糊的。一天三顿饭，他有两顿饭的时间要挨骂，甚至挨打。晶晶的父母自觉无招了，便求助于心理医生。

医生建议：“当晶晶再犯同样的毛病时，你们不必去理会他。”父母遵医嘱，当孩子再用脚擦桌底的饭时，佯装没看见。几天下来，妈妈发现晶晶没再用脚擦饭，立即表扬了孩子，“今天晶晶的鞋底没有黏黏糊糊的饭粒，真干净!”“晶晶的桌子底下没有饭粒，看了真让人舒服。”孩子见父母对自己擦饭粒的事不闻不问，不擦饭粒倒获得表扬，便有意识地控制自己不掉饭粒，即使掉了饭，也会弯腰捡起，晶晶受表扬的次数越来越多。渐渐地，晶晶在不知不觉中改掉了这一毛病。

正强化孩子的良好行为

父母对孩子进行教育时，对于孩子表现出来的良好行为给予肯定和表扬，会使孩子感到高兴，以后愿意再重复这种良好行为，这种做法叫正强化。有些父母的眼睛总盯着孩子的缺点，并翻来覆去地讲这些缺点，这就称之为负强化。负强化不仅改变不了孩子的不良行为习惯，反而易于强化这种习惯。如有些孩子有偏食的毛病，父母很着急，于是逢人便说：“我这孩子只吃鸡、鸭、鱼、肉……蔬菜一点也不沾，真让人着急。”当着他人的面数落孩子的缺点，这更会加剧他的缺点，如此强化下去，孩子改掉偏食的毛病几乎不可能。

晶晶的父母错误地认为，关注孩子的坏行为，对孩子进行训导和惩罚，可以制止不良行为的发展。其实对孩子来说，这种惩罚和训导都似乎是一种奖励，因为这一行为引起了父母的重视，故孩子对这一行为印象深刻。这就是不少孩子爱恶作剧的原因所在。

别只盯着孩子缺点

每个人都希望被人关注，孩子更是如此，那些眼睛只盯着孩子缺点的家长，对孩子的一些良好行为总是视而不见，或是觉得孩子做得好是理所当然，不值得大惊小怪，而孩子的一些不良行为往往易引起父母的注意。那么孩子就会选择引起父母注意的负面行为，而不愿选择父母毫不理会的行为。

父母关注什么行为，这种行为就会逐渐形成孩子的习惯。因此，父母应多关注孩子好的一面，对良好行为给予及时肯定与奖励，淡化孩子的缺点，对孩子的不良行为采取漠然处之的态度，使他没有加深印象的机会。

淡化孩子的缺点绝不意味着为孩子的行为护短，也不是发现了孩子的缺点时，将大事化小、小事化了，设法替孩子开脱辩解，而是策略地对孩子进行正强化。