责任心与诚信一样，在为人处世中有着非常重要的作用。那么问题来了，想要培养孩子责任心该怎么办？带着疑问，一起来看看吧。
其实孩子的很多共性问题，都源自于责任心的缺失，如：做事拖沓、不参与家务、喜欢哭闹、说话不算数等，因此有关责任心的树立问题也成为了家庭教育中的重点所在。
那么对于家长来说，哪些行为会影响孩子责任心的养成呢？
1、过度给予
主要表现在，家长会想办法给孩子所有想要的东西，或者是给孩子所有自己认为孩子需要的东西。如给孩子买过多的玩具，甚至远超孩子的真实需求，在孩子长大后，给孩子超过需求的金钱等。
这种行为，会让孩子根本不需要为任何事情付出努力和投入，因为他们得到的已经超过了自己所需求的，所以他们会认为自己所的得到的一切都是理所当然的，家长的给予也是理所当然的，自然会导致责任心的缺失。
2、过度保护
体育运动太剧烈容易受伤，在家吧；
做家务可能会受伤，我来做吧；
不小心摔倒了，赶紧抱起来哄一哄；
不想吃饭了，全家上阵哄着喂。
这些行为其实都是过度保护的表现，家长总是担心孩子会受到各种伤害，所以会尽自己最大的努力去帮孩子挡住所谓的“困难”或则会“危险”。
而这样成长的孩子，他们从未独自面对过生活中的低谷和高峰，缺乏独自面对问题和解决问题的能力，同时缺乏独自承担后果的能力，也就缺乏了责任心必备的要素之一。
3、过度控制
过度控制意味着家长在孩子的成长过程中占据了指挥者的地位，也就是说他们会安排好孩子的成长进程，并且要求孩子完全按照自己的要求去做。比如今天吃什么、穿什么、学什么、做什么，还有能做什么、不能做什么，完全都要按照自己的认知去行动。
这样环境下成长的孩子，首先缺乏的就是自我，缺乏独立选择的机会，也就不会存在对选择后果进行承担的机会，一旦长大后拥有独自选择的机会时，很容易做出很多“不负责任”的选择，因为他们从最开始，就没有尝试过什么是对的什么是错的。
4、过度溺爱
与过度控制相反，过度溺爱也是很多家庭中常见的现象，主要表现为家长对孩子的任何要求全部满足，孩子成为了整个家庭生活的指挥者，全家人都要围着他来转。
这样环境下成长的孩子，很容易养成以自我为中心，不懂尊重他人的性格，这样性格的孩子在遇到问题时的本能反应其实是逃避，依赖于他人来代替自己解决问题，并且对自己的应有的地位存在认知过高的情况，无法正确了解并承担所应有的责任。
5、过度包办
孩子上学了，每天都替孩子收拾好书包；
每天早上都替孩子穿衣服、刷牙洗脸，不让孩子自己动手；
孩子在家里玩玩具，跟着孩子后面收拾，从来不让孩子参与；
能看得出来，家长的这些行为都是在代替孩子本应自己来做的事情，而这个行为将从根本上影响孩子生活技能的学习和锻炼。
孩子在最初尝试做事情的时候，就是责任感萌芽的起始，而做事情的过程，是建立责任心的重要过程，如果她的生活能力和社会能力在成长过程中没有得到相应的提高，那么自然无法拥有承担起责任的能力。
在上述的几项行为中，总结来说都是家长在育儿过程中的“度”没有把握好，因此从各个方面去阻止了孩子独自探索世界、锻炼技能、增加认知以及独自承担的能力。
然而在孩子的成长过程中，他们需要以负责人的方式作出贡献，以获得归属感和价值感。
1、孩子需要做事的机会
提高孩子的责任心，需要的是提高孩子的各项技能、增加承担责任的机会。
比如在旅行之前，让孩子自己准备自己要出去的衣服，孩子只有在做事的过程中，才能体会到与这件事是与自己切身相关的。
同时，做事的过程，也是学习和提高自身技能的过程，而自身技能的提高则是孩子承担责任的支撑。
2、孩子需要有价值的生活技能和社会能力
这里所说的有价值，指的是这项能力可能持续的贯穿在孩子的成长过程，对孩子的成长起到正面的推进作用。
如：自己穿衣、吃饭、帮助他人、爱护小动物、收拾玩具、叠衣服等等，还包括有学习购物、人际交往等。
孩子在学习技能的过程中，会产生属于自己的人生轨迹，对事物产生属于自己的认知，同时会培养出属于自己的责任心。
3、孩子需要的是被需要
“帮我拿一张纸过来好吗？”
“你今天帮妈妈浇花好吗？”
这些都是家长在“求助”孩子的过程，而孩子在这个过程中，是感觉到自己是被需要的，而且家长需要他们帮助的事情，就是属于他们自己独立完成的工作。
在这个过程中，他们会逐渐形成对属于自己工作的认知，逐渐培养出责任心，同时来自家长的认可和鼓励，更可以帮助孩子增加做事的动力，培养帮助他人、关心他人的意识。
4、孩子需要与家长合作
共同完成一项手工作业、共同去超市购物、共同去打扫屋子、共同去收拾书包等，都是家庭教育中的合作。
在合作的过程中孩子不仅可以提高自身的感知力，可以提高技能的能力，同时家长可以以身作则的告诉孩子，什么是承担责任。
5、孩子需要被尊重
尊重孩子，可以是给孩子参与家庭决策的机会，给孩子自主选择的权利等，也就是说要把孩子当成一个独立的个体来尊重，并且对孩子所做出的决定进行认可。
孩子在家庭决策或者自主选择的过程中，会学习到如何应对自己所面对的事情，哪些后果需要自己去承担，尤其是在孩子做出某些错误决定时，他们消化情绪、面对后果的过程，是一个最好的学习自我管理的过程。
6、孩子需要走出去
见过世面的孩子，才会拥有更大的格局。
走在路上，孩子可以见过更多的风土人情，内心会变得更加强大，包容心也会逐渐增强，眼界也就越宽广，看待事情的角度也就变得不一样，同时在路上他需要应对的情况远超过在家中所需要应对的情况，自然对培养责任心有很大的帮助。
延伸阅读
培养孩子责任心的关键是什么？
很多人都说，隔代教育的孩子自私、冷血、不负责任。他们犯错了，从来不认为是自己的错误，而是别人或者社会对不起他们，故意羞辱他们。同样地，他们对含辛茹苦养育他们的爷爷奶奶不仅没有感恩的心，还打骂他们，甚至一些青少年犯罪案件中，还有孙子害死爷爷奶奶的惨案。为什么呢？因为教育，隔代家长没有把负责任的概念从小灌输到孙子心中。
任何习惯，都应该从小培养。从小就培养孩子自我认错、自我承担责任的好习惯，把负责任的理念早早灌输到孩子的内心深处，是培养孩孑负责任最关键的一步。但是，恰恰是这一步，很多隔代家长都无法做到。下面，就让我们从孩子跌倒的事来看看两代家长的教育方式吧。
棒棒贪快，一不小心撞到沙发上，结结实实地摔在地板上，哇哇地大哭起来。奶奶看到了，立刻抱起棒棒，然后用手掌狠狠地拍了几下沙发，说：“沙发坏坏，让你撞我们棒棒，打你！”然后奶奶还狠狠地踩了几脚地板，并说：“地板坏坏，你干吗不平，摔坏了我们棒棒，快给棒棒道歉！”棒棒慢慢地不再哭了，也学奶奶一样拍了几下沙发，跺了几脚地板。
棒棒大叫着：“飞机，冲啊！”“咚！”棒棒又摔倒了，这次是不小心撞到小凳子上，人和凳子都倒了，棒棒照样哇哇地大哭起来。妈妈看到了，拉起棒棒，说：“男子汉要坚强，不要轻易落泪，让人笑话。”然后，妈妈将小凳子扶起来，请棒棒再走一遍：“宝贝，妈妈相信你是最棒的。你再走一次，一定不会被绊倒，对吗？”棒棒望着妈妈信任的眼神，又走了一遍，果然没有摔倒，高兴地笑了起来。妈妈鼓励地亲了棒棒一口：“宝贝果然是最棒的噢！”然后妈妈给棒棒分析摔倒、撞倒的原因：一是自己心不在焉；二是自己眼睛没注意看；三是自己力度没有把握好。
同样是棒棒，同样是摔倒案例，两代家长的处理方式却截然不同。奶奶疼爱孙子，孙子受伤了，奶奶的第一反应就是谁欺负自己孙子了。比如棒棒摔倒了，奶奶很自然地把摔倒的事归结到不会动的沙发和地板身上。这样，等棒棒长大了犯了错，首先考虑的是别人的问题，不是自己的问题，成为一个没有责任感的人。但妈妈很客观，她明白是儿子自己图快被绊倒了，就引导他自我认识错误，培养儿子自己承担责任的好习惯。棒棒如果按妈妈的教育方式成长，长大后就一定能成为一个有责任心的人。
也许因为对子女的歉疚，也许孙子是自己晚年的精神寄托，爱孩子、保护孩子，几乎是很多隔代家长的第一反应。只要孩子受了委屈，祖辈的第一反应就是谁欺负我的孙子或孙女了，而没想过是孙子孙女自己错了。但是，您的这种反应，却恰恰是孩子不负责任的苗头。棒棒的奶奶是出了名的护犊子。不要说责备沙发和地板绊倒了她孙子，只要棒棒和别的小朋友争吵，一定是别的小朋友错了。
如果棒棒打了别的小朋友，人家父母带着孩子找上门理论，往往没等开口，棒棒奶奶就开始叫：“怎么着？欺负我老婆子和小孩子吗？明明知道我儿子和媳妇上班去了，就欺负我孙子，要不要脸？给给给，你爱打就打吧，打老人让你断子绝孙……”棒棒奶奶的话，就如连珠炮一样，堵得人家哑口无言。后来，就没有小朋友愿意和棒棒玩了。
对祖辈们说的话：爱孙、护孙是每位家长的自然反应，但是不分青红皂白维护孙子的利益，不调查清楚就把所有的错误归结到别人身上，容易让孩子形成遇事推脱责任的坏习惯，甚至还因为你的爱孙、护孙，培养出一个不知道心疼、回报祖辈养育之恩的“白眼狼”。所以，对孩子某种行为作出判断前，请先调查清楚谁错了，才能对事情作出最科学的反应。
对父母们说的话：培养一个负责任的孩子，就要从小教给孩子凡事先从自己身上找问题。告诉孩子，弱者才把错误归咎到他人、社会身上，而强者会先从自身上寻找问题，完善自己，提高自己。一个敢于承认摔跤是自己失误的孩子，是一个勇敢的孩子，一个敢于承认自己错误的孩子，就是勇于担负起责任的孩子。这个孩子长大了，就将是父母的骄傲。
孩子需要什么：小树不修不成材，孩子不教不成器。亚伯拉罕·林肯说：“逃避责任，难辞其咎。”世上有许多事情是我们无法控制的，但至少我们可以控制自己的行为。孩子小的时候，家长要把负责任的观念灌输到他的内心深处。而孩子长大些，懂事了，就要懂得为自己的行为负责，为自己的未来负责。勇于承担责任的孩子，长大后才能远离失败，获得事业成功。
教育孩子从小勇于承担责任，要懂得自己的一切行为都是要负责任的，不做逃避责任的人。
想要让孩子走向独立该怎么办
随着宝宝一天天长大，作为家长的我们，也需要开始培养宝宝的独立性了。那么想要让孩子走向独立该怎么办？一起来看看吧。
妈妈们都有同感，生了娃以后，恨不得自己有三头六臂，同时完成洗菜、拖地、冲奶、晾衣服、换尿片等工作。而孩子永远只需负责开心地玩游戏就行了！要是吃饭的时候不闹腾，妈妈都会高兴地快要撒花了！
但事实上，从孩子学会走路起，就具备初步的劳动能力，并且这时的孩子开始慢慢听得懂大人在说什么了。因为，他必须从小开始学习和争取独立。作为成人，我们既要理解儿童独立性发展的意义及发展阶段，更要知道如何辅助儿童走向独立。
培养孩子独立性的重要性
能促进孩子的大小肌肉群和动作协调性的发展。
著名教育家蒙台梭利指出，动作教育是日常生活练习的课程之一，其主要目的是培养幼儿的自我管理能力，培养其责任感及良好的生活习惯。孩子每学一项动作、能力，他的大小肌肉群、动作协调性也将得到相应的发展。
帮助孩子动作技能更协调。
吃饭、穿衣，洗脸、整理玩具，实际上都是孩子探索世界的一部分。让孩子动手做这些事，能增进肌肉发展和动作协调，培养孩子单独操作以及解决问题的能力。
可以增强孩子的自信心
2-3岁是培养孩子独立自主的关键期，在这一时期用正确的方法引导孩子自己的事情自己做，伴随而来的是自信与成就感。孩子有了自信，学习愿望就会较强，效果也会更好；同时，还能从小培养起孩子对自己负责的态度和鼓励孩子敢于面对困难、克服困难。
独立性它伴随勇敢、自信、认真、专注
责任感和不怕困难的精神
孩子的独立性是需要家长从小培养的
因此，如何培养孩子的独立性就成了关键
教宝宝表达自己的观点，培养独立性
让宝宝知道你有自己的观点，比如当对电视里播放的内容不感兴趣时，就把电视关掉;让孩子多听大人之间的对话，了解大人的思想。鼓励你的孩子说话。每天找一个时间，和宝宝一起坐下来聊聊一天的生活。问问他对某件事的意见，耐心倾听他的回答。
当宝宝提问时，一定要回答他。根据他的理解程度，选择适当的语言来解答他的问题。尽可能全家一起吃饭。如果宝宝想加入父母的谈话，要耐心倾听他的观点。如果你不同意，也别直言不讳地表达你的不屑，你可以说“你这个观点很好，不过……”，这样的句式更为积极。
让孩子安排自己的时间
孩子也应该有属于自己的24小时。爸爸妈妈不要强硬地安排他的时间和活动，可以预留一些时间让孩子选择要做什么事情。比如做完作业后是否能有一个小时的时间让孩子选择是看电视，还是画画；是拼图还是预习功课……适当的时候，给孩子提提建议，孩子会更懂得安排时间，不再随心所欲。
让宝宝有机会独自一人
宝宝1岁时，如果周围环境安全，他可以在房间里单独待一会儿。2岁时，宝宝可以在你做饭的时候自己画画，或者你打电话时在你脚边玩。但要记得每隔一两分钟冲他说句话、微笑一下或者给他一个飞吻，这样他就能高高兴兴地“忙活”，不去打扰你了。
宝宝3岁时，应该能走一段路了，比如跟你一块到小区的商店或者路边的邮筒。走路不仅对健康有益，而且也是让他学习交通规则的好机会。如果他看到你过马路前左右张望，那他也会这么去做的。
放手让孩子去做
生活中皆是各种能力和行为判断的训练场。比如生活中给孩子一定零花钱，让他自己去支配。去超市，买水，孩子自己就会去比较，哪个优惠，哪个打折，包装大小，自己折算，看哪种合适。
比较、思考、判断，只要自己亲自去做事，就能遇到，在做的过程中遇到困难或难抉择的时候，家长帮助分析利弊，最终让孩子自己去决定，从小事做起，点滴培养，孩子在大事时才知道怎样去思考，怎样自己做决定。
让孩子自己找答案
孩子提出问题，成人通常的做法是立刻告诉他答案。这样看起来简单又省事，但这样的孩子长大以后，就不会想问题，总希望别人能提供现成答案。这直接妨碍了孩子在智力劳动上的自主性。最好的办法是，反问他是怎么想的。
比如孩子问爸爸”雨是怎么来的？“这个时候，爸爸并不是马上跟他解释“这是因为水蒸气的蒸发和凝固……”而是反问他：”真是个有趣的问题，那你是怎么想的呢？“这个时候，孩子就会发散思维去想问题，而不是依赖父母给正确答案。
让孩子主动解决困难
爸爸妈妈可以给孩子设置一点小难题，让孩子自己去解决。比如带孩子去菜市场买菜时，主动教孩子去买，爸爸妈妈可以跟在身后帮助他挑选、辨别；又或者孩子想要买书架放在房间里时，爸爸妈妈可以让他在某一个价格范围内自行挑选自己喜欢的款式。只有爸爸妈妈放手了，孩子才会按照自己的方式去摸索出最适合自己的道路。
自己吃饭、穿衣
宝宝一旦能用手指捏起小东西(大约在6～9个月大时)，你就可以让他自己喂自己吃些小馒头、小三明治、小块香蕉、煮熟的胡萝卜或者磨碎的苹果等食品。让宝宝自己拿杯子或奶瓶。开始可能实际上是你拿着，宝宝只是做个样子。但即便如此，也要每次都让他拿，然后慢慢让他完全靠自己拿。
对小孩子来说，有拉链、纽扣、带子、挂钩的衣服是特别难穿的。因此，你可以给宝宝选择有松紧带、粘扣或者拉链口已经闭合好的衣服。
把宝宝的衣服按顺序从左到右摆好让他穿。虽然你不是非得这么做，但这能锻炼宝宝从左到右看书的能力。告诉宝宝怎样先把手伸进套头衫或T恤里，然后再从脑袋套过去。千万不要买领口过紧的衣服。你可以帮宝宝穿鞋，但只要可能，尽量让他自己把鞋扣紧。
让孩子多结交同龄朋友
为了让孩子提高适应社会的能力，必须让孩子从小既学会合作，又学会竞争。有效的办法，就是经常在他的身边树立一个友好的竞争对手。爸爸妈妈可以让孩子结交多一些同龄人当朋友，平时鼓励他们在学习上相互请教，相互帮助。当孩子有了学习的动力，自然就不需要爸妈操心了。
孩子的惰性、依赖性并不是天生的弊病，而是家长没有培养宝宝独立性的意识，从而不停地阻止了宝宝学习独立的机会；当孩子长大了，想要孩子独立的时候，孩子却早已经习惯了家长的庇护宠爱和无条件的包办替代。
这时候要想要孩子重新学会独立，就会变得更加艰难和吃力了。如此说来，父母真成了让孩子没有形成独立意识的“罪魁祸首”了。所以，父母应该形成这样一个意识：在宝宝小的时候就要抓住机会，锻炼宝宝的独立性，培养宝宝的独立意识。
孩子顶嘴想要正确引导该怎么办
随着宝宝慢慢长大，很多宝爸宝妈发现，宝宝没有以前那么听话了，甚至还学会了顶嘴。那么问题来了，孩子顶嘴想要正确引导该怎么办？一起来看看吧。
常常听到家长抱怨，孩子不听话，还不让大人说，说几句就各种顶嘴，不听管教。这种孩子在家长看来，可能不算是个乖孩子，家长更喜欢乖乖听话，不顶嘴的孩子。但是这种孩子其实比那种老实的孩子更有潜质。
德国一位心理学家曾说:能够同长辈进行真正的争辩的孩子，往往在成长中都更有潜质。
2012年美国维吉尼亚大学心理学研究的人员的实验结果也证实：经常和父母顶嘴的小孩，往往比那些温顺懂事的乖孩子，更不容易出现吸毒、未成年喝酒吸毒的情况。在成长过程中，爱顶嘴的孩子比那些听话的乖孩子往往更有潜力。
爱顶嘴的孩子更懂得表达自己的想法。孩子之所以顶嘴是因为孩子的心理发展到一个具有独立意识的阶段，这个阶段的孩子有了一定的自我意识，希望能够自己的事情自己做主，当父母对孩子的决定提出反对意见的时候，孩子自然不高兴，顶嘴也是自然而然的。
如果孩子这时候被父母批评打压，一些孩子会因此产生逆反心理，一些孩子可能会决定提出自己的想法是一种错误的行为，从此不再敢跟其他人说出自己的想法，成为一个随波逐流的普通人。所以如果父母不想让孩子失去提出自己想法和建议的本能，就不要打压孩子。
会顶嘴的孩子往往更有批判性思维，更聪颖。会顶嘴的孩子，不仅仅能够和父母提出自己的想法，而且也对父母说的话进行了一部分自己的思考，并且能够组织出能够表达出自己想法的语言，这就比普通的孩子更聪明。
也意味着孩子能够批判的接受事物，这样的孩子就有了一定的批判性的思维，只有具有这种思维的人，才有可能成为一个具有独立人格的优秀的人。
会顶嘴的孩子往往更勇敢。和父母顶嘴也就意味着可能会受到来自父母的惩罚，但是孩子依旧选择顶嘴，说明孩子认为自己的决定是正确的，并且愿意为这个决定付出行动，即使会被父母打骂!会顶嘴的孩子更具有不畏权威的勇气和担当。
顶嘴的孩子更懂得调节情绪。相比较于成年人，孩子的感情往往更加单纯，喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，不像一些成年人，有什么意见不敢说出口，有些事情就算内心不满也会闭口不谈，选择服从和将就。
但是成年人并不如那些心直口快的孩子有幸福感，孩子的情绪很简单，他们的脾气来的快去的快，他们将脾气发泄出来，对身体也会很好。既然顶嘴也是孩子一种情绪的出发口，让孩子压在心里也不好，父母们为什么不给孩子将脾气发泄出来呢?
会顶嘴的孩子更明白权威不是神圣不可侵犯的。一些孩子害怕跟父母提出反对的意见，因为父母们在孩子心中树立了一个权威的形象，孩子会认为父母的话都是正确的，是不可以反驳的。
而习惯顶嘴的孩子，他们心中可能也认为父母是权威的，但是他们有着反抗权威的意识，有着反抗权威的勇气。
他们并不认为权威就是不可侵犯的，这是多么珍贵的品质啊。既然这样，作为家长为什么要抹杀孩子这种珍贵的品质呢?
经常顶嘴的孩子可能社交能力更好。会顶嘴的孩子能够明白与自己持相反意见的人的意图，能够清晰的表达出自己的想法。
毕竟，人和人大多数的矛盾的根源是因为立场不同，有些时候，只要能够有一个人站出来，阐述自己的立场，可能误会就会消除。
而这样一个能够清楚表达自己看法的人，能够获得大家的理解，又怎么不能收获好人缘呢?
那么，既然孩子顶嘴能够表现出这么多优点，难道就要放任孩子随意顶嘴吗?当然不是啦，那么当孩子顶嘴的时候，作为家长应该如何管束呢?
不要和孩子吵架，在气头上，问题得不到很好的解决，只会把局面推到无法挽回的局面。作为家长的应该首先控制好自己的情绪，站在孩子的立场上，考虑事情。
如果孩子做错了，不要直接告诉孩子做错了，不如教给孩子怎样做是正确的。
如果双方各自有各自的道理，建议不要强迫孩子，互相尊重，保留意见，求同存异也是一个不错的选择。
家长一定要珍惜会顶嘴的孩子，不要浪费孩子与生俱来的好品质，希望每一个孩子在一对优秀的家长的引导下都能成为一个优秀的人。
宝宝也需要有责任心
扬扬是个很可爱的小男孩，可是他常做一些让妈妈烦恼的事儿，如玩了玩具后扔在地上就不管了，看过的书到处乱放，等着妈妈来收拾；画画到一半就不想画了等等。扬扬对自己有点“不负责任”，有时候妈妈真的很生气，但下次扬扬还是一样。妈妈很想知道到底是怎么回事呢？应该怎样教育扬扬呢？
很多宝宝不知道，自己的事情应该自己做，自己做错了事也把责任推到妈妈身上。一个对自己“不负责任”的孩子，他体现不出自我的价值，不懂得与同伴、家人、社会的关系，不能体谅、理解、尊重别人，将来怎么能对家庭、对社会负责，对生活、对事业负责，对民族、对国家负责呢？
幼儿阶段宝宝会表现出各种主动尝试的愿望，这正是一种责任心的萌芽。如宝宝要求自己吃饭，穿脱衣服，手脏了自己洗，老师留的任务自己完成等。妈妈的责任是密切关注、扶植和鼓励宝宝，在宝宝的尝试过程中，增强自信，培养责任意识。
而不少妈妈过分溺爱宝宝，对宝宝照顾得无微不至，许多事情都包办替代了。可能妈妈认为，宝宝还小，懂得什么责任心啊，等他长大了，自然就有责任心了。这种想法使不少妈妈在关心、爱护宝宝的同时忽略了宝宝是需要学会负责任的。
专家提醒：责任心不是与生俱来的，不是在一定的年龄就会自动出现的，它需要在常年累月的生活中去经历和体会不同的情境才能慢慢获得。责任心的培养应循序渐进，在日常生活的各个环节进行渗透，让宝宝在活动中对自己的行为形成责任心，锻炼承担责任的能力。
如何培养宝宝的责任心？
树立榜样，熏陶培养
宝宝在生活的各种环境中对自己喜欢的人进行模仿，从而塑造自己的品质。爸爸妈妈是宝宝模仿的对象，因此你应树立好榜样，做有责任心的人。
如面对扬扬玩完玩具后的残局，妈妈可以伤心地说：“小玩具，是谁把你丢这儿了，你是不是想回家，我送你回家好吗？”于是把玩具拾起来，放回原处。扬扬开始时会比较好奇，时间长了，他会学着把玩具收好放好。
同伴也是宝宝学习的榜样。隔壁的兰兰是扬扬的好朋友，她一看完书就把书放得整整齐齐。一次，扬扬和兰兰一起看书，兰兰看完后把书放好，可扬扬把书丢在地上，妈妈可以对他说：“扬扬像兰兰一样乖，把书放放好。”扬扬一听，高兴地把书放好了。
爱心提醒：从一定角度来说，你的责任心水平可以折射出宝宝的责任心。妈妈是宝宝最贴近的人，是宝宝的榜样。所以在日常生活中，妈妈更应以身作则，严格要求自己，勇于承担责任。
自己的事情自己做
让宝宝从具体的小事做起，学习自己的事情自己做。在家里给宝宝明确了，哪些事情是爸爸妈妈做的，哪些事情是由爸爸妈妈一起帮助来完成的，哪些事情必须是自己做的，让宝宝逐渐养成自己的事情自己来完成的习惯。
如扬扬完全有能力自己放好玩具，所以，妈妈不要一味地包办，这样会减少宝宝锻炼自己的机会，也会削弱宝宝的责任心，会觉得妈妈帮他做是理所当然的。
爱心提醒：自己的事情自己做，这是对于一个人最起码的要求，也是对自己负责的一种表现。
分配任务，赋予责任
让宝宝在完成任务中增强责任心是合适的。在家里，爸爸妈妈可以分配给宝宝一些力所能及的小任务，赋予宝宝一定的责任，渐渐的，宝宝会觉得自己是家里的一员，有一种主人翁的感受。其实妈妈可以让扬扬做一些力所能及的事儿，比如：让扬扬给花浇水、帮妈妈拿扫帚等。这样，扬扬会感到很自豪，自己有能力做事，而且，久而久之，其责任心会油然而生。
爱心提醒：如果宝宝做事时碰到了困难，你可以用语言在旁边指导，不要包办，让宝宝有机会把事情独立做完，等宝宝把事情做好了，不要忘了及时表扬、鼓励他。如果宝宝任务完成的效果不好，也不要一味地批评，而要多和宝宝进行讨论，找出问题的所在，这样让宝宝有兴趣完成以后的任务。
及时鼓励，增强信心
1.鼓励宝宝勇敢地承担责任
有些妈妈认为宝宝小，不懂事，做错了事没关系，结果姑息迁就，把责任扛到自己的肩上，使得宝宝自己做了错事还若无其事。所以，如果宝宝做错了，就要鼓励他勇敢地承担责任。如扬扬把兰兰的玩具弄坏了，那么妈妈要让他明白，是由于自己的过失才造成这样的后果，并帮助宝宝承担责任，陪他一起去买玩具赔给兰兰并且向她道歉。勇于承担责任的宝宝是受欢迎的，可以为自己赢得赞许、信任、朋友等。
2.励宝宝做事情自始自终
宝宝的注意力容易转移，所以妈妈要督促宝宝认真做事，培养他持之以恒、认真负责的好习惯。如扬扬画好画后就不愿上色了，这时妈妈不要责骂宝宝，而是鼓励他，“扬扬画的画可好看啦，要是能涂上美丽的颜色就更好看了。”听妈妈这么一说，扬扬会有上色的动力和劲头，就能有始有终地完成任务。
爱心提醒：培养自信，最好的方法莫过于得到肯定和赞赏，即使同时指出不足也不要紧；消灭自信，最好的办法也莫过于经常性的否定和指责。及时适时地鼓励宝宝，增强宝宝的自信，敢于承担责任的宝宝会展现在面前。
南京师范大学教育科学学院王任梅