童话故事谁怕谁的词

谁听谁的话（下）。

如何教养不听话的孩子

1、调节自己的情绪

若父母处理孩子不听话的状况，一定要保持自己情绪平稳。父母若不能控制自己的情绪，会让孩子学习焦点转移。也就是说，原本是要修正不听话的行为，但当孩子一看到父母凶神恶煞、脸色难看的样子就害怕、吓坏了，认为自己的行为让父母生气，所以以后只要听话，父母就不会生气。如此一来，焦点成了“生气”这件事，原本不听话而受到处罚的意义就消失了，且失去让孩子学习如何改正不听话行为的机会。

2、接纳孩子的情绪

虽不接纳孩子的负面行为，但要接纳孩子的情绪、听听孩子的心声，否则，孩子也听不进父母说的话。

3、订定规范

父母要先讲规定，让孩子有所遵循的方针，才能去谈孩子是否听话。对年龄较小的孩子，订的规范要具体清楚，若模糊的字眼，孩子很给做到。与其说“你要乖，孩子”，不如说“玩具玩完要收好。”

在订规范时要让孩子参与，这样才知道他懂得什么，再依此共同订出规范，并利用孩子能看懂的字或图具体列在纸上，若孩子连简单的符号都看不懂，就更不能把规范订得太复杂。虽然孩子并不一定能遵守，但至少已有提醒的作用。

此外，订规范时，也可附加订出若违规不执行的鼻处罚方式。

订规范时要注意合理性，否则就会使孩子动辄得咎，孩子很容易就违反行为规范，将来不听话的可能性就很大。

4、防患于未然

事前模拟可能发生的状况并设想解决方案，可降低孩子负面行为的几率。例如父母带孩子去逛百货公司，孩子会认为要去买玩具，没买的话，就会在百货公司哭闹，赖着不走。其实父母在事先就应想到孩子可能有的反应，应先告知出门的目的是逛一逛，不会买玩具；若孩子到时仍执意要买，父母可视情况决定要不要买。若打算买，则要用缓冲法，如告诉孩子生日时会买给他，别让孩子认为只要提出要求，立刻可以如愿以偿。

5、转移注意力

三四岁的孩子比较会反抗。专家指出当孩子发脾气时，父母不能跟着发脾气，硬在问题点上绕，可试着用“转移注意力”的方式处理。父母平日须多观摩孩子的喜好，才能得知能转移其注意力的事物（具体的如布偶；抽象的如说故事），避免临时抱佛脚。

6、慎用处罚

对幼儿可采取的处罚方法是“隔离现场”。这样孩子的负面行为就没有继续发挥的机会，情绪也能慢慢恢复。

在没有安全顾虑的前提下，适度处罚五六岁的孩子，让孩子尝到不遵守规则的后果，可教导孩子学会责任。

然而值得注意的是，父母处罚孩子常一次比一次严厉；结果处罚越强，孩子反而越来越不听话。因为处分的次数一多，孩子会渐渐“习惯化”；甚至越禁止，就越想做，所以父母需要慎用处罚。

7、善于奖励

处理孩子负面行为还可用增强原则（代币制度），对好动、过动儿也很有效。

例如若是孩子总是动来动去、安定不下来，父母可与孩子约定，若他坐二十分钟都没有跑来跑去（同时须为他安排一些活动），就可以得到一个“小星星”，累积7个“小星星”以后，可以换取一样他一直想要的东西——这项增强物必须非常吸引他。如此孩子不但可平稳下来，也有了努力的目标。

使用奖励时应尽量避免物质奖励，以免孩子要求越来越高；而万不得已那时使用时，宜采取渐进式，不要让孩子太快获得奖励，诱因会变弱，行为修正成效就不理想。

而若是用精神奖励——即口头奖励，则要留意用语，要多对行为而非人格做具体讨论。专家建议父母不要说“你好乖”，而是说“你这二十分钟都没有乱动，表现很好，有进步。”

为人父母者，常希望自己的孩子乖巧、听话；然而，让孩子听话是一门需要父母用心探究的学问。不仅需要父母能设身处地了解孩子的想法，还要了解自己是什么样的人。您自己是耐心、理智、能遵守规则的人吗？

培养孩子良好的道德观

听话的定义虽难因标准、情境而制宜，但在处理孩子不听话行为时，父母皆需用心思考、耐心开导，只要您能理智、客观地教导孩子，孩子就能培养出良好的道德观，其言行举止自然也会表现得恰如其份了。

谁听谁的话（上）

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谁家孩子不听话

谁家孩子不听话

一觉醒来就要要要

为他吃奶他不吃

还得放凉喽

我家孩子不听话

一觉醒来就要摇摇

爸爸哄他哄不着

妈妈一抱就睡着

你家孩子不听话

一觉醒来就要妈妈

妈妈抱着他

娃娃笑哈哈

世上只有妈妈好翻唱版

世上只有妈妈好

世上只有妈妈好

有妈的孩子像个宝

投进妈妈的怀抱

幸福享不了

没有妈妈最苦恼

没妈的孩子像根草

离开妈妈的怀抱

幸福哪里找

世上只有妈妈好

有妈的孩子不知道

要是他知道

梦里也会笑

原创儿歌：你是我们一生的牵挂（妈妈唱的好听，又细又柔。！）

小轩轩你几岁啦

是否已经会叫妈

我等啊等我盼啊盼

三个月的你

还只是依依呀呀

等你长大以后

到远方工作了

是否会想起家乡的爸妈

如果可以我说如果可以

那就常打电话让妈妈了了牵挂

哒啦嗒啲啦嗒

哒嘞啲哩啲啦嗒

小轩轩你几岁啦

嘴里是否已经长了牙

你不受夸啊不受夸

看你一笑嘴里还是没有牙

等你长大以后

也当了爸爸

是否会舍得家乡的老爸妈

小轩轩我得意地笑啊

因为你还小

我可以爱和教育两手抓

哈哈哈哈哈哈

小轩轩看着我啊

也不知道你也在傻笑个啥

小轩轩你是妈妈疼爸爸爱

是我们一生的牵挂

哒啦嗒啲啦嗒

哒嘞啲哩哒哩哒啦嗒

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谁不给孩子安全感，孩子就粘谁

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一岁三个月的布丁随地小便，完事后，刚想拍拍屁股走人，熟料一脚踩上，一打滑，哐当,了个腿朝天，头朝下，布丁爷爷快速跑过来，义愤填膺状，狠狠踹了两脚地板，抱着布丁颠了又颠，哄了又哄。某日，布丁在床上跳舞，旋转着到了床沿处，正自我陶醉状，我见状惊恐万分“啊...声扑过去抱住布丁，颤颤悠悠地说“妈呀，幸亏没掉下去”，布丁莫名其妙，其实人家完全能把握好度，知道啥时候该用华丽的转身，完全不用担心坠下舞台。还有，布丁曾被KFC的门卡过一次手，我当时一个人带着布丁在银广KFC门口，看到布丁的手硬生生的被挤进去，我有种万念俱灰的感觉，在布丁的手拿出来后，我惊慌失措的一边安抚布丁，一边在熙熙攘攘的人群中用颤抖的声音一遍遍喊老公的名字。布丁无大碍，但我六神无主、高度紧张的样子，吓坏了她，布丁紧紧搂着我不敢松开。

都是源于爱，源于对布丁无微不至的呵护，才希望布丁生活的空间里全是安全的东西，即使发生了不安全，也要从感情上淋漓尽致的把担心把心疼表现出来。

但更多时候，我们对布丁有些不在乎。刚会爬的布丁，喜欢向茶几底下冲刺，茶几的高度正好是她爬行时抬头达到的高度，我曾用手护住茶几边缘，防止她磕到碰到。她姥爷禁止我这样做，说“她碰到一回后，就知道低头出入了。”果不其然，布丁在被撞过几次后，能准确得把握好低头抬头的频率，顺利通过茶几底部。布丁现在知道开水，发光的灯泡，冒热气的粥都是热的，她不会轻易的去动，我们没有强制性制止她不许动，这些都是她自己靠触摸和观察摸索出的经验。

我们生活的环境不是绝对安全的，我们对孩子的保护也有限度。在我们能力范围内，为孩子提供安全的环境，余下的只有让她自己去体会去经历，给她足够的爱心支持，适当的放手，她才能体验到什么是安全感。“孩子需要的时候给予他支持，不需要的时候给予他自由”

还有种说法是，有安全感的孩子能正视分离。这点我赞同。分离时孩子的哭闹和平时的粘人是孩子表达感情的相似方式。布丁一直能正视分离，在她很小的时候，我就会告诉她，妈妈离开，要去干什么，什么时候回来，她都能欣然接受。布丁从小是奶奶带大的，在奶奶出门或回家的时候，只要给布丁说明，布丁就会摆摆手说再见，因为她知道我们是爱她的，是说话算话的，会准时回来，所以她放心让我们出去。

布丁是个不粘人的小孩，我很欣赏这个小孩通情达理的做派。

我听到许多妈妈讲，孩子是她一手带大的，所以特别粘她;孩子是保姆一手带大的，所以特别粘保姆;孩子是奶奶一手带大的，所以特别粘奶奶。

遇到这种情况，我一般都会说：对这句话，大家不是很理解，因为她们从来没有吓唬过孩子——在一个不用“如果不听话，大老狼会把你叼走”、“再不听话就不要你了”这样的话吓唬孩子早成为基本常识的年代，相信现在没有人这样做了，但孩子们为什么仍然没有安全感呢"?"这是因为我们太爱孩子了!

“爱”怎么会造成孩子没有安全感呢"?"这是因为心理不成熟的我们，会将自己的“爱”及“珍重”通过表情和语言一览无余地表现在孩子面前。孩子稍微磕拌一下，就会哎哟大叫;孩子被其他孩子推一下，就会噢地惊呼;尤其是那些保姆和老人，因为是给别人照看宝贝，心理非常有压力，为了告诉自己、也告诉宝贝的父母，就会将这种一惊一乍的行为表现得更为夸张。

我们的孩子正处在“吸收性心智期”，他们要从环境中的人那里获得对这个世界的认识，如果跟他在一起的人这样小心亦亦，他就会认为这个世界是不安全的——这就是没有安全感的根源。

这样的孩子一步都不能离开那个使他认为“这个世界是不安全”的人。如果父母、老人和保姆同时在带这个孩子，而保姆最具这种特征的话，孩子遇到不舒服和危险时，就会去找保姆而不去找自己的父母。在孩子“吸收性心智期”，我们最好不要让我们的孩子吸收没有任何内在建构的人的精神状态而形成孩子自己的精神状态。

宝宝说话晚到底该怪谁？

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，你们知道什么是早教吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《宝宝说话晚到底该怪谁？》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

宝宝说话晚到底该怪谁？

“宝宝快满2岁了，从11个月大的时候开始会叫爸爸、妈妈，可是到现在一年过去了，好像没啥进步，就只会叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，可是，宝宝却显得非常聪明，说什么他都懂，而且让他做什么他都能做到，但就是不会说话，发音也不准，这正常吗？”近日，一位妈妈打来电话，对宝宝说话晚忧心忡忡。一般情况下，宝宝到了1岁左右就开始牙牙学语了，1岁半前的宝宝会说几个简单的词句，为什么有的宝宝说话晚呢？

从生理上讲，如果宝宝的听力本身有问题或发音器官不正常，会导致宝宝无法正常发音。不过，大多数宝宝不肯说话是由家庭环境造成的。有的宝宝接触的语言环境过于复杂，同时面对几种不同的方言，不知道自己究竟该跟谁学，他很可能会选择不说。

有些父母包办代替太多，剥夺了宝宝开口说话的机会。比如，宝宝想喝水，刚想开口提出要求，这时眼明手快的父母就已经把水杯递了过去。时间久了，宝宝就会形成惰性心理，不愿再开口说话。

现在，大多数家庭都是由老人帮带宝宝，而老人本来就话少喜静，如果父母下班后再不和宝宝进行充分的语言交流，那么宝宝就会缺乏学习语言的情境，语言发展自然受影响。

有些父母发现宝宝发音不标准，或者不会说，就经常指责宝宝，甚至嘲笑宝宝发音不标准，不经意间伤害了宝宝的自尊心，让宝宝对开口说话产生恐惧和厌恶心理。

另外，宝宝出生后一直听着方言长大，宝宝周围的成人普通话说得不标准，宝宝学普通话也会有发音不准的现象。

那么，我们怎样帮助说话晚的宝宝学说话呢？

如果宝宝听力有障碍、舌系带过短、发音器官未发育完全等，就要到专科医院请医生做详细检查治疗。不过，宝宝说话晚是由诸多原因导致的，父母要理智对待宝宝说话晚的现象。

要尽量给宝宝单一的语言环境，如果做不到，也不要过于担心，他依然会开口讲话并同时学会几种语言的，当然，代价就是开口会延迟。

当宝宝发出声音时，父母要及时回应宝宝的话，一旦他发出一个正确的音，要给予表扬，宝宝会很高兴的，也会更乐意说。当宝宝说错话时，或发音不标准时，不要取笑和故意重复他发错的音，而是给予正确的发音示范。比如，宝宝把“姥姥”发成了“咬咬”，父母就要对宝宝说，宝宝说对了，是“姥姥”，这样，宝宝听到的是正确的发音，他会模仿你再次发“姥姥”的音。

当宝宝用手指着要玩具时，要适当延迟满足，尽量让宝宝说出来，如果宝宝不会说，父母可以帮宝宝说出来，再把东西给他。

多教宝宝学习一些词汇，随时随地并反复地向他介绍正在做的事或周围的事物；比如，给宝宝穿衣服时，跟宝宝说：“宝宝伸胳膊”、“脚丫出来了吗”，让宝宝配合你穿衣服；在玩游戏时，跟宝宝说：“宝宝接球、宝宝喝水”等等。对大一些的宝宝，可以鼓励他们唱儿歌、讲故事等。

不管怎样，父母们都要积极鼓励宝宝开口说话，多给宝宝提供说话的机会。另外，父母跟宝宝说话时语音要清晰、准确、缓慢，最好对着宝宝说话，让宝宝知道你在跟他说话，并有机会看到你说话的口唇，以便让宝宝更好地模仿你发音。

宝宝的语言发展存在个体差异，有的宝宝说话早一些，有的宝宝说话晚一些。一般来说，男宝宝会比女宝宝开口稍微晚一些。这些都是正常现象，家长不必过于担心。如果宝宝没有生理上的问题或疾病方面的问题，只要给宝宝创设良好的语言环境，让宝宝多听、多说、多练，过不了多久，宝宝会给你一个惊喜的。