宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？以下是小编为大家收集的“孩子为何不愿表演”，仅供参考，希望对您有帮助。
宾客来访，父母很想让孩子在客人面前表演一番。这样不但能展示孩子的能力，还可促使宾主之间产生和谐愉快的氛围。可有时孩子偏不愿意表演，使大家很失望。
孩子为何不愿表演，大概有以下几种原因。
1、孩子缺乏心理准备，造成心理紧张。
2、孩子对来访的宾客不熟悉，因而不愿表演。
3、孩子情绪不好，不乐意表演。
4、家长把孩子的表演作为向客人炫耀的手段，令孩子厌烦。
家长应如何对待孩子的这种表现呢?
1、首先不应强求，要给孩子一个“下台阶”的机会，不要把场面弄僵。
2、找时机弄清不愿表演的原因，如果可以补救的，再找机会补救，如果不愿意，也不要再强求。
3、事后与孩子认真讨论，指出正确的做法。
4、在带孩子做客或接待客人的活动中，可事先告诉孩子表演什么节目，让孩子有一些心理准备。结束后正确评价孩子的表现，肯定其好的一面，不要轻易地对孩子下消极的结论，更不宜指责孩子，挫伤其自尊心。
5、针对孩子不同个性采取不同的方法，如果孩子性格内向胆小，应努力培养孩子活泼开朗的性格，积极为孩子创造与外界交往的机会。
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孩子为何不敢提问题
提出问题和回答问题，是孩子的思维活动。孩子不敢提出问题的原因有：
1、教师或父母平时对孩子过分严肃，孩子思维活动的外部环境不良，情绪上受到压抑。
2、教师或父母对孩子学习思考过程考虑得仔细，过于周到，孩子思维活动空间太狭窄，好奇心和创造力难以激发起来。
3、孩子由于生活经验不足，思维活动缓慢，对问题的提法把握不住，怕表达不完整丢面子。
孩子不敢回答问题的原因有：
1、教师和父母平时对孩子过分严肃，孩子思维活动不活跃。
2、问题不适当，不准确，孩子不便回答。
3、孩子思维不集中，回答有困难。
4、孩子胆小、怯场，怕答不好丢面子，不愿回答。
孩子不敢提出问题、回答问题怎么办?解决的方法有：
1、活跃孩子学习和思考的气氛，密切父母与孩子的关系，使孩子敢于提出问题，回答问题。
2、给孩子多留些思考问题的空间，使其学会发现问题，提出问题。父母不要讲得过细，过于完整，要有意留出一些内容不要讲完，作为孩子思维的“导火索”，使孩子思想中出现许多急待解决的问题。
3、把一个问题为几个小问题，使孩子有能力回答，并随时给其鼓励。
4、使问题与实际生活联系起来，激发孩子提出问题，回答问题。
5、在小范围、小集体内，讨论问题，相互启发，相互交流，解决问题。
我的孩子为何不合群？
案例：圆圆5岁了，开始上幼儿园的小班。虽然都是同龄的小孩，按说应该很闹腾，可是圆圆在班上却显得十分不同。他从来不和其他小朋友一起玩，下课的时候也只是自己一个人在角落里面呆着。可是在家跟爸妈在一起的时候，圆圆却是十分活泼又可爱。圆圆妈妈很疑惑，为何我的孩子会如此不合群呢？
孩子不合群的心理分析：
1、宝宝表现为怕生。总是停留在同龄群体之外，郁郁寡欢，孤独沉默。这些宝宝往往不愿入托或入园，常因此与父母生气。
2、是孩子以自己为中心，只要大家不按自己想法去做就会不高兴。
3、是由于孩子身上的某些缺点。例如，爱捣乱、爱骂人等原因，小朋友们是不欢迎他加入游戏队伍的。
4、体弱多病的孩子也不愿意参加集体游戏和活动。对于他们首先要增强体质，要找大夫诊治，把孩子体力恢复起来。有了强健的体魄，你的孩子就会改变过去那种腼腆的、懦弱的、只缩在家里不敢和小朋友一起玩耍的习惯了。
5、智力发育迟缓的孩子，总愿意跟比自己小的孩子一起玩，这也不奇怪。如果大人硬让他和同龄的孩子一起玩，由于智力跟不上，他就免不了受朋友们的欺负和排挤，因而造成孩子易怒、粗暴，产生自卑感，收到相反的效果。
6、性格古怪的孩子也不愿和朋友一起玩。他们一般不容易在短期内转变。对于他们，父母一定要有耐心，要持之以恒地和孩子交流感情，努力理解孩子，还要找心理专家和精神科大夫咨询，以便矫治孩子古怪的性格。
7、住在楼房，本单元上下没有同龄孩子。
8、大人怕把屋子弄赃，不让孩子带同学到家里玩。
9、担心出事，干脆谁家也不让孩子去。
10、孩子没常性，与别的孩子玩一会就闹个不欢而散。
11、不爱和同学说话，总是自己埋头看书。
12、没老实劲，不是逗弄这个，就是推倒那个，结果谁也不愿和他玩。
给父母的建议：
1、父母可以多鼓励孩子与同龄儿童交往。大人不要在孩子身边，也不要叮嘱太多，甚至孩子们的争吵，哭闹等事也让他们自己去处理，家长尽量不要去干预。
2、让孩子广交朋友。同各种类型的孩子交往，不要局限于邻居亲戚家的孩子。尽可能改变孩子的依赖状况。
3、要让孩子自己穿衣吃饭，夏天自己洗澡，单独睡觉，自己起床，自己决定一天的活动等。如果孩子一时离不开妈妈，可将他们寄放到亲戚家，让其适应一下离开妈妈的生活。
早教知识：孩子为何不肯学写字？
一个愁眉不展的妈妈跑来要我，她有一个上幼儿园中班的女儿，幼稚园一开始教书写，父母也很高度重视，每日在家里指导，平常挺聪明的女儿却每一次都写的乱七八糟，有时候压根就不愿写。现在是每到女儿学习写字时，家中就痛哭小叫乱作一团。这名妈妈因此茶饭不香，迷惑不解：自身和孩子爸爸全是重点大学的高才生，究竟哪儿出了难题？如何就生了个上课走神的女儿？孩子为何不肯学写字？
孩子为何不肯学写字？我笑容着向这名妈妈提了个难题：从女儿的视角看来，在学写字这件事情中，她获得了哪些？
妈妈略一思考，猛地觉悟：女儿是8月末出世的，在班集体中年纪最少，人体生长发育也晚一点，而自身太急功近利。自打孩子刚开始学写字，获得的并不是指责，便是责骂；学写字让女儿一再挫败，觉得已不被父母疼惜，这般怎能让她善于学习培训呢？
前几日，在一次聚会活动中，我看到了正读小学二年级的斌。他在聚会活动上高声演出唱歌、朗读，大气地回应大大家的提出问题；好像与生俱来便是一个出色的孩子。这就是三年前在幼稚园不愿念书、连复述小故事的工作也没法进行的哪个男孩儿吗？
斌的妈妈解开了谜面。原先三年前，仍在上幼儿园中班的斌，由于每一次都不可以进行教师布局的复述小故事的工作，被女同学取笑而不愿上幼稚园。妈妈沒有简易地把斌不进行教师的工作，作为孩子的懒散、上课走神，只是耐心地找寻缘故。妈妈发觉，斌不可以像别的孩子那般详细复述小故事的缘故，取决于这孩子沉默寡言、羞涩又缺少自信。
孩子为何不肯学写字？另外，妈妈还发觉孩子喜爱唱歌并且挺有音感，因此就送他去唱歌班学习培训，并与幼儿园教师商议，临时不规定孩子复述小故事，这一工作由唱歌来替代。斌在自身喜爱又善于的唱歌中感受取得成功，锻练了语言表达能力；更关键的是，他在取得成功中塑造了信心。如今，他不但校园内学业成绩每科遥遥领先，还出任组长呢！
英国知名精神分析医师里克森觉得，少年儿童的个性化发展趋势有八个环节，在学龄期的每日任务是处理积极感与厌恶感这对分歧。这环节少年儿童的关键主题活动是游戏，父母对少年儿童有针对性和主导性的主题活动的适用，有利于孩子自觉性的发展趋势。假如父母对少年儿童释放过高的规定，少年儿童就将会感受不成功，造成罪疚感，产生不自信、畏缩不前的人格特质。
孩子为何不肯学写字？对学龄期孩子的父母而言，在这里一环节，最先要做的，并不是灌输知识和塑造专业技能，只是从培养兴趣考虑，协助孩子在战胜挫折中感受取得成功，进而让孩子发展趋势出使用一辈子的自觉性。
孩子为何不相信父母的许诺
孩子不相信父母的许诺，是有一定原因的：有些家长为求孩子一时的宁静，往往不根据实际情况，给孩子种种许诺，让孩子在盼望中等待，而最终以失望告终。如孩子希望有一个声控的洋娃娃，父母也答应一定给买，可几次逛商场都因价格过高而不兑现；又如答应了孩子弹完钢琴去公园，可天不作美，刮起了大风就不去了，父母也不做任何解释等等。这样久而久之，孩子对家长的话产生了怀疑，甚至认为父母说的每一句话，每件事都不可靠，都是假的，不再相信父母的许诺。有时哪怕是父母真诚地说一件事，遇到的却是孩子冷漠的不屑一顾的神情，他无言地告诉你，我不相信。面对这种情况，家长不妨试试下面几种方法，看是否能取得孩子的信任。
1、家长对自己的行为要做一次剖析，对许诺有一个正确的认识。家长应该知道，没必要为博得孩子一时的欢心而说大话，因为它只能偶尔刺激孩子完成当前的某项任务，而不能激励孩子不断地做出努力，也不利于形成良好的品德。信任意味着遵守诺言，当你答应了孩子的合理要求，就应想办法兑现，言行一致才能取得信任，建立相互理解、十分融洽的关系。
2、给孩子一个意外的惊喜。如平时父母要仔细观察孩子，做有心人，对孩子渴望获得的东西或者要求，有一个预测。然后在事先不告诉孩子的情况下，将孩子盼望已久的东西摆到他面前。突然的惊喜，会使孩子兴奋、愉悦，孩子会高兴地说：“爸爸您真好，怎么知道我早就想要这个?谢谢爸爸。”这样既体现了家长对孩子的关怀，又能培养孩子活泼、开朗的性格。
3、诱导孩子分析当前情况，明白道理。假如你答应了孩子某件事，而到时因情况的突然变化不能实现，这时你要有极好的耐心，很策略地对孩子说明原因，积极诱导孩子做出让步，有必要时可向孩子道歉，并寻找适当时机完成自己的诺言，切不可威胁孩子服从，因为孩子暂时的不情愿的答复，就是以后不相信父母许诺的导火线。