啷啷比琪琪小两天，他有时候也不肯好好吃饭，曾创纪录地一顿饭吃了两个小时（当然也是因为保姆纵容他，怕他不饱，一直跟在后面喂）。但有时候又会要求吃很多。
所以我想这些宝贝们可能也是一个个阶段的情况不同。因此，也不要太执着于他吃了多少，如果他饿，自然就会吃得多了。现在这个时候你跟他说道理，他也似明不明的。对吗？
qimama的回复：（写于6/22/20019:08:07AM）
其实我这个帖子的目的到不是因为吃饭的问题，我想和妈妈们探讨一下对孩子该什么时候让她对自己的错误或者是坏脾气承担责任，关于吃饭，其实琪琪一直会有时好时坏的情况发生，我也都是随他发展的。你的宝宝和琪琪挺象的，出生体重都一样，睡觉时间，学的本领啦，甚至大便的次数，嘻嘻。交个朋友吧，多交流啦！
哈斯的妈妈老谭的回复：（写于6/21/20011:31:52PM）
琪琪比斯斯小一天。这两个小宝贝很多地方都类似呢。
斯斯这两天吃饭也不老实了，本来用勺子吃饭好好的，突然变成用勺柄吃饭，那哪叫吃饭，一次只能吃一两粒。她还得意得要命，我们眼睁睁的看着她犹如天女散花，去拿她的勺子还气得大叫。我只好甜言蜜语哄她换过勺子来吃。我觉得适当的表扬和批评她还是可以接受的，有时候还点点头象是答应。有一次犯错我用过罚她独坐角落的事情，她吓得大哭。尔后有几个小时都精神不振。我心里很后悔，觉得现在用这个方法还是早了些，因为她对惩罚的目的还理解不到，于是当她吃饭不乖，而且劝说无效之后最有效的办法是收走她的碗勺，还有些效果。一般她肚子不饿的时候或者快吃饱了就会有捣蛋行为，不断对饭菜下手，不知道在研究什么，简直惨不忍睹。
斯斯还有一个问题是喜欢叫，分贝之高可以申请吉尼斯世界记录：）不知道琪琪有没有这种现象。她还喜欢对着你叫，看你躲的样子就笑。叫得我发晕，暂时还没发现什么好招可用。而且她精力非常旺盛，喜欢冒险。一点都不象名字那么斯文。
我觉得斯斯个性独立，自我意识比较强。还喜欢自己玩，和外面小哥哥小姐姐玩的时候也不大方，不理人家。在很多事情上喜欢亲力亲为，喝水吃饭洗手扔垃圾帮忙提东西什么的。她对什么东西感兴趣了就要马上冲过去研究，昨天等车在马路边发现一堆基建的沙子，兴奋极了，拼命挣扎要去玩沙子。哄她是越来越不容易了！
不知道怎么会这样，琪琪有没有这样？当局者迷，我也不知道该怎么引导斯斯好？
lilybear的回复：（写于6/22/20019:55:25AM）
一岁的孩子不可能听懂我们成人高深的理论，只要不是原则的问题，放纵她一下，又何如？她有她的世界，是成人所不了解的，对这个世界的任何事物她开始有好奇了，想好好地以自己的方式来认知！她长大了，开始为自己的事情做主了，比如用勺柄吃饭，让她试试罢，不方便她肯定会主动改过来的！大声尖叫是她觉得能捉弄你，也是她调皮可爱的一面，不要强化这个小闹剧，她自己慢慢地会感觉没趣的！
让她多些尝试，自由成长吧！
怎样教育琪琪丫头（四）
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儿童教育方法：怎样教育孩子独立？
儿童早期教育要培养孩子的单独能力，要自小学起，例如让小孩自小单独进行一些事儿，从简易的做洗手绢，打扫房间，培养劳动精神。儿童教育方法，要给小孩潜移默化担当意识，自身的事儿自身干，不必认为的溺宠，把小孩培养成小王爷。
儿童早期教育培养孩子单独，培养孩了颇具发展精神、可以变成一个自立更生的人为因素立足点。在资本主义国家的家中里，父母广泛都高度重视自小培养孩了的自立能力和自立精神。往往这般，由于比较发达的市场经济体制让会规定社会发展组员务必具有这类能力和精神。
在国外，亲子教育要以培养孩了颇具发展精神、可以变成一个自立更生的人为因素立足点的。父母从小孩儿时就要她们了解劳动的使用价值，让小孩亲自动手维修、装配线摩托，到外面报名参加劳动。即便是富二代，还要自谋生路。英国的中小学生有句标语：“要掏钱自身挣!“农户家中怀孩子分摊家中的锄草、涂刷房子、简易木匠维修等活计。除此之外，也要出门当杂工，出售精力，如夏季帮人推割草机，冬季帮人除雪，秋季帮人扫枯叶等。
在法国，父母为了防止孩了变成无能之辈，自小就切实培养孩了自立更生的精神。儿童教育方法，十六七岁的女孩，从初级中学一大学毕业就要一家有修养的别人当一年上下的女佣人，早上劳动，中午念书。那样做，一方面能够锻练劳动能力，寻找单独，明白谋生之道;另一方面还有益于语言学习。由于法国有讲法语的地域，也是讲德语的地域，因此一个語言地域的女孩一般 到此外一語言地域的别人当保姆。在其中也是非常多的人也要到美国学英语，方法一样是边当保姆边语言学习。把握了三门語言后，就要服务处、金融机构或店铺任职。长期性借助父母过内寄生衣食住行的人，被觉得是沒有前途或十分可耻的。
在原西德，自小就培养孩子自身的事儿自身做，父母从来不大包大揽。法律法规还要求，小孩到14岁还要在家中担负一些责任，例如要替一家人擦鞋等。那样做，不但是以便培养孩子的劳动能力，也有益于培养孩子的社会发展责任感。
去日本，在小孩不大的那时候,就给他潜移默化一种观念：“不给他人找麻烦”。并在生活中留意培养孩子的自立能力和自立精神。一家人出门旅游，无论多么的小的小孩，必须无一例外地背一个小背包。要问为何?父母说：“它是她们自身的物品，应当自身来背。”念书之后，很多学员必须在业余时间，在外面报名参加劳动赚钱。在校大学生勤工助学的十分广泛，就连富有别人的子女也是如此。她们靠在餐馆端盘子、刷碗，在店铺销售，陪护老人，做家庭教师等挣自身的培训费。
童教育方法：怎样教育孩子的方法
爸爸妈妈如何教育孩子待人接物呢?有什么儿童教育方法呢?如何当担取得成功爸爸妈妈人物角色，上门家教核心理念：不仅要做孩子及格的引领者，人们也要重视孩子的“死不承认”、分析并重视孩子的反馈、对于孩子的反馈，进行有目地的教育，此外留意家中对儿童早期教育不可以前后矛盾。
方式一：重视孩子的“死不承认”-----反馈效用
儿童早期教育每每家长强调孩子的不正确时，孩子都会找到许多个原因来证实自身的一清二白。这时候，家长一般都是气恼地称孩子的这种做法为“死不承认”，实际上，这并非死不承认，只是孩子对家长教育的一种反馈。
儿童教育是双重的，家长不但要教，也要接纳孩子的反馈，教育才可以超过最极致的实际效果。殊不知又许多家长却观念不上这一点，她们只要自身“教”，一点都不在乎孩子反馈回家的信息内容，那样的教育通常达不上家长要想的目地。
方式二：分析并重视孩子的反馈
当孩子对人们的教育做出反馈时，人们最先要对孩子的这类反馈做出分析，自然，这类分析不仅是对于孩子的語言开展分析，也要连在孩子的姿势及神色开展分析。可是最该家长们留意的是，无论是孩子的反馈是否“死不承认”，都尽量要重视孩子的反馈。在上边的教育实例中，当孩子讲出“人们班小孩子搜那样说”的原因时，这位母亲沒有对孩子的反馈开展分析，就对孩子大吼，这是否不重视孩子反馈的一种主要表现。因此，那位母亲也并了解孩子反馈的真实还用——并不认为“你真蠢”是粗话。能够想像，家长误会孩子的反馈，并对孩子的反馈开展抑制，长期这般，孩子就再也不能对母亲的教育开展积极主动反馈了。沒有孩子的相互配合，家长必然将更沒有方法对孩子开展教育。
方式三：对于孩子反馈出的难题，进行有目地的教育
当家长分析出孩子反馈出的难题时，就能够对于孩子的反馈开展有目地的教育。儿童教育方法，比如，假如孩子反馈出的难题时他不晓得将文明礼貌的必要性，家长就再也不能，就能够根据案例，大道理来叙述讲礼貌的必要性，正确引导孩子做一个讲礼貌的好孩子;假如孩子反馈出的难题是他不愿了解担负近期不正确言谈举止所导致的义务，家长还要激励孩子做一个有错就改，敢作敢为的人。
总而言之，无论孩子对家长的教育做出一切反馈，重视和用心分析孩子的反馈，全是超过教育目地的主要前提条件。
方式四：家中教育不可以前后矛盾——手表定律
社会学家做过那样一个试验：给一个人一块手表，当他人问这一人時间时，这一人可以迅速并且信心地讲出時间;殊不知，当给这一人二块不一样的手表时，这一看表的人反倒不可以迅速地讲出時间了。由于二只手表并不可以告知一个人更精确的時间，反倒会让看表的人丧失对准确时间的自信心。社会学家把这种情况称之为“手表状况”，并从而而引伸出了一个依据：在做事儿时，只有有一个具体指导标准或价值观念。之后，大家把这一依据称之为“手表定律”。
儿童教育方法之怎样教育孩子学习？
儿童早期教育中，小孩子耐心差，粗心大意是许多见的，人们不仅是协助她们处理一道课程的难题，重要是协助她们培养良好习惯，那样才不会把家长当做自身的拐棍儿。儿童教育方法是学习培训的终归目地不仅是解出来一道难题，只是培养孩子学会思考难题、解决困难的能力，太过的指责会给孩子导致过多的愧疚和惭愧，而不指责又会使他沒有使命感，没法超过他会纠正错误的心愿，因此，以问题为导向的教导分外关键，重要就是说把握好这一度。
儿童教育方法，培养孩子诚信的品行，孩子是不是具备诚信的品格对他未来的发展趋势尤为重要，因此要给孩子造就一个比较宽松，开心，民主化，和睦的家庭环境;常常讲一些“做人要诚实”的大道理;要考虑孩子有效的规定和心愿;要有恰当的教育理念;制订一些标准并严格管理;成人要言传身教。
儿童早期教育中更要关心孩子的倾吐，由于孩子喜爱对家长說話，是对家长没有理由的信赖。
也要用行動表达爱，全球首富比尔.盖茨除开工作中，其他的時间都用于守候孩子们。实际上，许多在工作上极其取得成功的爸爸都觉得：抽出来绝大多数的時间来跟孩子在一起是日常生活最关键的一部分。絕對不必以便工作中和工作，而忽视了家中的幸福快乐与孩子的成才。每一孩子全是独一无二的，因此还要对于你孩子的资源优势的个性特征来文化教育，这就得想要你平常的观查了，假如掌握孩子的心里，就会对孩子有很深的了解。教是一门造型艺术，也并不是三两天能够学好的。天地都没有2个完全一致的孩子，因此，最先先认识自己的孩子，在持续的探求中找寻方式。自然，效仿先人的工作经验一直好的。记牢，孩子是你的笑脸，你的一举一动都是危害孩子，乃至事关到你孩子性情的产生。自身搞好，给孩子塑造一个好品格的榜样。
怎样教育智力超常的孩子
“美国天才发展中心”公布的研究成果表明：95%的天才儿童在将来的发展中并不总能把优势保持下去，他们的弱点使得他们的智商发展停滞甚至下降。因此，后天创设适合他们智力发展的环境就显得相当重要。
一般说来，家有智力超常孩子的家长应该注意以下几点。
1、多给孩子提供学习和思考的机会。
超常儿童的智力发展迅速，吸收新知识快，与同龄人同步的学习往往不能满足他们急剧增长的求知需要，因此父母应该多给孩子提供学习和思考的机会，比如为他们补习高一级课程，让他们涉猎更多更广的书籍，如果条件许可，可以让他和智商相当的孩子一起学习。
2、保护孩子的创造力。
超常儿童往往是具有创造力的孩子。家长不能因为孩子智商高而以高分来要求他，更不能整天把孩子关在房间里死啃知识。而应该让孩子多接触大自然和社会生活，用大自然的趣味、人际关系的活泼、实践活动的生动、艺术欣赏的美去熏陶滋润孩子敏感的心灵，从而激发孩子的创造欲望，保护孩子的创造力。
3、注意让孩子均衡发展。
对待早慧的孩子，最忌讳的是让他一味在单方面发展，拔苗助长。美国起点教育计划的失败证明：孩子会认几个字，会做几道难题，并不标志着他有较高的学习能力，要从根本上提高孩子的学习能力，必须注重孩子早期在心智方面经验的积累。而这积累，来自孩子早期在各方面的均衡发展。杨振宁对天才少年的忠告是，"我认为最重要的是在这个年龄要让他们在心理、学习上平衡发展。急于助长我看不出来有任何好处，而我看得出来可能很危险。"
4、帮助孩子调整健康的心理状态。
完美主义、恶性化、高度紧张是伴随天才儿童的三个特征。这些特征预示着他们成人后极有可能培养出高度的价值观，但同时也可能导致他们与同龄人的极度不协调，从而因极低的自我观念而滋生诸多的心理问题。因此，家长应留意孩子与同龄人之间的关系，耐心解答他们关于此类的困惑，既要避免孩子因高智商而产生优越感，又要防止孩子因与环境不协调而导致自闭、压抑。