体罚孩子带来哪些心理偏差。

要充分发展幼儿的大脑,最重要的工作是引导幼儿读书。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节,早教让宝宝视觉、听觉、触觉,运动觉全面协调的发展。对孩子早期教育有什么好处呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《体罚孩子带来哪些心理偏差》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

父母打孩子,往往是出于一时冲动,却会造成不可弥补的严重后果——使孩子产生不良的心态和心理偏差。这一点,迄今尚未引起广大家长的广泛重视。经常挨打的孩子,会出现以下一些不良的心态和心理偏差。

说谎有的家长一旦发现孩子做错事就打。孩子为了避免皮肉之苦,瞒得过就瞒,骗得过就骗,骗过一次,就可减少一次“灾难”。可是孩子说谎,往往站不住脚,易被家长发现。为了惩罚孩子说谎,家长态度更加强硬。为了逃避挨打,孩子下一次做错事更要说谎,这样就构成了恶性循环。

懦弱如果孩子经常挨家长的拳打脚踢,时间一久,这种孩子一见到家长,就会感到害怕、不敢接近。因此,不管父母要他做什么,也不管父母的话是对是错,他都只得乖乖服从。在这种不良的绝对服从的环境下成长的孩子,常常容易自卑、懦弱。这种孩子往往会唯命是从,精神压抑,学习被动。

孤独经常挨打的孩子,会感到孤独无援。尤其是父母当众打孩子,会使孩子的自尊心受到伤害,往往会怀疑自己的能力,会自感“低人一等”,显得比较压抑、沉默认为老师和小朋友都看不起自己而抬不起头来。于是这种孩子往往不愿意与家长和老师交流,不愿意和小朋友一起玩,性格上显得孤独。

固执有的家长动不动就打孩子,损害孩子的自尊心,使他们产生对立情绪,逆反心理。于是,有的孩子用故意捣乱来表示反抗,你要东,他偏要西,存心让家长生气。有的孩子父母越打越不认错,犟劲越大,常常用离家出走、逃学逃夜来与家长对抗,变得越来越固执。

粗暴由于孩子模仿性很强,在家里父母打他,到外面他就打别的孩子,尤其是比他小的孩子。父母打孩子,实际上起了教自己的孩子去打别的孩子的坏榜样作用。

喜怒无常有的家长打过孩子以后,又觉得心痛后悔,即去抚摸孩子挨打的痛处,甚至抱着孩子痛哭,并加倍给孩子以物质上的补偿。这种情况,在开始时孩子会感到莫名其妙,但是时间一久,也就习以为常了。慢慢地孩子也变得喜怒无常了。

焦虑不安有的家长对孩子期望过高,超过了孩子的实际能力,就会加重孩子的心理负担,使孩子焦虑不安。孩子学习成绩不好,家长不是细心帮助孩子找原因,而是简单地痛打一顿,使孩子总担心自己不能使父母满意而又要挨打,异常紧张,焦虑不安。结果,离父母的要求反而更远。

犯罪有一个孩子,父母自幼就盼望他能成才,可他贪玩,成绩差。有一次旷课看电影,被父亲知道,狠揍了他一顿。他认错了,父亲还不住手。被打之后,他一肚子委屈,憎恨父亲。他暗暗下决心:

父亲越打,我越玩。慢慢地,他走上了流窜、偷窃的犯罪道路。从这个孩子的变化说明,家长粗暴地打骂对孩子会造成多么严重的后果。

怪僻有的家长打了孩子以后,还硬要孩子“认错”,表明孩子是接受教育了。这样做,只能促使孩子思想的排他倾向加剧。表面上看,孩子似乎是依照家长的要求去做了,实际上,抵触情绪很大。

在被打之后,他会不知所措,惶惶不安,久而久之,孩子会变得越来越怪僻。作为一个儿童心理医生,我认为家长期望通过打来教育孩子的做法,肯定是错误的。打,只会造成孩子种种不良的心态和心理偏差,决不能获得地教育孩子的效果。恳切希望每一位孩子的家长,今后再也不要打自己的孩子了。

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早教知识:孩子挨打会引起心理偏差


每个孩子都有成为天才的潜力,关键是父母和教师是否有点石成金的双手。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育,早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发,早教最孩子的成长很重要吗?小编特地为您收集整理“早教知识:孩子挨打会引起心理偏差”,仅供参考,希望可以帮助到您。

父母打孩子,通常是出自于一时冲动,殊不知,却会导致不能填补的严重危害。孩子挨打会引起心理偏差吗?常常挨打的孩子,会出現下列一些欠佳心理状态和心理状态误差。

1.说谎

有的家长一旦发觉孩子犯错误就打。孩子以便防止皮和肉之苦,瞒得过就瞒,骗得过就骗,由于骗得一次,就可降低一次“灾祸”。但是孩子说谎,通常毫无根据,易被家长发觉。以便处罚孩子说谎,家长心态更为强势。以便躲避挨打,孩子下一次犯错误更要说谎,那样就组成了两极化。孩子挨打会引起心理偏差吗?

2.软弱

假如孩子常常挨家长的暴打,時间一久,这类孩子一看到家长,便会觉得担心,害怕贴近。因而,无论父母要他干什么,也无论父母得话对与错,他都只能老老实实听从。在这类欠佳的无条件服从的自然环境下发展的孩子,经常非常容易不自信、软弱。这类孩子通常会惟命是从,精神实质压抑感,学习培训处于被动。

3.孤单

常常挨打的孩子,会害怕孤独无援。尤其是父母公然打孩子,会使孩子的自尊遭受损害,通常会猜疑自身的工作能力,会自感“低人一等”,看起来较为压抑感、缄默,觉得老师和小孩子都瞧不起自身而抬不起头来。因此这类孩子通常不愿意与家长与老师沟通交流,不愿意和小孩子一起玩,性情上看起来孤单。

4.执着

有的家长无缘无故就打孩子,危害孩子的自尊,使她们造成对立面心态,青春期叛逆。因此,有的孩子用有意捣蛋来表明抵抗,你可以东,他硬要西,存心让家长发火。有的孩子父母越打越不承认错误,犟劲越大,经常用出走、逃课来与家长抵抗,越来越愈来愈执着。孩子挨打会引起心理偏差吗?

5.粗鲁

因为孩子模仿性很强,在家里父母打他,到外边他就打其他孩子,尤其是比他小的孩子。父母打孩子,事实上起了教自身的孩子去打其他孩子的坏楷模功效。

6.怪僻

有的家长打过孩子之后,还硬要孩子“承认错误”,说明孩子是接纳文化教育了。那样做,只有促进孩子观念的排他趋向加重。表层上看,孩子好像是按照家长的规定去干了,事实上,不满情绪挺大。在挨打以后,他会手足无措,惶恐不安,长此以往,孩子会越来越愈来愈怪僻。

7.敏感多疑

有的家长打了孩子之后,又感觉痛心后悔莫及,即去抚摩孩子挨打的痛点,乃至怀着孩子痛哭流涕,并翻倍给孩子以化学物质上的赔偿。这类状况,在刚开始时孩子会觉得无缘无故,可是時间一久,也就见怪不怪了。渐渐地孩子也越来越敏感多疑了。

孩子挨打会引起心理偏差吗?家长期待根据打来文化教育孩子的作法,肯定是不正确的。打,总是导致孩子诸多欠佳的心理状态和心理状态误差,绝不允许得到地文化教育孩子的实际效果。真切期待孩子的家长,不必打自己的孩子。

早教科普:孩子听故事能带来哪些好处


许多孩子都有晚上听故事睡觉的习惯,这是很好的,也是许我育儿专家所提倡的,为什么要给孩子听故事呢?孩子听故事能带来哪些好处呢?家长给孩子讲故事,不应该只是晚上睡前,而是平时也要讲,给孩子说故事时,可以增近亲子之间的感情、更能促进孩子大脑的发育,所以好处还是很明显的。

据有关的专家介绍,孩子在听故事的时候,大脑内侧边缘系统相当活跃,这个边缘系统主要掌管人类的喜怒哀乐各种情绪,父母在说故事的同时,孩子的喜怒哀乐等情绪因此跟着生成发展,同时在父母的陪伴下,对于儿童的情绪控管及脑部智商发育也有相当显著的影响。因此,家长应坚持给孩子讲故事。

给孩子讲故事也是需要有选择的,也就是说什么年龄听什么样的故事,家长也是一定要有所了解的。而故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式,故事对于孩子来说有特殊的吸引力。一些好的故事,他们可以百听不厌。其优美的语言典型的人物形象塑造,生动的故事讲述,让幼儿深深的吸引,使他们增长了知识,发展了智力,并从中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么的假丑恶,从而培养爱憎分明的情感,并把学到的好思想见褚于行动。听故事还可以帮助孩子学习语言,增强孩子的记忆力,丰富和发展想象力。家长在给孩子讲故事时,应做到富有感情的讲,或者是带一些感情色彩的讲,对于孩子的大脑刺激更有利。

孩子听故事能带来哪些好处?要知道,孩子多听故事是可以丰富孩子想象力的。故事中的环境描写最具特色,随着故事情节的变化,高山、树林、小溪等空间变化频繁,不同的环境在孩子的大脑中形成不同的画面,把自身融入故事情节中,去感悟、去体会,在潜移默化中丰富孩子的想象力。因此,可以毫不夸张的说让孩子多听故事是培养孩子想象力的最佳方法之一。

孩子多听故事还可以提高或培养孩子的良好的兴趣。比如让宝宝主动参与一件事情,往往比被动参与来得积极性高。让宝宝成为故事的编撰者、演讲者,只有宝宝知道故事情节的发展变化、只有宝宝能掌控主人公的喜怒哀乐,这常常让宝宝兴致勃勃,意犹未尽。

孩子听故事还可以培养孩子的情商能力。有句话说的好“情商是成功人才的基础条件”,是人生决胜的关键。所以在幼儿成长中很多童话故事具有很明显的培养孩子情商的作用。比如《卖火柴的小女孩》,可以让孩子富有同情心,更加珍惜现在的美好生活;童话《皇帝的新装》则告诉孩子们要相信自己,做诚实的孩子。在不同的童话故事中,孩子们能学到好与坏、真与假、善与恶、同情与反感等,可以培养孩子的道德判断力与价值观,可以丰富孩子的情感,开启智慧的大门。所以说,家长一定要让孩子听故事的习惯坚持下去。

亲子早教网早教网(www.zj09.com)提醒您:孩子听故事能带来哪些好处?相信通过以上所介绍的内容,家长们应该了解到,在孩子还不识字时,无法看书时,家长们应该用生动的语言,丰富的感情色彩来为孩子讲故事,并让孩子参与到讲故事中,让孩子在故事中得到启发,从而锻炼了孩子的语言能力,不论智力方面还是情商方面都会带来巨大的好处。

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家教该不该对孩子进行体罚?


每个孩子都有成为天才的潜力,关键是父母和教师是否有点石成金的双手。家长一定要注重孩子早教的这个环节,早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础,父母该不该对孩子进行早期教育呢?下面是由小编为大家整理的家教该不该对孩子进行体罚?,仅供参考,欢迎大家阅读。

现代教育专家认为不能把体罚当成孩子的最佳教育方式。

体罚可以作为终极教育手段,这就像核武器,大家都知道,如果滥用核武器,大规模使用核武器,必然会造成人类最终的困局,但是为什么那么多国家公开、私下进行核武器研发,不顾国际公约与周边国家的严正交涉,尤其以朝鲜、伊朗存在外部危险的国家?因为核武器,在相当程度上时相互间的核震慑。同样,体罚可以是家庭教育的象征。

但是,不能简单的吧体罚作为家庭教育的不二法宝,唯一选择。任何一种东西,一种手段,频繁使用的结果必然是失去原有的意义。就像敬鬼神一样,心中有信仰,礼佛敬神,是心灵净化,保持恭谨谦卑的例图,但是遇庙即拜,见佛请香,甚至泛滥,影响到生产生活,是为淫祀。

一。体罚损伤自尊心。

马卡连柯早就指出:“对学生的要求越严格,对他们就愈要尊重。”而体罚和体罚的变种???讽刺挖苦、训斥辱骂等是对学生自尊心的严重挫伤,它会造成三种不良后果。一是,产生对立情绪,越罚越“皮”。“既然你不把我当人,也别怪我不拿你当人”,从自暴自弃、破罐破摔发展到对抗、顶牛、恶作剧。二是,慑于压力,表面服输,内心不服,形成“两面”性格。在拳头、棍棒的威胁下,有的孩子“好汉不吃眼前亏”,学会了文过饰非、弄虚作假、欺骗说谎,以求“过关”。三是,思想绝望,走向极端,采取行动,不计后果。表现为忌恨报复,对老师和家长采取触犯刑律的越轨行为;或自寻短见。

二、体罚妨碍自我意识的正常发展。

青少年的自我意识的发展在个性形成中占有极为重要的地位。这时,对他们的评价非常慎重,尽量做到客观公正、恰如其分。同时,要逐步引导他们自学进行自我批评和自我教育。而体罚则是家长和教师的唯我独尊,说一不二,不讲道理,单靠拳头和武力的简单粗暴的评价。这势必防碍孩子自我意识的发展及自我观察、自我批价、自我体验、自我监督、自我控制等能力的形成,这对学生个性心理的健康发展是非常有害的。

三、体罚扼杀独立思考和创造性。

由于体罚强制、迫使学生和孩子服从,使他们处于一种压抑、恐惧、担惊受怕的不正常的心境之中。在一个经常体罚孩子的班级,由于老师声色俱厉的粗暴态度,讽刺挖苦,尖酸刻薄的语言和吓人的体罚手段,竟使得一些优秀生听到老师的提问就胆战心惊,吓得直打哆嗦。在家长经常打骂孩子的家庭,也是如此。洛克说:“受罚最重的儿童,长大了很少有成为最好的成人的……他们的态度是怯懦的,精神是抑郁的,很不容易振作起来,很难做什么事业。”四、体罚使人呆傻,形成奴隶性格。体罚会使孩子产生恐惧感,神经过度紧张,形成一种保护性的反射状态,导致情志异常,甚至会造成“恐怖症”。这种反常状态的畸形心理,轻则胆小怕事、唯唯诺诺、失去主见、一切“听喝儿”;重则丧失信心、自尊心,变得性格懦弱,形成奴性。

五、体罚使人屈服压力,不敢追求真理。

在体罚盛行的班级,多数学生有这样一种心理、同学捣乱自然不对,老师体罚也不应该。学生的心里还是有是非标准的,但看到老师怒气冲天的模样,便“明知不对,不说为佳”还是保自己吧。家庭亦然。

六、体罚助长以势压人,以强欺弱的歪风。

爱动武的老师,十之八九爱依靠动武的学生干部去“管理”其他学生。这几乎成了爱搞体罚教师的通病。这种以势压人以强欺弱的做法,造成了师生之间,学生之间的对立与隔阂。

七、体罚使教师和家长威信扫地。

体罚只会使教师和家长建立一种虚假的威信。学生表面上拍你,但心里却认为教师或家长“无能”、“粗野”、“水平太低”、“就这两下子”。因此,师生之间,父母与子女之间不会建立起那种真诚、信任、平等的关系。搞体罚,就必然使教师和家长变成言行不一,而言行不一就必然导致丧失威信。教师和家长的说教也必然会使学生或子女怀疑、鄙视,产生反效果。

但是,适当的体罚是必要的,是有利于学生成长的。一味地追求道德、教化,并不利于学生成长。在竞争的社会,风和日丽只能是神话。而如果不先期磨练,学生就会很脆弱。现在很多学生心理承受力差和平时的溺爱有极大关系。

教育的惩戒和社会对违法犯罪的惩罚是不同的,教育的惩戒应该首先是教育,其次是处罚。在尊重人格的原则上进行适当的体罚对学生是很必要的。成人犯错要受到社会舆论、刑法等处罚,学生犯错也应当受到一定的处罚。让他知道犯错所要承担的后果,他才能知道该如何正确地生活。但前提第一是要尊重学生的人格,即使他犯了错,

第二是尽量用合适的处罚代替体罚,毕竟目的是为了让他改错,而不是惩罚。所以,适当的体罚有利于学生成长,作为学校或是教师,负有社会给予的管理学生的职能,这个职能之一就是对违反校纪校规的学生的处理。这个处理涉及如何进行处罚的问题,处罚进行得合理合法,就不应属于体罚范围,相反,这样的处理方式还应提倡,并以法律的形式认可。对于体罚学生的做法,中国目前还缺乏法律方面的具体的规定和制裁,普通的体罚行为够不上违法,更谈不上犯罪。

教育不能靠体罚,但体罚对教育也不是没有一点好处,适当的体罚能让学生体会到为自己的违纪违规违法是要付出代价的,让他们知道不是什么事都可以为所欲为。

体罚表面伤害的是孩子的身体,实质上还给孩子们的心理带来了一定的阴影,如果不用体罚就能解决问题就尽量不要去体罚孩子。

体罚孩子,只会“两败俱伤”


幼儿期是人生智力发展的关键期,我们在对孩子进行早期教育之前,一定要遵循其内心的发展规律。早期教育能够培养开朗外向的性格,让宝宝有自信的与别人交往。你们知道什么是早教吗?请您阅读小编辑为您编辑整理的《体罚孩子,只会“两败俱伤”》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

我国自古流传“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”的说法,西方谚语中也有类似的表述,直到今天,体罚孩子仍是许多父母的“法宝”,甚至还有父母将其奉为至理名言。

父母打孩子,往往是出于一时冲动,大多没有经过深思熟虑,但却会造成不可弥补的严重后果,使孩子产生不良的心态和心理偏差。的确,父母在对孩子进行知识教育和品德培养时应该严厉,但通过打孩子达到教育目的却是不可取的,这样做的结果只能是“两败俱伤”。

孩子如果经常挨打,性格会变得比较孤僻,不愿意和其他孩子玩耍。孩子步入社会后,别人相处时会遇到很大的心理障碍。父母动不动就打孩子,会让孩子出现不同程度的心理问题,比如说谎。有的家长一旦发现孩子做错事就打,孩子为了避免“皮肉之苦”,能瞒就瞒,能骗就骗。可孩子说谎,往往站不住脚,易被家长发现。为惩罚孩子说谎,家长态度更加强硬;为逃避挨打,孩子下一次做错事更要说谎,于是就形成“恶性循环”。另外,常挨打的孩子害怕家长,不管父母要他做什么,也不管父母的话是对是错,都乖乖服从。在这种“绝对服从”的环境下成长的孩子常常容易自卑、懦弱、被动。尤其是父母当众打孩子,会使孩子的自尊心受到伤害,往往会怀疑自己的能力,会自感“低人一等”。

所以说,打骂孩子所遗留下来的弊端显而益见,不仅不能让他们“心服口服”,更会让他们子的内心感觉不到家庭的温暖,感情会变得麻木,并且在心理上疏远父母。长此以往必将影响正常的亲子关系。另外,遇到挫折,还可能选择离家出走的方式解决,甚至被坏人利用,走上犯罪的道路。

要知道,没有人是天生什么都会做的,父母应该允许孩子犯错误,教育孩子需要耐心、爱心和理解,打孩子决不是解决问题的最好方法。

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