今天我们请来了我们的老朋友小巫女士，将就婴幼儿心理与行为特征与大家进行交流，欢迎大家踊跃参与。
专家简介：小巫（教育学硕士）－－WeeWitch/阎红，美国Rutgers大学教育学硕士，国际母乳会哺乳辅导，两个孩子的妈妈。近年来致力于儿童发展暨家长心理的研究和咨询工作，著有《让孩子做主》、《给孩子自由》、《和孩子划清界限》、《跟上孩子成长的脚步——国际化视野中的教育感悟》等。
主持人:大家上午好!今天我们又请来了我们的老朋友小巫女士'将就婴幼儿心理与行为特征与大家进行交流.欢迎大家踊跃参与。
网友hotelca：小巫您好！女儿三岁快两个月了，三岁后脾气明显大了，很犟，如果让她认错，很难，她拉着脸，就是不说话，满不服气的表情，软硬不吃，甚至还跟你顶嘴。有时随手弄掉什么东西，或把垃圾弄到地上，跟没看见一样，一定要你说一下，才可能会捡起来。现在有好东西也不愿意分享了，得好好跟她说才行。我理解孩子的自我意识，但觉得要培养她一些基本的美德才对。
还有，女儿一直不是很自信，胆小，没做过的会很“主动”地说我不会，我尽量鼓励她去做，但在小朋友中间总是显得怯怯的。我觉得是不是因为这个原因她很不愿意去幼儿园，尽管她非常喜欢在家里扮演老师学生的游戏，也喜欢唱幼儿园学的儿歌等。她在幼儿园里是最小的孩子。女儿有时早晨起床后，因为不愿意我上班，但又没办法，只好躺在那儿抽泣，我又没时间哄她；有时在幼儿园老师也说，她早晨到了时或不愿意睡午觉时，会抽泣，但不说出来，我担心她的心理压抑。
小巫:为什么一定要让孩子认错呢？这对孩子来说，是一件很困难的事，你自己的判断还是有道理的，女儿有一些压抑，你可能是那种比较强势的母亲，愿意按照自己的一些固化的思维来培养孩子，建议你不要跟孩子发生正面冲突，多从孩子的角度看待情况，不要强迫孩子认错。
网友淡然若水：你好，我儿子现在25个月了。但他从一岁多一点就开始喜欢扔东西，后来就发展到只要一生气，就把手边能拿到的东西全部扔掉，然后大哭。我也教育了很久，现在他有时候故意扔了东西然后转头看我的反应，不知道他心里的想法是怎样的，是在和我示威吗？这样的话，会不会以后长大了脾气也暴躁。
还有就是特别急，比如吃饼干时，如果拿两次拿不出来的话，他就会把整袋全部扔掉，然后大哭。这时我们家长又该怎么办呢？
小巫:孩子在大哭的时候你“教育”他是没用的，孩子一扔东西你就有剧烈的反应，让他感到他能通过这种方法来控制你，下一次他发脾气扔东西你不要有什么过激的反应，抱一抱他，安抚他一下，让他感到自己不高兴的时候妈妈是理解他的，也是接纳他的。我不知道你为什么担心孩子长大后脾气暴躁，你自己能不能想想这个问题？
网友予菡妈：小巫你好！我的女儿现在是五个半月，可是她不翻身，我们在和她做游戏的时候帮她翻，她好像也不是很愿意。我想问问怎么回事？还有就是，我们忙的时候把她一个人放在床上，她就开始像大人吐口水的那样，一直喷。她这样室不高兴了吗？是不是应该让她慢慢学习等待呢？谢谢！
小巫:你有点太着急了。每个孩子都有自己的发育时间表，父母需要耐心等待，这么小的孩子不适宜开始学习等待，她吐口水可能是在长牙。
网友castalin：小巫'你好'这两天陆续在看你的书"给孩子自由"'给我受益匪浅'也让我理解了宝宝很多成长过程中的所谓问题.真的谢谢!
我想请教的问题是'在育儿过程中'您怎么处理和家人对宝宝问题观念上的冲突呢?因为我家宝宝他爸爸和奶奶都很固执'我得费老大老大劲说还不肯听我得'人家跟他们说了'倒是半句话都当真了'我郁闷啊！
小巫:你和丈夫和婆婆在育儿方面的冲突只是一个表面问题，实际上还是你们之间的关系需要调理，他们大概不仅在这个问题上不听你的，恐怕其它的事情你和他们之间也有很多矛盾，你需要从整体上改进和家人的关系。
网友qsmy：小巫你好！我儿子32个月了，现在上幼儿园托班，他还不会主动和小朋友进行交流，每天到了幼儿园只是一个人玩，也不和别人说话，这种现象只是暂时的吗？在家里他可是很会说的，而且脾气也不太好，只要有大人在身边，会很“勇敢”地去抢别的小朋友手里的玩具，哪怕别人比他大也不怕，我们一直教育他不可以这么做，不知道有没有更好的办法？
小巫:是不是家里人对孩子比较包办，保护过度？平常他有没有小朋友来家里玩？
网友longlong_311：小巫，你好，我女儿17个月了，还是习惯捡地上的东西吃，能明显地感觉到她知道你不让她吃，故意笑嘻嘻的看着你往嘴巴里塞，怎么办啊说了也不听。
小巫:下次她这样做你没有什么反应，她就不再逗你了。
网友hotelca：但是如果孩子做错了，怎么办？怎么引导她呢？我想给她养成良好的行为习惯。因为一些小的习惯不好，长大会很难纠正的吧。
小巫:首先你要定义什么是孩子做“错”了。有些在成人看来大逆不道的事情，孩子并不知道他“错”在哪里。如果你想引导他不用告诉他做错了，更不要逼他认错。直接告诉他正确的行为，向他示范并且指点他怎样做才是恰当的就够了。在教育孩子这件事上，我们最好少说话，多行动。孩子是靠模仿来学习的。只要你的行为习惯是良好的，孩子自然会形成良好的行为习惯。你是不是对自己的行为习惯有很多不满意的地方，所以你很担心孩子？
主持人:提醒大家：今天的主题是婴幼儿心理与行为特征，请大家不要问其它方面的问题。
网友qsmy：平时很少有小朋友在一起玩，家里主要是奶奶带着，有点宠的。奶奶身体不是很好，所以一个人带他比较吃力，不太去外面玩，家附近的小朋友也不是很多。
小巫:你说的这种情况的确不利于孩子的发展，请尽快想办法解决。
网友fan781227：小巫老师：您好！我的儿子４岁半了，他不喜欢和其他的孩子玩，特别喜欢在家里＂捣乱＂任何东西都会被他发现，然后翻个底朝天，尤其爱玩沙子，米，面，直类的东西．以前还看电视，书．现在对这些都不感兴趣．要不就是到处转游．没有一刻能闲下来．我们该怎样引导他．
小巫:平常家里谁看着他？为什么没有上幼儿园呢？你的孩子看来属于那种精力旺盛的类型，他的“捣乱”其实就是在工作，爱玩沙子、米、面，这些都是很好的工作材料，多让他帮助家里人作家务，多带他出去跑跑跳跳，同时他也需要和同龄人交往，我不太清楚你家里到底是什么样的情况，但是你需要给孩子提供一个健康的成长环境。
网友zhengly23：您好'我儿子14个月了'从十个月开始就脾气很不好'他想要做的事不让他做(比如玩水'拿着棍子玩)'他就使劲的蹬脚'然后赖在地上了不起来'搞得家里的人都无可奈何.之后我们都耐心的跟他说不给玩的理由'可这么久了他还是这个样子'请问这该怎么去引导他呢。
小巫:为什么不能玩水呢？你不给孩子工作的自由，他肯定会经常闹脾气。这么小的孩子你跟他说什么道理他都听不懂，不如换一种方式，如果是有危险的绝对不能碰的东西你可以把他带走，交给他另外一样工作去做，转移他的注意力。他发脾气你们不要有什么情绪反应，更不要显得无可奈何。而是要给他一个温暖的怀抱。安静的倾听他。允许他一定发泄的时间。而后再把他带入新的工作环境。
网友qsmy：老人教育观念是只要吃饱穿暖不生病就可以，虽然婆婆以前是做老师的，可带孙子的观念还是传统。我们平时只有晚上可以陪陪儿子，还有就是双休日，儿子现在就有些看人说话的倾向，我也与婆婆沟通，希望能在教育问题上保持一致，可老人总有自己的顾虑，有时还是会顺着儿子的意思去做，我不想儿子以后变成“两面派”，不知有什么更好、更有效的解决方法吗？平时很少有小朋友在一起玩，家里主要是奶奶带着，有点宠的。奶奶身体不是很好，所以一个人带他比较吃力，不太去外面玩，家附近的小朋友也不是很多。
小巫:你们可以在能够陪孩子的时候积极的想些办法，比如周末带着孩子去和同龄人交往，多到户外运动。父母对孩子的影响是最大的，不要把教育孩子的任务都推到别人身上，并且期待这个别人能够按照你的意愿教育孩子，只要你主动承担更多的责任，情况就没有你想像得那么糟糕。
谢谢小巫。也就是说当她有不礼貌或不对的地方，我告诉她应该是怎样的就行了，对当时她的既成行为就不必再去追究了，对吧？我自认是一个懂事的人，但现在的孩子很多都被宠坏，所以不希望女儿这样。平时会对她比较严厉。
还有，怎样培养孩子的自信心呢？在家里，她很活跃，很主动，但就是怕跟不熟悉的人交流，对门邻居家有个小妹妹，她都不去，的确平时也很少跟小朋友玩，主要是在家。但她非常不喜欢去幼儿园。老师说她跟小朋友不太交流，集体活动的热情不是很高。
小巫:你内心中有太多的担忧和恐惧，需要你自己去面对并且解决，你对孩子过于严厉，经常批评她，所以她没有自信。她在外面表现得不主动，是因为她害怕“出错”，遭到批评。如果你对她宽松一些，允许她在“错误”中成长，她也会放松下来，接纳自己。勇于主动做事情。
网友唐糖和果果：小巫你好，我的孩子有10个月了，可是还不会玩玩具，任何玩具都只会放到嘴里啃，我要怎么教会她玩玩具呢？
小巫:我觉得你有些太着急了。才十个月的孩子，你让他怎么玩玩具啊？他把所有东西都往嘴里放是正常的。
网友亮亮2006：您好'小巫老师.我的孩子23个月'几乎不会说话'听同学说现在有的孩子从小就有封闭症'不知怎样来判断什么样的孩子是自闭症?
另外'是不是幼儿的心跳都比较快?母亲总说孩子心跳太快了'有些担心。
小巫:自闭症需要专业机构来诊断，你们平常在家里怎么跟孩子交流，孩子走路和运动的情况怎么样？
网友黑牡丹2：你好'我的孩子1岁8个月了可她只会叫爸爸妈妈'她高兴了会喊奶奶'哥哥等'也不好好学'你教她'她也不理你'我们该如何？
小巫:你不用刻意的教她，你越教她越紧张和反感，也会对自己的能力产生怀疑，进而因为怕出错而不敢开口，你只需要以正常的态度和口气跟她说话就行了。
网友予菡妈：小巫，你好！我的女儿现在是五个半月，我从她出生开始，一直坚持给她说话，说儿歌，有时候也给她读杂志（我觉得好一点的文章）。可是别人说这样没有什么用，对她以后的智力发育没有什么作用，您可以告诉我吗？谢谢！
小巫:你的朋友说得对，这样做对孩子的智力发育没有什么用，反而你目前这种操之过急的情绪会压抑孩子正常的发展。你总是督促孩子去学一些本事，其实这么小的孩子正在长身体，也在跟你建立亲密的关系，我劝你不要再教她什么了，多跟她进行感情上的交流吧。
网友凯蒂：小巫，你好！我儿子快4个月了，我很想培养他以后弹钢琴，所以经常在早上起床后都给他放钢琴曲听，并且经常让他玩钢琴，他似乎也不反感。不知道这样引导是否有用？谢谢！
小巫:不到四个月的孩子，很难说他将来会喜欢什么，如果你喜欢钢琴，不妨你自己去学。如果你喜欢钢琴曲，就放给自己听吧。不要把这些人类本身的美好活动变成一种强加在孩子身上的东西，不妨也问问你自己，将来孩子不想学钢琴，你可怎么办？
网友凯蒂：小巫，你好！我儿子快4个月了，听别人说孩子不能经常抱，也不能一哭就抱，这样他会养成要抱的习惯，大人以后就脱不了手，这样会宠坏了他。是吗？谢谢！
小巫:不到四个月的孩子，你就想“脱手”啦？这么小的孩子离开你就不能生存，他现在最需要建立的就是对这个世界的信任感。他需要相信自己的生存是有保障的。有人照料他、保护他、爱他。而能赋予他这种感觉的就是一个对他需求的信号能够及时做出反应的母亲。多抱抱你的孩子吧，他哭的时候你就立刻反应，这样他才能建立起对世界的信任和对自己的信任，他才能成长为一个快乐的人，而不是对世界充满恐惧厌恶和冷漠的人。
网友wbzecho：小巫'你好!宝宝快11个月了'因为我经常出差'每个月大概有两周左右时间出差'出差地点固定是武汉'现在每次我出差都带上他'但是随着宝宝一天天大了'想问这样对他频繁换环境是否会造成混乱?虽然这样能跟着我!谢谢!
小巫:这样挺好的。多带孩子见见世面，他还能时刻感觉到你在他身边的温暖，总比你把他扔在家里强。
网友宝宝小丁：小巫你好，我儿子两个月了，每当放音乐时，他总是很厌烦。别人都说听音乐可以促进智力开发，他不听怎么办？
小巫:别人说音乐可以促进智力开发，你有没有去探究一下这种说法的真伪？你自己喜欢音乐吗？如果你自己都不喜欢音乐的话，也会音乐没有鉴赏力，不知道放什么样的音乐能让人产生愉悦的心情，孩子当然也会很烦了。
主持人:提醒大家注意，今天我们的主题是婴幼儿心理与行为特征，希望大家提问与主题相关的问题。我们会再安排小巫来给大家解答母乳喂养的问题。谢谢大家的配合。
网友wbzecho：另外'虽然小巫的几本书都看过了'尽可能给孩子自由'现在11个月'请谈谈看电视对宝宝的影响好吗'矛盾中。
小巫:看电视影响孩子的视力和大脑发育，以我个人搜集到的资料分析看，看电视对孩子有百弊而无一利。我主张不给孩子看电视。
网友靳宝贝：小巫你好'孩子快2岁了可她不怎么说话'会叫爸爸妈妈'就时爸爸妈妈也不老叫'你让她说话她只是恩恩的'但大人说什么她也听的懂.你让她作事她也作'就是不说话'我们也教但没有效果.我该如何？
网友jlh_jlh：小巫老师'你好!我的宝宝现在25个半月'到现在还不大会说话'只会爸爸'妈妈'没有'婆婆'平时给他东西的时候让他叫人也肯叫人'如果他要东西的话会用肢体语言表达很清楚'我们说的话'他也能及时理解'特别爱做家务'模仿大人'但不合群'我很着急他不会说话'有什么方法解决吗?
小巫:这两个妈妈的问题有相同之处，一起回答。不要刻意的教孩子说话，平常跟孩子交流，也最好蹲下来看着他的眼睛，很清楚的表达你们自己，家里人说话不要太多太乱，不要弄得孩子耳边一片成年人说话的噪音。另外，多带孩子外出运动，儿童语言发展迟缓是跟他们运动发展迟缓相关联的。多带孩子爬山、游泳、打球、踢球。注意发展他们运动的身体协调性。会有助于发展他们的语言能力。
网友予菡妈：请问应该从何时起培养孩子的阅读习惯比较好呢？谢谢!
小巫:只要你自己爱读书，有良好的阅读习惯，孩子会模仿你而建立起自己的阅读习惯。孩子的阅读习惯不需要过早的建立。过早的阅读会禁锢孩子发展自己独立的思维和判断，也会禁锢他们的想象力和创造力，最好不要给孩子看书，而是由你亲自给他讲故事，阅读之类的事情等到五六岁以后再说吧。
网友wbzecho：但是可以看碟是吗'SAM是多大开始看的呢'可以讲吗!谢谢。
网友睿泱妈：我儿子19个月'问题1:看天线宝宝的一个片断'一棵树树叶掉光的时候总是伤心大哭'看一次哭一次'说"叶叶掉光了"'在小区里走也是不停地指着落叶树说"叶叶掉光了'叶叶没了"'伤心的样子.这是宝宝什么样的心理啊?我该怎么安慰他呢?问题2:这一个月一天到晚说"不要'不要"'难道是传说中的执拗敏感期?离两岁还有好几个月呢
小巫:在这方面我自己做得很不好，以前让孩子看过一些光碟，在更加深入地探究了这方面的资料后，我们家现在不给孩子看电视了，我的前车之鉴希望你们不要覆蹈：）。
网友wangqiaoyang：您好，我的女儿出生36天，每天我们19至20点左右给她洗澡，从开始至结束大概15分钟，之后她开始吃奶，不知是洗澡消耗体力还是什么其他原因，虽然吸食2断断续续个小时可还是感觉她吸不饱，后来在您的书上看到“猛长期”，昨天就从19：30——23：30连续喂可是最终还是给90克奶粉告捷，请问我该怎么办，因为这种喂法是在太辛苦，孩子还是饿。小巫老师，您好因为我是胎盘前置完全覆盖宫口，所以剖宫女儿早产了23天，出生时才2900千克，一周出院时2700千克，所以对“猛长期”这里很需求，肯请您回答我的问题，因为现在很少机会上网，今天刚巧。谢谢！
小巫:早产儿对母乳的需求更高，吸吮力量小，吸吮效率也不是很高，所以需要吸吮很长的时间，同时也需要在你的怀抱里待更长的时间来刺激大脑中生长素的分泌，促进他提高体重，这种辛苦只是在一开始，而不会永远这样，建议你不要给孩子吃奶粉，因为早产儿更受不了奶粉中的有害物质。
网友万家宝宝top123_：小巫老师''现在孩子32个月'家里人照看得很周到'几乎无论干什么'身边没有少过人'很少让她单独玩耍'她也习惯周围有个人陪着她玩'当然她只要你配合她玩'听她的安排就可以'有时她吃饭和家里吃饭不同步'她吃好了'而我们吃饭的时候'她要求我们一个人陪她玩'不愿自己玩'我们讲道理也不能安抚'如果给她玩水'是可以一个人的.这样是不是已经形成一种依赖和习惯'怎么改变呢'还是顺其自然？
小巫:可以从玩水开始，培养她习惯一个人玩。不用讲太多道理，她还不能理解你们的需求，你们只需要改变家里的一些安排就行了，改变最好是巧妙而不动声色、潜移默化的，不要跟孩子对着干，好象她在给你们添麻烦。
网友hotelca：女儿最近很喜欢写字，开始的时候是在纸上“写”一些密密麻麻的小线条，说是给我写信，这两天喜欢写数字，先从6和9开始，又让我轻轻的写所有数字，然后她用力描，我同时提示她笔画顺序，不知这样对不对？怎样继续引导她？
小巫:这么小的孩子不要让他写字，更不要给他笔画顺序之类的概念。也不要让她用硬笔，买些粗的蜡笔，让他随意的涂鸦吧。
网友小狗张嘟嘟：小巫老师，你好，我女儿现在15个月，一直母乳喂养，从出生到现在一直由妈妈照看，双休日去爷爷奶奶家度过，女儿现在有个奇怪的现象，即使妈妈在爷爷奶奶家里，只要女儿看到妈妈去别的房间，就会娃娃大叫，要妈妈抱，如果不看到妈妈还好，就乖乖和奶奶玩，但是只要一看到妈妈，哪怕妈妈去厨房，她就会突然大叫要妈妈抱！好像很粘着妈妈，现在女儿还没有断奶，晚上还要吃2-3次母乳，我想问问老师这样正常吗？谢谢
小巫:这其实挺正常的。孩子正在粘人的阶段，你尽量满足他的情感需求吧，家里的老人也最好不要对她的这种行为说三道四，不要让她对自己的情感需求感到羞耻。
网友hotelca：好的，但是她自己喜欢写，自己要求，可以让她写吗？平时涂鸦倒是也做，还能自己画出有五官的娃娃和房子，楼梯等，我也全由着她随便画。
小巫:你可以让她自己写，不用制止她。但也不用很兴奋地指导她，一切顺其自然。这样她才能保持兴趣。
网友万家宝宝top123_：孩子32个月'说话不算数'不讲信用'是正常的吧?可我要怎样引导她呢
小巫:你也给一个具体的例子吧，不要一上来就给孩子贴道德标签。
网友qsmy：小巫，我还有个问题，因为儿子很少和小朋友一起玩，也不懂得分享玩具，我有个侄子，比他大一岁多，两人在一起就会为玩具而打架，他好象只会看中别人看中的玩具。我怕如果现在多提供点他和其他小朋友玩的机会，我们就得一直为调停玩具之争而努力，这样对他成长会有帮助吗？还是等他再大一些，对集体生活再体验多一些后，教育会更有成效？
小巫:能力是在体验中获得的，如果孩子总是缺少和小朋友交往的机会，她怎么能够获得交往的能力呢？打架也是很宝贵的体验。孩子关系都是在打打闹闹中建立起来的。你不需要很费力的调停他们之间的关系，只需要做出一些示范，有些不很严重的打闹你可以让他们自行解决，你越在旁边掺和，他们越会打得厉害。并且也给孩子造成一种依赖心理，凡事都靠大家来解决。
网友亮亮2006：因为孩子不会说话'有一段时间孩子一不顺心或者大人没有领会他的意思他就拍自己的头或是咬人'请问是不是焦虑情绪?
小巫:对不起，你刚才一直在说孩子的问题，而没有说家里的具体情况。比如孩子由谁抚养？不了解你家里的情况，无法回答你的问题。
网友万家宝宝top123_：比如问她什么时候洗漱'她自己说:我贴完贴画就去洗'我们等她贴好'问她贴好了么'她说贴好了'我说该洗pp了'她又说:我不洗'我还要再玩什么什么.就是这样子。
小巫:然后你有什么反应呢？
网友luoaihua：小巫老师'我儿子四岁7个月.他的动手能力差'没有耐心'要如何培养呢?如果送他去学一样专长'像他这种特征学什么好呢?谢谢
小巫:这样的孩子需要首先在家里建立自信，而不是被妈妈推出去到一个兴趣班去学什么专长。你需要具体描述你和孩子的关系。你为什么认为他动手能力差，没有耐心，给孩子贴这样的标签需要坚实的“证据”。
网友万家宝宝top123_：我们说你说好了该洗的'要说道做到哇'要说话算话啊'总之摆些道理吧'态度自认比较温和'她根本不理你的一套'最后要僵持很久'才会同意去洗'我需要顶着很大的压力'因为家人会觉得耽误很久时间了'孩子该睡了'有时耐心极限被突破'忍不住大吼一通'她哭过了'其他家人再哄哄'最后去洗'时间耽误了更久'所以苦恼哇。
小巫:如果讲道理行不通的话就换一种方式。对于小孩子来说，语言的作用其实是很弱的。不如你欢快的唱着歌，跳着舞，做着游戏，带她去洗。只要你把她该做的事情变成好玩的，有趣的事情，她就不会反对你了。至于说话算数这样的道德教育，也不是通过讲大道理来进行的。给她编一些小故事，潜移默化地改变她的习性，当然这一切的前提是你们成年人也要做到恪守诺言，说话算数，并且生活有规律。到了该做什么的时候就去做。
相关知识
早教：婴幼儿行为习惯的培养与矫正
身旁的朋友接连不断都当父母了，如今常常都听见她们对育儿教育话题讨论的探讨，在她们的探讨中不缺关于怎样塑造孩子优良的行为习惯，怎样纠正其欠佳行为习惯层面的难题。婴幼儿行为习惯怎么矫正？婴幼儿行为习惯怎么培养？在这里，我融合了一些儿科专家的见解及其幼儿心理学的专业知识干了一个小结，期待对大伙儿有一定的协助。
一、 最先务必确立孩子应当具备什么优良的行为习惯，这种习惯会对孩子生活与学习培训的哪一方面有关键危害
有益于孩子身心健康的
优良的环境卫生习惯，包含清洁卫生(衣服、人体)和公共卫生服务(不随地吐痰、倒垃圾);优良的生活习惯，包含不挑食、按时吃饭入睡等。婴幼儿行为习惯怎么矫正？婴幼儿行为习惯怎么培养？
有益于孩子独立信心的
自身的事儿自己做，自然是做孩子有意义的事的事。不必小瞧孩子能单独进行一点琐事，父母如加上赞成和激励，孩子的信心便会慢慢提高。信心的孩子会给自己的工作能力而自豪，在将来生活与学习培训中也必当自强自立。而父母大包大揽一切的孩子反倒会缺少自信也非常少可以独立，那样的孩子会遭遇如何的不良影响是显而易见的。婴幼儿行为习惯怎么矫正？婴幼儿行为习惯怎么培养？
有益于孩子优良人际交往的
他人的物品不可以拿，明白关注、爱惜、帮助别人，这种也是基础的社会道德标准。例如不打架、不说脏话，和人共享食材和小玩具，怜悯并帮助别人等。在如今的社会假如有着了优良的人际交往就代表着有着了取得成功的锁匙。
有益于孩子工作成就的
注意力不集中，坚持不懈有毅力。它是危害孩子未来课业成就最重要的一个行为习惯。常据说父母给孩子报了很多辅导机构，整天四处奔波却又一直没有下文。最好是的方法是让孩子自身依兴趣爱好挑选一到俩件钟爱的专业技能不断学习，要是是孩子很感兴趣的专业技能历经积少成多终究会有一定的成就，也并不一定“以文补武”或“以武补文”，由于不管学什么专业技能都有益于专注力的集中化，而这一习惯会当然向别的学习技能行业迁移进而产生量变到质变。
婴幼儿感官训练
什么是感官训练及感官训练的内容
人的大脑，是从初生起与外界环境不断接触中得到发育的。而人与外界环境的接触，是通过眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官进行的。早期学习和丰富的环境刺激，可以促进脑细胞复杂功能的形成。身体是人类学习能力的“根”。“根”不牢固，则一切学习皆成虚幻。而视、听、嗅、味、触及平衡感六种感觉则是身体向外探索的“门”。它们决定着幼儿大脑、神经系统及各个感官互动、协调的程度。幼儿的大脑功能分化及神经系统正是在这些感觉学习中逐渐发展起来的。因此，旨在促进幼儿全面和谐发展的早期教育，必然要以促进幼儿的感觉学习为促进其早期学习与发展的根本基础。这种感觉学习不但是知觉的基础，是思维能力发展的基础，更是个体智力发展的源泉。
感官训练有哪些？
听力训练
1)婴儿是不是怕声音：婴儿刚出生就能听到声音，那么婴儿是不是怕声音？这个问题经常困扰着没有经验的年轻母亲。依照传统做法，总是要把坐月子的母亲和新生儿的房间搞得静悄悄的，连走路也要小心翼翼，生怕弄出一点声音吓着婴儿。2)给婴儿一个有声的环境：重要的是给婴儿一个有声的环境，家里人的正常活动会产生各种声音，如走路声、关开门声、水声、刷洗声、扫地声、说话声等等，室外也能传来嘈杂的车声、人声等许多声音。这些声音能给婴儿听觉的刺激，促进听觉的发育。除自然存在的声音外，还可人为地给婴儿创造一个有声的世界。例如给婴儿买些有声响的玩具———拨浪鼓、八音盒、会叫的鸭子等。可以让婴儿听音乐，有节奏的优美的乐曲会给婴儿安全感。3)能常常和婴儿说话：最好能常常和婴儿说话，这时宝宝虽然还不能应答，但是家人，特别是母亲的亲切的语音，能使婴儿感受到感情交流。母亲面对婴儿亲切的说着、笑着、和婴儿交谈时，他会紧盯着母亲的脸，似乎能懂得母亲发出的爱意。
触觉训练
1)触觉是与生俱来的感觉之一：触觉，是人类与生俱来的感觉之一。婴儿一出生就有，以口唇最为敏感，遇到东西接触，就会做出吸允动作。宝宝的小手、脚掌和脸颊部位皮肤都较敏感。婴幼儿大脑发育与外界刺激密切相关，触觉感受是接受刺激的重要方式，但却往往被人们忽视。对于宝宝，应当通过搂抱、亲吻等抚爱动作，一方面表达自己的爱，另一方面刺激感觉器官，让宝宝通过接触感受到母爱，表现出喜悦。2)坚持每天给宝宝抚摸：从两个月起，每天都应该给宝宝抚摸四肢和躯干。让宝宝仰卧床上，从双肩起，自上向下抚摸胳膊到手，不规则抚摸躯干，然后是双腿到脚，反复多次。结束前，可以轻轻地给宝宝抻一抻胳膊和腿脚。要一边抚摸一边和宝宝说话，时间长了，宝宝会习惯于和喜欢上这种活动，只要一平放仰卧，就会表现出愉快的情绪，静静地等待抚摸。这种令宝宝愉快的抚摸，能多次传递爱意，形成良性刺激，满足早期情感需要，更有利于体力和智力的发育。
视觉训练
1)人的视力包括两方：人的视力包括两方面：一是能看见，即外界的亮度、对比度、形状、颜色等诸多信息反应到眼底，形成物像，相当于彩色摄影的作用。二是能注视，这属于一种较高级的心里活动，即用心观察物体，记入脑中，并用来与以往的经验分析比较。2)视觉是逐渐发育成熟的：婴儿的视觉是逐渐发育成熟的，刚出生两周时，妈妈抱宝宝喂奶时，婴儿就喜欢盯着妈妈的脸。一般在出生后10周左右，就能开始辨别颜色。3)年龄不同，能看清的距离不同。
精细动作和大运动
1)抓握能力：儿时期，宝宝的手呈拇指在手心的握拳状，还不会抓握。随着成长，宝宝会把手放进嘴里吮吸，满月后的宝宝会把手放在眼前细看。到2~3个月时会把两手握在一起放在眼前玩。但此时的小手还不能主动张开，可以有意识的放一些带有细柄的玩具在小手中，如哗啷棒、拨浪鼓、塑料捏响玩具等。2)三翻六坐，七滚八爬九站，周岁则能行走。动作发育是孩子智力发育的先决条件，也是智能发育的重要标志。好动的孩子往往是聪明的小淘气。孩子的动作发育，包括大动作和精细动作。大动作包括头的控制、坐、翻身、爬、站、走、蹲、跑、跳等。精细动作包括手的初级动作，如抓握能力。这是一项很复杂的手眼协调动作，受大脑的视神经中枢、手的运动中枢联合支配，有待于视神经发育成熟，手指小肌肉成熟后，才会使手眼协调活动。手的动作发展是智慧的重要标志之一。作发育有一定的规律，通过各种动作的发育水平，可以检查出大脑的成熟程度。因此，人们说智慧出在指尖上。
感官训练的四种刺激方式
自然刺激
对于刚出生的孩子，选择一些有声音、颜色鲜艳、有动感的玩具，这时候，对感官的刺激训练就开始了。用眼睛发现光和色；用耳朵聆听各种声响；用鼻子嗅闻各种气味；用舌头品尝各种滋味；用皮肤感受冷暖、粗细、软硬和痛痒。另外父母亲的笑容、陪伴和言语刺激等等是不可缺少的刺激。对于低龄的孩子来说，父母亲的抚触也非常重要。抚触是每个人都需要的，成年人也需要握手、拥抱，对婴幼儿来说更为必要。不仅能开发孩子的触觉能力，促进他们成长，还传递着父母的爱心，让孩子产生良好的情感体验，培养健康的心态，是亲子交流的绝佳手段。父母亲对孩子的抚触应在孩子清醒时进行，父母一定要洗净手，除去戒指、手链、腕表之类的饰物，以免划伤孩子。抚触时用力要轻柔，时间不宜过长，每天五六次，每次三四分钟即可。
兴趣刺激
父母可以有意识地去发现或者培养孩子各种各样的兴趣爱好，比如可以让孩子参加集邮、摄影、下棋、收藏、插花、剪报、饲养小动物等等兴趣活动，这些兴趣爱好不仅可以开发孩子的智力，而且可以磨炼孩子的耐心和意志力。
在孩子的兴趣爱好中，往往隐藏着孩子的潜能，因为一个孩子在参加自己感兴趣的活动时，他的潜能最容易被激发出来，也容易去克服困难，坚持到底。
在孩子三岁以前，家长可以把世界名曲作为家庭的背景音乐让孩子熏陶其中，因为这个时期是孩子对音乐的敏感期。您的孩子三岁前可以不学乐理，但不可错过听音乐的最佳时机。专家建议在孩子三岁前，让他看遍世界名画、世界著名风景和建筑物的画片，让这些美的“画面”深深地印在孩子的脑海里。未来，这些音乐和画面将会成为一个孩子最宝贵的“艺术财富”，在他的生命中慢慢散发出艺术的气息来。
活动刺激
孩子的任何能力都是在活动中得到体现，也是在活动中得到锻炼的。所以我们要为孩子提供各种各样的活动机会，比如鼓励他和同伴去游戏、交往，参加竞赛、演讲、辩论、公益活动等等，培养他们的语言表达能力和人际交往能力，并且提高生活中的娱乐性和趣味性。并且引导孩子多使用左眼、左耳、左手、左脚，发挥其功能，促进右脑的发育。
很多父母会比较注重孩子的安全性而忽视了孩子的活动需求，会对孩子提很多的限制，这些限制会牢牢地捆住孩子的手脚而影响孩子的身心发展。比较正确的做法是家长一边鼓励孩子参与活动，一边用加强监护和安全教育来预防安全问题的发生。
专业刺激
当我们发现了孩子在某些方面的特长时，我们可以给孩子提供接受进一步专业训练的机会，比如舞蹈、声乐、吟诗、作画、主持、书法、雕刻、泥塑、演奏乐器、练武术、踢足球、搞小发明、航模制作等等，这些专业的训练既可以深入地培养孩子的求知欲和创造精神，而且会让孩子在专业训练中获得一技之长。或许这些专业训练将会让孩子从此找到自己发展的方向。
但是需要注意的是，父母很容易把专业训练和兴趣爱好混淆起来。有兴趣爱好不等于为了专业训练，而专业训练也不一定是为了兴趣爱好。兴趣爱好可以让孩子自由选择，而专业训练需要请教有关的专业老师，协助判断孩子是否具有某方面的专业天赋或者素质。另外在教孩子专业技能的过程中，也要选择合适的老师，使用合适的方法。任何一种对孩子有伤害的方法都是不足取的。
“音乐浴”开发婴幼儿智力
人们知道婴幼儿必须进行三浴——日光浴、水浴和空气浴，这对孩子的健康成长至关重要。但新的教育理念却提出“四浴”，即增加一个“音乐浴”，科学实践证明，音乐在早期教育中对婴幼儿智力的开发有着特殊的作用，是儿童大脑极好的精神营养品。
据专家介绍：音乐能调节大脑功能，提高孩子们的思维能力和想像能力，常听音乐不仅能帮助孩子增强和恢复记忆力，还可陶冶其美好心灵，培养高尚情操，给人以鼓舞和力量。
日本幼儿开发协会的母亲们曾做做试验：当她们的孩子出生时，其容貌和神态与普通婴儿无异，然而在他们听了四个月的莫扎特小夜曲之后，其表情和动作比别的孩子显得活泼些，眼睛特别亮，很有神，因而显得容貌也漂亮些。
专家认为，经常进行音乐熏陶的婴幼儿会有以下特点：总是笑眯眯，不怕生人，提早说话，脸蛋秀丽可爱，眼神聪慧明亮，左右脑综合发展，长大以后IQ(智商)高、EQ(情商)好，CQ(创造性)强。日本幼儿教育协会的追踪调查也表明，从婴儿起开始接受并喜欢音乐的孩子，长大了在品行上很少有劣迹，他们会变得更善良，道德上更纯洁。
对婴幼儿进行音乐训练，应贯穿在日常生活中，如唤醒小儿，可以选用较为轻快、活泼的音乐，播放时音量从小慢慢放大，待小儿醒来后，音乐可继续一段时间再停止播放；给婴儿乳哺时，可辅之以悠扬的音乐，这样能激起小儿的食欲；引导小儿入睡，可选用徐缓的《摇篮曲》，音量要逐渐放小，待小儿入睡后，再徐徐消失。上述音乐的选用和编排，应当相对固定，以便让宝宝形成有规律的条件反射，倘若婴儿在无病痛啼哭时，不妨试着用音乐安慰他，此时可按音乐的旋律和节奏摇晃。
值得注意的是，对孩子进行“音乐浴”时，一定不可用爵士乐、流行的摇滚乐，而应该选用欧美名曲及古典音乐，并且整个音量应小于成年人适宜的音量。
婴幼儿也有“多动症”吗？
多动症也称为“注意缺陷多动障碍”，医学上规定其症状发生在7岁以前，也就是说，多动症的起病时间是在7岁以前。
但是实际上，多动症状在3岁时就可能已经存在了，甚至一些孩子在胎儿期就表现出胎动多，在婴儿期也明显比一般婴儿好动。
在婴儿时期他们爬、走的时间都可能早于其他孩子，刚开始走路就“跑着走”。到了能够走路以后，他们明显坐不住，外出时不会安静地让大人牵着手走路，而是到处跑，不知危险，时刻让大人提心吊胆。
上幼儿园后这些孩子精力充沛，动个不停，不能按老师的要求坐好，甚至难以安静下来听故事。玩玩具没有长久的兴趣，新的玩具很喜欢，可是玩一会儿就将其丢到一边。想让他们坐下来学习认字、写字是非常困难的事情。
儿童心理医生对于幼儿期多动症的诊断是比较慎重的，由于目前并没有很客观可靠的诊断方法用于诊断幼儿多动症，建议家长在怀疑幼儿期的孩子是否有多动症时要注意几点：
1自己要求孩子安静的时间是否过长？
由于每个人的先天气质不同，其注意力集中的时间长短也不相同。
一般来说，3岁时注意力集中时间为10-12分钟，随着年龄的增加，注意力集中时间延长，到5岁时达15分钟。
所以，在判断孩子是否存在注意障碍和多动症状时，应与同年龄同性别儿童相比较。如果与大多数同年龄同性别儿童比，孩子注意力持续时间短暂、过分好动，则要注意孩子是否存在多动症问题。
2是否有贫血、血铅过高等身体疾病？
国外研究发现1-3岁儿童的血铅升高和多动有关，但在更高年龄组没有这种联系。这可能和幼儿期孩子的前额叶正处于髓鞘化发展期，更容易受到铅的损害有关。
幼儿期孩子抵抗能力低，容易感冒，继而容易出现腺样体肥大，导致夜间呼吸道阻塞、呼吸不畅而慢性缺氧，也会引起白天注意力不集中、好动。
3了解孩子气质特点，善待难养型儿童。
在多动症儿童中，难养型气质特点较普通儿童常见。
多动症儿童父母经常反应，孩子在婴儿期就显得特别活泼、生活规律性差、情绪急躁并且反应强烈，而且会出现腹痛、偏食、挑食等喂养困难。3岁之前会出现较多的攻击性行为，要求必须满足，不能等待，常会抱怨和发脾气。因此，带养他们特别困难。
当然并不是所有的“难养型”幼儿都会发展为“多动症”，如果父母及幼儿园老师发现孩子的确特别好动和难于管理，应及时带孩子咨询儿童心理医生，由医生进行检查诊断，并采取相应措施治疗干预。
怎样管教好动的孩子？
4岁的明明长相帅气又活泼可爱，不仅口齿伶俐，而且不怕生，到哪里都乐呵呵的。可是，爸爸妈妈却总发愁，他实在太活泼了，从睁开眼睛到睡觉，一刻不停地在活动，不是爬上爬下，就是翻箱倒柜，总喜欢到外边去疯，胆子特别大。
进了幼儿园以后，明明喜欢不停地问问题，什么东西都要刨根问底地问个“为什么？”带明明看医生，医生说有多动症，但是年龄太小，不能服药，要到6岁上学以后才能服药。
多动症的治疗，药物治疗并不是唯一，现在医学上强调多维治疗。药物治疗是基础，心理治疗、教育管理等辅助方法也非常重要：
1想办法消耗多动孩子的精力
多安排一些运动的机会，比如日常活动以及有计划的体育锻炼。父母可以多分配一些家务给多动孩子来做，尤其是把倒垃圾、买个小东西、拖地板、搬东西等需要运动的任务交给他们完成。
2将孩子引导到有序的运动上来
据说美国的游泳世界冠军菲尔普斯就是一个多动症患者，游泳成其释放体能的出口，当他从事喜欢的游泳运动后，最后取得了伟大成就。
3一天中固定安排可短时间完成的需要安静的任务
画画、看书、做手工操作都是不错的选择。完成后给予及时的肯定和奖励，使他们有动力下次再这样做，无形中逐渐养成安静的习惯。可以有意识地给他们提出一些问题，让他们通过看书、动手做实验、上网查资料等方式来回答。
他们喜欢说话，可以让他们对感兴趣的主题进行讨论，锻炼他们的语言表达能力。
4注意环境布置，危险的物品不要暴露再孩子面前
购买的家具要结实耐用一些，家庭装修不要太过整洁精细，要注意安全。要留一些空间给孩子运动，留一些东西给孩子踢打，当孩子在这些地方挥拳弄腿、写写画画时不要限制。
如果把凳子搞得吱吱作响引起别人不舒服，不妨买一张富有弹性、可以转动、不会吱吱响的凳子，不妨碍别人就行了。
5要适当地给孩子定规矩
还要适当地给孩子定规矩。让孩子明白行为后果并承担自己的行为后果，但是规矩要少。
如果采取上述方法来管教，会减少自己的压力，减少对孩子的限制，减少与孩子的冲突，会有更多的时间去关注孩子正面的东西，孩子就会在少批评、多肯定的良性环境下成长。上学后发生问题的可能性也将会大大减少。