孩子写作业慢的常见表现：
1．一心两用，边写边玩
放学回家后，李进照例在写作业的时候，用文具玩起了推土机的游戏。过了很久以后，他的爸爸才发现他正乐不思蜀呢。
这样的孩子是写作业问题中表现最为突出的现象之一。这种情况下，家长只有尽可能地控制孩子的写作业环境，把能够让他们转移注意力的东西都转移或没收。当然，情况是防不胜防的，即使只剩下一支笔、一块橡皮，有的孩子也能把它转化为自己的玩具，或者干脆就玩自己的手指和衣服。
2．一丝不苟，认真过头
珊珊是一个讨人喜欢的小姑娘，虽然小小年纪，但是做事情特别仔细认真。就是写作业也总是仔细得让人哭笑不得。她写字，总是一笔一画，认真的劲头让人感动。可是，也因为这样认真，常常是一个字写了擦，擦了写，本子都弄破了，作业还没有写出来。
3．暗设圈套，隐性偷懒
为了明明能够顺利地完成作业，写作业时，明明的爸爸妈妈、爷爷奶奶都是随传随到。只要明明说一声这个题怎么做？家里人就都围过来了。于是，明明的求救声也越来越频繁。发展到后来，甚至是只把题目扫一眼，然后就大叫家人帮忙。
4．写写停停，没有时间观念
冉冉读三年级了，写作业慢一直是爸爸妈妈操心的大问题。从放学回家到睡觉前，她总是一直端坐桌子前，托腮冥想地写作业。开始，爸爸妈妈还以为老师留了太多的作业，可后来找班主任一打听才知道，作业根本就不多，而且很多孩子 半小时就可以把作业完成。后来爸爸妈妈留意了一下冉冉，才发现，原来冉冉写作业总是写写停停，虽然盯着本子，可半天都不动笔写一个字。
入学准备编辑推荐
学龄前儿童常见心理问题的表现有哪些
随着生活节奏的加快，孩子的一些心理问题也在日益增加，虽然认知、思维和情绪等都有了积极发展，但由于皮层下中枢的活动依然占优势，学龄前儿童在觉察到环境的巨大变化或面临应激情景时会出现明显的应激反应，而这种应激反应的表现具有不一致性，某些儿童的表现以情绪问题为核心，而另外一些儿童却有可能表现为行为问题，学龄前儿童特点有哪些？学龄前儿童异常的心理问题有哪些表现？学龄前儿童教育的方法有哪些？常见的异常表现有以下几种：
发脾气
表现为显著的哭闹、耍赖、撒泼打滚等。有些孩子的性格暴躁，一点事情就容易大题小做，反应过于冲动等，这种现象不仅是天生神经系统所影响，还有孩子后期的家长教育指导不正确所导致的。所以，在面对容易爆发坏脾气的孩子时，父母应该以身作则，正确的引导教育孩子的性格，让孩子学会控制性格，调整情绪，渐渐的会有所改变。学龄前儿童特点有哪些？学龄前儿童异常的心理问题有哪些表现？学龄前儿童教育的方法有哪些？0元领专业情感分析！10s快速预约
面对困难就退缩易恐惧，在生活中人生将面对很多考验，若果在成长阶段，孩子遇到困难就退缩，将会对以后带来不利后果，同时这也反应孩子的一种心理问题，家长平时多和孩子交流，走进孩子的内心，并多带孩子去外界接触，开阔眼界面，有利的恢复孩子心理正常。
咬指甲
在生活中，有不少孩子有习惯咬指甲的情况，这种现象不仅给身体带来伤害，也反应出孩子的心理问题，也都是因为孩子经常处在紧张状态，压力太大造成的某种反应。
反抗行为或破坏行为
对家长的要求总回答“不”“就不”等，或对周围的人、物品进行攻击和破坏。
过于依赖家人
有的孩子对家长依赖心理过重，当孩子处在新的环境中时，或则到陌生的人面前，孩子容易胆怯，躲藏在家长身后，怕生不敢见人等情况，这种情况对孩子的心里成长也是不利的。
遗尿或遗粪
对于已经学会自主大小便的儿童，出现频繁的尿或拉在裤子里的情形。学龄前儿童特点有哪些？学龄前儿童异常的心理问题有哪些表现？学龄前儿童教育的方法有哪些？
自虐情况
孩子心情不好，或者不顺心的事情时，有满地打滚，撞头，扯头发等现象，都是一种怪癖的表现，孩子也是发泄心中的不满的一种做法。当孩子出现以上自虐情况时，家长应及早纠正，以免给孩子的健康成长带来伤害。
梦魇或夜惊
梦魇是指噩梦中惊醒，处于极度紧张焦虑状态，而夜惊是指睡眠中突然惊醒、惊慌失措，伴有哭喊、气急、出汗等，醒后不能回忆。
其他
如拔毛发，或多动，或某些眨眼、挤眉弄眼、摇头、伸脖等抽动症状。
学龄前儿童异常的心理问题有哪些表现？在生活小细节中，孩子得表现虽然看起来很平常，如果长期以往这种行为成为一种习惯，会对孩子的心理成长造成负面影响，所以，面对孩子的心理问题的萌芽时期，家长不容小窥需要用正确的举止习惯影响孩子。
让孩子学会安心写作业
孩子上小学了，父母的心情是希望与担忧并存，希望：孩子能好好念书，让他们少花些心思；担忧：孩子不认真学习，上课做小动作，回家不安心写作业……
对与这些担忧，父母对待还是有些区别的，“上课不认真听讲”虽然父母非常担心这个问题，可是毕竟自己不可能陪孩子上课，也无暇顾及，可是不安心做作业就不同了，就发生在自己的眼皮低下，最让父母头痛。
孩子不安心写作业有哪些表现?
安静型一些孩子虽然看似安安静静地坐在那里做功课，但实际上却在神游四方，心不在焉；
拖拉型有些孩子做功课就像是在无休止的长跑，从放学回家一直做到深更半夜，可作业仍然质量低下、漏洞多多、错误百出；
好动型有的孩子很不“安分”，刚坐下来没一会儿，就要跑东拿东西吃，跑西上厕所，一句话——没有停下来的时候。
当然，父母不可能放人不管，比如，采取严加“管教”的方法：不能完成作业，就不准吃饭、不准睡觉、不准看电视，不准……有的父母索性坐在孩子旁边加以监督，甚至采用体罚手段。然而，事实上，收效甚微。
改变坏习惯，从父母做起
创造良好的家庭学习气氛
要让孩子安心学习，父母首先自己安下心来，可以读读书，看看报，做一些不出声，不惹孩子发生兴趣的事。为孩子创造一个安静、学习气氛良好的空间，远比坐在孩子身边加以监督有效得多。父母应明白这样的道理——“身教重于言教”。年幼的孩子还不懂得学习为了什么，他们只会仿效父母，从父母那里知道应该怎样学习。
不要跟孩子唠叨
有的父母出于感情交流的需要，不愿让孩子在做作业时感觉被忽略，所以他们总喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。“做几道了？还有几道？”看起来似乎是关心了孩子，殊不知这样不时地干扰孩子，弄得孩子无法集中注意力，思考问题的思路也是总被打断。因此提醒各位父母注意：不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨。
接待客人注意不影响孩子
对于一个家庭，邻居串门，好友来访，这是常有的事。可是有的人话匣子一打开就没完没了，全然忘了还有孩子在房内做功课。大人聊天最易影响孩子的注意力。孩子的学习肯定会受影响。因此，父母应尽量地安排在不影响孩子学习的地方或孩子的娱乐时间里接待客人。而亲朋好友也最好在孩子的休息日去登门拜访，如果有事急需登门，应把时间安排得紧凑些，以免影响主人家孩子的学习和休息。
总之，孩子做不好功课不能只从孩子那里找原因。身为父母，也应时时考虑自己是否有做得不周的地方，有则改之，无则加勉，尽自己最大的可能为孩子创造一个良好的学习空间。
宝宝缺少安全感的表现有哪些
宝宝情绪有时良好，有时恶劣，然而，孩子并未意识到自己处在什么情绪中，于是，对家长和老师来说，忽视婴幼儿的心理因果关系，是一个非常大的隐患。让我们了解一下宝宝的对那些会缺少安全感的。
表现一：“害怕”或“害羞”的情绪
幼儿园里的新生杰杰小朋友，非常开朗，活跃，和小朋友们相处得相当不错，是个适应性很强的孩子。不过，当和老师交流时，他就完全判若两人了：老师和他说话时，他就像做错事似的，马上将头低下来，眼睛一点也不敢看老师；小手不断地变换摆放位置，神情非常紧张的样子。
老师提问时，明明他刚才和同伴们一起已经大声把答案都说出来了，可是只要老师请他单独回答，他马上就脸涨地通红，说话也结结巴巴、一字一顿了，声音小得象蚊子。
为什么会出现这种情况呢？
其实他就是缺乏安全感，缺乏来自于老师的安全感。因此，他在老师面前非常不自信，总是小心翼翼、唯唯诺诺的，生怕做错什么。早期教育
引导原则：
抚爱式交流
当他与老师交流出现上述紧张表现时，首先：我装作“不知其然”的样子。仅仅用“摸摸他的头、蹲下来亲切地看着他、对他和蔼地笑笑”等肢体语言或者表情回应他的紧张表现，也通过这些间接向他传达“老师是友善的”这个讯号，以“淡化”其不安的心理。此时，我们若表现得很关注，或者用“语言”直接介入、问询的话，反而会促使其更加的紧张、不自在。
第一次这样做的时候，杰杰的反应是“戒备”的；而当我“第二次、第三次”依然向他如此传达友善的信号时，他也终于从半信半疑到完全接受了，他开始会用“微笑”回应老师了。
心理疏导
在请他回答问题时，走到他跟前去，不断地用眼神、语言、肢体动作鼓励他。当然，这种鼓励要包含着使孩子能够感受得到的真诚。不论他讲得对或者错，老师都尽量寻找闪光点肯定他。让他进一步体会到老师对其表扬的“真实性”。家长来接他的时候，告诉家长他如何的棒，诸如：“杰杰非常不错”之类的话语。早期教育网
不久，在老师面前，杰杰的紧张表现缓解了。回答问题从“结结巴巴”逐渐过渡到“完整的讲述”，而后“举手回答”且能“大声而完整地讲述”了。有时候，杰杰还会跑到老师面前：冲老师笑笑或者拍拍老师后又走开了。虽然他没有说话，但这一个很小的细节，就足以体现杰杰对老师的充分信任了。
表现二：妈妈在与不在“大变样”
我班孩子小妤，对妈妈的依赖非常严重。在家时：和保姆阿姨在一起非常乖，一旦妈妈回来了，则粘着妈妈不放。送入园时，保姆送来园的时候，情绪很好，但是只要是妈妈送，小妤非哭得一塌糊涂不可：“我要妈妈，我要妈妈，妈妈不要走……”没有妈妈的场合，小妤是懂事、讲道理的；一旦妈妈在身边，小妤则相当任性，蛮不讲理，甚至大声哭闹了。
为什么妈妈在与不在的情况下，小妤会判若两人呢？
究其原因，是孩子所获得的“母爱”不够而导致的安全感缺乏。象小妤这一类宝宝，在平常生活中大有人在。随着社会节奏的加快，生活水平的提高，孩子出现这种现象的比率日益增多。许多父母由于工作忙碌，常常把孩子交给爷爷奶奶、外公外婆或者保姆看管。虽然说在物质条件上，孩子们并不缺啥，但是，对于学龄前的孩子，最关键的一环－－母爱，却往往不能保证。早期教育网
引导原则：
充分的母爱
尽管大量的零食玩具，漂亮的衣物都被家长用来作为传达或补偿“母爱”的方式，但是，恰恰是最重要的一点被忽视了：来自于母亲无微不至的触肤情感刺激，才是孩子安全感满足的基础；与孩子进行各种心灵的交流，才是孩子精神愉悦的先决条件。小妤的“症状”，是明显的“母爱缺乏症”，由于缺乏最直接的亲子沟通，导致孩子情感的不满足，引发了孩子的不安全感。致使孩子不能形成正确、正常的性格以及情绪情感，严重影响到孩子的情商发展。
给予无微不至的触肤情感刺激，是婴儿安全感满足心灵平和的基础，同时，母亲给予婴儿所需的各种心灵交流，也是婴儿精神愉悦笑迎生活的资本。为孩子购买一件新衣服，一个新玩具都是次要的，关键是要给孩子留下充分的时间，多与孩子游戏，交流，满足孩子情感的需要，增进亲子之间的感情，这才是至关重要的。
表现三：外表强悍与内心脆弱
恺恺小朋友平时非常容易和小朋友之间发生冲突。只要未遂其意，他必定要用“拳头”来取得“胜利”，若老师指出其错误，他则常常用“仰天长啸”表示抗议或者直接“攻击”老师。
为什么小小的孩子会如此固执和偏激呢？
这一类孩子，往往家庭的氛围不和谐，或者家长的态度粗暴，教育方法不得当影响到了孩子。使孩子对任何事物都产生了戒备，抵触的心理，从而将这种心理也反应在了行动上。往往其外表的强悍反而更加证明了其内心的敏感与脆弱，也就造成了孩子“愤世嫉俗”的外部表象。早期教育网
引导原则：
营造和谐的家庭氛围
的确，由于缺乏安全感，会导致孩子：胆怯、畏生、敏感、内向而不爱交往、偏激而固执等一系列心理问题的外部表现。
因此，对于这一类孩子，建议家长先从自身做起：从权威型家长逐步向民主型家长转变，逐步营造一种和谐，民主，讲道理的家庭氛围，充分发挥家长本身“榜样”的作用，逐步引导孩子养成平和，友善的性格与交往习惯。
本网站小编总结 ：家长对于这样的影响应该采取那样的影响呢，家长通过上面所分析及了解，对于家长来说还是需要一定家长的了解的。避免家长了解不彻底而对孩子造成的什么危害，希望家长应该多多的了解一下。
孩子写作业的时候家长要怎么做
玩是孩子的天性，玩得投入，忘记写作业对孩子是常有的事情。这个时候家长管教方法不对，反而会加重孩子闹情绪。
孩子写作业的时候家长要怎么做？ 1.孩子正在写作业时，您在干什么?
【错误做法】：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
【结果】：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
【正确做法】：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
【结果】：孩子心态平和，心思都在学习上。
2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做?
【错误做法】：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写!我看着你。”
【结果】：孩子并不着急，依然慢慢悠悠写。
【正确做法】：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。)
【结果】：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做?
【错误做法】：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
【结果】：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你。
【正确做法】：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子：“我再看10分钟行吗?”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
【结果】：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
4.孩子作业写得潦草，您怎么做?【错误做法】：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点?”甚至气的把孩子的作业撕了。
【结果】：孩子茫然，不知所措。
【正确做法】：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致。)。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)，有信心吗?”
【结果】：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
5.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做?
【错误做法】：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
【结果】:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
【正确做法】：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗?”
【结果】：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
写作业（来自wonder的小窝日志）
引言：随着孩子们的长大，他们也逐渐的开始了写作业，谁刚开始的时候都会不适应，相信时间长了，小孩子就会养成先做作业的好习惯了，以下就让我们一起来看看wonder的小窝日志吧！
这学期上大班了，开始学拼音学数学，每天都有作业，虽然不多，但还真不习惯。前三天，我回家就先写作业，感觉还不错。自己做自己的作业，妈妈做妈妈的事情。到了第四天，我跟妈妈说想先玩一会再写。妈妈同意了。可是我玩了一会还想再玩一会，还想看一会电视。妈妈提醒了我，说让我自己安排写作业的时间。我就故意拖。我想让妈妈握着我的手写，妈妈没有同意。结果不知不觉到了9点30，已经是睡觉的时间，我还是没写，怎么办？我想写，可是我也困了，想睡觉。于是妈妈就说：那就别写了，先睡觉吧。就这样，我没完成作业，第二天受到了老师的批评。等妈妈接我的时候，妈妈问起了作业的事。我告诉妈妈，我以后一回家就先写作业。妈妈听了很高兴。对了，把作业写完，玩得时候也能玩得开心，睡觉也能睡的踏实，否则一直惦记着作业的事，没完成，还得挨老师批评，这滋味真不好受。于是每天我都一回家就写作业。
本网站小编总结:不做作业就会被挨批评，小朋友们往往吃一次亏就知道了，以后都要记得回家之后先做作业噢，就像妈妈说的那样，做完以后就可以无牵挂的好好的玩了，敬请关注更多来自wonder的小窝日志吧！
http://blog.cn0-6.com/220676593/
让转换心情 孩子写作业再也不用妈妈操心了！
妈妈们也许常常会发现，自己的孩子在他喜欢的事情上能倾注无限的注意力和精力，但一旦开始做作业就会注意力分散。明明集中注意力就能自己做出来的作业，却因为注意力不集中而往往无法独立解决，非要找家长问，更糟糕的是，家长就算解答了，孩子也往往无法集中注意力去听，形成厌恶作业的恶性循环。有没有什么办法能够让孩子提高做作业的效率呢？
让孩子转换心情很重要
这位分享心得的妈妈表示，自己的孩子最差的科目是数学，一旦孩子的注意力将要到达极限的时候，孩子会呈现出焦躁不满的状态。如果你问他“一小时等于几分钟？”他会马上告诉你正确答案，但若反过来问“60分钟等于几小时？”孩子就会回答“我不知道！”这时，妈妈马上就能明白孩子的注意力已到极限，再持续下去孩子的大脑会非常混乱，而这时，让大脑获得休息的最佳方式就是——转换一个心情。
转换心情方法一：让孩子先做其他作业
如果数学题做不出来，不妨让孩子去做做其他科目的作业，这样就可以将孩子的大脑暂时从“数学模式”中拯救出来，在完成了其他的作业后，大脑已获得了充分的休息，这时再做数学题，孩子的脑子会显得更加灵活和聪明。
另外，如果一直坚持让孩子将其不擅长的数学题做完再做其他的作业，不仅是浪费时间，对于孩子来说，他还会记挂着“我还有其他的作业”而无法全心投入到作业解题的过程中，如果先让他将其他能做的作业都先做了，最后倒回来做数学题的时候，孩子的心理负担也会相对减轻很多。
转换心情方法二：让孩子做做明天的准备
如果就算做其他的作业也无法拯救孩子的注意力，那说明他对作业已经没有兴趣了，此时不妨还孩子做一些第二天应该做的准备，比如准备美术课需要的画笔、音乐课需要的竖笛，或者整理书包等，让孩子产生“今天就只剩数学作业了”的感觉，为了完成今天的任务迎接明天，孩子也会从心理上产生“想要将作业做完”的心态，而这时往往能够较为顺利地完成他不擅长的作业。
转换心情方法三：让孩子吃点零食
如果前两种方法都失效了，也许是因为孩子感到非常疲惫，这时候，让孩子获得充分的休息也很必要。这时，准备一些酸奶或小点心之类的健康点心，不但能让孩子瞬间转换心情开心享受美食，在吃的过程中大脑也能获得充分的休息。吃完过后孩子的表情往往显得更精神，之前做不出来的题也有突然就做出来了的情况。想要大脑更高效地工作，休息一定是必不可少的。
宫外孕湿疹怀孕的表现手足口病症状宝宝感冒流鼻涕怎么办孕中期注意事项怀孕吃什么好盆腔炎有什么症状怀孕三个月胎儿图
窗外有小伙伴在玩耍导致无法集中注意力怎么办？家长们也许也常有这样的经验，孩子坐在书桌前写作业，窗外传来小伙伴开心玩耍的声音，这时孩子的注意力就开始分散。这时，你是坚持让孩子做作业还是让他出去玩呢？这位日本妈妈分享经验时表示，这种情况都会让孩子出去玩半小时到一小时，其玩尽兴以后再回来做作业。
她认为，玩耍是孩子的天性，如果孩子想玩，即使你强制将孩子留在屋内做作业，孩子的注意力也不能集中，无法良好完成作业，那么还不如让孩子玩个尽兴，他回来后便不会再惦记着玩的事，反而能更集中注意力高效地完成自己的作业。
经验：
这位妈妈表示，自己小时候一旦作业不会做了去询问母亲，母亲往往显得很不耐烦，并且会歇斯底里地责骂她，而她认为，这样的教育模式对于孩子来说会形成反效果，甚至导致孩子厌学。作为母亲，认真观察孩子，了解其内心的真正需求，创造让孩子转换心情的时机，才能帮助孩子更好地完成作业，并且真正对学习这件事情产生兴趣。
BB写作业 成人别在旁边“监视”
上学后，每天都会有不少课后作业，而中国式的父母几乎晚上下班后都“监视着”孩子学习、做作业。然而这样的行为会使得孩子心理压力大，或者是产生依赖性，不能独立完成作业，所以家长们要锻炼孩子独立学习的能力，养成自主学习的好习惯。
1.陪读会降低学习能力
如果父母们一直陪读，那么孩子的学习能力会受到影响。例如家长每天看着孩子写作业，孩子们会觉得自己被监管，压力非常大，注意力也不集中，而此时家长再指出错误的话，那么孩子更会受到打击，于是越发不能认真做完作业，因为孩子的心智还不足以能够自勉，自我打气，所以妈妈们需要掌握陪读的力度，并且要知道如何陪读才最好，以免降低孩子的学习能力。
2.养成良好的书写习惯
有的家长总是觉得自己的孩子需要操心，需要关注他们的学习情况，不盯着就不认真，不能够自己独立认真的学习，其实这样的孩子很少，十个里面可有一个，所以家长们需要自己教育孩子，帮助他们养成良好的学习习惯。首先家长要锻炼孩子的书写能力，千万不能拖拖拉拉，或者是非常注重工整正确率，稍微错点就全部擦掉重写，这样的结果导致孩子做题非常的慢，注意力都集中在整洁度上而不是内容上，反而不利于学习成绩提高。
其次要让孩子预习复习，每天要上的课本内容，以及学过的内容都要回顾，加深印象，这样老师在课上讲的时候就会轻松应对，不会跟不上。最后要让孩子学会自己思考，即使是他们不会做的题目，也要孩子自己先思考，然后家长指导就行，不能自己直接教孩子，甚至帮他们写，那样一点效果都没有。
3.完成后检查就好
给孩子自己独立做作业的时间，然后家长在他们写好作业后检查就行。家长可以规定孩子在一定时间内完成，然后自己去检查，不要一直在旁边监督，那会影响孩子的思考能力和注意力集中度，只要在他们完成后做个检查，纠正错误的就好。