胎教的发展

看电视无益孩子社交能力发展。

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。家长一定要注重孩子早教的这个环节，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。孩子早教最适合的年龄是多大呢？以下是小编收集整理的看电视无益孩子社交能力发展，仅供参考，希望能够帮助到大家。

丰富的少儿节目，把孩子长时间地“拴”在电视前，忙碌的父母也趁此机会歇口气，于是乎，“电视宝宝”越来越多。宝宝冷不丁地冒出一句电视节目的对白，家长又惊又喜，觉得孩子多看电视能学到有益的知识。把孩子托付给电视机，真的行吗？

家长：“电视保姆”好吗？

3岁的玉宇是个标准的“电视宝宝”。在电视节目的选择上，他属于“杂食型”的，动画片喜欢，广告也喜欢，妈妈喜欢的《快乐大冲关》他也喜欢，看到节目中闯关的男子落水了，他还会冒出一句：“妈妈，这个叔叔不行啊。”逗得妈妈和奶奶哈哈大笑。

玉宇出生时，他的妈妈已经40多岁，奶奶70多岁。爸爸、妈妈忙于自己的工作，奶奶身体不太好，电视机便成为他幼时的“伙伴”和“保姆”。“下班回到家，我已经很累了，还要做饭，干家务，只能让孩子自己看电视。”玉宇的妈妈无奈地说。

父母很忙的时候，把孩子放在电视机前的确是一个很不错的选择，丰富多彩的电视节目可以让孩子安安静静地待上一两个小时。这时，家长们不用担心孩子们会闯什么祸，可以放心地忙自己的事情。

但是，这样做会不会对孩子们有害呢？孩子该不该看电视？看多长时间的电视合适？这些问题也会让不少父母感到困扰。

这种担忧并非多余。“有些家长因为自己太忙，或者一些老年人、保姆在看孩子时，图省事，就让电视机代替自己看孩子。这种做法并不是最佳选择。”郑州市儿童医院儿保科副主任医师焦敏说。

专家：看电视无益孩子社交能力发展

“5岁以下的儿童，眼睛发育还不成熟，近距离、长时间地看电视，对孩子的眼睛是种损伤。”焦敏说。虽然孩子也能从动画节目中获得一定的知识，譬如说“虹猫蓝兔”系列动画片，但看电视是一种被动吸引的过程，看电视的时候，孩子的脑电波处于不活跃的状态，所以长时间看电视对孩子的智力开发并不好。

据有关资料表明，两岁以下孩子大脑的健康发展，需要与人互动与沟通，而电视无法满足这种要求。对于2岁以上的孩子来说，过度看电视则可以导致肥胖以及不能发挥学习潜力。电视中的暴力内容会使孩子们变得好斗，广告内容又使得孩子们产生更多的消费欲望。“孩子长时间地被电视吸引，沉溺于虚拟的世界里，会在一定程度上混淆现实生活和虚拟世界的界限，电视节目侵占了孩子大量的时间，其社交能力就不能得到很好的发展。”焦敏说。

建议：让孩子与图书玩具为伴

焦敏告诉记者，孩子出生后，会与亲密的人建立“依恋关系”，有时片刻都不愿离开父母。但对于幼龄期的孩子，不仅与父母之间存在“依恋关系”，更是“伙伴关系”建立的关键期，应该多和小朋友一起玩耍，而不应和电视机为伴，坐在那里做白日梦。

但家长们毕竟不可能把电视和孩子完全隔绝开来。就像玉宇的妈妈一样，电视机确实能帮上她的忙。正因为如此，处理好孩子与电视的关系显得越来越重要。“非常好的幼儿节目，可以适当地让孩子看一些。尤其是自身太忙、陪伴孩子较少的家长，更应该抓住一切机会和孩子培养亲子关系。即便是看电视，家长也最好和孩子一起看，一边看一边启发孩子，把看电视的过程变成一个和孩子互动的过程，从而有助于促进亲子关系的发展。”焦敏说。

对于三四岁的孩子来说，正是人格和智力发育的关键期。在国外，为了更好地培育孩子，一些家长甚至会放弃工作，专心照顾孩子。虽然不能要求每个人都那样做，但是家长们在忙碌之余，最好能抽出一点时间和孩子相处。

另外，让孩子远离电视，做一个健康宝宝，家长首先要以身作则，远离电视，给孩子一个好的成长环境，以儿童图书、益智玩具或其他事物来戒掉孩子的“电视瘾”。

相关推荐

孩子看电视不利于开发智能

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。父母该不该对孩子进行早期教育呢？以下是小编为大家收集的“孩子看电视不利于开发智能”，希望对您的工作和生活有所帮助。

小语妈妈向医生描述小语看电视的痴迷状态：“只要有电视看，她可以一整天呆在家里也不会嚷着出去玩，也不爱说话，甚至有时候我们下班回家叫她，她也不理你。”小语妈妈觉得，毕竟电视节目丰富，对小语的智能开发应该有利吧。

广东省妇幼保健院儿童保健科林少勇医生指出，电视并不能承担孩子的保姆一职，甚至还有不少副作用：

长时间看电视会损害儿童的视力、听力。儿童身体器官机能未发育成熟，电视所带来的强光会令孩子的视力受损；至于听力，正常人谈话时声音的强度为35分贝左右，而电视节目的声音强度常达90分贝，电视中歌曲的声音强度高达118分贝左右，学龄前儿童很难承受电视带来的长时间的声音刺激。

长时间看电视对孩子的脑发育会造成不良影响。人对物体有认识，是因为脑细胞受到重复的刺激。但是电视画面难以重复刺激婴幼儿的脑细胞，反而会令婴幼儿的脑神经产生异常，学不到什么知识。长此以往，注意力难以集中。

长期看电视还会破坏亲子关系，影响孩子的社交能力。3岁前的孩子并不能看懂电视，只是对电视的声音、颜色感到好奇。在“电视保姆”无时无刻的“照料”下，孩子与家长缺乏有效沟通，长此以往，容易养成孤僻的性格，更为严重的是，还可能产生自闭等问题。如不及早纠正，这种不良影响会一直伴随孩子，直至长大成人。

林少勇建议，1岁以内的孩子绝对不要看电视。1～3岁每天看电视两次，每次不超过15分钟。学龄前儿童每天看电视的时间不要超过1小时！家长应选择一些知识性较强、有教育意义的、光线颜色变化较慢的动画片、动物纪录片等给孩子看。家长要就电视内容与孩子交流、讨论。让孩子归纳故事内容、分角色扮演某些经典的故事情节等，这样有助于提高孩子的观察力、记忆力、语言表达能力、表演能力以及创造力。

婴儿多看电视妨碍语言能力发育

电视每开1个小时，孩子从大人那里听到的词汇量将减少500～1000个。2岁前的婴儿若看太多电视，不仅导致语言表达迟缓，还影响大脑发育。

研究表明，2岁前的婴幼儿若平时太多时间看电视，将影响婴幼儿语言发展能力甚至大脑发育。据美国媒体报道，美国科学家找到了导致“电视儿童”语言发展迟钝的潜在原因。调查表明，长期暴露于电视环境中的婴幼儿，将减少从父母那里听到或自己学说的词汇量。

华盛顿大学的儿童行为学研究专家团队进行了实际调查研究。专家们说：“在一般的家庭中，显而易见的是，听得到、看得见的电视声音与画面，减少了婴幼儿与其照料者交流与说话的机会，这对婴儿的语言发育是一种潜在的威胁。”

对美国家庭的调查发现，有大约30％的家庭有开着电视但不看电视的习惯。这种习惯对初学走路阶段的婴儿是非常有害的，会影响婴儿的语言发展能力，进而影响婴儿的脑部发育。研究者警告说，大人不要把电视当作哄婴幼儿的“工具”，电视不仅不能“照顾好”婴幼儿，反而会减少婴幼儿与成人的直接交流，进而影响婴幼儿的认知能力。

研究还表明，除语言表达迟缓之外，过多看电视还会导致婴幼儿注意力不集中，认知能力迟钝。克里斯塔基斯教授解释说，这是因为语言发展是婴幼儿脑部发育的关键因素。

研究表明，房间中电视每打开1个小时，电视前的婴幼儿从大人那里听到的词汇量将减少500～1000个。克里斯塔基斯教授说：“通常情况下，照料婴幼儿的成人每小时对孩子说大约941个单词。但研究发现，一旦儿童面对电视，1小时之内大人的话语减少770个单词，与孩子的对话几乎完全没有了。”

美国儿科学会建议：

2岁以下婴幼儿不看电视，年龄稍大儿童每天看电视不要超2小时。

研究者表示，那些经常喜欢把电视当作哄孩子工具的家长应该注意，不能让孩子过多沉浸在电视环境中。

目前，看电视多的坏处都被一一批过。比如，孩子长期看电视，会造成近视、远视、斜视以及注意力不集中；电视会剥夺孩子的思考力；对电视的过度关注，会让婴儿忽略自己的玩具和小朋友，不愿和他人交流，甚至出现“电视自闭症”。日本的调查结果也表明，2岁以下的婴幼儿看电视的时间越长，语言表达能力越弱。

美国儿科学会建议，不要让2岁以下婴幼儿看电视，年龄稍大的儿童每天看电视也不要超过2小时。另外，有专家建议，哺乳和进餐期间应关掉电视，不要在婴幼儿居住的房间里摆放电视机等。还有专家建议，3岁前的儿童每周看电视最好不要超过2次，每次不超15分钟。做父母的应该加强与婴儿的直接交流。

怎样能提高孩子的社交能力

怎么提高宝宝的社交能力?宝宝胆小粘人，不爱说话，跟亲人在一起时很放松，但一有陌生人就会非常的紧张。父母的早教是否欠妥？如何改变这样的状况？让宝宝的性格开朗起来？

实际上她一直跟外公外婆在一起，就是跟外公外婆已经形成很好的一种安全感了，就是在外公外婆那儿很有安全感，而且她已经形成了一种很深的依恋的关系，这种依恋指的就是，只有在跟外婆呆在一起的时候才有安全感，比如说跟陌生人接触，可能会离外公外婆很远，但是他一定要在我身边，这样我会回头看看他。那么其实从这个操作上来讲，我们看这个父母是有欠妥的。

问：我的女儿一直是由外公外婆带大的，上个星期女儿的爷爷奶奶想看孙女，我跟我老公就把女儿接了回来，但是女儿一看到爷爷奶奶就害怕，当时我们有以为是不熟，玩一会就熟了，就会好一些，第二天我跟我老公要去上班，我女儿一看到我们要走就大哭，而且下班我们回来后，就一直粘着我们，害怕我们离开，就连上厕所都要粘着，有时候一个人玩都不安心，而且总感觉她很紧张一样。差不多一个星期，每到我们上班她都会哭很长的时间，现在我把女儿又送到了外公外婆那里，回去之后也是一样的，以前她不认生的，只要是熟人都会让别人抱，现在她只要外婆一个人，而且到我们那里一个星期，人也瘦了。请问这样会不会影响宝宝的性格，在没有接回来之前，女儿的性格是很开朗活泼的女孩，而且没有外婆在身边也可以玩得很好，现在完全不一样了，她想问一下教授该怎么办，才能让她回到以前的样子。

答：实际上她一直跟外公外婆在一起，就是跟外公外婆已经形成很好的一种安全感了，就是在外公外婆那儿很有安全感，而且她已经形成了一种很深的依恋的关系，这种依恋指的就是，只有在跟外婆呆在一起的时候才有安全感，比如说跟陌生人接触，可能会离外公外婆很远，但是他一定要在我身边，这样我会回头看看他。那么其实从这个操作上来讲，我们看这个父母是有欠妥的。

首先爷爷奶奶来之前，有没有经常保持一些视频或者电话这种沟通，就是让孩子知道我有个爷爷奶奶存在，哪怕是听听他们的声音，看看他们的照片，可能这个父母没有做好这种准备工作。

再有，也就是说父母可能这时候没有把孩子当成一个人去看待，而是当成一个物件了，说得很通俗一点，他觉得我把你拿到这儿你就怎么怎么着，他认为一家人有天性，其实不是这样的，可能爸爸妈妈在这之前，如果没有给他看过照片，也没有不断的跟孩子讲，明天爷爷奶奶就来了，爸爸妈妈明天要去上班，你要在家里，爷爷奶奶会很疼你，会带你去玩什么的，孩子没有很好的这种心理准备，思想准备。

如何提升孩子社交能力

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。你们有对自己的孩子进行早期教育吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《如何提升孩子社交能力》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

孩子的社交能力是他们未来成功的关键之一。在早期教育阶段，家长和早教师扮演着至关重要的角色，能够通过一系列的活动和指导帮助孩子提升社交能力。本文将探讨如何在早期教育中提升孩子的社交能力，以下是一些关键的策略和方法。

可以通过给孩子提供分享和合作的机会来提高他们的社交技巧。例如，组织小组合作活动，鼓励孩子在团队中互相帮助和支持。这样的活动可以帮助他们学会与他人合作，并培养他们的团队合作和沟通能力。早教师还可以引导孩子参与集体游戏，如角色扮演和合奏，这些活动可以促进孩子与他人的互动，培养他们的社交技巧。

可以使用社交教育工具和游戏来帮助孩子学习社交技巧。例如，可以利用拼图、板游戏或角色扮演游戏等工具，教授孩子分享、等待、回应他人以及解决冲突的技巧。通过这些游戏，孩子们能够感受到互动的乐趣，并学会与他人合作和交流。

还应该帮助孩子培养正确的人际关系技能。这包括学会尊重、倾听和理解他人的需求和感受。早教师可以通过角色扮演或情感故事的方式教育孩子尊重他人，并鼓励他们主动表达自己的需求和感受。在教育过程中，早教师还应该成为孩子的榜样，展示良好的社交行为和态度。

还可以通过培养孩子的情绪智力来提升他们的社交能力。情绪智力是指一个人识别、理解和处理自己和他人情绪的能力。早教师可以通过情绪教育活动，教导孩子情绪的表达和调节，比如通过绘画或表演来展示自己的情感状态。这样的活动可以帮助孩子更好地理解和应对他人的情感，提高他们的社交技巧。

还可以与家长合作，共同提升孩子的社交能力。早教师可以定期组织亲子活动，让孩子与其他家长和孩子进行社交互动。同时，早教师可以向家长提供有关提升社交技能的建议和资源，帮助他们在家庭环境中与孩子一起培养社交技巧。

亲子早教网小编认为，早教幼师可以通过提供分享和合作机会、使用社交教育工具、培养正确的人际关系技巧、培养情绪智力以及与家长合作等方法来提升孩子的社交能力。通过这些策略和方法，早教师可以帮助孩子建立良好的社交技巧和积极的人际关系，为他们未来的成功提供有力的支持。