不知从何时起，中小学生这个无丝毫收入的消费群体却被学习用品生产厂家和商家看好，并随之出台各种促销措施以招徕顾客。父母在孩子与厂商的双重压力下，不得不参与这种消费。于是，学生学习用品出现消费高潮，并渐趋高档化。
现在，学生相互攀比的心理很强，穿、骑、戴、用都有日益追求新潮和高档化的趋势，如穿名牌服装、骑变速车、戴时装表、用高档文具等。尤其是作为学生必备的学习用品，近年来日趋高档化，上百元的书包和文具盒、几十元一盒的铅笔、十几元一个的卷笔刀、几元一块的橡皮擦，这些高档用品漂亮、新潮，但并不实用、耐用、好用。
不少高档文具在功能、造型上日趋玩具化，使得学生上课不专心听讲，在下面摆弄文具。
商家说这是寓“娱乐”于“学习”之中的文化用品，老师和父母则都表示担忧，他们认为学习用品过度玩具化，对孩子的学习会产生负作用。孩子具有极强的攀比心理，他们会在学校里比试，或者会因为玩弄这些“玩具”而分散学习精力。同时，文具的玩具化也增加了其造价和成本，对父母而言增加了一笔不小的开支。
精选阅读
如何给孩子营造读书氛围
1、让孩子有读书的习惯可能爱玩是小孩子的天性。我家轩轩也是如此，我就在孩子玩的过程中，给予支持和引导。结合轩轩好动手的特点，给轩轩买了几本动手动脑的书籍，吃好晚饭，我抽出二十来分钟，辅导孩子完成四页的练习，让轩轩在玩中学，在学中玩，主动地培养孩子的读书兴趣，要是做得好，还有小红花的奖励，也许小红花的吸引力太强了，轩轩的学习热情高涨，一本做完了，还要吵着再买几本，有时给孩子讲讲故事，有时候讲到一半，让他看着美丽的画面自己试着讲，以此来激发他的想象力。让孩子认为读书原来是一种乐趣和享受。我们坚持每天给孩子读一点，让孩子早点养成读书的习惯。
2、我们要做好榜样。现在我们的生活水平都提高了，电脑在家庭中已经很普及了，上网聊天，打打游戏，时间过起来可快了，有时朋友来家里，一起打打牌，聊聊天，小孩子在边上窜来窜去也不当回事，直到有一天，我在打牌，轩轩突然说出了我手中剩下的牌，我愣住了，他怎么认识啊！!!随即我又拿出另外的牌让他认，好家伙，居然全都认识了，小小年纪，领悟这么快！这下完了，自己的行为在渐渐的影响着孩子，家长是孩子模仿的对象啊，我们的言行可能会影响孩子以后的一生。都说榜样的力量是无穷的，从这以后我再也不打牌了，坚持自己也要读书，后来报了函授大专，让自己也增加点知识，有时双休日去读书，轩轩会说“妈妈，你今天不休息啊，又要读书去啊”“是啊，你看妈妈多累啊，又要工作还要读书，多辛苦啊，你一定要好好学习啊！”有空时我们要多拿起书本，少去娱乐场所，如果我们自己不读书，家庭就没有读书的氛围，看来教育孩子，还得从我们自己做起，给孩子创造一个良好的读书环境，孩子会做的比我们想象的还更好。
让我们与孩子一起享受读书的快乐，让快乐阅读的习惯伴随着孩子，伴随着我们每一个家庭，让我们一起营造家庭读书氛围，争创书香文明家庭吧！
总之，家长们一定要重视孩子的阅读兴趣，多重视培养，让宝宝喜欢上阅读。
父母和宝宝一起读书
0-3岁的小宝宝还不能自己读书，这个时候的阅读主要是由爸爸妈妈来“陪读”。宝宝特别喜欢和爸爸妈妈一起读书，那么好听的故事，那么好玩的事儿，那么可爱的小伙伴，都是爸爸妈妈帮宝宝从书上看来的，书――好神奇呀。自然而然地，宝宝就对书产生了浓厚的兴趣，爸爸妈妈也就成功地为宝宝打开了一扇通往世界的窗口。
妈咪陪读须知――亲子阅读3大误区
误区1：阅读就是识字
曾经看到一位妈妈一个字一个字地给宝宝读《婴儿画报》，还用手指着这个字，根本就不看画面，宝宝充满疑惑地看着一个个汉字，仿佛他自己都在问，难道这就是读书吗？这时候的宝宝也许对汉字根本就不感兴趣，这样子读书，只会让宝宝对书越来越反感。其实，图书就是一种工具，是打开知识宝库的钥匙，宝宝通过它可以了解到很多很多美好的事物。
误区2：阅读就是读懂情节
宝宝的认知能力是有其发展特点的。对于1岁半以下的小宝宝而言，他根本就不关心这个故事到底怎么样了，他感兴趣的是一个个自己喜欢的单独画面，从这些画面上，他们可以认识这是苹果那是黄瓜，苹果是红色的黄瓜是绿色的。所以这个时候和宝宝读书，可以不按故事情节讲，讲宝宝喜欢的画面就好了。即使对大一点的宝宝而言，读书也不仅仅是“阅读理解”，他们从这些书里看到了新的事物，学到了新的知识。
误区3：按照爸爸妈妈意愿选书
有些爸爸妈妈有很多培养宝宝的雄心壮志，什么时候读哪一本书，都有详细的计划。可是他们往往忽略了最重要的事实，那就是宝宝的兴趣。可能你为他选的书他根本就不喜欢，硬塞给他，慢慢地他就会对读书失去了好感。所以在阅读过程中，妈妈可以细心观察宝宝的兴趣点，再以此为基础，给宝宝提供适合他年龄段和他喜欢的阅读素材，这样他才能真正喜欢阅读。
亲子读书小擂台――好的做法VS不好的做法
好的做法：
1、宝宝对他爱听的故事是百听不厌的，妈咪对这样的内容应该不厌其烦地反复阅读。
2、阅读最好采取互动形式，可以给宝宝提问题，如“这是什么呀？”“这个苹果是什么颜色的？”；反复阅读三五次后，还可以鼓励宝宝给妈妈讲；或者是等宝宝对内容熟悉了以后，妈妈宝宝交替阅读，妈妈说上一句，宝宝说下一句。
3、鼓励宝宝的翻书行为。在小宝宝眼里，书本就是一种玩具，翻书就是一种游戏方式，但这种游戏方式可以看作是早期阅读的准备，可以通过这样简单的动作来培养宝宝阅读习惯和兴趣。另外，和宝宝一起读书，他翻到哪页就讲哪页好了，不要因为翻错页而阻止他翻书，这样才不会影响宝宝的热情。
不好的做法：
1、把读书作为一种惩罚的手段，或者以逼迫方式要求宝宝读书。妈妈正忙着做晚饭，宝宝偏让妈妈陪他玩，妈妈不耐烦地说：“自己看书去！”当阅读成为一种惩罚，宝宝就会对读书失去兴趣。
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2、家里有的书就不可以再买。宝宝在书店看到了自己喜欢的书，拿着不放，妈妈却说：“汽车的书家里已经有了，不再多买了。”其实这只是大人的想法，同样是汽车，只要有一点点差别，宝宝就会感到新鲜。宝宝们不爱惜书的理由之一，就是因为给他买的书不是他真正喜欢的。3、强迫宝宝阅读。有的时候，宝宝看着看着书，就跑开去玩别的玩具了。这时候妈妈最好不要把他抓回来重新坐在那儿读书，其实小宝宝的专注力不像你想像的那样好，坚持一会儿就不容易了，当他觉得又该玩“读书”这个游戏时，自然会缠着你讲个没完。
世界读书日的由来
世界读书日的由来
设立背景
1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为人们日常生活中不可或缺的部分。1995年,国际出版商协会在第二十五届全球大会上提出“世界图书日”的设想,并由西班牙政府将方案提交联合国教科文组织。后来,俄罗斯认为,“世界图书日”还应当增加版权的概念。设立世界读书日的建议是由西班牙提出的，其灵感源自西班牙加泰罗尼亚地区的“圣乔治节”。另据图书馆杂志，世界读书日来源于西班牙加泰罗尼亚地区的一个传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此书成为胆识和力量的象征。4月23日成为“圣乔治节”。节日期间，加泰罗尼亚地区的居民有赠送玫瑰和图书给亲友的习俗。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。4月23日是西班牙著名作家塞万提斯的辞世日。
设立目的
希望散居在世界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动，但在我国这个日子还没有广为人知，近两年开始有出版社和书店搞一些公益活动。
读书格言
书籍是人类进步的阶梯———高尔基
好书是伟大心灵的宝贵血脉——弥尔顿
不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力——赫尔岑
一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒
没有书籍，就不能打赢思想之战，正如没有舰就不能打赢海战一样——罗斯福
评价一座城市，要看它拥有多少书店——鲁宾斯坦
没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体——西塞罗
有创见的书籍传布在黑暗的时代里，犹如一些太阳光照耀在荒凉的沙漠上，为的是化黑暗为光明。这些书是人类精神史上划时代的作品，人们凭借它们的原则，向种种新的发现迈进。书本是将圣贤豪杰的心照射到我们心里的忠实的镜子。——(英国)吉本
读书可以抚育青年，慰藉老年。读书可以增进幸福，消灾解愁。在家时，给你带来快乐；外出时，让你心旷神怡。——(古罗马)西塞罗
书籍是夜间的伴侣。当你翻开它时，它会使你忘记压抑在心头的苦衷；书籍传授给你知识，增长你的才干；它从不妒忌，更不会疾恶如仇；它总是认真完成你的重托，无论时间多么长久，它绝不背叛友谊的誓言。——(阿拉伯)阿里一伊本.扎赫姆
我像吝啬鬼对待自己的财宝那样，迷恋着图书。我坚信，只要我愿意，我就可以享用它；我为能享有这种权利，而感到心满意足。每当我启程上路，总要书籍陪伴着我。——（法国）蒙田
对书籍的爱，是我一生的骄傲和荣耀。即使将所有的印度宝石跟我的藏书交换，我也不乐意。我的藏书室，是我著作的依据和最大的生活乐趣。——(英国)吉本
溪溪成长系列——读书篇
翻开溪溪的成长档案，早在8个月左右的时候，对家里的书就产生了兴趣。只见小人儿坐在那里，给她一本书，无论大的，小的，拿过来就翻。一开始一翻就是半本书，几下就到了封底。这时我给她选择不怕撕的书，最喜欢的是大开本的0岁书，不仅每页有一个鲜艳颜色的物品，而且圆角设计，边缘处理得很安全，溪溪慢慢模仿奶奶翻书的动作，一页一页地翻，这本书刚好配合她的小手。那段时间，总是看见溪溪坐在床上，先是左手一页一页翻，从前翻到后，然后从封底开始，右手一页一页翻，从最后一张翻回来。这时候还谈不上读书，只是对书感兴趣了，在溪溪眼里，和玩具无异。直到很偶然的发现，她对里面熟悉的图片看的时间长，晚上吃加餐的时候，会问她，饼干在哪里？她很快地翻翻，找出来那一页。慢慢的，1岁左右的时候，心情好，会很配合妈妈找出书里的东西。
大约10个月左右，朋友送给溪溪一本国外进口的书，书很简单，只有5页，硬纸材质，值得一提的是这本书是专门给小宝宝出的书，可以触摸小蜜蜂的翅膀，毛绒绒的，可以触摸乌龟的壳，光滑，硬硬的，溪溪最喜欢的是“宝宝的一家”这本，里面有熟悉的爸爸，妈妈，可以帮宝宝找出冰箱里藏着的水果，可以找到藏在被子里睡觉的宝宝，球跑到哪里去了？溪溪可以熟悉地用小手指挑开柜子的门，很开心地拍拍书，得意的样子让我感到也许就是这本书，可以带领我的溪溪走入五彩斑斓的书的海洋！通过“宝宝的一家”，溪溪还快就学会了叫妈妈，爸爸，奶奶，这是她生命里最亲近的人，虽然书上也有爷爷，小家伙却执意不喊，可能无法天天见到爷爷，无法建立起对照关系吧！慢慢的，溪溪可以，指着上面看报纸的，戴眼镜的叫爸爸，知道戴着围裙做饭的是妈妈，知道哄宝宝睡觉的是奶奶，这也是以后溪溪对有爸爸妈妈的书、歌、flash都情有独钟的关系吧！
1岁生日的时候，特意给溪溪拍了一张看书的照片，小丫头煞有介事地一页页仔细地翻书，看着安静、平和的溪溪，世间又有什么可以抚慰妈妈的心呢？要说这个阶段的读书，准确说应该是翻书，翻各种各样的书，以至于生日抓周的时候，第二选择就是爸爸的英文词典，要知道这可是每日必翻的呀！
过了1岁，溪溪好像突然大了许多，喜欢看妈妈的《妈咪宝贝》杂志和《婴儿画报》。还是喜欢慢慢的一页一页地翻，因为《妈咪宝贝》杂志上选用的插图都是照片，多是妈妈拥抱宝宝的，正好配合此时溪溪依恋妈妈的心情。妈妈上班的时间，很多时候指着书上的照片，嘴里嘀嘀咕咕地喊着“妈妈”“妈妈”。喜欢听妈妈讲故事，小手翻着书，看着图画，曾经听妈妈讲《婴儿画报》上“找妈妈”的故事，小小的心灵第一次感受到悲伤，同时也让妈妈的心震动。这个阶段的读书，已经开始关注书上的东西了，包括插图，照片。还令妈妈惊喜的是，指着书上的老奶奶插图，说“奶奶”，小家伙怎么从插图中辨别出奶奶的特征，妈妈至今也很是困惑！
1岁4个月，明显感觉到溪溪爱看书，经常看的几本书都翻得不成样子了。妈妈从网上订购了一大堆经典的儿童读物，象《嘟嘟熊》系列，《小熊维尼》系列，《斑比宝宝》智力画册。一拿回家先悄悄地藏起来，只把《嘟嘟熊》拿给她，因为在此之前已经从婴儿画报上熟悉了，溪溪一下子就接受了。看着简单易懂的图画，听妈妈偶尔讲解一下，溪溪入迷了！妈妈先在一旁细心观察，让溪溪自己去感受，理解，然后偶尔讲解溪溪感兴趣的画面，有嘟嘟熊这个生动的榜样，也帮了妈妈好多忙。溪溪不好好吃饭，我找出嘟嘟熊坐在那里吃饭的一页，溪溪还能好好坐一阵子。还有，配合小老鼠尿湿裤子的图画，教育溪溪要象嘟嘟熊一样，蹲下尿尿，效果很好。总之，从一点一滴的小事，我们都以嘟嘟熊为榜样，做得好，妈妈就抱抱给予爱的鼓励。
看了京豆妈妈的推荐，过了一段时间，给溪溪拿出小熊维尼的书和VCD看。我一下子就被感动了，唯美的画面，柔和的配音，感人的台词，动人的音乐，不愧为经典的迪斯尼动画！看着小熊维尼无忧无虑的样子，我一下子就想起我的童年就象维尼一样，单纯又快乐，我也要让我最爱的溪溪也拥有这样的童年。我经常拿着小熊手偶，模仿维尼的声音，说，做个小熊真快乐，咚咚咚，做个小熊没烦恼，咚咚咚，我希望用快乐感染溪溪。溪溪还没有耐心听我讲完长长的一个故事，更吸引她的是画面。认识了小熊维尼和它的小伙伴，这时的溪溪读书，最经常做的就是把书上的内容和现实联系起来。看到跳跳虎有个蓝色的气球，嘴里嘀咕着“溪溪”，意思是溪溪也有球，就跑去找她的气球，看到维尼在写字，同样嘀咕着“溪溪”，就去找笔来涂鸦。
天线宝宝同样是溪溪的至爱。早在7、8个月的时候就开始看天线宝宝，最喜欢太阳宝宝，以至于现在我给她画个太阳，她就告诉我是太阳宝宝。跟天线宝宝们学会了你好，再见等动作，要知道，从小个性极强的溪溪，从来不肯我们手把手教她什么的。18个月的溪溪个性越来越强，自主意识也开始显山露水，看到丁丁就去找溪溪的小包，看到拉拉就去找球，可惜就是太小了，看到迪西就爬上床找帽子戴，然后弯着腰照桌上的镜子。
《斑比宝宝》更是一本难得的迪斯尼智力画册！我本来以为要到2岁以后溪溪才会喜欢，因为这是本集故事、拼图、智力测试于一体的画册。溪溪目前喜欢与小姐姐有关的一切东西，看到一本画册上有给小姐姐、小哥哥找衣服的测试，溪溪每次提到斑比宝宝就会接着说姐姐，要找有小姐姐的那本斑比宝宝，而且在9本中一眼就可以找出来哪本上有，所以我一般都是9本一起拿出来，溪溪自己找去。知道蓝色的那本有小猫咪，可以找出藏在桶里只露出半只的猫咪。知道绿色的那本有跳棋，因为妈妈偶尔套在手指上演了一出戏，把红色的叫做小红姐姐，绿色的叫做的小绿妹妹，所以，溪溪就把跳棋称为“姐姐妹妹”，呵呵。我还打算把里面精彩的拼图撕下来，因为纸质很薄，想塑封起来，这样可以保存时间长些，而且不影响两面都可以拼。
18个月的溪溪，通过每日里翻看这些书，更加帮助发展她的语言能力。简单的可以说出，小熊，斑比，复杂的可以说，小熊被被，妈妈猫被被，斑比宝宝，姐姐衣衣，姐姐鞋，姐姐袜袜，妈妈抱抱溪溪走走。18个月的溪溪，很努力地巩固她的语言。看到妈妈穿鞋，就会说出一串，妈妈鞋，溪溪鞋，爸爸鞋，奶奶鞋，听到奶奶说她，溪溪调皮，就会翻口，说出一串，奶奶皮，妈妈皮，爸爸皮，就不说溪溪皮。这是一个很有趣的现象，我还没有从任何书上看到。
这样教育孩子不是爱
做父母可以说是世界上最难的一种职业，因为不仅要心甘情愿地全身心付出，而且即使做得费力、不开心了，也不能辞职不干。做父母还是个技术活，即使兢兢业业，仍然有可能事与愿违，比如以下的八个教育误区就是中国父母很难全部避免的。
1、为保全面子，满足孩子的无理要求。在公众场合，孩子用哭闹“要挟”父母，父母迫于颜面只好乖乖“就范”，这样的现象比比皆是。在心理学上，这关系到对孩子“延迟满足”能力的培养，也关系到父母权威的树立。面对这种情况，父母一方面要打定主意，教育孩子远比面子重要，即使众目睽睽，不该满足的要求决不可轻易松口；另一方面，可以用其他新刺激来吸引孩子的注意力。
2、不尊重孩子的隐私和权利。中国父母虽然疼孩子，但经常把孩子看作是没有独立人格的“不完全的人”：孩子的房间想进就进，日记抽屉也是公然“检查”。其实，孩子从出生开始就是具有隐私权的公民，受法律保护。如果不想孩子长大后到处吃亏，那么从小就要开始保护孩子包括隐私权在内的各项权益。
3、把自己的遗憾寄托在孩子身上。有些父母不仅把孩子看作自己生命的延续，还把他们当成弥补自己人生缺憾的最后机会。父母的这种补偿心理，会让孩子错失成为他们自己的机会。其实，父母应该为孩子的成长负责，而不是孩子为父母的理想负责，这才是符合进化论、适应社会发展的。不管在什么职业什么岗位，把自己的分内事做好就是成功，拼儿子并不是真英雄。
4、成绩代表一切。当今中国，优质教育资源匮乏，孩子们不得不靠成绩来竞争。不过，考试不是唯一重要的，它只能考察知识的掌握，不能考察知识的实际运用。所以，在督促孩子掌握知识的同时，也要注重培养孩子的实际能力。
5、早起就是好，睡觉就是懒惰。现在未成年人学习任务重，睡眠普遍不足，对身体和智力发展都有影响，可有的父母还担心孩子贪睡。为了追求“闻鸡起舞”而催孩子早起没有问题，但关键是，孩子无法跟古人一样“日落而息”，于是早起就成了疲劳战。
6、孩子就应该专心读书，不用分心做家务。做家务不仅能锻炼孩子的生活技能，放松学习中紧张的神经，还能让孩子体会到父母的辛苦，从而加深亲子关系。
宫外孕湿疹怀孕的表现手足口病症状宝宝感冒流鼻涕怎么办孕中期注意事项怀孕吃什么好盆腔炎有什么症状怀孕三个月胎儿图
7、只要学习好，缺乏幽默感和情趣是无所谓的。学习成绩并不能伴随孩子一辈子，而活泼幽默的性格能让孩子一生好人缘，不管逆境顺境都能快乐生活。
8、撒娇是不合理要求的借口。很多父母把孩子的示爱或撒娇看成是“提要求”的信号，一方面是因为中国人情感内敛的文化使然，另一方面是父母把成人世界的物质化套到了孩子身上。其实，根据心理学的期待效应，多正面看待孩子，他们会回馈给你惊喜。
学会与孩子一起读书
书是我们的良师益友，是一位不说话的老师，育儿专家指出爱孩子就要学会与孩子一起读书，古代就有类似的相关典故，以下就让我们一起来看下吧，希望父母们都能够正确的认识到！
“绵世泽莫如积德，振家声还是读书”，阅读是一切教育学习的起始，而亲子是爱的本能——爱你的孩子，就和孩子一起读书吧。
近年来，“亲子阅读”一词被频频提起，曾有著名阅读研究专家在书中引用了这样一首诗：
“你或许拥有无限的财富，/一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。/但你永远不会比我富有——/我有一位读书给我听的妈妈。”
其实，《三字经》中也有类似的教诲：“人遗子，金满籯，我教子，惟一经。”据说清朝康熙年间内阁学士、刑部尚书徐乾学，传给儿孙们的就是一楼图书。在古人的观念中，世代书香传家风。有爱读书的父母，才有爱读书的子女。有联语云：“欲高门第须为善，要好儿孙必读书”。早教网
根据深圳所做的一项调查显示，2岁到4岁的城市儿童群体，有近40%的家庭是“三无一有”：无书、无杂志、无报纸，有电视。大人和孩子每天一块看电视的时间可能超过一个小时，但一起读书的时间连十五分钟都不到。电视剥夺了孩子学习语言最重要的一个环节——与长辈对话，也失去了家长培养孩子阅读能力的最佳时期。来自以色列的研究报告指出，阅读的大环境会对5岁以下孩子的识字量产生立竿见影的效果——童书中词汇的丰富性与复杂性比亲子间的对话高3倍以上。
美国的研究人员曾做过一项“美国儿童日常经验的富有意义的差异”的研究。研究人员将42个普通家庭按社会背景与经济水平的不同分为3组：福利家庭、工人家庭、专业人士家庭，跟踪记录这些家庭的儿童长达4年。结果发现：专业人士家庭的孩子听到4500万字，工人家庭的孩子听到2600万字，福利家庭的孩子只听到1300万字——不同家庭的交谈状况和阅读环境的差异是惊人的。而这种语言能力与阅读能力，将影响孩子的学习能力。
孩子词汇量的掌握不仅来自于交谈，更来自阅读。无论是成人对成人，还是成人对孩子，日常交谈所用语汇大体在5000个。而另外还有5000个次常用语汇。在这1万个基础语汇之外，就是在阅读中扮演重要角色的所谓“生僻词”。而人们阅读能力的大小往往就取决于对这些生僻词的了解程度。而童书中的生僻词是人们口语交谈中的3倍。从这一角度说，家长和孩子间的交谈只是建立基础语汇，只有让孩子阅读时，孩子才能突破口语语汇的局限，接触到大量的生僻词，这对孩子以后的正式学习大有助益。早期教育
本网站小编总结:书是我们人类的好朋友，它可以教会我们许多的知识，传授我们智慧，因此从小就让孩子养成一个爱读书的习惯对于孩子们将来的成长及发展有着很大的帮助，希望妈妈们能够多注意吧！
成长不是脚面水（下）
在我离开期间，又有其他的工作人员和大营员不断和宁宁谈，依然未果。这又增加了一个要求宁宁和小营员一起睡的理由，即：威信成本。如果包括自己在内的这么多人都努力的尝试引导她，但最后却还是向她妥协，这意味着什么？
可能意味1从结果论断，大人们的主张是不合理。
可能意味2这个“胜利”对宁宁来讲太大了，既可能增加她在与大人发生不同意见时，不管大人怎么说一味坚持自己的倾向。
可能意味3大人的威信大大降低，说话变得没什么分量。
简而言之，这个威信成本太高了，简直是付不起。更本质的是，我们的要求是合理的呀，所谓“没分开睡过”、“不喜欢”、“不习惯”是应该被克服的困难才对！再有，孩子体质不好，固然应该多加照顾，可是这个照顾不是没有界限的，超出了这个界限就变成了迁就和纵容。孩子的执拗除了天生个性较强之外，与家人照顾的界限不清是否也有关系呢？
最后我决定不妥协，不退缩，迎难而上。但是和宁宁表态之前，有两件事要做，其一，倘若孩子不能和妈妈一起睡也不愿回小营员的房间睡，宁愿在天台站一宿，会有哪些不安全因素；其二，自己的决定应该征得家长的同意。
经过和当地组织人员沟通，得知晚上不会有人为的不安全因素，只是天气可能变凉，以及蚊子比较凶。宁宁妈妈平时对我就很信任，尽管我猜她心里肯定也在打鼓，但她还是没有犹豫的赞同并支持我的做法。
接下来就简单了。我从容的走到宁宁面前，没有任何亲密的动作，只是平静而坚定的说：宁宁，今天和妈妈一起睡肯定是不可能了，要么和小营员一起睡，要么就在外面待着。然后，对旁边的工作人员说，好了，我们让宁宁自己静一静吧。然后，我就离开去和宁宁妈以及几个大营员朋友吃夜宵了。
餐桌上，当我把刚才的情况告知宁宁妈妈后，很明显的看出她很揪心，我们一直在讨论如果孩子宁愿在外面站一宿怎么办。过了一会儿，宁宁妈妈有点坐不住，于是我们大家也就都回来了。
可是回来之后，发现宁宁不见了！这一下让我也紧张起来。好在很快当地的组织人员走过来说刚才一名成长工作人员和宁宁一起回小营员的房间了。
结果呢，孩子回房间后很快就睡着了，估计是想通了也真累了。此后，接下来的几天就一直和小营员们一起睡，虽然对妈妈在白天依然很依恋，但是再也没有拒绝过回小营员房间睡。
感触1、底线和态度越清楚，事情就越容易解决。大人如果没有想清楚，和孩子沟通就会犹豫，很难有好的效果。
感触2、孩子真的在外面露站一宿的可能几乎是没有的，人都有趋利避害的本性，在确认不可能和妈妈一起睡的前提下，会小营员房间躺在暖暖的床上睡，比站在外面，腰酸腿疼，蚊叮虫咬，被凉风吹，要好上太多了。如果没有激起极大的逆反情绪，孩子没有这样做的理由。
感触3、成长不是温习，不是驾轻就熟，是跨越、突破，如同动物的蜕皮。这个过程通常伴随着挣扎、失败、疼痛和冒险，也正是因为如此，很多人拒绝成长，一辈子也没长大。如果我们不希望自己以及自己的孩子拒绝成长，那么我们也就必须愿意饱尝成长过程中的挣扎和煎熬，愿意承担各种必要的风险！
感触4、如上所言，很多人因为不愿意或者不能忍受成长蜕变过程中的煎熬与挣扎，而拒绝成长。这个时候外在的压力就是必要的，如果没有这个压力，人在某一方面的成长就会后延，甚至关闭。一些成年人依然出现很幼稚、很狭隘、很脆弱、很固执甚至很不懂事的表现，就是他们拒绝成长的结果。
所以，有时候，我们给孩子压力也是很必要的，前提是我们能够确认自己的选择是合理的。
孟迁：劳动部高级育婴师资培训师中国家庭教育专业委员会理事