听到卧室里传出朵朵嘴里发出咿咿呀呀的声音，陈蓉这才发觉女儿已经睡醒了，走近一瞧，原来她侧着头看着床边的小挂件玩具，高兴地蹬着腿脚，小家伙已经会在自娱自乐时自言自语了。“朵朵，真亲！自己玩的这么高兴呀！要不要妈妈来陪陪你？”陈蓉走到了朵朵的小床边说。听到妈妈的声音，朵朵把头转过来，看到妈妈了，高兴得不得了。小朵朵如此激动，是因为她和妈妈交往的欲望越来越强。
（插入与妈妈交流）
宝宝出生后，随着大脑的不断发育，在外界刺激物的影响下，与人交往的能力也在不断发展。在与成人的交往和情感互动中，宝宝享受着爱的阳光雨露；在情感的共鸣中，良好的情绪形成，智力水平也可以不断提高。
你知道吗？
婴儿生来就有从别人那里寻求回应的需求，已经具有发出信息和乐于接受母亲回应的本能，这种最初的与父母双向交流是孩子以后一切社会交际的基础。
☆宝宝社交欲望很强
1个月的婴儿看到人脸或者听到人声音时，就会微笑，会凝视母亲的笑脸，能与别人的目光交接，看到人来到他身边会安静下来；醒着的时候如果视野里没有人，就会显得不安，可见已经有了与人交往的欲望。
2个月时，会表现出苦恼、兴奋和快乐，除了会对母亲微笑外，还会把微笑献给身边逗他开心的人，嘴里还会发出类似“啊”、“哦”这样的声音来回应。大约3个月左右，可以很明显地看到婴儿对照顾他的成人，特别是母亲发出的一种特有的所谓“天真快乐反应”。每当他见到母亲或自己所熟悉的人时，他总是注视着他的脸，手脚乱动起来，脸上现出渴望的微笑、咿咿呀呀地想要扑过去，而对于陌生人却无这种反应，已能判断亲疏远近说明我们的宝宝已经具备了最基础的社交能力。
☆宝宝的社交表现很棒
宝宝想听、想看；对成人逗他（她）、抱他（她）、微笑做出点头、摇晃的回应；会把头转向说话的人并报以微笑，并以蹬腿和摆手表达快乐。这些表现都可以看做是婴儿发生在人与人之间的交际形式或“社会关系”。因此，为了婴儿的心理健康发展，成人应多与婴儿接触，戏逗孩子引起这种天真快乐的反应是非常必要的。
☆宝宝的社交需求应尽力满足
对于宝宝的社交需要，父母一定要仔细体察，准确地捕捉、判断各种需求信息，并尽力给予满足。
父母应经常逗孩子笑，可以使孩子社会性微笑较早地出现，而且提早认识父母；父母应用亲切的声调多和婴儿说话，用慈祥的目光注视他以吸引他的目光与你交流。父母满足了宝宝的社交需求，孩子自然会有安全感、幸福感，更愿意发出信息，有利于孩子的智力发展，又助于宝宝长大后成为一个性格开朗、有良好交际能力、受人欢迎的人。反之，宝宝的需求如果得不到关注，久而久之，就会变的表情呆滞和淡漠，对他的智力和情趣发展都很不利。
余博士温馨提示
父母是宝宝最初的社交对象，也是帮助他们走上社交之路的第一任导师。父母要第一时间对宝宝生来即有的社交本能给予特别的关注和回应，并给予满足。
父母要与宝宝建立“对话”联系，要想办法去激励他作出回应；要给宝宝更多的抚慰，消除他皮肤的饥饿感，让宝宝在最初的社交接触体验到快乐；在交往互动中，父母要以开朗、快乐的情绪来感染宝宝，对宝宝木讷，宝宝会冷漠。
延伸阅读
如何满足小宝宝的心理需求
母亲要切实做好第一任启蒙老师：母亲要对新生的婴儿多给予抚爱，及早训练与建立新生儿主动寻找食物的条件反射。
1、母亲要切实做好第一任启蒙老师：母亲要对新生的婴儿多给予抚爱，及早训练与建立新生儿主动寻找食物的条件反射。在每次喂奶时，用亲切温柔的话语与宝宝交流，言语刺激，对婴儿条件反射的建立帮助极大。这种条件反射的建立，属于最初的智力开发内容，对促进心理现象的萌发和心理活动的发展都有一定的帮助。
2、给予婴儿周到的护理：如按需哺乳，根据天气变化进行护理等，使婴儿获得生理上最大限度的满足，而经常处于舒适感所带来的愉快情绪反应状态，有利于促使良好的心理品质的发展与形成。
3、母亲的抚爱，应从婴儿出生后即开始：通过与婴儿身体皮肤的直接接触，对促进婴儿皮肤感觉的形成及心理健康发展都起积极作用。
4、布置一个安静舒适的环境，丰富的营养、充足的睡眠等，对婴儿的脑发育极有好处：脑是人类心理活动的物质基础，因此，出生后第一个月的脑发育，是心理活动健康发展的基础。尤其是母乳喂养，对婴儿的脑发育更有益处。
儿童早教：孩子的需求要不要被满足？
儿童我自小日常生活在一个上门家教严苛的家中，不容易积极规定哪些，我认为是爸爸的教育方式不太好，什么全是他们自己感觉必须才买，压根不容易理睬我的感受。直到如今也感觉自身不容易规定哪些，包含对自身、对人生道路都没有什么规定。孩子的需求要不要被满足？
孩子的需求要不要被满足？我们家的经济发展标准比较好，但因为自身童年的一些亲身经历，因此对孩子的规定我素来是广结善缘。刚开始儿子不断地要这要那，我家玩具多得都无从下栏。前一段时间我都考虑到要千万别同意儿子的规定给他们买玩具，由于许多玩具他买回家了就扔在一边压根不玩。儿童
可近期，儿子再也不会买玩具的规定了，“随意”变成了他的口头语。我也不知道儿子这是怎么了。难道说与我儿时彻底反过来的考虑方法却产生一样的不良影响？
权威专家解释：
学好开心表达
这一对母女的两个极端，表明了她们从自身儿时的工作经验中得到不正确的结果，认为考虑需求就可以使冲动愈来愈强。儿时的工作经验，确实对成年人将来的分辨事情的工作能力有一定的危害。孩子的需求要不要被满足？例如：从特色小吃面点的东北人，长大以后非常少会馋白米饭，由于他儿时的日常生活沒有这一工作经验。这名妈妈在童年时缺少的，并并不是冲动的被考虑，只是基础的需求表达，是对自身心里话的聆听。儿童
一切需求都是因过多的考虑而“腻”，有一句俗话：假如你要摧毁一个孩子，那麼你也就总使他事事顺心。孩子能英勇地表达出自身的需求并从这当中得到 一定的快乐，这便会加强他对自身需求的表达，进而促进表达更为精确。孩子的需求要不要被满足？一方面激励孩子学好表达自身心里的需求，而另一方面针对孩子的需求，父母要有一定的挑选，考虑孩子有效的需求。让孩子接纳“延迟满足”；回绝孩子时，语调要溫柔，但心态要果断，并将回绝的原因告知孩子，让孩子亲身经历适度的挫败。那样，需求与勤奋联络起來，孩子得到 的成就感会大量。
父母勿忽视宝贝的心理需求
原来，这位年轻的妈咪为了尽快恢复产前体型，宝贝未满月就为她找了个小保姆照料，自己什么也不管，连晚上睡觉也让宝贝跟着小保姆。宝贝得不到母爱以及人之初的情感交流和依偎父母怀中的乐趣，因而以哭闹“抗议”，进而发展成为心理疾病，直接影响了生长发育。
专家分析：日前，因父母无视关爱和教育不当等原因，引发宝贝的心理疾患不断增多。父母如果长期对宝贝熟视无睹，宝贝就很容易引发各种心理问题，直接影响宝贝的喂养效果，健康水平大打折扣。
生活中，我们看到很多妈咪非常关注给宝贝吃什么牌子的奶粉、喝多少毫升奶、添加多少辅食等等，想方设法给宝贝提供各种营养品，希望宝贝使劲吃，似乎吃多了，宝贝就健康了。但事实上，如果没有综合、科学合理的生活安排及照料，尤其对于6个月以上的宝贝，就容易出现大人想喂，宝贝不想吃的现象;或出现前面提到的那位宝贝的现象。这往往是由于妈咪忽略了宝贝在心理和情感上的需要，从而使宝贝形成了心理问题，影响了营养摄取。如果妈咪稍微关注一下宝贝在日常生活中心理上的需要，再加以科学合理的营养饮食，往往能够起到事半功倍的效果。宝贝不仅吃得开心，睡得香甜，而且身体也长得健康。
因此，国际喂养专家目前普遍建议把宝贝的营养健康同恰当的心理培养结合起来，让这些因素综合起来发挥作用。对1岁以下的宝贝，要根据各月龄的心理特点，安排一些让宝贝感到富有乐趣的活动。这样，一些诸如食欲不振、睡眠不良的健康问题也会逐渐消退，进而形成一套稳定的生理规律和良性的生活循环。
怎样在照料中满足宝贝的心理需求?
新生宝贝的心理需求：满足基本生理需求
新生宝贝情绪比较简单，主要是痛苦、厌恶、微笑反应。这些反应取决于他的生理需要是否得到满足，以及健康状况是否良好。吃饱了，睡足了，新生宝贝就愉快，表现为安安静静睡觉，有时候还会在睡梦中出现微笑反应。相反，如果饥饿、瞌睡或身体不舒服时，新生宝贝就痛苦，表现为哭闹、烦躁。遇到令人不快的不良气味或味道时，新生宝贝会以皱眉等反应来表示厌恶。
妈咪应给予的关怀：在这个时期，妈咪所要做的主要是提供婴儿舒适的生活环境，满足他的基本生理需要，也就是吃、喝、拉、撒、睡。
2-3个月宝贝的心理需求：渴求抚摩交流
2-3个月的宝贝情绪不再完全取决于生理的需要了，他开始有社会性的要求，比如需要爸爸和妈咪的抚摩，需要与人交流，而且也有了玩的要求。宝贝的情绪更丰富，当看到妈咪等熟悉的面孔，或者有人面对面地逗他时，会出现愉快的微笑。
妈咪应给予的关怀：这个阶段，妈咪需要多与宝贝肌肤接触，和宝贝说说话，逗宝贝玩玩，满足宝贝在情感上的需要。宝贝在情绪满足的基础上，会逐渐形成初步的生理作息规律，比如有相对固定的入睡时间，醒来吃奶的时间，每次吃奶的量，排便的量等都会逐渐稳定。
4-6个月宝贝的心理需求：喜欢动手活动
4-6个月的宝贝手的动作开始发育，喜欢抓握、摆弄东西。这时候，给宝贝提供一些能够用自己的手摆弄的玩具，往往能够让宝贝感兴趣，并产生愉快情绪。如果宝贝的活动要求受到限制，小宝贝就会开始生气。有的妈咪看到喂奶的时间到了，或者睡觉的时间到了，就把宝贝正在摆弄的玩具物品拿走，宝贝会表现出愤怒。
妈咪应给予的关怀：这个阶段，妈咪可以在宝贝吃饱了奶，精神旺盛的时候，满足宝贝对手部活动的兴趣，让他一次摆弄个够。玩累了，他入睡也会变得容易起来。
7-9个月宝贝的心理需求：需要安全感
7-9个月的宝贝感情色彩变得更为浓厚，明显地表现出对妈咪的偏爱。当陌生人出现时，可能停止微笑，并表现出警觉，甚至拒绝别人的摸、抱。对妈咪产生依恋感，从对妈咪的爱抚中获得安全感。这时候，宝贝在离开妈咪或其他抚养人时，会表现出焦虑、悲伤。与陌生人相处时，还会产生惧怕情绪。
妈咪应给予的关怀：这个阶段，妈咪对宝贝应该给予更多关怀。当宝贝表现出对妈咪的强烈依恋时，妈咪要满足他这种依恋感，比如在离开宝贝去上班的时候，和宝贝挥挥手再见;下班回来，和宝贝说说话，或者拿一本婴儿图书，和宝贝一起翻一翻，读一读。妈咪抑扬顿挫的声音，夸张逗乐的表情能够让宝贝从内而外体会到安全感。有了安全感，宝贝才能顺利地进食，健康地成长。
10-12个月宝贝的心理需求：希望探索
10-12个月的宝贝逐渐意识到自己身体的存在，他会咬自己的手，并因为咬痛而大哭。当宝贝到1岁时，能把自己的动作和动作的对象区分开来，把主观和客观世界区分开来。宝贝开始知道由于自己摇动了挂着的铃铛玩具，玩具就会发出声音，并从中认识到自己与事物的联系。有的宝贝喜欢把床上的各种玩具抓起来扔到床外，一边扔，还一边咿咿呀呀地高兴不已，这是宝贝自我意识的最初表现，宝贝开始通过自身的活动来探索外面的世界。
妈咪应给予的关怀：妈咪这时候应将房间中的危险物品放到宝贝够不到的地方，同时准备一些带绳的可以抛扔的毛绒玩具、塑料保龄球等，以满足宝贝这种喜欢抛扔和探索的愿望。这样的活动对于宝贝来说是一种很好的身体运动，活动量加大了，宝贝的消化就好，胃口也好。适度的身体疲劳对宝贝的睡眠也同样有益。
1岁的婴儿应掌握哪些动作
婴儿动作的发育有一定的规律性，如大动作的发育先会抬头，然后独坐，以后站立、走路、跳；精细动作的发育，尤其手的动作，先一把抓的拿东西，然后用拇指与其他手指取物，进一步用拇指与食指取物；从粗到细、动作由不协调到协调。
1岁的婴儿应掌握哪些动作呢？大部分婴儿已能独站，有的能独走，并能用小手拉着一只拖拉的玩具如小鸭子。能从站立的位置不需要别人的帮助独自坐下。听到音乐声，就会用手作舞蹈的姿势，用双手捧住茶杯喝水或牛奶，会用拇指与食指取小的糖丸，手抓住蜡笔在纸上乱涂，能把木栓插入圆孔中。
同一年龄组婴儿的动作发育并不完全一样，有的早一些、有的迟一些，与小儿所处的环境及家庭教养方式有关。例如2月份出生的婴儿到1足岁时还不会走路；而9月份出生的婴儿到1足岁时就会独走，这并不是前者发育差、后者发育正常，而是因为前者2月份出生，近1足岁时正值冬季，衣服穿得多，行走不方便、不灵活，所以走路迟了；而9月份出生的婴儿，近1足岁时正值夏季，衣服穿得少，行动方便，所以走得早。
如果婴儿在学走路的时候不慎跌了跤，家长让他继续走，孩子也愿意走，进步就快；但一些疼爱孩子的家长会不在让他独自行走，婴儿也胆小，缩手缩脚，动作发育往往会停滞不前。如果动作发育有明显的延迟就应去医院检查，是否有疾病的因素存在。