细心的老师都会发现,幼儿搭积木时,只要他想要这块积木,不管在谁的手中,马上就拿过来;玩具掉在地上就当没看见一样,收拾整理玩具更是与她(他)无关。由此可见,对幼儿加强行为培养尤为重要。

要使幼儿产生正确的行为观,首先要教育幼儿辩别行为的正确性。在家里面,要培养幼儿自己动手穿衣、吃饭,爸爸妈妈要让孩子自己玩过的玩具自己收回!当然小一点的孩子,爸爸妈妈可以指引他们收某一个玩具,随着他的长大,让他自己养成收拾玩具的好习惯!

在幼儿园里,老师更应该要求幼儿自己的事情自己做,并且能鼓励他们积极主动帮助别人、为集体做一些力所能及的事情,如每天早上入园摆放桌椅,离园前整理玩具和图书;请小朋友带玩具和图书到幼儿园交换着玩;帮助值日的老师整理卫生;带废旧物品到幼儿园装饰“手工角”、“自然角”等各游戏角落。每天的好人好事老师应给予及时的表扬和肯定,使幼儿对自己的行为有一个正确的理解。

我们生活在大自然中,保护环境也是行为培养的重点。我们注意教育幼儿不要随地吐痰、乱扔纸屑、乱画墙壁,再生垃圾与不能再生垃圾分袋装,培养幼儿一种宽广、积极、热情向上的健康心理。

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儿童心理健康的大忌


要让儿童经受一定的困难,学会克服困难从身心(性格和体格)两方面进行磨练。从小培养儿童独立的能力,是儿童心理健康的关键

第一、忌娇惯溺爱:开口不离“好”,出门不离抬,吃饭任其要,穿衣任其挑,就会养成儿童任性的性格。父母“爱子—溺子—误子”,这往往是现实生活中一些青少年步入歧途的三部曲。

第二、忌袒护纵容:在日常生活中,孩子当众做错了事,家长明知不对,却以种种理由加以庇护和掩盖,其结果必然使孩子不能正确对待缺点和错误,有些家长图一时安宁,不惜编造假话欺骗孩子,这样耳濡目染,容易使孩子效仿父母,养成虚伪不诚实的品格。

第三、忌讽刺:对孩子讽刺挖苦,以为可以“激发”上进,结果适得其反。

第四、忌苛求:父母对孩子“恨铁不成钢”,凡事都要尽善尽美,稍有不顺便大加训斥,使子女无所适从,思想感到压抑和束缚,时间长了孩子有可能走向反面,我行我素。

第五、忌放任:对孩子不加引导和教育,放任自流,任其所为,不尽家长责任,后果难以预料。

第六、忌打骂体罚:现实生活中,有些家长信奉“不打不成器”的信条,不能以理服人,而是打骂、体罚,结果这样不但起不到教育的目的,反而损伤了孩子的自尊心,往往产生感情对立。

第七、忌注意力不集中:要让孩子自己选择适宜的游戏和运动,培养他们注意力集中,专心地完成一项工作的能力,训练儿童持之以恒的毅力,做什么事都要有始有终。而不要反复要求孩子更换活动内容

第八、忌缺乏适应能力:要训练儿童适应环境的能力,这样对孩子的发展是很有益的

第九、忌无控制力:要训练儿童学会控制自己的情绪,包括控制自己不合理的要求和愿望

第十、忌忧郁沉默:要培养儿童乐观幽默的性格,切忌郁郁寡欢

第十一、忌依赖:要让儿童经受一定的困难,学会克服困难从身心(性格和体格)两方面进行磨练。从小培养儿童独立的能力,是儿童心理健康的关键。

儿童心理健康的标准


儿童心理健康标准:智力发育正常。正常发育的智力指个体智力发展水平与其实际年龄相称,是心理健康的重要标志之一。稳定的情绪。心理健康的青少年,在乐观、满意等积极情绪体验方面占优势。尽管也会有悲哀、困惑、失败、挫折等消极情绪出现,但不会持续长久,他们能够适当表达和控制自己的情绪,使之保持相对稳定。能正确认识自己。对自己有充分了解,清楚自己存在的价值,对自己感到满意,并且努力使自己变得更加完善。对自己的优点能发扬光大,对自己的缺点也能充分认识,并能自觉地努力去克服。有自己的理想,对未来充满信心,在学习、工作等各方面不断取得新的成就。有良好的人际关系。心理健康的儿童少年,有积极、良好的人际关系。尊重他人,理解他人,善于学习他人的长处补己之短,并能用友善、宽容的态度与别人相处。他们在别人面前能做到真诚坦率,从而容易得到别人的信任,并建立起融洽的人际关系。在集体中威望很高,生活充实。稳定、协调的个性。人格亦称个性,人格表现为一个人的整个精神面貌。心理健康的人有健全的“自我”,对自己有正确的认识,并能对自己进行客观的评价,能对自己的个性倾向性和个性心理特征进行有效的控制和调节。热爱生活。心理健康者热爱生活,能深切感受生活的美好和生活中的乐趣,积极憧憬美好的未来。能在生活中充分发挥自己各方面的潜力,不因遇到挫折和失败而对生活失去信心。能正确对待现实困难,及时调整自己的思想方法和行为策略以适应各种不同的社会环境。

儿童的心理特点,可以避免按成人的主观意愿要求孩子。儿童好问、喜拆东西,这是他们不断探索、求知的表现,虽然有时他们的想法和做法是那么令大人感到可笑或气恼;儿童情绪多变、不善掩饰,但他们是纯真的;儿童注意集中时间短暂,学习时间不应过长;儿童尤其男孩好动,控制力差,不能认为他们故意表现不好;儿童模仿力强,大人的言行会潜移默化地影响他们……大人们应尊重孩子的心理特点,怀着一颗宽容和爱护之心,循循善诱,因势利导,这对儿童能力的发挥、培养良好的个性、减少心理和行为问题,具有十分积极的作用。

儿童心理健康12个禁忌


第一,忌娇惯溺爱

开口不离“好”,出门不离抬,吃饭任其要,穿衣任其挑,就会养成儿童任性的性格。父母“爱子——溺子——误子”,这往往是现实生活中一些青少年步入歧途的三部曲。

第二,忌袒护纵容

在日常生活中,孩子当众做错了事,家长明知不对,却以种种理由加以庇护和掩盖,其结果必然使孩子不能正确对待缺点和错误。

第三,忌哄骗

有些家长图一时安宁,不惜编造假话欺骗孩子,这样耳濡目染,容易使孩子效仿父母,养成虚伪不诚实的品格。

第四,忌讽刺

对孩子讽刺挖苦,以为可以“激发”上进,结果适得其反。

第五,忌苛求

父母对孩子“恨铁不成钢”,凡事都要尽善尽美,稍有不顺便大加训斥,使子女无所适从,思想感到压抑和束缚,时间长了孩子有可能走向反面,我行我素。

第六,忌放任

对孩子不加引导和教育,放任自流,任其所为,不尽家长责任,后果难以预料。

第七,忌打骂体罚

现实生活中,有些家长信奉“不打不成器”的信条,不能以理服人,而是打骂、体罚,结果这样不但起不到教育的目的,反而损伤了孩子的自尊心,往往产生感情对立。

第八,忌注意力不集中

要让孩子自己选择适宜的游戏和运动,培养他们注意力集中、专心地完成一项工作的能力,训练儿童持之以恒的毅力,做什么事都要有始有终。不要反复要求孩子更换活动内容。

第九,忌缺乏适应能力

要训练儿童适应环境的能力,这样对孩子的发展是很有益的。

第十,忌无控制力

要训练儿童学会控制自己的情绪,包括控制自己不合理的要求和愿望。

第十一,忌忧郁沉默

要培养儿童乐观幽默的性格,切忌郁郁寡欢。

第十二,忌依赖

要让儿童经受一定的困难,学会克服困难从身心(性格和体格)两方面进行磨炼。从小培养儿童独立的能力,是儿童心理健康的关键。

早教知识:培养儿童心理健康的要点


心理学者历经长期性科学研究觉得,少年儿童阶段是塑造健康心理的辉煌时代,各种各样习惯性和行为模式,都会这时候打下基础,假如有一个新的开始,未来可使孩子们的品行智商获得身心健康的发展趋势;假如在这时忽视了孩子的心理环境卫生,那麼,期待孩子成年人后有健全的人格和身心健康的心理,就较为艰难,乃至是不大可能的了。培养儿童心理健康的要点有哪些?

因此,做为父母应十分重视用一切正常的心理标准来训炼少年儿童。那麼,大家应当留意些什么?培养儿童心理健康的要点有哪些?

一、留意不必过分地关注孩子

那样做非常容易使孩子过多地以自我为中心,觉得每个人都应当重视他,結果变成自以为是的人。

二、不必行贿孩子

要让孩子自小了解权利义务的关联,不承担义务不可以享有支配权。

三、不必太亲密接触孩子

应当激励孩子与同龄人一起生活、学习培训、玩乐,那样才可以学好与人沟通的方式 。

四、不必凑合孩子做一些不可以担任的事儿

孩子的信心大多数是由办事取得成功而成,逼迫她们做力所不可以及的事儿,总是严厉打击她们的信心。

五、不必对孩子太严格、追求完美乃至责骂

那样会使孩子培养不自信、怯懦、躲避等不健康心理,或造成 抵抗、暴虐、撒谎出走等出现异常个人行为。

六、不必蒙骗和不必地吓唬孩子

恐吓孩子会缺失父母在孩子心中中的公信力,之后的一切劝诫,孩子就不容易听从了。培养儿童心理健康的要点有哪些?

七、不要在小伙伴们眼前公然指责或取笑孩子

这会导致孩子记恨和羞涩的心理,大大的危害孩子的自尊。

八、不必过分赞美孩子

孩子办事获得了考试成绩,略表赞誉就可以,过分赞美会使孩子染上欺世盗名的欠佳心理。

九、不必对孩子敏感多疑

那样会使孩子疑神疑鬼,心态不稳,胆怯畏缩不前。

十、要协助孩子去剖析他所处的自然环境

协助孩子解决困难,而不是替代她们解决困难。应教會孩子分析问题、解决困难的方式 。

培养儿童心理健康的要点有哪些?自然,要让孩子的心理身心健康发展趋势,不仅要给与她们优良的文化教育,每一位做父母的更要给他作出优良的楷模。

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