孩子做好入学准备

做好入学准备，孩子适应得快。

时间一晃而过，新学期的钟声已经敲响，同学们都会去做好迎接新学期的准备，入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性，你收藏过哪些关于入学准备的小知识呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“做好入学准备，孩子适应得快”，仅供参考，大家一起来看看吧。

许多父母都在担心，如何为孩子作好入学前的准备工作，使他能顺利度过入学的难关。专家表示：父母必须做好两方面的准备——物质准备和精神准备。

一、物质准备

在家，父母可以为孩子创建一个属于他学习的空间，一张写字台、一盏台灯、书包、文具等，还要为孩子多准备看图认字的书和拼音卡片，平时让孩子多动一动、多看一看、让幼儿感兴趣。

二、精神准备

这是最重要也是最难把握的，它包括两个方面：父母的准备与孩子的准备。

·父母的心理准备：孩子上学与上幼儿园不同，要多给他们讲道理，最好带他们到学校看一看，培养孩子良好的常规习惯，要从心理上重视起来，和他们共同完成，但不能是包办代替，要起到指导，提醒，鼓励的作用。

·孩子的精神准备：但不论怎样准备，都不应脱离以下四个方面：智力因素，非智力因素，身体方面和自我服务能力。

智力因素的准备

入小学后，儿童的主要活动是学习，这需要智力的参与，智力因素的准备情况直接影响到儿童的接受能力，如果智力水平高则接受能力强，智力水平低则接受能力弱。智力因素中又是注意力，观察力，方位知觉，语言能力，思想能力最为重要。

1、注意力：在学习活动中，即需要儿童具有稳定的注意力，又需要儿童能够灵活地转移注意力，使得他的思维方向始终跟着老师，但无疑对孩子这有一定的难度，需要父母和老师配合起来，不断地训练和培养。

2、观察力：汉字中有许多形近字，如：晴，睛，情，请，清，倩……它要求学习者具有较强的观察力，即：能够敏锐地观察到字与字之间的差别，把它们分辨得很清楚，如果不能够，那么就会在形近字中间发生混淆。

3、方位知觉：不论汉字，字母或是数字，每一个符号都有严格的方位规定，厂字不能写反了，而且汉字中的合体字更给孩子的方位知觉提出了更高的要求，如果在这方面不做好准备，就会出现汉字左右部首乱套的现象。

4、语言能力：语言能力中准确，清楚的发音能力是首要的，这是因为字母，文字和语言之间有严格的对应关系，如果某儿童发音不准，那么在学习读写过程中他会比别人更多一层困难。

另外，语言能力中语言理解能力也十分重要，现在我国正把语言视为我们教研的项目，因为小学教师的语言与幼儿园教师的语言有本质的不同，小学教师的语言是逻辑性较强，非生活化的语言，语言的内容是传授知识，这种语言要比幼儿教师的语言难理解得多，如果儿童语言理解能力不强，那么他将很难听得懂教师的讲课内容。语言理解能力的高低和儿童掌握的词汇数量有直接联系。

除此之外，语言能力中语言概括能力和语言表达能力也相当重要。

5、数学能力：数学能力中要求儿童：有连续量的概念；认识数字，知道数字和量之间的对应关系；C，会比较数之间的大小；D，知识基数和序数之间的区别；E，理解部分与整体之间的关系，知道整体可以被分解为部分，部分可以组成整体。

6、思维能力：这时的儿童应有抽象逻辑思维的初步萌芽，因为学习过程本质上是利用符号建立一系列条件反射的过程，它具有抽象性的特点。

非智力因素的准备

在儿童上学之前，应让他有较强的好奇心，求知欲，向往上学；还应有较强的自信心，独立性，自认为能够把学习搞好；他还应有较强的自我控制能力和坚持性，因为学习是一件比较枯燥，劳累的事情；同时他还应具有规则和任务意识，学习活动有许多规则，如：字的读音规定，字的图形规定，写字时笔划的方向和笔顺，数字的实际意义等，这些规则必须遵守。另外，上学学习是国家对每一个儿童提出的任务，儿童必须按质，按量地完成这个任务，具体到每一天就是完成作业。

小学生和幼儿园的儿童相比，交往对象有变化。在幼儿园幼儿较多地由教师照顾，交往频率较高，入小学后，教师与儿童的交往方式主要是传授知识，这就需要儿童会和同伴交往，同时，如果儿童不能和同伴友好相处，不被别人所接纳，也会引起他惧怕上学的情绪。

身体准备

儿童上小学后普遍感到疲劳，困倦，这是因为他们的脑力活动增多，脑内耗氧量加大所致，所以，初入学的儿童有易生病的现象，因此，这时儿童应具有健康，强壮的身体，较强的适应能力和抵抗疾病的能力，除此之外，儿童还应有较强的小肌肉控制能力，如果这方面发展不好，儿童手对笔的控制能力会很差。

自我服务能力

儿童入学后，许多事情要孩子自己照顾自己，如：自己走去上学，鞋带开了自己系，下雨则自己打伞，自己削铅笔，自己背书包，按课程表自己整理书包，天气热了知道脱一件衣服，天气冷了知道多穿一件衣服等，这些都需要儿童有自我服务的能力。

还有，儿童入学前应能够用正确的方法握笔，有正确的坐姿，会正确地阅读，认识页数等。

这些能力的培养，需要父母和老师运用多种方法合理，科学地教会他们，对于个别“困难户”，还要不断鼓励和正确地引导他们。

由此可见，儿童入学前的准备是一个十分复杂的任务，这需要父母和幼儿园老师有十分明确的目标意识和准备意识，及时地为儿童入学作好准备工作，使他们能够愉快地，顺利地度过初入小学的不适应阶段，在小学里健康、幸福地成长。

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怎样帮孩子做好入学准备

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，孩子也会在父母的帮助下做好入学准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“怎样帮孩子做好入学准备”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

如何帮助孩子做好入学准备

即将迎来孩子入学的时刻，这对于每个父母来说都是一个重要的里程碑。为了帮助孩子顺利适应新的学习环境，我们可以采取一些积极的准备措施。下面是一些建议，希望能帮助您帮助孩子成功迎接新的学年。

建立一个稳定的日常作息。在孩子入学前的几个星期里，逐渐将他们的作息时间调整到学校作息时间的模式。确保孩子有足够的睡眠时间，早晨能够精神饱满地离开家。有规律的作息时间可以帮助孩子培养良好的时间管理能力，提高效率。

与孩子一起探讨入学的期望和挑战。鼓励孩子表达对入学的期待和担忧，并倾听他们的感受。当他们分享自己的想法时，给予积极的肯定和鼓励。同时，也要向他们展示积极面对挑战的态度，告诉他们每一个困难都是一个成长的机会。

鼓励孩子培养自理能力和独立思考能力。入学后，孩子将需要自己处理许多日常事务，如整理书包、吃饭、打扫教室等。家长可以在入学前的几个月，逐渐教会他们如何做这些事情，并鼓励他们尝试自己解决问题。这样能够增强孩子的自信心和独立思考能力。

为孩子创造一个良好的学习环境。在家里指定一个安静、明亮的学习角落，并提供书籍、文具和其他学习资源。鼓励孩子每天保持一定的阅读时间，培养良好的学习习惯和自我学习能力。同时，给孩子设定合理的学习目标，并帮助他们规划学习时间表，使他们能够有序地完成作业和复习。

鼓励孩子树立正确的学习态度和价值观。告诉他们学习是一种享受，而不仅仅是为了应付考试。鼓励孩子探索他们感兴趣的领域，并向他们传达社交技巧和团队合作的重要性。同时，也要教育他们珍视友谊、尊重老师和他人。

亲子早教网小编认为，帮助孩子做好入学准备不仅仅是为了适应新的学习环境，更重要的是培养他们的自信心、自律性和独立思考能力。在这个过程中，家长的支持和鼓励起着至关重要的作用。相信通过我们的共同努力，孩子们将能够度过这个重要的里程碑，为自己的学习之路奠定坚实的基础。

帮孩子做好入学的心理准备

从幼儿园步入小学，是儿童身心发展的一次重大转折。因此，父母对孩子除了做物质上的准备，如书包、文具、水壶、手绢等物品之外，还需要对孩子进行入学前的心理准备教育，并且必须要当成家中的一件大事来办。

首先，告诉孩子上学可以学到很多很多有趣的知识，让自己变得更聪明，懂得更多的事情。也要引导孩子懂得学校的学习与幼儿园的游戏不同，不能视课堂学习为儿戏。应该集中精力听讲，认真细心地完成作业，学习结果要达到标准要求，才算完成学习任务。

第二，教育孩子要关心集体，关心他人。同学之间要团结友爱，告诉孩子怎样正确对待集体生活中可能遇到的各种问题，鼓励孩子争取在班集体内成为一个受欢迎的人。引导孩子对集体生活、对老师、同学和学校产生向往和期待。

第三，父母可以带孩子去熟悉一下校园的环境，激发孩子的兴趣和好奇心。另外，在家里也要帮孩子布置出一个安静整洁的学习角，让孩子在家中先体会一下成为小学生的新鲜感受。

孩子从一开始能否很快地适应学校生活，在很大程度上取决于父母对孩子的引导和教育如何。只要做好了充分的准备教育工作，孩子上学就不会发憷，就能为孩子的学习、进步打下稳固的基础。

如何帮助孩子做好入学准备

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，同学们在回学校之前都需要做好入学准备，做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“如何帮助孩子做好入学准备”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

我儿子就要上小学，从幼儿园过度，我很担心孩子适应不来，而且最近看到很多父母带着自己的孩子去了幼小衔接班，学习拼音和数学等等，于是开始想知道有没有学习的必要，父母如何做，才能让孩子更好地适应小学呢？

上面这个案例典型地反映了小学一年级新生存在的问题和父母在应对这些问题时的无措。那么，家长应该怎样做呢？在入小学前，家长应让孩子对小学生活怀有期待，这是很重要的心理准备。而案例中的奶奶却用上小学来给孩子上紧箍咒，这样必然会让孩子对小学生活产生心理上的排斥而不是向往。入学前的准备不仅仅是指知识技能上的准备，学再多的知识也不意味着孩子准备好了，所以，上面那位妈妈提到的业余幼小衔接班，还有安安妈妈提前帮孩子学习小学一年级的课程，可能反而起了相反的作用，导致孩子上学后自认为老师讲的内容自己都会了，不再认真听讲，养成了很不好的学习习惯。在幼小衔接的过程中，家长更重要的是培养孩子的自哩能力、独立性、责任意识、规则意识、任务意识和自我约束能力。像安安起床穿衣的问题、整理书包的司题、丢三落四的问题，都和他个人的自理能力、独立性有关系；记不住作业则和任务意识差有关系；写怍业拖拉则和做事能力、学习习惯以及时间观念等有羡系。如果父母一味地包办代替，必然会导致孩子能匀发展水平低下的结果。

我们应该明确，孩子的入学准备工作应该是全面的，我们不能只关注知识准备，更要看到孩子学习困难背后的原因，发展孩子与学习活动有关的心智能力，即：观察、比较、分类、归纳、概括、想象、表达、逻辑思维等能力。家长还要注意发展孩子的社会适应能力，因为它影响着孩子的社会交往行为，以及对集体、对同伴的态度，尤其要注重培养孩子的规则意识与执行规则的能力、任务意识与完成任务的能力、独立性与生活自理能力等。

幼小衔接班也是全面考虑到孩子不适应的情况，而量身为孩子定制的，父母可以考虑，但是孩子适应小学，不是幼儿园可以一方面解决的，家庭环境也很重要，父母要配合学校，所以自己的责任也不要忘记哦。

入学前帮孩子做好心理准备

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即将走进校门的孩子将面对一种生活的转折——从幼儿世界的游戏生活转为类似成人世界的规则生活。面临这种巨大的转折，孩子常会出现许多心理上的不适应。因此，在入学前，家长为孩子做足心理准备工作是使孩子顺利实现这种转折的关键所在。

◆培养孩子对学校的向往和对老师的尊敬热爱之情

常见到一些家长拿学校和老师来吓唬即将入学的孩子：“再闹，等你到了学校，让老师管你！”也有一些家长，尤其是文化层次相对较高的家长，常常很轻率地当着孩子的面非议学校和老师，说学校教学质量不行，或说老师水平不够等。这种负面评价使得孩子还未入学就与学校和老师有了抵触情绪，怎么能很好地适应学校生活呢？

适当的作法是：多跟孩子讲讲自己当年上学时高兴的心情，介绍一下学校各种各样有趣的活动；当孩子再像以前一样向你提出一些好奇的问题时，可以在解答之余顺便告诉他：“你就要上学了，还有好多好多这种有趣的知识可以从老师那里学到。”从而唤起孩子对老师的尊敬和热爱之情，激发起孩子对未来新环境的好奇和向往。

◆帮助孩子养成必要的生活和学习习惯

在孩子入学前几个月，家长最好制定一个与学校生活接近的作息时间表，来上一段时期的预演。

在学习习惯上，入学前的一段日子应增加孩子安静活动的内容和时间，如剪纸、捏人、写字、画画等，以便入学后能尽快适应课堂学习。

◆训练孩子的独立生活能力

孩子独立生活能力的训练是从幼儿期就该开始的。在孩子即将成为小学生时，应特别考虑他是否已具备如下一些在集体生活中必需的独立生活能力，并进行强化训练：

1.孩子会自己走进厕所大小便吗？会自己穿脱裤子吗？会自己擦屁股吗？

2.孩子能认清自己的东西吗？会将自己的文具收拾起来吗？会自己削铅笔吗？

3.孩子知道自己家的地址和父母的姓名吗？知道学校的校名吗？认识从家到学校的路吗？

4.孩子能简单回答别人的提问吗？在集体中(不是单独一个人的时候)能明白老师交待的事情吗？

5.孩子会扫地、擦桌子吗？

6.孩子遇到困难时能想办法吗？需要别人帮助时能把自己的要求说清楚吗？

一般说来，孩子做好了如上的心理准备，就能很快适应学校生活，顺利地度过人生的第一个转折期。如果发现孩子某一方面心理准备不够充分，那么，在入学前及入学的最初阶段，就需要特别留意，及时“补课”了。

入学在即，父母快做准备

时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，孩子也会在父母的帮助下做好入学准备，做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《入学在即，父母快做准备》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

为了帮助孩子们顺利度过入学“难关”，一名多年从事教学活动的小学校长提出了自己的看法。

角色转变，儿童身心起变化

孩子从幼儿成为小学生，这是儿童发展的重要转折，社会、学校及家庭的新要求，智力活动骤增与文体活动的骤增，生活环境作息时间改变，这时如何使儿童发展系统中的阶段性和连续性正确地结合起来，是学生发展的整体教育系统中的主要矛盾，抓好幼小过渡，就是要根据儿童发展的可能性降低目前不适应的“坡度”，帮助儿童迈好学校生活的第一步，比较自觉地适应学校生活，爱老师、爱同学、爱集体，使他们的身心得到正常发展。

六、七岁的儿童上学了，但还保留着学前阶段的一些生理和心理特征，但学生上小学后，此阶段儿童身心有什么变化呢？

1、主导活动变化

入学前，儿童的主导活动是玩，他们常常做游戏，入学后，主导活动是学，心理发展起重大变化。由于儿童本人身心的发展，游戏不能完全满足他们的需要，学习成了最适应儿童心理发展特点的活动，这种学习活动有利于他们的心理发展。

2、社会地位的变化

儿童一入学就不同了，除了整个活动方式发生了急剧的变化外，极为明显的是他们所处的地位发生了变化，人们开始将他们作为社会正式成员对待。在学校的教学班里，他们是集体的正式成员，必须严格遵守学校和班级的一切纪律，如：按时上学、认真完成作业等，学生要对自己的言行负责，要为学校为班集体争取荣誉。学习是他们的权利，也是他们应尽的社会义务，所以一年级小学生看到自己地位的转变又高兴又自豪，父母要十分关注孩子这一心理发展，对“入学”给予高度重视。

3、人际关系变化

儿童入学前与家庭成员的依附关系密切，一举一动都是成人指点。

入学以后，每天都要离开父母在学校独立生活，要在班集体里作为独立的一员，认真听课读书，要独立思考，自己完成作业，要自己整理书包，检查文具书本是否齐全，这些活动都将进一步促进儿童由依附转向更多的独立，也可以说六、七岁是儿童从依附向开始独立生活转化的重要时期，这一年龄从家庭成员的纵向密切关系，开始向学校成员横向关系发展。白天学校的学生大部分时间生活在学校，与老师和同学交往密切，可以说六、七岁是儿童社会交往范围扩大时期。

入学后，新生的三种表现最明显

·兴奋期

入学前，他们心情激动，兴奋得睡不着觉，坐不住，充满自豪感，个个表现好，都有当个好学生的愿望。

·厌倦期

开学一个月左右的时间内，由于在学校生活感到纪律上的约束和生活上的紧张，对学习知识的方法和内容感到不像自己想的那样容易，数学课不做早已熟悉的10以内加减口算，而是说组成，讲算理，汉语拼音又不是简单的认字母练发音，拼音四声不好读，写字更麻烦，还要一笔一画地按顺序书写，因此一些学生感到学习负担重产生不想上学、怕吃苦的厌倦心理。

·适应期

两个月后，如果学校与家庭教育跟得上，就能使孩子较快地适应学校生活，孩子们从此又会高兴起来，逢人便夸老师如何得好，同学如何团结，此时，他们初步有了爱校，爱学习，努力上进，争当好学生的观念。

开展小幼衔接，助孩子尽快适应学习生活

开展小幼衔接，学校应采取措施，比如：让学生在玩中学，用丰富多彩的活动和具体、直观、形象的教学吸引他们，与此同时我们开展介绍新伙伴，熟悉新环境，发新书要求学生好好学习，遵守纪律，爱惜书和本，建立课堂常规，树立榜样，使他们的行动有所遵循。

开学上课每40分钟中间休息，做游戏读儿歌等。后半学期和全校一样上课，从情绪到情感上自然过度到小学阶段。

你和孩子都做好了入学准备吗？

伴着清脆而熟悉的铃声，又迎来了一个新学期，孩子要在入学前做好相应的准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？下面的内容是小编为大家整理的你和孩子都做好了入学准备吗？，希望能为您提供更多的参考。

入学准备·孩子篇

“上学”，对于孩子来说，可不是放下手中玩具、背起书包那么简单的事。无论是从生活习惯到思维方式，孩子都要有充分的思想准备才能顺利开始人生的这个新起点。

“知情权”——让孩子在上学前作好充分的心理准备

对于每一个刚从幼儿园过渡到小学的孩子来说，“上学”是一种自己的生活突然变得有些“匆忙”的经历，如果孩子不适应这样“匆忙”的节奏，很容易会感觉到自己与周围环境的格格不入。家长应该在合适的时候把小学不同于幼儿园的种种特点或者规矩告诉孩子，让他知道自己即将面对的是什么、可能会出现哪些困难、能从中体会哪些快乐……

·要让孩子预先了解小学生活

家长可以抽点时间带孩子去参观一下孩子即将就读的学校，可以多去几次，看一看，体验一下，学校的设施，学校的氛围。

如果亲戚朋友家中有小学生，可以请小哥哥小姐姐来给孩子讲一下在学校里是怎样学习和生活的。

让孩子认识到小学与幼儿园的不同，这样一来，孩子的心里就不会有陌生感，也能激发孩子向往小学生活的感情。

·多与孩子交流自己小学时代的种种感受

多给孩子讲述爸爸或者妈妈上小学时的感受，回忆一下爸爸或者妈妈那时候是怎么学习的。要让孩子懂得，小学是每个人人生必经的一个阶段，然后与孩子多分享一些正面的积极的感受，多说些鼓励性的话语，如“你在学校会认识更多的好朋友”、“如果你碰到了困难，老师和同学都会帮助你”等等。

·向孩子灌输必要的在校安全细节

小学肯定不像幼儿园那样“看护”孩子，所以向孩子灌输在校的一些安全细节很有必要，特别是游戏安全、饮食卫生安全、体育运动安全、上学及放学路上的安全等等，家长可以根据自己家的孩子的个性特点来提醒孩子，提高孩子的自我保护的意识，教会孩子必要的自我保护的方法。

“生物钟”——让孩子在上学前调整好生活规律

特别是在孩子入学前一个月内，家长可以参照小学的作息时间对孩子的“生物钟”进行调整，给孩子建立规律的作息制度，形成有张有弛的生活节奏。

·和孩子一起选购一款小闹钟，教孩子认识钟表

这一点很关键，早点接触钟表，对孩子入学后学习钟表不会这么吃力，对时间观念有比较直观的了解。学会掌握时间，以后上学就不会迟到。

·和孩子一起制定一张家庭作息时间表

和孩子一起画一张作息时间表，贴在墙上，监督孩子执行，孩子做得好应当鼓励。

·改变午睡习惯，固定晚上的睡眠时间，早睡早起

小学当然没有午睡了，所以在幼儿园养成的午睡习惯就要改一改了，与此同时，要帮助孩子把晚上的睡眠时间固定下来，并尽量早睡早起，能尽早适应小学的作息节奏。

·改变饮食习惯

相比幼儿园的正餐和点心的搭配，小学肯定没有这么丰富，所以要让孩子在家提早养成三餐定时定点的习惯，早餐吃耐饥和富有蛋白质的食品，午餐前不吃零食或甜食，中午准时开饭。

入学之后，孩子可能会出现的种种问题——

小学和幼儿园无论是在管理还是在教育方式都会产生很大的变化，老师的引导方式、传达信息的方式或者是解说方式都会有很大的不同，所以可能会造成准备不充分的孩子一时无所适从，就算孩子已经在家长的帮助下做好了一定的入学准备，有些问题的产生也在所难免。

1.缺失自我服务的意识

【现象一】冰冰读一年级了，是一个活泼的孩子，因为前段时间下雨，学校操场上积了很多泥水，冰冰在下课和同学们玩耍的时候一不小心摔了一跤，衣服弄湿了。这本来是一件小事，但奇怪的是虽然自己的衣服湿了，冰冰竟然不知道怎样向老师表达，取得老师的帮助，而且因为他的衣服湿了和没湿的时候颜色差不多，不仔细看看不出来，老师也没有发现。就这样，冰冰穿着湿的衣服整整穿了一天，结果第二天就感冒了。

【家长可以这么做】上小学以后，不会再像幼儿园那样，由老师带领着集体活动，如果说幼儿园的老师能及时注意到孩子的状况，但小学里的老师可能就没办法兼顾到这么多。所以，家长要让自己的孩子懂得：玩耍、运动前要注意场地的选择，尽量避开坑坑洼洼的地方；天气有变化前后，要让孩子知道不能立刻出去玩耍；要帮孩子准备一块小毛巾，一来可以让孩子玩得出汗之后擦一擦，或者一不小心摔倒了，弄脏或者弄破了都可以起到作用；还要教会孩子根据天气冷暖变化及时增减衣服……虽然都是微小的细节，但可以帮助孩子增强自我服务的意识。

【现象二】现在很多学校都是包餐制，孩子的午餐基本上都是在学校吃的，但是小学和幼儿园的饮食有很大的不同，学校给孩子准备的饭菜是要顾及一到六年级学生的，许多菜可能就不像幼儿园里那样绵软可口，甚至有的菜里还会放适量辣椒等调料。兰兰上小学后总是吃不饱，一来这个孩子不吃辣的菜，但是又不敢说，二来她吃饭速度又慢，还没吃多少，其他的小朋友都吃完到教室去了，她怕落后，也怕老师催促，赶紧再吃上两口就不吃了，说：“老师，我吃不下了。我吃饱了。”结果，还没等到下午放学的时候，兰兰的肚子就唱起了空城计，回到家就狂吃零食。

【家长可以这么做】在这一点上，家长应该帮助孩子形成正确的就餐习惯，特别是就餐时间的调整，最好和学校的一致或者是差不多，一定要让孩子自己吃，不要嫌他吃得慢就追着喂，还要适当控制孩子的就餐时间。

【现象三】小学和幼儿园最大的不同就是小学教室里没厕所，一般校园只有几个公共厕所，或者是一个楼层一个公共厕所，而且分为男厕所、女厕所。萍萍刚上小学时，常常会找不到厕所，有时候急着上厕所又找不到，着急地哭起来，来不及了还发生过尿在裤子上的事情，有时找到了却进了男厕所，有时到了厕所却发现没有带纸巾……

【家长可以这么做】在幼儿园里，每个班都有一个厕所，而且这个厕所是男女小朋友公用的，没有区别，老师还会贴心地在厕所旁边放好卫生纸。所以，我们要让孩子在意识上有所转变，学会自己照顾自己，平时家长就要引导孩子区分男女厕所，还要让孩子养成随时自备纸巾等习惯。

2.缺失规则意识

【现象四】龙龙上一年级了，他很聪明，又特别活泼好动。班主任老师虽然很喜欢他，但龙龙的有些行为却让老师有点头疼。龙龙的思维很活跃，也非常喜欢回答老师的问题，不过每次上课都是老师都还没有问完，他就站起来回答，还总是插嘴，时不时就会打断老师的讲课。老师说了他几次，不过没过多久就又故态复萌了！

【家长可以这么做】幼儿园的“教学”是游戏化教学，上课时候的要求和标准都没有小学那么“严格”。在孩子正式上小学之前，家长就要教给孩子必要的一些礼仪，比如随便打断别人说话是很不礼貌的……甚至可以带着孩子事先演练一下上课的规范，预先给孩子一个适应的过程，对孩子是很有帮助的。

【现象五】超超进入小学已经两个月了，但他有一个很不好的习惯，就是总忘记课间10分钟应该先上趟厕所。课间10分钟的时间里，他只顾着和小朋友们玩，压根没想到应该去上一下厕所。但是上课铃一响起，他就会条件反射一样意识到自己还没上厕所，这才慌慌张张跑去厕所，常常影响到老师的正常上课。

【家长可以这么做】孩子在幼儿园里是随时可以上厕所的，而到小学之后，孩子们上厕所的时间一般会规定在课间10分钟里(特殊情况除外)。家长要让孩子懂得要合理安排课间10分钟，做好课前十分钟应该做的三事情：一、上厕所，二、做好下节课的准备工作，三、才是玩。

3.缺失交往能力

【现象六】豆豆在幼儿园很活泼，这一点是大家公认的，可自从豆豆上小学后，妈妈却发现豆豆变内向了，几个月下来也不见她提及其他小朋友，也没有交到什么好朋友，整天孤孤单单，让人很担心。还有一种常见的现象就是有些孩子在家侃侃而谈，在学校里却沉默不语，变成了“被遗忘的孩子”。

【家长可以这么做】对于这一点，家长应该帮助孩子扩大交流圈，多带孩子出去玩，多让孩子与陌生人接触，提高孩子的胆量，也可以主动帮孩子邀请同学到家里来玩，帮孩子建立良好的人际关系。

3.缺失自理能力

【现象七】妈妈每次打开宁宁的书包，就会很抓狂，里面什么东西都有，所有的东西都塞在一起，乱成一团，什么书啊、作业本啊、断了的铅笔啊、卫生纸啊、玩具啊、吃剩的零食啊……妈妈帮他理好之后，第二天又都乱七八糟地堆在一起了，还扯着嗓子问妈妈：“妈妈，你看到我的作业本了吗？”“妈妈，明天要带的尺在哪？”

【家长可以这么做】在平时，我们家长要给孩子买一个可以归类的书包，也就是那种口袋多一些的，让孩子自觉对自己的学习用品进行归类，教会孩子怎样分类整理书包，以便拿取。以后还要定时不定时地检查，看到物品不整齐了，我们可以指导孩子把书包整理整齐，养成习惯。

入学准备·家长篇

孩子终于要上小学了，预示着孩子真的长大了，已经是一个大孩子了，有些家长会觉得，既然要入小学了，随着课业负担的来临，孩子玩耍的时间势必会逐渐减少，应该要让孩子在这之前好好地玩一玩！作为家长的我们其实应该意识到，孩子从幼儿园过渡到小学需要注意的事情真的很多，要让孩子在最短的时间内适应小学的生活不是一天两天就可以达成的，所以我们要在孩子上学之前，培养孩子对上学的认同感，训练孩子能很快地进入角色。

小学不像幼儿园，父母如果有时间和精力，可以适当地教孩子一些拼音以及拼法，不需要孩子拼得很好，但是一定要让孩子有拼的意识，这对孩子进入小学的学习很有益处。另外还要教会孩子用准确的语言表达自己的想法和要求。我们还需要事先提醒孩子：

上学不能迟到；

上课不要和小朋友讲话；

放学后按时回家；

放学后第一件事情就是回家做作业，不许回家玩够了再开始做作业，要养成良好的习惯……

这些都要从孩子上学的第一天开始就严格要求！要让孩子意识到自己已经是小学生了，和幼儿园的小朋友应该有很大的区别。

而在孩子入学之后，家长在开学初的一个月内，要积极和老师沟通，从而了解孩子在学校的情况，根据老师反馈的情况再在家庭环境中作相应调整。从老师的经验来说，开学初的一个月，是孩子养成良好习惯的关键时期。经过这一段时间的培养，孩子从无意到有意，从被引导到自觉，会慢慢顺利地过渡，到最后养成一个比较良好的学习习惯和作息规律。如果这段时间没养成好习惯，之后再想纠正就比较难了。

另外，想提醒家长的是，孩子作为小学新生给老师的第一印象是相当关键的。一般来说，老师都喜欢聪明、学习好、整洁、有礼貌的孩子。除此之外，老师很看重孩子的上课表现，如果一个孩子能在课上积极主动地发表自己的看法，即使孩子的回答是错误的，老师也会喜欢，因为每一个孩子都是从不会到会的。老师不要求孩子在上课的时候回答老师的问题有多到位，关键是看孩子在课堂上有没有跟上老师的教学思路，有没有认真思考老师的问题，能与老师很好互动的孩子，老师都会很喜欢，而孩子也能时常得到老师的认同、赞扬、鼓励，这对孩子更快地适应学校生活、更快地进入“角色”、建立起学习的信心，都有举足轻重的作用。

孩子已经适应学校生活的三个参考标准

①
孩子对学习内容充满好奇和兴趣，能积极主动地参与学习，不懂就会问，这就说明孩子对学习感兴趣。

②孩子在日常学习生活中能与老师、同学和睦相处，这就说明孩子很合群。

③孩子相对能独立自主地安排好学习、游戏等时间，生活比较有条理。

帮助孩子做好入园准备

宝宝刚上幼儿园，刚开始是很难适应的，多数宝宝总以哭闹来表示他们的不满和反抗，为了减少孩子的这种抵触情绪，家长需要提前做好以下入园准备工作：

1、加强孩子与同伴之间的交往能力。

因为现在多数是独生子女家庭，孩子在家养成了任性、固执的性格，凡事以自我为中心，同伴之间不会互相谦让。因此，在日常生活中，家长要多带孩子出来走走，鼓励他主动地和他人进行语言沟通，避免因语言障碍影响入园后的生活。经常跟邻居的小孩进行交往和玩耍，让孩子在交往中知道哪些是对的，哪些是错的，通过日常接触，提高幼儿之间的交往能力，让孩子学会和别人相处，为过集体生活做准备。

2、培养孩子的生活自理能力。

家长应加强对幼儿生活自理能力的培养，如吃、喝、拉、撒、睡等。在家里要大胆放手，孩子能自己做的事情尽量让他自己来完成。如：让孩子自己用小勺吃饭、自己喝水；大小便也要让幼儿自己解决，在需要的时候家长可以给予适当帮助；要从小养成孩子独立睡眠的好习惯。这样入园后，孩子可少碰到一些生活上的困难。另外，要熟悉幼儿园的作息制度和要求，入园前就让孩子在家照这个作息制度生活一段时间，入园后会更快地适应新生活。 　

3、熟悉幼儿园的环境及生活。

入园前，家长可提前带幼儿去附近的幼儿园玩，熟悉幼儿园的环境，让孩子看看幼儿园有滑滑梯、骑木马；哥哥姐姐怎样唱歌、跳舞、做游戏等，让幼儿喜欢和向往集体生活。同时，家长可在家帮助幼儿进一步认识、了解幼儿园，多给孩子讲述一些有关幼儿园的趣事。这样可以减少幼儿入园后的焦虑感。

进入幼儿园是幼儿迈向社会的第一步，开始会遇到困难和挫折，但这一步成功了，他的自信心也就树立起来了，他的适应能力也会得到锻炼，性格也会更加开朗和坚强。