案例
一岁前的丁丁肥嘟嘟的，见人就笑，很讨人喜爱。满以为他会是个活泼开朗的孩子，没想到到了两岁，丁丁却越来越沉静，总是喜欢躲在爸妈和爷爷奶奶身边，不愿参加同龄小朋友的游戏，对人家给他的新鲜玩具也不敢伸手去拿。“他就是胆子太小！”丁丁爸妈言语中常常透着无奈，但心理专家表示，孩子胆小、不合群往往是父母引导不善造成的，应该自我反思和纠正。
“家长总对孩子说‘不行’、‘不可以’，就会使孩子从主动学习变为被动学习，从而更加依赖父母。”广州众慧教育咨询有限公司资深心理咨询师黄家良说。一两岁的婴幼儿是孩子学习和模拟的重要时期，父母应该多鼓励他们去尝试，而不是禁止、阻挠。有的家长为了让孩子不要乱跑，就会编一个被坏人带走或被可怕动物吃掉的故事，结果老令孩子睡觉做噩梦，害怕外出，以致变得离群、孤单，对其心理发育造成不利影响。
如何锻炼孩子的胆量
1.要在安全的范围内适当满足他们的好奇心。譬如有的孩子对灶台上的火感兴趣，建议家长拿着他的手慢慢地放在火上，让他感觉一下高温再收回来，随后问问孩子痛不痛，告诉他离火更近手会更痛，所以不要随便玩火，等长大了再学用火，这样既不会让孩子过于害怕，又能让他们了解火的危险性。
2.要注意亲身示范。没跳过呼啦圈的孩子肯定很紧张，即使看人家跳得高兴，自己也不敢尝试。若是家长先跳给孩子看，再把孩子带上一起跳，在这个过程中教导他、帮助他，孩子很快就能学会并喜欢上这样的游戏。
温馨提示
当孩子不愿意与其他孩子相处时，家长不能硬逼着孩子去和小朋友玩，因为害羞的孩子比较喜欢一对一的交往；当孩子不愿意称呼别的长辈时，家长不要勉强，因为这可能会增加孩子的恐惧感；当孩子不愿意在客人面前表现时，家长也不要胁迫他，因为这样会加剧孩子的紧张，将来会以更多的沉默和拒绝来应对，使害羞升级。千万不要给孩子扣上“没用”、“胆小鬼”的帽子，一味指责只会更加打击本就自卑的他(她)。
总之，家长应该从小让宝宝多接触外界，多带宝宝去公共场合玩，这样宝宝就会越来越活泼。
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早教：让“孤独宝宝”变得合群
亮是四岁的孩子，迄今只要说简易的语汇，常常语不成句。更不尽人意的是，亮性格内向，在幼稚园是个匆忙，和谁都不吭声，只一个人摆布小玩具。一个恐怖的关键字一瞬间进到亮妈的脑海中：儿童自闭症！迎着亮妈妈愧疚而焦虑情绪的眼泪，我掌握到从孩子出世至今，因忙碌工作中，亮妈妈自始至终没将孩子带在身边。怎么让“孤独宝宝”变得合群？
怎么让“孤独宝宝”变得合群？在一系列被称作“当代病”的名册中，自闭症稳居前例。儿童自闭症以往的患病率为千分之二上下，如今做到千分之七上下。患自闭症的少年儿童多有语言发育迟缓、注意力不集中、性格孤僻等状况。信息环境污染是相关权威专家评定的使现阶段自闭症儿童逐步增加的元凶之一。
人们被信息包围着、吞没，导致一部分人到在潜意识中里对信息的抵触和对社交沟通交流的厌烦，进而“映射”到子孙后代的身上。社会发展市场竞争的加重、存活工作压力的增加，造成家中沒有真情情意，也是自闭症的一大发病原因。
据调查，现阶段少年儿童患自闭症的总数是过去的3.5倍上下。权威专家觉得，这与家长工作焦虑不安，无瑕守候孩子或对孩子主要表现得心浮气躁、欠缺细心相关。据统计，患自闭症的少年儿童一半之上父母性情心浮气躁，常常斥责孩子或家中仅有老年人独立带孩子。
在掌握亮成长历程的基本上，和亮基本触碰以后，我更趋向因此后天性的家庭氛围导致亮的自我封闭和沉默寡言。对于孩子的情况，我向亮妈妈详细介绍了几类让孩子能言善辩的方式：
1.叫喊 赛事
对于亮讲话含糊不清，我来他设定了开启口腔内部的小训练：让父亲妈妈在休息日带他去公园玩乐，找一僻静处，让亮和爸爸赛事看谁喊得响。训练全过程时要像狮子座那般伸开极大地嘴唇，妈妈做裁判员。这一小训练不但能够 协助亮将来咬字清楚，还能够为父母和孩子中间的亲子沟通“补习”。
2.反复 补齐
一般孩子刚张口讲话的情况下，冒出的多是专有名词，形容词有时候会忽略，有时候会用错，这时候就必须父母耐心地反复孩子的語言，并补齐全部语句。怎么让“孤独宝宝”变得合群？例如，当亮说“乐高积木，桌子”时，妈妈就可以那样反复“口恩，亮是否想说‘我觉得拿桌子上的乐高积木’”，边说边让孩子看见自身的嘴型。在那样的不断加强下，孩子慢慢可以反复应用一定总数的形容词、代词乃至介词。
3.手机游戏 唐诗宋词
许多父母会让孩子记诵唐诗宋词。唐诗宋词有一定的律动，父母应尽量地去推动孩子感受在其中的诗意。这对引起孩子对語言的兴趣爱好及其表述的连贯性都大有益处。例如，能够 让亮的父亲饰演“中国汉字魔王”，步歩靠近亮，仅有当亮读取一句诗，父亲才倒退一步。以便击败“中国汉字魔王”，孩子通常迅速一口气能身上一首诗。不断玩几次那样的手机游戏，不但能构建优良的家庭游戏气氛，更能提升孩子张口讲话的品质。
4.教师 学员
让孩子饰演小孩、毛绒娃娃，乃至父母的教师。根据饰演，孩子将进一步推进所教的語言。“小老师”在“学生们”的啧啧啧赞叹声中，越说越信心，越表述越轻松。亮是个男孩儿，因此还可以让他的小重型坦克变成“学员”，告知他们有关重型坦克战斗的小故事。父亲妈妈在最终别忘记给重型坦克配声哦，并谢谢小老师精彩纷呈的小故事。
怎么让“孤独宝宝”变得合群？听完我们建议，亮妈妈的心态宁静了许多 ，虽然全部改进全过程将会将近1～2年，但确立了方位和总体目标，我感觉她心里期待的引魂灯又刚开始再次燃烧。
3策略让孤独宝宝变合群
已经上幼儿园小小班的原原不喜欢和小朋友玩。平时她不愿意出去，甚至不愿意走亲戚、逛公园；和妈妈外出时，也从来不与别人打招呼。
像原原这种不论是在陌生还是熟悉的情境中表现出来的不愿意与人交往，独自一人消磨时光，而且不向旁人表达自己的需要和观点的孤独行为，被称之为儿童的社会退缩行为。
1.宝宝先天的气质类型造成的
有的宝宝喜欢微笑，而有的宝宝更容易哭泣；有的宝宝容易害怕、害羞，而有的则不然。比较而言，先天胆小、谨慎、性格内向的宝宝会自觉表现出控制、抑制自己的行为，他在与人交往时容易退缩。
除此之外，那些时常体验挫折与失败、对自己不够自信、经常说“我不会”或“我不行”、认为自己不能做好任何事情的宝宝也容易出现社会退缩行为。
2.家庭因素深深影响着宝宝成长的方方面面
宝宝最善于通过观察而学习，你的性格特征、社会交往行为很容易成为宝宝模仿的榜样。如果你比较内向退缩，不爱与人交往，不会与人沟通交流，宝宝就容易出现社会退缩的行为。此外，亲子依恋类型、你的教养方式也会影响宝宝的社会交往行为。
如果你与宝宝没有形成安全的依恋关系，在陌生环境时不论你是和他在一起，或者你短暂离开后又和他在一起，宝宝显得精神比较紧张，这样的宝宝容易出现社会退缩行为。
如果你对宝宝要求很高，追求完美，态度粗暴；或者基本没有要求，过度保护，任何事情都包办代替，宝宝也会不知道该如何与他人相处，同样容易出现社会退缩行为。
3.环境因素影响宝宝的社会交往能力发展
·对于刚上幼儿园的宝宝来说，老师的作用尤其重要
被老师重视、信任并交流多、支持多的宝宝更自信，不容易出现社会退缩行为。而那些被老师忽视、冷漠的宝宝，经常处于压抑、孤独中，久而久之，就会对自己失去信心，在集体中找不到自己的位置，没有集体归属感，对老师、同伴及他人失去兴趣，社会交往行为就会变得退缩。
·小伙伴是宝宝社会化的重要因素
一个有好朋友的宝宝会在交往中学会与朋友交流，社会交往能力越来越强，朋友会越来越多，走到哪里都不会害怕。而一个没有朋友或者总是在同伴交往中受欺负的宝宝则会越来越封闭和退缩。
教养3策略孤独宝宝变合群
策略1：爸爸妈妈重视亲子关系和教养方式
良好的亲子关系能够使宝宝建立起与人交往时最初的安全感和归属感。宝宝与你们之间安全的依恋关系能够为宝宝的社会交往活动提供最安全、最强有力的支持。
·对于害羞、内向的宝宝，多鼓励他，多支持他，允许他的探索行为，引导他与周围不同年龄人的接触、交往。如见到邻居家的奶奶、爷爷主动打招呼，看到邻居家的小姐姐在骑车，鼓励宝宝也去试试。
·对宝宝要尊重，关爱而不溺爱；多鼓励和表扬，但不过分夸耀。参与宝宝的成长过程，和宝宝一起体验成长的快乐。对宝宝提出具体的合理的要求，要积极满足并加强指导，帮助宝宝实现目标，增强他的自信心。
策略2：创设条件，支持、引导宝宝与同伴交往
婴儿期的宝宝就已经会主动与其他宝宝交流，他会盯着对方看、朝对方微笑并“咿咿呀呀”地说话，吸引对方注意。一岁左右，宝宝就出现同伴交往行为，如微笑、打手势、彼此互相模仿对方的行为等。这些都是最初积极的同伴交往行为，对后来的社会交往能力起着重要作用。
·多带宝宝走出家门，给宝宝创造多与小朋友见面、交往的机会，扩大宝宝的人际交往圈，增加宝宝的社交经验。
·帮助宝宝选择合适的小伙伴。经常带宝宝出去和小朋友玩或者请小朋友来家里玩，引导宝宝与人交往，使宝宝体验到人际交往的乐趣，形成积极主动的交往态度。
·适当教给宝宝一些社交经验和技巧，帮助宝宝有效解决同伴交往间的矛盾，帮助宝宝学会和谐地与同伴相处。
策略3：积极调整、改善幼儿园老师与宝宝之间的关系
年龄越小的宝宝，老师所起的作用就越大。
如果宝宝已经上了幼儿园，那就要注意观察宝宝与老师之间的关系是不是良性的、积极的。老师是否能敏感地注意到宝宝的需要，经常与宝宝交流，照顾好宝宝。而宝宝又是否喜欢他的老师和幼儿园。
一旦发现宝宝不喜欢老师，不喜欢幼儿园，就要积极的与老师沟通交流，使老师多注意宝宝，鼓励宝宝，并指导宝宝的社会交往行为，增强宝宝的自信心。这样，宝宝才会越来越喜欢老师，越来越喜欢幼儿园，变得不再退缩了。
早教：如何让孤独宝宝变合群
一些宝宝较为单独，且性格内向，跟别的宝宝一直不合群。这类状况性情缘故占挺大占比，可是父母还可以想方设法让宝宝结合到团体去，不再孤单。如何让孤独宝宝变合群？
不合群的缘故
早已上幼稚园小小班的原原讨厌和小孩子玩。平常她不愿意出来，乃至不愿意走亲访友、散步;和母亲出门时，也从不与他人问好。如何让孤独宝宝变合群？
像原原这类无论是在生疏還是了解的情景中主要表现出去的不愿意和人相处，独自一人打发时间，并且不向别人表述自身的必须和见解的孤单个人行为，被称作少年儿童的社会退缩个人行为。
缘故分析
1. 孩子先天性的气质类型导致的
有的孩子喜爱笑容，而有的孩子更非常容易抽泣;有的孩子非常容易担心、羞涩，而有的则要不然。相对而言，先天性胆怯、慎重、不爱说话的孩子会主动主要表现出操纵、抑止自身的个人行为，他在和人相处时非常容易退缩。
此外，这些常常感受挫败与不成功、对自身不足信心、常常说“我不想”或“我不行”、觉得自身不可以搞好一切事儿的孩子也非常容易出現社会退缩个人行为。如何让孤独宝宝变合群？
2.家中要素深深地危害着孩子成才的各个方面
孩子最擅于仔细观察而学习培训，你的性格特点、社会相处个人行为非常容易变成孩子效仿的楷模。如果你较为内向型退缩，不喜欢和人相处，不容易与人相处沟通交流，孩子就非常容易出現社会退缩的个人行为。除此之外，亲子游依恋类型、你的修养方法也会危害孩子的社会相处个人行为。
如果你与孩子沒有产生安全性的依恋关系，在生疏自然环境时无论你是和他在一起，或是你短暂性离去后又和他在一起，孩子看起来精神实质较为焦虑不安，那样的孩子非常容易出現社会退缩个人行为。
如何让孤独宝宝变合群？如果你对孩子规定很高，完美主义者，心态粗鲁;或是基础沒有规定，过多维护，一切事儿都大包大揽，孩子也会不清楚该怎样与别人交往，一样非常容易出現社会退缩个人行为。
3大策略让孤独宝宝变得合群
【不合群的原原】
已经上幼儿园小小班的原原不喜欢和小朋友玩。平时她不愿意出去，甚至不愿意走亲戚、逛公园；和妈妈外出时，也从来不与别人打招呼。
像原原这种不论是在陌生还是熟悉的情境中表现出来的不愿意与人交往，独自一人消磨时光，而且不向旁人表达自己的需要和观点的孤独行为，被称之为儿童的社会退缩行为。
原因解析
1.宝宝先天的气质类型
有的宝宝喜欢微笑，而有的宝宝更容易哭泣；有的宝宝容易害怕、害羞，而有的则不然。比较而言，先天胆小、谨慎、性格内向的宝宝会自觉表现出控制、抑制自己的行为，他在与人交往时容易退缩。
除此之外，那些时常体验挫折与失败、对自己不够自信、经常说“我不会”或“我不行”、认为自己不能做好任何事情的宝宝也容易出现社会退缩行为。
2.家庭因素的影响
宝宝最善于通过观察而学习，你的性格特征、社会交往行为很容易成为宝宝模仿的榜样。如果你比较内向退缩，不爱与人交往，不会与人沟通交流，宝宝就容易出现社会退缩的行为。此外，亲子依恋类型、你的教养方式也会影响宝宝的社会交往行为。
如果你与宝宝没有形成安全的依恋关系，在陌生环境时不论你是和他在一起，或者你短暂离开后又和他在一起，宝宝显得精神比较紧张，这样的宝宝容易出现社会退缩行为。
如果你对宝宝要求很高，追求完美，态度粗暴；或者基本没有要求，过度保护，任何事情都包办代替，宝宝也会不知道该如何与他人相处，同样容易出现社会退缩行为。
3.环境因素的影响
·对于刚上幼儿园的宝宝来说，老师的作用尤其重要
被老师重视、信任并交流多、支持多的宝宝更自信，不容易出现社会退缩行为。而那些被老师忽视、冷漠的宝宝，经常处于压抑、孤独中，久而久之，就会对自己失去信心，在集体中找不到自己的位置，没有集体归属感，对老师、同伴及他人失去兴趣，社会交往行为就会变得退缩。
·小伙伴是宝宝社会化的重要因素
一个有好朋友的宝宝会在交往中学会与朋友交流，社会交往能力越来越强，朋友会越来越多，走到哪里都不会害怕。而一个没有朋友或者总是在同伴交往中受欺负的宝宝则会越来越封闭和退缩。
3大策略让孤独宝宝变合群
策略1：爸爸妈妈重视亲子关系和教养方式
良好的亲子关系能够使宝宝建立起与人交往时最初的安全感和归属感。宝宝与你们之间安全的依恋关系能够为宝宝的社会交往活动提供最安全、最强有力的支持。
·对于害羞、内向的宝宝，多鼓励他，多支持他，允许他的探索行为，引导他与周围不同年龄人的接触、交往。如见到邻居家的奶奶、爷爷主动打招呼，看到邻居家的小姐姐在骑车，鼓励宝宝也去试试。
·对宝宝要尊重，关爱而不溺爱；多鼓励和表扬，但不过分夸耀。参与宝宝的成长过程，和宝宝一起体验成长的快乐。对宝宝提出具体的合理的要求，要积极满足并加强指导，帮助宝宝实现目标，增强他的自信心。
策略2：创设条件，支持、引导宝宝与同伴交往
婴儿期的宝宝就已经会主动与其他宝宝交流，他会盯着对方看、朝对方微笑并“咿咿呀呀”地说话，吸引对方注意。一岁左右，宝宝就出现同伴交往行为，如微笑、打手势、彼此互相模仿对方的行为等。这些都是最初积极的同伴交往行为，对后来的社会交往能力起着重要作用。
·多带宝宝走出家门，给宝宝创造多与小朋友见面、交往的机会，扩大宝宝的人际交往圈，增加宝宝的社交经验。
·帮助宝宝选择合适的小伙伴。经常带宝宝出去和小朋友玩或者请小朋友来家里玩，引导宝宝与人交往，使宝宝体验到人际交往的乐趣，形成积极主动的交往态度。
·适当教给宝宝一些社交经验和技巧，帮助宝宝有效解决同伴交往间的矛盾，帮助宝宝学会和谐地与同伴相处。
策略3：积极调整、改善幼儿园老师与宝宝之间的关系
年龄越小的宝宝，老师所起的作用就越大。
如果宝宝已经上了幼儿园，那就要注意观察宝宝与老师之间的关系是不是良性的、积极的。老师是否能敏感地注意到宝宝的需要，经常与宝宝交流，照顾好宝宝。而宝宝又是否喜欢他的老师和幼儿园。
一旦发现宝宝不喜欢老师，不喜欢幼儿园，就要积极的与老师沟通交流，使老师多注意宝宝，鼓励宝宝，并指导宝宝的社会交往行为，增强宝宝的自信心。这样，宝宝才会越来越喜欢老师，越来越喜欢幼儿园，变得不再退缩了。