朗朗的成长之路被许多人视为“中国神童”的成功范本，他那精湛而富激情的演奏，以及成长背后的诸多故事，更增添了这个中国年轻钢琴家的传奇色彩。但是谁也不会想到朗朗也曾想过自杀。
朗朗是第一位与柏林、维也纳、美国五大等所有一流乐团长期合作，在全世界所有的著名的音乐厅举办个人独奏会的中国钢琴家。年仅22岁的他，已成为继霍洛维兹和鲁宾斯坦之后世界钢琴界的又一位领军人物。郎朗的音乐才华以及热情奔放的性情相得益彰，使他成为古典音乐最理想的诠释者和年轻人心中的偶像。
朗朗的成长历程
朗朗的成长之路被许多人视为“中国神童”的成功范本，他那精湛而富激情的演奏，以及成长背后的诸多故事，更增添了这个中国年轻钢琴家的传奇色彩。
朗朗出生于中国沈阳。3岁由父亲启蒙开始学习钢琴，4岁师从朱雅芬教授。5岁和7岁连续二次获沈阳钢琴比赛第一名，9岁获全国星海钢琴比赛第一名，11岁获德国第四届青少年国际钢琴比赛第一名，并获杰出艺术成就奖。13岁获第二届柴科夫斯基国际青年音乐家比赛第一名(金牌)。同年他应邀与新组建的中国国家交响乐团合作，在开幕式音乐会上担任钢琴独奏，江泽民作为嘉宾出席。14岁考入著名美国科蒂斯音乐学院，师从著名钢琴大师院长格拉夫曼。3个月后，与国际著名的IMG演出经纪公司签约，从此走向了职业演奏家的道路。两年后又签约了世界著名的德国DG唱片公司，成为最受重视的艺术家。
求学之路一波三折，父子俩人如何坚持
父亲陪伴朗朗一路走过艰辛的日子，钢琴求学之路历经很多坎坷，下面是记者和朗朗的谈话，在朗朗面对挫折和失败时，父子俩是如何去面对的?
朗朗：最好别弹琴了，中央音乐学院不适合你，你还没到这个程度，说完以后就给我踢出去了，生死相逼，儿子能否理解父亲的心愿?
朗朗：后来我们打起来了，后来就没有吃成，我爸，这件事我就是不想提了，每次提都特别难受。
记者：到你父亲辞职的时候，跟你商量了吗?
朗朗：没告诉我他辞职，他跟我说，他现在转到北京去什么了，我说你上班，他来北京以后，我就觉得被骗了，他不上班，成天在家待着，我说你怎么不上班，你不是转北京了，你不知道沈阳的办事处没事，就是聊天，同事说每天说回来吧，他说他每天我上学他都去，我也相信他，当时傻不垃极的，就是说他不上班了，他说他上班，没事，你甭管了，他没说他辞职，我都挺大了，才看见那个辞职书，我当时看完特别难受。
解说：初到北京，父子俩租住在一处较为便宜的居民楼里。一直对朗朗的音乐才华深信不疑的朗国任还在中央音乐学院为儿子找了最好的音乐老师。但是几番磨合之后，在对朗朗的发展前途上，老师和他们产生了不同的看法。
朗朗：曾经被老师呲，就是钢琴老师，说我不行，没才能，反映慢。弹琴像东北人种土豆，精神头像打砸抢，感觉有点武士道感觉，他问我没看过文化大革命打砸抢，我说我不知道什么打砸抢，一堂课结果不上，就上文化大革命。最后说，你开百水一杯，最好别弹琴了，中央音乐学院不适合你，你还没到这个程度，你去上一下二级三级的学校去学习。然后，说完以后就给我踢出去了，没像踢足球似的踢出去，就是不教我了，就那段时间我就打退堂鼓了，我不弹了，什么破玩意，钢琴，武士道这个那个，什么话这是，弹钢琴干嘛，受这个苦，还得种土豆。
严父寄托儿子音乐梦想
父亲郎国任是郎朗成长过程中不可或缺的人物，在郎朗出生之际，他就对其寄予厚望，希望儿子能够实现自己因“文革”而受挫的音乐梦想。父亲牺牲了自己的工作，也牺牲了孩子本该玩乐的童年。在接受记者的电话采访回忆起这个片断时，说自己就是觉得有恐惧心理。有时本来是给学校合唱队伴奏而晚回家，但是父亲好像已经到了疯狂的程度，认为郎朗就是贪玩，再加上郎朗被当时教琴的老师批判得一文不值，父亲非常绝望。“我当时想，我不能吃药，也不能跳楼，不能就这样完了，那也太不值得了。”
当被问起多年过去后，父亲怎么看待当时的举动，是否已经释怀时，郎朗说，自己和爸爸没有正式谈过这件事，但是每次只要稍一提起，坚强的父亲就会流泪。“他肯定后悔了，所以我觉得没有什么必要再去问了。”他还说，自己的这本自传开始并没有让父母参与，后来为了确定一部分自己出生前从父母处听来的故事，才找父母核实，而爸爸妈妈看到他的自传很高兴，觉得郎朗已经真正长大了。
朗朗：“成功最重要的是兴趣”
7岁的郎朗在获得钢琴比赛第一名之后，老师鼓励他到北京继续学习钢琴。郎朗的父亲郎国任辞了自己在公安局的工作，带着儿子来到北京，租住在地下室，从完全不会做饭开始照顾儿子的饮食起居。但当时的老师并不看好郎朗，总是说些打击和消极的话，学校的同学也讥笑郎朗，这些令郎朗很不在状态，几乎失去了对钢琴的兴趣。
而此时的“郎爸”也近乎崩溃。有一天，他对郎朗说：你现在有3个选择，回沈阳，跳楼，吃药。郎朗在现场回忆说，所谓吃药，就是一下子吞下几十片治发烧的药片。当时郎朗回应了老爸，选择了最后一种方式：吃药。不过他从老爸手里接过药片后，突然觉得生气，猛然把药片扔到了爸爸身上，愤怒地说，这又不是我的错，为什么要我吃药?试想，如果当时郎朗真要一下犯糊涂，踏上不归路，那世界就很可能少了一位500年不遇的天才，今天我们也无法欣赏到郎朗美妙绝伦的琴声了。
郎朗回忆此段经历时说，“成功最重要的是兴趣。那是一个十分艰难的时期，几乎让我失去对钢琴的兴趣，差点崩溃。”对此，郎朗的父亲郎国任说，“每一个成功的人，都要经历十分十分十分的特别困难，只有执着的追求才有可能通向成功。”
专家建议：家长千万不要把培养孩子用以延续自己未了的心愿，这样对孩子来说是一种压力。对孩子进行才艺培养的正确目标应该是，让孩子在艺术方面去享受艺术，在才能方面去展示自己。让孩子学习一门艺术的出发点应该是发掘孩子的潜能、完善孩子的天性，以孩子对某种艺术的兴趣为先决条件，家长的好恶可不是选择的依据。尤其对于只是希望提高孩子的艺术修养而并不指望孩子“吃艺术饭”、“成名成家”的家长来说，学琴也罢，学画也罢，带孩子外出摄影旅游也这罢，都是为了让孩子更懂得生活、热爱生活。给孩子提供一个好的环境，能丰富孩子的生活。学哪一种才艺或乐器并不重要，重要的是孩子是不是健康、快乐，这也是他将来能不能发挥才能的关键。所以，父母要多从孩子的角度来设想。
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剧说：我的宝贝——小时候，你“偷”过东西吗？
“你小时候偷过东西吗？偷了什么东西？当时为什么会偷东西？被人发现过吗？给你带来很深的影响吗？现在你还内疚吗？你怎么评价小时候的这种经历？”……不知道有多少人看到过这段文字，这应该是数年前在论坛上比较火的一篇帖子，勾起了不少人缅怀童年的黯然神伤。本期《剧说》我们就一起聊一聊——关于小孩“偷”东西的那些事儿。
剧说第15期总第十五期编辑/金晨
小编今天想到的话题其实与剧情的关系并不大，只是很简短的一段。梅晓菲得知袁晓凡盘下了小区内的幼儿园后，毅然决定辞职去帮助他。这样的举动并非想要离一直喜欢的晓凡近一些，而是梅晓菲真的专修过儿童心理，并致力于投身幼儿早期教育，在幼儿园工作显然能够圆她梦想。梅晓菲正式给学生家长们上的第一堂课就与我们本期话题有关，就是孩子小时候的“偷”东西，并不是我们是非观念上的“偷”。
梅晓菲观点：小孩子的“偷”，与我们是非观念上的“偷”不同
·为什么小孩子偷东西就不能叫做“偷”呢？
我们这里说的小孩子也是有个年龄限制的，即6岁。6岁前，孩子年幼无知，他没有观念上的物品所有权，也就不了解他喜欢的这个东西是有主人的，如果他觉得需要这个东西，就会拿。
·家有小宝贝拿了别人家的东西，我该怎么办？
1.建立孩子“所有权”的意识
我们刚刚说了，6岁以下的小宝贝还没有一个物品所有权的意识，父母应该做的就是建立孩子“所有权”的观念，即让孩子知道尊重别人的所有权。父母可以“以身作则”，在收好自己的物品同时，嘱咐孩子及时归置好自己的物品，父母可以向孩子借用玩具或是纸笔，并告诉孩子要使用多长时间，征得孩子的同意，方可把物品带走，在归还时要向孩子说“谢谢”。例如：在家里，和宝宝一起认一认，哪些是他的东西，比如，衣服是宝宝的、芭比是宝宝的；手机是妈妈的、笔记本电脑是爸爸的。告诉宝宝，家里每个人都有私人物品，这些东西，如果没经过本人允许，是不能动的。当然，宝宝的东西也一样，没经过宝宝允许，妈妈和爸爸也是不能把玩具随便给别人的。
2.逐步培养孩子的自制力
我们经常能够看到一些小孩子在超市或者商场中随意拿东西，然后被爸爸妈妈制止。其实这样的行为都反映了我们刚刚上面说的“所有权意识”。然而，培养孩子的自制力也是同样重要的。例如：买回孩子想要的东西，父母可以不马上给孩子，而是告诉孩子，当他有好的表现时才能得到。如果孩子没有乱碰商场里的东西，家长一定要表扬孩子的自制力。最重要的是，父母要在孩子面前做好榜样的力量，不要为占到一些小便宜而沾沾自喜，自己有过失时要及时弥补或道歉，这对孩子形成正确的道德认知很重要，因为你就是孩子面前的那面“镜子”。
3.让孩子学会换位思考
让孩子学会换位思考，要他体会丢了东西的小朋友会是多么着急，并鼓励他及时归还物品。在日常生活中，如果我们看到孩子与他人分享玩具或是食品，我们要及时予以表扬和鼓励，强化他的分享行为，这样很快就能建立起所有权的观念，并学会尊重他人所有权的行为习惯。
4.让孩子主动承认错误
其实这一步是很多爸爸妈妈都无法迈出的，当孩子拿了小朋友的东西，会觉得自己很丢人，教育无方。但是，让孩子在成长过程中学会担当，并且会有效的杜绝孩子以后犯类似的错误，这才是最重要的不是吗？
5.适当满足孩子的需求
其实很多孩子拿了小朋友的东西，大多因为别人有，而他没有。如果家庭收入可以满足孩子的需求，那么适当的满足一下孩子的需求也是可以哒。
6.可以试着与小孩沟通
不要以为小宝贝什么都不懂！当发现孩子拿了小朋友的东西，你可以问问他为什么要带回来，是不是孩子真的需要，要告诉他，合理的需求，爸爸妈妈会满足他的。但是切记不可以用“偷”这个字眼，这样会给孩子心灵造成阴影。
休息一下！趣味小测试：你的欲望有多大？
风和日丽的上午，你和几位好友一起在公园中种下了一株小树苗，一阵微风吹过，小小的叶子在风中摇曳，而你却挥汗如雨。试想一下，几年以后它会在你的心里长成什么样子？
A.结满果实的树
B.开满美丽花朵的树
C.已经枯死了
D.只是一棵树而已
答案解析：
A.结满果实的树
物质欲望强烈，是典型的现实主义者。你认为如果无法马上看到利益的话，那么努力就会是一件极其无聊的事。你的这种个性在财产的累积上也显露无遗，没有长远计划，而只顾谋取眼前的利益。
B.开满美丽花朵的树
唯美派。属于重视美感和情调的唯美派。你的物质欲望不太强烈，也不贪婪，对自己财产的多少不太关心。所以，你比较容易累积自己的财富，够用就好。
C.已经枯死了
都是凭直觉行动，从不理会别人的意见，所有的事情都是独断专行，只要我喜欢有什么不可以。你有很强烈的金钱欲望，又不是苦干实干的努力型，喜欢追求不切实际的虚幻梦想。
D.只是一棵树而已
平衡感相当好，面包、鲜花都要追求。不挥霍，即使心里非常喜欢一件东西，你还是会先衡量一下自己的荷包，量力而为。凡事你都周详计划，稳扎稳打，决不做冒险和没有把握的事。
如何纠正孩子的偷东西行为？
我们上面提到，6岁前的宝贝没有“所有权”的意识，所以喜欢的东西总想拿。那么6岁后呢？严格来讲，6岁以上的孩子已经有了认知和是非意识，那么，这时候孩子出现“偷东西”的行为该怎么办呢？
·了解孩子的动机
1.引起别人的注意。有些孩子为了引起父母、老师、同学的注意，会以偷东西弥补平时缺失的关怀或者注意，这些没有被满足的关怀和注意，有可能来自父母、老师，甚至是同学。
2.偷窃行为受到赞同。有的父母或者家中的老人，知道孩子有这样的行为，却不加以禁止，还给予无形中的肯定，让孩子更加认同这种行为。
3.忍受不了物质诱惑。孩子在物质的需求无法满足的时候，产生的偷窃的行为，尤其是吃的，玩的这些对孩子感官刺激很强烈的东西。
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4.惹怒父母。父母的严厉的管教方式导致孩子产生报复的心理，孩子做出这些行为用来激怒父母，其目的是想让父母没有面子，并让父母感到心灰意冷。
·如何纠正孩子的偷东西行为？
1.控制情绪、沉稳面对
当父母发现孩子偷窃行为，如果盛怒之下和孩子沟通的话，得来的一般也是孩子的撒谎，所以不论你有多么生气，请你强制自己静下心来。
在与孩子沟通这个行为的时候，切忌单刀直入的问法，比如：你是不是在我的钱包里偷了50元？这种问法孩子的第一反应肯定是否认（大人面对这样的问题也是一样），而我们做父母的知道孩子是撒谎时，可能会更加愤怒。其实我们只要换一个问法：我知道你从妈妈的钱包里拿了50元，或许你真的很需要这笔钱来买你心爱的东西，妈妈希望，你想买东西之前，可以和妈妈商量一下好吗？
另外，在处理这些问题时候，父母一定要知道孩子是否有偷窃行为，最忌讳就是父母来做法官，对孩子先进行“有罪嫌疑”。
2.学会把危机转为机会
父母可以观察孩子偷窃行为是以下情形中的哪一种，并根据类型做出合适的解决方法：
（1）没有足够的零用钱去购买其他同学都有的东西
（2）寻求父母的关注
（3）认知发展不成熟，不知道自己的行为是否得当
（4）追求“问题行为是否真的会被抓到”的刺激感
（5）模仿他人的行为。
3.让孩子学会为自己的行为负责
要让孩子面对后果，通常可以采用的方法是要求孩子赔偿，归还别人的物品，如果以上两项难以执行的话也需要在日常生活中取消孩子一些权益来惩戒孩子，比如，禁止看孩子喜欢的电视。
榜样力量：当孩子“偷”东西后……
1.泰国广告：“宽容”究竟拥有多大的力量与魔力？
一个孩子由于贫困，从药店偷拿了三包止痛药，被抓住后一个小吃摊老板解围并帮他付了药费，外加自己家的一份汤饭，正是这种宽容的对待，使孩子日后成为了一名医生，带着一颗感恩的心帮助了很多需要帮助的人。并用实际行动为自己当年的行为做出赎回，亲自为重病在身的小吃摊老板做手术，并给了老板女儿0泰株的帐单，上面写到，“所有费用30年前己经付清”。
2.一位“理性”父亲“用心”的教导
在孩子四岁多的时候，爸爸带着他去一位叔叔家玩。他很快被叔叔家小哥哥房间里的小飞机模型吸引了。玩了一会儿觉得特别喜欢，真的很想要。于是趁大家不注意就偷偷揣起来了。跟爸爸回家的路上，他心里特别纠结、特别难受，实在忍不住还是跟爸爸“坦白”了，说自己偷拿了人家的小飞机。爸爸沉默了一下。
他至今清楚记得爸爸当时短暂的沉默，和站在路边害怕至极的他。然后，爸爸态度很温和地对他说：“咱们一起回去把小飞机还给叔叔吧，爸爸以后再给你买一个。”于是他极不情愿地跟着爸爸回去送还小飞机，心里又舍不得又羞愧得不行，似乎还害怕得哭了。
爸爸只是很平静地回去跟人家解释说：“不好意思，孩子不小心拿走了小玩具，现在送回来。”事情就这么过去了。他没有受到任何责备，爸爸也没有将此事再告诉别人。
这件事让他印象深刻，讲起此事，他一面回忆着父亲的温暖，一面感叹父亲处理此事的用心。
揭秘明星大咖童年往事：张学友偷荔枝未遂被吓跑，周杰伦欲偷张学友CD
“歌神”张学友从小也是个调皮的主。有一次，他站在水果摊前，看到水果摊上摆放着美味的荔枝看了很久，遂产生了想偷的想法时还没来得及下手，便被摊主冷不丁响的一声吼道：“干啥？！想偷东西呀！”顿时让学友冒了一身冷汗，吓得学友灰溜溜的跑了。
周杰伦自爆小时候也曾偷东西。“小时候总有叛逆的时候，自己曾去偷书及偷CD，那时候见学友的《吻别》CD，动了心就想偷，但因为放得很高，要偷有点困难，结果还是存了钱去买，从此便不再做小偷了。”
小编对你说：其实很多父母一旦得知自己的孩子有了“偷”（拿）的行为后，非常担心。家长认为这样的行为就好像给孩子判成了真正的“小偷”，今后也不会有多大出息。但是小孩子这样的行为却是很常见的，就好像我们刚刚提到的歌神张学友和周董也会有那样的童年经历。一旦遇到了，就需要爸爸妈妈沉着应对，切记不要打骂孩子，免得给孩子幼小的心灵蒙上阴影。如果实在不知道该怎么办的时候，可以咨询相关儿童教育专家，
也会定期举行专家在线答疑来解决你的疑问哦。
“你小时候偷过东西吗？偷了什么东西？当时为什么会偷东西？被人发现过吗？给你带来很深的影响吗？现在你还内疚吗？你怎么评价小时候的这种经历？”
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“天才父母”守则
在一次家庭聚会里，李太太提出了现代父母难为的感触。刘太太说：“是啊!各行各业都有上岗培训或专业训练，但是，为什么没有人事先教我们如何做好父母呢?”听了父母的这番语重心长的话语，总是令人高兴的，因为亲职毕竟要父母们“起而行”。那天，大伙儿十分用心，而且热烈地讨论怎样做个天才老爸与老妈。下面提供做个天才父母的“十要”与“十不”，给关心孩子的爸爸妈妈们做个参考：
天才父母“十要”：
1、注重身教与言教，作为子女的榜样。
2、接纳、尊重孩子的意见，并常与子女沟通。
3、给予子女适当的独立与磨炼的机会。
4、信任子女而且具有幽默感。
5、对子女适时地表现权威与关怀的教养态度。
6、态度温婉、不唠叨、不长舌。
7、能随时自我成长，跟上时代的脚步。
8、了解子女的各种需要，并对其行为做客观的判断。
9、常和学校幼儿园教师沟通，以了解孩子在校在园的生活状况。
10、教孩子正确的道德观念以及凡事负责的态度。
天才父母“十不”：
1、不重男轻女，或特别偏爱家中某一个孩子。
2、不溺爱子女，或一味的只想以金钱来取代亲情。
3、不因为自己是父母就认为凡事都是自己的对。
4、不抽烟、不打牌、少喝酒与少应酬。
5、孩子犯错时不大声责骂或打人。
6、不把婚外情的纠纷带入家庭以致破坏家庭的和谐。
7、不把工作的不满情绪迁怒到子女的身上。
8、不要一天到晚只叫孩子念书，让他们也有机会学做家事。
9、随时注意仪容，不要给别人邋遢的感觉。
10、管教子女时，不要老是翻旧帐来数落孩子的不是。
美术天才早发现
美术是造型艺术的一种，它通过具体可视的形象反映现实，因此，也称“视觉艺术”。它具有直观性和具体形象性的特点，它不仅能给人以美的享受，陶冶人的情操，而且还能鼓舞人们奋进。美术活动是多方面的，绘画、泥塑、剪纸、折纸、制做小玩具以及美术欣赏等，都是美术活动的内容。那么怎样通过这些美术活动来发现孩子的早期美术才能呢?孩子的早期美术才能大致可从以下几个方面去发现。
1、喜欢绘画。不管是墙上或地上有机会就涂、抹、画，习惯画一种或几种物品。能长时间的画一张画，直到画好为止。
2、喜欢泥塑。能用彩色橡皮泥，捏出各种动物或物品等。
3、对剪纸有浓厚的兴趣，喜欢用剪刀和各种颜色和纸剪出多种千姿百态的窗花等物品。
4、对折纸有兴趣，看见纸就会折出很多东西，一教就会，并且折叠得整齐。
5、爱好制作和粘贴，能用剪好的东西拼粘成优美的画面。会利用废旧的火柴盒、药瓶等制做自己喜爱的玩具。
6、喜欢欣赏美术作品和收集美术作品。
发现孩子的早期美术兴趣，怎样才能确定孩子的早期美术才能呢?
1、在您的孩子绘画、泥塑、剪纸、折纸、制作及美术收藏或制做玩具的过程中，孩子表现得很有耐心，其作品体现细致、形象、美观大方，比例适中。
2、通过比较了解孩子的才能。在集体生活中的孩子，爸爸妈妈在接送孩子的时候，要经常同教师取得联系，了解孩子的情况，您的孩子在众多的孩子中美术作业、作品中是否突出或很优秀。
3、在参加社会或集体组织的美术作品展览或比赛、美术考核中，您的孩子的作品是否被推荐入选，并取得优异成绩。
当然，并不是每个孩子在美术作品的各个方面都很突出，才能确定孩子有早期美术才能。只要在其中的一个方面或两个方面有突出的才能，就可以确定有早期美术才能。只要发现孩子有早期美术才能，就要肯定成绩，多加鼓励，家长可根据孩子的早期美术才能给予特殊的培养与指导。
这也是哈佛天才
现在的孩子比起我们那时，确实少了很多童趣。在儿童时代让孩子更多地享受自己的快乐，对于提高孩子的创造性和未来的后劲有极重要的作用。因为知识是在不断变化中的，而不变的是孩子的创造性和学习能力。
rgx的回复：（写于9/29/200110:42:48AM）
早教的主要内容的应是性格、品德、才干的培养，而且才干或智慧应是排在最后的，这三方面应是相辅相成的，试想一个心理不健康的人纵有满腹经纶又有什么用呢？我们首先要一个健康、快乐的孩子，其次才是聪慧。
喵喵妈妈的回复：（写于9/29/20019:06:34AM）
我个人认为，开发宝宝的潜能还是很重要的，不过不能过度的开发。要根据宝宝的个人爱好来定，父母只是一个导向！我家依然现在36个月了，我想让他参加少年宫的学习，到底学习哪些，我还没定，要带宝宝去考察一下才行！！
Curious George的回复：（写于9/29/20017:46:40AM）
我所知道的电视采访的一个天才的故事也很似，不同的是当他10多岁博士毕业后他放弃了很多机会，重新装成一般儿童和同龄人一起去读小学，他交了很多朋友重追回愉快的同年时代，现在他仍在读博士，仍很出色。
Rubie的回复：（写于9/29/20018:42:13AM）
个人认为，看问题不能这样看。我们考虑问题，要看大多数。哈佛也有庸才，也有高分低能，BILLGATES大学没有毕业。但这些毕竟是少数。不管怎么说，做哈佛学生始终会是令人向往的，也不能因为某些少数案例而否定知识。
以前讨论其他问题，比如孩子要不要从小学外语，有朋友指出谁谁成年了才学外语，成了英国的教授。我个人的想法，这些都只是极少数。就象说中国有很多人中学没有毕业成了千万富翁，我们不能因此跟孩子说：别那么用功，上不上中学没关系。我们分析、判断问题，主要应该还是看主流。当然，这位“天才”的父亲有失误的地方。中国人讲，凡事有度，千万别走过头。
此外，对待“早期教育”一词，现在也是褒贬不一。我看首先要搞清楚这个词的含义。如果带孩子爬山，告诉孩子哪是映山红，哪是月季，这叫做“早期教育”的话，那么它肯定是一件好事；如果您要求3岁的孩子参加各种学习班，可能就要考虑了。
关于早期教育，我个人有几条原则：
（1）孩子的学习力永远超出父母和老师的想象；或者说，父母和老师从来都是低估了孩子的学习力。
（2）如果孩子乐再其中，那么就没有过度。就是说，孩子学了画画，又参加了舞蹈班，如果他自己很开心，那么就没有问题。
（3）坚持只问耕耘、不问收获。父母至少应做到少有急功近利的思想，避免给孩子过度压力，使孩子成为负担。
championwu的回复：（写于9/29/200110:30:02AM）
JOHN，你的观点我太同意了，THAT‘SWHYWEARETRYINGTHESAMETHING！
开发智力很重要，方法却有很多种，比如我小时侯，不到3周岁就可以同大人争上游，再大一点就算24点，对我的数学学习肯定有好处！而且，我也一直很快乐，能赢了大人好有成就感的。
但是，也许因为脑子太快，我学东西不专，倒是很有点自以为是，老公说我情商不高，在家慧的教育上要注意全面发展。
蛮蛮的回复：（写于9/28/20014:41:34PM）
我们只注意了智力的发展，没有注意到心理是否能承受此种智力！闹出这样的笑话。也许只有做了售货员的哈佛孩子，才感觉自己体会到了这一生中真正的快乐！快乐与健康是我们培养孩子的真正目标！