正确纠正孩子行为的好方法
学会使用眼神
在很多时候，你其实不用开口说话就可以纠正孩子的行为。我注意到，那些调教孩子的高手们用一个不满意的眼神就能制止孩子的行为，同时又不损害孩子的自我形象。这种眼神向他表示：“我是认真的。”在调教了八个孩子之后，玛莎已经能够随心所欲地使用眼神：头稍稍侧过来，露出探究的眼神，加上适当的面部表情和语气，向孩子传递这样的信息：“我不喜欢你正在做的事情，但我内心仍然和你亲近。我知道你比我更清楚该怎么做。”你应该记住，你的眼神会向孩子透露出你的真正想法和感觉。如果你对孩子感到气愤或轻蔑，孩子会从你的眼神中看出来。如果你们夫妻俩或者其中一方意识到发生了这种情况，那么你就必须为你这种用眼神传递给孩子尖刻表情的做法向孩子道歉。你应该确保你对孩子发出的制止信号、制止声音阻止的是他的行为，而不是孩子自尊心的增长。你的孩子应该懂得，你不满的是他的行为，而不是他本人。在使用眼神制止他之后，应该给他一个拥抱、一个微笑或一个直率的解释：“我不喜欢你刚才干的事情，但我还是喜欢你。”
使用特殊的语调
除了要掌握“眼神”之外，在你必须用口头的方式向孩子表达观点的场合，你还应该专门采用一种特殊的语调。一位在调教孩子方面经验丰富的母亲告诉我们她的秘诀：“我是一个随和的母亲，但是我的孩子们能通过我的语调来判断他们的行为是否越界了。一天，我们2岁大的宝宝正在调皮捣蛋，我们4岁的孩子对他说：‘妈咪说话的声音已经都那样了，你就别再给她捣乱了！’”
“不”是很容易说出口的，它不需要费神思考，像条件反射一样自发地产生，然而又令人痛苦得难以忍受。而对孩子说“不能做”会让孩子知道更多的道理，而且你也需要进行一番思考才能这么说，因此你会把它用在真正不能让宝宝再继续下去的场合。你使他的身体受到了保护，同时又尊重了他的想法。就我们的经验来说，孩子对“停下来”的回应比“不行”要好一些，“停下来”能吸引孩子的注意力，使他的行为停止足够长的时间，让你能够想出其他的对策。“停下来”是保护性的，而不是惩罚性的。“不行”会引起情绪上的抵触，即使是十分倔强的孩子通常也会在听到“停下来”的命令后马上停下来，对这个命令进行一番估量，就好像意识到前面有危险一样。如果先前已经听大人说过千百遍的“不行”，那么倔强的孩子常常会把它当作耳旁风。即使是“停下来”这个很管用的命令，如果用滥了，也会失去效力。
提供正面的建议。在对孩子的行为进行否定的同时，你应该向他提出正面的建议：“你不能拿那把小刀，但是可以去玩皮球。”你应该用有说服力的表达来让孩子接受你“可以做”的建议，从而缓解“不能做”的命令所带来的紧张。你用平常的口气对他说“你不能横穿马路”，然后再耐心地说明“你可以帮妈妈来打扫人行道”。每个妈妈都会掌握一些有创意的办法来说服孩子。
避免让孩子起念头。当你带着你的孩子去一个玩具商店买一份礼物时，你应该清醒地认识到你正在使自己置身于一场冲突当中，你的孩子很可能想要买店内的每一样东西。为了避免不得已地对他说“不行，你不能要那个玩具”，在你们进店之前，你就应该让他明白你们来这里是为了买礼物送给朋友，而不是为了给他买玩具，这样就能让他不动想要买玩具的念头。
用尊重的态度说“不”
在成长中的每一个阶段，都相应地存在着一些可以让孩子做的事，同样也相应地存在着对孩子的限制。随着孩子年龄的增长，对他作出的限制水平也会越来越高。学会如何对别人说“不”以及正确对待别人对自己说的“不”，这是成熟的一种表现，也是教养的一部分。
幽默地说“不”
一天下午，玛莎走进看电视的房间，看到马修和他的小朋友正在看一部影片，这部影片是大孩子们前一天借回来看的(后来我们才知道他们俩在大孩子看的时候也都一起看了)。她看了一眼影片的内容，认为她应该要求马修关掉电视。再说那时正是中午，男孩们应该到户外去玩耍。她在那儿站了一小会儿，边看电视边考虑她的行动步骤。玛莎感悟到了影片中角色的情调，突然灵机一动，决定采用一种幽默的方式来对马修说“不”。她一边把电视机关掉，一边在原地用脚后跟转着圈子，开始用影片中角色的面部表情、腔调和手势说起了台词。她一定是把那个演员模仿得惟妙惟肖，因为两个男孩都坐在那里瞪大了眼睛盯着她，好像他们不相信一个妈妈会做出这种即兴的疯狂行为。当妈妈用那个角色的声音告诉他们去找些更好的事情做时，他们俩便一起跳了起来冲出房门，一边还在不住地大笑。
“不”也是孩子的语言。作为父母，你要有面对孩子向你说“不”的心理准备。你2岁大的小家伙刚跑出门口，你叫她回来，她大叫道“不”，你的第一反应很可能是：“这个小家伙不该用这种方式与我顶嘴，我会让她知道到底是谁说了算……。”(在我们家，对别人不尊重是真正要说“不”的事情，是不能被允许的)。弄明白2岁的孩子到底想干什么以及她说的“不”的背后的真正含义，将有助于你接受这种学步期孩子的正常行为。你千万不要对孩子说的“不”感到气愤。孩子说“不”，这对于他的成长、对于他建立作为一个独立个体的个性都是至关重要的，它并不是对你的权威的公然藐视或否定(参见54页有关公然违抗的含义)。有些父母感到他们不能容忍孩子说的任何“不”字，认为任由孩子说“不”会对他们的权威造成损害。他们最终会使孩子形成自我的重要成长进程受到缩减，而对孩子们而言，必须在实践中探索妈妈会在什么地方停止对他们的监管、他们应该在什么地方开始自己进行尝试。父母可以学会尊重孩子的个人意愿，同时仍然对他进行监管、继续对他作出限制。如果孩子的个性得不到锻炼的话，那么他就不会个性鲜明。随着孩子年龄的增长，在某些特定的环境场合(比如偷窃、欺骗、吸毒等等)，她与同伴相处的能力往往取决于她说“不”的能力。
到18个月大的时候，劳琳已经知道我们对她说“不”的意思是想要她停止她正在做的事情。一天她在厨房的水池边欢快地玩着水，她看我走到近前，估计到我要阻止她玩水，于是不假思索地大声叫道：“不，爸爸！”劳琳已经划出了她自己的领地，并且坚决地认为她有权这样做。她说的“不”意味着她在守卫自己的空间。我向她说明了我认为她说的“不”是什么意思：“你不想要我阻止你。你要玩水，你就继续玩吧，那看起来好像很有趣。”如果我当时想要她真的停下来，那么我可能就要这样说：“对不起，现在可不行。拿个喷水瓶，里面装好水让你去玩，好不好？”
说“不”时带上个人称谓。我们确信劳琳命中注定会是一个搞公共关系的人。她对我说“不，爸爸”，是用一种具有策略性的方法来说“不”。在“不”后面加上“爸爸”，她就使自己的话带上了个人感情色彩。我们在对孩子说“不”的时候也加上孩子的名字，这是比专横地说“不”更为适当的办法。如果你常常会对人大声呵斥，加上个性化的称呼至少可以使你的声音听起来不那么刺耳，也可以显示出你对听者的尊重。有些父母将尊重孩子与给予孩子平等权力混为一谈，其实这并不是权力的问题。有权力的人应该尊重受支配者，这个论点在对子女的教养中是成立的，在其他关系当中也成立。
采取体谅的态度。当你不得不对孩子的行为进行阻止时，你没有任何理由采取粗鲁的态度。例如，你的宝宝发现了别人遗落的一卷胶带，这是一个很不错的玩具，你可以先花一点时间和他一起研究一下这个玩意儿，而不是突然站到他的面前，一把从他手中夺过来，让他可怜巴巴地哭着被你强行拉走。玩弄一阵之后，你们可以对这卷胶带说“再见”，然后你把他的注意力引导到其他可能不那么有趣然而却更为适当的活动上去，在这个过程中，你可以从令他着迷的胶带上取下长短合适的一段递给他，作为他没有得到整卷胶带的补偿。
说了就一定要做到。你必须把对孩子提出的要求坚持贯彻到底。在好几个月里，我们都告诉劳琳，为了能在睡觉前躺在床上听故事，她必须先刷一刷牙齿。在几个月里她都做到了这一点，有时很容易，有时在一定程度上要连哄带骗，还要对她说：“好吧，那就不讲故事了…”一天晚上，她决定试探一下玛莎，她拉长下巴，紧闭双唇，表示她终于向我们挑战了，看看我们会不会向她摊牌。玛莎没有像以往那样哄着她、迁就她，而是平静地说：“好吧，那就不讲故事！”然后把灯关掉，带她上床。玛莎跟她一起躺在那儿，她有点紧张，因为她知道妈妈是认真的，已经和她摊牌了，而且已经关了灯——没办法改变了，接下来只能睡觉。从那以后，她就乖乖地刷牙，又像以前那样有故事听了。
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正确教导宝宝吃饭的好方法
正确教导宝宝吃饭的好方法
吃饭原本是一种享受，可对有些孩子来说，吃饭就像灾难降临。许多父母为孩子不爱吃饭而伤透脑筋。千方百计满足孩子的欲望，以达到让孩子吃饭的目的，却忽视小孩子的正确教育。要使孩子安静地吃顿好饭，得有个正常的吃饭时间，形成规律，并可通过以下方法使孩子安静下来。
1.一个孩子不想吃饭，总是有些原因，或是病了、或是吃多了零食、或是心里有什么不愉快的事情影响食欲。假使孩子一时不想吃，你就不要苦苦哀求，否则，等于给孩子机会进行要挟。对撒耍赖不吃饭的孩子，饿他一顿半餐，下次他就会体验到饿肚子的滋味。饿一天半日，对孩子身体不会有太大的影响。但是，事后要向孩子讲清道理。
2.对孩子说"不要再吵了"、或者"不要再磨蹭了"的话，不宜超过两次。如果孩子不能控制自己，你就得让孩子离开餐桌直到他愿意试着好好吃饭为止。
3.等上大约五分钟，然后问孩子(无论孩子在他的房间或是别的地方)是否想好好吃饭。如果说："是的，"才能允许孩子回到餐桌旁。有时，孩子可能会故伎重演，在这种情况下，你应该告诉孩子："我想你还是管不着自己，那么，你现在必须离开这间屋子直到我们吃完饭为止。无论孩子在不在餐桌旁，要记住经过观察该知道哪种方法对你的孩子更为有效。
4.有的孩子吃饭时坐不住，满屋子跑，主要是有别的事情吸引着他。这时，切忌强迫孩子老老实实坐下吃饭。而应用"转移视线"法，把孩子的兴趣吸引到饭桌上来。最好能给孩子讲解一些科学常识，比如：人为什么要吃饭?吃下去的东西都跑到哪里去了?一方面使孩子增长知识，另一方面使孩子产生兴趣而增强食欲。
5.饭桌上不要用：你喜欢吃这个吗?这样会助长孩子挑食个性。孩子吃什么菜式，你应该心中有数，有什么就让孩子吃什么。
6.当孩子闹得太过分时，你要孩子好好想想，并非常肯定地对孩子说："我确实希望你能记住我们所制定的这些规则，这样就不会把你从餐桌旁赶走，或者你会得到一些意想不到的奖品。我相信你能学会遵守这些规则。"
如果这些方法有效的话，你只需努力坚持做几次就可以完全控制孩子就餐时的行为了。
孩子撒谎要学会正确的纠正
当然，你要指望一个孩子对父母始终知无不言，这也是很不现实的。因为你毕竟是他的家长，既有身份又有代沟。在海洋目前的人生里，他一共对我撒过两次谎，其中一次就是在小学二年级的暑假。
那时候海洋已经即将9岁，他就像个勇往直前的冒险家，什么事情也想尝试。整整一个暑假，他每天都在院子里带着一帮小伙伴打土仗、挖“地道”、爬楼梯，甚至是翻上废弃的小楼，在摇摇欲坠的瓦砾上翻找“战利品”。对于男孩子的这种天生的调皮我有点无能为力。
就在那个暑假里，丈夫因公出差走了三四天，可当他回来的时候却发现自己停在楼下的自行车链条断了、脚架歪了、脚踏板也松了。对于这个情况我一无所知，因为我从未留心过那辆自行车，更没有去触碰过它。我首先想到的是院子里有人弄坏了但不敢张扬，于是悄悄放回来。为此丈夫气愤了好久。
可就在我们“自认倒霉”的时候，我敏锐地发现海洋的表情很不自然，他一直没有说话，假装漠不关心，但脸上红红的，看得出他在紧张。我心里突然有了一个想法，于是问他，“海洋，你骑过爸爸的自行车吗？”
那段时间海洋已经学会了骑车，而且丈夫的车钥匙就放在门口的鞋柜台子上，他是完全能够拿到的。
“没有……”海洋摇了摇头，但埋得很低，“我不知道……”
我看了丈夫一眼，其实那时我们已经有了百分之八十的把握——海洋撒谎了。但我们没有立即揭穿他，毕竟一个孩子对父母撒谎的最大原因只能是怕被责骂，而这个时候我们的逼问只会令他感到自己的担心是正确的，反而不利于他今后的坦白。要让一个心虚的人自己说出真相，不一定要逼问。我曾见过一个父亲对儿子说，“你可以不说实话，我也不会打你，但我今后不能再信任你了，因为一个说谎话的孩子不值得人信任。”他儿子当时就哭着说了真话。
“嗯，相信海洋是绝对不会说谎，他说没有骑就一定没有骑，我们信任他。”我点了点头，故意说得很肯定。
“当然，我们的儿子最懂事，他从来就不会骗爸爸妈妈。肯定是别人把我的车弄坏了，这个人太可恶了，居然敢做不敢当！”丈夫顺着我的话说下去，“海洋，你说对不对？如果是你的话你一定敢承认的，这个人真不负责任，该让你去和他讲讲道理！”
海洋终于憋不住了，哇地哭起来，“不是，不是，我不可恶，我不是故意的！”
还没等我们继续问，他就自己全盘说了出来。原来是他为了在小伙伴面前显威风，悄悄拿了丈夫的车钥匙，将车骑到了院子里。可是丈夫的车有点高，他一时没掌握好平衡，车子偏向了一边，情急之下他跳了下来，但自行车却重重摔在了地上。
“海洋，一个人做错事没有什么可怕的，可怕的是他撒谎、欺瞒。可是你知道为什么撒谎很可怕吗？”我拉着他坐下来，海洋摇了摇头，已经止住了哭。
“因为撒谎会令爱他的人心痛。就像你对我们说你没做过，但实际上你却做了，爸爸和妈妈就会伤心会难过。因为你是我们至亲的人，却不信任我们。”
在此之后，海洋只对我撒过一次谎，那是一个善意而美丽的谎言，在他上大学的时候。
海洋妈妈的经验分享
前苏联教育家马卡连柯曾说过，“忠诚老实不是从天上掉下来的，而是在家庭中养成的。”
在儿童心理学上撒谎通常分为两种：无意和有意。无意是指有的孩子因为观察力、表达能力的不足，表述的内容和事实不相符。这是一种非常正常和普遍的情况，通常都发生在低龄阶段。而有意撒谎，则是有目的性的，比如为了玩游戏、为了逃避惩罚。
七八岁是撒谎的高峰期，也是纠正的最佳时机。这个时候如果发现孩子有撒谎的情况，切记不要打骂，因为皮肉上的惩罚会令孩子忽略撒谎所带来的真正后果，更会想方设法来避免下一次的挨打。比如父母问孩子，“考试成绩下来没有？”孩子会因为担心被责骂，而撒谎，“还没有。”这是典型的回避式撒谎，久而久之会养成逃避问题、怯懦自卑的性格。
因此，在孩子第一次撒谎时，一定要明确告诉他撒谎所带来的真正后果，比如他会失去亲人的信任而不是会挨揍。
早教：及早纠正孩子霸王行为
实例:轰隆未上幼稚园时，一直由祖父、姥姥带养，并备受老年人的宠溺。以至有时候讲话不礼貌，或者出门惹事，父母指责他，祖父、姥姥不但护着他，仍在他眼前责怪父母:“不应该对孩子规定那麼高，等长大以后他当然就听话了。”如今轰隆上幼稚园了，轰隆对自身喜爱的玩具，或者想玩的游戏，表达形式非常简单，别说的，立即入门。抢、掐、踢、推……，而且下手非常快，一两下就要小伙伴受伤离场。弄得幼儿园教师经常打电话给轰隆父母。如何及早纠正孩子霸王行为？
剖析:如何及早纠正孩子霸王行为？不必认为孩子的这类霸王个人行为会伴随着年纪的提高而当然消退，也不必认为小霸王仅仅在损害他人，无论也可以。假如父母不立即调节她们得话，那麼这类孩子可能在感情发展、人际交往、受教育程度等都遭受不良影响，她们会更欠缺怜悯和恻隐之心，这类冷酷无情的思绪将危害她们的一生。因此 ，假如孩子一开始显出霸王的眉目，父母就需要立即给他出示协助。
方式 1:当场立即文化教育
当父母获知孩子出外欺负小朋友以后，最好是在第一时间对他在当场文化教育。严肃认真地对他说:“父母既不期待见到你受欺负，都不期待见到你欺负他人。假如有哪些事儿，能够根据嘴说，而不应该用力“讲话”，靠气力来解决困难。并确立对他说，一切损害他人的行为全是父母所无法容忍的。
提醒:假如现场就要孩子致歉有艰难，切勿恐吓威胁惩罚方式。能够回家了后，在他心态宁静后，激励他给小朋友打个电话致歉，或是写一张小纸条。干万不可以一时感觉扭曲孩子的霸王气一些难，就舍弃文化教育。
方式 2:让孩子交友
平常留意协助孩子结识一些最好的朋友，而且常常给他出示手机游戏、共享、协作的机遇。假如听见孩子欺负他人，就将他关在家里，事儿通常更糟糕。由于越发孤单和芥蒂，越非常容易让孩子向霸王趋向看齐。
提醒:能够找寻一些相关共享层面的寓言故事，睡前讲给孩子听，并提前准备好多个难题，让孩子听完小故事后回应，例如:动物被欺负会是啥觉得？这些，有趣的小故事更能吸引住孩子，并从这当中获益。
方式 3:外出别带玩具
孩子经常会由于角逐玩具或一些物件而发生争执，因此 外出或上幼稚园时，就不要让孩子带上将会会造成争吵的物件或玩具，例如新款的霸王龙、造型设计独特的腕表等。
提醒:如何及早纠正孩子霸王行为？最好是还有机会根据幼儿园教师转达别的小朋友的父母也那样做，那样能够防止孩子们有造成争议的原因。
方法4:操纵孩子个人行为
父母尽管应当信赖孩子，可是以便保证别的小朋友的安全性，還是要和幼儿园教师协作，随时随地留意孩子的霸王个人行为，不必给他们有机会。除此之外，父母能够多挤时间和孩子一起玩，从这当中夸奖和激励好的个人行为。
提醒:在孩子们一起玩时，父母或教师能够寻个托词，例如当做她们的裁判员，或者参于她们的手机游戏，使监管悄无声息。渐渐地，孩子的霸王个人行为便会有一定的变化。
方式 5:父母要成楷模
父母在孩子眼前应持续保持公平公正、友善、柔和、宁静心态，公平地看待遭遇的各种各样事儿。邀约别的孩子来家玩时，要尽量地均值解决机遇和玩具。有时，通常是成年人的不合理激起了孩子的进攻冲动。
提醒:孩子的一些个人行为经常会惹恼父母，实际上这就是磨练的時刻。如何及早纠正孩子霸王行为？父母再气恼还要克制自己的心态。深吸气，让自身宁静，随后操纵局势，解决困难，言传身教，为孩子塑造解决难题和调节情绪的楷模。
父母正确教BB说话的好方法
人的智力核心——思维，与语言密切相关。思维的发展离不开语言的发展。发展儿童语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。
据儿童发展心理学家研究，幼儿期是语言急速发展的阶段，这时期儿童对事物的表达能力已大大提高。1岁是儿童积极理解语言的最佳时期；2～3岁是学习口头语言的最佳时期；4～5岁是书面语学习的最佳时期。幼儿期的词汇量增长最快，大约可增长3～4倍，即3岁达800～1000个；4岁1600～2000个；5岁2200～3000个；6岁3000～4000个。
幼儿期语言发展有两个显着特点：
1、自言自语；
幼儿常常自己对自己说话，而且唠唠叨叨。幼儿这种“自我中心言语”，往往表现在动作或游戏中，他(她)并非为了和别人交往，而是表达自己的想法和对事物的注意，这样能自觉地把自己脑子里正在想的事物说出来。它帮助幼儿出声地思考问题。幼儿经常这样做，能使动作内化为表象，促使思维的发展；同时也能暂时满足幼儿在生活中无法实现的愿望，有利于个性的发展。随着年龄的增加，自言自语会日益减少。
2、说个不停。
发展幼儿的语言，主要通过和成人的语言交流。因此，幼儿的家长和教师(包括保姆)，应当注意和幼儿的语言交流，把增加幼儿词汇量和提高幼儿理解语言意义的能力，作为对幼儿进行早期教育的最重要的任务。
说话是宝宝必须学会的基本能力之一，怎样能够让宝宝顺顺利利学说话呢？从家长的角度看，应该注意以下几个方面：
首先，父母对宝宝的要求不要反应太快，比如宝宝指着水瓶，家长马上明白这是宝宝想喝水了，于是马上把水瓶递给他，这样使宝宝失去了说话的机会。正确的做法应该是，当宝宝指着水瓶，你可以引导孩子说出来她想干什么，就算仅仅说一个“水”字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。
其次，不要经常用儿语和宝宝说话，简单地说就是不说不完整的话，例如，吃饭说成饭饭。长期用这样的语言与宝宝讲话，会拖延了孩子过渡到说完整话的时间。
第三，不要老是重复宝宝的错误发音。刚学会说话的宝宝存在着发音不准的现象，如把“苹果”说成“苹朵”等等。成人可能会觉得好玩，可爱，在不经意间重复错误的发音，父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就会逐渐正确。
第四，别让宝宝置身于语言复杂的环境当中，有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使正处于模仿成人语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致宝宝说话晚。因此在0.5-2岁这个学习语言的关键期，家人应着重教他正确的语言，最好都说普通话，避免语言环境过于混乱。