教育性的童话故事

BB的领袖教育,你重视了吗?。

宝宝是否具有团队精神？近些日子问题在不断扩大，那么宝宝如何从小就培养领袖精神呢？

年龄段：0-1岁

这个阶段的宝宝无意识地吸收环境中的一切信息，包括父母对他的态度以及家庭成员间的关系。如果父母大部分时间都能准确而愉快地回应他的需求，那么将来他就会很欣喜地在团队中工作，自然地与人沟通、也能体谅他人，从帮助他人中获得快乐，而亲密和谐的家庭关系将成为宝宝今后在团队中融洽各种关系的基础。

妈妈态度：回应要及时，并有所交流

尽可能母乳喂养宝宝，妈妈通过观察宝宝的行为，给予宝宝回应和服务，如：食物的给予、温柔的抚摸、话语的安慰等。

请你别忘了在宝宝眼前、近距离地用温柔的声音、富于变化的语调，反复地和他说话，轻轻地叫他的小名，用简洁的句子告诉他你正在做什么，如“好孩子，你醒啦？”

每个家庭成员都应当有机会照顾宝宝，宝宝能够建立的安全关系越广泛，将来他就越有可能因为成为团队的一份子而感到骄傲。

宝贝心思：我也不知道为什么和小朋友打起来了！

成长重点：接受不如意的小小挫折，是促进孩子主动化解矛盾的根本。

年龄段：4-6岁

宝宝已经开始对社会关系发生兴趣，他们有了固定的伙伴，在游戏中能建立并遵守规则。简单的协调、合作也出现在他们的生活当中，但是冲突依然存在，因此他有很多疑惑需要父母帮助解答。如果父母能常常倾听他的感受，辅以社交技能训练，他很快就会成为一位具有团队精神的宝宝，但问题是，你是否有良好的社交意识呢？

妈妈态度：让宝宝谈谈他的看法和主意

宝宝的情绪更丰富了，但是他还很难判断这是什么感觉。你可以在他愤怒、悲伤后小声地问问他：“刚才你怎么了？有什么不舒服？那个样子吓坏了妈妈。”经过察觉自我，他可能会告诉你“我感到胸口很堵”。宝宝的自我感知能力越成熟，对他人的感受也会越敏锐，他就越有可能做出适当的反应和调节，这是团队领导力的最基本要求。

不论在哪个团队总是无法避免冲突，当宝宝回来告诉你，某某小朋友不喜欢他，或是他跟某某小朋友打架了。请你先冷静下来，然后，你可以跟宝宝讨论“为什么他不喜欢你呢？”“除了打架，我们还有其他解决的办法吗？”做家长的也许不能给宝宝准确的答案，但却让他试着想一想，说一说自己的看法和主意。

这个年龄可以请宝宝经常为父母或家庭服务，比如：给爸爸拿拖鞋、帮助妈妈择菜、收拾餐桌，让他感到他是被大家迫切地需要着，他将会获得极大的满足，正因为宝宝的自我价值得到了肯定，哪怕其实他搞得一团糟，但来自爸爸、妈妈的信任和感谢还是给了他归属感和信任度。自信心就这样被建立起来。

扩展阅读

你的“底线教育”缺失了吗？

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的“你的“底线教育”缺失了吗？”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

第4期

在一片“停止冷漠”的呼声中，佛山2岁的“小悦悦”离开了这个“冷漠”的世界。“小悦悦”用她小小的珍贵的生命告诉我们：我们对孩子的看护，以及安全防护这些“底线教育”，真的做到位了吗？！

悲惨事故发生

[回放]2011年10月13日，佛山两岁小女孩在路上被一辆面包车撞倒和碾轧，18个路人先后经过，但都当没看见，而其间悦悦又被一辆货车碾轧过去，最终悦悦被第19名路人抱到路边。[全文]

[进展]截止到现在，“小悦悦”事故已经过去半个月了。两名肇事司机已经被逮捕，小悦悦父母也已经放弃了民事索赔。那“18路人”最后的表白也不尽相同：有说当时很害怕，有发誓自己根本没注意到……不管怎样，对于“小悦悦”的死来说都没有任何意义了。

然而，幼童被汽车碾压的悲剧还在继续。就在10月25日，广东再次发生幼童被碾交通事故！唯一可以告慰“小悦悦”的是，这次的路人，不再冷漠。[全文]

“18个路人”

从事件发生现场的监控录像中，我们看到了一个长长的冷血链。第一个司机，在前轮碾压过后，停了一下，又加大油门，用后轮碾压了第二次；然后是3个路人冷漠走过，只是淡淡的看了一眼女童，却没有人停下来；接着就是又一辆货柜车从孩子的身体上碾压过去；接着又是一个个像什么都没有看到的路人……实在不忍心再叙述这个残忍的过程了，可是，面对这个惨痛的现实，我们无法再一次漠视！

追查“自称肇事者”

肇事司机：对不住孩子的家人

审讯中两名涉案的犯罪嫌疑人表示，当时并没有看到孩子在前方，特别是第一位肇事司机胡某，他对于伤害小悦悦事件表示懊悔，心情非常沉重，对不住孩子的家人。

路人甲：坚称“没看到”

听闻有人指责“见死不救太冷血”，张某称自己只听到孩子哭声，并未看到孩子倒地，更未看到血迹。“如果我看到地面上有血迹，一定会下车救人的”。

路人乙：后悔、同情、心痛、内疚

看过小悦悦被碾压的视频后，林小姐说，自己这几天一直想着这件事，晚上也睡不着觉，她用了几个形容词形容自己的心情“后悔、同情、心痛、内疚”。现在再想起这件事，林小姐说，那么小的孩子，她当时最起码应该报警，没帮忙实在不应该。

路人丙：网友骚扰让他烦

视频中，绿衣男曾朝着小悦悦躺着的方向看了一眼，但他坚称，没看到小悦悦，“如果看到一定救”。被人认为见死不救，这也给他的生活带来不少困扰。不光街上有人指指点点，一名网友还“人肉”到他的淘宝店铺，通过阿里旺旺骂他“没良心，见死不救”，这也让他非常烦恼。

向救人的拾荒者学习

心痛，但是无能为力；咒骂，然后旋即忘却；指责别人，却放过自己——这是我们大多数人对这种事情的心态，我们表现出的痛苦相当可疑，我们的咒骂缺乏内在的力量，我们的正义感从一开始就摇晃不已。所以说，与其谴责那18名路人的“冷漠无情”，不如向救人的拾荒者学习，回归最朴素的人类良知。

拷问：你会是那1/18吗？

每当惨剧发生，我们无不在思考和反思，但为什么一次次的思考和反思之后，现实依然在悲剧之中兜转？只因那个人不是自己？我们每个人都可能成为肇事者、成为旁观人、也可能就是小悦悦。换位思考、将心比心方可让我们找回善良与良知。

冷漠——早已存在于我们的民族性里

鲁迅说：中国都市倘有人倒地，高兴者尽有，扶助者却极少。他在《经验》一文中说：经过许多人经验之后，倒给了后人坏影响的，如俗语说“各人自扫门前雪，莫管他家瓦上霜”的便是其一。救急扶伤，一不小心，向来就很容易被人所诬陷，而还有一种坏经验的结果的歌诀，是“衙门八字开，有理无钱莫进来”，于是人们就只要事不干己，还是远远的站开干净。

我想，人们在社会里，当初是并不这样彼此漠不相关的，但因豺狼当道，事实上因此出过许多牺牲，后来就自然的都走到这条道路上去了。所以，在中国，尤其是在都市里，倘使路上有暴病倒地，或翻车摔伤的人，路人围观或甚至于高兴的人尽有，肯伸手来扶助一下的人却是极少的。

所以，每每有社会恶性事件发生便有舆论谴责当今社会风气的思维，是错误的思维。路人冷漠，我们可否从“根”上医治？

上海教授：路人再混蛋父母也难咎其责

一个简单不过的道理：路人再冷漠、再混蛋，也只是路人。能真正照看好小悦悦的，首先是父母甚至只能是父母，而不是路人。

按照中国人的传统观念，这时还去责难小悦悦父母，甚至极力主张把他们送上法庭，无疑是一种在伤口上撒盐的“不道德”行为。但撒盐是必要的消毒措施，否则伤口容易发炎、扩散——烂得更厉害。

网友：父母要教养不是放养

各大网站也在拒绝冷漠。每一个人都为小悦悦祈祷，每一个人都似乎在为小悦悦的父母感伤。但，我不得不说几句杀风景的话，小悦悦的父母没有照看好孩子，负有不可推卸的过失责任。

如果在美国，出现类似的案件，小悦悦的父母肯定会被调查，小悦悦的哥哥很可能会被寄养到其他的家庭或者儿童机构，这是因为小悦悦案件中，她的母亲犯有忽视之过。作为父母，这样的过错是不可原谅的，有一次即可能悔恨一生。

三石：道德无法量化但责任与惩处却可以量化

由小悦悦引发的各种反思中，不少人提出用完善法律法规的方式，强调家长的监管责任，处罚把孩子“放养”在危险环境中的家长；加大对交通肇事逃逸的惩处力度，剿灭肇事司机的侥幸心理。在道德谴责无法保证降低车祸事故时，通过法律法规的强制手段，才会带来明显效果，才能确保小悦悦的悲剧不重演。为了保护儿童的生命安全，家长和社会都要确保自己的责任心，并且把这份责任心落实到可操作的细则与条款中。

各国立法：避免见死不救

《法国刑法典》：任何人对处于危险中的他人，能够个人采取行动，或者能唤起救助行动，且对其本人或第三人均无危险，而故意放弃给予救助的，处5年监禁并扣50万法郎罚金。

美国一些州的法律：发现陌生人受伤时，如果不打“911”电话，可能构成轻微疏忽罪。

加拿大安大略省《见义勇为法》：自愿且不求奖励报酬的个人，不必为施救过程中因疏忽或不作为所造成的伤害承担责任。

专家：立法需谨慎

中山大学法学院教授、广东省人民政府参事王仲兴认为，针对中国目前的状况，“见死不救”不宜入罪。他认为，小悦悦事件反映出的更多的是道德层面的事情，法律是把“双刃剑”，设立“见死不救罪”更应慎之又慎。中国目前的状况不是无法可依，最重要的是将现有法律执法可依，同时借鉴国外的法律，大量分析类似案例，将法律更便于操作。

成长阶梯：培养宝宝的安全意识

首先，帮助宝宝树立安全意识，让宝宝了解环境中哪些地方可能对他/她造成伤害，从主观意识上建立起一道防护的屏障，是保护宝宝安全的重中之重。

方法1：让宝宝体验危险

美国的科学家曾经对宝宝们做过一个试验，探究宝宝对待陌生事物的态度究竟是由什么决定的，结果发现宝宝们对待陌生事物的态度很大程度上取决于经常照顾他的妈妈的态度。如果妈妈对某个陌生事物表现出欢迎、肯定的态度，宝宝往往也比较容易接受这个新事物，如果妈妈对这个陌生事物表现出怀疑、拒绝、否定的态度，宝宝往往也容易表现出相似的态度。因此，在生活中，妈妈如果对某些危险的物品表示出拒绝、害怕的态度，并用语言加以表达：“烫！”“危险！”“不要碰！”宝宝往往会采纳妈妈的态度，远离这些物品。

方法2：教给宝宝处理危险物品的方法

对于生活中一些日常用品，比如剪刀、刀子、沙发的高靠背、凳子等，小宝宝一旦看到，往往会好奇地拿起来摆弄，或者爬到沙发靠背、凳子上，如果不告诉宝宝如何处理这些有危险的物品，宝宝可能对自己造成伤害。因此，爸爸妈妈有必要告诉宝宝一些必要的常识，让宝宝掌握处理这些危险物品的方法，从而获得安全。

方法3：选择安全的活动场地

对于活泼好动的宝宝，爸爸妈妈应该支持和鼓励宝宝活动，因为小宝宝智力的发育跟他运动能力的发展是相辅相成的。但是，活动的时候，要注意带宝宝选择安全的场地，这样既不会限制宝宝的活动，又能够让宝宝快乐地玩耍。

友轶杨阁：生命教育是第一堂课

我们是否从小教会孩子学会帮助别人，尤其是当别人生命处于危险之中，应该提供力所能及的帮助？这是最底线的教育了。如今路人的冷漠，是否与从小就缺乏这种底线教育有关？那么，#请停止冷漠#的呼声，是否该从孩子开始？！

结束语：小悦悦事件发生之后，人们纷纷怒斥社会道德沦丧，这样的愤怒是有理由的。不过，道德的解药往往是一剂慢方。而就这一事件本身而言，釜底抽薪的解决办法就是防止类似悲剧的重演。

作为家长，我们应该有责任和义务让孩子了解更多的安全知识，真正尽到家长的监护责任，同时，我们更有责任和义务教会孩子乐于助人，让他们拥有爱自己与爱别人的能力，这才是真正的底线教育。

让小编心痛的是，“小悦悦”事故发生之后，类似的幼童被碾交通案件依然在发生（新闻）。更可悲的是，仿佛“小悦悦”事件已经快被人淡忘。

友轶杨阁（微博）呼吁成立“小悦悦纪念日”，纪念逝去的小生命，警醒我们这些马虎大意的父母，唤醒“冷漠”的路人。我们孩子的生命安全保护，依然任重而道远。

双语教育：你开始了吗

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编为大家整理的双语教育：你开始了吗，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

双语教育：你开始了吗？

———第一次参加“妈妈宝宝”的录影

我是和母亲一起去的。这个录影的地点有点偏辟，幸好是周六，坐公交不堵。但下车后还要走大约500多米的路，这段路让人感觉有点受骗上当的意味。在快要失去信心的时候，看到了一小张白纸黑字“妈妈宝宝”，不特别留心是一点都不起眼的。

我们去的早，等了有半个多小时，才真正地坐在观众席，我被安排到了第一排一个特别的位置，母亲坐在我后面。这次的观众除了我和母亲，再加另外一位妈妈外，都是美格双语幼儿园的家长、老师和园长。幼儿园也来了许多小朋友要表演他们的英文歌谣。

录影是件很需要耐力的事情，特别是有小孩子参加的节目。开始就先录他们，一会儿唱得声音小了；一会儿孩子不配合，哇哇地找妈妈；一会儿孩子们又要上厕所。最后的录制效果我觉得也不太理想，因为唱得听不清，有些孩子根本没张嘴，只是跟着领头的老师拍手，跺跺脚。他们唱的英文歌谣是：Ifyouhappy。

具体录影的心情这里就不赘述了，主要是把这次讨论话题中印象深的东西记录如下：

讨论的是：有关小小孩子学外语的事情。请来三位专家，都是博士。其中一位妈妈是北大英语系教授，从孩子出生起家里就实行OPOL（onepersononelanguage）的双语教育形式。现场放了一段片子，她的孩子五岁在家里和妈妈自如地用英语谈话。另一位是清华的教授，语言方面的，第三位是儿童心理学博士。

现场就关于孩子什么时候开始学英语？为什么要让孩子学？怎样创造好的学习环境？在学习过程中有什么问题？等等有关的话题展开主持人与观众、与嘉宾的问答。

现场的家长基本上是这个双语幼儿园的家长，差不多都是3岁送孩子上的幼儿园。有些家长，在国外都呆过，所以好象很自然地就会让孩子学，有些孩子在国外已经会说英语了，送到幼儿园当然也想继续保持语言环境，有的家长是为了孩子不再重蹈自己“哑巴英语”的覆辙，让孩子从小就会说、会听；有的家长是为了让孩子会一门外语增强自信，显示与别的孩子的与众不同，有种不拿下英语誓不罢休的感觉呢。

专家就这些问题一一作了回答。

专家们认为：学习外语不会对自己的母语造成思维的混乱。特别是对于中国的一般家庭来说，这根本不是问题。大多数家庭还是以母语为主，象学英语系毕业的家长而又以英语教育孩子的是少数。而且，同时学习两种语言，只是建立两套认知系统，对于概念的形成更有帮助。另外也能刺激语言器官，对于发散性思维的形成有帮助。他们提倡首要是学好母语，因为对于0－3岁的小小孩来说，母语也正是学习的关键期。专家强调最重要的是孩子的兴趣。如果孩子有兴趣当然更好，没有兴趣，可以引导；如果实在不感兴趣，也没关系，因为在孩子整个的成长过程中外语的学习只是一个方面，重要的是孩子的全面成长，而且孩子感兴趣的东西、孩子的特长，比如：大动作和精细动作方面有所长的话，还是要尽量开发，不用只专注于外语教育一方面的学习。另外，据研究表明，12或15岁以前都是孩子语言发育的敏感期。现在小学都开设了英文课，据研究和调查表明，上小学再学英语和学前学英语的孩子进行比较，没有明显差别。当然，如果有条件给孩子一个学外语的环境，还是要鼓励的。另外一点，强调父母要和孩子一起学习英语，要注意观察孩子的兴趣点在哪儿，这样能够提高孩子的兴趣。如果碰到自己也不会的地方，可以告诉孩子通过查字典或请教其他人也能获知知识的方法。在双语教育上，要只讲耕耘，不问收获；对孩子要求不要太高，不要给孩子太多压力，要寓教于乐，强调在游戏中教学。

专家就学外语过程中注重语音的问题作了解答。他们认为语言最主要的是为了交流，是为了拿来说、拿来用的。语言首要是正确，语音纯正当然更好，如果父母自身条件不足，也不必就因噎废食，还可以通过其他途径进行弥补，比如要精心挑选各种英语音像材料、儿歌书籍等，而且在学习过程中不必刻意去纠正一些错误的读音，一是因为这种方法效果不明显；二是因为孩子会自然选择正确的来说。谈到现在市场上相关的出版物，专家很焦虑，因为从画面的色彩到故事的内容和设计来说，精品太少。专家也提醒大家一定要选择正规的发音，这样才是对孩子负责。

有的家长本着这样一种观点，那就是尽自己所能给孩子提供一个学英语的环境，孩子喜欢最好，如果不喜欢，就随他。有的家长提出，孩子在幼儿园学了英语在家里用得很少，他们认为是性格原因。专家提出往往是交流不够，首先不要对孩子期望过高，另外也要善于引导。

听听专家的讲解当然获益很多。只是到场的家长不具代表性，这点我不太满意。

理财教育，你Hold住了吗?

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。早教对于孩子的成长具有很大的影响，正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，你都知道哪些早教知识呢？下面是由小编为大家整理的“理财教育，你Hold住了吗?”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

春节到啦，小朋友又收了不少红包吧!这些钱怎么管理比较好呢?和爸爸妈妈一起看看这篇文章，说不定你会豁然开朗哦!

最近听到一个很有趣的故事，有个孩子喜欢吃零食，看到了就嚷嚷着要买，可妈妈不同意，就骗他说：“孩子，我们钱不够了，下次买行吗?孩子一听就不高兴了，伸手一指路旁的自动取款机，说：“妈妈，你到那里去按一下不就有了吗?”当然，这只是一件孩子的趣事，不过在我们身边确实有很多孩子根本不知道金钱到底从哪里来，只知道问父母要，从提款机取。

很多家长都会问：“从几岁开始可以把一个普通的孩子培养成理财小能手?”最简短的回答就是：无论多大年龄，只要孩子开始对钱有兴趣，并能提出问题时就可以开始了。学龄前的孩子对于金钱的概念并不清晰，他们知道花钱，但并不懂得理财。作为家长，最聪明的做法就是积极引导孩子认识、管理和规划金钱，并使孩子从小体验收获和付出的乐趣。

不少家长可能已经注意到，对身边事物充满好奇的孩子早就对钱币和银行等事物产生了兴趣，眨巴着双眼问这问那，这就是理财教育的最好时机。

1.当孩子拿着钱币细细观察的时候，我们可以给他简单地解释钱币的面值和作用。

2.当孩子按ATM自动取款机上的按键时，我们可以告诉他钱是怎么放进去的。

3.在超市里购物时，我们可以教教孩子挑选的方式，告诉他哪些好、哪些不太合适，哪些贵、哪些便宜，什么是打折、什么是拍卖，解释购买这些商品的理由，说明商品之间的价值关系，让兴致盎然的他愉快、自然而然地建立金钱和理财的概念。

在学龄前这个阶段，有一个现实而又重要的理财课题，即是让孩子了解：不是所有想要的东西都能得到，家长要对孩子过分的要求说“不”。我们的孩子生活在一个充满了诱惑的商品经济社会里，商场货柜或是电视广告里琳琅满目的各种玩具、食品都吸引着孩子的眼球，克制能力差的他难免会嚷嚷着要。这让不少家长头疼不已，但这也是我们培养孩子价值观的良好时机。

1.如果孩子要事实上不必要、带有奢侈意味的东西，即使买得起，也应该对孩子说“不”，并耐心向他解释不买的原因，告诉他买了用不上的东西就是浪费。当然，由于年龄和思维发展的限制，可能我们费尽了口舌，孩子仍坚持想要那个东西，这也没有什么奇怪的。重要的是，要让孩子习惯听到你说“不”，并耐心听你解释原因。

2.爸爸妈妈自己要做好榜样，勤俭节约，我们的消费意识和经济行为是孩子的现实教材，如果家长总是用钱去评价一切，那么又如何教育孩子“钱并不是一切”，“钱并不能换来你想要的所有东西”呢?

3.家长还可以带孩子到自己工作的场所看一看，让他们了解支付家庭账单的钱是从哪里来的，知道爸爸妈妈工作辛苦，挣钱不易，同时也让他们懂得，只有劳动才有收获。

在孩子五六岁时，我们可以考虑给予孩子一定量的零用钱，帮助孩子从真正的消费行为中学习理财。家长必须认识到，零用钱是孩子学习理财的一个综合性的大课题，如果我们能处理好给予、消费、反思这些环节，孩子将会从中受益匪浅。

1.爸爸妈妈可以为孩子准备一个储蓄罐，引导孩子在得到零用钱后有意识地将一部分拿去“喂小猪”，再用储蓄的钱去做更大、更有意义的事情。孩子会觉得“喂小猪”的形式十分有趣，同时可以享受到累积带来的成就感和满足感，自然就养成了储蓄的好习惯。

2.爸爸妈妈还要关注孩子花钱的过程。原则上，由孩子自己决定零用钱的用途，不要过多干涉。

3.爸爸妈妈可以建议孩子买一本属于自己的记账簿，用以制定自己的消费计划，在花费过程中记录支出和结余(父母可以帮助孩子记账)，并鼓励他在每周的家庭会议时分享。

4.爸爸妈妈可以把理财当成游戏与孩子一起分享。比如和孩子一起建立一个记账簿，让孩子记录一天内家里和他有关的开销情况，比如今天买书花了10元，买铅笔花了2元，把这些都记录在小账簿上。

5.在孩子购买东西时，爸爸妈妈要及时给孩子提些建议，“这个好不好用，是不是最需要的?”，并及时鼓励和肯定孩子好的做法和想法。

6.爸爸妈妈在对孩子的计划和消费账目提建议的时候，还应特别注意让孩子懂得不仅仅要满足当下的需要，还要意识到更大的梦想会需要长时间的金钱储蓄才能完成。

7.爸爸妈妈也可以引导孩子用自己的零花钱做些公益，如捐助灾区小朋友、捐助濒危动物、领养一棵小树，这可以有效地培养孩子的爱心、社会公德心和责任感。

对孩子的“挣钱”教育要谨慎。现在有些年轻家长很西化，在教育孩子上也是如此。他们会模仿西方的做法，让孩子以家务劳动来换取报酬，认为这就是理想的理财教育了。诚然，体验通过劳动得到报酬的过程确实可以使孩子产生成就感，这比光从家长手里要钱也更有积极意义和教育价值，但在具体做法上还是要仔细斟酌，不是所有的家务劳动都应给予金钱作为报酬。

1.不是所有的自我服务都要给报酬，因为这涉及到孩子的自我服务意识、家庭责任感以及爱的培养等问题。五六岁的孩子完全可以，也应该在生活上自我服务，比如孩子收拾自己的玩具、图书和卧室，家长如果觉得孩子做得很好，很自觉，为了表示肯定，可以用带孩子外出游玩的方式作为奖励。

2.如果孩子给生病的爷爷奶奶端水送药，及时的鼓励和赞扬就是最好的奖励。

3.当孩子因为要做一些更有意义的事情而额外付出了劳动时，如孩子想通过收集、变卖自己的废旧玩具，来换得一些钱去捐助或购买有用的图书、玩具时，家长要给予支持，包括以钱的形式收购孩子的玩具，帮助孩子达成自己的心愿。

理财小实践：做一个经济旅游小达人

你的孩子是不是总会在周末嚷着要爸爸妈妈带他外出游玩?他通常没有特定的目的地，这次就让他为自己编订一个行程和预算表吧!

步骤：

1.当孩子嚷着要爸爸妈妈带他外出前，可以要求孩子为大家编订一个行程及预算表;

2.跟孩子共同收集出行的地点、交通等资料，作为行程和预算的基础。

3.提醒孩子，预算表要包括孩子及父母外出时的各项支出，在出发前，要孩子权衡一下各种开支。例如，在选择交通工具时，有时候会出现地铁方便、票价贵而公交车时间长、价格便宜的情况，就让孩子权衡情况，作出取舍。

4.游玩归来，父母与孩子一起记录和讨论一天的消费情况，反省消费是否合理，预算是否做得好。

你会选适合BB的英语教材吗

现在的爸妈都很重注宝宝语言的培养，除了母语中文以外，英语也很受重视。有需求就会有产品应运而生，市售的各类宝宝学英语产品五花八门，教材和课程也非常多。给低龄宝宝的教材，有很多讲究呢，你知道怎么选吗？

除了教材的内容要优质，给小宝宝看的书或光碟、听的CD品质也要求很高。

影像和音质都要最好的，画面不能闪烁、音量不能太大，以免伤到视力和听力。书本要使用优质的纸张和油墨，劣质的印刷品虽然成本低，却可能含很多有毒有害物质。色彩过于鲜艳、丰富的书，对宝宝的眼睛也是有伤害的。因此，给小宝宝看的图画书，一般都没有很复杂的色彩渐变，要么是平涂的色彩，要么是柔和细腻的画风，甚至是单线条的图画。

内容要健康

有个说法是三岁看老。就是说，人很多到老的习惯和个性是在很小的时候就已经定格了。所以，三岁以前的早期教育真是很重要。很多爸妈都知道早教，于是他们从小给宝宝双语环境，刚刚学会说话就开始报名上英语课程……

但早期教育的目的，主要是提升宝宝学习的兴趣，培养学习的习惯，给他探索的机会，而并不是要学会多少技能。技能学习，那是6岁以后的任务了。所以，早期教育使用的英语教材，内容健康是首重。血腥、暴力、自私等内容一定不能有，应该让宝宝从中明白互帮互助、团队合作的重要，更要体会到与家人和朋友相互关爱的必要。

卡通形象要好

小宝宝的学习材料一般都离不开卡通形象，很多教材搭配的DVD就是动画片或木偶剧。负责任的教材研发机构对于这些卡通形象都会严格审核，不是随便找人画一个就可以的。这些形象一定是一眼看上去就让人觉得很可爱、乐于接受的，身体比例也一定是接近宝宝的形象，让宝宝有认同感的。认同感，对于小年龄的宝宝是非常重要的，他们只会喜欢能产生认同感的东西哦。

学习效果要快

宝宝的注意力有限，不可能长时间学习。激发学习兴趣，延长宝宝的兴趣时间并且有良好的学习效果，是早教教材面临的重大挑战。所以，优秀的婴幼儿英语教材，可能不是语言专家编写的，而是婴幼儿心理专家研发的。不仅每页的单词数量适合小宝宝，还会利用书本设计小机关与宝宝玩游戏。

语言学习是需要有环境的立体式学习，仅仅是看课本的话，效果不会理想。所以，需要看、听、说结合，并且让宝宝从中学会思考、启发他们创作。这样对日后的学习才会有非常大的帮助哦。

不仅仅关注语言

现在提倡把宝宝培养成一个有能力的人，而不仅仅是一个有学识的人。可见，人光有学识并不代表就有能力。IQ高的人不一定成功，EQ高的人才会比较成功。所以，在教宝宝语言的时候，也不能仅仅关注他语言方面的发展，更要全面提升宝宝的其他能力，还要注意品德的培养。

与宝宝一同观看英语动画片，看漂亮得像绘本一样的英语课本……不仅是语言学习，更是一种非常好的亲子互动哦。小时候得到爸妈足够的关注和爱护的宝宝，长大一定能成为一个人格完善的人。

友情提示：

一套优秀的英语教材，不一定只适合宝宝，可以让全家人一起享用。甚至爷爷奶奶、外公外婆也能一起学习。

给宝宝购买教材不是买回家了就算大功告成，应该尽可能多地使用它，让宝宝收获更多。