从胎儿期培养孩子时间概念。
一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？小编特地为您收集整理“从胎儿期培养孩子时间概念”，仅供参考，欢迎大家阅读。
从胎儿期培养孩子时间概念
实际上，磨蹭是一个世界性的儿童行为问题，造成这种情况的原因很多，其中一点尤为重要——宝宝没时间概念。
幼儿的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。当宝宝有一些要求时，妈妈经常告诉他“吃过午饭”或“等爸爸回来”、“午睡之后”等等以作为时间的概念。因为这样宝宝就立刻听懂了，而且还能耐心地等待到应诺的时间。这是幼儿的时间概念，因为孩子不认识钟表，也不懂得几点是什么意思。
掌握时间概念是幼儿养成良好的生活和学习习惯的重要基础，良好的时间观念对于幼儿适应集体生活以及未来的学校生活具有重要意义。培养孩子良好的时间观念，养成不拖拉的好习惯，应该从小开始，甚至可以从母亲怀孕开始，一直培养到成年，但各年龄阶段的培养要求和方式不同，在3岁前早期教育阶段就要抓紧培养。在此之中，规律的生活十分重要。
胎儿期：孕妇应让胎儿在胎内的生活有规律，首先自己的生活就要有规律。按时进餐、睡眠、工作、学习、休息、娱乐、散步等，养成良好的时间观念，就可以给胎儿以积极的感应时间。
初生到1岁：新生儿出生1个月后对新环境逐步适应，就会随母亲为他的生活安排而产生了初步的时间观念，养成按时睡眠，按时吃奶，按时要人抱起逗乐，而逐步在新环境中调节好生理节律，使“生物钟”按时走。随着月龄的增长，婴儿也逐步感知时间的概念，到了吃奶的时间会哭着表示肚饿了，吃完奶后间隔一定的时间排出尿，会哭着要母亲调换尿布。当他睡足、吃饭以后就哭着要求母亲抱起逗乐，玩累了就会在规定的时间自动入睡。若是母亲没有时间观念，不按规定时间安排婴儿的生活，婴儿的生活混乱，就不可能对时间建立条件反射，也不可能有良好的时间观念。
1岁至2岁：这时期孩子的动作发展已能自由行走，双手会做点小事情，并能用简单的词来补充动作的不足表示自己的心愿。父母可以指示他用动作和语言来培养时间观念。例如：每到清晨醒后，孩子会爬起来要求起床、穿衣；随后指着毛巾要洗脸、洗手；走到桌边要吃早餐。到了时间要上托儿所，母亲上班了会挥手表示再见，晚上累了会走到床边要睡觉。这种时间观念形成后，孩子会逐步变得不需要成人每次教，而自然的会去做，以后就会养成做事遵守时间，不拖拉的好习惯。
要给宝宝固定睡觉时间，睡觉的时间越固定，孩子们越容易执行。但因为小宝宝的时间概念尚不清晰，所以固定的睡觉准备活动较易使孩子想到上床睡觉的时间到了。比如：“动画片结束了，宝宝就该上床睡觉了。”比较适宜的准备活动是读书、讲故事或者听音乐。切忌睡前做剧烈活动，比如用枕头打仗或玩球让孩子更兴奋。记住：一旦给孩子规定好上床睡觉的时间就不要改变。不要把“天黑了”当作孩子上床睡觉的标准，因为夏天白天很长，这种说法会引起麻烦。
2岁到3岁：孩子已能用完整的语句表达自己的要求，这时应该让他接受时间刺激来锻炼他的语言能力。例如教孩子每天早上7点钟按时起床、7点半吃早点，8点钟上托儿所，下午4点或5点接他回家，6点或6点半吃晚饭，晚上8点半上床睡觉。这时可以给孩子做一个玩具钟，虽然孩子还不能识太多的数字，但可每天教他拨动指针转动到一定的位置来表示当时活动的时间，使他逐步感知时间，懂得按时作息。此外还要帮助孩子严格遵守时间。如画图、玩玩具、做游戏等都要按时进行，按时结束。从小要养成守时、遵时、惜时、对时间有紧迫感。因为时间不抓紧一松懈就会拖长，使孩子注意力分散、思想不集中，就不能很好地完成他应做的事。孩子思想上有了时间观念就不会做事“慢吞吞”、“拖拖拉拉”。
相关知识
育儿新概念——窗口期
近年来，全球早教专家们相继发现：婴幼儿0－6岁大脑分区发育的时候，在某些时期大脑对某些信息接收特别快，将其形象地称之为“窗口期”（DevelopmentalWindowofOpportunity）。不同生理功能的窗口期出现的时间和持续的时间是不一样的，如：出生～1岁半是视觉的窗口期；1～3岁语言的窗口期；0～4岁数学和逻辑能力窗口期……婴幼儿在这段时期相关的学习变得十分容易、迅速，是接受教育的绝好机会；过后，获取信息的敏锐度则会大幅度减弱。婴幼儿时期是大脑发育最快、最关键的时期；在这一时期把握好每阶段“窗口期”，对婴幼儿脑发育起决定作用；一旦错过“窗口期”，即使拥有优越的天赋，也较难获得良好的发展。著名的印度“狼孩”卡玛拉就是错过“窗口期”的典型。当他被人发现时已有7岁多，身上毫无正常儿童的特征，没有语言能力，不能直立行走，更不会与人交际。重返人类社会后经过长达6年的专业人员的护理，才学会走路；即使专家们花费很多精力去帮助其恢复语言和人性，仍然收效甚微，直到17岁时才学会十几个单词，智商仍然只有4岁儿童的水平。当各种能力迸发的“窗口期”来临时，“狼孩”卡玛拉即缺乏相应的外界刺激，在婴幼儿时期又无法获得科学的营养补给，最终导致这个令人遗憾的结局。窗口期任何潜能力的发展，都是以大脑的良好发育作基础；而充足的营养补给，则是大脑得以良好发育的先决条件。婴幼儿时期是大脑发育的重要时期，然而并不是“到了某个窗口期才开始补相应的营养”，因为脑细胞及其轴突、树突的快速生长集中在0－1岁。我们知道，大脑的发育只有一次。从脑部发育曲线可以就可以看到：0～12个月，是脑部发育的关键时期。婴儿12个月时，脑重比起出生时增长175％！18个月后比12个月时就只有18％了。因此，０～１岁也被成为脑部发育的“黄金期”。在此期间，大脑发育的速度远远快于其他时期，营养的需求也急速增大，因此，要抓紧黄金期补充DHA、胆碱、微量元素碘、铁、锌等相关营养元素。其中DHA的足量摄取，对宝宝智力发育持续领先有着极大的作用。DHA俗称“脑黄金”，占大脑中总脂肪含量的30～45％，占视网膜磷脂中的50%。美国营养学家贝兹教授对两组婴儿做了一个著名的临床研究（BirchStudy）：在出生后的头4个月内，在一组婴儿的膳食中持续地补充17毫克/100千卡的DHA和34毫克/100千卡的ARA，与膳食中未添加DHA和ARA的另一组进行对照后发现，在18个月时DHA组婴儿的智力发育指数（MDI）与另一组相比提升高7分，而4岁时IQ仍然高7分。（配图）因此，17毫克/100千卡的DHA和34毫克/100千卡的ARA被认定为“科学验证水平”。由此发现，在黄金期摄入“科学验证水平”的DHA，对宝宝智力发育有显著的长期促进作用。若错过了黄金期，再补充营养就事倍功半了，智力和能力也会相应受影响。把握好每个窗口期，在黄金期补充科学验证水平的DHA等脑部营养素，将对宝宝各种大脑发育及潜能激发有重要作用。
优美体形从幼儿期开始培养
一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？以下是小编收集整理的优美体形从幼儿期开始培养，欢迎您参考，希望对您有所助益！
许多父母缺乏育儿知识，不注意孩子学步、学坐时的姿态，等孩子因从小养成的习惯导致走相难看、坐相不正时，则后悔不已。
其实幼儿期正是迅速生长发育的阶段。宝宝在这个时期骨头里钙、磷等无机盐含量少，有机物含量多，所以骨骼硬度小、弹性强、柔软、不容易骨折、断裂，但很容易变形。另一个特点是各个器官功能均不定型，容易发生变化。因此在这个时期注意保持宝宝健美的体形极为重要。
保持宝宝健美体形最重要的两条是：
一、是合理营养。
让儿童身体各个部分正常发育。如在日常生活中供给足量的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、无机盐以及各种微量元素。
二、是保持正确的姿势。
坐有坐相、站有站相、走有正确姿势，而且坐、立、走要有合理的时间分配，防止单一姿势持续时间太长，例如儿童久站、持续坐或连续走对培养孩子健美体形均不利。孩子开始走路时，往往会站不稳、走不准，父母需要扶一扶，扶的时候要扶腰背，采取对称的动作帮扶，不要只扶一侧，这样难以让孩子形成正确的走路姿势。孩子学走路，尽量不扶他们，不要怕孩子跌跤，只要适当注意安全则可。
孩子学会走路以后，走时要全身自然，两臂稍向前摆，腰背挺直，两肩展开放平，不要歪肩躬背，头颈保持端正，目前视，全身重心放在脚掌上，步态稳重均匀，着地力量均衡。长期采取这种走路姿势，并养成习惯，对保持健美体形很有好处。走路时双足勿向外撇，避免形成“八字脚”，双足也不能向里钩，这样也容易形成异常走路姿势。坐时要端正，上身坐直，两肩放平，手放在两腿上，挺胸稍向前倾，抬头目前视。正确的坐姿对于保持上身、胸廓、腰背的健壮极为重要。俗语说站如松，即是说站立的时候犹如挺拔的松树。
收腹、挺胸、抬头、前视、站直。不弯腰、不侧弯，两肩平面对称，两手自然下垂，两足靠拢，自然站立。这种姿势可使胸腔容积扩大、腹腔压力减少，有利于呼吸及血液循环，有利于全身健康。从小培养孩子良好的体态，不仅使其外形美观，而且有利于孩子全身，特别是内脏器官的健康发育。
儿童早教：帮孩子建立清晰的时间概念
早教正能量，成就新梦想。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。你们有对自己的孩子进行早期教育吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《儿童早教：帮孩子建立清晰的时间概念》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
儿童子夜，我听见洱海的佳佳在哼哼唧唧，就马上喊醒他：“佳佳，是否要小便？”孩子醒过来，说：“是。”等小便完，他看过一眼桌子上的电子手表，因为我看过一眼，大概是12点多。早上，我讲：“昨天夜里，你小便了。”如何帮孩子建立清晰的时间概念？
如何帮孩子建立清晰的时间概念？“嗯，是12点25分。”我内心想，还记得比我都清晰。也怪不得，这一电子手表，由于有莹光，晚上不打灯就可以看时间，从佳佳出世，我也用它，到现在早已五年多了。看喂母乳的时间、给孩子小便的时间、睡午觉的时间、临睡前洁面的时间、临睡前念书的时间、夜里入眠的时间这些都用它，它充分发挥了极大的功效。等孩子大一点的情况下，我每一次看表，也不经意间地说给孩子听，时间长了，孩子了解了数据，对数据比较敏感了，对时间的定义也拥有了解。儿童
虽然大家每一个人都不可或缺时间，但并并不是每一个人都是有较强的时间概念。大家成年人中经常有这样的人：幽会晚到，给人留有不太好的印像；或是自身的日常生活、学习培训一直分配得手足无措。
孩子不大的情况下，大家给他们喂母乳、饮水、哄他入睡都和时间拥有 紧密的关联。如何帮孩子建立清晰的时间概念？办事假如你创建起时间概念，并不由自主去做，即便自身沒有保证，也不会有难受的觉得。儿童
如何帮孩子建立清晰的时间概念？帮孩子创建起清楚的时间概念，是大家做一个好爸爸妈妈的义务。大家真诚待人，便会把这个良好的习惯传送给孩子。
培养数的基本概念
宝宝进入两岁以后，掌握的词汇量呈飞跃性增长，而另一方面，数的概念也在这个阶段开始渐渐萌芽了。就像许许多多的敏感期一样，抓住这个数字概念的第一敏感期进行教育，可以取得事半功倍的效果。
数字概念的教育与算术、数学完全是两码事情。一个两岁的宝宝，也许你可以硬性地灌输给他加减法的算式，也许你会很得意地发现在自己的教育下，宝宝能非常熟练地回答出十以内、甚至二十以内加减法的答案，可事实上他并不真正理解，这些题目以及对应的答案对他而言和背诵一首唐诗并没有什么区别。而这，恰恰是我们不希望看到的结果。
什么是数的概念？
那么什么才是数的概念呢？对于一个两岁左右的宝宝而言，最简单而最直接的概念就是知道多与少、大与小的区分。当你问他“9和6哪个大？”，他可以很熟练地，不假思索地回答你“9”时，那么，恭喜你，你的宝宝已经具备了初步的数字概念，而这，比他知道“9-6=3”更有意义。
数字概念的最初培养
不要指望一步登天，更不要只让宝宝接触抽象的数字，这对他们毫无意义。也许你觉得实物教学很弱智、很麻烦，但没有办法，任何一个人认识世界就是从个体的实物开始，数字，也是一样。
也许你还记得是如何教会宝宝学会辨识第一种颜色的吧？红衣服、红苹果、红太阳，曾经在宝宝心里是完全不同的概念，可慢慢地，因为你的重复、因为他的成长，忽然有一天宝宝就明白了这些不同的事物有一个共同的特性，那就是“红色”，在理解了第一个颜色之后，他会一下子明白你教他的所有颜色所指代的意义。
而数字也是一样。在最初的阶段，实物才是宝宝能够理解的唯一事物，只有在一遍遍的重复与教育之后，他才可能真正了解“1”的涵义，原来“1”代表的并不一定是一只苹果，而可以是一块糖、一个电视机、一个小朋友等等所有的单个物体之后，他就能触类旁通，一下子明白数字真正的含义。
数数的练习
在宝宝理解数字的意义之后，需要加强的练习就是数数。数数在大人眼里是件相当容易的事情，可事实上，如果没有经过特别的训练，很多五六岁的宝宝都未必能顺利地数到一百。
别觉得“会数数又怎么样呢？他照样还是不会做题目啊”，要知道，数数才是做加减法的关键所在。你知道在宝宝的眼里“5+2“是什么意思吗？告诉你，他所认识的“5+2”就是有了五粒糖之后妈妈又给了两个，那么就是从五再往后数两个啦，试想一下，如果他不能顺利地数数，又如何能得到答案呢？
数数可以在任何时候进行，爬楼梯、上台阶、分水果、数纽扣，用游戏的方式在生活中任何时间段里穿插，比单纯地坐下来练习数数要愉快得多。爸妈如果有空，还可以两个人一起陪宝宝数，比如爸爸数1，妈妈就数2，宝宝接一个3，这样循环地数，难度比让宝宝一个人“阿宝背书”要大得多，效果也好得多。
数数的难点在“进十”，很多宝宝能顺利地从11数到19，但他不知道19后面应该是20。所以成人在陪宝宝数数的时候，应该不落痕迹地把这些难点故意留给宝宝，让他们强化练习。
数数是一项非常有用的数字游戏，宝宝往往是在数数的过程中渐渐领悟那些生活中极难用实物来表达的数字，比如几十、几百的意思。而两个人的对数，还可以慢慢习得单双数的概念。所以，父母们可千万不要小看了小小的数数练习哦。
生活中的教具
随着蒙氏教育的深入人心，许多家长都在考虑要不要掏重金去购买那传说中神乎其神的蒙氏数学模型。
其实，你没有必要去买昂贵的蒙氏教具，那些动辄几百元的加减法板、长短数棒，只要知晓了原理，生活中比比皆是替代品。
吃水果的时候，你可以拿一些出来让宝宝比较，是苹果多还是葡萄多呢？在他还没有学会数数时，你得不厌其烦地数给他听。
搭积木的时候，特别是像乐高这种等量等大的小块积木，不同的块数拼接在一起，长短就不一样了，而且还是同比例的增减，这完完全全就是数棒的模型。
等宝宝再长大一点的时候，你可以拿几个娃娃当成小朋友，拿一堆积木做糖果让他来分，这其实与蒙氏教具中的乘除法板是一个基本理念。
总之，教具在生活中无处不在，关键是爸妈要有一个观念，那就是用直观的教法来灌输抽象的数学知识，这才是以万变授不变的道理所在。