电视节目以其色彩鲜艳，画面切换快速等特征迎合了幼儿这个阶段的认知特点。所以，很多家长反映孩子爱看电视，特别爱看动画片和广告等短小精悍的节目。父母要做的不是不给孩子看这样堵的方式，也不是放任自流地任由孩子选择。堵的方式不是一种发展性的思维，因为孩子将来总是需要和电视打交道，总是需要学会选择和控制自己的行为。放任的方式也不是父母应该做的，因为长时间看电视不仅对孩子身体发育不利，更为重要的是对孩子的认知、情绪情感发展以及社会性的发展也会产生潜移默化的影响。家长应该如何应对呢？
1、父母自身要有良好的生活方式
也就是说父母本身首先不是一个电视迷，这样才能做到给孩子良好的生活榜样示范。最好订上一份电视报，这样就能有选择性地观看电视，不能坐在沙发上用不断轮换频道的方式碰自己喜欢的电视。这有利于孩子学会选择自己喜欢的电视节目，把看电视作为有序生活的一个部分，而不是把看电视作为消磨时间的手段。
2、父母要能注意调整自己的家庭生活节奏
有了孩子以后，家庭生活的时间和安排要考虑到孩子的需求，辛苦了一天回到家中除了做家务外也要抽出一定的时间陪伴孩子和孩子游戏交流，不能把孩子交给电视这个不花钱的“保姆”。
3、父母要学会和孩子共同商量制定规则
当孩子选择某一个时间段的节目后，要保证孩子看电视的时间，孩子在选择定下来的时间段观看时，父母不要喋喋不休地干扰，当孩子由于其他事情忘记了，要提醒孩子观看自己喜欢的节目，并在生活中给孩子留出应有的时间。不要听到孩子看电视就烦躁，看到孩子看电视就焦虑。
4、要有坚决执行规则的能力
孩子毕竟还小，很多时候不能有效地控制自己的行为，父母要注意在节目快要结束的时候适当提醒孩子时间，让孩子有个提前的心理准备，如果孩子能在节目结束后主动关掉电视要注意鼓励和赞赏孩子，让孩子知道父母的态度，并体会到能控制自己欲望和行为的愉快体验。如果孩子在节目结束后没有关掉电视的举动，父母也不要过多地指责或者给孩子套上一个“坏孩子”、“自控差孩子”的标签，而应该心平气和地提醒孩子关掉电视，这种情况下，孩子能够按照父母的提醒执行。
小编结语：生活方式不良的父母培养生活方式不良的孩子。讨价还价的父母培养喜欢讨价还价的孩子。为了孩子能有良好的生活习惯，请父母们先做出榜样吧！
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培养勤快孩子10个绝佳小策略
对于年幼的孩子来说，他的生活就是游戏，学习做家务也是一种游戏。要他收拾玩具的时候，你可以这样说：“玩具宝宝玩累了，他们要回家睡觉了，让我们送他们回家吧。
开饭的时候你可以说：“妈妈当厨师，你当服务员，请服务员帮忙把菜端出去。”当孩子感觉做家务就像玩游戏那么有趣时，他们一定会喜欢。
1.抓住学习动机最强烈的时机。>>7首劳动儿歌，培养勤劳宝宝
从孩子的发展过程来看，孩子都是喜欢做事的：开始学走路就不要大人抱，学吃饭的时候不要人喂，要自己舞匙弄筷地吃；给他穿衣服，他还会抢着自己套上身……这些时候，便是孩子学习做事情最强烈的时候。家长应耐心地教给他们做事的方法，指导孩子做好他们想做的事，使孩子享受到“我会做”的喜悦和成就，千万不要顾虑到安全或觉得麻烦而不肯让孩子尝试，让他们错失了学习的最佳时机。
2.在游戏中学习。
对于年幼的孩子来说，他的生活就是游戏，学习做家务也是一种游戏。要他收拾玩具的时候，你可以这样说：“玩具宝宝玩累了，他们要回家睡觉了，让我们送他们回家吧。”开饭的时候你可以说：“妈妈当厨师，你当服务员，请服务员帮忙把菜端出去。”当孩子感觉做家务就像玩游戏那么有趣时，他们一定会喜欢。
3.要“舍得”让孩子劳动。
不要总认为孩子小，许多事情都舍不得让他做而事事代劳，久而久之，孩子没有机会练习，渐渐地，很多事情就真的不会做了。因此，要舍得让孩子锻炼。
4.平时多练习。
很多家长由于赶时间上班，没时间和孩子磨蹭，看孩子做得慢且糟，就干脆自己来做。其实，家长可以利用晚餐后的时间慢慢教孩子，并试着让他自己来做，自然就熟能生巧了。
5.要按孩子的实际水平和能力提要求。
孩子的年龄不同，动作技巧、认知程度、体力、耐心均不相同，父母让孩子做家务，应视孩子能力来做，不宜超过，以免孩子因挫折而产生抗拒和畏惧感。
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6.示范在先。>>如何让孩子学会主动收拾玩具
在训练孩子学习生活劳动的具体操作技能时，应做到三性：即父母的示范性、要求的层次性、孩子操作的独立性。如教孩子扫地、洗手帕、洗袜子、穿衣、穿鞋等，先让孩子看大人怎么做，边示范边耐心细致地给他讲解操作要点和注意事项，然后手把手地教，再逐渐放手让他独立操作。
7.重复提示。
幼儿早期出现的劳动热情，往往会给家长增添一些麻烦，可能要浪费大人一点时间，甚至还会糟蹋一些东西，但是切不能因此轻易地放过教育孩子的好机会。应因势利导，耐心讲解，反复示范。
8.多容忍、少责备。
在指导孩子时，口气要温和，不宜不耐烦，应有耐心、有步骤、以游戏的方式和心态教导孩子学习。
9.积极鼓励，适当赞美。
家长要珍惜孩子每次有益的尝试，以鼓励表扬为主。孩子每做好一件事，应及时给予肯定和鼓励。如：给他一个微笑，拥抱一下或说声“谢谢”、“干得不错”都可以使孩子感到高兴和自豪，体验劳动的愉快，激起再劳动的欲望。当他失败的时候要安慰他没有关系。
10.注意安全。
在满足宝宝好奇与学习的动机时，安全问题也是不容忽视的。比如：不让孩子自行拿取危险物品，父母要替孩子拿。较大的孩子应教他正确使用方法和动作，以确保安全。
爸妈必看 解救电视宝宝3大攻略
有的宝宝喜欢边看电视边吃饭，家长也发现这样他会比较老实，便干脆让他一边看一边吃，有时候甚至特意在宝宝吃饭时打开电视机。宝宝的心思全在电视上，往往不知道什么时候肚子饱了，会吃得过多，导致肥胖，同时，这样也会影响宝宝的消化，造成胃肠功能紊乱。
科学发现
《美国小儿医学期刊》的调查报告指出：电视可能会过度刺激幼童脑部，改变他们发育中的大脑结构。研究发现，婴幼儿通常会被电视影像“催眠和迷惑”；新生婴儿的大脑在最初而三年的发展非常快速，因此很容易受到影响而被“重新编程”。看电视时间越长的婴幼儿越容易出现注意力不集中、行为冲动和焦躁不安的问题，而且更容易思想混乱。
日本小儿科学会公布的调查结果表明，2岁以下的婴幼儿看电视的时间越长，语言表达能力越弱。每天看电视超过4个小时的婴幼儿，其语言发育程度和表达能力要大大低于不看电视的婴幼儿。即使婴幼儿不直接看电视，家庭成员特别是母亲看电视也同样影响婴幼儿的语言发育。婴幼儿是在同父母的情感交流中感受语言，学习语言的，家长看电视的时间过长，就会减少同孩子的直接交流和接触，影响他们的语言发育。
因此，日本小儿科学会建议：不要让2岁以下的婴幼儿过多看电视；在哺乳和进餐期间关掉电视机；不要在婴幼儿居住的房间里摆放电视机。
1、改造婴儿电视宝宝
1岁的欢欢特别喜欢看电视，你要是用身体挡住不让她看电视，她会脑袋绕着你的肩膀伸着脖子也要看。欢欢尤其爱看广告，广告一出现，欢欢立刻手舞足蹈，高兴得不得了。
小编分析：1岁左右的婴儿正在发育视觉和听觉器官和神经系统，所以他们格外喜欢电视里的丰富的颜色和声音；还有，广告的语言和音乐以及画面的节奏感都很快很强，让宝宝们感到非常兴奋，所以他们很喜欢看电视！可如果形成看电视的习惯，对宝宝的健康发育可是太不利了，妈妈一定要想对策哦！
小编攻略：建议妈妈们给宝宝养成睡觉前听故事的习惯，在充分享受温馨的亲子时光的同时，宝宝还学到了很多知识。还有更巧妙的方法，比如宝宝很喜欢看《天线宝宝》时，可以把相关内容的图画书拿来给他翻看，这样宝宝看电视的次数就会明显减少。另外妈妈可以买来一些小玩具小玩偶，把动画片里的故事活生生地演绎在宝宝面前，并且不时加上一些新的内容，这样就能锻炼宝宝全部的感知觉动作发展和表现力了！
2、改造依赖型电视宝宝
3岁多的阳阳不太爱说话，一天最少在电视机前待上2小时。放假时，他更是喜欢长时间贴在电视机前，大人拖也拖不动，电视怎么也关不掉，一说关电视就要哭，奶奶要听天气预报都不行，关小声也不行，大人觉得有些电视节目不好，想给他换个台，他才不干呐。总之，电视是他一个人的，要想看什么也由他说了算，要是谁不答应他就一个字：哭！
小编分析：阳阳这样的宝宝往往在气质类型上有些安静和被动，内向而退缩，他们喜欢一个人安安静静地呆着，不喜欢活动性特别强烈的游戏。而这样的宝宝其实对自己想做的事情又特别坚持，所以他们很难商量得通，看电视让他们可以沉浸在自己丰富的内心世界里，可以被动地坐着享受电视里让他们迷醉的童话世界里而不被打扰，可这样宝宝就更孤独了。
小编攻略：多陪宝宝做些家务、手工游戏和室外活动。父母别因为无暇陪伴，就把宝宝丢给电视。相反的，可请孩子来分担一些家务，比如帮妈妈剥豆子、收拾碗筷、一起准备晚餐、收收拾玩具等，也可以和宝宝玩一些身体活动游戏如藏猫猫等。
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3、改造小霸王电视宝宝
壮壮虽然和阳阳同龄，但他们的个性可不相同！壮壮爱说话，也爱活动，可是他也喜欢长期“霸占”电视，他和阳阳不一样的是，他喜欢一边吃东西，一边玩玩具，一边看电视！妈妈有时要追着他喂饭，他才肯吃一点点，注意力不是在手上就是在电视上，忙坏了！
小编分析：有的时候孩子是出于“小霸王”的心理，来“霸占”家里的电视的。对于壮壮这样精力充沛的孩子一边玩一边看电视，对将来学习做事的专注力的影响可太不利了。
小编攻略：对于孩子来说，事先定好规则是必要的。先说好规则，可减少争执和赖皮的机会。比如说，周末就和孩子讨论下周可看哪些节目，还包括看的时间和次数。比如，约好吃饭时不能看电视，要什么节目看到几点，都要事先跟宝宝说好。一旦到了时间，妈妈就提醒宝宝该关电视了，提醒没有结果时，直接由妈妈关掉电视，如果宝宝失望大哭，妈妈事后可以简单安慰一下，然后让他自己安静下来。
4条对策解救BB“坏脾气”
针对这些两三岁孩子常见的坏脾气，我们有四条对策，年轻的爸爸妈妈们不妨一起来试试看。
对策一：让房间充满表情
有了小宝贝的家庭一般都会将软装潢略作修饰，这时就可以在孩子的房间里，甚至整个家的墙壁上都布置一些含有表情元素的符号，诸如笑脸、哭脸、生气的脸、无表情的脸等等，慢慢教导他们每张脸所代表的情绪含义，让他们对每个表情符号产生一种条件反射。
接着，就是顺势应用的时候。在必要之时，让孩子指着墙上的表情来告诉父母自己当下的情绪。这也是一种亲子之间有效沟通的方式，尤其是孩子尚在牙牙学语、言不成句的时候。到了后期，家长们还能将表情丰富化，多增添一些不同情绪的表情，当孩子突然生闷气、不知如何表达自己的时候可以寻到相应的表情，而不至于一时语塞只会大哭一场。
对策二：别当着孩子面“推卸责任”
家长们听不懂两三岁孩子的语言，常常为了抚慰宝贝们的哭闹而将孩子所受的伤害诠释为其他事物的责任。比如，宝贝蹒跚学步时不小心撞到沙发角，因为疼痛而失声痛哭起来，这时家长们最常见的做法就是一边捋着孩子的膝盖一边假装拍打沙发，怪罪道：“都是沙发的错!打它!”看似是一种抚慰的方式，但极其容易给幼小的孩子造成推卸责任的错觉。今后无论遇到什么事，孩子下意识就认为是别人的过错，第一反应就是去打骂他人。
正确的做法时，一边抚慰孩子的疼痛，一边好好跟他说：“以后走路要当心，看清楚路，别撞到沙发角上，不然会像现在这样，很痛的。”
对策三：在时间上做“条件反射”的规矩
到了上幼儿园的年龄，宝贝前所未有地离开熟悉的大人们一整天，开始要和一群陌生的阿姨和小朋友呆在一起，这会让他们相当不习惯，很多宝贝只消一天就形成了“幼儿园是噩梦”的印象，从此只要一被送到幼儿园门口，就开始放声痛哭，哭着喊着要妈妈或奶奶抱，在外面的大人见此情景也撕心裂肺，那场景就仿佛生离死别。
这种情况是需要做规矩的，否则很长一段时间对双方都是折磨。家长千万不能在门口分别时偷偷摸摸隐藏起来，让孩子找不到亲人而只能顺从幼儿园老师被抱进门去，这其实会让他们幼小的心灵遭受伤害。最好要给孩子在时间点上定下规矩和印象，给他造成“上幼儿园=妈妈不见了”的条件反射，然而每天幼儿园放学后妈妈或其他家人又会准时在门口接他。这样，等于在告诉他，上幼儿园是应该的，只要乖，妈妈就会回来。
对策四：让吃饭变得无比好玩起来
孩子不爱吃饭恐怕是大多数父母烦恼的课题，孩子一把眼泪一把鼻涕地硬是把饭塞了下去，喂饭的大人却也被折腾得满头大汗，这不仅让孩子更加厌恶吃饭，还直接对他们的肠道消化不利。
父母这时候应该努力想办法让吃饭这件事变得好玩起来，要让孩子感觉，吃饭比玩玩具和看电视有趣得多。喂饭的时候，故意大声喊：“宝贝，不得了了，你的饭上面长出青菜了!”用类似的逗趣话语来吸引孩子的注意力，甚至说，“快点吃了它，不然它要越长越多了!”还有些很花心思的父母用小智慧做成彩色的饭，比如米饭中混入菠菜汁就变成了绿色、倒入番茄汁就变成了红色、加入蛋黄拌一拌就成了黄色。每天变化颜色给孩子吃，让他们对吃饭充满好奇。
2012，“给”孩子10个策略
要想让孩子从小学会过一种自主、自立的生活，并不是简单地放手让孩子自己去做，而是需要成人更加科学、艺术地发挥三种作用，即唤醒、反馈和价值引导。我们总结了许多家长、教师的经验，将家长的作用归纳为培养孩子自我教育能力的10个“给”字策略。
1.给孩子一个空间，让他自己往前走
婴儿最初都是喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。随着孩子慢慢长大，家长应该理智地逐渐扩大孩子的活动空间，让他走出屋外，奔跑在庭院，甚至走得更远，才能有利于他的健康成长。
扩大孩子的活动空间，有各式各样的方法。比如给孩子一面墙，他可以悬挂自己的物品，也可以把它当画板……
2.给孩子一个时间，让他自己去安排
生命是由时间组成的。虽然和每一个人一样，孩子的一天也是24小时，但是他可以自己安排的时间有多少呢？如果时间的安排完全由成人包办，孩子只是去执行，那么孩子的生活能力就永远也培养不出来了。
给孩子时间，能引导孩子不断地思考自己，规划自己，从而发展了他安排生活——一种人的重要的生存能力。
3.给孩子一个条件，让他自己去体验
用“拔苗助长”这种违反客观规律的做法培养孩子，肯定要失败的，但是认为“树大自然直”，消极地完全“顺其自然”的态度，也不利于孩子的成长。遵照客观规律，积极创造条件，让孩子去锻炼，去体验，这才是我们应该采取的正确做法。
4.给孩子一个问题，让他自己找答案
每一个孩子都会无休止地提出一个又一个问题，经验告诉我们：孩子爱不爱提问题，是关系孩子成才的一个重要因素；而孩子如何去得到答案，则是关系孩子成才的更重要的因素。
5.给孩子一个困难，让他自己去解决
“穷人的孩子早当家”，这句话自有它的道理。生活在穷困潦倒家庭中的孩子，那种恶劣的生存环境，自然就为他准备了艰苦锻炼的条件。但是，现在生活提高了，难道孩子就只能当“纨绔子弟”？当代，在顺境条件下如何成功地教育孩子，的确是当前急需探讨、解决的难题。
有经验的家长多是想办法给孩子设置一些困难，而且不限于生活方面的困难，让孩子去解决，从而培养孩子能力和优良的品质。
6.给孩子一个机遇，让他自己去抓住
人的一生会遇到不少机遇，虽然“机遇总是偏爱有准备的头脑”，但是如果自己不善于抓住机遇，纵使你满腹经纶，身怀百技，机遇也会和你擦肩而过。
现在，许多家庭对孩子“包办过多”，常常会剥夺了孩子自己的选择权力，也影响了他们学会在关键时候抓住机遇的能力。
7.给孩子一个交往，让他自己学会合作
和成年人一样，孩子在一起也难免有矛盾，而解决矛盾的过程，正是孩子健康成长、走向成熟的过程。家长应该是鼓励孩子去面对这些矛盾，而不是回避它。
如果打架了，由谁来裁决谁对谁不对呢？有一位家长的经验是：一定让孩子自己去评理，成人不要急于表态，要相信他们能逐渐争论清楚。
8.给孩子一个对手，让他自己去竞争
为了让孩子提高适应社会的能力，培养孩子从小既要学会合作，又要学会竞争。但是怎样让孩子学会竞争和合作呢？有效的办法，就是经常在他的身边树立一个友好的竞争对手。
当然，我们在中小学生中，更多地是要教育他们友好地竞争，要学会合作，学好本领，准备将来在全世界去和各国竞争。
9.给孩子一个权利，让他自己去选择
孩子的自主性往往表现在他的选择上，但家长由于怕孩子自己选择错了，总是不敢真把选择的权利交给孩子，而如果从来不给他选择的权利，孩子也就永远学不会选择，永远没有自主性。
10.给孩子一个题目，让他自己去创造
创造是自主性的最高层次的表现。孩子的创造性是不会自然而然产生的，同样需要成人的积极引导和巧妙激发。同时，缺少引导的地方，孩子的创造性有时反而会变成一种破坏性。
给孩子创造一个条件，有利于发展他的自主性，学习自主、自立地生活。在孩子做的过程中，家长还要不断和孩子进行良好的交流，鼓励孩子，评价他的成果，提出新的任务。