针对这些两三岁孩子常见的坏脾气，我们有四条对策，年轻的爸爸妈妈们不妨一起来试试看。
对策一：让房间充满表情
有了小宝贝的家庭一般都会将软装潢略作修饰，这时就可以在孩子的房间里，甚至整个家的墙壁上都布置一些含有表情元素的符号，诸如笑脸、哭脸、生气的脸、无表情的脸等等，慢慢教导他们每张脸所代表的情绪含义，让他们对每个表情符号产生一种条件反射。
接着，就是顺势应用的时候。在必要之时，让孩子指着墙上的表情来告诉父母自己当下的情绪。这也是一种亲子之间有效沟通的方式，尤其是孩子尚在牙牙学语、言不成句的时候。到了后期，家长们还能将表情丰富化，多增添一些不同情绪的表情，当孩子突然生闷气、不知如何表达自己的时候可以寻到相应的表情，而不至于一时语塞只会大哭一场。
对策二：别当着孩子面“推卸责任”
家长们听不懂两三岁孩子的语言，常常为了抚慰宝贝们的哭闹而将孩子所受的伤害诠释为其他事物的责任。比如，宝贝蹒跚学步时不小心撞到沙发角，因为疼痛而失声痛哭起来，这时家长们最常见的做法就是一边捋着孩子的膝盖一边假装拍打沙发，怪罪道：“都是沙发的错!打它!”看似是一种抚慰的方式，但极其容易给幼小的孩子造成推卸责任的错觉。今后无论遇到什么事，孩子下意识就认为是别人的过错，第一反应就是去打骂他人。
正确的做法时，一边抚慰孩子的疼痛，一边好好跟他说：“以后走路要当心，看清楚路，别撞到沙发角上，不然会像现在这样，很痛的。”
对策三：在时间上做“条件反射”的规矩
到了上幼儿园的年龄，宝贝前所未有地离开熟悉的大人们一整天，开始要和一群陌生的阿姨和小朋友呆在一起，这会让他们相当不习惯，很多宝贝只消一天就形成了“幼儿园是噩梦”的印象，从此只要一被送到幼儿园门口，就开始放声痛哭，哭着喊着要妈妈或奶奶抱，在外面的大人见此情景也撕心裂肺，那场景就仿佛生离死别。
这种情况是需要做规矩的，否则很长一段时间对双方都是折磨。家长千万不能在门口分别时偷偷摸摸隐藏起来，让孩子找不到亲人而只能顺从幼儿园老师被抱进门去，这其实会让他们幼小的心灵遭受伤害。最好要给孩子在时间点上定下规矩和印象，给他造成“上幼儿园=妈妈不见了”的条件反射，然而每天幼儿园放学后妈妈或其他家人又会准时在门口接他。这样，等于在告诉他，上幼儿园是应该的，只要乖，妈妈就会回来。
对策四：让吃饭变得无比好玩起来
孩子不爱吃饭恐怕是大多数父母烦恼的课题，孩子一把眼泪一把鼻涕地硬是把饭塞了下去，喂饭的大人却也被折腾得满头大汗，这不仅让孩子更加厌恶吃饭，还直接对他们的肠道消化不利。
父母这时候应该努力想办法让吃饭这件事变得好玩起来，要让孩子感觉，吃饭比玩玩具和看电视有趣得多。喂饭的时候，故意大声喊：“宝贝，不得了了，你的饭上面长出青菜了!”用类似的逗趣话语来吸引孩子的注意力，甚至说，“快点吃了它，不然它要越长越多了!”还有些很花心思的父母用小智慧做成彩色的饭，比如米饭中混入菠菜汁就变成了绿色、倒入番茄汁就变成了红色、加入蛋黄拌一拌就成了黄色。每天变化颜色给孩子吃，让他们对吃饭充满好奇。
延伸阅读
儿童早教：如何改正宝宝的坏脾气?
宝宝全是父母的小心肝，许多 家长都尽可能考虑宝宝的规定。另外也娇惯了宝宝，造成 宝宝性子固执。如何改正宝宝的坏脾气？做为父母，应当怎样更改宝宝的暴脾气呢?
一、解读讲理法
一般 3～5岁的孩子独立思考以自我为中心，另外她们的語言与思维逻辑获得快速发展趋势，家长能够给孩子解读一些浅显易懂的大道理，从入门到精通，让孩子豁达开朗，扬长避短，协助孩子摆脱以自我为中心逻辑思维，尽快独立思考，不爱钻牛角尖。如何改正宝宝的坏脾气？
二、延迟满足法
假如孩子对家长明确提出了一些规定，家长还可以对孩子提出要求，告知孩子：孩子的规定父母能够接纳，可是有一个必要条件，假如孩子可以顺利完成家长布局的每日任务或明确提出的规定，家长就可以奖赏孩子，孩子的心愿就可以达到。家长与孩子互相提规定，那样更公平公正、更有效，延迟满足能够鼓励孩子发展。如何改正宝宝的坏脾气？
三、制冷解决法
假如孩子对家长明确提出了一些不科学的规定，并蛮不讲理，乃至高声又哭又闹，在地面上打滚撒泼，显而易见，这时候孩子早已缺失了思维能力与理性思考的情况，家长对孩子解读讲理、沟通交流沟通交流失效。家长何不置若罔闻，临时离去当场，忙一些自身的事儿。
如何改正宝宝的坏脾气？当孩子发觉没有人理会时，会主动乏味，便会终止又哭又闹，并且会意识到蛮不讲理威协不上家长，达不上自身的目地，之后就不容易重犯了。 孩子有爆脾气并不恐怖，要是采用适合的文化教育防范措施，是能够协助孩子摆脱暴脾气的。
父母怎么改掉宝贝的坏脾气
生活实例：
晓晓还不满3岁，可脾气却很大，经常大发雷霆，一点都不听话。原来，晓晓是父母结婚多年后才得到的宝贝，加上他又聪明活泼，家里人都把他看成掌上明珠，倍加宠爱。特别是爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，更是对他百依百顺。平时他要什么就去买什么，想到哪里去玩就带他去哪里，生怕他受一点委屈。时间一久，晓晓就学会了发脾气，而且变得脾气越来越大。只要稍不如意，不是大哭大闹，就是当众躺在地上打滚，必须满足他才会平息他的怒火。父母对他一点办法也没有，每当晓晓大发雷霆就不知所措。于是，他们只好向儿童心理专家请教。
点评：
婴幼儿在自己的要求得不到满足时，出现剧烈的情绪变化，如哭闹、打滚、扔东西等行为，心理学上称发脾气。这种现象在幼儿期更为多见，与宝贝自身的气质有关，大多见于困难型气质的孩子。这种类型的孩子如果家庭过于溺爱、迁就，就容易使他们养成以我为中心、任性等不良行为，经常会随意与父母或其他小朋友发生冲突，进行发泄。而这种坏脾气不利于宝贝与人进行沟通和交流，很难融入集体和小朋友当中，从而影响心理健康的发展。特别是父亲或母亲如果性格暴躁，会对宝贝有很大影响，使宝贝脾气更坏。
怎样改掉宝贝坏脾气9法
1．先转移宝贝的注意力
如果宝贝因想要出去玩而发脾气，可以他喜爱的事情先吸引他，转移注意力，如看他最喜欢的动画片等。待宝贝发过脾气后再给以安慰，并加以教育。
2．故意置之不理
当宝贝发脾气时，父母可以采取置之不理的态度。宝贝看到发脾气没人理他，过一会儿便自己觉得没什么意思，自然平息怒火。千万不要在宝贝发脾气时向他发火，这样只会火上浇油，使宝贝的脾气更大，也会让宝贝误认为发脾气是解决问题的正确方式，以后就用发脾气对付别人。
待宝贝的攻势被削弱后，“乘虚而入”，不失时机地进行教育。这种方法适用于小一点的宝贝，采用这种方法时不能因宝贝的眼泪而妥协，也不要在旁边说赌气的话：“哭呀，看你能哭多久……”
3．父母要先把握住自己
宝贝为什么会不停地提出要糖果、要好吃的东西、要新玩具等要求，稍不满足就大发脾气呢？其实，有时是由于他把父母的心理都摸透了，知道只要自己拼命吵闹就可以达到目的。因此，父母要先了解宝贝的需要，认真考虑后再决定是否答应他的要求。
如果决定“不行”，那就是“不行”，而不是“可能不行”。但如果要求合理，又能够办得到，就应该答应宝贝的要求，一味地拒绝或迁让都会产生不好的作用。如果在第一家商场拒绝了宝贝所要的东西，到了第二家商场，宝贝可能又会纠缠不休，但也不能因此而又答应，否则会强化宝贝的行为。
4．不要对宝贝让步
一旦父母告诉宝贝的决定，就要坚持住。即使宝贝又哭又闹也不要让步。比如，正在超市付款台交费时，宝贝看着琳琅满目的诱人商品，不停地闹着要买。当父母同意给他买一块泡泡糖正准备付款时，宝贝又吵着要棒棒糖。父母决不能动摇，让步只会进一步助长宝贝利用哭闹要东西的习惯。
5．父母要坚持意志
父母的意志是改掉宝贝在公共场合闹着要东西的最好方法。比如，父母带宝贝在餐馆里吃饭，宝贝对其他盘子里的东西碰也不碰，却一连吃了3个蛋卷。当他还想再吃，父母却告诉他没有了，于是他就发起脾气来。如果宝贝不肯听父母的劝告，就带他离开餐桌，待在汽车上或什么地方，直到他不发脾气了再让回来。如果宝贝哭闹得父母不得不带回家，要尽快再找一个时间到餐馆吃饭，但要把不听话的宝贝留在家里（当然是有人照看），在下一次全家出去吃饭时再带他去，给他一个证明自己已经改掉坏脾气的机会。
6．父母说话要算数
当宝贝发脾气时，有些父母为了赶快让宝贝平息怒火，经常给宝贝许愿，如你好好穿衣服，我就带你去游乐场；你好好吃饭，我就给你买个大玩具等，然而仅是说说而已，待宝贝怒火过去并没有真正兑现这些话。所以，常会听到宝贝说“妈妈说话从来不算数”或“爸爸总骗人，别听他的”等，试想，这样的宝贝能听父母的话吗？因此，父母要注意“说话算数”，不仅包括对宝贝的许诺，也包括对宝贝的要求。而且，父母自己也要做出榜样，要求宝贝做到的，自己应先去做到。
7．让宝贝逐渐认同父母的要求
当宝贝因无理要求未满足而发脾气时，父母不宜立刻与宝贝对着干，而要对宝贝循序渐进地提出要求，进行引导。
比如，先提出让宝贝能接受或容忍的要求，再逐步提高要求，一步步地与所要求的目标缩小差距，最后使宝贝能够接受一开始自己不接受的要求。或在提出某种要求前，先故意表现出自己与宝贝在某些方面很相像，如对宝贝说：“我以前也很懒，后来……”以此缩短引导观点与宝贝原有态度之间的差距，消除或弱化宝贝的防范心理和对抗心理，从而更容易说服宝贝。
注意让宝贝多说是，而少说不是，这样会在无意中形成潜在的具有肯定倾向的心理定势，使宝贝更容易听从父母的要求。
8．适度惩罚宝贝
对于还未进入理性时期的宝贝来说，不能指望理性说服都能产生积极作用。因此，有时只有采取惩罚的手段，才能使宝贝更为清醒。
当宝贝的无理取闹是针对父母的权威地位，象征性地惩罚没有效果，要真的让宝贝吃点苦头，这也包括“打”。只有这样才能使宝贝深刻体会到，有些事是绝对不能做的，从而克制自己。但体罚要注意根据宝贝的年龄、性别有所区别。一般来说，5岁以下的儿童可以适当地给点体罚。父母不要很快地饶恕宝贝，否则惩罚就不起作用了。不过，惩罚程度要因人而异，还要注意不要伤害宝贝的自尊心，也不要在公开场合体罚宝贝。
9．惩罚后进行沟通
从心理学的角度看，教育孩子的最佳时机是奖励或惩罚之后。受到奖励时，宝贝的身心倾向于肯定方面，最容易接受父母的教育；受到惩罚时，宝贝因惩罚而产生消极甚至对抗情绪，不及时疏导就可能产生不良后果。有些宝贝被惩罚后会“锐气顿减”，显得格外顺从，渴望与父母缓和。这时，父母应尽可能多给宝贝一些爱的表示，如搂抱、亲吻等，以能与宝贝更好地谈话。趁此时机告诉宝贝他为什么被罚，下次应怎样避免，但决不能向宝贝否认体罚本身。
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有助于消除宝贝坏脾气Tips：*在带宝贝去商场之前，对他讲清楚只买列在购物单上的东西，他只可要一两种喜欢吃的东西。如果宝贝听话，要一路上不断地对他的合作进行表扬。
*家里所有的人，包括保姆、爷爷、奶奶等都必须保持一致。没有比爷爷说一句“让孩子吃糖吧”更能促使宝贝大发脾气的做法了。
*可以允许宝贝尽量地喊叫，来发泄气愤；或带宝贝到户外景色宜人的地方，让宝贝把胸中的闷气都吐出来，宝贝很快就会好了。
*让愤怒中的宝贝画张图来表示他的感受，这是一种具有创作性的发泄感情的方法。
*如果宝贝哭闹太久，担心他会哭得发绀（一种脑部缺氧现象），可以轻轻吹宝贝的脸颊，也可以在他脸上拍一些冷水或用冰毛巾擦脸。
*当宝贝在父母拒绝了他的要求后纠缠不休时，不要没完没了地说服他，可坚持用一句简单的话重复回答他，直到他安静为止。
*宝贝闹得太不像话时，罚他面壁坐几分钟或罚站一会儿就可让他静下来，停止吵闹。
“坏脾气”的孩子长大更聪明
有的妈妈则叹息自己的孩子脾气不好，死缠人，不听话，一哭起来没完没了，非要大人抱起来不可。
孩子的脾气确实有好坏之分。不过有研究发现：婴儿的性情与其智商有关，那些“性情坏”的孩子，长到4-5岁时，智商会明显高于其他孩子。专家将孩子按“性情坏的”、“性情好的”和“性情不好不坏的”分成3组，分别测试其4-5岁时的智商，然后追踪其4-8个月时的生长记录。结果，“性情坏的”一组智商得分居首。
研究人员认为，这可能是因为“脾气坏的”孩子在家庭中往往会得到更多的关心和照顾，父母不得不与这样的孩子多接触，从而潜移默化地开启了孩子的智力。而那些“脾气好的”孩子往往因为乖反而容易被父母忽视，经常一人独处，和成人间对话或交流的机会相应减少，从而因“无人理睬”而智力落后。
这种智力落后，被称作为“功能性智力落后”。那些孩子很“乖”的父母应对此予以高度重视，注意尽可能增加与孩子之间的对话和交流。
当然，对“脾气坏”的孩子，也不能任其发展，而应有意识地加以引导。
10条策略 培养BB自我能力
常听到不少人说：现在的事真怪了！为了孩子的成长，老师急病了，家长急疯了，唯独孩子自己反而不着急。原因可能很多，但其中一个重要的原因，就是没能培养孩子自主、自立过生活的能力，这种能力乃是保证生命质量的基本条件。
“给”宝宝的10个策略
要想让孩子从小学会过一种自主、自立的生活，并不是简单地放手让孩子自己去做，而是需要成人更加科学、艺术地发挥三种作用，即唤醒、反馈和价值引导。我们总结了许多家长、教师的经验，将家长的作用归纳为培养孩子自我教育能力的10个“给”字策略。
1、给他一个空间，让宝宝自己往前走
婴儿最初都是喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。随着孩子慢慢长大，家长应该理智地逐渐扩大孩子的活动空间，让他走出屋外，奔跑在庭院，甚至走得更远，才能有利于他的健康成长。
扩大孩子的活动空间，有各式各样的方法。比如给孩子一面墙，他可以悬挂自己的物品，也可以把它当画板……
2、给他一个时间，让宝宝自己去安排
生命是由时间组成的。虽然和每一个人一样，孩子的一天也是24小时，但是他可以自己安排的时间有多少呢？如果时间的安排完全由成人包办，孩子只是去执行，那么孩子的生活能力就永远也培养不出来了。
给孩子时间，能引导孩子不断地思考自己，规划自己，从而发展了他安排生活——一种人的重要的生存能力。
3、给他一个条件，让宝宝自己去体验
用“拔苗助长”这种违反客观规律的做法培养孩子，肯定要失败的，但是认为“树大自然直”，消极地完全“顺其自然”的态度，也不利于孩子的成长。遵照客观规律，积极创造条件，让孩子去锻炼，去体验，这才是我们应该采取的正确做法。
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4、给他一个问题，让宝宝自己找答案
每一个孩子都会无休止地提出一个又一个问题，经验告诉我们：孩子爱不爱提问题，是关系孩子成才的一个重要因素；而孩子如何去得到答案，则是关系孩子成才的更重要的因素。
5、给他一个困难，让宝宝自己去解决
“穷人的孩子早当家”，这句话自有它的道理。生活在穷困潦倒家庭中的孩子，那种恶劣的生存环境，自然就为他准备了艰苦锻炼的条件。但是，现在生活提高了，难道孩子就只能当“纨绔子弟”？当代，在顺境条件下如何成功地教育孩子，的确是当前急需探讨、解决的难题。
有经验的家长多是想办法给孩子设置一些困难，而且不限于生活方面的困难，让孩子去解决，从而培养孩子能力和优良的品质。
6、给他一个机遇，让宝宝自己去抓住
人的一生会遇到不少机遇，虽然“机遇总是偏爱有准备的头脑”，但是如果自己不善于抓住机遇，纵使你满腹经纶，身怀百技，机遇也会和你擦肩而过。
现在，许多家庭对孩子“包办过多”，常常会剥夺了孩子自己的选择权力，也影响了他们学会在关键时候抓住机遇的能力。
7、给他一个交往，让宝宝自己学合作
和成年人一样，孩子在一起也难免有矛盾，而解决矛盾的过程，正是孩子健康成长、走向成熟的过程。家长应该是鼓励孩子去面对这些矛盾，而不是回避它。
如果打架了，由谁来裁决谁对谁不对呢？有一位家长的经验是：一定让孩子自己去评理，成人不要急于表态，要相信他们能逐渐争论清楚。
8、给他一个对手，让宝宝自己去竞争
为了让孩子提高适应社会的能力，培养孩子从小既要学会合作，又要学会竞争。但是怎样让孩子学会竞争和合作呢？有效的办法，就是经常在他的身边树立一个友好的竞争对手。
当然，我们在中小学生中，更多地是要教育他们友好地竞争，要学会合作，学好本领，准备将来在全世界去和各国竞争。
9、给他一个权利，让宝宝自己选择
孩子的自主性往往表现在他的选择上，但家长由于怕孩子自己选择错了，总是不敢真把选择的权利交给孩子，而如果从来不给他选择的权利，孩子也就永远学不会选择，永远没有自主性。
10、给他一个题目，让宝宝自己去创造
创造是自主性的最高层次的表现。孩子的创造性是不会自然而然产生的，同样需要成人的积极引导和巧妙激发。同时，缺少引导的地方，孩子的创造性有时反而会变成一种破坏性。
给孩子创造一个条件，有利于发展他的自主性，学习自主、自立地生活。在孩子做的过程中，家长还要不断和孩子进行良好的交流，鼓励孩子，评价他的成果，提出新的任务。