胡乱划拉几笔，或者小手粘了颜料随便往哪一按；一不小心，番茄酱“啪”地掉落在桌面上；某件物品落地，发出某种声音……你是否想过，或许碰巧，这些司空见惯的小事件就包含了许许多多艺术的元素呢？你想过要和宝贝一起享受这些碰巧的艺术，并以如此轻松的方式对宝贝进行艺术熏陶吗？
从坠机酷照看碰巧的艺术
世界飞行史上有一张1909年7月拍摄的震撼人心的照片，出自一位不知名的业余摄影爱好者，碰巧记录了法国飞行先驱休伯特·莱瑟姆飞越英吉利海峡时飞机坠毁瞬间那浪漫忧伤的一刻——坠毁的飞机漂浮在水中央，莱瑟姆独自站在飞机残骸上，叼着一颗烟卷儿，一脸的沉思，那神情透着一股略带忧郁色彩的酷劲儿。如同这张并非出自摄影大家的照片一样，那位名不见经传的摄影爱好者碰巧记录了这一刻，于是，这张照片就成了摄影史上的一个奇迹。这样碰巧的事件并不多，但在现实生活中，只要我们拥有一颗敏感的心，一双善于发现的眼睛，这类碰巧的艺术元素其实比比皆是。
2岁的英国男孩弗莱迪·林斯基用番茄酱和颜料随手涂抹了一些“画作”，他母亲则将这些“画作”放在著名的伦敦萨奇画廊网站明码标价出售，结果在英国艺术界引起轰动。一些不知情的评论家认为他的画作具有某种“原始主义”风格，并将他与文艺复兴时期的绘画大师提香相提并论，随后就有画廊慕名邀请他去举办个人画展。这看起来似乎是个令人大跌眼镜的笑话，但是，如果我们抛开那些偏见，静下心来思索，难道那些艺术评论家真的全都疯了吗？我想，事情不会这么简单。在这个艺术多元化的时代，一个2岁孩子那种因为出自本能的冲动而涂抹出的作品，又何尝不是艺术呢？那些抽象派的画作有几人能看懂？绘画者本人又如何解释清楚，他究竟画的是什么？可是，它们依然是艺术品，依然有着无可厚非的艺术价值。或许，这种本能的冲动本身就带有艺术的意味吧！或者我们也可以这样来理解：很多的东西，它们其实只是碰巧成了艺术而已。
碰巧的艺术比比皆是
许多细微的生活琐事中，或许就包含了某种碰巧的艺术，让我们无法不感叹，艺术并非高高在上的东西，她实际上无处不在。
当宝贝胡乱涂鸦的时候——
当宝贝爱上涂鸦，他可能五指一并，抓起一支笔，信手就在不同的材质上胡乱地涂抹起来，他也可能用小手或者随便抓到手里的什么东西去搅和一下颜料，而那些颜料凑巧碰到什么东西上，掉落在纸张、地面、桌面上，或者被宝贝随便扔在什么上面，于是，这无数的可能就会导致无数的结果。或许，因为宝贝这些行为产生的某个图案碰巧构图很特别，线条很有动感，或者他的色彩搭配非常巧妙……于是，艺术的元素就在这些意想不到的地方呈现了。
当宝贝玩某个物件的时候——
对于好奇的宝贝来说，不管见到什么，他都会有拿在手里玩耍的愿望。也许，碰巧，这个东西在他手里舞动，划出一条非常好看的线条；如果速度足够快，还可能舞出一片很有意境的图案；又或者，这个东西突然掉落在地面，或者被宝贝抓在手里砸向地面，或者其他物体的表面，发出一声特别的声响，这个声响碰巧就有着非常有感染力的音乐元素；再或者，宝贝无意间将两个东西摆放到了一起，它们的联合突然就有了一种珠联璧合的感觉……
当宝贝在户外玩耍的时候——
走出户外，透过残墙断壁上的某个小洞，树叶上的某个小孔，用纸张随便卷成的“望远镜”，或者把小脑袋从妈咪腋下探出来，挤扁了那张可爱的小脸，宝贝就可能看到我们曾经非常熟悉的风景中的某个局部，因为剔除了周围其他事物的影响，那个局部的感觉也许碰巧就非常好，就像一幅特别的风景画，一件特别的艺术品……
某一朵花碰巧掉落了一枚花瓣，某一枚花瓣碰巧飘落在草地上的某一片叶片上，或者飘落在某种颜色的地面上，某一片树叶被风干了，它的形状碰巧发生了某种特别的变化……所有这一切，都会带给我们非常多的艺术体验。
无数意外成就的特别效果——
墙壁上、纸张上、衣物上碰巧留下的水痕、污迹，屋里某只小昆虫的恶作剧留下的痕迹，不小心打碎了某样物品，以与往日完全不同的方式去做某件事情，所有这些事情发生了，或许，那水痕，那污迹，那小昆虫咬出的轮廓，那碎裂的物品特别的摸样，以不同的方式做事情导致的截然不同的效果，它们碰巧天然浑成，偏偏就会很有艺术的感觉。
胡乱划拉几笔，或者小手粘了颜料随便往哪一按；一不小心，番茄酱“啪”地掉落在桌面上；某件物品落地，发出某种声音……你是否想过，或许碰巧，这些司空见惯的小事件就包含了许许多多艺术的元素呢？你想过要和宝贝一起享受这些碰巧的艺术，并以如此轻松的方式对宝贝进行艺术熏陶吗？
从坠机酷照看碰巧的艺术
世界飞行史上有一张1909年7月拍摄的震撼人心的照片，出自一位不知名的业余摄影爱好者，碰巧记录了法国飞行先驱休伯特·莱瑟姆飞越英吉利海峡时飞机坠毁瞬间那浪漫忧伤的一刻——坠毁的飞机漂浮在水中央，莱瑟姆独自站在飞机残骸上，叼着一颗烟卷儿，一脸的沉思，那神情透着一股略带忧郁色彩的酷劲儿。如同这张并非出自摄影大家的照片一样，那位名不见经传的摄影爱好者碰巧记录了这一刻，于是，这张照片就成了摄影史上的一个奇迹。这样碰巧的事件并不多，但在现实生活中，只要我们拥有一颗敏感的心，一双善于发现的眼睛，这类碰巧的艺术元素其实比比皆是。
2岁的英国男孩弗莱迪·林斯基用番茄酱和颜料随手涂抹了一些“画作”，他母亲则将这些“画作”放在著名的伦敦萨奇画廊网站明码标价出售，结果在英国艺术界引起轰动。一些不知情的评论家认为他的画作具有某种“原始主义”风格，并将他与文艺复兴时期的绘画大师提香相提并论，随后就有画廊慕名邀请他去举办个人画展。这看起来似乎是个令人大跌眼镜的笑话，但是，如果我们抛开那些偏见，静下心来思索，难道那些艺术评论家真的全都疯了吗？我想，事情不会这么简单。在这个艺术多元化的时代，一个2岁孩子那种因为出自本能的冲动而涂抹出的作品，又何尝不是艺术呢？那些抽象派的画作有几人能看懂？绘画者本人又如何解释清楚，他究竟画的是什么？可是，它们依然是艺术品，依然有着无可厚非的艺术价值。或许，这种本能的冲动本身就带有艺术的意味吧！或者我们也可以这样来理解：很多的东西，它们其实只是碰巧成了艺术而已。
碰巧的艺术比比皆是
许多细微的生活琐事中，或许就包含了某种碰巧的艺术，让我们无法不感叹，艺术并非高高在上的东西，她实际上无处不在。
当宝贝胡乱涂鸦的时候——
当宝贝爱上涂鸦，他可能五指一并，抓起一支笔，信手就在不同的材质上胡乱地涂抹起来，他也可能用小手或者随便抓到手里的什么东西去搅和一下颜料，而那些颜料凑巧碰到什么东西上，掉落在纸张、地面、桌面上，或者被宝贝随便扔在什么上面，于是，这无数的可能就会导致无数的结果。或许，因为宝贝这些行为产生的某个图案碰巧构图很特别，线条很有动感，或者他的色彩搭配非常巧妙……于是，艺术的元素就在这些意想不到的地方呈现了。
当宝贝玩某个物件的时候——
对于好奇的宝贝来说，不管见到什么，他都会有拿在手里玩耍的愿望。也许，碰巧，这个东西在他手里舞动，划出一条非常好看的线条；如果速度足够快，还可能舞出一片很有意境的图案；又或者，这个东西突然掉落在地面，或者被宝贝抓在手里砸向地面，或者其他物体的表面，发出一声特别的声响，这个声响碰巧就有着非常有感染力的音乐元素；再或者，宝贝无意间将两个东西摆放到了一起，它们的联合突然就有了一种珠联璧合的感觉……
当宝贝在户外玩耍的时候——
走出户外，透过残墙断壁上的某个小洞，树叶上的某个小孔，用纸张随便卷成的“望远镜”，或者把小脑袋从妈咪腋下探出来，挤扁了那张可爱的小脸，宝贝就可能看到我们曾经非常熟悉的风景中的某个局部，因为剔除了周围其他事物的影响，那个局部的感觉也许碰巧就非常好，就像一幅特别的风景画，一件特别的艺术品……
某一朵花碰巧掉落了一枚花瓣，某一枚花瓣碰巧飘落在草地上的某一片叶片上，或者飘落在某种颜色的地面上，某一片树叶被风干了，它的形状碰巧发生了某种特别的变化……所有这一切，都会带给我们非常多的艺术体验。
无数意外成就的特别效果——
墙壁上、纸张上、衣物上碰巧留下的水痕、污迹，屋里某只小昆虫的恶作剧留下的痕迹，不小心打碎了某样物品，以与往日完全不同的方式去做某件事情，所有这些事情发生了，或许，那水痕，那污迹，那小昆虫咬出的轮廓，那碎裂的物品特别的摸样，以不同的方式做事情导致的截然不同的效果，它们碰巧天然浑成，偏偏就会很有艺术的感觉。
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宝贝，妈妈陪你一起离家出走
看着趴在我怀里的贾斯汀，我深深地意识到人母者所拥有的天赋才能与神圣职责，那就是：帮助孩子建立安全感，树立孩子的自尊，而这一切是任何人都不能代替的。
妈妈，我要离家出走
那天，简直太忙太乱了，我和丈夫都忙得晕头转向、筋疲力尽的。我们那4岁半的儿子贾斯汀因为淘气而不断受到我们的训斥。在我们几次劝告无效之后，我的丈夫乔治终于忍无可忍了，呵斥他站到墙角去，他立刻安静下来，但是非常不高兴。终于，没过多久，他嘟着嘴说道：“妈妈，我要离家出走。”
闻听此言，我的第一个反应就是惊讶，而且，他的话让我大为上火。“你要干什么?”我未加思索地脱口问道。但是，当我转过身去看他的时候，他的脸上写满了悲伤，那小小的模样，看起来是那么天真，那么无辜，就像是一个天使。
就在那一刻，我的心感觉到了他的痛苦，并且想起了我小时候说起这句话时的情景。当时，我感觉自己是那么地不讨人喜欢，是那么地孤独。而此刻，我感觉到，贾斯汀所要表达的远远不止他说出来的这些。我仿佛听到他的内心在呼喊：“你们怎么能如此地不理睬我?求求你们关注我!我也很重要!请让我感觉到你们需要我，无条件地爱我，永不离开我!”
妈妈和你一起出走
“哦，那好吧，贾斯汀，你可以离家出走，”我一边收拾衣服，一边温柔地轻声对他说道，“不过，我们要带上你的睡衣，还有外套……”
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当我们说这些话的时候，我们一直互相拥抱着。“您为什么要和我一起走呢?”他问道。
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“那爸爸也会和我们一起走吗?”
“不，爸爸必须要留在家里。因为我们走了以后，他要在家里照顾你的哥哥埃里克和特雷弗，而且他还要去上班，还要看家。”
“那仓鼠佛瑞德可以和我们一起去吗?”
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听我这么一说，他想了一会儿，然后问道：“妈妈，我们可以留在家里不走吗?”
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就在那一刻，我猛然领悟到了为人母者所拥有的天赋才能和神圣职责，那就是帮助孩子建立安全感，树立孩子的自尊，而这一切都是任何人不能替代的。看着趴着我怀里的贾斯丁，我深深的意识到了我怀里拥抱着的起止是一个小孩儿，那更是一份无比珍贵、无比纯洁的童贞之礼，那像是一块被人呵护、希望被神奇的塑造成一个充满自信的成年的美丽的泥土。就在那一刻，我也明白了，作为母亲，我永远也不应逃避任何一次机会向孩子表达。对我来说，他们就是我生命中不可或缺的一部分，是重要的、是惹人喜爱的，是上苍赐给我最珍贵的礼物。
和孩子一起看展览
“我希望，他能感觉到一些贴近心灵的东西，就像他第一次感觉到亲近或温暖那样。这是一种很难用语言准确描述的感觉，是很抽象的；但是，是完全可以被感觉和享受的。我们需要学会放松和专注。”
假日，我带着小其到美术馆看展览。一进展览馆，他就迎着一个铜制雕塑跑过去。那是一个羊的造型，小其纳闷地问我：这是坏了吗？
因为作品是由一块块铜片拼接起来的，拼接处故意留着缝隙。羊的头向后扭着，看上去有点怪怪的，可是很有趣。我告诉小其，那是艺术家故意要留着缝隙的，“他不想做一个和动物园里的羊一样的羊,他要做一个他想出来的羊！”
小其很认真地比划着，一丝不苟地重复了我的话——“那是他故意留着缝隙的，他要一个他的羊……”说完了，还自己使劲点了点头，倒好像需要解说辅导的是我，而不是他。
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我说，这是他的艺术，他的脑子里有很多和别人不一样的想法，他要用这些材料说出来。和说话一样，和你画画一样，他挑选了他满意的颜色和材料。现在我们来看看他做了什么。我们可以想一想他做了什么，我们可以说说，他做的作品我们喜欢不喜欢。
“我喜欢！”小其说。
接着，小其看到一张很大的画。画面上是一个舞蹈的女子和巨大的花。他大声地向我解释：她跳舞，飞起来了。我喜欢这张画，红色的、蓝色的，一起一起，漂亮起来……我也喜欢这张，他转向对面另外一幅作品，嘴里嘟喃个不停，脸上是灿烂温和的笑容。
小其看见朋克的画，我知道他一下子就喜欢了。
“他画的是蛇，扭啊扭啊，扭成绿色的了。”他甚至笑了起来，“你看，他点，点，点……”他指着蛇身上点出的颜色。说话间，他学着蛇的样子左右扭着，向前潜动。
虽然他未必完全了解画本身的含义，但是小其的解说和动作却使我很感动。他探宝般地感受着，很自由地联想着，他专注于自己观察的画面，用语言，用动作，有时还模仿各种声音，自由地表达着他的感受。
我希望，他能感觉到一些贴近心灵的东西，就像他第一次感觉到亲近或温暖那样。这是一种很难用语言准确描述的感觉，是很抽象的；但是，是完全可以被感觉和享受的。我们需要学会放松和专注。
小其妈妈供稿
和孩子一起说说时间
你对孩子说半个小时后吃饭，可是到那时候他依然玩得忘乎所以；你对孩子说明天要做什么，他却对你兴致勃勃讲昨天发生的事；你叫孩子要准时起床，他却老是赖床……是孩子调皮不听话吗？不一定，很可能是他并没有建立起一定的时间观念。
时间认知发展
其实，孩子们从很小的时候就有时间观念了，只是他们的时间观念不是和成人一样的“几点钟”这么详细确切。不过，他们对时间的判断标准是随着年龄增长而变化的。
在三岁以前，幼儿几乎都是活在“当下”，对于时间的流逝没什么感觉，言谈中自然很少提到过去或未来所发生的事。他们对时间的知觉，主要依靠本身的“生物时钟”来提供时间的讯息。例如，婴儿主要依靠生理上的变化产生对时间的条件反射，这也是人生最早的时间知觉的表现。肚子饿了，便知道喝奶的时间到了，这种对吃奶的时间所产生的条件性反应，就是由“生物钟”所提供的时间信息而形成的。
大约三岁开始，孩子的时间概念积极形成，言谈中也越来越常使用与时间有关的字眼。此阶段幼儿的时间知觉是以与事件的联系为主，他们总是借助于生活中具体事情或周围现象作为指标，包括：周遭环境或大自然的变化，如日夜和季节的变化以及生活中的具体事例，如吃饭、睡觉、上学等，都是幼儿知觉时间概念变化时的主要指针，尤其是生活作息在他们的时间的理解上起着决定性的作用。例如，“早晨”就是起床的时候或天亮的时候，“白天”就是“上学的时间”，“下午”就是午睡起来之后等等。
一般来说，3-4岁的小孩应该知道白天、黑夜、早上、晚上；4-5岁的小孩应该分得清昨天、今天和明天；5-6岁的小孩应该知道具体为几点钟。
教孩子认识时间
单单说“时间”两个字，对于年幼的孩子来说，多少有些抽象。所以，要教孩子掌握时间观念，就要教孩子从他能理解的、最熟悉的、亲身经历过的和感兴趣的事开始，认识时间。
用具体事件标示时间
时间看不见也摸不着，和孩子说“三点钟我们去某某”，他可能无法清楚地理解，可是如果你对他说“睡好午觉后我们去院里玩”，你的宝宝一定很兴奋。所以，大人教孩子认识时间或是和孩子讨论时间，尽量用具体的时间来标示。
例如，“早上”可是以“太阳出来的时候”、“奶奶送你去幼儿园的时候”，也可以用其他孩子所熟悉的具体事件来表达。同理，“中午”、“晚上”都可以用这样的方法来表示。所以，对孩子，妈妈不一定要他知道几点钟时应该做什么事，而是可以告诉他“早上起来要喝牛奶”、“吃过午饭要睡午觉”、“周末时爸爸妈妈都休息”等等，来作为时间的概念传达给他。这样宝宝就很容易听懂了，而且能比较直观地检验这个时刻地到来。
随着孩子渐渐长大，家长可以把具体的钟点结合起来。例如，“早上七点起床”、“下午三点可以做游戏”，让具体的事件概念慢慢渗入到孩子的脑海中。
有意识使用时间词汇
虽然孩子的时间概念发展大都不如他对时间词汇的掌握，但是学习使用时间词汇，可以增进他们的时间观念。因此，家长可以有意识地在孩子面前使用时间词汇，如“今年宝宝两岁，明年三岁了”、“明天星期六，我们要去姐姐家”；或者给小孩念唱一些和时间有关的儿歌，如“太阳公公起得早，我们大家来做操”、“小雪花，轻轻飘，告诉我，冬天到”等等。
有效利用钟表
小宝宝的思维都是具体形象化的，家长可以和孩子一起，把钟表上的数字形象化、具体化。
自己做一个只有时针的大时钟，和宝宝一起动手，画一些简单的图画，如床、面包、玩具等，或者是把现成的贴纸，把它们贴在钟的相应位置上。如在七点贴上面包，表示七点要吃早餐了；在三点贴上玩具，表示三点是游戏时间。
遵时守时好习惯
养成遵守时间的好习惯，对孩子的一生都益。
做好孩子的榜样
和其他好习惯的养成一样，培养孩子守时的好习惯，家长同样要以身作则。答应孩子的事要做到，说好六点起床绝不赖床到七点；说好五点去接他回家，就不要让他等到五点半。同时，还要办事麻利，不要拖拖拉拉。还可以帮助孩子把重要的事用画图、做记号等方法记在日历上。
生活作息有规律
要孩子从小就养成有规律的生活习惯，给他制定一份科学合理的作息时间表。这样，他就可以知道，每天妈妈起床后他也应该起床了；吃过午饭后就应该午睡……这样就会加强孩子的时间观念。相反地，如果家长本身的生活就没有规律，孩子在认识时间、遵守时间方面就会无所适从。
听听故事懂道理
有几个孩子不喜欢听故事呢？家长可以从讲故事入手，引导孩子树立自觉的时间意识。比如给他讲讲名人守时的故事；或是讲一些因为不遵守时间而造成严重后果的故事。
我和宝宝有约定
为了引导孩子养成遵时守时的好习惯，家长和孩子不妨做个决定，相互监督。不管是谁，没有遵守时间，就应该有一点小奖励哦。让空上约定有效果的关键在于，不管是惩罚还是奖励，都应该及时兑现。
专家：潘斌启行教育咨询机构董事学前教育硕士
和孩子一起制作自创玩具
女儿五岁，从她出生到现在，我给她买过很多玩具。可是无论是贵重还是便宜的玩具，到了女儿手里，最多只新鲜一个星期，就被她放到一旁。而在我眼中的废品，如一根绳子、一块碎布头等却被女儿当成宝贝，翻来覆去地玩出不少花样。于是我想，能不能变废为宝让女儿用这些废旧不用的物品，DIY(Doityourself自己做)成玩具呢。
有一天女儿正在晃药瓶子玩，里面刚好有几颗药没吃完，一摇就发出“当当”的声音，女儿高兴地拿起这个“波浪鼓”摇个不停。我想，将各种不同质地的瓶子装上不同的石子等，不是可以发出不同的声音吗?于是我将药瓶子、牛奶瓶、食品罐里，各装些小石子或是黄豆，每一种都可摇出不同的声音，这成了女儿最爱玩的游戏。女儿一会儿摇摇这个，一会儿摇摇那个，乐此不疲。
女儿稍大些，她自己已经可以DIY玩具了。有一天，她高兴地喊我：“妈妈，快来看，我要给你做一个水枪。”我忙到外边一看，她手里拿着一个可口可乐瓶子，哪有水枪啊。她说：“你等着，我给你变魔法。”她请我帮忙在瓶盖上扎一个小洞，然后往里面装上水，用手一挤，水一下子喷出老远，真的变成了一个“水枪”了。我连忙夸奖女儿，说她有创意，她高兴地笑了。
女儿最喜欢的是给布娃娃做衣服。家里不用的破布头、旧毛巾都派上了用场，女儿将它们做成不同的衣服给布娃娃穿。旧裙子上的蕾丝，也被她拆下来，做成了布娃娃的纱裙。我过生日那天，女儿送给我一串风铃。那是女儿用旧日历做成的。她先把旧日历做成了一串串的纸鹤，然后在每一个纸鹤下面挂上铃铛，将它们在我的窗前挂成一排，风一吹过来，铃铛就丁丁当当作响。
现在如果有时间，我就和孩子一起动手制作一些自创玩具。看到女儿开心的样子，我感觉自己也回到了童年。