很多父母都会对孩子进行才艺培养，钢琴、芭蕾、民音等等。哪一个家长不是给孩子同时报几个才艺班。可是，孩子在这一过程中有多少辛酸是家长知道的。下面我就来看一看现在的实际情况。
故事篇：“学艺”的千般理由
A家有小琴童
费钱又费心
在南京一家琴行，记者了解到的器乐类培训市价是每课时80-100元，主要由器乐专业学生或在职教师任课，若是请考级评委及有名望的教师，则要升至300-500元。一心要把孩子培养成为“会一手好钢琴的牙医”的张先生跟记者算了一笔账：他每周都带6岁的儿子去一位资深钢琴教授家中上一节课，一节课300元；由于工作比较忙，还帮儿子找了一个陪练老师，一星期一次，一次一百元，这样加上资料、交通等费用，每月的开支近2000元。“加上买钢琴花掉的1.5万元，考到10级估计要10多万！”张先生感叹道。令家长为难的除了成本高昂，还有时间和精力的付出。在某区直机关工作的杨先生笑言，家里的小琴童让他身心疲惫：“除了陪女儿去上课，每天还要花半个小时以上督促她练琴，时间一久，家长身心俱疲。”而采访中，记者在南艺一位钢琴老师家里还遇到一位从徐州带孩子赶来求艺的家长。据了解，每到周日，这一家子都要5点钟起来赶火车到南京，让孩子上10点半的课，上完以后午饭都来不及吃就又得赶回徐州的车，而一切辛苦就为了让孩子能够弹得一手好钢琴。
B送孩子学芭蕾
培养的是气质
李淼是南京一家芭蕾舞培训中心的老师，现在在他们这里学芭蕾的孩子有100多个，总的来说家长送孩子跳芭蕾就是为了提高孩子的综合素质。据李老师介绍，有的孩子一开始来学芭蕾，会哭会闹，不想学，但是后来产生兴趣了，就喜欢学了。李老师说，从他们这里“流失”的学生，很大一部分是因为升入高中了，学习时间紧了，也就放弃了。现场陪同女儿来练习的家长陈女士介绍，她的女儿开学就升初三了，从幼儿园开始练习芭蕾舞，到现在已有近十年的舞龄。当记者问为什么要带孩子来参加芭蕾舞培训，陈女士这样回答：“我女儿从小就很喜欢舞蹈，我和她爸爸也都很支持，于是就给她报了培训班学习芭蕾。”陈女士介绍说，她的女儿学舞蹈考级但不是为了考证。女儿之前参加的是另一家芭蕾舞考级，现在换了一家更专业的培训机构，目的是让女儿的艺术之路有更大的发展。陈女士认为，让孩子学习芭蕾舞益处有很多，既培养了孩子良好的气质，学到了很多音乐知识，在艺术熏陶中增强了对音乐、对艺术的理解能力，通过表现音乐来培养创造力乃至整体素质。“音乐能使孩子得到锻炼，还能提高孩子的心理素质。”陈女士回忆，女儿第一次考级是在幼儿园，那时很小，又因为第一次看到黄头发、蓝眼睛的外国评委紧张得浑身发抖，后来几次考级下来，孩子一点也不紧张了。
C“逼子学艺”也心疼
升学前途牵着心
“艺术特长生”是许多学生家长难以割舍的情结，即使特长生的测定是由教育局或招生学校组织专家进行统一测试，并不承认社会艺术考级的证书，仍有许多家长希望用考级证书为孩子升学增加砝码。“花钱学艺术，孩子既有了一技之长，又能降分录取当特长生，总比考试分数差几分交几万元赞助费合算。”李先生的话说出了部分家长“逼子学艺”的动机。“不过现在有证书的人太多了！一些学生为了应付考级，考前半年时间就总在练那几个字的书法，反复弹那几首曲子，实际水平与等级要求差很多。”一位负责考级的老师告诉记者。采访中，南京一位四星级高中的校长告诉记者，在同等条件下，学校招生时会选择那些有特长的学生，考级证书虽不能作为特长生录取的依据，但还是有一定的作用，比如拿到十级证书的学生入围特长生的机会能大很多。“不过现在有艺术特长的学生比以前多了很多，所以学校在这块的要求也更高了。”
讨论篇：“学艺”的酸甜苦辣
在一家省级机关做公务员的刘先生说：“孩子能拉第一首曲子时特别兴奋，甚至不愿去幼儿园上学而要到老师家拉琴。家里来了客人她不再像以前那样躲在父母的背后，一问一摇头，而是喜欢用拉琴来表现自己。孩子封闭的心门被打开，活泼好动，爱和其他小朋友交往，整天嘴里哼着不成曲调的曲子。学琴让孩子找到了自信，自信又使她变得坚强。”
一位孩子叫逸凡的妈妈在网上发表她对孩子学音乐的感受：“凡凡刚开始练琴时,每次才拉一会儿就闹着要休息,而且练琴的时间也不长。琴是每天都必须练的，时间长了孩子就有了抵触情绪，老是问我为什么要学小提琴，这时我们就用游戏的方式来跟她解释：你现在好比是在爬一座大山，如果当你到达顶峰的时候就是你学会小提琴的时候，但是在这爬的过程中你会遇到很多的妖魔鬼怪，你必须把他们全都消灭，你才能爬到山顶。你每次学的新知识都是那些敌人，你必须战胜它们你才能前进。凡凡一听我们这么一说就来劲了，她是一个好胜的孩子，从此，她练琴的时间再也没说过‘我不想练了’这种话。现在凡凡每天都要练两个小时的琴，我想不管她今后琴拉得好不好，只要坚持住,尽力而为就可以了，毕竟快乐的童年对孩子来说才是最重要的。”
谈到如何调节孩子练琴之苦时，一位黄妈妈向其他家长支招说：“我的女儿辰辰练琴的大部分时间感受到的是‘苦’，因此我们有时也有意识地作一些调节，把练琴的形式变得活泼一点，比如，父子‘比赛’，母亲做裁判；母子‘比赛’，父亲做裁判；大家轮流‘上场表演’；以及轮流做老师等等。在女儿做老师的时候，我们就乖乖地作为辰辰的学生听讲，并且和她进行讨论。这些活泼多变的学练形式对于培养辰辰的成就感起了很大的作用，并在一定程度上增强了辰辰的学琴兴趣。”
南京姜女士说：“我女儿在考钢琴八级时，开始练习第一首曲子，就要求速度要快，拍子要准。她一看密密麻麻的曲谱就晕了，谁知道练起来更是麻烦，急得她脸通红通红的，眼泪都快要掉下来了，后来干脆把书使劲往地上一扔，和我说她不想考了。在我和她的交谈之后，她果然比以前弹得好多了，每天练的时间增加了几个小时。真是功夫不负有心人啊！女儿顺利获得了八级证书。”
而一位不愿透露姓名的爸爸说到自己孩子学古筝的那段经历时苦不堪言：“初二的女儿为了不再继续学古筝曾两次离家出走，多次拒绝参加周末的辅导班，甚至我们送去，她又从班里跑了出来。后来孩子实在折腾得太厉害，看她那么不想学，我们最终也决定放弃了。”
观点篇：学艺易陷三大误区
误区一：天赋第一
“这孩子手的条件能不能学钢琴？”“你看这个孩子能跳舞吗？”“老师您给鉴定鉴定，我家宝贝有没有学小提琴的天分？”采访中，不少教艺术的老师告诉记者，很多家长在考虑要不要让孩子学艺的时候，总要先打听这一类的问题。不少家长认为，学艺术是必须具有天赋和身体条件的，没那个先天条件就别浪费精力了。
观点：当更多的普通家庭的孩子也开始学琴的时候，父母们总会不自觉地用艺术家的印象来对照自己的孩子：我的孩子能学琴吗？其实这里真有不少错误的观念。专家指出，无论是自然条件还是音乐才能方面的条件，对孩子的制约不在于能不能学艺，而在于能学到什么程度。如果仅仅把学琴当做业余爱好，那么大多数人都有学艺的条件。有关教育专家指出，条件允许的情况下，所有孩子都能够学习至少一种乐器，这对孩子的全面发展是有好处的。
误区二：进度比赛
“人家孩子4年级钢琴都考到10级了，我孩子和别人一样大，怎么学琴就这么难呢？”记者的一位朋友无比悲伤地诉起苦来。“我给儿子制定了详细地考级计划，他现在刚刚考过钢琴6级，小学毕业前一定要考完10级，这个是最低目标。为了加快进步，我现在已经请了两位老师教儿子钢琴，暑假期间一定要让他有个飞跃，不然人家都学完了，他这边慢吞吞地过不了级，说起来也不好听。”朋友说起自己儿子的学琴培训计划来一脸严肃。然而记者采访发现，相当一批家长的做法更需警惕，那就是乐器拿到十级对孩子来说就算学完了。有的家长集中精力忙孩子课业，忘记了曾经要把素质教育坚持到底的豪言壮语，而有的家长则另开项目，让孩子转学其他艺术项目。
观点：“我们孩子就是业余学学，不搞专业。”现在很多学艺的家长都非常开明地表示。专家指出，如果家长并不打算让孩子搞专业，就要在自己心里把进度、成绩放在次要位置。家长需要考虑的是，怎样使孩子在适度的努力下继续下去，并且让孩子从中获得快乐。不过说起来容易做起来难，在学艺热潮中，身边的亲朋好友家小孩都在学，所以很容易不自觉地就给自己家孩子找到一个参照物，无法控制地去对比，继而产生攀比心理。究其原因，是普通的父母不知道业余学琴究竟该如何学。南京佳音幼儿提琴学校的黄校长谈到中国家长偏爱的艺术考级问题时颇为感叹地表示，很多家长送孩子学琴的目标就是让孩子拿到10级等级证书，孩子一旦完成就等于艺术生涯画上了句号，甚至有家长得意洋洋地让孩子学完钢琴再学小提琴，其实这样的做法大大破坏了对孩子艺术修养的培养。
误区三：甘当监工
记者在南京一家琴行发现一个颇为显著的现象，虽说报名学琴的是孩子，但拿着笔记本苦记技术要点和练习曲目，追着老师勤问不已的不少是家长。学琴的孩子身边通常有这样一位极其尽职的家长，只要孩子弹奏错了音，他们就会立刻出现：“怎么这么不用心”“这里不是提醒过你了吗？”说完以后往往并不罢休，家长还要监视孩子反复练习，直至看着孩子弹奏准确无误才心满意足地暂时离开，但眼睛仍紧紧盯着孩子的一举一动。可见“帮助”孩子认真学艺成了不少家长的“重点工程”。
观点：可怜天下父母心，把孩子送去学艺术的家长绝大多数是对孩子充满美好的期望，也希望能给孩子最好的教育，他们陪学的理由如下：1、孩子音乐智能的发展是有关键期的，一旦错过了就太可惜了！2、要学就要学好，花了这么多钱和时间在音乐学习上，如果不认真学，太不划算！3、孩子要是弹不会，到老师那儿也通不过，说出去，孩子受打击，做家长的脸上也没光呀！但专家指出，一些家长不自觉地将孩子的学琴赋予了社会竞争的色彩，寄予了对孩子未来美好人生的高度期待。学琴成了一项关系到孩子未来生存的严肃问题，从而导致了极高的压力状态。在家长这样的心态下，孩子的学习成果往往会事与愿违。首先，孩子学乐器或舞蹈的时候，家长像监工一样盯着孩子，会大大破坏孩子学艺术的情绪氛围。其次，如果从学艺当初，注意识谱、音准、动作等要求，就由父母全面“包办”，那么学艺中孩子会产生严重的依赖心理，所以建议家长送孩子学艺，也要学会放手，这样孩子快乐，家长轻松。
“我们孩子就是业余学学，不搞专业。”现在很多送孩子学艺的家长在回答学艺的初衷时都显得非常理性。不过说起来容易做起来难，“学了就要学好”则是绝大多数家长指导孩子学艺恪守的原则。日前，紧张的艺术等级考试刚刚结束，一大批孩子和他们的父母却在为“掌握一门艺术”，冒着酷暑，马不停蹄地奔波在各个琴行和培训中心。专家指出，在倡导素质教育的背景下，艺术教育开始进入普及阶段，在日渐兴起的业余学艺市场上，很多家长却在孩子“业余学艺”的道路上疲惫不堪，甚至在学艺潮中陷入了一个接着一个的旋涡。本期成长周刊的话题就是——一起谈谈孩子“学艺”的辛苦和困惑。
为了提高孩子的综合素质，拉丁、芭蕾等舞蹈吸引了越来越多的家长的目光。
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爱孩子，就让孩子吃点苦
现代父母有不少是不舍得孩子吃点苦头的，甚至连家务活都不让孩子干，这其实是不利于孩子成长的。
“孩子，你的袜子谁洗？”
有一位记者曾到一所中学进行采访，对其中的孩子问道：“你们平时自己洗袜子吗？”
“不洗。”
“袜子脏了怎么办呢？”
孩子们有的回答说：“我奶奶给我洗。”有的回答说：“我妈妈给我买了好几双新的，能穿好长时间。”
记者很是吃惊，继续追问道；“如果奶奶生病了呢？”
“由爸爸或妈妈采洗。”
记者对另一个孩子问道：“如果新袜子都穿完了呢？”
“那就放着，等穿完了一遍，妈妈一块洗。”
“以后你们长大了，离开了爸爸妈妈，由谁来洗呢？”
“长大了，可以挣钱雇保姆啊！”
孩子不吃苦怎能成才？
现在的大多数中国父母都把独生子女当成掌上明珠，在孩子成长过程中，自己宁肯尝遍千辛万苦，也不愿让孩子受到一丁点儿委屈，他们舍不得让孩子放弃优越的环境，舍不得让孩子离开父母的保护，舍不得让孩子自己去奋斗，于是，今天的很多男孩就一直在父母过度的保护和关爱之下成长。在溺爱中孩子经受不住一点风吹雨打，一遇到困难就退缩，这样的孩子是难以成为真正有用的人才的。
儿时吃苦长大成才的那些名人们
19世纪俄国著名作家屠格涅夫说：“你想成为幸福的人吗？那么首先要学会吃苦。能吃苦的人，一切的不幸都可以忍受，天下没有跳不出的困境。”
在法国巴黎罗丹博物院的庭院内，默默地站着一位巨人，这就是著名塑像家罗丹留下的传神杰作——巴尔扎克塑像。看着这尊塑像，常常令人想起巴尔扎克这位法兰西民族最光辉的文学巨匠坎坷的命运、勤奋的一生、刚强的意志、深邃的思想和犀利的笔锋。他一生勤奋写作，在不到20年的时间里，共创作了91部小说，在世界上产生了广泛的影响，被认为是法国19世纪批判现实主义的杰出代表，马克思和恩格斯称赞他的成功是“现实主义的最伟大胜利之一”认为他是“对现实关系具有深刻理解的作家”。
虽然他一生成就辉煌，但他的一生却又充满了磨难。他曾一句话概括自己：“一生的劳动都在痛苦和贫困中度过。经常不为人理解。”
巴尔扎克从小就缺乏母爱。家庭和母亲，对他冷漠无情，他好像是家庭里多余的人。巴尔扎克后来回忆这段生活，曾忿忿地说，“我从来不知道什么叫母爱。”“我经历了人的命运中所遭受的最可怕的童年。”
长大以后他立志要从事清苦的文学创作。从1819年夏天开始，他整天在一间阁楼里伏案写作，阁楼简陋寒酸，夏天热气腾腾，冬天寒风飕飕。他不舍昼夜，总是不停地创作着。与书商打交道过程中不断受骗，以致负债累累，债务高达10万法郎。为了躲债，6次迁居。他对朋友说：“经常为一点面包、蜡烛和纸张发愁。债主迫害我像迫害兔子一样。我常像兔子一样四处奔跑。”
但是就在他取得巨大成就、还未完成他宏伟计划的时候，1850年8月18日，一代文豪巴尔扎克在巴黎与世长辞。
1850年8月20日，当巴尔扎克的遗体在拉歇斯神甫公墓下葬时，作为巴尔扎克的老朋友，法国浪漫主义文学运动的领袖雨果对公众发表了悼念演讲，他说：“在伟大的人物中间，巴尔扎克是最伟大的一个，在优秀的人物中间，巴尔孔克是最优秀的一个……可叹啊！这个坚强的、永远不停止奋斗的哲学家，思想家、诗人、天才作家。在我们中间，他过着风风雨雨的生活，遭逢了任何时代一切伟人都遭逢过的恶斗和不幸。如今，他走了。他走出了纷扰和痛苦。”
巴尔扎克说：“不幸，是天才的进升阶梯。”
巴尔扎克说过：不幸，是天才的进升阶梯，确实如此，温室中的花朵不能承受狂风暴雨，这正是对苦难的作用的最好诠释。温室花朵纵然是美丽，但却承受不了斜风细雨，在此之上，连一根平凡无奇的小草都比它强大。人亦如是，纵然你有优越的条件，不必承受狂风暴雨，但是你不能坦然地去接受。一旦你接受了，那么，你也就会像温室中的花朵一样，经受不了半点的斜风细雨，迎接你的将会是一败涂地。因此，父母要让孩子经历一些苦难，让他们勇敢坚定地走好生命的每一步是很有必要的。
扩展阅读：孩子吃苦有益处
1、中国古人鼓励孩子吃苦
孟子认为，吃苦是成长成才的基础，因而告诫人们：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”后来历代开明之士，如宋朝理学家朱熹、宋朝官员包拯、明朝学者朱柏庐、清末重臣曾国藩等，无不把吃苦当作教育后代修身进德的必修课。
2、西方圣哲鼓励孩子吃苦
重视吃苦教育，不独中国先贤，外国圣哲亦然。古希腊哲学家德谟克利特认为，吃苦是铸就卓越禀赋的阶梯，因为“人们只有吃尽千辛万苦才能发展好的禀赋，而坏的禀赋则用不着丝毫努力就自己发展出来了。”俄国文学大师托尔斯泰则把吃苦看作是获得幸福的源泉，并认定：“一个吃苦耐劳惯了的人就不可能不幸。”
正是基于吃苦有益的理念，今天的美国、德国、加拿大、瑞士等西方发达国家，十分重视对孩子的吃苦教育，并努力把孩子培养成具有适应各种环境和独立生存能力的社会人，以托起他们民族明天的希望。
3、中国家长的“四过度”
然而，与这些国家相比，我们的育儿观念却大相径庭。现在，随着物质生活条件的改善，加上趋甜避苦是人的天性，一些家长对吃苦教育认识理解并不那么深刻，在教育孩子上往往表现为“四过度”：即过度宠爱、过度保护、过度照顾、过度期望，导致了大量的惟有依靠父母才能生存的“啃老族”、弱不禁风的“花朵孩”的出现，催生了“我爸是李刚”这般“骄横儿”、“谁敢打110”如此“跋扈弟”的“问世”。这说明，吃苦教育的缺失，如果不及时补正，对家长的期盼、孩子的健康成长、社会的进步，都将是沉重的打击。
4、人总不会一帆风顺
其实，从孩子的成长规律看，儿童和少年时期是人生的基础阶段，家长有意识地创造一些条件，对孩子开展吃苦教育，非常重要，也有必要。因为人的一生不可能一帆风顺，总会遇到这样那样的艰难困苦和曲折坎坷，在孩子的人生基础阶段，给他们开设吃苦教育这堂课，能磨砺他们的德行品质，升华他们的人生境界，增强他们的生存生活本领。因而可以说，让孩子吃吃苦，是为他们将来的人生旅途走得平稳顺畅作加油充气、储能蓄势的准备，让他们踏入社会后，在风雨人生中，充分实现自身价值。
5、让孩子吃苦但不是让孩子“受虐”
不过，对孩子的吃苦教育，要讲究方式方法，“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”不足学。家长需先估量孩子吃苦之力而后才行吃苦之教；需尊重孩子意愿而不搞强迫命令；需持之以恒而不可一曝十寒；需身体力行发挥榜样的作用而不能只动嘴不动手。如是，吃苦教育因有广泛的认同而不断发展，孩子因有吃苦教育的滋养而写就辉煌人生。
你的孩子能吃苦吗？
吃苦教育有三重境界，其一是“捱”，其二是“适应”，其三是“超越”。
“捱苦”是最低的境界，就是成人强行安排孩子受苦，孩子极不愿意，又没有办法，只好“捱”，直到成人的安排结束。这种情况，不仅无益而且有害。我记得小时候，父亲也有意的锻炼我的吃苦精神，当时在农村，他的方法是增加劳动强度和延长劳动时间，但是，他的教育是失败的。他让我产生的是对劳作的厌恶和惧怕，不仅没有增长相反减小了我对痛苦的忍受能力。
“适应”是一个更高的境界。随着时间的延长，孩子的承受能力得到很大的增强，训练结束后，再遇到一般的困难和“苦”就不怕了。但是，“适应”只是增加了人的承受力，并不能减少孩子的惰性，增强孩子的意志,这个经验来自于我的一个同事，曾经是北京市皮划艇冠军队的成员，他告诉我：以前训练太苦了，可以说挑战人身体的极限，所以现在碰到熬夜加班等或苦或累的事情，都受得了；但自己的惰性并没有受到抑制，还是能懒就懒，另外自己的进取性和自制力也没有比接受训练以前有过增长。“超越”才是最高的境界，才是真正有效的教育。对此，我有过两次深切的体会，其一是2004年正月初八骑自行车200多公里到河北大学，其二是2006年元宵节绕北京二环步行一周；两次都是独自进行，行前内心都有较大写作压力，都有明确的自我激励的愿望。当行程结束后，不免想起《老人与海》里圣迪亚戈说的那句话：床是我的好朋友，床会成为了不起的东西。然后是舒服得不能忘记的睡眠，是接下来好长时间的积极和热情。整个过程中，虽然饱尝筋疲力尽的滋味，但是心里一点都不苦，相反越苦越有成就感，还想再苦一点，到了目的地后还想再走一段。
怎样才能做到第三种境界呢？为什么大部分魔鬼营、行走营，不仅收效甚微而且造成身心伤害呢？我认为与教育方式应该引起足够的重视，你要求孩子什么、训练孩子什么并不重要，关键的是你让孩子感到了什么。在于教育者是否激发起孩子对困难的斗志、改变自己的决心，在于教育者所提倡的形式是否能够被孩子接受，在于孩子是否认为教育者这样做很有必要而且出于好意。
如果不考虑这些，把“苦行”“高强度的训练”强加给孩子，这不仅教育效果很难达到，而且也是不人道的，很容易走火，事实上是越来越多地走火。大家从对这些形式的推崇向往，已经渐感失望，甚至开始声讨。
其实，就形式来言，我并不反对，教育需要各种各样的尝试，换句话说，我并不认为“行走营”之类的活动本身有什么不好，让人担心的是当事者对这种形式的操作方法，和他们对教育原理的理解程度。
假如我们能够先激发孩子的斗志和上进心，能让孩子渴望获得那种锻炼带来的坚强和成熟时，孩子们就会对吃苦的锻炼充满向往，拦都拦不住。当然，我们需要考虑到劳累和痛苦的分寸，这要依据每个孩子不同的情况制定，既不可缺少挑战性，又不可损害孩子的身体。
看看你的孩子的吃苦能力指数
1、因为特殊情况，你熬了一个通宵，第二天你会逢人便说“太困了，昨晚一宿没合眼”。（是否）
2、晚上回家很累了，你会像平常一样去冲凉，而不是倒头便睡。（是否）
3、如果没有洗衣机，你就不愿意洗衣服。（是否）
4、天气很热了，你宁愿走十分钟去坐地铁，也不打车。（假如你的经济条件允许的话）。（是否）
5、和你的同学相比，你认为自己是一个经受过锻炼的人。（是否）
6、你们小组劳动时，你通常都是最卖力气的人。（是否）
7、和父母在一起时，你总是替他们拎东西。（是否）
8、你在自己家里吃饭从不刷碗。（是否）
说明：第1、3、8题选择“是”得0分，选择“否”得2分。其余题目相反。
0-4分你应该多多锻炼了，否则你将变成一个废人。
4-10分普通，你应该增强自己的吃苦意识。
10-14分你是一个吃苦耐劳的人，就凭这一点你也能成事。
孩子学艺怎样才能持之以恒
近年来，少儿学艺热一再升温。然而，艺术门类丰富多样，针对每个孩子来说，该如何选择？如何学习才能达到提高素质、全面发展的目的？当前的少儿学艺热中存在哪些误区？在孩子学艺过程中，家长能做些什么？关于这些问题，我们接下来为您一一进行详细介绍。
艺术学习莫入误区
有相关行业专家谈到了当前少儿艺术学习方面的几个误区。
误区一：明星效应。许多家长认为学习艺术是孩子成名的一条捷径。在这种思想趋动之下，就会出现孩子被逼迫学艺的现象。专家表示，如果孩子在学习过程中没有感觉到任何快乐，不但培养不了艺术趣味和欣赏力，反而会让孩子对艺术的理解产生偏差，认为艺术就是枯燥的练习。
误区二：“不差钱”盲目追随。“不管花多少钱，人家孩子有的，咱孩子也得有。”有“不差钱”的家长抱着这样的心理，盲目跟风，根本不管孩子适不适合、喜不喜欢学习艺术。艺术学习对这种家长来说就是一种身份的象征，失去了艺术学习的本质意义。这样的学习也大多会半途而废。
误区三：学习不好才来学艺。
有些家长看到艺术类专业对文化课的分数要求偏低，便在孩子学习成绩不理想的情况下为孩子选择学习艺术。其实，艺术是创造，没有深厚的文化修养，不可能有丰富的想象力、创造力和审美能力。事实上，很多艺术家不只在一个领域有建树，在其他领域也甚为精通。
放宽眼界科学选择
如何为孩子选择艺术门类？业内人士指出，从某种意义上讲，艺术学习需要一定天赋。建议家长为孩子选择艺术门类时，可以先请专业老师把关，然后看孩子的兴趣和爱好。艺术学习本身就是一种爱好，学习的过程应该是爱好的体验过程。此外，培训机构和老师的选择也很重要。家长在选择培训机构时，要看其合法正规办学证件和教师从业资格证件，不要仅听其广告宣传，还要看其教学成果的证书，也可直接向正规行业协会咨询。
学艺过程要有一颗平常心
孩子选择好艺术门类后，在学习过程中，家长一定要保持平和的心态，不能有太强的功利心，也不能过于散漫。现在很多家长对待孩子学艺的问题已经比前几年理智很多，他们很尊重孩子的兴趣，但有时候却又显得过于散漫，三天打鱼两天晒网。艺术的训练过程毕竟很枯燥，单靠孩子自己的意志力有时难以坚持，这时候就需要家长的严格要求，让孩子学会持之以恒。
你的孩子吃得了苦吗
吃苦的精神是当代青少年严重缺乏的，现在孩子身上的毛病很多是“惯”出来的，许多真的已经对孩子毫无办法，三者共生，于是社会上冠以“魔鬼训练营”、“行走训练营”的各种活动一下热了起来，然而喧嚣之下，实际的效果却差强人意。因为培养孩子的吃苦精神是有学问的，大部分的组织者和父母朋友还不懂其中的规律。
在我看来，吃苦教育有三重境界，其一是“捱”，其二是“适应”，其三是“超越”。
“捱苦”是最低的境界，就是成人强行安排孩子受苦，孩子极不愿意，又没有办法，只好“捱”，直到成人的安排结束。这种情况，不仅无益而且有害。我记得小时候，父亲也有意的锻炼我的吃苦精神，当时在农村，他的方法是增加劳动强度和延长劳动时间，但是，他的教育是失败的。他让我产生的是对劳作的厌恶和惧怕，不仅没有增长相反减小了我对痛苦的忍受能力。
“适应”是一个更高的境界。随着时间的延长，孩子的承受能力得到很大的增强，训练结束后，再遇到一般的困难和“苦”就不怕了。但是，“适应”只是增加了人的承受力，并不能减少孩子的惰性，增强孩子的意志,这个经验来自于我的一个同事，曾经是北京市皮划艇冠军队的成员，他告诉我：以前训练太苦了，可以说挑战人身体的极限，所以现在碰到熬夜加班等或苦或累的事情，都受得了；但自己的惰性并没有受到抑制，还是能懒就懒，另外自己的进取性和自制力也没有比接受训练以前有过增长。
“超越”才是最高的境界，才是真正有效的教育。对此，我有过两次深切的体会，其一是2004年正月初八骑自行车200多公里到河北大学，其二是2006年元宵节绕北京二环步行一周；两次都是独自进行，行前内心都有较大写作压力，都有明确的自我激励的愿望。当行程结束后，不免想起《老人与海》里圣迪亚戈说的那句话：床是我的好朋友，床会成为了不起的东西。然后是舒服得不能忘记的睡眠，是接下来好长时间的积极和热情。整个过程中，虽然饱尝筋疲力尽的滋味，但是心里一点都不苦，相反越苦越有成就感，还想再苦一点，到了目的地后还想再走一段。
怎样才能做到第三种境界呢？为什么大部分魔鬼营、行走营，不仅收效甚微而且造成身心伤害呢？我认为与教育方式应该引起足够的重视，你要求孩子什么、训练孩子什么并不重要，关键的是你让孩子感到了什么。在于教育者是否激发起孩子对困难的斗志、改变自己的决心，在于教育者所提倡的形式是否能够被孩子接受，在于孩子是否认为教育者这样做很有必要而且出于好意。
如果不考虑这些，把“苦行”“高强度的训练”强加给孩子，这不仅教育效果很难达到，而且也是不人道的，很容易走火，事实上是越来越多地走火。大家从对这些形式的推崇向往，已经渐感失望，甚至开始声讨。
其实，就形式来言，我并不反对，教育需要各种各样的尝试，换句话说，我并不认为“行走营”之类的活动本身有什么不好，让人担心的是当事者对这种形式的操作方法，和他们对教育原理的理解程度。
假如我们能够先激发孩子的斗志和上进心，能让孩子渴望获得那种锻炼带来的坚强和成熟时，孩子们就会对吃苦的锻炼充满向往，拦都拦不住。
当然，我们需要考虑到劳累和痛苦的分寸，这要依据每个孩子不同的情况制定，既不可缺少挑战性，又不可损害孩子的身体。
看看你的孩子的吃苦能力指数
1因为特殊情况，你熬了一个通宵，第二天你会逢人便说“太困了，昨晚一宿没合眼”。（是否）
2晚上回家很累了，你会像平常一样去冲凉，而不是倒头便睡。（是否）
3如果没有洗衣机，你就不愿意洗衣服。（是否）
4天气很热了，你宁愿走十分钟去坐地铁，也不打车。（假如你的经济条件允许的话）。（是否）
5和你的同学相比，你认为自己是一个经受过锻炼的人。（是否）
6你们小组劳动时，你通常都是最卖力气的人。（是否）
7和父母在一起时，你总是替他们拎东西。（是否）
8你在自己家里吃饭从不刷碗。（是否）
说明：第1、3、8题选择“是”得0分，选择“否”得2分。其余题目相反。
0-4分你应该多多锻炼了，否则你将变成一个废人。
4-10分普通，你应该增强自己的吃苦意识。
10-14分你是一个吃苦耐劳的人，就凭这一点你也能成事。
孟迁：劳动部高级育婴师资培训师中国家庭教育专业委员会理事
儿童早教：现在的孩子为何这么苦?
我是一位中学生的母亲，孩子教育热点问题就是我难以释怀的烦扰之处。现在的孩子为何这么苦？
如今的孩子好苦了，尤其是中小学生
我的孩子小学二年级刚开始学习钢琴，六年级时迫不得已终止了，由于要升中学。孩子一上中学，早6时醒来，晚十一点左右入睡，每日吃过晚餐就做作业，数最多歇息二十分钟，哪儿也有時间在意哪些喜好！现在的孩子为何这么苦？
根据我所知道，绝大部分孩子全是那样受文化教育的。她们的時间所有被学习培训教材专业知识占有了，没时间锻炼，没时间学习培训课外知识，没时间触碰社会发展，都没有充足的時间入睡，没有时间玩。厚重的课业，简易的无效劳动，泛滥她们的日常生活，没有时间、室内空间想象，幽美的文学著作、益智类的人文历史著作，更没时间顾及。
她们杜绝琴、棋、书、画，神采奕奕已不，少年儿童本性全失。她们沒有活力考虑到理想化、兴趣爱好、义务等难题。长此下去，人体垮了，大脑僵了，逻辑思维停滞不前，心理状态冷淡，必然变成四体不勤、五谷不分的老实人。
艺术生文化课虽然关键，但身体健康、道德修养一样不容忽视；琴、棋、书、画，体育特长、创造发明自主创新、做生意投资理财，都并不是靠“读死书、读死书”塑造的。
绝大部分父母，以便孩子，舍弃游戏娱乐，舍弃奋发进取。孩子的学业成绩，变成家中的重中之重，是家中氛围的气象图。考试成绩好，家庭和谐，父母喜不自胜；考试成绩不太好，家里氛围压抑感，令人心醉。孩子低眉顺眼，要不愧疚，要不生气。父母无可奈何：市场竞争太猛烈，自身的孩子不可以倒在起跑线上。现在的孩子为何这么苦？
教育收费错乱，教育质量难有确保
今年高考的工作压力，早已把每一个家中的神经系统绷得太紧，各中小学赛事一样收费标准，更让大部分家中承受不住。说白了的好学校越办越奢华，学员拼了命涌进“好学校、重中之重院校”，培训费价码越抬越高，择校费每年增涨，你上不起，有些人上得起。而一般院校因为经费预算难题、招生数难题，越办越没自信心，越办越差。好学校拼了命扩大招生，人山人海，一个班级有四五十个班，每一个班六七十名学员。盲目跟风扩大招生的不良影响是师资队伍无法跟上，教学水平下降。
教学资源浪费比较严重
现行标准文化教育与社会发展错位，学员不了解社会发展，不清楚自身的发展方向和发展前景，离去校园内，不可以迅速融入社会发展。一个本科毕业，接纳16年专业培训，能对答如流的几个？能写成一篇高品质毕业论文的几个？英文能随口说出的又几个？它是浪费！一种对教学资源的浪费。
现在的孩子为何这么苦？全国性有那么多贫困生上不起学，可另一方面却浪费令人震惊。教材、参考文献遮天盖地，孩子毕业了大多数将其当废旧纸张卖出或烧毁。一些院校片面强调高端学生公寓，奢华学生餐厅，这与在我国现阶段的基本国情不符合。学员尚在上学环节，生活上应勤俭，思想观念应追求完美丰富多彩。那样既能减少学习培训成本费，缓解贫困学生父母工作压力，又能磨练学员信念，不妨一试？