不胎教

孩子动作不敏捷怎么办。

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？下面是小编精心整理的“孩子动作不敏捷怎么办”，仅供参考，大家一起来看看吧。

根据婴儿动作发展的规律，要使1～3岁的孩子动作敏捷，必须给予适当的条件使之加强锻炼。因此，爸爸妈妈要根据孩子动作发展的不同阶段的特点，制定一系列训练计划。

在哺乳期，就要经常让孩子在床上翻身和滚爬，锻炼其腹部及四肢肌肉的力量，如在婴儿床的上空悬挂色彩鲜艳的吹气塑料动物、气球，能发出响声的塑料玩具等，高度以孩子举手就能触到为准，爸爸妈妈可逗引孩子举手触摸玩具，也可以帮助孩子做被动体操。

1周岁后，可让孩子扶着床栏杆练习走路，或爸爸妈妈扶其一手拉着走路，慢慢学会独立行走，直至走稳，自然行走。

2～3岁时，可利用床上的被褥做障碍，练习爬行，还可随儿歌模仿飞机、汽车、火车等交通工具、做动作或学小鸟飞、小马跑、小兔跳等动作，还可利用楼梯练习攀登等动作。爸爸妈妈可喊口令“一、二、一”，让孩子练习合拍走步。

总之，爸爸妈妈要根据孩子动作发展的规律，在不同发育阶段进行不同的训练，使孩子动作更敏捷，形体更健美，脑子更聪明。

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孩子不爱动脑筋怎么办

1、培养孩子动脑筋的兴趣。“兴趣是最好的老师”，孩子若对某件事有浓厚的兴趣，就会集中思想和注意力，才会想方设法克服种种困难来达到自己的目的。

怎样培养孩子动脑筋的兴趣呢?父母是孩子的启蒙老师，对孩子的影响是相当大的，因此，父母要以自己的情绪和行为去感染和影响孩子，要用自己对周围事物的态度和情趣去影响孩子。同时，父母还要常常给孩子提一些问题，激发孩子求知的欲望，引导孩子动脑筋解决。

2、从易到难、循序渐进地培养孩子动脑筋的兴趣。父母对不爱动脑筋的孩子不可提出太高的要求，而要根据自己孩子的实际，从最直接、最容易思考的问题入手，如比较两事物的异同，然后逐渐加大难度，让孩子通过自己的努力解决遇到的困难。

3、将培养孩子动脑筋的兴趣融进生活之中。3～6岁的孩子，对抽象的理论不易理解，因此，光有说教不行，父母要创造动脑筋的环境，开展一些健康、有益的活动，在活动中启发孩子动脑筋，如搞家庭数学游戏、家庭猜谜活动、家庭智力游戏、中秋赏月晚会等，将数学、智力题融入活动之中。

4、让孩子读一些幼儿刊物，看“七巧板”等少儿节目，引导孩子动手、动脑。

5、带孩子到大自然、到社会中去感受生活，拓宽生活空间。可边观察边提出一些问题，引导孩子观察季节的变化，观察动植物的特征，耐心地解答孩子提出的一些问题。

6、运用激励的手段，让孩子尝到动脑筋的甜头，享受到成功的喜悦。哪怕孩子只取得微小的进步，父母也不要放过，要及时地给予肯定，热情地鼓励。

孩子动作能力差怎么办

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。早教对于孩子的成长具有很大的影响，正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，你都知道哪些早教知识呢？下面是由小编为大家整理的“孩子动作能力差怎么办”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

问:在两个幼儿园里我都发现，这个孩子比同龄的小朋友动作都慢。老师教他们做律动（就是坐在椅子上，只运动上肢的那种操）、早上做早操，这个孩子都不如其他小朋友学得快，学会了之后动作也是四不象。我曾经和比她小8个月的孩子一起玩丢接球，那孩子玩得很好，而她一个也接不住。她的幼儿园三岁半以后可以报舞蹈班，我不太清楚，我是应该给她报名，以期动作能力得到改善呢，还是尽量避免，以免打击孩子的自信心？

答:我认为你用“欺侮”这个词可能过份了一点，这么小年龄的儿童初入集体环境，会出现一些不恰当的行为（如推人，搡人，拿人家的东西不说话等），这还不能说是欺侮。

你孩子很少主动和别的孩子一块儿玩，可能是性格造成的。你有比他年龄小的儿童对她表示不友好，她也不计较，不满意。那么，是否她反回去对那个孩子表示不友好，你就满意了呢？我知道你的愿意是怕她受委曲，并不是要她反回去对那个孩子不友好，但这样做很可能会鼓励对那个孩子不友好。

当这么小年龄的儿童之间发生了争执、不友好的表现时，我感到最好是告诉家长或老师，由他们根据情况来进行教育，不要由儿童自己处理。由于经验不够，语言表达不好很可能会继续争斗下去。当儿童五六岁了，发生一些争执时，我感到可以由儿童自己处理，他们已经有了一些是非概念，懂得“论理”，处理起来，就会有标准。当然老师和家长也要帮忙。

另外，孩子在三岁以后换了一个幼儿园，老师对孩子的教育比较得法，孩子和小朋友的关系大大改善了，大家玩得不错，你的问题应该说是解决了。但是偶尔发生一件事，你的孩子被别的小朋友咬了，那个小朋友反说你先打了他，被老师了解真相后，批评了，我认为老师做得对，这也就可以了，你不要怕以后再有孩子恶人先告状，你的孩子再受委屈。我认为只要老师处理得对，就没有关系，一定会使那个小朋友的毛病得到纠正。两三岁的儿童正处在社会化的过程中，要融入社会，会出现一些这样那样的小毛病，这与大年龄的儿童出现这些毛病是不同的。

孩子作画不专心怎么办

1、由于受年龄特征所致，孩子的注意易被新奇的外界刺激吸引，注意力易分散，自控能力差。

2、画画时间过长，导致孩子疲劳而不能坚持绘画。

3、在绘画过程中遇到困难，如不知画什么，不知怎样画等。

4、缺乏责任感，干什么都是三心二意，不能持之以恒地完成某一件事。

怎样引导孩子专心地作画呢?

1、要为孩子提供安静画画环境，不要随便打断孩子绘画，不要强制孩子去画什么，限制孩子的想象和创造。应鼓励孩子画自己独特的感受。

2、绘画时间应适当。一般3～4岁为15～20分钟，4～5岁为20～30分钟，5～6岁为25～30分钟为宜。

3、让孩子多欣赏一些儿童作品，多观察周围的事物，使孩子有丰富的绘画题材和内容。

4、要培养孩子具有做事有始有终的好习惯，建立必要的规矩和原则。

5及时表扬孩子的点滴进步，激发孩子绘画的热情，提高孩子的自控力。

孩子叛逆不乖怎么办该怎么办

随着孩子们长大，孩子们也有了自己的想法、情绪，变得有些叛逆了起来。那么问题来了，孩子叛逆不乖怎么办该怎么办？一起来看看吧。

不少家长的心愿是希望自己的宝宝乖乖的，能听大人的话，但宝宝毕竟是个有自己想法的小不点，哪怕他小，哪怕不懂事，也总是会坚持己见。

所以在家长看来，孩子是不乖的叛逆的，那面对这样的孩子，家长也不要着急，可以从以下三点切入。

第一点，父母要意识到自己的责任

面对孩子的叛逆，父母首先想到的是，这是孩子的问题。但实际上，父母可能是孩子不顺从的根源，是父母的行为强化了孩子的叛逆，所以如果想要改变孩子不顺从的现状，父母首先要担起责任来，修正自己的行为。

比如，态度上的问题：忽视孩子的感受，他明确表达不喜欢，还让他接受；轻视孩子的需求，认为孩子的需求是无理取闹，而不是认真聆听需求背后的原因。

此外，还有语言上的问题：用粗暴的语气对孩子说话甚至大喊大骂，用尖酸刻薄的语言嘲讽孩子的弱点，引发孩子羞愧、内疚、自责的心理感受。

父母要反思自己是否存在这样的行为，如果有就要及时停止，并积极改正。

父母身体力行，改正自己的态度和行为，还怕孩子模仿学习的不够快吗？

第二点，父母要尝试用理解的角度看问题。

孩子毕竟不是成年人，心智和情绪上都很不成熟，所以父母在能力上是高于孩子的，与其要求孩子超越局限的去理解父母，不如父母低下心来先去理解孩子。

怎么理解孩子，孩子的心事并不难理解，只要成年人能认真聆听就可以。

首先要传达出你认真的态度，让孩子相信，你是真的想听他的心声而不是敷衍，孩子感受到你的态度后，就会说真话。

其次要学会聆听，保持与孩子目光的接触，不随意打断孩子的诉说，不武断评价孩子的态度。

你需要向孩子传达出，我能够理解你的心事对你来说很重要，我能够理解你行为背后的心理动力。

如果父母能用理解的角度看问题，就会发现，所有叛逆的孩子背后都有些苦衷。

第三点，父母要奉行在理解基础上的正向强化。如果父母能真正的理解孩子，就会认为孩子需要的是帮助而不是指责。

父母应该做些什么呢？正向强化。孩子有时会有叛逆的行为，有时会有积极的行为，所以与其在叛逆的行为上纠缠不休，不断争斗，不如把精力放在表扬，激励积极的行为上。

而且，真诚而具体的口头表扬就很有效果的，孩子做对了一件事，你真诚的赞美他，他一定会很开心，并且会重复做积极的事，最终脱离叛逆的苦海，父母和孩子皆大欢喜。

如果父母真的爱自己的孩子，就试着放下架子，尝试去理解孩子，理解孩子不顺从行为后的苦衷，并帮助他们摆脱苦衷更加积极的行动，助他们快乐茁壮的成长。