“小明对女孩子特别感兴趣。”
“哟，真羞！”
“前几天他在幼儿园里还撩过女孩子的裙子哪。”
“这孩子真让人头痛。”
“您儿子怎么样？”
“您这么一说，我倒想起来了，有一天他们玩过家家，假装医生看病时，还让女孩脱过衬衣哪。”
“如果不趁早严加管教，将来要出乱子的。”
儿童的心理分析：
“我一撩女孩子的裙子，大家就又喊又叫地高兴极了。”
“撩裙子特别有意思，女孩子吓得尖声乱叫，男孩子则拚命地喊：撩呀，撩呀！”
“我有小雀雀，可女孩子没有，那她们怎样撒尿呢？”
小明由于撩了女孩子的裙子轰动一时，有人说他是逗人的小家伙，他自己也觉得洋洋得意。而且他对人体的构造似乎也很感兴趣。
孩子想了解人体，对人体有疑问，这都是很自然的想法。博得大家的欢心，一定也是一件很惬意的事儿，难道能说小明是个变态的孩子，是个有问题的孩子吗？
妈妈的高招：
幼儿园的老师好象戴上了特殊的有色眼睛来看待小明。似乎认定，如果现在不批评教育，制止他的这种行为，将来肯定会是一个有性流氓行为的孩子。
这种想法是一般大人对幼儿这种行为最易产生的误解。
不要把撩裙子简单地看成是对性感兴趣，应该认识到这不过是儿童“想博得大家欢心”，“想引起别人的注意”的心理所产生的结果。对此最好不要斥责或表现出过分关心。相反，应该想办法让小明在别的方面能得到大家的赞赏和注目。
另外，对自己身体器官的名称和功能感兴趣，有好奇心，既是自然的，也是理所当然的。不仅对身体，儿童对周围的任何事情表示关心。所以应该认识到，孩子对身体和性器官的关心同样也是一种求知欲的表现。可以让孩子与母亲姐妹一起洗澡，给他们一个机会，让他们能看个究竟。切不可当作不良行为而大惊小怪。
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儿子喜欢扮女孩怎么办
儿童的异性倾向是常见的，但往往只出现一个短时间(几个星期到几个月)，就过去了。孩子有异性倾向有几个原因：
1、由于我们目前实行的是计划生育政策，使有些家庭难以达到想要男孩(或女孩)的愿望，于是有意地把女儿(或儿子)打扮得像相反性别的孩子，聊以安慰。
2、出于好奇、有趣，而将孩子作异性打扮，久而久之，他们就有了异性倾向。
3、有时家中某一个性别的人数多，而孩子却是另一个性别的，这个孩子很可有异性倾向(当然，这种当孩子上了幼儿园，会有改变)。
4、也有极少数孩子由于性器官异常，孩子的心理、性格，很容易朝其外观性别发展。
5、由于有人说这种男孩长得秀气，很像女孩，或这个女孩浓眉大眼很像男孩，孩子于是就愿意向异性发展，比如男孩要穿女孩的衣服，玩娃娃、抱毛绒玩具等，女孩要穿男孩的衣服，玩枪、玩打仗等。你们的儿子可能就是受了这个影响，而有异性倾向的。
解决的方法，可以试试：
1、同常说他秀气的朋友讲，不要这样说，免得他爱打扮成女孩，到幼儿园会被小朋友说，影响他的情绪。
2、不要过分担心他将来真想做女孩，他到了幼儿园小学，有异性和同性的伙伴，会逐渐做到性别认同(sexualidentity)的。
3、平时尽量说做一个男孩子多么多么好，勇敢、强壮，长大了能帮爸爸做好多事，爬山、游泳、打棒球都会带着你。
4、把他穿的衣服尽量做得漂亮，让他感觉到做男孩子也很美。
5、鼓励他跑跑跳跳，玩一些活动比较大的游戏。
6、为他选择几个同性别(男性)的小朋友和他一块儿玩，让他感到轻松愉快，愿意和他们一样，穿和他们一样的衣服。
7、让爸爸多和他在一起，做好性别模仿形象。
儿子总爱亲吻小女孩怎么办？
网友：我儿子2岁，喜欢漂亮的小女孩，看到同龄的女孩子常常抱着人家亲，有时还把人家小女孩吓哭了，碰见这种情况我们觉得既尴尬，又不知道如何是好。想请问一下专家，该怎么调整孩子的行为？
心理专家：
2岁孩子拥抱亲吻他的小伙伴是正常的行为之一，和性早熟没什么关系，只是他和人交往的一种方式。因为2岁的孩子还不能区别亲昵行为和一般交往行为的区别。但也不能把这种行为当作笑料宣传或放任之，这会让孩子以为是成人默许的，长久下去会对孩子的心理发育造成不良影响；也不要打骂孩子，这容易给孩子留下心理阴影，使他们产生逆反心理，有的还会导致日后人际交往的困难。最好有针对性地予以引导。
至于家长的应对方式，建议不要反应过度。同时，家长可以教他一些替代性的表示友好的方式，比如握握手，挥挥手，拍拍肩膀，说“你好”之类。需要提醒的是，家长不要空对空地教育，而需要孩子在出现“亲吻”这种行为的时候对他说：“别人不喜欢你的抱，你可以握握手……”只有当场受到教育，才能让孩子记住在什么样的场合下适合做什么样的行为。
如果看到大人亲密行为的影视和网络镜头该怎么办?我们认为，2岁左右孩子不建议多看电视，要看也只能看半小时之内的儿童节目，大人节目不该看。不过，如果万一孩子碰巧看到，家长也不要反应过度，否则反而容易引起孩子的兴趣。
男孩爱摸“小鸡鸡”怎么办?
生活情景回放
泽阳2岁半了，妈咪有一天忽然发现他生出一个新习惯，那就是他喜欢捏自己的“小鸡鸡”，有时候，自己玩得还挺高兴。妈咪一看挺着急，干脆给泽阳穿上了封裆裤。可是，闲下来没事的时候，泽阳隔着裤子仍然总摸自己的“小鸡鸡”。泽阳妈感到很困惑，既担心儿子养成坏习惯，又担心儿子把“小鸡鸡”捏坏了，造成生殖器发炎，很想让儿子改掉这个坏习惯，但却不知道应该怎么帮他改正?
专家解析：
2-4岁的宝贝，处于一个性心理发展的特殊阶段，这个阶段心理学上称为性蕾期。在性蕾期，宝贝的性心理可有以下4个特点：
1．性别认同
随着对性的好奇，宝贝这时候对自己的性别角色开始有了意识。父母应明确告诉男孩，长大后会像爸爸一样是男人，告诉女孩，长大后会像妈咪一样是女人。
2．性骄傲
当男孩发现自己有一个“小鸡鸡”而女孩没有时，有些男孩会有意在大人面前“炫耀”，如在亲友面前把小便射得高高的，以骄傲地显示自己有个“小鸡鸡”。
3．性好奇
当宝贝开始意识到有男女性别的不同之后，可能会产生好奇心，很想看看异性的生殖器到底是怎样的。
4．幼儿手淫
宝贝往往开始对自己的生殖器产生很大的兴趣，并可从玩弄生殖器中获得快感，造成手淫习惯。
给父母的贴心建议1．丰富宝贝的活动。
宝贝的性好奇是无意识的、不稳定的，甚至是盲目的，父母应丰富宝贝的活动，使之多样化、趣味化，注意培养宝贝的多样爱好，使宝贝把心思和精力都用在他所感兴趣的活动上，如绘画、玩智力游戏等。
2．避免同床睡眠。
父母应和宝贝分床睡，避免同床睡眠时，夜间不小心刺激到宝贝的敏感部位，产生性快感，形成宝贝喜欢摸弄性器官的习惯。
3．适当进行性教育。
对于年龄较大的宝贝，父母可以适当地传授一些孕产生育的常识，在平时谈话中多加引导，可运用故事、比喻等方式来说明生育、恋爱等方面的现象。
2．轻描淡写地回答问题。
当宝贝提出性问题时，应轻描淡写地回答，不要欺骗，不要不好意思，不要有神秘感。因为，宝贝的性提问往往是漫不经心的，并没有经过深思熟虑，更没有什么恶意想法，父母应当了解这点，自然坦诚地回答问题。父母的窘迫与羞怯，只能加重宝贝的好奇心，使之对于所提的问题牢记在心。
5．回答要通俗易懂。
应用科学名词解释男女的生殖器，并告诉宝贝如何保护它，不能随便玩弄。每次回答宝贝的这些问题时，不要超过宝贝的好奇范围和理解能力，就具体问题回答，不要过深过细，应当通俗易懂，充满自信。
3．减少环境中诱发性活动的刺激。
尽量减少环境中诱发性活动的刺激，父母自己的行为注意检点，宝贝的内衣内裤应宽松些，不要让宝贝从事有可能刺激性感区的活动，如爬树、抱枕头等。
4．用正确方式引导。
当父母发现宝贝与宝贝之间有互相观看、相互触摸等性游戏时，男孩爱摸“小鸡鸡”，应及时加以阻止，但要注意方法，不要训斥、打骂，而要说明道理，正确引导。
男孩与女孩的差异
有人说，“人”字结构是由男女二个世界构成的。他们相互支撑，却各有不同，那么，男孩与女孩在哪些方面存在差异呢？
男孩和女孩的差异主要表现在性激素和社会化两方面。男孩会产生较多的雄性激素，女孩则产生较多雌性激素。由于激素水平的不均衡，致使男女之间的性发育出现差别。同时，虽然男孩与女孩都要受家庭、朋友、老师乃至社会的影响，但其受到的影响程度却存在差异。
就生理方面而言，男女性别各具特殊的身体发育特征。例如，女孩发育成熟比男孩快而均衡。学龄前的女孩比同龄的男孩有更好的平衡水平，她们能很好地进行单腿跳。但后来居上的男孩会在跑步和跳高方面更胜一筹。青春期之前，男孩与女孩的体格发育相当接近，过了青春期以后，男孩开始比女孩发育得更快、更强壮。这是因为男孩子们旺盛的新陈代谢功能速度加快，使得心脏和肺增大，以适应氧气和血液用量的增加。
就智力方面而言，女孩一般说话较早，造句及表达能力较好，她们很早就会读写，在中小学时期很少出现阅读问题，有良好的言语推理能力，很少出现言语混乱的情况。而十多岁的男孩则具有较好的空间立体感及视觉表象能力，这对将来的数学和物理的学习非常重要。因此，青春期以后的男孩往往数理成绩优于女生。
就社会化而言，从儿童时代到青春期，男孩总是更具竞争性、侵犯性和支配性；女孩则更喜欢交往，并注重发展亲密的友谊。从社会意识形成的那一刻起，女孩更趋向于听从成人的命令，男孩则常用身体的、情绪的及理智的方式来表示对抗，因此也经常出现行为问题。
了解男女之间的这些典型差异，能帮助家长弥补孩子天性中的弱点。对于女孩，你可以有意识地让她多玩三维立体积木和游戏；而对男孩，你可以买些有趣的书籍，来增强他薄弱的方面。
男女之间的差异导致了一些不合理的社会准则，这些约定俗成是一种对孩子有害的社会现实。社会规定的男性和女性的某些特性未必准确，父母可以帮助孩子来正确客观地进行判断。每个孩子都是独一无二的，父母应该多鼓励孩子自由开放地思考、行动和信仰。女孩不应在男孩面前感到自卑。每个孩子都可以追寻自己的梦想和抱负。在这一过程中，父母将起到非常重要的作用。
你是男孩女孩
“男孩，女孩?”经常能遇到人们这么询问襁褓中的婴儿。其实，不用询问，也不需打开襁褓，仔细观察一下就完全可以分辨出那是个男孩子还是女孩子，甚至可以这么说，男孩女孩自打出生起就已存在着差异。这种差异即使不受到社会环境的强化，也会越来越明显。到了3岁前，男孩子喜欢冲冲杀杀地狂奔猛跑，女孩子则喜欢摆上小碗小盘地过起娃娃家。男孩女孩与生俱来的天性是一目了然的。
但是，孩子的心理状态也受着后天教化的重大影响。父母常常会自觉不自觉地对孩子的性别认识进行强化教育，使孩子更加“男性化”或“女性化”。譬如，我们总是褒奖男孩子的勇敢、果断、大度的行为；表扬女孩子温柔、善良、文静的举止。孩子就会对自己性别角色具有良好的认识。反之，对男孩子，父母却欣赏他依恋、腼腆的表现；对女孩子，父母一味鼓励她争斗、不羁的性格，就可能影响孩子对自己性别角色的正确认识。如果父母再在装扮上让女孩子总是一身“戎装”或长裤制服，却把男孩子打扮得“花枝招展”，甚至还给他涂指抹粉，那将扭曲了孩子正常的性心理，严重的还会使孩子日后发生性倒错。
有些家长认识不到性别教育的重要性，认为这么点的小东西懂得什么?他们凭自己对男孩女孩的偏爱，对孩子进行与生理状况不符的性别教育及装扮。强把女孩当男孩，硬当男孩为女孩。这种做法虽然可能是闹着玩的，但却会引起孩子心理和人格的变态、畸形。给他今后的生活带来一系列的困挠乃至留下心理创伤。所以，这种作法是错误的。
有些父母明白这个道理，但却不知道孩子在3岁前对自己性别的认识还是模糊的这一现象，他们常会焦虑地询问：“这孩子怎么搞的，问他男孩女孩，他尽瞎答，明明是男孩，说自己是女孩，还把我的发夹带到头上对着镜子看。”或“女孩子却喜欢玩什么枪呀车的”其实，这些现象都是正常的，是孩子出于好奇所致。这些孩子在其他表现上依然具有鲜明的“本性”特点，完全不必着急。我们只需告诉孩子，正确的答案，并且告诉他自己性别的优越性，孩子都会“乐意”地“接受现实”的。比如，男孩说：“我是女孩，女孩穿裙子。”那是因为他对裙装的好奇和对鲜艳的色彩的喜爱。父母只需告诉他：“你是一个小男孩，你的小海军服很漂亮。你还可以玩坦克。”他就会忘了裙子一事。如果女孩说自己是男孩：“斌斌爸爸说男孩开飞机，我开飞机。”父母不妨告诉他：“你是女孩，女孩也能开飞机，女孩多漂亮，长大可以做妈妈。”孩子就会骄傲地承认自己是女孩。
有些家长对孩子性别教育过于“偏执”，认为女孩就一定要娇羞，穿花衣服；男孩就绝不能给他穿漂亮衣服。他们认为：“反正是小小子，要什么好，瞎穿呗。”结果，孩子可能会认为男性就应该是灰不溜秋，马马虎虑的。这也是不对的。孩子总归是孩子，穿得漂漂亮亮的没有错。男孩，让他穿得干净、利落、鲜艳、活泼；女孩，打扮得艳丽、花梢、可爱、洁净。这才是正确的做法。
还有些父母把3岁前的孩子在性别认识上的错误当做有趣的事到处讲，对孩子也会起到不良的作用。例如，妈妈拂着孩子的头对同事说：“你看看他，臭美着呐，天天要拿我的口红。”同事则接着说：“噢，可不吗，就像小姑娘一样漂亮。”那么在一边听着的孩子会怎么想呢?他可能会认为，能像女孩子，妈妈喜欢。所以，不要把孩子性别认识上的错误当做笑谈到处说，也不要常拿这事逗孩子玩。相信在孩子3岁后，一定会渐渐对自己性别有一个正确的认识。
女孩养育与男孩的区别
与男孩相比，女孩似乎来自另一个星球。
不像男孩那样喜欢爬上爬下，女孩喜欢安静地听妈妈讲故事、喜欢做安静的游戏；
不像男孩那样崇拜英雄奥特曼，女孩更喜欢美少女、白雪公主；
不像男孩那样喜欢竞争，女孩更希望自己多几个知心朋友；
……
小男孩天生就是个“小冒险王”、他们崇拜英雄、他们喜欢竞争……可以说这一切都是男孩的天性。
同样，女孩也有天性。那么，女孩的天性又是什么呢？或者说，女孩更关注的事情是什么呢？
艾里姆夫妇在一本名为《养育女儿》的畅销书中明确解答了这个问题，他们认为：女孩更注重人与人之间的关系。每接触一个新的领域，女孩最关注的是这些问题：
第一，我们之间有关系吗？
第二，我们之间关系的本质是什么？
第三，在这种关系中，我处于何种地位？
第四，要维持关系内的这种联系，我应该做些什么？
决定男孩喜欢冒险、竞争等天性的因素是男孩体内的男性荷尔蒙——睾丸素。同样，女孩的天性也是由她体内的荷尔蒙决定的。
从妈妈受孕那一刻起，女性染色体基因便被女性荷尔蒙激活，这些荷尔蒙在女孩出生之前就已经为她规划了未来。这也就是说，女性荷尔蒙决定了女孩细心、安静、敏感、温柔等天性，同时也决定了女孩更注重人与人之间的关系。
例如，雌性激素对女孩的感情生活有着重要影响。它控制女孩情绪的稳定、思考的过程、做事的动机、爱好、焦虑以及如何处理外来的压力和性冲动。当雌性激素活动不稳定，就会使女孩的情绪产生波动。如果雌性激素过低，女孩就会感到孤独、生气、易怒、悲伤、失望、缺乏自尊，这也是女孩更容易敏感的原因。
当然，雌性激素只是一个方面。女孩还受其他激素的影响。例如孕激素就是女孩更喜欢小孩子和小动物的原因；催产素则会使女孩产生更多的“怜悯之情”，这就是“母性的本能”。另外，女孩体内也有睾丸素，但是水平只及男孩的1/20，因此女孩不存在很强的攻击性。
虽然这些女性荷尔蒙使得女孩温柔、有很强的同情心、会体谅和关心他人，但这也导致她的情绪天生就变化无常。因此，有文学家曾把女人称为“最情感的动物”。（搜狐母婴）
女孩模仿男孩尿尿
两岁多的女童肖雅对什么事都好奇，她在第一天上幼儿园时，看到同厕的男生都站着尿尿，便也要学，结果一天内尿湿了3条裤子。
昨日下午，记者得知，因男女同厕而出现“严重后果”的还有长铁三幼儿园中班的张俊小朋友。在幼儿园上厕所时，因为后面有女生进来，张俊感到难为情，在犹豫时被后面的小朋友推倒在地，脸上划出了一道口子。
5岁男孩如厕“毁容”
张俊告诉记者，当天他睡完午觉起来上厕所，走到厕所门口，发现里面走出一名女同学。虽然进幼儿园以来，他一直是跟女同学一起上厕所的，但随着年龄的增大，他慢慢感觉到和女同学一起上厕所有点“害羞”，再加上他当时只穿着内衣裤，更加难为情，便犹豫了一下。没想到就在这时，后面进来上厕所的同学推了他一把，他倒在地上，脸上划了一道很深的口子。
女孩模仿男孩尿尿
采访中，一名刘女士笑着告诉记者，她女儿第一天上幼儿园就问她为什么别人(男孩子)都站着尿尿，而她却要蹲着？之后，女儿还非要学着站着尿尿，结果弄湿了好几条裤子。
昨日下午，记者走访了长沙市车站南路、狮子山、劳动中路等地的幼儿园，发现这些幼儿园都没有男女分厕。幼儿园里，年龄最大的小朋友已满6岁，最小的也在3岁以上。厕所一般只分蹲位和男生小便用的站位。
“我们平时尿尿就站在这里，女孩子用旁边的，老师说不准乱。”5岁男孩陈成对记者说。当记者问他，和女孩一起上厕所觉得羞不羞时，陈成用小手捂着脸跑开了。记者询问了几个幼儿园的大班学员了解到，不少孩子在异性上厕所时，都不敢进去方便。
幼儿园：同厕便于监管
“现在小孩子都早熟，男女同厕确实不方便，还是分开好。”采访中，大部分市民建议，男女同厕可在一定年龄段实行，但对于5岁以上的儿童，分开更有利于孩子的健康成长。也有少数市民认为，分不分开对小孩子来说关系不大，毕竟，“屁大点的孩子能懂什么”。
“幼儿园男女同厕更利于监管孩子。”长铁三幼的一名老师告诉记者，男女同厕在幼儿园里存在已久，之所以没有改变是因为，男女同厕更能保证孩子上厕所时的安全。“男女分开上厕所，老师管了这边，管不了那边，这就使部分孩子在上厕所时缺少监管，从而带来安全隐患。但如果增加上厕所的管理老师，又不太现实，幼儿园也难以承担。”
同厕不利孩子性教育
谭菜花是我省特级教师，一直致力于幼儿教育研究与探讨。对于幼儿园男女同厕的问题，谭老师认为，还是分开较好。“别看幼儿园的孩子小，但他(她)们的模仿能力和认知意识都很强，并开始有了性别意识。男女同厕不仅不利于孩子的性教育，还会给孩子们形成误导。”谭老师表示，在幼儿园实行男女分厕，让孩子们提早了解自己的性别，对以后的性教育有一定帮助。同时还会对孩子们进入小学后，形成“男女有别的意识”有所帮助。谭老师认为，幼儿园将男女厕所分开，并不是很难，只要幼儿园多做点工作就可以了。
谭老师还提醒家长，不要把孩子带到跟孩子性别不符的场所，如将男孩带进女厕所、女浴池等。