你会经常带着孩子出门吗?不管是坐汽车、火车，还是乘飞机，宝宝基本上都会从最初的新鲜到对漫漫旅途的厌倦，和宝宝一起做些有趣的小游戏不错吧！别急，这里有很多孩子们喜欢的游戏呢。
歌曲大检阅
找一首大家都会的歌，例如“小白兔乖乖”。每一个人可以找一个自己喜欢的调子唱这首歌：快活的、悲伤的、嘲弄的，慢吞吞的拖着拍子，或者作为轻快的进行曲。（适于3岁以上的宝宝）
自拍自唱
第一个人说一个单音节的词，如“树”、“虎”……拍一下，大家跟着拍，轮流地说出这个词，拍掌；然后过渡到双音节的词，如“汽车”、“房子”……以此继续下去。最后一轮的词有多少音节？谁说的词最长？（适于5岁以上的宝宝）
搜集汽车词汇
做这个游戏，孩子们可以扩大自己的词汇量。孩子们一边乘车，一边可以说出包含汽车这个词的复合词，如：汽车高速路、赛车跑道、汽车收音机、汽车装配、载重汽车等等。孩子们不会的，可以向他们解释一下。（适于4岁以上的宝宝）
小戒指在哪里？
把一枚戒指系在绳子上，在孩子的眼前慢慢晃动，看孩子的眼睛是否跟着戒指转动。或者把戒指藏在手掌里，孩子能找到吗？（适于1岁以上的宝宝）
石头、剪子、布
大家一起数三下，然后做出手势，拳头表示石头，平放的手背表示布，食指和中指叉开表示剪子。两人中谁赢了？剪子剪布、布包石头，石头敲钝剪子。（适于5岁以上的宝宝）
禁止笑出来
一个人做一个鬼脸，或者说一个笑话，其他人努力做出严肃的样子。谁坚持不笑，第二个人再继续下去。或者看看谁不眨眼，不呼吸的时间最长。（适于4岁以上的宝宝）
机灵鬼
一个人说一个组合词，例如“幼儿园”，第二个人必须接着第一个词的最后一部分，说出另一个新的组合词，例如“园丁”，如此类推，看谁能想到新词，而且延续的时间最长？（适于5岁以上的宝宝）
图案还是数字？
这个游戏可以在草地上做。一个人把一枚硬币掷起来，接住，藏在手里，然后问：“是图案还是数字朝上？猜错了，下蹲一次，或者绕着汽车跑一圈，然后再猜。猜对了，硬币归他所有，他再把硬币掷起来，让别人猜。（适于3岁以上的宝宝）
颜色图案
坐在车上，每个人认一种汽车颜色，红的、黑的。然后数一下对面开来的汽车或者超车的颜色，谁先见到十辆自己选中的颜色？（可惜开车人不能跟着玩）（适于3岁以上的宝宝）
谁先见到？
一个人先说出一种可以在郊外见到的东西，树、马、教堂、路牌、摩托车……谁先见到这个东西，谁就再说出另一种东西。（适于5岁以上的宝宝）
搔痒痒
搔痒痒可以使气氛活耀起来。例如可以一边说：“小老鼠来了，小老鼠来了！”，一边用手指在孩子身上搔痒痒，一直搔到耳朵上，或者说：“熊来了，熊来了，他在哪儿？在房子里。”（适于1岁以上的宝宝）(接下文)
精选阅读
边玩边学（上）
对于幼儿园的孩子来说，能不能“玩得好”，决定了他们是不是“学得好”。
父母们普遍认为，把孩子送进幼儿园，是他们成长道路上的必经之路。但在问到孩子们在幼儿园里学了什么时，似乎除了唱歌跳舞做游戏，他们没有“学习时间”。其实，很多父母还不清楚，玩，就是孩子们在幼儿园里的功课。
而且，所有这些孩子们喜爱的娱乐活动，能够培养他们的认知能力、身体的运动能力和社交能力，而这些能力又恰恰是孩子们在学习知识的过程中所需要的。孩子们在幼儿园里，是否学会了在很多不同的领域里运用他们的想象力，这才是他们真正学习和思考的方法，也是决定孩子个性的因素。
积木搭出的虚拟生活
把各种形状的积木堆在一起，孩子们就为自己创造出不同的三维空间，这是他们日后学习几何、物理、建筑学和工程学几门课程的基础。如果父母仔细观察，就可以看到自己的孩子会把大的、中等大小的和最小的积木排列整齐，假装它们是木块爸爸、木块妈妈和木块宝宝。这种玩积木的方法，是他们在表达对真实世界里大小关系的理解。
通常，男孩子们喜欢用积木创造出一些模拟的东西，如一个带有壕沟的大城堡，或者外星人的宇宙飞船等，然后他们就开始在这些创造出来的城堡、飞船里假扮士兵或者火星人了。而女孩子们，则更喜欢在娃娃家里抱着“自己的孩子”，假装给她穿衣服、吃饭和看病。
绘画版的周围世界
多数3岁的孩子都喜欢用蜡笔乱写乱画，也许父母并不明白这些线条代表着什么，但只要他们自己理解就行了，在孩子的眼里，这些线条是有意义的。等到4岁的时候，孩子就开始用笔画出形状并涂上颜色，表达他们曾经看见或者想像出来的东西，也许是某个人，也许是他们到过的某个地方。
学习词汇能够促使孩子们更多地思考，同样道理，学习大量的图案符号能够启发孩子们观察周围的世界。随着他们图画内容变得越来越复杂，他们也开始注意到更多的细节了。有一天，也许你的孩子会问你：“为什么这只小狗的尾巴那么短？我昨天看见的狗，尾巴可长了。”
音乐创造的生活变奏
即使反复唱只有几句的简单歌词，也能够使孩子们尽情享受词语的音调，这为他们将来学习阅读打下了基础。4岁以后的孩子一般就能够演唱比较长一些的歌曲了。而且虽然4岁孩子的音乐才能还是很有限的，但是如果全班小朋友一起参与，就会创造出更圆满、更丰富的声音。
音乐和舞蹈还能够促使孩子们学会自发地和灵活地创造出更多主题的变奏曲，这方面能力也将有益于他们生活的其他领域。
想像式的行为体验
孩子们玩玩具小汽车、卡车、飞机和火车，体验惊人的超速行使，这些能够使他们感觉到自己的强大，感觉自己长大了。4岁以后，很多孩子开始专注于用拼插玩具建造想像出的复杂设施和环境，或者建造他们头脑中的娱乐场。
当孩子们装扮成他们好像正在经历长途旅行的时候，这很可能是他们正在经历分离焦虑，于是假装自己出门旅行了，逐渐忘掉了与爸爸妈妈分开的苦恼。这种行为扮演可以帮助孩子们减轻他们情绪上的反应。
边玩边学（下）
手和眼的协调合作
从迷宫的入口走到出口，可以促进孩子们的空间推理能力，促使他们细心观察图形和细小的差异，还锻炼孩子们的手眼协调能力。玩迷宫游戏可以先从简单的开始，然后再玩一些更难的、路线更多的迷宫。
给孩子们选择迷宫的时候，第一不能太难，因为太难使孩子们有挫败感，第二不能太简单，因为太简单使孩子们觉得枯燥无味。父母可以让孩子意识到只有集中精力和坚持不懈才能使他离终点越来越近。如果孩子们聚集在一起玩，那么他们不仅能够走出更加复杂和混乱的迷宫，还能学会通力合作和按次序轮流玩。
户外活动中的社交训练
户外又跑又跳的活动可以使孩子们的身体运动能力有所提高，一方面锻炼了他们的肌肉，一方面又练习了他们的身体平衡能力。而且户外运动还有一个更大的好处就是：运动场也是孩子们学习社交能力的公共课堂。
通常，孩子们在户外玩的时候，成年人很少亦步亦趋地跟着，孩子就得到了更多的自由。所以，他们在户外玩时必须学会与人分享，轮流玩，还要自己想办法怎么样能使大家一起玩和选择一起玩什么。一旦发生冲突，他们也会开始由自己解决问题，并且能够体会到集体的力量，学会怎样相互之间进行协商。
与文字无关的记忆阅读法
很少有孩子上学前就能够凭着汉字读书的，他们反而更喜欢翻图画书，看书里的插图。当然，只有教孩子认字的一些书才能使孩子们学习更多的汉字，使孩子们能够最终知道书中的文字和画里的人物和动作之间的关系。
也有许多孩子虽然不认识书中的汉字，但因为他听一个故事听了很多遍，所以能够通过自己的记忆来给小朋友拿着书“读”故事了。如果父母忽然有一天发现自己的孩子能够拿着图画书，一字不差地读完整个故事，也别太惊讶，因为孩子的记忆力本身是惊人的。
孩子们这种“背读”方式，是他们真正学会读和写的必然前奏曲。无论怎样，读故事还是让孩子学到了三个要领：怎么样从头到尾地讲故事；怎么样与他人分享故事；怎样和他喜欢的那些书做朋友。
怎样才能让宝宝边玩边学
通过玩耍，孩子们学习交流和你一言我一语地相互交谈，当他们看见与爸爸妈妈一块儿玩儿时的无穷乐趣，他们会感受到自我价值。此外，他们还学习模仿，当他们制造事件时他们会知晓因果，当他们接受新的挑战时，他们就在学习解决问题的技巧，建立自信心，并学习掌握那些技巧。每一个宝宝都是独特的。您的宝宝可能就有特殊的技能或特殊的需要。跟在您的宝宝后面，他/她会让您知道他/她对什么感兴趣。当您的宝宝被吸引住并玩儿得开心时，其实他/她正在学习。
在玩耍时，父母吸引宝宝的趣味方法有很多：
玩儿藏猫猫。当您和宝宝说话时，尝试把您的脸藏在您的双手，或一块尿布，或宝宝小衣后面。早期阶段，他只会通过把注意力集中在您身上来表达他的愉悦心情。稍大些，他可能会微笑，会踢腿，会发出声音。到9个月大时，他可能会把您的双手从脸上拉开，从而“找到”您。
一块儿唱歌跳舞。听各种类型的音乐，跳各种风格的舞蹈，看看您的宝宝最喜欢什么。唱您最喜欢的家人世代传唱的歌曲。不要担心你的声音好不好听――他喜欢听到您的声音。
玩球。给宝宝颜色和质地不同的球。让您的宝宝用她的全部感官去探究它。鼓励宝宝看她还有什么别的玩儿法。最终，这会帮助她学会滚球，把球投入盒子里，再从盒子里取出来…
伴随音乐说话。“扮塑像”、“站立不动”和“Hokey-Pokey舞”都是已学会走路的宝宝们喜欢的音乐游戏。玩这些游戏时，宝宝们有机会听音乐，并跟随音乐动作，同时学习新词汇、发声，孩子们还活动和锻炼了身体。加上玩具鼓、小手鼓和其它乐器更会增添乐趣。
做跑、爬和行动等游戏。“RingAroundtheRosie”和“伦敦桥”之类的传统而受欢迎儿歌鼓励孩子们挪动，唱歌，聆听，轮流做游戏和合作。孩子们可以在公园、游乐场、后院里跑、爬，和其他孩子们一起玩耍。下雨天，可在室内搭建障碍训练场地。
让小手忙起来。宝宝们喜欢使东西动起来。他们用手和手指按按钮，开盒子，翻书页。这使得他们可以做各种事情，从开音响播放他们喜欢的歌曲到翻看珍藏的书籍。许多孩子还喜欢指画、颜料，玩橡皮泥，或者喜欢把海绵中的水挤出。
表演。给幼儿们艳丽的衣服和其它小道具，鼓励他们表演童话剧。可使用帽子，围巾，背包，碗，简易乐器以及可以找到的其它东西。您也加入进去，帮助宝宝扩展创意，当宝宝通过表演把他们的想法和感情表露出来时，您还可以了解宝宝的想法和感情。
重要的是要记住让您的孩子自发地、有乐趣地去做。玩耍不能像是在干活，而应该是您和您的孩子分享的愉快的、兴奋的时光，所以您要放松，尽情地享受。玩耍对您也有好处。
让孩子边学边玩的7个亲子活动
随着社会的发展，越来越多的家长开始意识到家庭教育的重要性，但是在具体的教育方法上却经常陷入迷茫。从事家庭教育研究的专家杨鑫表示，亲子关系的好坏对孩子的成败起着关键性的作用，家长可以从细微的生活细节入手，譬如亲子活动能够很好地进行关系互动，有助于孩子健康成长。本期就介绍七个可以边学边玩的游戏。
亲子活动1角色扮演
这是所有孩子都喜欢的游戏，是孩子初期教育中很重要的一环。孩子可以扮演美丽、善良单纯的灰姑娘、白雪公主、美人鱼、睡美人，等等，这让孩子可以培养善良有爱的性情。如果是大孩子，则可以选择一些职业化的社会角色，如消防员、医生、经常等等，从而了解职业的基本常识，增加对社会的认识。
点评:角色扮演最适合小朋友,而且如果家长想了解小朋友在幼儿园的情况,直接问不管用的情况下,让小朋友来当老师,你就能轻易知道小朋友在幼儿园都玩了什么。
亲子活动2我是间谍
这个可以在坐车的时候或者旅途中玩。家长描述一样东西，让孩子猜是什么，或者亦可反过来，这样可以帮助孩子记住所看所想，也可以培养孩子的表达能力。
点评：这种思维能力的锻炼，非常有利于小朋友推导能力的发展。
亲子活动3跳舞
选一些莫扎特或者巴赫的古典音乐，抱着孩子一起跳舞旋转，跳舞的时候也可以与灰姑娘等童话故事结合起来，既能培养孩子的音乐素养，又能让孩子乐在其中。
点评：喜欢唱歌跳舞的小孩，会让小朋友形成外向的性格。多和小朋友唱歌、跳舞，即使家长五音不全也没关系，主要是引导小朋友喜欢音乐和跳舞，有利于性格的塑造。
亲子活动413点
把所有的扑克朝下，然后随意翻，加在一起正好13，就可以拿走牌，超过13就“爆炸”。这个游戏要求极快的计算反应能力，能有效培养孩子的数学能力。
点评：小朋友都是“照相机”，东西不停地重复，他就会记住。通过扑克牌，就能很好发挥小朋友的“照相机”功能。
亲子活动5汉字大战
做一副认字牌，上面写有汉字偏旁，用这些汉字来决战。譬如，家长是火，孩子是水，孩子赢。父母是田，孩子是虫，父母输……没有标准答案，只要能说明理由，就可占尽先机。这个游戏可以让孩子了解一些社会的基本规则。
点评：小朋友越早识字，越早阅读，就阅能开阔视野。而游戏则摆脱了让小朋友枯燥学字的方法。
亲子活动6扑克历史
做一副扑克，印有历代帝王。秦皇、汉武、唐宗宋祖……边玩扑克边给孩子讲历史。学习历史，让孩子看轻当下的得失荣辱，对孩子有潜移默化的作用。
点评：现在小朋友多的是技能培训，反而忽略了历史，通过扑克牌让小朋友以史为鉴，非常有益。
亲子活动7对诗
把孩子在学校要求背诵的古诗，做成一张小卡片，上面只写上诗歌的名字和作者。用石头剪刀布的方式，来决定抽卡片的顺序，互相背诵。背诵出来的就奖励，没背诵出来的就惩罚，奖励和惩罚的内容可以是家务劳动等有助于孩子成长的事情。这个游戏可以提高孩子背诵古诗的兴趣，对于学习中国的传统文化大有帮助。
点评：这个适合大小朋友玩。虽然小朋友不一定懂得诗词的意思，多背有利于提高小朋友的诗歌修养。
边洗澡边提升宝宝IQ的小游戏
六个月以下的宝宝，虽然大半还不会说话，但大多数在妈妈替他洗澡时，都会手舞足蹈与兴奋异常；而洗完澡后，都觉得满身舒畅、愉快安详，有的甚至怡然入睡。这温馨的几分钟，常是妈妈与宝宝亲子关系最良好最密切的时间，这时间也正是为宝宝做智能提升的好机会。妈妈只要先计划、略做准备，很能使宝宝在洗澡时不但玩得高兴，而且获得智能提升。
浴中闲聊
在为宝宝洗澡时，指出他身上的各种构造，形容您在做的动作：“我现在在洗你的手，你的手指卷得好好紧哦!松开你的手，让我洗洗你的手指!”跟宝宝闲聊时注意不要用儿语，“松开你的手!”不是“松开你的‘手手’”。因为做智能提升时，给宝宝的资讯就必须是完全正确的。“手手”是一个错误的资讯，所以不用，试想，有哪一次大学教授在讲课时会说“请举起你的右‘手手呢?’”
起初您跟宝宝在洗澡闲聊时，他当然不了解您在说什么，但不久他就会渐渐晓得“松开你的手”是什么意思。这个活动初期的功用，在于培养宝宝的听觉智能中语言了解能力，几个月后他在跟您闲聊时就会咿呀想答，到那个时候他的语言智能会开始培养。
水中追捕
教具包括一些您事先预备好的水中玩具，当然也可以用一些用品代替：乒乓球、小毛巾、塑胶吸管、空的瓶子等会浮的东西。先在浴缸放水(宝宝坐下时水高至腰际)，用一手托住他，使他在浴缸中坐稳。另一手拍拍玩具，引他注意，“你看空瓶子要浮到你那里去了!”捡起玩具，让它从空中掉入水里：“扑通!瓶子的声音好大!”在水中用手搅动，使玩具浮动：“赶快抓它!瓶子要跑掉了!”
宝宝第一次做这智能提升活动时也许不会抓到水中浮动的小玩具，但多做了几次后，他就会用手去触摸浮到水中的玩具。
温凉浸水
在浴缸中放两个小脸盆，一个装了温暖的水，一个装了凉爽的水，让宝宝把双手先浸入暖水，告诉他“这是温暖!”五秒之后，让他双手浸入凉爽的水，感觉差别，这个活动会提升宝宝的触觉智能。
浮游自在
在浴缸中放满十五厘米深的水。让宝宝在您两手支持中仰卧着，您可用一手托住他的脖子和肩膀，一手托住他的屁股，慢慢把他放入浴缸，托着他前后浮游，告诉他：“你看，你浮在水中，就像一个游泳健将!”如果您的孩子喜欢玩水，他会乱动乱踢、边玩边笑。“浮游自在”会培养孩子的平衡智能，激发他对水上运动的喜爱。
空中骑士
洗好了澡，用一条毛巾铺在桌上，另外一条毛巾把宝宝擦干，然后让宝宝在您面前仰卧，他的脚靠近您，您用两手轻轻抓住他的双脚，为他做如倒骑童车的圆弧动作，做了六次之后，放开他的双手，轻轻放在两侧，往上举起高过他的头部，然后伸向两侧再放回身旁。此法不要超过一分钟，以防累坏宝宝。这活动的主要功用在提升宝宝的运动智能。
浴后摩背
浴后让宝宝趴在铺于软垫上的毛巾上面，你可以跪在他身旁，两手并排放于宝宝的后颈部，慢慢左右移动，往下一直按摩到臀部，然后用同法再按摩上来到后颈部。有的宝宝受按摩时会怡然入睡，有的则精力充沛兴奋得手跑舞蹈。此法对宝宝的触觉智能最有裨益。注意按摩时妈妈的手要温暖，没有一个宝宝会喜欢冰冷的按摩。
结语
做智能提升成功的一个关键在于，家长能够多多利用日常生活中的机会，在为宝宝洗澡时，如果乘机做以上介绍的六种运动，宝宝就会有更佳的环境帮他变得更聪明。
1岁3个月亲子活动:狗狗边叫边跑
1岁3个月的宝宝在语言和走路方面都具备一定的能力，父母可以跟宝宝玩一些提升宝宝运动智能的亲子活动。小编推荐：狗狗边叫边跑。
游戏名称：狗狗边叫边跑
适用年龄段：1岁3个月
材料准备：
游戏功能
提升宝宝的身体运动智能
提升宝宝的语言能力
促进亲子感情
游戏方法
妈妈和宝宝先坐在地上，然后妈妈对宝宝说：“我们一起来学小狗走路，好不好?”
妈妈学小狗走路，四肢着地爬行并引导宝宝做这个动作。
给宝宝示范小狗的叫声，让宝宝模仿。
妈和宝宝一起学小狗的动作，从房间的一边爬到另一边，比赛看谁爬的快。
小提示
由坐姿转换成四肢着地的爬行姿势，对宝宝来说是一种很好的粗动作发展练习。如果他无法顺利完成这些动作，妈妈可以协助宝宝完成，并适时给予鼓励。
边做边玩 家务活变亲子游戏
家务活亲子游戏-客厅
任务1：收玩具
可将玩具桶或收纳箱(盒)分类编号，如此将玩具收起来时，简单、不占空间。告诉宝宝她的玩具分别在哪，下次要玩从哪拿出来还要再放回去，培养他的秩序感。
如拼图、积木等小型组装玩具，可用数字在背后编号或用贴纸贴。
任务2：收书
按书的大小归类，爸妈在收拾的时候可以和宝宝互动，跟他说“这是大的，放这里;这是小的，放这里。”如此可让宝宝培养成就感及懂得爱惜书本。
简单的书本收拾工作，可以让宝宝一起完成，但是不建议让他们来收报纸，因为报纸有油墨，容易让宝宝不小心手沾到而食入，应避免让他们接触。
任务3：收椅垫
可先跟宝宝玩椅垫游戏，在游戏结束后，请他跟着你一起将椅垫放回原位。
任务4：收遥控器
找个大的饼干盒，让宝宝将遥控器通通放进去，如果盒子够大，可事先在盒底画遥控器形状，让宝宝依图形去放，一方面收拾，一方面可以让宝宝学会认形状。
任务5：收拖鞋
可教宝宝将拖鞋左右配对，插在一起，再放进鞋柜里。
拖鞋的大小、颜色不一，可让宝宝学习认识大小、形状，且拖鞋柔软、没有重量，没什么危险性，适合宝宝自己收完，爸妈可放心让宝宝自己收鞋，减轻工作分量。
任务6：吸地
可以故意丢一些小纸屑，让宝宝学习吸地，吸的时候，跟他说“纸要回家了”，再一起将垃圾倒出来，这样可培养宝宝的空间存在感，让他知道不见的东西还是会出现的。
家务活亲子游戏-厨房
厨房的清洁整理工作较繁琐且危险，建议让宝宝做一些简单又不危险的收拾工作。宝宝在做家务时，大人一定要在旁一边指导，一边照顾，平时应尽量减少让宝宝进出厨房的时间。
任务1：收锅具
在工作台下面的储藏柜，可放简单的铁锅、铁碗、汤匙或抹布等简单又没有危险性的用品。然后和宝宝一起扮家家，和大人的用具一起玩，之后一起收。
任务2：收调味料
在煤气灶旁加装一个放调味料的置物架，每次烹调完毕，可带着宝宝将一瓶瓶的调味料放回去，还可同时教宝宝认识瓶子的形状。
任务3：垃圾入箱
告诉宝宝垃圾要放进垃圾袋或垃圾箱，可和宝宝一起玩“垃圾投篮”游戏，当然，要记得告诉宝宝把扔到地上的垃圾再捡起来放进去垃圾箱哦!
家务活亲子游戏-房间
任务1：折手帕
对角折手帕的方式，可教宝宝认识形状，培养逻辑感。
任务2：收袜子
教宝宝利用袜子分类的方式学习配对，折完后可带他一起投入篮中或抽屉中，宝宝会更有兴趣。
任务3：收卡片、贴纸
给宝宝一个空的饼干盒，用来收字卡片、扑克牌、贴纸等片状物，就能轻松整理及分类这些纸卡，相当方便且实用。
家务活亲子游戏-浴室
任务1：帮玩具洗澡
在宝宝泡澡的同时，可将玩具放入一起洗，宝宝对于清洗玩具的工作会做得更开心。
不管宝宝是否能将玩具洗干净，在泡澡的同时，还是要让宝宝学习清洁的工作，不过浴室清洁工作需掌握以下6大诀窍：
1、要进入浴缸之前，先将玩具放入，避免宝宝容易感冒。
2、水不要放多，到宝宝小腿即可，水温不要太热，温的就好。
3、把水放好，再让宝宝下水，否则会烫伤。
4、洗玩具时，不要加入洗洁剂，湿滑的水及地面很容易让宝宝跌倒。
5、玩具尽量选不会渗水的，可以选塑料类、防水者，干洗的如布偶，不要带进去。
6、泡澡时，照顾者一定要在旁边。
任务2：清洁小凳子、小脸盆
给宝宝一个小海绵、塑料垫及凳子，教他将沐浴乳加在海绵中，搓出泡泡后擦洗塑料制品，再用水冲一冲。
任务3：收洗澡玩具
给宝宝一个洗衣网，教他每次洗完后，把玩具放进网中，再把网袋挂在门把上，就可以轻松风干玩具。
任务4：收瓶瓶罐罐
让宝宝有一个自己专属的沐浴收纳容器，每次洗完澡后，可以一瓶瓶收放好，除了养成物归原处习惯，还可教宝宝认识瓶子的形状及颜色。
兴趣班，上还是不上？
最近这些年来，各种兴趣班火暴并呈现低龄化趋势，学龄前儿童已成主力军。我周围的孩子有的学舞蹈，有的学轮滑，有的学书法，有的学英语，有的学钢琴……凡是4岁以上的孩子大多数都参加了一个或多个兴趣班，还有少数两三岁的孩子也报了兴趣班。一个孩子同时赶场多个兴趣班的不在少数，我们邻居5岁的孩子小宇一口气报了5个兴趣班：轮滑、小制作、英语、美术、跆拳道，逢周末就赶场般来往于各培训机构，忙碌得跟小蜜蜂一样，连玩耍的时间都没有了。有媒体报道，一位11岁的孩子5年内上了30个兴趣班，由于压力太大，竟然满头白发！兴趣班原本应该是孩子热爱和感兴趣的，现在却演变成孩子的一种负担了。
名目繁多的兴趣班，让孩子上，还是不上？
要搞清楚这个问题，我们先要弄清楚一个问题：为什么要给孩子上兴趣班？是培养兴趣，还是看别的孩子都在上，唯恐自家孩子落后？抑或是攀比心理作怪，让孩子琴棋书画样样精通来给自己挣面子？
很多家长不知道自己为什么要给孩子报兴趣班，对于孩子对什么有兴趣、上兴趣班有什么利与弊，他们很迷茫。他们只知道别人都在报，自己不报就会让孩子“输在起跑线上”，这种危机感让他们很惶恐，索性掏出银子给孩子随便报一个班。这是典型的盲从。
有的家长则爱攀比，前面说的小宇，他妈妈给他报了5个兴趣班，小宇奶奶心疼孩子负担太重，几乎没了玩的时间，劝说小宇妈少报几个班。小宇妈反驳：“孩子不学习几门特长怎么行？别家孩子都在学，一个个能唱会跳、能写会画的，就咱家孩子带出去什么都不会，让我们面子往哪儿搁呀！”这样的家长不在少数，眼见别人的孩子会唱歌、会画画、会识字、会钢琴什么的就沉不住气了，也想让自家孩子学学“特长”就好。说得难听点，这种想法非常愚蠢，骨子里是虚荣心作怪。每个孩子都有自己的特质，有自己的优势，何必和别人去攀比？学习本来是件快乐的事，可如果是为了给家长挣面子，孩子的学习就变得索然无味了。孩子在这种情况下勉强上兴趣班，也许给家长挣了面子，丢失的却是孩子的学习兴趣，还可能让孩子学会攀比和虚荣。
还有一类家长给孩子报兴趣班“目标明确”，他们是为了让孩子日后具备一定的竞争优势，不管孩子喜不喜欢，高考能加分的就报。比如让孩子学习美术、音乐等就是为了以后参加考级、加分，为升学增加优势。家长不懂孩子的身心发展规律，急于看到成果，看到孩子喜欢画画，就想让孩子能拿出像样的作品；孩子喜欢舞蹈，就想让孩子能上台表演；孩子喜欢乐器，就想让孩子能演奏名曲。孩子做任何事情，过程才是最重要的，只要孩子保持浓厚的兴趣，持之以恒地去做某件事，出成果是早晚的事。功利心太强了，结果会适得其反。
孩子上兴趣班并非坏事，让孩子拥有一两门特长是好事。但是，如果家长的心态不端正，很容易让好事变坏事。况且，现在的兴趣班五花八门、良莠不齐，大多是注重技巧学习的，对于6岁前的孩子并不适合。还有些兴趣班是超前教育，对孩子弊大于利，可能花了钱却害了孩子。
6岁以前的孩子主要任务是构建自我，发展独立个性，保护孩子的创造力，不是学习各项技能。很多兴趣班迎合家长急于看到成果的心理，培训内容就是学习技巧。比如有些美术班就是学习各种美术技法。周周很喜欢画画，经常一画就是2个钟头，见她如此喜欢画画，我原本打算让周周上美术培训班。但是我考察了多家美术培训机构，试听过他们的美术课之后，发现现在的美术班基本上以教“美术技能”为主，评价孩子的画以“像”与“不像”为标准。孩子在这样的课堂上，不能发挥想象力和创造力，只有模仿美术技法。有的美术班声称教育理念是培养孩子的想象力和创造力，但是在实践之中很难做到，还是传统的教法。对于6岁前的孩子来说，保护创造力比什么都重要，至于画画的技巧，到了6岁以后再学不迟。与其把孩子送去学习“技法”，不如让她在家里信马由缰地涂鸦，思想和心灵都不受束缚。鉴于此，我放弃了报美术班。
老师不当的教育方法不仅会扼杀孩子的创造力，而且会打击孩子的学习兴趣。譬如学英语，传统的学语法、背单词的教学方法会让孩子背上沉重的负担，厌恶学习。英语其实就是一种工具，学这个东西是需要语境的，打个简单的比方，如果你家人一个是说中文的，一个是说英语的，孩子无须特意学习，会轻松掌握中英文两门语言。有的老师是这样教孩子的，“猫”的英语是cat，让孩子看到一个东西，先在头脑里反应出中文，再“翻译”成英文。如果没有英语交流的环境，纯粹要靠死记硬背单词，孩子这样学英语会非常费力，而且没有丝毫乐趣。
有些兴趣班纯粹是迎合部分家长望子成龙、急功近利的心态，搞超前教育，拔苗助长。这种不符合儿童身心发展规律的兴趣班有害无益。比如珠心算，我的小侄女晓晓所在的幼儿园给她们学习了珠心算，但晓晓算10以内的加法还不如三岁多的周周，每次都要先说一句“把1记在心里”。我问她为什么要把“1”记在心里？晓晓说老师这么告诉她的。我说：“别听老师的，不能把‘1’记在心里，你拿一个手指头或者一个小石头表示‘1’就行了。”所幸晓晓没学多久，在我的帮助下，几个月后把这种错误的思维方式扭转过来了。
所谓的“珠心算”，就是珠算式心算，就是老师引导孩子在脑袋里想象有一个算盘，老师给出加减运算题后，他就在心里形象地拨动那个虚拟算盘，然后根据算盘珠的位置报出最后的数字。即使数报对了，孩子们对于十、百、千、万的概念也是不明白的，完全是机械的记忆。这对于他今后的数学学习一点帮助都没有，而家长却被孩子表现出超出其年龄的运算能力表象蒙蔽了。珠心算让孩子知其然不知其所以然，背诵那些口诀，然后在脑子里把算盘的珠子记住。在孩子还没明白加减法意义的时候，通过背诵大量的口诀，让孩子得出计算的结果。孩子尽管算出结果了，但他根本不懂这个结果是怎么得来的。
更有某些识字班，声称可以让孩子在3个月内学会一到两千字。这种突击式的灌输法让孩子背上沉重的负担，对识字失去了兴趣。识字，对于孩子来说其实不难，只要孩子进入文字敏感期，对文字非常感兴趣了，在日常生活中抓住孩子的兴趣点，结合实物教孩子，孩子在玩耍中就轻轻松松学会了，没有必要送到识字班去“突击”识字。在孩子的文字敏感期到来之前去学识字，就是提前学习。打个不太贴切的比方，好比一个人只能举起50公斤，你强行要他举起80公斤，这是会出问题的。
兴趣班也不是不能上，但是一定要在适合的时间段选择适合的班。
第一，要符合孩子年龄段的特点，比如在音乐、美术的敏感期内学习乐器和绘画，在4岁以前就不适合学器乐和舞蹈，因为孩子的成熟度达不到要求。6岁前的孩子不要上学习技巧的兴趣班，以免扼杀孩子的创造力，毁灭孩子的学习兴趣。
第二，要尊重孩子的意愿，在孩子感兴趣的基础上，依孩子的特长和天赋来选择。如果孩子上的兴趣班不是他所感兴趣的，那就是一种痛苦。我有一次在幼儿园接周周的时候，看见和周周一样大的一个男孩子，原本在教室里操作教具，玩得挺开心的。老师突然过来提醒他该去上跆拳道课了，男孩的眼圈红了，一边流泪一边说：“我不想学跆拳道。”那种不情愿、被迫的样子我记忆非常深刻。很多家长就是这样，不是按孩子的兴趣报名，而是按自己的想法为孩子报名。上还是不上，上哪一个兴趣班，家长一定要尊重孩子，让孩子自己决定。家长要细心观察孩子，善于发现孩子的兴趣所在，比如孩子专注于画画，一画就是一两个小时甚至大半天，这样的孩子可以试试美术班；语言能力强的孩子可以学英语；有音乐细胞的孩子可以学乐器、舞蹈；逻辑、数理型的孩子可以学围棋、象棋；运动能力强的孩子可以学乒乓球、跆拳道、游泳等。如果孩子不愿意学，不应该强迫孩子。
第三，选老师，看老师的教育方法是否科学。前面说过，不适当的教学方法会扼杀孩子的创造力，毁灭孩子的学习兴趣，所以老师是不是懂孩子、是不是懂教育、有没有好的教学方法非常重要。
最后，一定不要贪多求全。给孩子选兴趣班，应坚持“适量”原则，让孩子拥有一两门特长是好事，但是，把所有的好东西都强加在孩子身上，孩子也会不堪重负。贪多求全、盲目跟风的做法不可取，弄不好可能花了钱、花了时间，却竹篮打水一场空，甚至破坏了孩子以后学习的信心，得不偿失。所以，父母要重在保护孩子的兴趣，给孩子选兴趣班最好不超过2个班。
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重点提示：给孩子上兴趣班，首先要明确上兴趣班的目的，一定要是以培养孩子兴趣为目的，不能随波逐流或者为了跟别家的孩子攀比。
在明确目的之后，要了解孩子，孩子对什么有兴趣，上这些兴趣班对孩子有什么利与弊。一定要在适合的时间段选择适合的班。
第一，兴趣班要符合孩子年龄段的特点。
第二，要尊重孩子的意愿，在孩子感兴趣的基础上，依孩子的特长和天赋来选择。
第三，选老师，看老师的教育方法是否科学。
最后，一定不要贪多求全。给孩子选兴趣班，应坚持“适量”原则，让孩子拥有一两门特长是好事，但是，把所有的好东西都强加在孩子身上，孩子也会不堪重负。
孩子做任何事情，过程才是最重要的，只要孩子保持浓厚的兴趣，持之以恒地去做某件事，出成果是早晚的事。
——选载自周令瑜《别以为你懂孩子的心》