由于父母常年在外很少陪伴孩子，导致亲子之间的关系越来越疏远。因此幼儿园老师会邀请家长，与自己的孩子一起完成某项活动。让家长、学生、老师在这天留下美好的回忆。你们有些过有关亲子活动的方案吗？以下是小编收集整理的想要学，先会玩（上），仅供参考，大家一起来看看吧。
对于幼儿园的孩子来说，能不能“玩得好”，决定了他们是不是“学得好”。
父母们普遍认为，把孩子送进幼儿园，是他们成长道路上的必经之路。但在问到孩子在幼儿园里学了什么时，似乎除了唱歌跳舞做游戏，他们没有“学习时间”。其实，很多父母还不清楚，玩，就是孩子们在幼儿园里的功课。
而且，所有这些孩子们喜爱的娱乐活动，能够培养他们的认知能力，身体的运动能力和社交能力，而这些能力又恰恰是孩子们在学习知识的过程中所需要的。孩子们在幼儿园里，是否学会了在很多不同的领域里运用他们的想像力，这才是他们真正学习和思考的方法，也是决定孩子个性的因素。
积木搭出的虚拟生活
把各种形状的积木搭在一起，孩子们就为自己创造出不同的三维空间，这是他们日后学习几何、物理、建筑学和工程学几门课程的基础。如果父母仔细观察，还可能看到自己的孩子会把大的、中等大小的和最小的积木排列整齐，假装它们是木块爸爸、木块妈妈和木块宝宝。这种玩积木的方法，是他们在表达对真实世界里大小关系的理解。
通常，男孩子们喜欢用积木创造出一些模拟的东西，如一个带有壕沟的大城堡，或者外星人的宇宙飞船等，然后他们就开始在这些创造出来的城堡，飞船里假扮士兵或者火星人。而女孩子们则更喜欢在娃娃家里抱着“自己的孩子”，假装给她穿衣服，吃饭和看病。
绘画版的周围世界
多数三岁的孩子都喜欢用蜡笔乱写乱画，也许父母并不明白这些线条代表什么，但只要他们自己理解就行了，在孩子的眼里，这些线条里有意义的。等到四岁的时候，孩子们就开始用笔画出形状并涂上颜色，表达他们曾经看见或者想象出来的东西，也许是某个人，也许是他们到过的某个地方。
如同学习能够促使孩子们更多地思考一样，学习大量的图案能够启发孩子们观察周围的世界。随着他们图画内容变得越来越复杂，他们也开始注意到更多的细节了。有一天，也许佻的孩子会问你：“为什么这只狗的尾巴那么短？我昨天看见的狗，尾巴可长了。”
与文字无关的记忆阅读法
很少有孩子上学前就能够凭着汉字读书的，他们反而更喜欢翻图画书，看书里的插图。当然，只有教孩子认字的一些书才能使孩子们学习更多的汉字，使孩子们能够最终知道书中的文字，使孩子们能够最终知道书中的文字和画里的人物与动作之间的关系。
也有许多孩子虽然不认识书中的汉字，但因为他听一个故事听了很多遍，所以能够通过自己的记忆来给小朋友拿着书“读”故事了。如果父母忽然有一天发现自己的孩子能够拿着图画书，一字不差地读完整个故事，也别太惊讶，因为孩子的记忆力本身是惊人的。
孩子们这种“背读”方式，是他们真正学会读和写的必然前奏曲。无论怎样，读故事还是让孩子学到了三个要领：怎样从头到尾地讲故事；怎样与他人分享故事；怎样和他喜欢的那些书做朋友。（转下文）
zj09.com编辑推荐
边玩边学（上）
对于幼儿园的孩子来说，能不能“玩得好”，决定了他们是不是“学得好”。
父母们普遍认为，把孩子送进幼儿园，是他们成长道路上的必经之路。但在问到孩子们在幼儿园里学了什么时，似乎除了唱歌跳舞做游戏，他们没有“学习时间”。其实，很多父母还不清楚，玩，就是孩子们在幼儿园里的功课。
而且，所有这些孩子们喜爱的娱乐活动，能够培养他们的认知能力、身体的运动能力和社交能力，而这些能力又恰恰是孩子们在学习知识的过程中所需要的。孩子们在幼儿园里，是否学会了在很多不同的领域里运用他们的想象力，这才是他们真正学习和思考的方法，也是决定孩子个性的因素。
积木搭出的虚拟生活
把各种形状的积木堆在一起，孩子们就为自己创造出不同的三维空间，这是他们日后学习几何、物理、建筑学和工程学几门课程的基础。如果父母仔细观察，就可以看到自己的孩子会把大的、中等大小的和最小的积木排列整齐，假装它们是木块爸爸、木块妈妈和木块宝宝。这种玩积木的方法，是他们在表达对真实世界里大小关系的理解。
通常，男孩子们喜欢用积木创造出一些模拟的东西，如一个带有壕沟的大城堡，或者外星人的宇宙飞船等，然后他们就开始在这些创造出来的城堡、飞船里假扮士兵或者火星人了。而女孩子们，则更喜欢在娃娃家里抱着“自己的孩子”，假装给她穿衣服、吃饭和看病。
绘画版的周围世界
多数3岁的孩子都喜欢用蜡笔乱写乱画，也许父母并不明白这些线条代表着什么，但只要他们自己理解就行了，在孩子的眼里，这些线条是有意义的。等到4岁的时候，孩子就开始用笔画出形状并涂上颜色，表达他们曾经看见或者想像出来的东西，也许是某个人，也许是他们到过的某个地方。
学习词汇能够促使孩子们更多地思考，同样道理，学习大量的图案符号能够启发孩子们观察周围的世界。随着他们图画内容变得越来越复杂，他们也开始注意到更多的细节了。有一天，也许你的孩子会问你：“为什么这只小狗的尾巴那么短？我昨天看见的狗，尾巴可长了。”
音乐创造的生活变奏
即使反复唱只有几句的简单歌词，也能够使孩子们尽情享受词语的音调，这为他们将来学习阅读打下了基础。4岁以后的孩子一般就能够演唱比较长一些的歌曲了。而且虽然4岁孩子的音乐才能还是很有限的，但是如果全班小朋友一起参与，就会创造出更圆满、更丰富的声音。
音乐和舞蹈还能够促使孩子们学会自发地和灵活地创造出更多主题的变奏曲，这方面能力也将有益于他们生活的其他领域。
想像式的行为体验
孩子们玩玩具小汽车、卡车、飞机和火车，体验惊人的超速行使，这些能够使他们感觉到自己的强大，感觉自己长大了。4岁以后，很多孩子开始专注于用拼插玩具建造想像出的复杂设施和环境，或者建造他们头脑中的娱乐场。
当孩子们装扮成他们好像正在经历长途旅行的时候，这很可能是他们正在经历分离焦虑，于是假装自己出门旅行了，逐渐忘掉了与爸爸妈妈分开的苦恼。这种行为扮演可以帮助孩子们减轻他们情绪上的反应。
会玩的宝宝更聪明
日常生活中，有的宝宝很淘气，玩起游戏来精灵的很，一肚子主意，有时不免有些出格的行为，让大人提心吊胆；也有的宝宝很乖，大人不让玩的就决不敢碰，安安静静，很让大人省心。这两类宝宝那一类更聪明呢？其实，凡事都不能走极端，过分淘气的宝宝容易出危险，过分安静的宝宝又缺乏勇气，聪明的父母应该教会自己的宝宝怎样玩，有目的地鼓励宝宝做一些游戏，寓教于玩，会玩的宝宝才能更聪明。
宝宝的智力并不完全取决于先天，后天的培养更为重要。智力的五要素包括：注意力、观察力、思维力、记忆力和想象力，其中思维能力是核心，其它四种能力都是以思维能力为基础的。思维能力又包括分析、综合、推理、演绎、判断及抽象的能力。所谓聪明就是指宝宝的思维能力强。
宝宝在各种各样的游戏和玩耍中，都有机会培养思维能力。比如说怎样搭积木才能更形象、更美观、更稳固；拼图时怎样发现图块与图块之间的联系，怎样才能拼得又快又准；玩球的时候怎样控制自己的力量和用力方向，让球按照自己的意图做出反应；玩娃娃家游戏时怎样把游戏情节设计得合情合理；画画时怎样把事物勾画得更形象逼真等等，这些游戏除了需要宝宝具有一定的动手操作能力之外，都需要宝宝具有多方面的思维能力。
不要小看了宝宝的玩，宝宝的玩需要父母的指导和适度参与，如果只是给宝宝买了一大堆的玩具，却不教给宝宝怎么玩，或者大人根本就没有玩过宝宝的玩具，那么你的宝宝就很难从他的玩具中得到更多的“智力营养”。也许他只会把积木杂乱无章地堆叠在一起；把球盲目地扔来扔去；别人玩娃娃家游戏时他往往充当一个破坏的角色；也根本坐不下来耐心地拼图和画画；常常一会儿也闲不住，但也不知他在忙什么，上蹿下跳，大叫大嚷，消耗他过剩的精力。这样宝宝也就很难从玩具和游戏中获得更多的乐趣，反而会成为一个讨人嫌的“小闹将”。久而久之，不仅对宝宝的智力发展有影响，也会影响宝宝的性格。
有人说，游戏是儿童想象和创造的天地，的确如此，特别是各种智力游戏更是训练宝宝思维的好办法，因此，父母应关注宝宝的游戏行为，鼓励并指导宝宝多做有益的游戏。但也不应忽视体育游戏，体育运动对宝宝的智力发展也是有好处的。
会玩的孩子会更聪明
哥斯达黎加儿童教育学和心理学家马德里斯指出，科学实践证明，2至5岁的儿童中，玩耍孩子的大脑要比不玩耍儿童的大脑至少大30％。
因为，在玩耍的过程中，儿童要完成几十种与大脑和思维活动有关联的动作，例如掌握平衡、协调心理活动、处理问题等。通过玩耍，孩子能增进识别物体的能力，提高语言表达能力和思维想象创造力，还能消除心理压力和恐惧感等。
她认为，鉴于玩耍是孩子的一种“本能”，父母们应有意识地引导孩子们进行无意识的玩耍，通过多让孩子们听音乐、学习画画、听讲故事、模仿动物叫、学唱歌等活动，增加孩子们的大脑活动量，提高思维想象力，有效开发大脑功能。
同时，她还告诫父母，在玩耍中，儿童肯定会出现“不轨”行为，此时，父母们千万不要严厉训斥他们，更不要对他们进行体罚。科学研究证实，严厉训斥和动武体罚将会扭曲儿童脆弱的心灵，并丧失对自己处事能力的信心，严重的还会在儿童心灵深处埋下固执、逆反和暴力的种子。
孩子们的游戏你会不会玩?
“爸爸，能和我一起玩吗?”
“好啊，那我们玩什么呢?”
“嗯~你说呢?”
卡住了吧?小猫钓鱼、跳皮筋……或许父母们能收罗出一堆自己儿时的游戏，可对孩子的游戏，你是不是也了如指掌?
我们走进杭州朝晖幼儿园中北园区，做了一次4~5岁儿童亲子游戏的调查。调查的结果是，孩子们与家长对游戏的偏好大相径庭。
在该园小二班26名宝宝中，有男孩16人，女孩10人，这些小朋友最受欢迎的亲子游戏，是开汽车、和爸妈一起拍球、踢球，以及爸妈陪玩斗龙战士、铠甲勇士等桌面玩具。
随后记者又采访了该班近三分之一的家长，爸爸妈妈最喜欢的亲子游戏是看书讲故事，其次是角色扮演。
在钱报家长会的学前QQ群里，也有不少父母感叹：不是我们不想和孩子玩，实在是没时间和精力，折腾出那么多游戏啊。
可在幼儿专家眼中，亲子游戏其实并不是件复杂的事，一块毛巾、一只球、一件衣服，都能成为游戏道具。
一直提倡让孩子在上学前，“生活在童话里”的杭州胜利学前教育集团总园长周穗萍认为，亲子游戏，就像是这个童话王国里，不可或缺的甜美糖果。同时在游戏体验中，孩子更容易掌握一些技能。为此，周园长还特别出了本名为《在玩中学》的书，里面介绍了不少适合学前儿童的游戏。
而杭州朝晖幼儿园副园长胡嫣，也特别为本刊读者推荐了有意思的亲子游戏，让父母和孩子一起玩起来!
游戏1：毛巾抛球
游戏准备：一块浴巾、一个皮球。
玩法：宝宝与妈妈(爸爸)分别拉浴巾的二个角，把皮球扔到拉好的浴巾上，喊1、2、3，一起把球往上抛，当球下落时，又合力用浴巾接住球。
胡嫣推荐理由：可以锻炼幼儿的手眼协调能力，通过幼儿与家长之间的沟通，增进彼此感情。
游戏2：放鞭炮
玩法：宝宝蹲下，双手抱住双腿，把头低下。妈妈拍手说儿歌，用手抚摸宝宝的头，并做点鞭炮的动作。等妈妈做完动作，宝宝用力向上跳，并发出"嘭"的声音。
附儿歌：
放鞭炮，放鞭炮，嘭嘭一响真热闹。
妈妈赶快点一点，嘭嘭宝宝跳得高。
胡嫣推荐理由：不需要道具，随时可以进行，既锻炼了宝宝的身体，又学习了儿歌。建议宝宝熟悉游戏过程后，试着和家长互换角色。
游戏3：起床
游戏准备：椅子、有扣子的大人衣服。
玩法：父母闭上眼睛坐在椅子上，“叮铃铃”铃声响起，父母睁开眼睛，孩子跑过去帮父母穿衣服。
周穗萍推荐理由：让孩子学会扣钮扣，同时让父母了解孩子的自理能力。
游戏4：晒衣服
游戏准备：1个脸盆(盆内放有衣服、裤子、袜子各一件、衣架二个)。
玩法：父母帮孩子拿着脸盆，孩子逐一从中取出衣物正确地晾晒在衣架上。
周穗萍推荐理由：游戏中，孩子学习正确使用衣架，做一些力所能及的事情。
国外孩子太会玩了！超有创意的暑假亲子活动
胶条游戏场
小小的胶条让客厅变成了一个停车场，这样的游戏空间能让孩子们玩很久。玩具并非昂贵就是好的，让孩子自己来创造游戏空间，该是多么有意义的一件事!
小提示：可以选择布面胶带，比较容易清理。
胶带通路
找一个家里的过道，将胶条悬空随意贴成若干轨迹，孩子们将手中的小车或者小人偶扔出，如何能让它们通过障碍而不被粘住，就要考验小朋友的手眼协调能力了。这个游戏是不是让成人也很心动?
行走轨迹
父母在地板上贴出任意的几条路线，让孩子们按照轨迹去行走，可以培养他们的平衡能力哦，大一点的孩子可以用吸管吹球，让小球按照轨迹行进，也是非常好玩的游戏。
踩泡泡膜
找一些塑料泡泡包装膜，用胶条贴在地板上，让孩子去踩，当小脚丫与泡泡膜进行亲密接触时，会是什么新鲜的感觉?这个充满刺激的小活动一定会让小朋友爱上的。可以让孩子脱掉袜子去踩踏，很有利于他们的触觉发展哦。
套圈游戏
经典的套圈游戏，用一次性纸盘和卫生纸芯就可轻松完成，卫生纸芯也可以用矿泉水瓶代替。自制的游戏道具，简单而又乐趣多多。
推球游戏
在地板上设置一个区域作为目的地，让孩子在一定距离外推动小球，看看小球能否停留在目的地。可以将目的地划分成不同区域，每个区域设置相应分值，全家一起来玩，看看最后谁的得分最高。
纸箱滑梯
家里有楼梯的可以试下这个玩法，一定会让孩子们乐此不疲。
穿越障碍
找一个过道，左右两边贴一些纸条作为路障，孩子们需要身体不接触路障而顺利通过，充满刺激的小游戏，很适合家庭聚会哟。
击球比赛
这个游戏适合多个孩子一起参加，十分锻炼孩子们的身体协调能力。
注意：要用脚击球。
踩高跷
对吃完的奶粉铁盒进行简单的DIY。踩在这样道具上的感觉，和踩在地上有什么不同?让孩子们来告诉你吧。
找瓶盖
家里不用了的小瓶子和小盒子一定很多吧，把它们的瓶盖和瓶身分开，让孩子进行配对，能很好地培养孩子的细心观察能力。
画图案
打印一些具有相同图案的纸(可以是不同的圆、三角形或者任意形状)，和孩子一起用不同的图案或者花纹去填充，非常考验孩子的思考能力和创造力。
家庭小剧场
找一块床单，DIY成一个简单的小幕布，让孩子们带着他们的小手偶来进行绘声绘色的表演吧，要鼓励他们尽情想像和创造，感受其乐融融的家庭亲子时光。
以上的游戏是不是很有意思?赶紧在家里和孩子一同开展起来吧!小编温馨提示：游戏好玩，但一定要保证孩子的安全哦~也欢迎大家将开展创意游戏的图片回传给我们，让小编也能感受您家幸福和睦的亲子氛围。
兴趣班，上还是不上？
最近这些年来，各种兴趣班火暴并呈现低龄化趋势，学龄前儿童已成主力军。我周围的孩子有的学舞蹈，有的学轮滑，有的学书法，有的学英语，有的学钢琴……凡是4岁以上的孩子大多数都参加了一个或多个兴趣班，还有少数两三岁的孩子也报了兴趣班。一个孩子同时赶场多个兴趣班的不在少数，我们邻居5岁的孩子小宇一口气报了5个兴趣班：轮滑、小制作、英语、美术、跆拳道，逢周末就赶场般来往于各培训机构，忙碌得跟小蜜蜂一样，连玩耍的时间都没有了。有媒体报道，一位11岁的孩子5年内上了30个兴趣班，由于压力太大，竟然满头白发！兴趣班原本应该是孩子热爱和感兴趣的，现在却演变成孩子的一种负担了。
名目繁多的兴趣班，让孩子上，还是不上？
要搞清楚这个问题，我们先要弄清楚一个问题：为什么要给孩子上兴趣班？是培养兴趣，还是看别的孩子都在上，唯恐自家孩子落后？抑或是攀比心理作怪，让孩子琴棋书画样样精通来给自己挣面子？
很多家长不知道自己为什么要给孩子报兴趣班，对于孩子对什么有兴趣、上兴趣班有什么利与弊，他们很迷茫。他们只知道别人都在报，自己不报就会让孩子“输在起跑线上”，这种危机感让他们很惶恐，索性掏出银子给孩子随便报一个班。这是典型的盲从。
有的家长则爱攀比，前面说的小宇，他妈妈给他报了5个兴趣班，小宇奶奶心疼孩子负担太重，几乎没了玩的时间，劝说小宇妈少报几个班。小宇妈反驳：“孩子不学习几门特长怎么行？别家孩子都在学，一个个能唱会跳、能写会画的，就咱家孩子带出去什么都不会，让我们面子往哪儿搁呀！”这样的家长不在少数，眼见别人的孩子会唱歌、会画画、会识字、会钢琴什么的就沉不住气了，也想让自家孩子学学“特长”就好。说得难听点，这种想法非常愚蠢，骨子里是虚荣心作怪。每个孩子都有自己的特质，有自己的优势，何必和别人去攀比？学习本来是件快乐的事，可如果是为了给家长挣面子，孩子的学习就变得索然无味了。孩子在这种情况下勉强上兴趣班，也许给家长挣了面子，丢失的却是孩子的学习兴趣，还可能让孩子学会攀比和虚荣。
还有一类家长给孩子报兴趣班“目标明确”，他们是为了让孩子日后具备一定的竞争优势，不管孩子喜不喜欢，高考能加分的就报。比如让孩子学习美术、音乐等就是为了以后参加考级、加分，为升学增加优势。家长不懂孩子的身心发展规律，急于看到成果，看到孩子喜欢画画，就想让孩子能拿出像样的作品；孩子喜欢舞蹈，就想让孩子能上台表演；孩子喜欢乐器，就想让孩子能演奏名曲。孩子做任何事情，过程才是最重要的，只要孩子保持浓厚的兴趣，持之以恒地去做某件事，出成果是早晚的事。功利心太强了，结果会适得其反。
孩子上兴趣班并非坏事，让孩子拥有一两门特长是好事。但是，如果家长的心态不端正，很容易让好事变坏事。况且，现在的兴趣班五花八门、良莠不齐，大多是注重技巧学习的，对于6岁前的孩子并不适合。还有些兴趣班是超前教育，对孩子弊大于利，可能花了钱却害了孩子。
6岁以前的孩子主要任务是构建自我，发展独立个性，保护孩子的创造力，不是学习各项技能。很多兴趣班迎合家长急于看到成果的心理，培训内容就是学习技巧。比如有些美术班就是学习各种美术技法。周周很喜欢画画，经常一画就是2个钟头，见她如此喜欢画画，我原本打算让周周上美术培训班。但是我考察了多家美术培训机构，试听过他们的美术课之后，发现现在的美术班基本上以教“美术技能”为主，评价孩子的画以“像”与“不像”为标准。孩子在这样的课堂上，不能发挥想象力和创造力，只有模仿美术技法。有的美术班声称教育理念是培养孩子的想象力和创造力，但是在实践之中很难做到，还是传统的教法。对于6岁前的孩子来说，保护创造力比什么都重要，至于画画的技巧，到了6岁以后再学不迟。与其把孩子送去学习“技法”，不如让她在家里信马由缰地涂鸦，思想和心灵都不受束缚。鉴于此，我放弃了报美术班。
老师不当的教育方法不仅会扼杀孩子的创造力，而且会打击孩子的学习兴趣。譬如学英语，传统的学语法、背单词的教学方法会让孩子背上沉重的负担，厌恶学习。英语其实就是一种工具，学这个东西是需要语境的，打个简单的比方，如果你家人一个是说中文的，一个是说英语的，孩子无须特意学习，会轻松掌握中英文两门语言。有的老师是这样教孩子的，“猫”的英语是cat，让孩子看到一个东西，先在头脑里反应出中文，再“翻译”成英文。如果没有英语交流的环境，纯粹要靠死记硬背单词，孩子这样学英语会非常费力，而且没有丝毫乐趣。
有些兴趣班纯粹是迎合部分家长望子成龙、急功近利的心态，搞超前教育，拔苗助长。这种不符合儿童身心发展规律的兴趣班有害无益。比如珠心算，我的小侄女晓晓所在的幼儿园给她们学习了珠心算，但晓晓算10以内的加法还不如三岁多的周周，每次都要先说一句“把1记在心里”。我问她为什么要把“1”记在心里？晓晓说老师这么告诉她的。我说：“别听老师的，不能把‘1’记在心里，你拿一个手指头或者一个小石头表示‘1’就行了。”所幸晓晓没学多久，在我的帮助下，几个月后把这种错误的思维方式扭转过来了。
所谓的“珠心算”，就是珠算式心算，就是老师引导孩子在脑袋里想象有一个算盘，老师给出加减运算题后，他就在心里形象地拨动那个虚拟算盘，然后根据算盘珠的位置报出最后的数字。即使数报对了，孩子们对于十、百、千、万的概念也是不明白的，完全是机械的记忆。这对于他今后的数学学习一点帮助都没有，而家长却被孩子表现出超出其年龄的运算能力表象蒙蔽了。珠心算让孩子知其然不知其所以然，背诵那些口诀，然后在脑子里把算盘的珠子记住。在孩子还没明白加减法意义的时候，通过背诵大量的口诀，让孩子得出计算的结果。孩子尽管算出结果了，但他根本不懂这个结果是怎么得来的。
更有某些识字班，声称可以让孩子在3个月内学会一到两千字。这种突击式的灌输法让孩子背上沉重的负担，对识字失去了兴趣。识字，对于孩子来说其实不难，只要孩子进入文字敏感期，对文字非常感兴趣了，在日常生活中抓住孩子的兴趣点，结合实物教孩子，孩子在玩耍中就轻轻松松学会了，没有必要送到识字班去“突击”识字。在孩子的文字敏感期到来之前去学识字，就是提前学习。打个不太贴切的比方，好比一个人只能举起50公斤，你强行要他举起80公斤，这是会出问题的。
兴趣班也不是不能上，但是一定要在适合的时间段选择适合的班。
第一，要符合孩子年龄段的特点，比如在音乐、美术的敏感期内学习乐器和绘画，在4岁以前就不适合学器乐和舞蹈，因为孩子的成熟度达不到要求。6岁前的孩子不要上学习技巧的兴趣班，以免扼杀孩子的创造力，毁灭孩子的学习兴趣。
第二，要尊重孩子的意愿，在孩子感兴趣的基础上，依孩子的特长和天赋来选择。如果孩子上的兴趣班不是他所感兴趣的，那就是一种痛苦。我有一次在幼儿园接周周的时候，看见和周周一样大的一个男孩子，原本在教室里操作教具，玩得挺开心的。老师突然过来提醒他该去上跆拳道课了，男孩的眼圈红了，一边流泪一边说：“我不想学跆拳道。”那种不情愿、被迫的样子我记忆非常深刻。很多家长就是这样，不是按孩子的兴趣报名，而是按自己的想法为孩子报名。上还是不上，上哪一个兴趣班，家长一定要尊重孩子，让孩子自己决定。家长要细心观察孩子，善于发现孩子的兴趣所在，比如孩子专注于画画，一画就是一两个小时甚至大半天，这样的孩子可以试试美术班；语言能力强的孩子可以学英语；有音乐细胞的孩子可以学乐器、舞蹈；逻辑、数理型的孩子可以学围棋、象棋；运动能力强的孩子可以学乒乓球、跆拳道、游泳等。如果孩子不愿意学，不应该强迫孩子。
第三，选老师，看老师的教育方法是否科学。前面说过，不适当的教学方法会扼杀孩子的创造力，毁灭孩子的学习兴趣，所以老师是不是懂孩子、是不是懂教育、有没有好的教学方法非常重要。
最后，一定不要贪多求全。给孩子选兴趣班，应坚持“适量”原则，让孩子拥有一两门特长是好事，但是，把所有的好东西都强加在孩子身上，孩子也会不堪重负。贪多求全、盲目跟风的做法不可取，弄不好可能花了钱、花了时间，却竹篮打水一场空，甚至破坏了孩子以后学习的信心，得不偿失。所以，父母要重在保护孩子的兴趣，给孩子选兴趣班最好不超过2个班。
宫外孕湿疹怀孕的表现手足口病症状宝宝感冒流鼻涕怎么办孕中期注意事项怀孕吃什么好盆腔炎有什么症状怀孕三个月胎儿图
重点提示：给孩子上兴趣班，首先要明确上兴趣班的目的，一定要是以培养孩子兴趣为目的，不能随波逐流或者为了跟别家的孩子攀比。
在明确目的之后，要了解孩子，孩子对什么有兴趣，上这些兴趣班对孩子有什么利与弊。一定要在适合的时间段选择适合的班。
第一，兴趣班要符合孩子年龄段的特点。
第二，要尊重孩子的意愿，在孩子感兴趣的基础上，依孩子的特长和天赋来选择。
第三，选老师，看老师的教育方法是否科学。
最后，一定不要贪多求全。给孩子选兴趣班，应坚持“适量”原则，让孩子拥有一两门特长是好事，但是，把所有的好东西都强加在孩子身上，孩子也会不堪重负。
孩子做任何事情，过程才是最重要的，只要孩子保持浓厚的兴趣，持之以恒地去做某件事，出成果是早晚的事。
——选载自周令瑜《别以为你懂孩子的心》
想要孩子更机智 可以尝试这些玩具
虽然玩具既有娱乐功能又有教育功能，但不是所有的玩具产生的效果都一样。下面将介绍学龄前儿童是如何玩耍的，和能帮助学龄前儿童理解世界、学习社交和情感技巧、刺激他们大脑发育的玩具。
1.学龄前儿童如何玩耍
婴儿用五感探索物体，学步期儿童开始进一步探索物体是如何运作的，而现在学龄前儿童开始使用玩具和其他物体来完成他们的目标，想象他们世界里的其他可能性。在他们的世界里，一条盖在咖啡桌上的毯子，就成了他们的秘密基地。孩子可能会用雕塑土来做披萨，并邀请你“品尝”。
对于学龄前儿童来说，世界是一个没有限制的奇妙地方，他们自己就是世界的主宰与创造者。这个年纪的孩子认为自己有魔法，能够打败怪兽或认为自己是公主、仙女或其他古怪生物是十分正常的。
学龄前儿童经常会拉你进入自己的幻想世界，期待你和他们一起玩。正是这个时期孩子幻想中的朋友会出现。这种幻想游戏对于孩子的成长来说十分重要，因为这能影响他们对恐惧、焦虑、希望和梦想的处理。
世界就是一个舞台，所以每当孩子学会一项新技能，想要寻求你的认可和支持，获得成就感时，你就会听到孩子说：“爸爸妈妈，看！”当孩子开始学会妥协、合作和分享，想要和其他人建立联系的愿望还会扩展到和朋友的交往中。
假装游戏变得更复杂。女孩往往想象自己是公主，而男孩则爱上了火车。他们对世界的认知更加进步，所以如果你家孩子知道如何播放DVD或玩电子玩具不要惊讶。
2.适合学龄前儿童的玩具
（1）工艺美术
随着运动能力的提升，像握住一只蜡笔、为家人画画、用剪刀剪纸之类的活动能提高孩子的协调能力、鼓励孩子的创造性、培养孩子的自尊。
（2）积木
用积木搭建一座塔，找到如何防止塔倒下的方法能锻炼孩子解决问题的能力和眼手协调能力。孩子能运用自己的想象力创造大楼、交通工具、动物和其他东西。
（3）拼图
拼图有助于培养孩子的协调性和灵巧，教会孩子空间关系和逻辑思考。
（4）假装游戏
随着孩子开始意识到自己的性别角色，女孩通常会玩玩具屋，而男孩会装扮成消防员。男孩会对修理他们假装坏了东西很感兴趣，而女孩会通过假装做饭扮演妈妈。
学拍球
3～6岁的孩子对周围的一切事物都充满好奇心。在未接触球之前，他们总以为拍球很容易，能像成人一样自如地拍那么几下。而一旦真正拍起来，就不那么自如了，球总是不听使唤。
那么怎样教孩子拍球呢?
拍球前，成人可用商量的口吻问孩子球应该怎样玩，引起孩子的兴趣。然后再建议与孩子一块玩拍球的游戏。
针对孩子爱模仿的特点，成人可用示范的方法，让孩子懂得如何拍球。正确的姿势是：两脚左右分开，双腿微屈，手指自然分开，屈肘拍球于胸前。要用力拍打球的中间，让球弹起到一定高度后，再拍打一下(用力力求均匀)，将以上动作连贯进行，拍的次数越多越好。
由于孩子的注意力易分散，单纯的动作模仿与重复练习，孩子容易疲劳。因此，拍球的形式要多样化。
1、采用“请你接着拍”的游戏。成人拍几下，让孩子再拍几下，轮流拍球。根据孩子拍球的熟练程度，逐渐递增拍球数量。由于成人的加入，肯定会调动孩子的积极性。
2、采用比赛的形式。让孩子在竞争中，巩固提高拍球技能。如用“看谁拍得多”的竞赛，培养孩子竞争意识和拼搏精神。
3、采用边念儿歌边拍球的形式，提高孩子拍球的兴趣，保持其注意力，避免孩子处于被动应付状态。
附儿歌：“拍拍拍，拍皮球，
拍得轻，跳得低。
拍得重，跳得高。
圆圆皮球跳呀跳。”
教孩子拍球应注意以下几点：
1、拍球的场地一定要选择在平坦的地方。
2、应循序渐进地教孩子拍球。一般来说，3～4岁的孩子学习单手拍球；4～5岁的孩子学习左右手轮流拍球，边走边拍球；5～6岁的孩子学习变换形式拍球(转个圈拍几个，拍一下单腿跨球一次)，加跑边拍球。
3、注意交替轮换玩法。孩子拍一段时间后，适当休息一下，可以用脚踢球，也可拍球与滚球相结合，这样可以提高对拍球的兴趣。
4、孩子掌握每一个动作，总是从不会到会，由生疏到熟练，必须经过多次反复才能在大脑皮层建立条件反射。因此，拍球活动一定要坚持不懈，持之以恒。