多少周胎教

胎教究竟有多少科学性。

现在，婴幼儿的教育越来越受到人们的广泛重视，一般医生会建议准妈妈保持良好的习惯进行正确的胎教，好的胎教有利于提高宝宝智商，促进胎儿大脑发育，我们一起来了解一些关于胎教的知识吧！小编为此仔细地整理了以下内容《胎教究竟有多少科学性》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

生一个聪明健康的宝宝是准爸爸和准妈妈们的最大心愿。初为人父人母，谁也不愿意让自己对子女的教育输在幼儿基础教育的起跑线上。于是，越来越多的父母选择了胎教。可以想象他们是怀着怎样的心情，期待着一个健康而漂亮的宝宝的降生。然而他们对胎教的正确认识有多少，胎教是否有严谨的科学依据？带着这些问题，记者日前走访了中华儿童保健学会副主任委员、生理学专家丁宗一教授。

现在从事胎教理论研究和临床工作的人中，有人提出胎教是一种交叉科学，它跨越教育学、医学和生理学三个门类。那就让我们依次从这三个门类与胎教的关系来进行分析。

医学中的理论、技术和药品，要用于人类，首先必须经过动物实验，在没有问题的基础上，再进行临床的三期验证，证明有无毒副作用。

一般人对胎教的字面理解就是对胎儿的教育，那么理所当然，教育学界的专家，包括其领导部门和管理部门的人士应该给出一个明确的胎教定义。其中也必然应该包括这一定义的内涵、外延，以及所涉及的参数、参数的提取和重复等科学方法。另外，从事胎教的人，不管他是哪一学科的，也应该针对这个问题给予明确的回答。而事实上，在胎教红火的这么多年里，我们对它的理解依然处于望文生义的阶段。如果我们不先把名称和定义搞清楚，也许下面再讨论的就已经不是这个问题了。”

我们看到，从事胎教理论研究和实际工作的人大多是妇产科的临床医生。那么如果说胎教是一种医疗行为，它就必须遵守医师法。医师法中的有关要点有两个，一是行医者必须是职业医师，二是采用的方法要经过科学论证。因此我们要考虑，这些人有没有胎教医师执照，如果没有，就属于非法行医！更进一步说，如果是妇产科医师，那妇产科里是否包括胎教这套技术呢？这要经过全国学术大会和学术组的论证。一般来讲，医学中的理论、技术和药品，要用于人类，首先必须经过动物实验，在没有问题的基础上，再进行临床的三期验证，证明有无毒副作用，最后才可能得到学术界的认可和有关部门的批准。如果没有经过这样一个严格的过程而直接用于人，也是违反医师法则的。这其中，还涉及病人的知情权问题。事实上，一个只有好处而没有副作用的医疗手段是不存在的。”

这种音乐通过母体的传递，被胎儿的听觉神经感受到时已不再是原有意义上的和谐的旋律与节奏，而只是一个单纯的物理声波，是有害的噪声。

时下，胎教的内容大体有这样几种：听胎教音乐、对胎儿说话、看漂亮人物的图片，以及抚摩腹部和做胎教操。通过上述方法，从听觉、视觉、触觉方面对胎儿进行刺激，从而对其生长发育产生积极影响。可是，丁教授指出：“听觉、视觉和触觉这些都是生理学参数，并且，现在我们能看到的，包括从事胎教研究的人提供的，以及他们发表的论文，其中所采用的实验都是生理学实验。给胎儿听音乐，得到的结果是胎儿的听力阈值下降了，胎教专家因此判断这种方法是科学的、可行的，它产生了良性效果。然而国际生理学界的共同评判是，胎儿听力阈值下降证明，这种音乐通过母体的传递，被胎儿的听觉神经感受到时已不再是原有意义上的和谐的旋律与节奏，而只是一个单纯的物理声波，是有害的噪声，而不是音乐教育，它造成胎儿的易干扰和易激惹性。也就是说，本来给胎儿一定音量的声音才能引起他的反应，而现在，一个比原来音量还要低的声音就能引起他的反应，表面上看起来，胎儿变得伶俐了，但实际上，这使得胎儿神经紧张，得不到安静的环境。而且这种伤害还不是短期内就能表现出来的。”

“看图片就更存在一个审美观点不一致的问题。另外，图片在母亲眼底的成像又是以什么信号、经过怎样的通路传达给胎儿的，而这种传递又如何影响胎儿哪一部分的生长，这一系列的问题都没有人能够回答和证明。”

通过刺激，胎儿有所反应的确是事实，但如何证明这是一种良性的，而不是恶性的反应，要给出的严格证明是非常复杂的，缺少了这样的证明的科学只能是伪科学。

丁教授认为：“从纯生理学的角度来看，这些实验都是不符合生理学原则的，他们根本没有按生理学原则来设计这些实验。”

那么，一个科学的、严谨的论证过程又是怎样的呢？丁教授大概介绍了这样三个步骤：“首先是设计实验，其次是找出处理数据的统计学方法，最后是明确它所验证的因果关系，称为因果关系论证。遗憾的是，国内现在还没有很严谨的这方面的实验。有些对胎教研究了

十几年的所谓专家，甚至不懂什么叫参数、什么是因果关系论证，而只是通过临床观察。其实，所谓看到的效果并不足以证明那就是事物的本质，而必须经过严格的论证。也就是别的人再用你介绍的方法时，也同样获取了类似的参数。它所呈现的那些规律要经受时间、空间的考验，这样才能称其为科学。”

科学研究的选题是自由的，但科学的研究方法是绝不能自由的。如果是学术问题，就必须按照研究学术问题的规律来考察它的可靠性、真实性和临界点。“研究胎教的人所引用的国外材料大多没有具体名称，甚至连材料的来源都无法提供，他们的论文中仅仅用诸如‘国外有资料表明’的字样一带而过，而引用的实验或数据却往往是属于生理学研究的。真实情况是，科学研究越细，得到的片段便越有其特定的解释和特定的含义。”在这里，丁教授也特别为我们提出了一个需要注意的问题，就是判断事物，民间流传的标准不能代替科学的标准。他说：“科学的证明是有公共标准的，绝对不能任意生活化。曾经有家长咨询胎教音乐的音量应该是多大，专家回答———适中。适中是什么含义呢？是按成年人的标准，还是按某一年龄孩子的标准，是多少分贝？说抚摸有助于胎儿的生长发育，那么抚摸的力度是多大？这些都必须有标准的参数说明，超过了界点就只会造成伤害，更不要说有什么促进作用了。”通过刺激，胎儿有所反应的确是事实，但如何证明这是一种良性的，而不是恶性的反应，要给出的严格证明是非常复杂的，缺少了这样的证明的科学只能是伪科学。

“胎教”一词最早出现在汉朝的古书中。但事实上，那时胎教的基本含义却是孕期妇女必须遵守的道德规范。

也有人提出，“胎教”一词最早出现在汉朝的古书中。但事实上，那时胎教的基本含义却是孕期妇女必须遵守的道德规范，是封建礼教对妇女的压制和束缚，而绝非今日我们理解的意思。那么，胎教到底是什么呢？它借用的是生理学术语，而起的是教育学名称，却运用在临床医疗实践中。追本溯源，它却既没有按照生理学规则设计实验、提取参数、验证规律，也没有规范的教育学定义，更加不是有法可鉴的医疗行为，那么谁对我们还未来到这个世界上的娇嫩生命负责，谁对这些付出千辛万苦的家长们负责？

作为营养学家的丁宗一教授指出，促进胎儿在宫内的生长发育，要从孕前开始准备，抽烟、喝酒、环境污染，以及孕期大量食用腌制食品都是大忌。还有就是注意加强营养，食用自然食物，均衡膳食，不吃补品，不吃营养品。上述这几点都是经过科学证实的。

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胎教究竟是科学还是误导

明辨真伪：胎教究竟是科学还是误导

孩子是爹娘的心头肉。为了能生一个健康、聪明的宝宝，父母多是从孩子零岁前就开始行动了———怀孩子前半年，丈夫就要戒烟戒酒锻炼身体，妻子要保持良好的心情等等。就连在酒桌上，“准备要生孩子”这个理由，也成了男性屡试不爽的挡酒词。

妻子怀孕后，有条件的都要进行胎教：音乐胎教、语言胎教、抚摸胎教等不一而足。有人开玩笑说，下一代的竞争，从娘胎里就开始了。

我国最早提出“胎教”一词是在西汉初年，胎教发展至今，已经成了一个产业。然而，有专家对胎教提出质疑，他们认为：胎儿在子宫里面听到的不是音乐只是声音，“胎教”这个概念提法本身也是不科学的。支持方的专家，则拿出了接受胎教后，培养出12天就能侧翻的超常儿的证据。

日前，保健时报记者深入采访了胎教、产科、儿童教育等各领域的专家，他们对胎教或支持或反对，观点鲜明，举证充分。本报认为：忽视或者回避任何一方的观点，都是对广大读者的不负责。

保健时报采访的专家的稿件，都经过了专家本人的审核，相信已经充分代表了专家们的意见。在文章的篇幅等方面，我们也力求平衡。

公说公有理，婆说婆有理，到底谁有理，选择靠自己。我们相信广大读者在看完本文后，会对胎教有一个更加全面、深入的认识，并且根据自己的认知，做出理智的选择。

胎教究竟是好是坏

随着国家不断地提倡优生优育，有更多的人都开始重视胎教，多数的准爸妈会采取为宝宝讲故事念儿歌等方式对胎宝宝进行胎教，良好的胎教可以为宝宝建立良好的生长发育氛围，关于胎教的知识有哪些呢？以下是小编为大家收集的“胎教究竟是好是坏”供您参考，希望能够帮助到大家。

胎教，是指母亲在怀孕期间通过各种手段来促进胎儿的身心发展的过程。胎儿的发育过程是一个复杂的生理和心理过程，对其进行适当的刺激和教育，既可以促进其智力和情感发展，又可以预防一些儿童早期发育异常。

胎教原理基于儿童发育心理学和婴幼儿行为学，主要关注胎儿在母体内接受的各种刺激对其发育产生的影响。研究表明，胎儿在母体内对声音、触觉、光线和味觉等刺激具有感知能力和记忆能力。通过有目的地给予胎儿各种刺激，可以提高其感知能力、认知能力和情绪调节能力。

胎教的方法多种多样，包括音乐疗法、语言刺激、触觉刺激和视觉刺激等。音乐疗法是胎教中常用的方法之一，研究发现，胎儿对于音乐有着自己的偏好，其可以通过听音乐来获取乐感，促进大脑发育。语言刺激则可以通过母亲与胎儿的互动，诵读故事和唱歌等方式来实现。而触觉刺激可以通过轻轻按摩母体来传递给胎儿，以促进其神经系统的发展。视觉刺激则可以通过增加光线的亮度和使用反差较大的图形来引起胎儿的注意力，并激发其视觉发育。

胎教的效果一直备受争议。一些研究发现，胎教对婴儿智力发展和情绪调节能力的提高具有积极的影响。另一些研究则认为胎教对胎儿的发育影响有限，主要取决于遗传因素和后期环境刺激。因此，在实施胎教的过程中需要注意合理选择刺激方式和实施时间。

胎教也需要注意适度和安全性。过度和不良的胎教刺激可能对胎儿产生负面影响，如造成胎儿压力过大、情绪不稳定等。因此，胎教应该根据孕妇自身的身体和心理状况来进行，并在专业医生的指导下进行。

胎教作为一种促进胎儿发育的方法，在一定程度上可以对胎儿的智力和情感发展产生积极影响。其效果因人而异，需要根据个体差异和科学依据进行实施。适度和安全性同样重要，需要避免过度和不良的刺激。未来研究还需要进一步探索胎教的机制和方法，以更好地指导胎教实施。

美学胎教：妈妈知多少？

生育一个健康聪明的孩子是每一个年轻父母的共同心愿，因此胎教就变得重要起来，胎教的方式有很多，最重要的叫做营养胎教，良好的胎教可以为宝宝建立良好的生长发育氛围，你收藏过哪些关于胎教的小知识呢？以下是小编为大家收集的“美学胎教：妈妈知多少？”供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

我们生活的这个世界中到处充满了各种各样的美，人们通过看、听，享受着这美的一切。然而对胎儿进行美学的培养，需要通过母亲将感受到的美通过神经传导给胎儿，美学培养主要包括音乐美学、形体美学和大自然美学三部分。

音乐美学

对胎儿进行音乐美学的培养可以通过心理作用和生理作用两个途径来实现。心理作用方面，音乐能使孕妇心旷神怡，浮想联翩，从而使其情绪达到最佳状态，并通过神经系统将这一信息传递给腹中的胎儿，使其深受感染。

同时，安静、悠闲的音乐节奏可以使躁动不安的胎儿安静下来，使他朦胧地意识到世界是多么地和谐，多么地美好;生理方面，悦耳动人的音乐能激起母亲植物神经系统的活动，植物神经系统控制着内分泌腺，使其分泌出许多激素，这些激素经过血液循环进入胎盘，使胎盘的血液成分发生变化，有利于胎儿健康的化学成分增多，从而激发胎儿大脑及各系统的功能活动。

形体学

主要指孕妇本人的气质。首先孕妇要有良好的道德修养和高雅的情趣，知识广博，举止文雅，具有内在美。其次是颜色明快、合适得体的孕妇装束，一头干净、利索的短发，再加上面部恰到好处的淡妆，会显得人精神焕发。据日本《每日新闻》报导，近期研究结果证明，孕妇化妆打扮也是胎教的一种，使胎儿在母体内受到美的感染而获得初步的审美观。

大自然美学

孕妇多到大自然中去饱览美丽的景色，可以促进胎儿大脑细胞和神经的发育。

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孕妈在选择胎教时可以参考文章中的胎教仪，但切记不可盲目选择胎教仪。在使用胎教仪时，首先要看清说明书，正确的使用胎教仪。

胎教的科学性在哪里

现在越来越多的年轻父母会为自己的宝宝安排胎教，多数的准爸妈会采取为宝宝讲故事念儿歌等方式对胎宝宝进行胎教，恰到好处的胎教对宝宝的生长发育和性格至关重要，正确的胎教小知识你还了解哪些呢？下面是小编帮大家编辑的《胎教的科学性在哪里》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

胎教是指孕妇在妊娠期间通过各种方法对胎儿进行教育和刺激，以促进其智力和身体上的发展。胎教理念得到了越来越多的关注，但是在实施过程中，有许多不科学、不合理的做法。本文将从科学的角度出发，探讨胎教的科学性，以及一些值得注意的观点和方法。

胎教的科学性是建立在对胎儿发育过程和妊娠期间的孕妇生理和心理变化的深入了解之上的。胎儿发育是一个非常复杂的过程，受到遗传和环境因素的共同影响。遗传因素决定了胎儿在发育过程中的潜力，而环境因素则能够对胎儿的生长和发育环境产生积极或消极的影响。

一项重要的研究领域是胎儿神经发育。胎儿的大脑在妊娠期间会经历快速发育阶段，这对其智力和认知能力的形成至关重要。因此，一些胎教方法比如音乐、语言、触摸等刺激，被认为可以促进胎儿的神经系统发育。例如，一些研究表明，胎儿在听到音乐时会有明显的反应，这可能与其听觉系统的发育相关。因此，在胎教中使用音乐刺激，可能对胎儿的大脑发育有一定积极影响。

孕妇生理和心理的变化也会对胎儿产生影响。孕妇在妊娠期间经历着体内激素水平的变化，这些激素对胎儿的生长和发育起着调节作用。同时，孕妇的心理状态也会通过身体内激素的变化对胎儿产生影响。例如，孕妇的焦虑情绪可能影响到胎儿的生长发育，因此保持良好的心理状态对于胎教至关重要。

在实施胎教过程中，科学性需要避免盲目性和过度性。盲目性包括了过分依赖某些胎教方法而忽略了个体差异性，每个胎儿的发育潜力是不同的，因此必须根据具体情况进行个性化的教育。过度性指的是过于强调胎教的效果，而忽视了其他因素对胎儿发育的重要影响。科学的胎教应该是基于合理和有依据的方法，而不是神话和迷信。

亲子早教网认为，胎教的科学性是基于对胎儿发育过程和妊娠期间孕妇生理、心理变化的深入了解，并以科学的方法进行教育和刺激。在实施过程中，避免盲目性和过度性是保证胎教的科学性的重要要素。胎教的科学性需要建立在合理和有依据的方法之上，以实现对胎儿智力和身体发展的最大促进。

胎教最新的科学研究成果是什么

随着社会的飞速发展，人们对宝宝的教育愈发的重视起来，最常见的得胎教方式有听音乐和为宝宝讲故事等，胎教能够在潜移默化中促进人格完善，使其成长为善良真诚的人，让我们来学习一下胎教知识吧！为此，小编从网络上为大家精心整理了《胎教最新的科学研究成果是什么》，相信您能找到对自己有用的内容。

胎教是指在胚胎和胎儿期间，通过适当的刺激和环境营造，以提高胎儿发育和智力的方法和活动。近年来，科学家们对于胎教的研究取得了新的突破，通过不断探索，可以更好地理解胎儿期的发育和对胎儿的刺激方式。

一、音乐听觉刺激

研究表明，音乐是胎儿早期接收刺激的有效方法之一。胎儿听觉器官在24周开始发育，到32周时基本成熟。胎儿在母体中可以听到外界音乐，并对之作出反应。根据研究，母亲在怀孕期间经常播放经典音乐、轻音乐或古典音乐，并加强与胎儿的沟通，有助于胎儿听觉功能的发育，促进大脑的形成和发展。

二、语言启蒙

语言的学习和发展是人类认知能力和智力发展的关键。胎儿期对语言的刺激可以帮助他们建立起对语音的感知能力，并提升对语言的接受和理解能力。研究表明，孩子们在母体中能够接收到母亲和其他人的语言信息，而且在出生后能更好地识别语音和语调的差异。因此，建议孕妇在怀孕期间多与胎儿交流，讲话时要准确、有节奏地说话，配合肢体语言，有助于胎儿对语言的学习和接收。

三、触觉刺激

胎儿的皮肤有非常丰富的触觉神经，可以在母体中感受到外界的触动和刺激。研究表明，孕妇在怀孕期间进行适当的轻拍、按摩或拍打肚子，可以刺激胎儿的触觉系统，增强触觉的敏感性和发育，促进神经细胞的连接，有助于胎儿的大脑发育。

四、视觉刺激

虽然胎儿在母体中的视觉受限，但研究发现，他们有一定程度上的对光线的感知能力。因此，孕妇在怀孕期间可以通过外界刺激胎儿的视觉系统，例如散步时让阳光照射在肚子上，或使用特定的光线照射肚子。孕妇还可以用手轻轻按压肚子，模拟敲击和触感的变化，刺激胎儿的视觉系统。

五、健康饮食

孕期营养对胎儿的发育和智力发展至关重要。研究发现，孕妇摄入富含蛋白质、维生素、矿物质和叶酸等营养物质的食物，有助于胎儿的神经管发育和大脑的形成。孕妇应避免摄入过多的咖啡因和防腐剂等对胎儿发育有害的物质，保持健康的饮食习惯。

六、心理状态

孕妇的心理状态对胎儿的发育也有重要影响。研究发现，孕妇的负面情绪和压力会通过母体内的化学物质传递给胎儿，导致胎儿的生理和心理发育异常。因此，保持良好的心理状态，远离压力和焦虑，对于胎儿的健康和智力发展至关重要。

最新的科学研究成果告诉胎儿期的刺激对于胎儿的发育和智力有着重要的影响。适当的音乐、语言启蒙、触觉和视觉刺激，以及健康饮食和良好的心理状态，都是促进胎儿发育和智力发展的关键。虽然每个胎儿的发育速度和潜力各不相同，但通过科学的胎教方法和正确的引导，可以最大限度地帮助胎儿发挥自身的潜能，为他们的未来奠定坚实的基础。

胎教研究对心理科学发展的意义

很多科学家指出，心理科学是21世纪的前沿科学。迄今为止的科学研究表明，人们可以破译大自然的奥秘，却难以沿察人们自身的心理之谜。但是，近30年的国内胎教研究，对心理科学的发展有难以估量的作用。这主要表现在以下两个方面：

第一，胎儿心理研究是人类心理研究的根本。过去人们总认为胎儿是无知无觉的小不点儿，一团没有精神现象的血肉之躯。事实上不是如此。国内外胎儿医学和妇产科专家在临床检查中，在运用精密的科学仪器进行观察时，都发现胎儿在母亲腹中的状态完全出乎人们的意料之外，崭新的“胎儿形象”，同以往小儿科文献中记载的“胎儿处于被动状态，无精神活动”的观点完全相反。胎儿不仅有听觉、视觉、触觉、味觉等能力，而且五、六个月后的胎儿听觉能力很高，胎儿可以说是“小窃听者”，对和谐的、不和谐的声音都能产生应激反应。不仅如此，胎儿能够感受母亲的思想和感情，母子在生理上、心理上，都存在信息相互传递的途径，人们还发现胎儿期心理素质形成对人的一生成败得失都起作用。人类很多神秘现象也植根于胎儿期。为此，国外已经出现了出生前心理学或胎儿心理学。相信在不久的将来，胎教研究会在人类心理科学发展方面有新的突破。

第二，胎教给传统的妇产科学、围产期保健医学注入了心理学的内容，扩大了心理科学的研究范围。过去，妇产科学、围产期保健医学比较重视孕妇和胎儿的身体状况，对孕妇和胎儿的精神状态比较忽视。事实上，孕妇和胎儿的一些病，不是器质上的病，而是精神上的病。而且精神上的病比器质上的病更影响孕妇和胎儿的身体健康。因此，现在不少妇产科医生逐渐明白医学心理学的重要性，懂得音乐疗法、心理暗示在临床上的作用。胎教，从本质上看，和一般的教育有所区别，它更侧重于从心理上感染孕妇和胎儿，这也就是潜移默化，也就是净化精神、陶冶情操，或中医讲的“调摄情志”。