胎教分享

家长请学会分享宝宝的世界。

家长请学会分享宝宝的世界

面对现实，采取措施。因为孩子太小，有些危险行为还不可能期望他自己有能力去避免，所以父母必须做好预防措施。比如，1岁多的孩子出于本能，都愿意把东西放进嘴里来发现它的不同。这就需要父母把小发卡和其他有潜在危险的小东西收藏好，远离孩子，以免他拿到以后吞食下去。由此看来，孩子的年龄有限，对他的要求和期望值都不能过高。

有选择性地“开战”。毋庸质疑，给孩子讲道理讲不通，说教失败的情况肯定很多。做父母的都会知道，当自己的孩子筋疲力尽的时候，他们很容易被激怒，乱发脾气。所以，当你的孩子很累了或者很饿的时候，你最好明白这是坚持讲究礼貌的最差时机。如果你还坚持，就等于向孩子“宣战”了。

同时，我们也可以通过自己的判断来决定哪些事情是重要的，应该坚决反对，哪些事情是可以放松要求，任由孩子去做的。安全问题肯定要放在第一位，坚决不能让孩子触摸电源插座，不能让他咬人。但是，如果一个行为不是带来危险，而是使你厌烦的，那么暂时容忍也无妨。我们应该意识到，在孩子眼里，父母定义为不能做的那些事情恰恰被开始喜爱创新的孩子们看作奇妙的冒险。所以，如果你下次看见孩子又把碗碟拿到自己面前，像敲鼓一样用勺乱敲的时候，你大可不必厉声呵斥。为什么不和孩子一起敲打出悦耳的声音享受一下呢？

只说不行，而是要借助各种方式说明白。通常，单靠语言是不能被孩子所理解的。父母还需要用面部表情、语调来教导孩子。如果我们想告诉孩子“不要碰燃气灶”，一个是语调平淡，一个是语调坚决，而且面部带有严厉的表情，那么后者的威力肯定远远大于前者。因此，生活中，当孩子给自己制造危险或者做出无礼动作的时候，父母与其没完没了地指责他，还不如先做出既强烈又明确的态度反应，然后使自己的情绪平静下来再说明道理。因为长时间的责备只能使孩子更加不理解，更加不愿意听你的唠叨，而自己则是越说越激动，越激动就越说，从而导致双方都不悦的局面。ZJ09.coM

始终保持一致性。如果孩子伸手拿小狗的食物，有的时候遭到批评，有的时候却无人问津，那么就会使他迷惑不解。这个动作是能做还是不能做的呢？然后他会继续尝试这样做，验证它的对错。因此，如果父母想让孩子知道这个道理，就需要反反复复地告诉他，前后一致地要求他，那么最后孩子才能学会并懂得这个道理。

做个好榜样。你的孩子始终以你为他的标准。这就意味着作为父母，你不得不一直保持良好的行为举止：经常说“请”，“谢谢”，排队等候，公众场合抑制自己的坏脾气等，并且可以用自己的行为做事例向孩子讲明礼貌的行为是什么，如：“看到妈妈分给爸爸几张今天的报纸了吗？我们是在一起分享这份报纸！”

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学会尊重宝宝的童话世界（圣诞节亲子指导）

前言：生活之中，我们常常可以看到小宝宝们给洋娃娃或是小熊玩具等等说话，我们把这些物品归终为孩子的假想伙伴，这也是来自于宝宝童话世界中的玩具，那么做为家长你是否尊重孩子的童话世界呢？

让宝宝和真实世界的交往是重要的，但也不要粗暴干涉宝宝内心对假想伙伴的需要，要知道这样的需要对这个年龄段的儿童是完全正常的。

有时候，孩子也会把一些实际的物品作为他们想象中的玩伴，比如说一只毛毛绒玩具，一个小枕头。虽然这些小伙伴仅仅存在于孩子神秘的想象空间里，但孩子会把这个伙伴当作和自己一样的人，并且相信它真的存在着，就像一个活的生命体，还有着积极的心理活动呢。

你会发现，孩子会和它小声说话，谈一谈自己生活中正在发生的或已经发生的事情;好的心情，不好的心情；或者还会在桌子后面给那个假想小伙伴设置特定的座位，喂它吃饭，给它打针吃药。亲子网

宝宝会对这样一个伙伴产生特殊的情感依赖。有的时候，你还会惊讶地发现，宝宝会要求你象接纳真人一样接纳他的假想伙伴呢。每当生活中出现一些强烈的情感体验时，比如宝宝感到委屈，害怕，不安或者孤单的时候，也就是他开始寻找和创造那个假想伙伴的时候了。

现代的家庭大多数是独生子女家庭，孩子的玩伴往往比较少。那么这种和假想伙伴讲话、玩耍的表现会更为明显。一些心理学家认为，在孩子创造出一个想象中的玩伴是一种良性的行为，它会对宝宝的精神和情感健康更有好处。

惊喜1：学习运用语言与社会交往技能

专家分析：从行为层次上看，和一个想象中的玩伴玩耍，可以使孩子不断尝试使用新学会的语言和社会技巧，是一种用来减轻孩子内心孤独感受的好办法，是一种缓解和现实中同伴交往矛盾的好办法呢。特别是对那些由于生理或其他一些特殊原因不能和同龄人一起游戏的孩子来说，这种与假想伙伴的交往能够较好的模拟社会交往，有效的表达自己的感受。

惊喜2：通过角色扮演来学习

专家分析：孩子在和假想朋友的交往中，他一会儿要扮演那个朋友，一会儿要做回自己，他可以扮演自己心目中的好的自己和坏的自己，或者乐观的自己和悲伤的自己等等。通过两个角色不断的扮演和转换，这两个部分不断的沟通，孩子最终会巩固他心灵中的不同方面，帮助孩子形成较为稳定的个性。

所以当你的宝宝有了自己的想象中的小伙伴时，对孩子来说实在是一件乐事呢。

那么作为父母，宝宝进入了这样一个时期，你又该如何对待宝宝和他/她的假想伙伴呢?

1、要始终和你的孩子直接交谈而不是对他想象中的玩伴说话。

这并不是要你否定孩子虚构出来的小伙伴的存在。但是你必须要孩子明确一点，你是无法看见他/她的那个小伙伴的，也听不见他们说话。容忍你的孩子有一个想象中的玩伴这个事实，并不是要你把它当作一个家庭成员，要知道，这个玩伴只对你的孩子存在着。

如果宝宝并没有要求你这样做，你也不需要提到他的那个玩伴，也不需要专门在饭桌上给宝宝的假想玩伴安排一个座位。如果你的宝宝要求你在饭桌上安排另外一个位置，你可以这样做。

2、为宝宝寻找一些真实的同伴，逐渐替代宝宝想象中的玩伴。

当你家里出现了一个想象中的玩伴时，请你尽量不要排斥或者取笑这个玩伴，否则这会让孩子感到受到挫折和丢脸。你也无须过分关注那个孩子虚构出来的小伙伴，想象中的玩偶对他来说实在是一种神秘的独享的快乐。

你可做的：通过让孩子更多的接触真实世界，接触更多的小朋友，使他对想象中玩伴的需要降低到最低程度。亲子教育

让宝宝和真实世界的交往是重要的，但也不要粗暴干涉宝宝内心对假想伙伴的需要，要知道这样的需要对这个年龄段的儿童是完全正常的。

在宝宝的情感和社会认知发展中，这种和想象中的伙伴的交往是可以提高宝宝的交往技能和认知技能的，也可以促进宝宝对自己的积极评价，从而降低宝宝的不良情绪体验和挫败感。

本网站小编总结：由以上的我们可以看出，孩子们的这种心理实属正常，做为家长没有必要过于的去干涉孩子们的这种行为，现在的家庭多是独生子女，因此平时学长们要更多的与孩子多交流，听听孩子的心声,更加有利于孩子的成长！

宝宝爱比较 家长要学会因势利导

案例：小雨今年五岁了，平时是个乖巧可爱的孩子，可就是特别喜欢和别人比较。和小朋友一块儿玩游戏，我将小卡片作为游戏奖赏分发给他们，可他看见别的小朋友卡片比他多，就变得不高兴了，还不自由主的掉眼泪，大人说上一句：“好了，大伙儿一块儿玩！”他便号啕大哭。如果见到别人的画比他画得好，他也会立马把那个小朋友的画撕得粉碎，然后还嘟哝一句：“看你还画得比我好！”

其实，孩子在3岁左右，已经出现爱比较的心态。对于过分追求完美主义的孩子来说，他们的眼里经常会容不得一粒沙子，如果发现别人在其他方面比自己做得好时，会产生一种气恼、委屈、疑惑和愤恨的态度情绪，不肯容纳别人优点。如果不能及时引导，对孩子的身心健康将有害无益。作为家长，需要做到：

1、引导孩子接纳自己的缺点并欣赏他人优点

每个人都像一块银币，拥有了优点同时也存在了缺点。孩子也不例外，大人也应该保持一颗包容的心去接受孩子的缺点，不要因为孩子的缺点而去过度指责他，这样只会让孩子更加不愿意正视自己的缺点。

那么要如何让孩子接纳自己的缺点呢？

父母正确引导孩子，不盲目指责他。比如：宝宝到了用餐时间，不乖乖就餐，反而喜欢一边看卡通片一边吃饭。妈妈会特别烦恼，无论自己怎么批评他，还是不见效果。这时，妈妈可以用聊天的方式告诉宝宝“老师与妈妈都觉得宝宝是个好孩子，和同学们相处得很好，对老师又有礼貌。但有一点让妈妈很不满意”，通过先给孩子带“高帽子”，让孩子知道自己也有优点。再引导孩子去思考，自己的哪些做法是错误的。告诉孩子“只要改正了这些缺点，妈妈和老师都会觉得宝宝是个非常听话乖巧的孩子。”认同比批评更能让孩子去接纳自己的错误。

学会欣赏他人，就如建立友谊高峰的一块踏脚石。常常听到宝宝抱怨他的小伙伴不好。作为一名家长，先不要一口否定孩子的观点。而是试着去理解下孩子的说法，并且告诉他人无完人，小伙伴身上固然有缺点，但也有很多优点啊！妈妈还可以与孩子一起回忆，看看小伙伴都有哪些优点，比如帮助老师抹桌子，演讲故事很出色等。在妈妈的帮助下，孩子更能发现他人的优点，学会欣赏别人与包容他人。

2、把孩子爱比较的心转化为进步的动力

爱比较的孩子一般都爱争强好胜。作为家长，应抓住孩子的心理特征，尽量利用这种竞争意识去调动他们不动怒不生气的积极性，把孩子原本爱比较的妒忌心转化为进去的动力。以上述例子来讲，同桌长期受到老师的表扬，妈妈可以和琪琪一起来探讨，为什么同桌这么受老师的认可呢？

原来，是因为同桌各方面表现都很好。她会乖乖听老师的安排，认真完成作业，上课积极回答问题，而且各方面都很优秀，不仅功课做得很好，还有很多文艺才敢。所以老师才经常表扬同桌。妈妈接下来可以问琪琪，要怎么样才能像同桌一样备受老师肯定呢？相信孩子在妈妈的启发下，会很快明白，只要自己也能做到像同桌一样优秀，甚至做到比她更加优秀，老师也会给予肯定的。

3、不轻易拿孩子与别人比较

经常会看到，很多父母大声责骂自家的孩子，“你看自己，一点都不听话”“”你看谁家的小孩，跟你一样大，人家又聪明，又听话，为什么你自己就那么不争气呢？“其实，父母的这种教育方式，看似好心，却容易让孩子产生自卑和挫败感，影响孩子的自信心。其实，孩子的观察能力是很强的，即使没有大人把他们与别人进行比较，他们也会不由自主地把自身和其他孩子进行比较。他们也有自己的认知和评价系统。如果这个时候，家长再拿孩子跟别人进行比较，无疑就会雪上加霜。

作为父母，如何正确的教育孩子，是一件非常重要的事情。拿自己的孩子和别的孩子对比，这种教育方式普遍存在。在社会心理学家看来，和别人对比，在一个人心理成长过程中，具有两种重要的功能：第一是认识自己，每个人的成长都是在与其他人的交往过程中认识自己的，因此，每个人都是以他人作为目标。第二是，确立目标。人都是与别人的对比的过程里，找到自己正确的人生目标、理想与努力的方向。但是对孩子来说，在与人对比的过程中，如果出现不好或者不合理的情况，容易对孩子的心理造成伤害。

作为父母，也要学会欣赏自己家的孩子，学会赏识他们的优点，才能让他们获得进步；即便孩子有了缺点，也不要和别人对比来促进他改正，相反，抱着公正的态度，客观的告诉孩子，反而会让他获得进步。

其实，每个人都有着自己的天赋，有着各人不同的性格，如果父母一心只想着攀比，只看到自己孩子的短处，忽视自己孩子的长处，便容易造成孩子性格上的不足，缺少自信，父母要如何正确对待呢，有以下几点建议：

第一：教会孩子反问自己，正确认识自己

我现在各方面怎样了？自己有什么优点？自己有什么缺点的？相比以前自己有什么进步？有什么是退步的？自己要如何的处理？是否多听父母和老师的意见？

第二：用欣赏的心态对待孩子

父母要以身作则，要用欣赏的眼光看待孩子，教会孩子去发现别人的长处，发现自己的短处，再加以学习，以长补短，真诚的去赞赏别人。

第三：承认孩子在家长心目中永远最好的

孩子通过与别人的比较，他们会逐步建立起自己的参照系，确定自己的位置。这种比较也是认识自我的途径，通过了解自己的优势，最后转化成为自己前进的动力。如果孩子在比较中，经常不满足于自己的位置，但是又暂时不知道怎样超越别人，那么很就容易对那些他们认为“比自己漂亮”、“比自己聪明”的小朋友产生嫉妒的心理。而家长的适当肯定，则是对孩子的最好鼓励。

宝宝将要入园的家长请看（下）

幼儿园就是让孩子离开妈妈，自己适应集体生活，你可不能有这样的想法。

zhuna的回复：

我家毛毛去年11月份的时候上的幼儿园。那时她不满2岁半。

毛毛是一个内向、乖巧的孩子，至少在我们这个宿舍区，大家的评语是这样的。所以，上幼儿园的第一天，我特意将毛毛的情况打印出来，交给班上的每一个老师。可是，情况并不象大人想象的那样简单，孩子有自己的脾气，而且这种脾气是在家里没有表现出来的。当第一次同老师交流情况的时候，老师说，毛毛可不象妈妈介绍的那样，搞得我真是不知说什么好。她大哭，不肯睡觉，不同任何小朋友玩，老师好不容易将她哄好了，可是，只要一有时间她就又哭起来了，以至于足有一个月的时间，毛毛说话都有些口吃了（由于经常抽泣造成的）。那段时间，我基本上是孩子在幼儿园哭，我在家里掉眼泪。

关键是要坚持下去，千万不能松懈，度过难熬的一、二个月后，孩子习惯就好了。

算算毛毛上学有半年多了，如果碰上五一、十一的长假，一开学，在她们小班门口，准可以听到不少孩子同时放声大哭。

幼儿园是个让孩子养成好习惯的地方，是家长不能给予的，我的感想就是：咬牙坚持！绝不能在孩子面前讲幼儿园以及老师的半个“不”字，每天早晨都快乐地送她去，不论孩子怎样不高兴。

幼儿园让孩子成长很快，毛毛第一天放学回来，就自己用小勺吃饭了，从此不再用大人追着喂饭。慢慢的孩子就会掌握一套自己喜欢的方法，而且，幼儿园加快了幼儿心理的社会化进程。

twinsister的回复：

我家的可儿、心儿也要在9月份上幼儿园了，看了妈妈们的介绍我真的非常高兴，有了大家的经验作参考就好多了，谢谢！另外我还有一个问题想和大家讨论，我们家女儿是双胞胎，不知是分两个班好还是一个班好？希望有经验的妈妈给我提供帮助。

zhuna的回复：

显然是一个班好，可以互相照顾，“战无不胜”，一致对“敌”。

yichi2000的回复：

我也打算每年９月送宝宝上幼儿园，谢谢你的经验。妈妈们，送孩子们上什么幼儿园好呢？全托、日托？好的、离家近的？我还拿不定注意。

妈妈，请学会接受宝宝的爱！

时间是一条金河，又是一年开学季，同学们都会为迎接新学期的挑战做一些准备，入学准备可以帮助孩子们快速的进入学习状态中，关于入学前的准备有哪些呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“妈妈，请学会接受宝宝的爱！”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

生活中有些东西不必在乎，可有些东西不能不在乎，那就是孩子对你的爱。

贺宜芳，北京某艺术学校副校长

儿子小时候，贺宜芳在北京第二毛纺厂工会工作，晚上常常要加班。为尽人妻人母的责任，她下班第一件事是扎围裙下厨房做饭。

一天，6岁的儿子从幼儿园跑回来，满头大汗：“妈妈，你快来看!”儿子兴奋地叫着。

“看什么啊?”妈妈笑眯眯地走出来，只见儿子两只小手捧在一起，小心翼翼打开来。“这是‘老坝子’(幼儿园一个男孩儿的外号)给我的银子!是他奶奶给他的!”儿子惊喜地说，妈妈凑过去仔细看，儿子手里捧的是些不规则的小金属片。

“这是打戒指用的!妈，您也打个戒指吧，您就不知道打扮自己。”

孩子的话让妈妈一下子愣住了，看看“银子”，再看看孩子，眼睛热热的，她小心翼翼地接过“银子”，仔细收藏起来。

贺宜芳动情地说，“这个戒指我虽然没打成，可儿子的这份爱却一直温暖着我。”

任丽荣，某大学讲师

“我儿子小时候，我带他住在奶奶家。平时我不给他零花钱，因为家里不宽裕。有一天，我领儿子回姥姥家，有意给了他几毛钱，让他买点吃的。可没想到，他自己什么都没买，却给我买回了一个戒指。

“妈。我给你买了一个礼物，你看，戒指!”儿子一脸得意。我一看就气了，指着儿子骂：“你呀!尽给我丢脸，买这么一个假戒指，还美哪!”

“儿子一下懵了，低下头，把戒指紧紧攥在手里，一声不响。我当时只是想，我让你自己买吃的，你买这么个假戒指干嘛。我只心疼那几毛钱，没想到却伤了孩子的心。后来想起来，觉得特对不起儿子这份心!”

“从那以后，我特别注意保护孩子的爱心。”丽荣接着说：“上小学时儿子爆发力不错，跳高成绩很好。一次，我带他一起坐班车回家。路上，儿子神秘地告诉我：‘妈，我跳高得了第一名，还有奖品呢!你看——’说着他转身翻书包，‘呦!怎么没有?’儿子急了，左翻右翻没找到。”

“别着急，妈和你一块儿找!”我帮儿子找了半天，还是没找到。我平静地对儿子说：“儿子，你今天得了第一，向妈报喜，妈高兴、知足了，有没有奖品都没关系!”儿子高兴起来，我体验到和儿子分享成功的快乐。以后，我很在乎儿子给我的每一点爱。儿子上了中学，用自己攒的80块零花钱给我买了一个漂亮的发夹，我用了好几年。我知道这是儿子的爱，我很在意。”

小小的戒指，未必值钱，但这毕竟是孩子的一颗爱心!这颗爱心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大;你忽视它，它就会枯萎;你打击它，它就会死去。如果你想拥有一个爱你的孩子，你一定要在乎它、呵护它，精心培育它。

孩子们的爱，常常表现在细微之处，她或许不像100分、不像奖杯那么现实，但却是人生路上的丰碑，是父母亲辛苦付出后最殷实的收获。

有些父母只知道为孩子奉献爱，对孩子给予自己的爱却视而不见，他们更在乎孩子的分数、名次。

饭后，妈妈在厨房洗碗，孩子探进头：“妈，我来洗!”“去，去，念书去。你将来想当厨师呀，没出息!”晚上，父亲看电视，儿子从屋里出来，沏好一杯清茶端上来，“爸，喝茶!三姑刚送来的新茶，喷儿香!”“谁要你倒茶，我自己不会倒?我就知道你在屋里坐不住，借倒茶出来看电视，真是黄鼠狼给鸡拜年没安好心!”儿子委屈极了，他沮丧地回屋做作业，以后再也没有心情给父亲倒茶。

都说现在的孩子冷漠，可你给过他爱你的机会吗?

急功近利的父母们，常常无意中就淡漠了孩子的爱心。有的孩子心灵的世界由爱变成恨，由荒芜变成沙漠，而父母们却全然不知，他用自己精心调制的苦酒，麻醉了自己。

爱是一个大口袋，装进去的是满足感，拿出来的是成就感、幸福感。

一味向孩子施爱，孩子并不觉甜，更不懂得珍惜，一旦父母学会接受孩子的爱，孩子的价值得到体现，才会产生无比的快乐!

家长请注意：宝宝也有性意识

家长请注意：宝宝也有性意识

别害怕，其实宝宝的性趣很单纯，就是因身体接触而产生的感官感受。身体的接触，包含了拥抱、亲吻、抚摸、轻拍等动作，都会让宝宝有开心快乐的感觉。在精神学派中，弗洛伊德将宝宝的性心理发展分成三个阶段：口腔期、肛门期、性器期。　

口腔期：宝宝会因吸吮母乳、奶瓶、奶嘴，或是妈妈的拥抱、声音及味道来获得欢愉满足的感觉。　

肛门期：宝宝约到2岁左右，开始有能力控制自我的大小便。宝宝除了由这样的行为感觉大小便时的满足外，也会发展自我的安全感与自信心。　

性器期：3岁的宝宝在大小便时，渐渐意识到“尿尿的地方”，发现自我的性器官；同时，也会有机会发现有些人跟自己的不一样！　

性器期的宝宝，会很容易发现并去碰碰自己的小鸡鸡等性器官。当宝宝意识在触碰小鸡鸡它会变硬，而且会有不一样的快感，女孩子则发现摸摸自己尿尿的地方会有特殊感觉时，这些感觉就引起了宝宝对性的兴趣和好奇。　

我们可能会看到宝宝将手放在自己的裤裆上，甚至伸进裤子里触摸；或用大腿进行摩擦；或是跨坐在椅子扶手上做有规律的来回移动。另外，这阶段的男孩子和女孩子对彼此的身体都有着很大的好奇；可能在被允许的情况下，便会裸露自己身体的某个部位，甚至让对方触摸。　

发现宝宝有这些行为时，我们可能会表现出惊怒的表情，并且严厉禁止。宝宝可能会因此而停止动作，但他们的快感并没有随之消失，宝宝很可能会再找机会一试，满足自我的好奇。　

我们该给宝宝的帮助是：带他们了解身体结构与性别的不同，用健康、正面的态度来看待每个身体与每一种感觉，而不是以惊恐的神情、罪恶的想法来阻止宝宝在成长中必然发生的行为。直到开始上幼儿园，接触更多事物后，身体的部位就不会是他们唯一关心的事情了，他们的注意力会渐渐转移到其他地方，您对这方面的担心也就可以少一点了！

接宝宝放学，请延迟5分钟

时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，不少的同学会在家里的帮助下调整作息为入学做好准备，入学准备可以帮助孩子们快速的进入学习状态中，你看过哪些关于入学准备的资料呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“接宝宝放学，请延迟5分钟”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

早接派

早接是了解和安慰孩子

宇宇妈：我家的孩子都是早早去接的。不论是我去接还是姥姥去接，都是早早地在门口等着，一开门第一个冲进去，趴在门上看看孩子在教室里干什么呢，是不是玩得很开心。

尽管现在孩子很愿意去幼儿园了，我们还是希望看见孩子在幼儿园有哪些活动，掌握第一手的资料，哈哈。我觉得这是每个家长关心的。

我觉得早点接对孩子心理上是个安慰，他会觉得家长很关心他，我们班有的孩子就怕家长不来接，怕家长忘了，孩子心里想的跟我们大人想的不一样。再说，有条件的话，早点接也减轻老师的工作量，大家都高兴。对吧?

早接是因为孩子的期盼

黄先生：很多时侯，当天晚上儿子就问，“明天几点去接我”，从他的话里面可以看出，孩子在玩了一天后，他想最急于见到的肯定是爸爸妈妈，尤其是见到其他小朋友都让爸爸妈妈接走了，他的心里更是有一种期盼心理。为了不让孩子着急地等待，我或者孩子妈妈都尽量早点等在门外，一开门都急着往教室跑，从门外可以看到，每个孩子都在期盼着，如果看见了家长，每一个孩子都在欢喜跳跃，孩子的心理就是这样，生怕家长不要他们了。

专家建议：宁等三分钟，不抢一秒钟

假如老师是在5∶30下班的，那么小朋友一般在5∶30之前就全都接走了。在接走前的那段时间，老师会一直陪着小朋友玩玩具、看看书……家长们不用担心。

至于有的孩子必须要求自己的爸爸妈妈第一个冲到班里去，那是没有必要的，如果大家在门口挤来挤去，挤到孩子怎么办?而且门口的家长太多了，老师就很难看清楚哪个家长来接了。千万不要抢这几分钟的时间。

晚接派

晚接是想让孩子多玩一会

皮皮妈：刚入园时皮皮也天天说：“妈妈你早点儿来接我!”但是近来她已经完全适应并喜欢上了幼儿园的生活，她也不再叮嘱我关于早点接她的事了。我来接她的时间也从一开始的一分钟都不能等变到现在的晚些了，每次去的时候还都看见她正和几个被晚接的小朋友一起玩得很好，有时也帮老师搬搬椅子什么的。

晚接是为了避免拥挤和嘈杂

吴女士：实在是享受不了刚放学时教室门口嘈杂鼎沸的声音和异常拥挤的场面。所以索性晚些了。一开始也会担心孩子会不会看到别的小朋友都被接走了而哭泣，可是没有一次这样的经历，孩子适应得很好。而且晚去些还可以有更充足的时间向老师了解一下她的情况，也不错呢!

专家建议：晚接尚可，但把握好“度”

可能因为工作、家庭等多方面的原因，导致家长不能按时接孩子回家，但这一定不要成为一种习惯。长期过晚接孩子可能会对孩子的心理造成影响，尤其是其它小朋友都被接走的时候。另外，幼儿园老师每天的工作是安排有序的，您经常的迟到会给生活老师带来一些重复工作，影响后面诸多环节工作的展开。

宝宝的国学美德教育5大经典分享

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，同学们都会为迎接新学期的挑战做一些准备，入学准备可以帮助孩子们快速的进入学习状态中，关于入学前的准备有哪些呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“宝宝的国学美德教育5大经典分享”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

【教养学堂】宝宝的国学美德教育5大经典场景

孩子日后能成为品德高尚的人是父母最大的愿望，让宝宝从小学习国学经典有助于家长实现这个愿望。读经的好处显而易见：它能规范人的品行、约束人的行为、提升人的修养、净化人的灵魂；孩子因此会变得乖巧、懂礼、优雅、文质彬彬。在日常生活中，借助一个个特定的情景，把美德教育与自身的行为结合起来，和孩子一起身临其境享受国学、温故知新，使之浸润在“孝、礼、勤、诚、耻”之中，感受美德就在身边，在亲力亲为中逐渐使自己的品行高洁起来，不失为一种好方法。要知道，很多古老的国学经典，在今天看来，仍然适用！

场景1　吃东西时讲“孔融让梨”

如今的独生子女大多是小皇帝，见了喜欢的食物只顾吃独食，或者先把好的挑了吃，不懂得谦让。此时，正是爸爸妈妈给孩子讲“孔融让梨”故事的好时机：孔融4岁时就非常懂得礼节。一天，父亲让孔融七兄弟从最小的小弟开始挑梨吃，小弟挑了个最大的，而孔融拣了个最小的说：“我年纪小，应该吃小的，剩下的大梨就给哥哥们吧。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊？”孔融说：“弟弟比我小，我也应该让着他。”讲完了，问问孩子：“宝宝吃东西时应该怎样做呢？”也许，孩子立刻会挑一个最大的鸡翅递到奶奶嘴边：“奶奶年纪大，应该吃最大的。”

这个典故是培养孩子谦让、懂礼品质的最好事例，但不能指望孩子一步到位。因此，可以在一段时间内将这个故事作为饭前或吃点心前的保留节目，请孩子给大家讲一讲。日久天长，就能将体贴关心他人的行为衍化成一种习惯了。同时，父母可以由此引导孩子诵读“人之初，性本善，性相近，习相远……”，《三字经》读来朗朗上口，孩子容易记住且有兴趣反复诵读，并能从中学到不少好品质。

场景2　从“黄香温席”中懂得孝敬长辈

在家里经常会出现这样的场面：爸爸下班回家，累了，和衣而卧，不一会儿就睡着了。这时候教宝宝关心、孝敬父母，他一定能记得牢。妈妈拿一床小被子，自己握住两个角、让宝宝手牵另两个角，对他说：“看，爸爸睡着了，咱们给他盖上被子吧，不然要冻感冒的。”然后，和孩子一起轻轻走出卧室、关上门，关掉电视机，让爸爸好好休息。

随后，妈妈告诉宝宝：“好孩子都要学着孝敬长辈。《三字经》中的‘香九龄，能温席’，说的就是9岁的黄香关心、照顾父亲的事。那时冬天屋里特别冷，小黄香就悄悄给父亲铺好被、钻进被窝，用自己的体温，温暖了冰冷的被子，再招呼父亲睡下。他也用自己的孝心，温暖了父亲的心。‘黄香温席’的故事，从此就传开了。”紧接着，启发宝宝想一想：如今，冬天家里都有暖气、不用温席了，但宝宝是不是也该时时学着黄香的样子，关心爷爷奶奶、爸爸妈妈呀？

孩子的行为需要鼓励，等爸爸醒来，妈妈一定要主动告诉他，宝宝怕爸爸着凉，给他盖上了被子。爸爸则要夸孩子懂事，是个和黄香一样有孝心的好宝宝。如此趁热打铁，下次去奶奶家，宝宝也许会说：“把我的巧克力给爷爷带上，这样他就能不抽烟了；我还要提醒奶奶按时吃降压药……”百善孝为先，教会孩子如何孝敬长辈，对其一生的成长都很有好处。

场景3　孩子“以我为中心”时讲《弟子规》

不少宝宝都是“小磨蹭”，父母招呼洗澡、收拾玩具或停止看动画片，说了几遍也不见他们动弹。每遇到这个场面，父母最好趁机教《弟子规》：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承。”自己说一句、让孩子跟着学一句，再讲解一番，使之明白，父母招呼自己，应立即答应；父母要求自己做一些事，也应很勤快；父母教导的时候要恭敬地聆听；对父母的批评要愉快地接受。告诉他，从古至今，孩子都是这样尊敬父母的，由此使他们学会尊敬父母长辈、懂规矩。

当父母忙着做事而被宝宝打断时，教他们诵读《弟子规》中的相关的语句：“人不闲，勿事搅；人不安，勿话扰”；《论语》中的“己所不欲，勿施于人。”使之明白，看见人家没有空闲就不去打搅；看见人家身体不舒服，也不去请教问题；自己不想要的、不希望的，也别强加给他人。教育孩子做事要把握好时机，将心比心，尊重别人的感受，多站在他人的角度想问题，在人家方便的时候才提出自己的要求，不能只顾自己，这是礼貌、更是做人做事的基本准则。爸爸妈妈不妨借助国学典籍中的基本礼仪，培养男孩的绅士风度和女孩的淑女风范。

场景4　出尔反尔，讲“言必信，行必果”

生活中常有这样的事：孩子已约好了一个小伙伴到家里来玩儿，却又被另一个小朋友邀请去游乐场或公园。两者相比，孩子更乐意选择后者，于是毫不犹豫地要取消以前的约定。此时此刻，教宝宝“有所许诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。”“与朋友交，言而有信。”“言必信，行必果”再及时不过了：第一句话出自《袁氏世范》，意思是，答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能更改。后两句分别出自《论语》，前者的意思是和朋友交往，要诚实守信，这样才能得到别人的信赖，结交到真正的朋友；后者的意思是说话要讲信用，做事要果断。具体到孩子的行为上，是对小伙伴的许诺一定要说到做到，不可出尔反尔。

此外，有关诚信的经典还有很多，妈妈不妨挑选一些讲给宝宝听，如《弟子规》中的“凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉。”意即凡是说出去的话，都要以诚信为先；欺骗蒙混或花言巧语是绝对不可以的。《论语》中的“人而无信，不知其可也。”意思是，做人不讲信用，不知道他怎么可以立身处世。《礼记》中也称：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”旨在说明，讲诚信是做人之道。这些格言言简意赅，读来朗朗上口，宝宝在记诵的过程中能潜移默化地接纳它们、逐渐养成美德。等到六七岁，再系统地教他们诵读《论语》、《弟子规》、《千字文》等典籍。让孩子明白：诚信，是做人的基本原则，是道德的根本，正如荀子所说：“养心莫大于诚”。

场景5　被帮和助人时讲“涌泉相报”与“泛爱众”

路人帮孩子捡起掉在地上的玩具，父母在教宝宝说“谢谢”之外，应利用这个情境及时给孩子讲讲有关感恩的格言警句，如《增广贤文》中的“滴水之恩，涌泉相报”和《弟子规》中的“恩欲报，怨欲忘；报怨短，报恩长”。解释字面意思，让孩子明白：在内心要记住别人对自己的点滴好处，加倍地、持久地报答，而对他人的怨恨则尽量淡化直至忘记，学会带着感激之心生活。

当宝宝主动扶起摔倒的小朋友、为哭泣的小伙伴递上纸巾时，妈妈要及时地夸奖孩子，也要不失时机地讲讲《弟子规》中的“泛爱众，而亲仁。”“凡是人，皆须爱，天地覆，地同载”，让宝宝懂得：任何人都不是孤立地生活在世上的，我们离不开周围的人，鼓励宝宝在力所能及的情况下，多给身边的人一分真诚的关爱，“以爱己之心爱人”，培养起孩子的博爱心、慈悲心。

TIPS：在日常教育中贯穿国学经典的注意事项

●以国学经典对宝宝进行道德教育，要有选择地吸收。毕竟，数千年积淀形成的伦理道德体系中，也有一些不能与时俱进的内容，“有鉴别”地吸收，才能使孩子们得到更好的美德教育。

●孩子们在特定的场景中学习国学，除了跟着爸爸妈妈读、听讲解、理解、背诵、用自己的语言说出来，最后还要归结到这个场景上。这样做不仅“有始有终”，更重要的是能使孩子感同身受、印象深刻。

●结合身边的小事给宝宝讲经，要考虑孩子的理解力，年龄不同，解释的深度和广度也应不一样。比如“凡是人，皆须爱”，三岁孩子能明白“尽自己的能力帮助别人”就足够了；五六岁的孩子则需要懂得爱就是替他人着想；而十岁左右的孩子应明白尊重和理解一个人也是爱他的表现，爱不需要回报。

●鼓励孩子温故知新、学以致用，在多种类似的场合中以某一道德准则规范自己，逐渐形成自觉的行为。