早教入学准备什么

儿童早教：为什么孩子的选择从不纠结?。

好久没给孩子买新小说了。之前买的书，孩子看了一遍以后，就不愿意再看;问起书里的难题，他倒也可以答上去，因此也不凑合孩子再温故了，可是知新還是要再次的，要在专业知识方面上有一定的进步，不读书如何行呢?先人说，三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。怪不得我认为孩子近期越来越不好看了一点，原来是没念书的原因，赶快给他们买几本书新小说，提高提高长相。为什么孩子的选择从不纠结？

找了个空闲时间，带孩子去北京图书大厦。这里边的书可简直品类繁多、应有尽有，让人目接不暇。以便省时省力，大家沒有游逛，奔向儿童书籍所属的楼房。每一次赶到这，我还感叹：如今的儿童书籍供货实在太丰富多彩了，上至天文学、下到自然地理，要是是孩子想掌握的专业知识，都能够这里寻找到相匹配的书本。每这书全是包装印刷精致、设计方案新奇、颜色绚丽多彩，让人如痴如醉。为什么孩子的选择从不纠结？

我让孩子自身选择爱看的书，孩子却直接走来到玩具区，刚开始摆布起展位上的玩具。我讲，我们都是来购书的，并不是买玩具的，假如你没选书，大家就立即回家。他一听，感觉回家没意思，還是去看书较为有趣，因此就要书籍区去看书了。我让孩子选几本，能够买回家看，他一口气把一个书籍系列产品的书全搬了回来，足有10本啊!

我讲，你不要贪大求全嘛，大家只有买二份，我没带那么多钱!孩子蛮横无理地回应，我认为这种书都很好看啊!我细心看过几本书，确实非常好，立体式的纸型设计方案、可爱卡通的表达形式、浅显易懂的語言描述，每一本都紧紧围绕一个不一样的专业知识主题风格，细微末节处虽沒有考虑周全，但这一年纪层级的孩子应当掌握到的专业知识都遮盖来到。

可是要我一次买十这书，我还是不太想要。第一，过重了。如今的儿童书籍包装印刷全是采用铜板纸，內容不一定多，可是肯定充足的厚、充足的重，提起來太累了、太费力。第二，一次给孩子增加十本新小说，我担忧他不容易怀着爱惜的心理状态去看看，不容易斟字酌句，最终囫囵吞枣、敷衍塞责，浪费我的银两。

我对孩子说，大家今日只买两本，你能选二份。孩子眼睁睁地看我，不情愿地愿意了。

像我这类有选择障碍症的人，实际上没办法对喜欢的东西再度开展选择。我认为，这本书确实非常好，合适脑中有十万个为何的孩子，假如要我选，我真是不知道如何下手。丟了这部感觉可是，丟了那本感觉不舍得，每这书都仿佛有一个小勾勾，勾着我这悬而不决的心。假如一定只有从这当中择其一二，定是要消耗非常大的活力来说动自身，万般思忖，找好各种各样舍弃的原因，才可以理所当然地优选出心爱之物。

正当性我还在犹豫时，孩子怀着二份挑选出的书放到我眼前，坚定不移地说，我要买这二份。我讲，为何选这二份呢?孩子毫不在意地说，我最喜欢这二份。讲完就跑去玩具区，分秒必争地去摆布这些展现的玩具了。为什么孩子的选择从不纠结？

我惊讶地盯住那两本，也没感觉比剩余的书好在哪儿呀，确实搞不懂孩子是怎么选择的，他如何那麼快就选好啦?对别的落榜的书，难道说沒有望眼欲穿、留恋不舍吗?我细心回味无穷着孩子扔下的这句话，“我最喜欢这二份”，一霎间，我好像懂了一点哪些。

在成人的世界里，有过多的权益牵涉、有过多的内心牵绊，一颗不自由的心干什么全是畏首畏尾、举棋不定，怕得此失彼、又得陇望蜀。贪欲一起，油然而生是多少是是非非恩怨，徒添是多少苦恼忧虑。

孩子的全球，简易而一目了然，取舍之间沒有过多的筹算和斤斤计较，她们仅仅凭心在选择，喜爱便是喜爱了，讨厌便是讨厌。要是一还有机会，她们一定会遵从心的召唤，选择自身喜爱的事，全情投入，完全全身心。孩子是沒有选择障碍症的，她们是这般果断、这般干脆利落，选就选了，沒有担心和挂念，沒有悔约和郁闷。她们只图一路向前奔，哪你是否还记得以前的选择。

十字路口的成大家，运用过去的工作经验，比较清楚地了解每一种选择将会遭遇的状况、将会产生的不良影响，会敷衍了事、会权衡得失。得与失之事，成事在天、谋事在人，一旦不如人意，便会顿足捶胸、后悔莫及消沉。下一次再遭遇选择，就惴惴不安、蜷曲不前、提心吊胆、胆战心惊。在这类状况下，心灵的声音会吞没在一片大脑的耍心眼中，让人忘记了本来的方位。

孩子的大脑始终是在想难题、在接受新事物，她们没那么多成功经验、没那么多闲情雅致来考虑选择的不良影响。无惧无畏，她们只凭选择时下时的凡心所向，坚决作出决策，跟随心的方向走，肆意潇洒、淋沥尽情。

为什么孩子的选择从不纠结？在我们在犹豫不定、犹豫不定的情况下，何不转过头来看一下孩子，想一想她们的取舍，或许会带来大家另一种视线，给与大家的人生道路另一种启迪!

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有研究指出，2岁是口头语言发展的关键期，4—5岁是学习书面语言的关键期；若能抓住关键期进行适当的口语和书面语培养，就能收到事半功倍的效果；反之，缺乏良好的早期阅读经验的儿童入学后可能会有学习适应上的困难，如缺乏阅读兴趣、阅读理解能力差等。现在的家长们都比较重视给孩子买书，陪孩子读书。问题也随之而来：选择什么样的书给宝宝呢？作为阅读材料的图书直接影响到孩子对阅读的态度。适合孩子的图书能够唤起孩子对阅读的兴趣，进而让他们喜欢上阅读，而内容枯燥的图书可能让孩子对阅读产生抵触，甚至厌恶。因此，要培养孩子良好的阅读兴趣和阅读习惯，父母就应首先在图书的选择上下功夫。当前市场上琳琅满目的图画书中，父母应该选择什么样的书给宝宝呢？

图书的形式要图文并茂，形象生动。

由于读这些书的人是孩子，孩子的年龄特点决定了他们不能读大段的文字。因此，一定要选择图文并茂的图书，孩子通过观察图画能够理解故事内容。同时，图书中的文字语言简练，字体宜大。大号的字体有助于保护孩子视力。而且，学龄前孩子的认字能力有限，过多的文字叙述会打击他们阅读的积极性。文字的描述要简短精练，读来朗朗上口，方便父母读给孩子听。

图书的主题要符合孩子的年龄特点，贴近孩子的生活。

孩子的思维特点具有直观形象性，已有的知识经验有限，因此图书的内容要贴近他们的生活，这样便于孩子建立生活内容与图书内容的连接，在连接的基础上形成可“消化”的意义。如关于小动物主题的，关于他们生活经验的，如吃饭、睡觉、上厕所等等。

故事情节有趣，跌宕起伏。

孩子喜欢情节生动有趣的故事，生动的故事情节不仅可以让孩子充分发挥想象力和创造力，还可以使孩子对阅读产生兴趣。同时故事的结局最好幽默有趣或出人意料，或者留下可续编的基础，因为可续编的故事便于亲子间的延伸对话与交流。

图书制作精美，篇幅较短。

图书的设计、印刷、纸张、装订以及油墨的使用等方面一定要精美。如果家长不好鉴别，建议家长选择口碑较好的出版社出版的图书，这样更能保证图书质量。同时图书的内容不宜过长，最好篇幅短小精悍，这有利于孩子完整地阅读和理解故事。内容健康，积极向上。年幼的孩子分辨是非能力比较弱，又很喜欢模仿。因此，家长在选取图书时，要注意图书的内容应以介绍正面形象为主，这可以给孩子树立良好的榜样。

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早教教什么？孩子为什么管不住自己？

为何自律性对孩子而言很重要？

斯坦福学校曾做了一个經典的“棉花糖检测”。试验中，成年人将孩子独立留到屋子，眼前的菜盘里有一粒棉花糖，在离去前告知孩子：假如坚持不懈一小会（15分钟），等成年人回家时还没有吞掉棉花糖得话，她们会附加得到 一颗糖的奖赏；假如确实爱吃，还可以马上吞掉棉花糖。

全部孩子里，大概三分之一的孩子取得成功抵挡住了引诱。大概二十年后，学者调研了当初试验参加者的发展趋势状况，发觉当初取得成功抵挡引诱的孩子，有着更强的平时成绩、高些的文凭、更健康的身体和高些的生活质量。

另外，Casey等人到2013年的一项超越同一人群4至44岁年龄层的纵向研究发觉，童年能保证成功的人，成年人后在应对引诱时其人的大脑承担操纵作用的右边额下次更活跃性，进而使个人具备更强的自律性，而具备更强自律性的个人对比别人发展趋势得更强。

根据这两个科学研究，大家不会太难发觉：自律性所反映出的潜心、本质自制力和延迟满足工作能力，是一个得到 高些造就的人必须具有的关键质量，而幼时的自我约束工作能力将立即危害到成年人后的自律性。

是啥在危害孩子的自律性，而大家能从此做些哪些？

不难想象，不一样孩子的自律性是存有差别的。那麼，是啥在危害孩子的自律性呢？

常常“延迟满足”的孩子自律性更强

“棉花糖检测”的组织者，心理学专家Walter Mischel发觉：资源匮乏的孩子自律性将会最弱，是由于在这种孩子的生长发育自然环境中，沒有那么多训练“延迟满足”的情景，由于对这种孩子而言，延迟时间以后就再也不会了，因此她们培养了把握住时下的习惯性。而沒有不断训练和实践活动，就不可以习得非常好的自律性。这些自小得到 大量資源的孩子，也是有大量机遇训炼。

大家看到，一些父母觉得有防腐剂的甜品对孩子身心健康不好，会规定孩子肯定不能碰，在这类情况下，孩子不碰甜品并不是取决于自我约束，只是自身压抑感，自身压抑感非常容易令人出現抑郁情绪，最后迫不得已向欲望让步。因此，这些在父母眼前自身压抑感的孩子，当她们摆脱父母的操纵时，通常会更为纵容自身，由于，长期性的资源匮乏让她们沒有获得“延迟满足”的训炼，反而让她们培养了活在当下的心理状态。

【家中小妙计】让孩子学会自律，应当出示有效資源并有目的的正确引导孩子学好分派，使他获得充足的训练。例如，我们可以告知孩子多吃甜食会产生哪些不良影响，但能够品味要是不过多，协助孩子设置一些独特生活用于品味一些甜品，例如节庆日或是家中冰激凌日。

能给自己做主的孩子自律性更强

能给自己做主的孩子是具有了自由意志的孩子。自由意志，指的是有个人行为挑选的随意，个人行为是由自身的信念产生的。不敢相信自由意志的孩子觉得自身的个人行为是由先天性或是外物决策的，自身不对自身的个人行为具备操控权，也不用对自身的个人行为承担，更非常容易不计后果的纵容自身，也更难保证自我约束。

我曾经听过一些父母发牢骚：我每日都得守着我的孩子写作业，假如我不在他身旁守着，他要不便是发愣，要不就要去玩其他，总而言之，别寄希望于他能在睡觉前进行课外作业！

我觉得，假如出現这类状况，更必须自我反思的是大家父母自身。一个孩子，只能在长期性欠缺管理权的状况下，才会培养依赖型人格。在父母的斩获和操纵下，孩子培养了一切借助他人做主的习惯性，小到写作业，大到人生道路管理决策。

【家中小妙计】大家理当给孩子大量的管理权，让她们培养自身的事自己做的习惯性，乃至，让孩子多多的参加到家庭问题管理方法中，也可以提高她们的“自由意志”，出示给孩子大量自身做主的机遇。例如：每日让孩子自身整理书包；正确引导孩子依照事务管理优先选择排序法分派自身的時间；尽量的从琐事上给孩子出示做决定的机遇，让她们选择自己喜爱的小玩具和衣服裤子等；在家中管理决策上征求孩子的建议，假如她们有还不错的提议，何不恬然听取意见……

有父母做楷模的孩子自律性更强

研究发现，父母的自我约束能力较差，会造成 孩子的自我约束工作能力低。设想，躺在沙发上看手机的父母训斥孩子赶快看看书学习培训，孩子会如何想？以身作则的实际效果始终超过言传，假如期待孩子具备优良的自律性，就需要给他们营造一个有利于自律性生长发育的家庭氛围，换句话说，从大家本身学起。

父母对孩子自律性的危害还反映在孩子归属感的得到 上。一些试验说明，0-三岁阶段归属感的获得是否可以预测分析个人5岁之后的自律性，得到 充足归属感的孩子更有可能在长大以后自我约束。这一点不难理解，没有安全感的人是缺乏自信的，针对长久的目标她们欠缺必需的乐观者精神实质和自控能力，只有紧紧围绕时下，而一个自律性高的人，通常可以以便更长久的目标舍弃个人利益。

【家中小妙计】大家应当提升自己的自律性，为孩子塑造好的楷模，并在孩子年幼年提供他充足的归属感。

反场赠予2个实际操作小窍门

大家也有一些小窍门赠给大伙儿，父母可以用这种小窍门正确引导孩子，协助孩子在操作过程全过程中合理提升自律性。让孩子更圆满的完成自律性训炼。

专注力分派对策

在“棉花糖检测”中，科学研究工作人员观查到这些可以管理自己的孩子挑选了一个好方法：“有对策的分派专注力”，例如一些孩子会遮挡住自身的双眼，一些刚开始在屋子里打游戏，装作棉花糖不会有，她们把专注力资金投入到别的事儿中，临时忘却了棉花糖，从而取得成功的控制住了自身。反过来，另一些孩子，一边死盯住棉花糖，一边持续劝诫自身：“我不能吃，我不能吃。”結果，迅速就失败了。

因此，在孩子应对引诱时，我们可以有目的的正确引导他学好专注力分派对策。例如：当孩子必须注意力不集中学习培训时，尽量的使他进到到清静自然环境中，并将平板等电子设备收起來，可以协助他集中注意力；当孩子特别想要吃甜食时，我们可以正确引导他玩儿一些有意思的游戏，将专注力迁移。多一些那样的训炼后，孩子就可以把握并刚开始自主应用这一对策，能有目的的让引诱离去自身视野，进而进一步离去自身的心绪。

让目标“数据可视化”并为孩子进行每一原地踏步目标庆贺

假定我们都是马拉松比赛跑的参赛选手，在我们死盯住望尘莫及的终点站，会感觉这一段路途十分艰辛。但如果我们将时下目标设定为八公里，在到达目标地时为自己一些奖赏，例如稍加歇息或填补水份，随后再再次进行下一阶段目标，这类方法反倒能给人自信心，让全部慢跑全过程看起来更加轻轻松松。

孩子也一样，在应对一个长久的目标时，免不了有抵触情绪，如果我们协助其将长久的目标分拆，把分期付款目标的每一个方法和流程制成方案，写下来，变成“数据可视化”目标，就可以缓解孩子的抵触情绪，让孩子有信心用自控能力完成这种目标。当孩子进行一个环节的目标后，必须庆贺就算是不大的造就，由于，庆贺这类典礼，实际上便是一种“延迟时间的考虑”，是对所努力的勤奋的一种毫无疑问，自身便是“自我约束”的反映。

实际上，没有一个孩子与生俱来就能管得住自身。

每每大家想对孩子大吼一声：“你怎么就那么控制不住自身呢？”，一定要先用心听生物学家的叫法：执掌个人专注力、自制力的前额叶皮层是逐渐发展趋势的，它的生长发育将从孩子出世一直逐渐不断到青少年儿童期乃至老年期，换句话说，人的自律性是会伴随着年纪提高和大脑神经的健全而持续发展趋势的。这表明孩子目前的自律性不太高并不意味着将来自律性差。

或许，对大家而言，这不仅是一个正确引导孩子发展趋势的全过程，也是一个完善自我的机遇，终究，大家也经常管不了自身，孩子，如同大家的另一个自己。(^_^)

它是逃妈和八岁孩子逃逃在国外打造出的公众号逃妈主写侃育儿教育，逃逃主授课英文，关心下？微信ID：物品少年儿童教育长按左边二维码关心

儿童早教：如何为孩子选择感统训练馆

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？以下是小编收集整理的“儿童早教：如何为孩子选择感统训练馆”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

儿童近些年，伴随着刨腹产少年儿童的增加及其十分“6 1”的抚养自然环境，促使感觉统合失调的小孩愈来愈多。感觉统合训练失衡的小孩在老师和家长眼中是规范的“问题儿童”。针对她们，老师和家长也没少劳神，乃至家长对其责骂，但没什么进展。如何为孩子选择感统训练馆？

如何为孩子选择感统训练馆？实际上这种小孩很可能是患了感觉统合训练失调症。当下，很多家长把小孩送进感统训练馆开展训练，当感统训练变成一种时兴，怎样给孩子选择训练馆又变成一个新的难题。儿童

一、选择阅历丰富的教练员是最重要的

一些家长十分重视感统训练馆的硬件设施，觉得仅有器材全才可以确保训练实际效果。给孩子选择训练馆，关键的是选择阅历丰富的教练员，关心的是训练的实际效果，千万别把目光单纯性地盯在训练器材上，以防重演古代人“买椟还珠”的后尘。

二、选择训练机构多种形式的训练馆

传统式的感统训练多见量化分析训练，组织结构较为单一，难以让少年儿童长期地维持训练激情，兴趣爱好一旦丧失，实际效果当然便会受到非常大影响。如何为孩子选择感统训练馆？卡奇与众不同的家中拓宽训练不仅提高了家长的训练交互性，并且让亲子沟通更为和睦，较大 水平地保证了训练实际效果的可靠性。儿童

三、选择身体素质和感统训练共存的训练馆

如何为孩子选择感统训练馆？实践经验，很多感觉统合失调的小孩另外存有着体质差的状况。身体素质训练是感统训练的基本，训练方式两者之间有如出一辙之妙，方式的多元性可以非常好地激发小孩的健身运动主动性，进而使感统训练做到事倍功半的实际效果。