早教知识

早教知识：暑期后的时光 规划好这10件事对新学期太重要了！。

1、调节时间差

将要进到沒有懒觉的开学季主题，主要融洽的当然是孩子的人体生物钟。提早最少十天刚开始早起早睡的规律性生活：

☉ 减少夜里看电视剧玩手机的時间，标准发生关系時间；

☉ 一起开展15分钟上下的临睡前阅读文章；

☉ 提议早上和家人三十分钟的晨炼；

☉ 或者早上和妈妈一起做一份早饭。

2、梳理假期旅行手记

孩子们的暑假，或远或近，或探亲访友或旅游，免不了都是有几回交通出行，现在是时候梳理和回望这种快乐的岁月了：

☉ 冲洗照片相册制作，假如孩子够大，还能够一起实际操作些相片装饰的工作中；

☉ 门票费和电子机票等卡牌的剪贴；

☉ 编写旅游随笔，还可以正确引导孩子一步步制做一本旅游书（PDf或复印出去都能够）；

☉ 在地图上标识出你来过的地区。

3、梳理一份暑假阅读报告

不论是院校布局的，還是自身挑选的；不论是自主阅读的，還是倾听来的小故事；不论是小说集、童话故事、短文、诗文還是动漫卡通。一份关于阅读的汇报，会让孩子平静下来，是玩耍与念书中间非常好的对接。

☉ 收集一些美好的词句；

☉ 手绘画一些小故事中的情景；

☉ 假如能，编画一本归属于自身的文图小书；

☉ 给家人，或小伙伴们叙述一个自身编和想的短故事。

4、更新改造、清理一次自身的屋子

依照孩子的年纪，给孩子分派适度的家务，提升孩子们对生活的参与性，生活除开学习培训或打闹之外，也有大量的內容。

新新学期开学之前，自身整体规划一次屋子的布局，能够 设想工程图纸，和父母一起选购原材料，根据一些装饰设计，或是家俱的变动挪动，清除二手物品这些，给自己打造出一个全新升级的室内空间。

☉ 学好一些简易的烹制；

☉ 每日还记得收纳整理自身的小玩具和书籍；

☉ 学好一种新的，以往沒有工作能力进行的家务活，如洗衣服、刷鞋、给爸爸（母亲）煮咖啡这些。

5、提前准备学期开始的学习用具

焕然一新的学习用具会给孩子们学期开始一些幸福的希望。父母假如能对于此事相对适度正确引导，也何不顺带作为简易的理财教育，提升投资理财意识和数学概念。

让孩子自己制作采购计划表，或者由父母出示固定不动的额度，由孩子来操纵及挑选ta所必须的学习用具。

一些文具用品还能够试着自身亲手做，比如便签、包书皮、笔筒这些。

6、与家人1次附近短途游

长途旅行不宜在暑假的最终环节开展，可是运用礼拜天一到二天开展的附近短途游反而更让孩子进到平常标准礼拜天释放压力的张驰张弛有度的情况。

而挑选的主题也不宜较为欢乐的游乐园之旅，只是相对性节奏感较为缓解的行程安排，比如海滩、爬山、大农场游或一些科技展览馆、历史博物馆参观考察、郊外宿营一晚这些。

7、机构1次同学们间的PARTY

暑假里的孩子，一些将会每天打混在一起，也一些分别有分别丰富多彩的分配甚少碰面了。提议孩子们在新学期开学前去一次PARTY吧，亲密接触的战略伙伴关系也是孩子们进到学期开始的较大 驱动力。

☉ 制做邀请信和狂欢派对费用预算；

☉ 让孩子们自身电話或互联网邀约ta的小伙伴们而不是由父母同意；

☉ 让孩子自身设置她们的聚会活动主题，而不仅是一起去个儿童游乐场一起吃餐饭这么简单；

☉ 假如孩子年纪够大自觉性也较强，在征求父母的愿意后，能够 提议孩子们到同学们家同宿一晚。

8、去一次书社和影院

带著孩子一起到书社走一走，做些儿童简单手工主题活动，买一些好的阅读书本。为以后课堂教学生活之外的休闲娱乐充分准备。

☉ 别让很多的课后辅导课程吓傻孩子们；

☉ 一些提高注意力训练的益智类书籍会比枯燥乏味繁杂的课外作业更有效；

☉ 一些出色的艺术类专业书本也会协助孩子们拉开内心喜爱生活，在沒有过多游戏娱乐的院校生活中寻找不一样的快乐。

9、拟订一份新学期计划表

☉ 选购一册好看的学年计划年历；

☉ 除开不能变更的课程安排之外，和孩子一起整体规划一些兴趣培训班的時间；

☉ 整体规划每日的户外活动時间；

☉ 整体规划学年内的假期去玩方案，让这一学年越来越栩栩如生好玩儿起來；

☉ 整体规划本学年内孩子必须把握的最少一种非学习培训的生活专业技能；

☉ 还记得圈上自身或家人，或好朋友的生辰，或其他一切一个能让自身觉得高兴幸福的生活。

10、每日固定不动一种健身运动

☉ 商品的身体是再出色的考试成绩都无法替代的。值得一提的是，健身运动也可以让孩子更能集聚精神实质融洽感统训练提升注意力训练。

☉ 在暑假只带著孩子们跑来跑去，却沒有规律性的健身运动的朋友们能够 刚开始动一动了。

☉ 每日在固定不动的時间，开展一种他所钟爱的健身运动：跳蝇、打篮球、骑自行车、滑板、舞蹈这些……

☉ 这和固定不动的作息时间是一样的，让生活和身体，都通通规律性起來。

搞好之上十件事就我们开学了！wWW.zJ09.com

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儿童早教：新学期开学做好三件事

早教正能量，成就新梦想。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是小编帮大家整理的《儿童早教：新学期开学做好三件事》，希望对您的工作和生活有所帮助。

儿童新学期开始了，父母教师都会考虑到如何让孩子有一个新的起点，让孩子在新学期获得更大的发展。我觉得，学期开始教會孩子搞好三件事，对孩子的发展很有协助:发展趋势一个喜好，提高一个能力，养成一个习惯。新学期开学做好三件事有哪些？

一、发展趋势一个喜好，用于调整孩子的情绪。

新学期开学做好三件事有哪些？当孩子心情郁闷的情况下，假如有一种喜好，孩子就可以根据做喜好的事得到 开心，忘记苦恼。假如这类喜好可以变成孩子之后的专长，那么就更强了。儿童

二、提高一个能力，提高孩子的信心。

例如最先提高孩子的学习培训能力。当学习培训能力提高了，学习培训就会越来越轻轻松松，并且学习培训非常容易出造就，孩子也会因而而获得大量的激励，学习培训自信心就会显著提高。儿童

三、养成一个习惯，提升孩子长久的取得成功驱动力。

习惯会让人到不经意间中做事情。新学期开学做好三件事有哪些？每个人都有觉得很艰难的事儿，但假如养成一个好的习惯，孩子就不用在痛楚中坚持不懈，只是会平淡无奇、轻松地进行许多十分艰难、又必须长期性坚持不懈才可以进行的事儿，她们就会更非常容易迈向取得成功。

新学期开学做好三件事有哪些？拥有上边的三件事，孩子就会愈来愈可以高兴、轻轻松松地迈向取得成功。

2025最全早教知识：早期教育的重要性要了解

早教正能量，成就新梦想。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，父母该不该对孩子进行早期教育呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2025最全早教知识：早期教育的重要性要了解”，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿时期孩子会因好奇心的驱使去学习，但是持久性不高，当他进入一个新的环境，例如到学校时让他系统学习，孩子又会觉得非常乏味而且不自由，从而有厌学的情绪，心疼孩子的父母可能会想孩子年纪小，就听之任之，不否认有些孩子天资特别聪颖，他们日后可以凭借自己的聪明才智获得更多的赞赏和成绩，但那毕竟是少数，更多天才儿童的涌现，来自于父母的悉心教导和支持。

研究表明，大脑的发育速度与年龄的增加呈现反比，在孩子的幼儿时期是最好的学习阶段，虽然字句的意思他们未必懂得，但他们却能轻松的背下来一整段文章，让成人自愧不如，所以在孩子小的时候，父母就要有意识的去培养他们，也许有人认为应该给孩子一个无忧无虑的童年，让他们自由成长。

其实，给孩子安排一些适当的锻炼并不是剥夺他们的乐趣，反而让他们的生活更加充实，将来步入学习的殿堂学习知识也会更加得心应手，早教中一个较好的方法就是给他安排适当的活动，帮助他找到兴趣点，以培养孩子学习的兴趣，把对孩子的教育与生活融为一体，不要逼着孩子去取得成功，而是着眼于孩子的每一个进步。

例如您可以陪着他数数，帮助他掌握初步的逻辑能力，周末时也可以带孩子去接触大自然，培养出孩子初步的美学观，丰富孩子的生活，让孩子的心胸更加的开阔。鼓励孩子说出自己的观点，陪伴他们思考生活中会遇到的问题。当孩子遇到困难中，不要急于插手帮助，而是让他们学会从小自立的习惯。

值得注意的一点，新生儿的情绪和智力发展日新月异，家长要细心的注意孩子的情绪变化，了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，因材施教。

孩子需要从小就储备知识，构建学习的潜能，让孩子赢在起点，如果你的孩子充满探索的精神，他将会发现以后的学习会很有趣，他将于那些无早期学习经历的孩子有很大的区别。

亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：充分利用幼儿期这一黄金时段，是向未来的成功靠近了一大步，早教并不需要昂贵的费用，却需要您的大量心血，孩子的教育之路需要做父母的我们一路陪伴付出，虽然途中有艰辛，洒下的却是欣喜的泪水，请您相信，您的孩子总会有一天给您一个意想不到的惊喜。

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早期教育，思维比知识更重要！

家长都希望望子成龙，望女成凤。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。你都看过哪些早教类的书籍？下面是由小编为大家整理的“早期教育，思维比知识更重要！”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

早期教育，思维比知识更重要！

1994年，澳大利亚、新西兰、印度、中国、香港等九个国家和地区参加的“未来家庭娱乐产品概念设计大赛”，中国共有20所学校1300多名选手参赛、真可谓阵容强大，气势磅礴。然而，比赛结果却令人寒心，两个组的冠军、亚军、季军中国孩子连边也没沾上，最后只获得一个带有鼓励性质的纪念奖。在人家闪耀着想象大胆、构思独特的作品面前，中国孩子的作品显得那样苍白，缺乏独创性，这怎能不令中国的家长们感到震惊！

世人周知，中华民族是一个富有智慧的民族，中国孩子智商高，在各类知识性考试中往往是出类拔萃的，但中国孩子的思考力和创造力为什么不如人家呢？

“教育就是叫人去思维”

教育教人以知识，是因为再没有别的东西可教。但知识并不能代替思维，如同思维不能代替知识一样。在大多数实际生活中，知识从来就是不完全的（因为我们处理的事情往往涉及将来），所以我们需要思维。

创造力也是一种思维能力，它并不是漫无边际、天马行空式的创意，而是能提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人适应环境的能力。

但相对来说，并不是比较聪明的人，就一定有较高的创造力。事实上，历史上有很多有成就的人，本身智商不一定很高，书也不一定读得呱呱叫，但因为他们点子多、心思巧，遇到问题决不放弃，所以成就反而比一般人高出许多。

知识与思维有密切的联系，但决不是同一个东西。有些孩子非常善于思考，很有创造力，但在校的考试成绩可能很一般；有些孩子的考试成绩非常好，但不善于独立思考，没有创造力，所谓“高分低能”就是指这类学生。

因此，孩子读书、学习，有着双重的目的：一是掌握知识，一是发展思维技能。大多数父母和教师往往注意前者而忽略后者。但教授一门知识课的更为重要的意义恰恰是为了使孩子的思维技能得到发展。“教育就是叫人去思维”，这句话很有道理。所以，家长在培养孩子的思维力方面应注意一些方法：

一、要善于对孩子发问

问题是思维的起点，发问对于培养孩子是很重要的。要想激发孩子的潜能及创造力，父母必须掌握向孩子发问的形式和技巧。要善用发问的技巧，也学会听孩子发问。因为这既有助于增进亲子关系，更可激发孩子的思考能力，同时可培养其表达能力。

发问时，不要只问对或错的封闭式问题，最好依据孩子的能力，问一些没有惟一答案的开放性问题，如：茶杯有些什么用途？多少加多少等于10？等等。

台湾学者陈龙安总结出发问技巧的“十字诀”。这“十字诀”是：假、例、比、替、除、可、想、组、六、类。

“假”：就是以“假如……”的方式和孩子玩问答游戏；

“例”：即是多举例；

“比”：比较东西和东西间的异同；

“替”：让孩子多想些有什么是可以替代的；

“除”：用这样的公式启发，除了……还有什么；

“可”：可能会怎么样。

“想”：让孩子想象各种情况；

“组”：把不同的东西组合在一起会如何。

“六”：就是“六何”检讨策略，即为何、何人、何时、何事、何处、如何。举例来说，孩子要去郊游，就可和孩子讨论请谁一起去？何时去？为何要去？到哪里去？带什么去？问题愈多元化，孩子所受到的思考刺激愈多；

“类”：是多和孩子类推各种可能。

二、为孩子创造“想问”的情境

孩子积极思考，主动提出问题、这对孩子思维的发展极其重要。或许有些父母会问，如何才能让孩子想问、会问？要让孩子想问题并提出问题，一个重要的做法、是安排一个情境，以激发孩子想问的兴趣。所谓安排“情境”，有某些技巧可依循。

首先，让孩子感到好奇。如故事说一半、让孩子好奇地想问结果；玩猜谜游戏，给一些暗示，等等……；然后引导孩子如何问得清楚，而且能有礼貌地问。

其次，鼓励孩子积极思考，主动提出问题。在孩子的天性中，有一种求知的欲望、他们心中原本有着无数个“为什么”，想了解这个奇妙世界的本来面目。是成人习以为常的姿态和不以为然的态度，逐渐扼杀了孩子的这种求知冲动。

因此，父母如果能够有意识地引导孩子，保护好孩子的好奇心，鼓励孩子积极思考，对孩子的提问努力表现出自己的兴趣，与孩子一起去思考，去寻求未知的答案，孩子提出问题的欲望就会不断增强。

三、训练孩子的发散思维

我们经常碰到以下两类问题：

一类问题，就像课本上的习题——提出的问题很明确，要求我们运用已经学过的某些知识，针对问题“聚会思维”；而这个问题的正确答案往往是惟一的，这就像我们回答“1十1”只能等于2，等于别的就意味着错误。

另一类问题，就是可能有多种答案的问题——有时问题在开始时并不十分明确。其实我们日常生活中遇到的大量问题都是属于这种类型。解决这类问题，除了要努力明确问题外，还要打破平时习惯想法的束缚，将自己的思想从不同途径、不同角度扩散开去考虑问题，这叫“发散思维”；而这个问题的答案，往往是很多个创造性的设想，并且不能绝对他说哪个设想最好，只能根据实际的情况，评定某个设想更为合适。

比如“回形针有什么用？”这样一个问题，有兴趣的话，您可以先考考自己的小孩。

发散性思维要求一题多解，供参考的答案有：

回形针除了可以用来“别住纸张”外，还可以有以下的用途：

可以让回形针利用衬衣口袋，别住“服务员”或“小队长”等标志；

可以用它代替发夹，夹住散乱的头发；也可代替领带夹子；

假如有很多回形针的话，可以把它们联结起来，成为链条；

可以把回形针的一头拉开，代替牙签，剔除牙缝中的食物残渣（当然最好不要这么做）；

同样可用它剔除地板、桌子缓和指甲缝的脏东西等等；

必要时，可以把整个回形拉直，当作鞋带使用——把它穿过鞋带孔扭结起来；

把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈；可将它别在纸模型飞机的头部，做重锤用；将许多回形针串联起来，还能做项链，等等。

鼓励孩子“异想天开”

儿子上小学二年级的时候，有一天数学老师让人捎口信要我们去，告诉了我们这样一件事：数学教学正进入直式运算阶段，学生们都能按照老师的要求，从低位向高位顺序运算，惟独儿子别出心裁地从高位到低位进行逆向运算，经老师指出后，他竟顽固地一意孤行。

我们回家盘问时，儿子振振有词：“左边算到右边是我想出来的窍门。对听这么一说，我们意识到，儿子虽然违背规律进行运算，却透露出一种萌芽状态的独创精神。于是我们在对他的“找窍门”给予充分肯定之后，循循善诱地告诉他，对自己周围的事物要多方位地观察，对思维结果还需验证，验证的标准就是看它的实际效果。然后，我们与他一起分析逆向运算的弊端。最后，他口服心服地毅然忍痛割“爱”了。

孩子总是要长大的。父母不是包办替代，而是要充分尊重孩子的主体地位，让孩子从小树立主体意识，从各方面给予他“参与”的机会。记得小学三年级一次数学考试，儿子对其中一道文字题有异议，我们马上会面数学老师，家长和老师一起鼓励孩子要有勇气，大胆叙说，据理力争。当确定孩子的异议是正确的时候，我们进而告诉他即使书本也有不正确的地方。我们并不认为“听话”是好孩子的唯一标准，我们要求他对父母和老师也不要一味服从和依赖。

按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。

家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。

为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。当前家长学校要着重抓好：

1、家庭教育观念的更新：

过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，必须代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践能力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。

传统的德育观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，听话才是好孩子；不为人先，不为人后；“千金之子，坐不垂堂”（不冒险）……应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神。

传统的重智轻德体，重知识轻能力，重分数轻实际水平的观念必须改变，应树立全面发展观念，学习知识与发展能力并重，重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。

2、学习家庭教育的基本原则：

①循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之。

②因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展。

③态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一。

④说服教育和实践锻炼相结合。

⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。

⑥感情与理智相结合。

⑦及时教育与持恒相结合……

3、交流家庭教育信息和家教经验，研究家教中的新问题。

家长学校应在沟通学校教育与家庭教育方面作出更大努力，以便共同完成培养高素质的一代新人的任务。

早教知识：早期教育≠早期“学知识”

现阶段，伴随着八零后逐渐做父母，她们中大部分接纳过高等职业教育，因而较为可以接纳儿童早期教育核心理念。

但大部分家长对早教的了解还只滞留在“尽早让孩子学习知识”的方面上。对于此事，中山大学儿童发展研究所负责人Y专家教授表明：“早教不彻底是初期开发智力，也是性情的塑造。”

早教是在潜意识中文化教育

有一部分家长把早教误以为是在婴儿阶段教给专业知识，对于此事杨教授觉得：“联合国卫生机构在1996年到2006年干了一项有关人的大脑的科学研究，研究表明0~三岁之前婴儿的人的大脑具备高宽比延展性，这一环节是人的大脑分裂和提高更快的阶段，因而0~三岁人的大脑消化吸收的信息内容及其这种信息内容对人的大脑的营造，对人的一生有重特大的危害。因此 ，我国古代人说的‘三岁看大，七岁看老’是有科学论证的。”

Y教授注重，儿童早期教育并不是立刻立即见效的文化教育，是在今后的人生道路发展趋势中渐渐地展现出去的中长期效用。“因而，早教不彻底是初期开发智力，但我更注重性情的塑造。”Y教授说，“早教是要塑造出一个‘身心健康、聪明伶俐、性情质量好’的小宝宝，性情质量包含开心开朗、清静潜心、好奇心求真、英勇信心、单独分辨、善解人意而有责任心。”

爸爸妈妈参加很重要

许多上过早教课的家长都有一定的感受，早教必须家长的参加。

Y教授提议，家长不必寄希望于在早教课上进行孩子所有的早教內容。“早教课出示三种交流：第一，孩子与孩子的交流。从实质上说，交流是0~三岁孩子从普通合伙人向社会青年衔接的一种方法，在这个全过程中，战略伙伴关系是必不可少的。第二种交流是家长和家长的交流。家长能够 把自己育儿教育的方式和核心理念相互之间传送。第三种便是早教班级的权威专家与老师与家长和孩子的交流。假如時间容许，希望家长可以亲身参加孩子的早教课而不是授权委托家庭保姆、大姐或是自身的父母亲来进行孩子的早教。”

不要担心孩子会累

一些家长在资询早教难题时表明：“0~三岁的孩子那么小就开始上课，是否会疲惫？”

Y教授表明，爸爸妈妈没有必要担忧这个问题。“孩子的防范意识十分强，假如他太累了将会会左顾右盼，假如逼迫他，他会哭会闹，绝对不会憋屈自身。此外，早教大多数根据手机游戏方式开展，一个好的早教课会设定多元化的趣味的课程内容，吸引住孩子，但早教不相当于手机游戏，孩子在游戏里面获得提升，在提升中获得手机游戏的快乐。”