时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，同学们都会去做好迎接新学期的准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？下面是小编精心为您整理的“如何正确对待爱告状的小孩？”，希望能为您提供更多的参考。
球球是一位新生，是聪明、胆大，爱表现的男孩，但是很喜欢告状。“涵涵把我撞倒了。”“老师，乐乐把菜汤倒出来了。”“老师，墨墨弄到了我的手”……在球球的影响下，其他小朋友也学着向老师、家长告状。
经过了解，原来以前的老师对球球很是呵护，导致球球觉得老师都会维护他，他想要什么东西一定会得到。这是很典型的以自我为中心的独生子女的表现。而在家中球球的父母则是比较严格的，对老师的奖罚看得比较重，使他认为自己要在各方面都要做到最好的，这也无形间给孩子增加了压力。
由孩子经常向老师告状可以看出，老师在孩子的心目中占有很重要的位置。不管是在任何时候、任何情况下，都要以正确的态度来对待告状的孩子。以正确、公平的方法来处理孩子之间的纠纷，从而使孩子对老师产生信任感。
老师不能以一种不理不睬的态度，或是以一种训斥的态度说：“就你喜欢告状，你不弄他，他怎么会打你。”这样的话语会伤害孩子的自尊心，从而使孩子不再相信老师。老师针对孩子不同的告状情形，处理的方式也应该不同，有的及时表扬，有的可冷处理。此外，老师要多与家长沟通孩子在园的情况。家长对孩子不要过分的严格，也应适当的鼓励。老师多与幼儿沟通，与家长沟通，相信孩子会不断地减少告状行为。
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正确对待孩子的“性游戏”
“性游戏”是以游戏形式出现的孩子的性活动，是孩子性意识发展过程中自然而幼稚的表现，幼儿期的“性游戏”及其经验，对其今后的性心理及其人格的发展都有着极其深远的影响。我们应该正确地认识和对待幼儿的“性游戏”，促进他们心理的健康发展。
幼儿的“性游戏”一般有四种表现：
自乐式“性游戏”
午睡时，老师走到四岁的婷婷身边，只见婷婷仰躺着满脸通红，眼睛一动不动地盯着天花板，两脚伸得直直的、夹得紧紧的，当婷婷发现老师去动她的被子时，马上停止了动作，显
出一副紧张的表情。
美术课时，小朋友都在认真地看着老师绘画，可四岁的小明将自己的“小鸡鸡”从被洞里拉出来，神情专注地玩着，当老师提醒他“认真上课”时，他停止了动作。
这两个孩子的行为都属于自乐式“性游戏”，即通过玩弄、摩擦自己的生殖器来获得快感。这种行为的发生往往有一个从无意识到有意识的过程，最初触摸生殖器与触摸身体的其他部位一样，但触摸时所产生的很舒服的感觉使孩子从无意识的触摸到有意的玩弄，从而形成了习惯，自乐式“性游戏”是孩子探索其性存在并从中获得快乐的一种很自然的方法，是成长过程中的一种正常现象，但许多教师和家长往往会对此行为感深深的不安，严厉地训斥、惩罚幼儿，以期能制止他们的行为，这种做法表现上也产生了一定的效果，但更大的解除险便可能潜伏下来——幼儿对自己的行为感到十分忧虑、紧张、愧疚，形成自己的行为是“龌龊下流”的概念，而背上沉重的包袱，幼儿常常反复处于手淫的快感和内心矛盾的冲突中，并且在与这种“坏习惯”作斗争的过程中屡遭失败，这使孩子怀疑自己是个坏孩子，从而降低自尊心。
当然，如果孩子热衷于自乐式“性游戏”必然会削弱对其他事物的兴趣，影响孩子对新事物的学习，而且不卫生，因此，我们要正确对待这种行为，既要明确孩子的这种行为与性意识无关，切不可横加训斥，又要采取正确的处理方式，如：在发现孩子在玩此类游戏时，及时转移孩子的注意力，丰富孩子的生活内容，给孩子足够的爱和关注，扩大孩子的精神生活，培养孩子的兴趣爱好，把孩子的注意力转移到自己画画、唱歌、体育活动等等有意义的事情上，还可与孩子讲讲不要玩性器官的道理，主要是卫生方面的道理。
友爱式“性游戏”
幼儿园角色游戏时，四岁的晶晶和冬冬高兴地玩着“扮新郎新娘”、“过家家”。晶晶将纱巾戴在头上，冬冬抱抱晶并在她的脸上亲了一下，晶晶也亲了一下冬冬，然后“新郎”“新娘”上了床。冬冬说：“我们生个小宝宝吧。”晶晶把布娃娃放在裤腰里，然后取出来说：“我当妈妈，你宝宝喂奶，你当爸爸，带孩子玩耍……”
孩子玩“新郎新娘”、“过家家”、“生宝宝”等游戏，是一种模仿行为，游戏中的“上床”行为也只是纯粹意义上的游戏行为，家长和老师绝对不能以大人之心度幼儿之心，没必要将幼儿期的这类问题复杂化，当孩子在游戏中出现类似的成人化的行为时要正确引导，可以找出孩子感兴趣的内容或话题，把孩子的注意力吸引或转移到其他的内容上来，另外，要避免成人影视节目或娱乐活动对孩子的消极影响，这也是十分重要的。
侵犯式“性游戏”
四岁的明明在公园里玩，看到一个可爱的小女女走过来，冲动地跑过去抱住她亲了一口，小女孩气呼呼地跑向妈妈，叫着“小流氓”，女孩妈妈生气地责骂明明，明明爸爸在尴尬的情况下打了明明一顿，明明抬着迷茫的哭脸，不明白爸爸为什么打他，阿姨为什么骂他，小女孩为什么骂他是小流氓。
明明的“亲小脸”行为完全符合此年龄阶段儿童的心理行为特点，他们有着较强模仿能力，而他们的心智发育并没有因为对成人行为的模仿而超前，他们仍然以自己的理解直观地表达着对周围世界的喜怒哀乐。明明的行为或许是看了类似的影视片而模仿，或许是出于对小女孩的喜爱，或许是由于顽皮，而并没有“耍流氓”的动机。
面对此类“性游戏”，成人的过激行为往往会影响双方孩子的性心理的健康发展，因为这些过激行为等于告诉他们：“亲异性”是一种“流氓行为”。家长或老师应分析原因，再根据具体情况进行教育和保护，告诉孩子，强行亲吻别人是不尊重别人的行为，如果喜欢别人可采取其他表达喜爱的方式，如送一个玩具或她一起玩。
探究式“性游戏”
五岁的男孩和三岁的女孩在草地上玩，男孩随地小便，而那女孩奔到男孩的前面，低头看男孩小便，男孩不让看，转身向另一边，谁知女孩却跟着男孩转，细看男孩小便，……一会儿女孩脱下裤子，挺着肚子小便，当然未射出尿流，裤子却湿了一大片……
幼儿园的洗手间里，中班的男孩在小便池边一字排开，“我们看谁尿得高？”兵兵提议道，他的提议得到了大家的热烈响应，于是，小便池边出现了一场激烈的尿尿大赛，结果小强得了第一名，比赛刚结束，又有人提议比谁的“小鸡鸡”大，“小伙子”们又捧着各自的“小鸡鸡“相互仔细观察起来。
这些孩子的性探究活动都是受好奇心的驱使，他们渴望通过自己的观察与理解来认识性，而对自己和别人身体的好奇和关注，正是这一特点的重要表现形式，为了达到此目的，他们往往公开地或偷偷地牛奶异性小便，或者进行此类的尿尿大赛，比“小鸡鸡”大赛。当他们的游戏受到成人的斥责后，往往会以另外一些“安全的方式”进行，如假扮医生检查等。
心理学研究表明，在幼儿期满足孩子对异性身体的好奇心，有利于他们今后性心理的发展，因此对于孩子的探究式“性游戏”，我们既要保护积极求知的一面，又要制止消极的一面。家长或老师可选择适当的时机，如游泳换衣服时、洗澡时、上厕所时，很自然地让孩子们认识个体的器官，向孩子们说明男女身体是不同的，要重视自己和别人的身体，自己的身体不能让人随便触摸，也不能随便摸别人的身体。当发现孩子互相观看裸体或偷看异性洗澡等行为时，不要大声呵斥，而应该心平气和地耐心告诉孩子为什么不能这样做。
结束语：现在的老师和家长们大多知道从小对孩子进行性教育的重要性，但他们却吃不准应该教什么，怎么教？而孩子们此类的“性游戏”则是大人们进行教育的绝好机会，避免了专门对孩子进行性教育可能会遇到的尴尬。家长和教师要以幼儿之心、平静之心对待孩子的“性游戏”，以适合孩子年龄特点的语言指出行为的好坏，简单粗暴或过于细致都会对孩子的成长带来消极的影响，前者会使孩子认为性是肮脏的、丑恶的，后者则会激起孩子对性的过分好奇。
另外，家长和教师要重视预防性侵袭，要告诉孩子保护好自己，不能让别人随便摸弄自己身体的任何部分，特别是生殖器。在适当的时候，应告诉孩子：个别年长者引诱的危险，引诱时会出现什么样的动作，引诱时该怎么办，为了保护自己的安全，不要去人少的小巷=地下室等处，不要接受陌生人的东西，如受到侵扰，要立刻逃向人多的地方，并大声叫喊求救。
正确对待儿童的性游戏
具有性色彩的游戏活动称为性游戏活动。
儿童入学前的主要活动是游戏活动，其特点之一是模仿成人的一些活动内容。比如玩“过家家”，男孩扮演父亲角色，女孩做妈妈，将布娃娃当孩子，并给孩子喂奶、换尿布等。这都很正常，对培养儿童的性别角色是十分有益的。
但有的成人不注意性教育，平时的性活动和夫妻亲昵情景没有回避孩子，于是儿童在玩“过家家”中就加入了性活动的内容，称为性游戏。
性游戏可使儿童过早地有了性体验，这不利于儿童心理发育，往往使他们日后性草率，缺乏自尊自爱，甚至走上犯罪的道路。
因此，成人要关注孩子的游戏内容，一经发现有与年龄不符的游戏内容，要正确引导，用有兴趣的、有意义的游戏内容去替代和转移他们的注意力。切忌批评、训斥，以免导致儿童的好奇心和逆反心理的产生。
同时平日要注意阻止一些有性色彩的影视、图片、照片对孩子心理上的刺激，使他们保持纯真的稚气。
帮孩子正确对待早恋
真实案例
12岁女孩写下万言情书
为什么小学生就无权恋爱？况且我已经为他付出了很多。我觉得我自己心里的围墙再不修补的话，100%明天见到我的地方便是棺材里、骨灰盒里。以上这段话出自广州一名年仅12岁的小学女生之手。
这位女生自从四年级就开始喜欢上写作课，从五年级开始记下自己内心深处的感情，随着她的日记越来越长，本来很隐私的东西在她的两个好朋友之间成了课外读物，还被加上了大量的眉批和注脚，而她的父母对自己女儿的思想全然不知，平时就期末考试后问问成绩，父亲工作很忙，每天都早走晚归，母亲则是出名的麻将局长，业余时间都用在了麻将桌上。
日记里描写的是该女生对一个非常优秀、英俊的男生的爱慕之情，我现在满脑子里都是他的影子，总有一种冲动在内心深处乱窜，一直极其难耐，就像是受煎熬。我所写的内容都是真实的，只不过有些言辞比较夸张罢了。
但是，这个略显夸张的日记内容无意中被父母看到了，从而引起了轩然大波。愤怒的夫妻对孩子实施了体罚，并且来到女儿学校，声称要找到日记中勾引女儿的男孩子，结果闹得沸沸扬扬，在羞辱与愤怒中，女孩选择了离家出走。
最后父母了解到，其实这只不过是女儿的单相思而已，而日记中的男孩子根本就不知情，但是自己的女儿却从此杳无音讯，生死两茫茫了。
案例剖析
青少年从十一二岁开始，就已经进入了青春期。今天的青少年尤其早熟，他们咀嚼的蔬菜瓜果，很多都是人工催熟的，他们喜爱的洋快餐和洋饮料不仅热量高而且含有刺激生长发育的元素。在他们的视野之内，充斥着刺激感官的文字、画面和视频，这使他们的早熟成为必然。
此案例中的12岁女生，原本只是利用日记宣泄一下自己的情绪，在现实生活中，根本没有做出什么过格的事情，甚至被爱慕的男生毫不知情。这样一个小女孩刚刚萌动的爱却遭到了父母粗暴的伤害，就像一阵沙尘暴不仅灼伤了刚刚吐新的小苗的叶子，也伤了小苗的根，让它彻底失去了生命活力。
有些家长，确实是给予了孩子生命，但是他们也打击孩子的生命，甚至掠夺了孩子的生命。
案例中的女孩之所以将爱寄托在另一个男生的身上，恰恰是因为在现实生活中，她感受不到爱，父亲整日忙于工作，母亲整日忙于麻将，严重的爱的缺失让女孩内心感觉孤单寂寞，因此便在身边的世界中假想了一个爱人形象。可以说，这样的结果，是父母一手造成的。可是他们不能从自己身上找原因，最后让女儿丧失了家庭和学校两个让她安身立命的基本处所，只能游荡于社会。这又何尝不是父母断了她的后路，将幼小的她推向了风云飘摇的社会！
正确对待孩子性教育和品格教育
正确对待孩子性教育和品格教育
当被孩子问及性方面的问题时，我们经常会有一种防不胜防的感觉。很多时候，我们不知道如何与孩子谈性，以及何时与孩子谈性。
社区、学校、媒体，到处都可以听到有关两性关系的观点、轶事、笑话、杂谈和辩论。在这众说纷纭的喧闹声中，作为父母，我们可以为孩子做些什么呢？性教育的目标是什么？我们如何达到目标呢？
性教育的目标是什么？
通常，第一个跳到我们脑海中的答案是：我们要保护我们亲爱的孩子，保护我们正在长大的宝贝。我们要保护他们免受疾病的困扰；保护他们远离意外怀孕、堕胎、负罪感和各样的情感痛苦。
作为父母，希望这样保护孩子是很好的事情，也是很自然的反应。但是，除了保护他们之外，我们还可以为孩子多做一些。
性教育的目的：预备孩子们成年之后进入美满的婚姻关系，使他们可以在婚姻中经历身、心、灵的合一，帮助他们在家庭关系和朋友关系中学习相爱的功课。这样才会真正达到保护他们的目的。
性教育是塑造品格的教育
小琳是一名寄宿制初二的女生。最近每当晚上熄灯，同寝室的同学们总在谈论交男朋友的事情。有一次有同学说，如果到这个年龄还是处女，是一件羞耻的事情。小琳很困惑：最近班上有个男同学老喜欢找她说话，昨天课间还递给她一张纸条，约她周末出去玩。去还是不去？不去，是否意味着自己有点落伍了？
小琳如何选择，不是由她知道多少性知识决定的，而是由她的品格决定的。
性教育不仅仅是提供信息而已，更是积极塑造孩子品格的过程。提供知识只是这种品格形成过程的一部分，但不是全部。因此，性教育必须在孩子很小的时候就开始，因为这时他们的品格会很容易改变和塑造；并且父母是孩子性教育，即品格塑造的第一责任人，而不是学校。
性教育是在塑造品格。关于两性方面的教育不仅要准确、及时地为孩子提供信息，还必须塑造孩子的价值观和态度，塑造他们的世界观，对孩子进行言传身教(榜样作用)，并为他们提供情感上的支持，使他们可以做出正确的决定，还要培养他们执行决定所需要的各种技能。
性教育与塑造孩子品格
建造品格的五个基石
头：核心信仰
心：价值观
胃：需要
四肢：技能
左边：来自父母的支持
右边：来自同龄人的支持
需要，价值观，信仰，技能和支持。在图解中可以看到，我们认为人的需要是肠胃。价值观组成了我们的心脏。核心的信仰形成我们的思想头脑。技能是我们运动所需要的骨骼和肌肉。我们需要支持才能站立，才能面对迎面而来的挑战。
一、需要
除了显而易见的身体需要之外，人类还有两个基本的心理需要。
第一：对关系的需要。父母应该在与孩子的关系中满足他们对爱的需要，为他们以后的人生打好基石。作为孩子生命中最重要的人，父母应该尽力让孩子感到父母给予的完全的爱和接纳，让孩子知道自己在父母眼中是宝贵的。
第二：对意义的需要从现在做起，让孩子来参与家庭生活的正常运行，分担给他们一些有意义的工作，并对他们的付出表示尊重。对于他们是否做功课，或是否打扫房间，父母要表现出关注的态度。父母还可以通过与孩子分享自己对他们的期望，来帮助他们看到未来是有意义的。父母要满怀信心地与孩子一起来展望他们的未来。
很有意思的是，多次研究发现，那些在学业成绩上努力上进的孩子和对未来充满希望的孩子会延迟或避免性行为和意外怀孕的发生。与一时的身体满足相比，这样的孩子更在乎自己的希望和价值。
二、价值观
一个人成功的标准是什么？什么是美满的婚姻？家庭是否欣赏仁爱，喜乐，和平，忍耐，恩慈，良善，信实，温柔和节制等美好的品格？在这个急功近利的时代里，我们是否可以教导孩子懂得节制、忍耐的价值呢？
与性教育最密切的是，我们必须教导孩子懂得珍惜自己的纯洁和贞操。我们是否应该带领他们持守这样的操守？我们是否应该教导他们为了未来的配偶，他们应该珍惜自己，并坚守信实？事实证明：坚守贞操的人多会有幸福稳定的婚姻以及和谐的性生活。
在各种性行为中，孩子需要知道一个观念，就是“我的行为会造成一定的后果，我需要对两者都负责任”，这一点是非常重要的。进入青春期后，如果孩子仍然认为“我可以为所欲为，结果对我没什么影响。每次爸妈都可以帮忙摆平一切”，那么这个孩子的想法是非常危险的，特别是在性行为方面。在孩子年纪还小的时候，我们就必须抓住机会教导他们行为和结果的功课，帮助他们看到自己的行为所产生的长期或是短期的结果。
三、信仰
如果把需要比做目的地，价值观为罗盘，那么核心信仰就组成了我们生命的路线图。很多人从未对自己的信仰产生过怀疑；它变成了我们的第二个本能，就如同空气一般，我们身在其中，但对它的存在却视而不见。当危急关头时，我们可能变得束手无策，只有这时我们才会开始注意到自己的基本信仰，并开始真正思索关于信仰的问题。
我们需要仔细考察自己接受的信仰和传递给孩子的信仰是否是满有真理的智慧？我们需要教导孩子不可以随便轻信流行的东西。我们不能让他们满脑子天真地进到这个世界中，否则他们只能成为潜在的受害者。
四、技能
我能感同身受吗？当孩子把朋友最心爱的玩具抢走时，我们可以借此机会帮助孩子尝试体会对方的感受。这种技能可以帮助孩子建立深厚的友谊，并且会让他们在以后的恋爱和婚姻关系中受益匪浅。但是很遗憾，很多男性都缺乏这方面的技能，作为丈夫如果有这样的缺点，妻子会因此而吃苦头。
感同身受的能力可以帮助孩子更好地了解性行为会带来的后果。青春期性行为带来的严重后果是孩子不可以去亲身体验的。但是通过其他途径了解意外怀孕的震惊痛苦，以及堕胎后的愧疚悔恨。
我自信吗？每当孩子大胆说出他们的想法、提出疑问，或是展现出他们的内在力量时，父母都应该因此而赞美他们，给他们鼓励。这样他们才有可能懂得如何来保护自己的贞操。
我有自制力吗？在培养自制力的初期，孩子需要学习的是知道自己不能为所欲为，他的行为是受到外界因素的有效制约的。父母需要给孩子制订规矩和处犯规矩的后果。孩子会渐渐学习不去依赖外在约束力，而开始自动遵守自己内在的准则。
我能推迟享乐吗？孩子很小的时候就需要学习为了以后更大的好处而放弃暂时的享受。这项技能可以通过很多方式来学习，让孩子自己来管理金钱是非常好的一种方法。鼓励孩子自己存钱来买他们想要的东西。当他们做了不明智的选择时，父母也不要帮助他们摆脱困境，这样可以帮助他们学到“推迟享乐”功课。
我善于沟通吗？要教导孩子信心十足地表达自己的观点，同时又不失对他人的尊重和礼貌。教导他们约会的技巧，帮助他们思考可以和伙伴们一起做的各种有创意的娱乐活动；教导他们该如何看待约会，以及约会的规则和内容，这样可以帮助他们远离不必要的麻烦。
五、支持
我们首先要细心经营我们的家庭环境。我们的家庭环境是否充满了关爱、尊重、肯定、轻松和支持。很多研究表明，在青春期性行为方面，与父母关系亲近的孩子会表现得相对保守。与父母的良好关系对孩子而言是一股支持的力量，可以帮助他们建立自我。而且，一个充满支持和关爱的家庭可以满足孩子的基本需要，坚固正确的价值观和信仰，加强他们的一些技能。但是很多时候，家庭环境对孩子而言会是一个挑战，而不是支持。如果孩子在家庭中得不到肯定和接纳，他们就会去其他的地方寻找。
同龄人和朋友也会塑造孩子的成长环境。在很大程度上，孩子的青春期性行为会受到同龄人行为的影响，特别是年轻人中时下流行的做法或是态度。如果我们在乎孩子，父母就需要以尊重孩子为前提，去积极地影响他们选择朋友的标准和与朋友之间的交往方式。作为父母，我们要尝试鼓励孩子和伙伴们一起做有意义、有价值的娱乐活动，督促他们远离有害的事情。在这样做时，父母需要非常小心谨慎，因为我们的目的不是要操纵孩子，或是干涉他们的自由。
我们还必须教导孩子如何来塑造外在的环境。我们可以积极训练孩子去识别何为“高危情况”，还要教他们如何避免这种状况的出现；一旦出现又如何尽早摆脱；如果无法摆脱，又该如何面对，并有效处理。
实用方法指南
抓住时机来教导孩子
在性教育中，父母要主动出击，为孩子讲解。父母为孩子提供的最好的性教育往往不是预先策划好的“课程”，而是看准时机，抓住那些孩子自己想知道的时刻，特别是他们自己主动问问题的时候。父母要在孩子心目中成为“可以问问题”的父母。
如何利用好“可教导的”时机？这就需要父母可以从一件事情上迅速地转到另一件事情上，在生活中发现这些机会。这可能会是球赛中插播的一个啤酒广告；洗澡的时候；训练孩子用便盆的时候；一个邻居怀孕的时候；教大一点的孩子如何换尿布照顾弟妹的时候；看见一位母亲给自己的孩子喂奶的时候；带孩子去动物园，见到动物们的奇怪性器官的时候(妈妈，那是什么？动物生病了吗？)；邻居小狗在孩子腿上蹭来蹭去的时候；或是孩子听到一个自己不能理解的黄色笑话的时候等。这些都可以成为教导孩子的大好机会。
父母也不知道答案时又该怎么办？
父母有时可能会被自己不知道答案的问题搞得筋疲力尽。为了避免这样的担忧，我们建议父母们随时准备对孩子说：“我不知道，我先去查查资料，过两天再告诉你，怎么样？”然后一定要记得履行诺言。其次，父母要寻找机会，把性方面的真理教导给孩子。孩子的问题多数会集中在身体的具体功能和繁衍生息的问题上。要记住，从长远来看，这些问题对孩子来讲是最不重要的。最重要的是建立孩子的性品格。所以当孩子问问题时，即使你不知道答案也千万不要让机会白白溜掉，这是建造孩子性品格的良机。
如何处理性好奇和性游戏
1.我们要向孩子一再肯定身体是上苍创造的美好礼物。
2.我们要抓住机会教导孩子，性、身体是上苍的礼物，特别是性器官，应该是隐私的。性器官是为了特别的目的，而不是可以随便对待的玩具！
3.我们要肯定孩子的好奇心。父母可以说：“我明白你为什么对自己和别人的身体感兴趣，我们都知道这部分的身体是非常特别的，人都会希望了解特别的事情。就像是在圣诞节来临之前迫不及待地想打开圣诞礼物的心情一样。这种好奇心是正常的，让我们有长大的感觉。”
4.要告诉孩子界限和我们的期望。可以继续上面的谈话，“虽然满足好奇心的感觉很好，但是我不准你把自己的阴茎(阴道、私处)给别的孩子看。我也要求你不去看别人的。你需要学习保护自己身体的隐私。”
为青春期的身体变化做准备
在孩子十岁左右，大约读小学四年级的时候，他们的身体就会开始发生一系列奇妙的生理变化，这就是我们所说的青春期。作为父母，在孩子的性教育上，我们需要走在最前面。所以在青春期来临之前，我们就需要积极肯定地告诉孩子身体即将发生的奇妙美好的变化，比如身体的发育和月经的开始。我们还需要帮助他们正确地了解两性吸引。
我们要强调一下重复在性教育中的作用。在性教育中，孩子学到的很多功课是需要父母帮助他们重复的。毕竟这个世界一直在试图把错误的性观念灌输给他们。电视节目和广告轮番上场，电影一个接一个，黄色笑话讲个不停，久而久之我们的孩子就会被世俗那些错误的性观念所沾染。我们教导孩子正确的性观念是需要在重复中不断被强化的，父母不能有丝毫松懈。
家庭应正确对待孩子入园的哭闹
家庭应正确对待孩子入园的哭闹
幼儿园的新生入园遇到的最普遍的问题当然就是哭闹了，这是令所有家长既心疼又无奈的问题，一般来说，新小朋友都会哭2个星期左右，当然也有适应能力特别好的孩子，只哭1到2天，甚至一天都不哭的也有，不过也有个别，我遇到过一个孩子，哭了整整2个月，人也瘦了好几斤！
孩子入园哭闹是一个必经的过程，家长一定要用正确的态度去面对，下面我就向您提出“三个不要”
1.千万不要自己胡乱猜测孩子拒绝入园的种种原因。是不是有小朋友欺负他了？是不是幼儿园的饭菜不合口？是不是老师不喜欢他？......家长的担心很正常，但一定要理智的对待。
2.千万不能“心太软”。有的孩子每天都在央求父母：今天我不去了好吗？这时家长一定要态度坚决，今天逃一天课，明天逃半天课，这样你在不自觉中就在延长那个本身应该只有2个星期的过程，得不偿失。
3.千万不要“粘粘糊糊”。有的家长送孩子入园时表现的太依依不舍，一会亲一下，一会抱一抱，就是走了还在门口偷看半小时，这样对孩子的情绪其实非常不利，使老师的安慰稳定工作失效。
最后，我还要告诉爸爸妈妈们一个小窍门，你不妨把自己孩子在家里的乳名悄悄的告诉老师，当老师以只有家人才称呼的方法叫出孩子的名字时，孩子一定会非常惊讶非常亲切非常熟悉的，说不定也会是止哭的好法宝哦。
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对待“告状”的孩子须慎重
对待“告状”的孩子须慎重
孩子“告状”是一种常见的儿童行为现象。孩子“告状”的动机和目的，一是受了欺负想寻求大人的保护;二是检举他人，希望成人对他的是非判断作出肯定;三是追求自我表现，想从成人那里得到肯定的评价;四是做错了事想逃避责任，免受批评或惩罚;五是嫉妒他人，企图利用告状来贬低别人，抬高自己。
对待“告状”的孩子，必须持慎重态度。
如果对孩子的告状不予理睬，或不分青红皂白批评“告状”的孩子，这可能使一些有危害的事得不到及时的补救，而且会混淆孩子的是非界线，挫伤孩子的正义感和同情心，并给其他儿童带来消极影响。
如果鼓励孩子“告状”，则儿童会争相模仿，什么鸡毛蒜皮的事也告到老师、家长那里，孩子独立处理一些小朋友之间的小纠纷的能力会被削弱。更严重的是会使一些小孩子养成时时窥视他人秘密、监视他人行为、检举揭发他人的极不正常的心态。
那么，如何正确对待儿童的“告状”呢?
一是要使孩子体验与小伙伴友好相处的快乐，会耐心善意地帮助别人，也会高兴乐意地接受别人的帮助。
二是在游戏评价时，应把孩子的注意力集中在自己的工作成果及取得成果的过程上，集中在称赞别人的优点和成绩上。
三是少数经常无故欺负同伴的孩子，要进行批评教育，千万不能迁就。
四是对孩子实事求是的告状，要认真对待，及时予以正确的处理，若置之不理或处理不公，就会使孩子感到迷惘、沮丧、打击其积极性，损害自信心。
五是要防止有些孩子因寻求表扬或怀有嫉恨而乱告状的行为，以免滋生不良心理，导致孩子人格的畸形发展。
六是常给孩子以自己解决争端的机会，启发孩子寻找自己解决问题的方法，鼓励孩子自己独立分析问题、解决问题的能力。通过对这种能力的充分发展和肯定来淡化孩子的告状意识，矫正告状行为。
如何看待爱告状的小宝宝呢？
每个小孩子都有不同的性格，在幼儿园里常常有一些孩子很爱打小报告，虽然老师能够一时的帮助孩子解决问题，但是却帮助不了一世，所以教会孩子自行解决的方法很重要，以下就来借鉴下国外的老师遇到爱打报告的孩子怎么办吧！
去年在孩子班上做义工时，发现5－6岁这个年龄的孩子特别爱打小报告，一点点小事就会招来这么一句“Iamgoingtotellonyou”(我要到老师那里告你)。美国的老师会鼓励孩子先自己和小朋友商量去解决问题。当然，老师忙得没时间的时候也会用最简单的一句话对付这帮告状的小家伙，那就是“某某，pls.mindyourownbusiness(管好自己的事)”。
我在一个美国小学老师的论坛上还看到过下面的几种方法，据说是挺有效的，而且还挺有趣。
一句话对付告状的孩子“Thankyouforlettingmeknow”(谢谢你让我知道)，然后就结束谈话。
给孩子们下发告状票(tattlingticket)一个月每个人都下发几张告状票，如果你打一次小报告，那么就要用去一张票。等你用完了，就再也不能去告状了。早教网
让孩子学习用语言来解决问题
给孩子一个固定模式的句子Pls.stop…Youmakemefeel…(请你不要再做某件事了，因为你让我感觉……，可以是感觉难过，感觉沮丧等等)。
在教室里放了一个告状盒(tattlebox)孩子要告状不能口头告诉老师，要写纸条把时间地点人物发生什么了写下来然后放进告状盒。老师固定了专门的时间对这些条子过目，还让孩子把条子自己念出来，大部分情况是等到念的时候写条子的人都已经忘记了那件事了。
到底还是老美的花招多，对待爱告状的孩子，没有上纲上线的批评，只需要一点点小智慧就能解决问题。早期教育
本网站小编总结：做为家长，我们从小就应该多锻炼孩子自己去解决事情，这也有助于孩子们将来能够更加独立的生活，教育孩子很多的时候都要学会放手，只有这样孩子才能够长大！