胎教早教故事

昂贵的早教真的物有所值？。

时光在不经意中流逝，我们又将迎来一个新的学年，大多数学生都会在开学前夕去做一些准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你看过哪些关于入学准备的资料呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“昂贵的早教真的物有所值？”，但愿对您的学习工作带来帮助。

早教中心：不是教知识，而是开发潜能

位于杭州吴山广场的“金宝贝”早教中心从2003年起入驻杭州，是同类早教机构中经营时间较长的。“金宝贝”早教中心的工作人员告诉记者，中心课程设置有游戏、音乐、艺术等，还设置了环球宝贝等选修课，主要培养孩子的专注力、自信心、秩序感、平衡感。根据孩子的年龄和兴趣爱好让家长们进行选择。价位为每节课170元左右，如果预订课时较多则可以适当降低听课费用。

当记者询问6个月大的孩子过来上课是否为时过早，“金宝贝”的工作人员说：“6个多月的孩子可以上游戏课和音乐课。上游戏课的教室很大，用的教具是从美国进口的，可以培养宝宝的体能和社交能力。音乐课针对6个月以上宝宝，课间会播放包括爵士、摇滚在内的16种风格的音乐，不同的音乐可以开发孩子不同的潜能。”

“我们的所有课程都是双语教学。外教只是在英语教学中偶尔带一点中文。不是要教孩子学英语，只是让他们熟悉英语的语境，这样以后正式学起来会容易些。0—3岁的宝宝有接受5种语言的潜能，要靠培养和开发。”“金宝贝”的早教顾问Coco解释。

Coco一再强调，“金宝贝”不是要教小朋友们具体的知识，而是开发他们的潜能。“我们的氛围很好，而且是针对不同年龄段分开上课，很多宝宝喜欢来，他们觉得热闹有趣。”Coco说，“我们建议父母和孩子一起来上课，因为我们的课程是互动式的。平时父母可能由于工作忙，跟孩子的沟通会比较少，但是孩子和父母的交流是很重要的。很多父母在家里就只是咿咿呀呀地抱着哄着，这样对开发孩子的潜能是没有用处的。”

而杭城另一家较大的早教机构——新爱婴早教中心的工作人员邢小姐告诉记者，他们为6个月大的宝宝规划的是风靡全球的蒙台梭利启蒙课。“这种教育法已有100年的历史，以尊重孩子的独立和自由为核心，根据孩子的兴趣来开发培养孩子。”她说，“我们会让孩子自由选择教具，如果孩子喜欢涂鸦，我们就会培养他画画。”

“新爱婴实行的是小班制教学，每个班只有2—6个宝宝，完全根据每个宝宝的特性来教学。”邢小姐说，“老师都是学前教育专业毕业的，而且经过专业培训。”

教育专家：父母是孩子最好的老师

很多人提出疑问，为什么早教机构的费用这么高？这样不惜血本地投入真的能见成效吗？家长如此心甘情愿地“付出”，让孩子还在蹒跚学步、牙牙学语的年纪就开始各种智能的开发，进行超前教育，如此领先一步，究竟能否胜人一筹？

陆军在媒体工作，他就不支持自己的儿子去早教机构。“幼儿教育的工作主要应该由父母承担，父母也最了解自己孩子的特点和需要，可以在平时的接触中让孩子学习、成长。我有些朋友的孩子上了一两年的早教课程，感觉就是多会了一些英文单词，其他方面并没有特别明显的提高。”

也有很多家长认为，现在学习竞争那么激烈，孩子读书以后肯定会很辛苦，这几年就让他们好好玩。而且早教机构的费用也确实太高，对普通家庭来说是个不小的经济负担。

“金宝贝”的工作人员说：“我们机构的设备都是从国外进口的环保设备，包括孩子们用的玩具都是无毒无污染的安全产品，所以成本相对就比较高。”

省级机关北山幼儿园园长陶瑾具有20多年的幼儿教学经验，她在谈到早教问题时指出：“现在早教机构很多，有一些是从国外引进教学理念、教学设备，老师也经过专业培训。可我认为孩子最好的老师是父母，家长不应该把幼儿教育的重任过分依赖早教机构。更何况现在早教机构缺乏管理，一些以盈利为目的的机构虽然收取了高额学费，却并没有根据孩子的身心发展特点设置课程，老师来源也很杂，这是对孩子不负责任的表现。”

“现在很多家长都愿意把孩子送到早教机构，除了自己年轻、没有育儿经验、工作忙、怕孩子孤单以外，也存在着盲目消费、攀比消费的心理。”

武汉大学新闻学院周光明教授认为,其实每个孩子都是神童，每个孩子的天性都不一样，应该让他们自由发展,家长并不需要刻意地去开发孩子的潜能，只要让孩子在一个和谐、融洽的家庭环境中成长，有一个轻松自由的学习氛围，孩子在耳濡目染中就能接受到最好的启蒙教育。

近年来，“早期教育开发”风潮席卷全国。各种“早教中心”、“亲子园”、“儿童潜能开发中心”遍地开花。记者在杭州多家早教中心看到，前来上课和咨询的家长很多，“学生”包括3个多月的婴儿到5岁的幼儿。而这些早教机构的培训费异常昂贵,一节45分钟的课要一两百元，一年要花费1万多元。

那么，这种专门针对0至5岁婴幼儿实施的早期教育，真的物有所值吗？是不是真的能让孩子赢在起跑线上？

近日，记者走访了杭州市区的一些早教机构。

课堂现场：会英语的孩子让妈妈骄傲

“up，down，turn，run……”录音机里响起了英语歌曲，孩子们跟着歌曲里的每个单词做着简单的动作。

在“金宝贝”早教中心充满童趣的教室里，5个刚会走路的孩子在老师的指挥下手舞足蹈，嘴里还不时地发出几个英文单词。他们的爸爸妈妈也在一起做动作。其中还有外婆、奶奶，但她们多因体力不支，就只能在外围笑呵呵地看着。

外教配合着英文歌的旋律和英文单词的涵义一直在努力演示。宝宝们的反应各异：有的聚精会神地看着外教，有的伸出小手比划着，有的只是傻傻地笑，有的自顾自地玩耍，有的扑在家长怀里，还有的跑来跑去……音乐完了，有个小男孩还在边跑边喊“run，run”，在一边的妈妈乐得笑开了花。

下课了，一位年轻的妈妈边帮小宝宝穿外套准备回家，边问：“我们现在回哪里呀？”“home!”小宝宝响亮地回答。妈妈亲了亲宝宝的小脸颊，洋溢着一脸骄傲的笑容。

这个时候，早教顾问过来打招呼，小宝宝调皮地挥着小手说“hello”。但是当早教顾问热情地回应他“Howdoyoudo？”时，小宝宝就不再理会了。早教顾问转而和妈妈聊起了最近宝宝的饮食起居和上课的情况。据了解，“金宝贝”给每个孩子配备了专门的早教顾问，除了课程学习情况以外，家长还可以随时就孩子日常生活中的一些情况咨询早教顾问。

家长：不想让孩子输在起跑线上

据了解，杭州现有的多家幼儿早教机构中，虽然每家的办学特色不同，但主要设置课程都包括游戏、音乐、美术、亲子项目等。大部分早教机构采用中文教学。按3个月一个周期，每周两节课，每节课45分钟，收费120元计算，仅3个月就要花2000多元，一年就相当于读大学一年的费用。

如此高昂的价格却没有让家长们望而却步，不少年轻家长急急地就把一丁点大的孩子送到早教机构。

张蕊在政府机关工作，她也刚把自己两岁的儿子送到了早教中心。“现在社会竞争这么激烈，我不想让孩子输在起跑线上。虽然没想过让孩子成为神童，可是总希望他是同龄人中比较出色的。”

在外企工作的许兰明的女儿已经两岁多了。女儿15个月大的时候就被送到了早教中心。“我们夫妻两人工作都很忙，孩子也很难像以前那样在家附近找到伙伴，希望她能在这里认识一些小朋友，玩得开心些。”许兰明说，“说真的，课程价格有点高，可就一个孩子，花点钱不算什么，我很多朋友都把孩子送到早教中心，其实也不知道对孩子是有利还是有弊。”

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在家巧调教 省去昂贵早教钱

时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，同学们都会为迎接新学期的挑战做一些准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，让我们来学习一下入学准备知识吧！以下是小编为大家收集的“在家巧调教 省去昂贵早教钱”供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

现在大多数家庭都只有一个孩子，独生子女显得更加珍贵。很多父母小时候由于经济条件限制，没有接受到很好的教育，便想方设法要给孩子最好的，希望孩子完成自己未实现的理想。很多早教机构的盛行，正是迎合了父母的这种心理。很多父母不管自己的经济条件如何，不论早教学费多么昂贵，创造条件都要把自己的孩子送去早教。

家长：在家调教宝宝更聪明

小雨妈妈说，她从怀小雨开始，就注重胎教，小雨出生后，她也没特别送去什么早教机构，平时就是给她听点音乐，放点英文磁带之类的。不过她经常会带小雨到处去参观，她说目前小雨已经走过了很多省份。平时也经常带着她参加音乐会之类的活动、场面，目的是让孩子见识下。送到早教机构，至少每个月得多支出1000多元，她认为没有这个必要。“我们并没想过把她培养成一个天才、小神童，目前并不要求她学多少知识，更多的是教她怎么做人，教她一些道理，让她以后在社会上能更好的生存，让她能够快乐成长。”

早教不是过早学习知识

不是非要到早教机构学习。特别是家庭经济不宽裕的话，父母可以自己在家里带宝宝。他建议当宝宝6个月大时，父母就应该给宝宝买一些幼儿读物，让宝宝定时定量阅读。由于宝宝2岁前视网膜等还不成熟，2岁前不要让宝宝看电视，因为电视节奏快，没互动，对孩子视网膜等有伤害。他建议孩子多听或者看一些节奏慢、重复的节目。父母要多鼓励孩子，肯定孩子的行为，不要拿别的小孩的长处来和自己宝宝的短处比，不要非得让小朋友按照自己的思维发展。同时父母害要扭转观念，早教不等于早期的知识性学习，早教只是开发孩子的大脑。孩子至少要到2岁多才能进行识字之类的学习，太早孩子根本不懂。

父母是孩子最好的老师，应该以身作则，教孩子的东西，自己也要做到，这样才能赢得小孩的信任感。父母可以选择自己的家里教，但不要闭门造车。父母要多看早教书籍，多关注最新信息。

专家：孩子应以父母为中心

目前早教市场并不成熟，有一些早教机构确实是从精心研究0至3岁儿童身心特点出发的，而有的则是抓住了家长们望子成龙的心理，以赢利为目的。昂贵的投入并不一定有高回报，早教课程不能以价格多少来证明价值，选择时一定要谨慎。同时她也希望有关部门能够加强管理，引导早教市场规范发展。

家庭教育对孩子成长起到了关键作用。假设孩子成长完全由外因决定，那其中学校教育只能起到30%作用，家庭教育要占70%。

3岁之前是人智力形成发育的一个重要阶段，早教的目的不是多学文化，而是要开发儿童的智力潜能，所注重的内容是培养孩子良好的行为习惯和道德品行，通俗而言就是“3岁前教做人，3岁后教做事”。如0岁至1岁的孩子，要养成好的作息习惯，进行动作、语言训练；1岁至3岁的孩子，进行道德教育，以及肢体运动、语言发展和与人交往的能力。

父母是孩子早期教育的第一个老师，家长不要简单寄望于某些早教机构、老师或帮助带养孩子的人，而应以父母为中心，以家庭为场所施行早教，最好的方法就是做亲子游戏，例如和孩子一起玩躲迷藏、老鹰抓小鸡的游戏，在游戏过程中很容易促进孩子智力的发展。

昂贵的“全托”造就“四宗罪”

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，学生大多数的都会去调整心态为自己做好入学准备，入学准备可以帮助孩子们快速的进入学习状态中，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？以下是小编为大家精心整理的“昂贵的“全托”造就“四宗罪””，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

“四宗罪”：

故事一从“将军”到“士兵”

3岁的振刚，在家里是说一不二的“小霸王”，有时主意上来，任何一个人都管不了他。例如，他说了，要看完动画片才睡觉，要听一个故事才准关灯，那就一定要这样才行。振刚的父母都是生意人，根本没时间照顾、管教他，爷爷、奶奶经常向振刚父母抱怨：家里的一切都要听这孩子的命令，好像他是个小将军，我们是他的士兵。他太有主意、太任性，这样下去不得了。

说者无心，听者有意。振刚父母认为，以振刚现在的情况，有必要把他放进寄宿制幼儿园，让他学学与人相处的方式，同时也能学些知识。于是，他们每月向当地的一家私立全托幼儿园交2000元，把振刚“全托”了起来。

一段时间之后，振刚果然发生了变化，变得十分乖巧、听话，甚至学会了看眼色行事。

有一次，振刚被爸爸接回来，和爷爷、奶奶看电视，看到电视里一头狮子追赶小羊的镜头。爷爷和奶奶故意逗他：“看，那条大狗真厉害，把小羊追得四处跑。”“是啊，那是大狗，大狗都厉害。”没想到，振刚竟然也随声附和：“小羊当然怕大狗了。而且，它可能是牧羊犬呢。”爷爷奶奶把他抱在怀里：“傻孩子，那是狮子呀，你不认识狮子吗?”“是狮子吗?”小振刚挣扎着扭过头去，仔细看了看：“真的是狮子呀，和狮子王一样呢。”于是，祖孙三人都笑了。

振刚的父母感到，送孩子进全托幼儿园是件绝对正确的事情。现在，让他什么时候睡觉，他就什么时候睡，虽然有时也会有不同意见，但只要大人稍稍强制，就立即遵从，尽管有不满，但不会有异议。

“‘全托’好啊，”爷爷感叹，“把振刚从小‘将军’变成了小‘士兵’!”

振刚的爸爸听了这话，感到心里怪怪的。将军毕竟是有主见的人，而士兵却是以服从命令为天职。他是个生意人，隐隐地觉得其中有些什么不对，但究竟是哪里不对，却又没有头绪……

旁敲侧击：在很多家长看来，孩子“全托”后，会变得有合作性，会改变他不良的习惯。其实这只是其中一个方面，另一个方面是，在“全托”幼儿园里，老师作为成年人，始终控制着孩子的活动过程和结果评价，是绝对的权威，而且，老师很快会指定某个自己喜欢的孩子，由他来带领大家进行活动及生活、内务自理，其他的孩子就由主动变成了配合，渐渐丧失了思维的自主性，遇事喜欢往后缩，而幼儿园由于管理方面的需要，更是对这种退缩给以鼓励，久而久之，孩子自然视自主思维的缺失为正常。这种隐性的伤害，将在孩子的成长过程中渐渐呈现出来。

表面特征：注意力不够集中，遇事没有主见。

发生时段：入园后。

故事二没办法的情绪化

当年，小郭夫妇是从外地来这个城市打拼的年轻人，在同一所学校做教师。女儿3岁多时，他们学校需要上“等级”，工作一下子变得繁重起来，没办法，他们把孩子送进了寄宿制幼儿园。他们想，孩子在幼儿园就开始学习知识，起步要比其他孩子早，相信只要通过努力，就可以获得比自己更好的未来。

然而，这只是他们的一厢情愿，孩子不愿进幼儿园。她不愿离开自己的爸爸妈妈，她认为爸爸妈妈在幼儿园门前离开后，就再也不会回来。孩子哭得小郭夫妇肝肠寸断，真想带着她一走了之。可是，钱也交了，而且现实情况的确不允许两个人带孩子，所以，还是硬起心肠，把她留下了。

后来的一段时间里，小郭夫妇经常能接到幼儿园老师的电话。

“您女儿不吃饭，只要没有活动，就跑到幼儿园门口去等你们，说什么也不愿回教室。”老师的语气里带着焦虑，同时也有些夸耀、表功的成分，“后来是我把她硬拉回教室的。晚上她也不愿睡觉，影响了其他小朋友的休息。不过，你们放心，我一定会把她管好的。”

“谢谢，”说这两个字时，小郭感到心里很不是滋味，“让您多费心了。”

这样的电话多了，小郭还真就打算给老师买点礼物。小郭的妻子每次接到电话，想的却是自己的女儿，她想去看看女儿，被小郭阻止住了，他不想让孩子的情绪有太大的起伏。送了几次礼物后，小郭接到电话的内容变了：孩子终于适应了幼儿园的环境，变得听话了许多。小郭夫妇这才安心。

时间过得飞快，学校如愿以偿地上了“等级”，孩子幼儿园毕业上了小学、中学，一切都在向成熟和完美发展。然而，小郭却发现，女儿变得非常情绪化，有一件事不顺心，她就会摔东西，如果批评她两句，竟然能把自己关在房间里一整天。有一次，她半夜才回家，小郭的妻子批评了她，她第二天就离家出走了，急得小郭夫妇像热锅上的蚂蚁一般，差点把整个城市翻过来找她。两天后，她却像什么事都没发生似的回来了，原来，她去同学家住了两晚……

旁敲侧击：孩子在幼儿期，最重要的就是和父母建立起安全、温暖的情感纽带。把孩子送进寄宿制幼儿园，会使孩子产生强烈的、无法排解的分离焦虑。他们时刻地期待着父母亲的到来，但都是以失望而归，有种被家庭抛弃的感觉。而且，在这样一个完全陌生的环境里，孩子生理、心理上的无力感，让他觉得完全被孤立了起来，会产生一种绝望的不安全情绪，加上有些孩子的心理、生理发展水平及承受力不强，可能无法完成老师规定的活动，被抛弃的感觉将越来越强烈，并根植于他记忆与情绪体验中，长大后，将造成他人格价值中的透视点，轻易地便发生情绪与情感的冲突。

表面特征：人格机构中情绪和情感的极化，精神障碍。

发生时段：脱离基础教育后。

故事三什么时候才“断奶”

张航不明白，自己的儿子怎么了，已经上了初中，说话还是奶声奶气的，向妈妈撒娇，像个长不大的孩子。而且，最近他发现，儿子竟然开始用奶瓶喝水了，虽然没有奶嘴，但一个大小伙子，拿着个奶瓶，看起来要多别扭有多别扭。

他想在自己的家庭教育方面寻找原因，但找来找去也没查找到相应的失误。忽然，他脑中灵光一闪：难道是孩子小时全托出来的问题?这个念头一闪就过去了，他并没有去深想其中的问题。

儿子出生后，张航的单位正在对张航进行考核。这项考核直接决定张航政途的发展，他当然要全力以赴，家务就都落到了妻子身上。可是，妻子恰好被单位派到外地工作。虽然张航也知道，不应该让孩子这么早就离开父母，但万般无奈之下，也只能把孩子送去“全托”。

不过，张航对儿子的表现还是满意的，他并没有像别的孩子那样大哭大闹，而且，很快就融入幼儿园的小伙伴中去了。

有一次，张航不放心，趁着有时间，就到幼儿园去看看儿子。

隔着栅栏，远远地，他看到儿子正在老师的带领下，和其他小朋友围成一圈做游戏。那位老师很年轻，也很活泼，带着孩子们玩得非常开心。张航觉得放心了，只要儿子开心，他的负疚感也就减轻了很多。

儿子从幼儿园毕业，上了小学，张航也没发现儿子身上存在的问题。虽然儿子经常会像小孩子一样，向他和妻子撒娇，要求这要求那，但张航觉得，这些都不是问题。孩子么，无论多大，在父母面前都是孩子，更何况，作为家长，自己和妻子还是对儿子有所亏欠的。

只是有一次，张航觉得儿子表现得过火了：那天，他带着已上小学二年级的儿子，到超市买东西。儿子看中了一个公仔玩具，那个玩具价格挺贵，而且，分明是给小孩子玩的，张航就没有同意。没想到，儿子竟然坐到地上大哭起来，引得周围的人都过来，看到底发生了什么事。张航只好难堪地把那个公仔玩具放进购物车。

回家的路上，张航狠狠地批评了儿子，谁知儿子并不认错，而且噘着嘴，一脸不愿意地回到家，竟然接连几天都不和张航说话。

当时，张航用孩子还小来安慰自己，长大了就好了。

现在，儿子上了初中，这种情形不但没有消减，反而愈演愈烈。张航禁不住问自己：儿子已经大了，但什么时候才能在言行上真正地“断奶”呢?

旁敲侧击：孩子进入寄宿制幼儿园，表面上看来，似乎锻炼了他的人际交往能力。但从另一个角度来看，却是不足取的。在家庭里，家长就是家长，是可供孩子模仿的对象。在寄宿制幼儿园里，孩子接触最多的成人就是老师，然而，幼儿园老师由于职业关系，会永远保持童心四溢的职业特质，并不自觉地在生活和工作中表达出来，这会影响到孩子的思想观念和行为。同时，孩子每天都生活在同伴中间，缺少不同年龄人物的样板，年龄和行为之间的空间被迫压缩，行为风格被固定，因此，他们在与父母及社会接触时，本能地倾向于用幼儿的表达方式来表达自己，只有这样，他才感到舒适，而家长总是认为孩子还小，所以也乐于接受这种表达方式，也就更强化了他的这种心理和行为反应形式。

表面特征：心理年龄滞后，对父母撒娇，服饰、语言、行为幼儿化，惯于用孩子的行为方式作反应。

发生时段：初中以后。

故事四情感“铁甲人”

芒芒今年5岁，不过，她的园龄却已经2年了。

芒芒的父母都是工薪阶层，收入不高，本来不想让芒芒进寄宿制幼儿园，因为“全托”的费用很高。不过，由于几个亲戚的孩子都是“全托”，芒芒的父母觉得，自己的面子事小，不能因为家里的经济情况，就让孩子输在起跑线上，最起码也不能让她觉得自己低人一头，所以，省吃俭用地把孩子送到本市最贵的一所寄宿制幼儿园。

开始也没觉得怎么样，放假时接芒芒回来，芒芒背唐诗，整理自己的衣物，表现得还是蛮大方、得体的，可随着时间的推移，芒芒的父母发现了一个问题：这孩子根本没有亲情的概念，对父母的态度非常生硬。

有两件事，芒芒的父母至今记忆犹新：有一年春节，芒芒的小姨带着孩子来家里玩。两家大人在一起聊些家常，小姨家那比芒芒小一岁半的小弟弟，完全交给了芒芒。刚开始，两个孩子还玩得挺好。不过，不大一会儿，小弟弟就大哭起来，哭得上气不接下气。两家父母忙跑过去，发现芒芒正板着脸，手里拿着小弟弟的棒棒糖。

“为什么抢弟弟的糖?”芒芒爸问她，“你要爱护小弟弟。”

“我的糖!”芒芒针锋相对，“我要吃糖，他不是我家人，让他走!”

“这糖是小弟弟自己带过来的，”爸爸抢过她手里的糖，“怎么会是你的?”

最后，小姨息事宁人地把棒棒糖送给了芒芒。芒芒马上躲到角落里，满足地捏着棒棒糖，看起了电视。她并没有吃，不过，她却要求小弟弟看也不能看棒棒糖，因为那是她的。

另外一件事是，妈妈在做饭时，手被刀划伤了。爸爸让芒芒为妈妈找“创可贴”。芒芒当时正在看一本有趣的图画书，坐在那里一动也没动。后来，爸爸因为急着找“创可贴”，不小心踩到了芒芒的书，芒芒急得狠狠地踢了爸爸一脚……

芒芒爸看着一脸冷漠的芒芒，愣住了：这还是自己最疼爱的女儿么?

旁敲侧击：孩子对家长、环境的安全感依恋，是孩子成长的亲子心理对应机制。孩子需要这种对应机制，因为只有如此，家长和孩子才能直觉地对对方的需求和反应做出正确的判断，这种关系，将对孩子与父母间架构起安全、稳固的亲情起着至关重要的作用。然而，“全托”却把这种对应关系，转移到了老师与幼儿园身上。随着教师的更换和学业的深入，这种依恋也不断地发生着转变，造成孩子认知失调，无法与亲情正确地对接，造成人际关系的思维落差和情感上的冷漠，长大后，也不善与人交往，缺少交际的真诚心理基础。

“是我的，是我的!”芒芒坐在地上哭叫起来，“就是我的!”

表面特征：行为刻板、偏执、恃强凌弱，少情感变通，亲情淡漠。

发生时段：入园中后期。

当然，“全托之罪”并非仅限于以上提到的4宗，“全托”对孩子所造成的危害，也难以在各个年龄段体现出来。但有一点是不变的：家庭不可替代，亲子关系不容忽视。作为人，情感与生俱来，是一切成长与发展的基础。如果失去这个基础，一切都将不复存在。面对“全托”，家长们真的需要擦亮眼睛，不要把孩子作为筹码，推向难以设想的、疯狂旋转的罗盘赌。

宝宝一直在认真的聆听父母所说的话

假期的余热还没有完全褪去，新的学期即将来到，不少的同学会在家里的帮助下调整作息为入学做好准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！为此，小编从网络上为大家精心整理了《宝宝一直在认真的聆听父母所说的话》，相信能对大家有所帮助。

其实宝宝在牙牙学语的时候听觉系统就已经很灵敏了，在这个时候给予适当的听觉刺激可以开发智力，而且在学会开口说话以后自己的表达能力也会很强。那么这种刺激应该是什么刺激呢？父母们具体应该怎么实践呢？利用听觉开发儿童智力的方法

1.辨认声音

在我们生活的城市中存在着很多声音，有机车启动声、汽车喇叭声、电话铃声等等。在日常生活中，当我们听到不同声音的时候可以告诉宝宝这是什么声音，例如听到小狗的叫声时爸爸妈妈可以告诉宝宝：“小狗叫声汪汪汪。”等。有空时，也可以多带宝宝去大自然的环境，或者动物园等，让宝宝多听听不懂的声音，好比溪流的水声、动物的叫声等。在宝宝对不同的声音有力记忆之后，可以让他听到声音就马上辨认。通过刺激宝宝的听觉，让他的感觉更加敏锐，变得更机灵。2、故意说错一件事情平时，爸爸妈妈都要多和宝宝说话，多交流。在与宝宝交流谈心的时候，爸爸妈妈可以故意说错一件大家都知道的事情，又或者说错一个故事。譬如今天下雷阵雨了，而你却说今天天天晴朗，阳光明媚。看看宝宝的反应，这样能提升宝宝的内省智能、逻辑思维。3.估算时间

在和宝宝聊天谈话一段时间后，告诉他已经聊了多长时间，例如从下午3点开始聊，过了10分钟后跟宝宝说：“咦?我们从3点开始说话，现在3点10分了。”同时可以刻意让宝宝看看时钟。然后继续和宝宝进行聊天，一段时间后，让宝宝自己估计一下谈话的时间，也可让宝宝看看时钟。这样可以提升宝宝的数学能力，还可以教宝宝学会看时间。本网站小编总结：早教不一定就要依赖于早教机构，其实父母是孩子最好的老师。从胎教开始，宝宝就知道爸爸妈妈的声音了，这是对父母依赖性的由来。所以听觉对于他们学习东西是很重要的，我们有的时候时常因为宝宝还不会讲话而错过了和他们沟通的机会，也错过的更好的开发他们智力的机会。

优秀的宝宝所具有的特点

不知道家长您心目中优秀的宝宝需要具备怎样的特点呢，看下面的这些特点是否也是您心目中优秀宝宝所具备的呢。先来了解一下这些内容也可以帮助家长培养出优秀宝宝的必要的条件。

一.自信心强

爸妈应怎样培养：

1.规律生活

洗完澡，妈妈会读故事；睡觉前，妈妈会唱歌。每天一些事情都会在大致相同的时间，以大致相同的形式发生，什么事情一定会跟在另一件事之后，“可预见”和“固定”会让宝宝有安全感，觉得有信心掌控的自己世界。生活混乱无序会让宝宝产生焦虑。

2.让宝宝带领你

在玩耍中也能建立自信。陪玩时，要让宝宝带领你玩耍，陪他玩他有兴趣的东西，这会让宝宝有极大的动力学习相关的新技能。

3.自己解决问题

代劳是不能培养自信的。宝宝遇到困难时，特别是那些他可以通过自己的努力来解决的事，爸妈要做的是鼓励，可以通过不断地提问，引导宝宝思考，从而解决问题。应对挫折是培养自信的黄金机会。

4.让宝宝承担一些责任

可以让宝宝做些力所能及的家务，觉得自己有用和被其他人需要对宝宝建立自信很重要。

5.成功纪念册

当宝宝做成什么事时，可以用相机记录这一场景——宝宝和他所“征服”的事情，“庆贺”宝宝的成功。

6.鼓励宝宝去做他一直不敢做的事情

对宝宝有难度的事情，可以帮助他分解成几个相对容易的步骤去完成。要让他知道你相信他能做到，即便他还没准备好去做，你也不会觉得失望。

7.善于利用语言

“宝宝，你自己倒果汁，很好啊……哦，一些洒出来了……不要紧的，不用难过……用布擦掉就好了……这个果汁瓶子太重了，所以你会倒出来……下次换个小点的瓶子给你倒。”爸妈可以用细节化的语言在一旁叙述宝宝正在做的事情，这不仅能够让宝宝知道爸妈能够体会自己的感受，还能把信心一点点灌输到宝宝的脑子里。

8.重要的“身教”

宝宝天性爱模仿，如果爸妈在应对挫折时能够坚持、不气馁，宝宝也会学着做。当宝宝受挫用不当的方式发泄时，爸妈要指出这样做是不对的，另外还要让宝宝学会说出自己生气和愤怒的原因。

二.好奇心强

爸妈应怎样培养：

1.亲身示范

爸妈首先要向宝宝展现出自己的好奇心，比如带宝宝一起外出散步时，多多表现出对一草一木，太阳星星及其他事物的兴趣和探索愿望。

2.尊重宝宝的兴趣

宝宝能从那些能够抓住自己注意力和想像力的东西中学到更多的东西。如果宝宝喜欢音乐，就常常放给他听，和他一起玩乐器；如果宝宝对昆虫感兴趣，就陪他一起捉、养昆虫。

3.简单、清楚地回答宝宝的问题

同一个问题，根据不同年龄段宝宝的理解力，爸妈应该做出不同的回答，在做出回答前请先问问宝宝是怎么想的。如果不知道答案是什么，也如实告之。这能让宝宝知道人不可能知道所有问题的答案。也是鼓励宝宝自己寻找答案的好契机。

4.提供适合宝宝阅读的绘本、书籍

书本是每个具有好奇心的宝宝快乐的最好媒介。小动物绘本也好，天文类绘本也好，阅读什么类型的书籍并不是十分重要，关键是能够抓住宝宝的兴趣，宝宝也喜欢读。

5.开放式提问让爸妈更了解宝宝

“你觉得怎么样……”，“幼儿园里今天发生了什么事？”此类开放式的提问能够让宝宝表达自己的想法，展现他的爱好和兴趣，为爸妈了解宝宝的内心世界打开一扇窗。

6.创设有趣的环境

对于小宝宝来说，即便只是墙上的一幅画都能让他琢磨半天。创设能够启发好奇心的环境很重要，爸妈要提供宝宝安全、有趣的玩具供其“探索”，还要经常更新保持新鲜感。

7.可以略做变通，而不是扼杀好奇心

有时，宝宝的“探索”是具有“破坏性”的。爸妈可以通过一定的引导，既保护宝宝的好奇心，又把“探索”活动的破坏性降到最低。如果宝宝热衷于把杯子里的水往外倒，随处倒在床上、地板上……的确会令人很头疼，但可以换个地方，比如带宝宝到浴室，让他往洗澡盆里倒；或者倒在容易清洗的厨房地板上。有些东西比较危险或者不想让宝宝玩的，爸妈则可以找找其他相似的、安全的替代物。

8.提供可以自由创作的素材

水、黏土、盒子、瓶子和一些制作类的素材，这些和有固定玩法、特别设计的玩具不一样，不要告诉宝宝应该怎么玩，应该拿这些做成什么，让好奇心引导宝宝自由创意。

三.自制力强

爸妈应怎样培养：

1.知道怎样能让宝宝平静

当宝宝情绪失控时，爸妈首先要保持冷静，这能带给宝宝安全感，同时也是很好的示范。爸妈要知道什么东西或者什么事情能让宝宝平静，有些宝宝需要爸妈拥抱抚慰才能镇定下来；有些宝宝只要爸妈逗他玩会儿就能转移注意力；而有些宝宝则一定需要一些时间和空间发泄自己的情绪。

2.找出宝宝失控的原因

一天之中有没有特别时段或者某些典型的事情会导致宝宝“愤怒”？爸妈如果能了解让宝宝生气的原因，就能提前做出应对。如果知道宝宝讨厌人多吵闹的地方，就可以想一些办法让宝宝慢慢适应。比如带宝宝去一个公共游乐场，可以先带他在外面看看其他宝宝都在玩些什么，看看有什么是宝宝感兴趣的；再找一些宝宝熟悉的玩具给他；然后，再帮助宝宝加入到和其他小朋友的游戏中去。

另外，当宝宝饿、累、不舒服的时候，会很难表现出自制力。

3.让宝宝知道这些行为是不恰当的

当宝宝出现不恰当的行为时，爸妈如何反应很重要。如果爸妈反应强烈、情绪化，会让宝宝很有成就感，日后还会故伎重施。爸妈要保持冷静，并让宝宝了解到这些行为是不合理的、不受欢迎的。

4.当宝宝出现不恰当的行为时

一边用语言制止，一边还要采取行动阻止宝宝，有时语言未必有用。幼儿教育

只认可宝宝的感情，但要批评他的行为：“宝宝，我知道你很生气，但不能乱扔积木。”

说出宝宝的想法：“宝宝我知道你想玩水，但是不能把水倒在书桌上。”

找到替代的方法；不允许宝宝做这些事情，爸妈要提供其他的解决方法，不然宝宝很有可能继续吵闹。比如不想宝宝在书桌上玩水，可以带他去浴室的浴盆玩，满足他“探索”水的愿望。

让宝宝知道自己错在哪里：“乱扔积木是不对的，因为会砸痛别人。”

5.给宝宝机会决定自己的事情

根据宝宝的年龄，给他一定的选择权。拥有一定自主权，会让他觉得自己是有能力的、是可以做到自我控制的。早期教育

6.让宝宝学会等待

等待也属于自制力范畴。让宝宝等待的同时，可以给他点事情做。对还没有建立时间概念的宝宝，要他理解等5分钟是比较困难的，爸妈可以准备一个到时间就会响的定时器，这样会使宝宝更有控制感，对大概要等多久有个概念。

四.同理心强

同理心就是将心比心，同样时间、地点、事件，把当事人换成自己，设身处地去感受、体谅他人。

爸妈应怎样培养：

1.让宝宝体会和其他人互动的快乐

真心对宝宝正在玩的事情感兴趣和及时表扬宝宝一样重要。让宝宝带着你一起玩，和宝宝互动，会让宝宝体会“有来有往”玩耍的乐趣，这会让他重视发展和其他人的关系。

2.鼓励宝宝表达感情和理解其他人的感情

学习恰当地表达感情和认可其他人的感情对宝宝来说很重要。教宝宝用合适的方式发泄情绪，比如可以用画一幅画、在院子里跑一圈、打沙包等来表达怒气。

还要让宝宝知道爸妈和他一样都是有感情的，但是你们能很好地处理自己不好的情绪。爸妈可以把自己的心情也告诉宝宝，比如：“我很高兴，你帮我做家务”，“我好朋友走了，我很难过”等等。早教网

3.尊重宝宝的感情

这样宝宝也会尊重别人。一直认可他的感情，即便是那些没有道理、没有意义的情绪。长此以往，宝宝就会把爸妈当作可以开诚布公交流的朋友，随着成长，会和你们分享更多的想法和心情。

4.玩角色扮演游戏

用玩偶扮演的形式让宝宝演绎自己遇到的一些典型性挫折，比如和其他小朋友分享玩具、和喜欢的人分别。让宝宝表演另一方，比如，让宝宝扮作要上班出门的妈妈，他就能借此慢慢克服分离焦虑，更加明白和体会其他人。

5.提供机会让宝宝和其他人一起玩耍

宝宝需要机会和其他宝宝一起练习分享、轮流、体会友谊的乐趣。一起玩耍能够提供宝宝解决和其他宝宝冲突的机会。几个宝宝一起玩时，爸妈要陪同在一边，当发生问题时，宝宝需要爸妈的指导。幼儿早教

五.沟通能力强

爸妈应怎样培养：

爸妈的回应是发展沟通力的关键

只有在能够得到爸妈及时、适当的回应之后，宝宝才会更有动力、更持续地学习发展他的沟通力。

1.和宝宝交流时……

当和宝宝说话时，要留出一段时间等待宝宝回应，和宝宝的目光接触要保持在同一水平线上，这不仅是表示很想知道宝宝要说什么，也会让宝宝觉得自己是很好的交流对象，更加促进他对沟通技巧的学习。

2.认可宝宝的感情很重要

知道自己不会被批评和指责时，宝宝才愿意说出自己真正的想法。首先要让宝宝觉得爸妈很能理解自己的感受，和自己的感情是相通的，再探讨其他的事情。幼儿早教

3.教宝宝表达自己感情、情绪的词汇

有些爸妈担心帮宝宝表达出来会让坏情绪愈演愈烈，其实不然，说出来能让宝宝更快走出自己的坏心情。

4.把谈话内容和日常生活结合起来

可以每天规定一个时间，让每个家庭成员都聊聊今天发生的让自己开心、难过、惊喜、害怕的事，或说说自己都学到了什么；也可以相互进行提问。

5.亲子阅读

固定的亲子阅读时间是很重要的，鼓励小宝宝自己翻书页，指给你看书上的东西；问问大宝宝故事主人公的情况、一起讨论接下来故事情节的走向。让宝宝选择他喜欢的书。

6.边做事边说给宝宝听

爸妈可以一边做事一边告诉宝宝在做些什么，这能让宝宝把语言和正在发生的事情结合起来，发展他的理解力。另外，一起玩耍时也要边玩边说；照顾宝宝时，也要和他说话，告诉他要喂他吃饭，要帮他换尿布。

7.说说宝宝正在玩些什么

当宝宝在玩耍时，爸妈可以把他正在玩的事情说出来，“宝宝，你在给娃娃梳头啊。它的头发是黑颜色的。”当宝宝会说一些句子以后，可以帮他扩充句子的内容。比如当宝宝说“积木掉了”，爸妈可以回应补充说“哦，你的积木掉在地上了”。

8.假扮游戏

当宝宝假扮另一个人时，他更能自如地进行表达。让宝宝说出小熊的心情要比让宝宝说出自己的心情容易；另外，假装打电话也是他们喜欢的。

9.要求要说得简单、清楚

爸妈对宝宝提出要求时，可以让宝宝重复一遍来了解他是不是听明白。

10.做个好榜样

宝宝对爸妈的观察是很仔细的。爸妈对其他人说话的礼貌语气是怎么样的，他也会怎么学。

六.合作能力强

有时按照别人的意愿行事是顺从而不是合作，合作是平衡自己需要和别人需要的一种能力。要发展宝宝的合作精神，首先要让宝宝明白爸妈的要求或定下的规则对每个人都有好处的。幼儿早教

爸妈应怎样培养：

1.教宝宝轮流

到6~9月龄，宝宝就能明白“来来回回”的意思，之后就可以开始学习“轮流”了。爸妈示范把一块积木放进桶里，让宝宝模仿你，就这样轮流把积木放进再倒出。等宝宝再大些可以和他玩“你放一块，我一块”的拼图游戏或者形状填充，让宝宝体验团队合作的乐趣。

2.做出解释

一般来说，3岁的宝宝对语言的理解已经很好了。对宝宝提出要求或规定时，爸妈要做出解释，让宝宝明白这么做的原因和对大家的好处。比如，“我们把玩具都收拾好，这样一来玩具就不会丢了，下次玩时一找就能找到。”

3.和宝宝一起解决问题的步骤

教2~3岁宝宝解决问题的同时，也能教会他们合作。

陈述问题：“你想在墙上画画，但妈妈不许。”

用提问进行引导：“那还有其他地方可以画画吗？”

提出解决方案：提供两个可行的方案——在纸上画或小黑板上画。如果宝宝不同意，还提出要画在冰箱上，就要对他进行限制，“除非我们对在哪里画画达成一致，否则我就没收你的画笔。”

改变宝宝的心意：一旦有其他替代方案，很多宝宝都会改变他的心意，“你可以往冰箱上贴磁铁。”

4.早早让宝宝加入到家务中来

让宝宝在“和爸妈合作家务共同达成某一目标的快乐经验”中成长起来。可以和宝宝一起布置碗筷、收拾整理玩具。还要向宝宝指出合作的好处。比如，“看我们一起布置桌子速度多快，这样一来我们在吃饭前还有时间玩点别的。”

5.对合作成功的事情进行较细致的分析和表扬

要对宝宝讲解这样做的原因和具体的做法，这样他会更重视学习这些方法。

6.提出建议，而不是命令

建议促成合作，命令引发反抗。

7.相互尊重也能促成合作

给宝宝选择权就是一种尊重。比如睡前要刷牙的事，就可以让宝宝选：“你是想在听故事前刷呢还是之后刷？”

本网站小编总结 ：怎样和您心目中的优秀宝宝相差多远呢，只要家长根据上面的这些内容尝试了。您对自己的孩子肯定有不一样的感觉。家长孩子犹豫什么呢，赶快行动起来吧，别让孩子等到太久了哟。

优秀家长所具有的习惯

家长是与孩子接触的时间最长的了，家长对于孩子的影响也是潜移默化的。对于这样的问题家长应该了解怎样让自己的行为起到有助的启发，下面家长就来详细了解一下优秀的家长所具备的条件。

一、终身学习与孩子一道成长习惯

如何在婴幼儿期着重培养孩子的高智商、在少儿期着重培养孩子的高情商需要学习；

如何帮助孩子处理好成长中的问题，变不利因素为有利因素，也需要学习。

父母需要学习，孩子也需要学习。亲子之间需要共同学习，相互学习。

”家长是孩子的第一任教师，在“不可返工的教育”中，当然要学习在前，思考再教！

二、真爱和严格相结合的习惯

爱是对自己、对他人、对自然的“给予、关心、负责、尊重、了解和公正。”

真爱是与法律，与社会道德规范相一致的爱。所以爱赌博，为朋友两肋插刀不问是非，不是真爱。溺爱也不是真爱。

溺爱是过分的爱，即娇宠、姑息、迁就、纵容。溺爱使孩子变懒、变弱、变私、变得冷酷无情。最严重的可以毁掉孩子。对于少年儿童来说：“所谓‘真爱’，就是把孩子当成真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私人之利。”

尊重少年的人格，最主要的是尊重孩子的四大权：生存权、发展权、受保护权、参与权。孩子的其他权利，如姓名权、健康权、医疗保健权、受父母照料权、隐私权、娱乐权、闲暇权、表达权……等，也应得到尊重。

严格，就是符合法律和道德规范，符合孩子的年龄特征，孩子承诺的事，就要坚决做到，有始有终，养成习惯，形成素质。决不言而不行，半途而废。

当前，家庭中许多问题，多半是了解和尊重孩子不够、不当造成的。

三、关心和引导孩子学习的习惯

据调查，因为喜欢读书而上学的学生中，小学生占8%，初中生占11%，高中生仅占4.3%。因而树立爱学乐学的态度至关重要。因为，从认识上、情感上、态度上有了这样准备，克服学习中的任何困难就轻松得我，自信得多。对于学习，许多人认为“学好了就能快乐”，其实反过来才对：“快乐了才能学好”。

其次，主动学习形成主动人格。

主动才会生动、活跃，主动才会创造发展。常说“笨鸟先飞”，其实先飞的多半是聪明鸟。他们考虑在前，行动在前，预习在前，事事主动，时时主动，总是立于不败之地。这样的“鸟”哪里笨呢！早期教育

再次，培养兴趣。兴趣可以使进入对知识追求的痴迷状态。常说兴趣出勤奋，其实勤奋同样可以出兴趣。

此外，讲究方法。方法是成功的金钥匙。花一点时间学习方法，其回报率是很高的。

最后，心理健康是学习的助推剂。学一点人文科学，参加一些文体活动，结成健康向上的友伴群，都对学习有利。

四、诚实守信的习惯

民无不信不立，家无不信不睦，国无信不兴。成功之道就在“恪守诚信”。诚信作为人类文化的道德范畴，它是人之为人最重要的品德，是一个社会生存和发展的基础，是和谐社会的桥梁。诚信是完美人格不可或缺的组成部分。绝不能因为当今社会有时出现“老实人吃亏”的现象而放弃。

学生诚信从考试不作弊开始，从平时不抄作业开始。只有讲求诚信、严肃学风，才能培养出真正素质过硬的学生。美国弗吉尼亚大学，建立了自己的“荣誉体系”，每个学生都庄严承诺：“我以我的荣誉担保，我没有说谎、欺骗和偷窃”。这句誓言，造就了无数社会有用之材。

五、乐观和快乐的习惯

生活像面镜子，你对他笑，它也对你笑；你对他哭，它也对你哭。早期教育

你把生活的摄像机对准事物（包括自己）的积极面，你就会笑，否则你就会哭。

每个孩子都希望父母满面春风，有说有笑。老铁着脸，开口闭口训人，“眼睛一睁骂到熄灯”的父母，不仅自己活得累，还会影响孩子健康性格的形成。

快乐是什么？

快乐是思想愉悦时的一种状态，是一种习惯，是一种思维方式，是一种感受。并不是由个人财产的多寡、地位的高低，职业的贵贱来决定的。

人生是快乐与痛苦的交响乐，去掉痛苦就显不出快乐了。有些父母一味地“给予”孩子快乐，自己去承担一切痛苦，结果孩子并没有感到快乐，因为他不知道痛苦是什么。

怎样做一个快乐的父母呢？

（一）是想象快乐，对任何事物，对自己对孩子多想好的方面。

（二）是享受快乐，快乐来了全身投入享受快乐。早期教育

（三）是回忆快乐, 快乐去了, 经常回味快乐，心里老是喜滋滋的。

（四）是缩短烦恼，烦恼没来不提前去想；烦恼来了尽快把它送走；烦恼走了再不去回忆，把它“扫地出门”。

(五)是面对现实，即使自己损失了一只脚，比起四肢全无，却又写出畅销书《五体不满足》的日本青年乙武洋框不是幸福得多吗？总的态度是“能改变的改变它，不能改变的接受它。”

六、发现和赞扬孩子的习惯

孩子总是特别渴望得到别人的肯定。一个孩子如果在童年时代缺少家长善意的赞扬，那就可能影响他个性的发展，甚至还可能成为一种终身的不幸。

孩子对成人特别是父母的评价十分敏感，你爱他、喜欢她、他通过你的眼神就能感受到。一旦接受了你爱的信息，你说什么他都能听到心里去。

你把对孩子的要求变成鼓励，孩子一定会“配合你”。早期教育

聪明的孩子是夸出来的，你往哪方面夸他，他就往哪方面努力，而且越来越努力，当然就变聪明了。

笨孩子是骂出来的。你越骂他笨，他越失去自信，越不努力，就越笨，终于变成笨孩子了。

如何没有赞扬和鼓励，任何人都会失去自信。

七、言教、身教、心教相结合的习惯

言教就是通过有根有据有情的道理对孩子进行教育，包括适当的批评。但孩子对父母的说服教育并不十分重视，因而要进行身教。

身教就是父母在日常生活中的一举一动、一言一行都起到表率作用，并在潜移默化中影响孩子。但有些孩子对父母的身教不买帐，甚至讽刺父母“装腔作势”，“不合时宜”，因而要进行“心教”。

心教一是要心通，心通则意到，意到则情合。情合则父母的教育易为孩子接受。

心教还要注意培养孩子的情商（EQ）。

心教的前提是尊重、理解、信任、关心孩子。

心教的目的是围绕着习惯（包括语言习惯和思维习惯），落实到行为，目标是良好的素质。

什么是素质？从思想层面来说，忘不掉的就是素质；从身体层面来说，一时改变不了的就是素质。比如举重运动员长期形成的粗壮的身体和四肢，一时难以改变。芭蕾舞演员的身体及四肢修长、腰细，同样一时难以改变。这就是他们的身体素质。早期教育

形成素质的主要途径是习惯，习惯强化到一定程度就变成素质。

八、让孩子承担责任的习惯

责任心是做人的基础。要想子女成为一个好人，一个有用的人，就应教育他对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对社会负责，对国家民族负责，对我们生活的地球负责。

第一、加给责任。

第二、自作必须自受。

闹钟响了，但孩子仍然不起。家长就是不叫她，结果受到老师的处罚。因为按时起床是孩子的责任。

第三、和孩子讲一讲自己的烦恼。

只要放手锻炼孩子，敢于狠心压担子，孩子都会逐步坚强起来的。

九、不代替孩子成长的习惯

“成长”是孩子发展智力、非智力、体力的过程，是孩子从自然人变为社会人的过程。在这个过程中，孩子需要实践、探索，取得直接经验，也需要在直接经验的基础上，经过别人的讲解、传授，学习书本知识……取得间接经验。

游戏是最初的学习。孩子通过玩水、玩沙、捉鱼、捉迷藏、打雪战、塑雪人……，懂得了水的性质、沙的性质，知道雪遇热必化，……。同时锻炼了自己的大脑，锻炼了自己的四肢。手是外在的脑、脚是外在的心脏，用手多的,孩子大脑发育得好，用脚多的孩子，心脏比别人的强。

家务劳动是“生活的小百科全书”。在家务劳动中学到的知识、受到的锻炼，那就太多太多了。家庭是培养习惯的学校，是学习交往的启蒙课堂，是进行情感教育的理想场所，可惜这些教育资源我们还未能全部开发。早期教育

十、家校合作、沟通第一的习惯

学校和家庭是孩子接受教育的主要场所。所以，必须经常沟通，形成同向合力，才能取得最佳效果。

首先，家长要从思想感情上信任学校，信任老师。要克服包庇自己的孩子，随便指责议论学校老师的不良言行。对学校、老师有意见时，要通过正常途径取得解决。

其次，准时出席家长会，有专用的记录本（可从中了解孩子成长的过程）。平时、经常、主动与老师联系。

第三，用感谢的方式提出孩子的正当要求，给够老师面子，因为家长面对的是“一棵树”，老师面对的“一片林”，家校在某些问题的认识上有分歧是正常的。

第四，理智地对待老师对孩子的负面信息。老师越是告状，家长越要看到孩子的优点和闪光的东西，以保护孩子的自信。

本网站小编总结 ： 上面的内容是否让家长明白了一些教育孩子的好方法呢，这是特殊的家长对于孩子的影希望这些内容可是成为家长教育孩子的参考意见。让每个家长都成为优秀的家长这样对于孩子来说也是有利的。

宝宝入幼儿园所需物品

宝宝长大了，要入幼儿园了。入园时，做家长的要给孩子带哪些物品？孩子入幼儿园时，要带两部分物品。

幼儿一日生活所需物品

1．应季的整套内外衣、袜子1—2套。宝宝刚入园，不太适应集体生活，宝宝年龄小，不能很好地表达自己的需求，会出现拉尿裤子，洗手时弄湿衣袖等现象，教师会及时帮助幼儿换上干净的衣裤。

2．准备一块枕巾。（幼儿园是统一的被褥、枕头）。帮助宝宝能够准确地辨认自己的床铺。

3．每天为宝宝带一块干净手绢。宝宝在幼儿园活动时出汗流鼻涕，老师会及时帮助或引导宝宝擦拭，养成良好的卫生习惯。

4．女孩子要准备一把梳子。每天午睡起床后，老师会给女孩子梳理头发。

5．为宝宝准备一双拖鞋。中午宝宝午睡时会换上自己的拖鞋走入寝室，午睡过程中，宝宝如有大小便，穿上小拖鞋去卫生间更方便。

家长在为宝宝准备的所有东西上都要绣上宝宝的姓名，便于教师帮助宝宝识别。

幼儿在园保健所需物品

1．指定医院体检合格后发给的“儿童入托儿所、幼儿园健康检查表”。

2．“预防接种证、预防接种卡”

3．“北京市儿童保健记录”。

此外，在孩子上幼儿园的初始阶段，孩子可带上自己喜爱的玩具来园，这样可尽量减少幼儿园与家庭的差异。

你真的了解早教意义吗？

时间一晃而过，新学期的钟声已经敲响，父母也会帮准孩子们做好一些入学准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，还有哪些让你觉得学到了的入学准备小知识呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《你真的了解早教意义吗？》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

早教可以促进孩子们的求知欲望。父母是孩子的第一任老师，学生学得好不好，老师是非常关键的。如果父母没有对孩子进行早教，那么孩子可能就会具有两面性，一方面他们会学习并吸收了好的事物，但另一方面他们也会学习不好的知识，宝宝的求知欲望也不会那么强烈，所以父母一定要对孩子进行早期教育，培养宝宝对事物的认知和求证心理，让孩子更爱学习和探索。

注重早教会让宝宝的大脑发育更快更灵活，孩子们在三岁左右，他们的大脑的重量已经跟成年人差不多了，这个时候，父母们开展早教工作，对于开发孩子的左右脑、训练孩子的思维、想象力等都很有帮助，孩子的大脑会转得更快，为了让孩子更聪明、更优秀，爸爸妈妈们也可以在宝宝三岁前就开始早教工作，宝宝的思维会更加灵活。

对孩子进行早教工作，除了智力开发以外，锻炼孩子的身体也是非常关键的早教内容。要从小就让孩子有锻炼的意识，可以让孩子们进行简单的运动，比如游泳、散步、慢跑等等，最重要的是要培养孩子的运动习惯，让孩子有一个好体魄。

早教并不局限于早教班的课程，而是可以随时随地进行的早期教育。不过，话说回来，每个年龄段的孩子，他们的身体发育程度、脑力发育程度、接受能力等都会有所不同，父母要根据孩子所处的阶段以及孩子自身的条件展开早教工作，千万不要盲目地对孩子进行早教。父母在教育孩子的过程中也不要急于求成，更不能急躁，要慢慢地对孩子进行教育。早教过程中，如果孩子做对了，父母记得要对孩子进行奖赏；如果孩子出现了错误，那么记得不要过度责罚孩子，千万不能伤了孩子的自尊。