电视机早已变成大家日常生活不能缺乏的一部分，针对宝宝而言，电视机对他的危害长远。可是过多的光控刺激性反倒不利宝宝的快乐成长。因此家长在让宝宝看电视时，要遵照下列标准，才可以降低电视机对宝宝的伤害。宝宝看电视要遵循的重要原则有哪些？
第一，家长要用心挑选有益于宝宝的电视节目。
电视上开播的电视节目也是有各自的，合适成人观看的电视节目拥有 丰富多彩的声光效果，不宜2岁下列的宝宝看，由于这一环节的宝宝脑部发育不健全，她们务必反复看一件事情，才可以对其了解。这也是宝宝喜爱看反复页面的缘故。因此让宝宝看电视时能够选择一些少儿节目或频道栏目让其收看。宝宝看电视要遵循的重要原则有哪些？
第二，家长要陪着宝宝一起看电视，许多 家长以便让宝宝平静下来，或是自身也有事做，而让宝宝独自一人看电视。
实际上家长随同宝宝看电视是十分关键的。这能够提高亲子游情感，还能根据看电视来观察宝宝反映，给宝宝解读搞不懂的地区，这有益于运用电视节目带来宝宝好的危害。这也是提升宝宝智商，让宝宝尽早了解全球的合理方法。宝宝看电视要遵循的重要原则有哪些？
第三，在让宝宝看电视以前，要和宝宝“约法三章”要求宝宝看电视的時间，看电视时，宝宝做的部位与电视机维持2米间距，用餐时不可以看电视这些，这有益于宝宝培养优良的生活方式。
宝宝看电视要遵循的重要原则有哪些？在实行时，爸爸妈妈要言传身教，和宝宝相互遵循。由于仅有那样才可以在宝宝眼前塑造威信和权威，让宝宝对你相信。
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早教：多看电视对宝宝无益
当代日常生活基本上没有一个孩子能够绕开各种各样文化传媒的危害，尤其是电视，在成年人都还没意识到的情况下，孩子就早已体会来到电视的风采，那五光十色飞快转换的图象和响声对孩子拥有 不能抵触的引诱。因此，一个令诸多父母头痛的难题出現了：宝宝恋上电视该怎么办?
多看电视会使宝宝人的大脑变笨
宝宝不大就看电视会使视觉效果能力和大大脑神经都遭受永久的损害。这损害另外是功能性和酸类的伤损，负伤的体细胞结构类型和化学变化上的转变毫无疑问危害了孩子的一切正常脑能生长发育。
应不应该让0-3岁的儿童看电视
在现代家庭中，电视早已变成小朋友们生活起居中不能缺乏的小伙伴。当妈妈们没有时间应对缠人的小孩时，一般 也会开启电视机，让小孩在噪杂繁杂的电视广告宣传和各式各样的电视综艺节目中平静下来。到底应不应该让0-3岁的儿童看电视?该不该让0-3岁的孩子看电视？电视又给他的日常生活产生如何的危害?对于此事存有二种迥然不同的见解：
方形社区论坛：看电视是儿童儿童早期教育的合理方法之一。
A.电视推动儿童的語言发育，扩张她们的英语词汇量。婴幼儿阶段是儿童語言得到期，电视音标发音规范，歌曲悦耳，界面栩栩如生，能尽快吸引住儿童去效仿和了解，进而提升她们的语言表达能力。该不该让0-3岁的孩子看电视？
B.看电视开发设计儿童人的大脑。婴幼儿看电视也会尝试了解和了解界面，这有利于人的大脑的开发设计。
C.电视做为中介公司，能够扩宽儿童的知识层面，让她们尽快与社会发展联络起來。电视使她们能够形象化了解各种各样从没触碰过的物块：各种各样心理特征，小动物，淡水鱼，飞禽，乃至古生物霸王龙，得到普遍的信息内容。
反方见解：电视——婴幼儿不可以承担之重。
电视与眼睛疾病
1.眼睛斜视
成年人看电视时，或怀着小孩，或把宝宝连在摇蓝一起放到身旁，婴幼儿在电视响声的吸引住下，通常会侧头凝视电视。常常维持同一姿态，就当然会导致眼睛斜视。略微大一点的小孩看电视太久，眼睛视力会疲惫，以便看得更清楚，有时候会情不自禁出現歪脖子姿态，时间长了，也会眼睛斜视。
2.近视眼
散光眼等别的双眼损害 婴幼儿的视觉效果调整作用还没有发育健全，针对强光照的立即刺激性，视觉效果无法调整和融入。而宝宝在赏析电视时，又非常喜爱看这些显示屏闪烁经常，色调刺激强的综艺节目，例如，成年人非常少能在小孩收看广告宣传时，取得成功地把小孩从电视机前推走。婴幼儿，非常是两岁下列的儿童，她们的屈光，眼位等调整系统软件并未发育健全，看电视毫无疑问对她们的眼睛视力发育不好。
电视与儿童自闭症
个例
4岁的江，从小由家庭保姆带著。因为家庭保姆的文化艺术层级较低，平常除开照料江的饮食搭配以外，便是将他放到电视机前看动画片或录影带，非常少陪他一起玩乐或讲话。因而江的语言表达能力工作能力十分比较有限，注意力训练都不强，并且不爱说话，不喜欢跟其他小朋友玩，喜爱自说自话，但又话不了句，他人没办法掌握他的必须，他总是以哭叫和手式表述意向。经确诊，江患了儿童自闭症。
权威专家剖析
较为行为心理学鼻祖肯拉特·Z·罗伦兹博士研究生觉得，人到出世以后6个月内所闻所见的学习方法(光，响声的学习方法)会变成成才以后行動的基本。假如让宝宝过早接纳过强的光及响声的刺激性，宝宝的人的大脑会对机械设备的响声造成反映，针对妈妈和别的家人的响声反倒沒有反映了，它是导致儿童自闭症的一大缘故。他觉得电视针对大脑仍在发育的小孩子，特别是在是0岁，一岁，两岁的小孩子会造成彻底的毁坏功效。
电视会夺走小孩的思维能力，由于看电视必须的只是孩子的处于被动专注力，小朋友在看电视的认知学习中会越来越已不爱动脑子。沉溺于电视的小孩在日常生活中欠缺自觉性，对电视的过多关心让她们忽视自身的小玩具和小孩子，守在电视机前看这些并不宜她们的综艺节目，不愿意和别人沟通交流，进而出現“电视儿童自闭症”。
电视与儿童肥胖症
父母作法
有的宝宝喜爱边看电视边用餐，父母也发觉那样宝宝在用餐时候较为老实巴交，果断使他一边看一边吃，有时乃至刻意在宝宝用餐时开启电视机。
不良影响
边看电视边用餐，宝宝的思绪全在电视上，通常不清楚何时腹部饱了，会吃的过多，造成 肥胖症;另外，那样也危害宝宝的消化吸收，导致肠胃混乱。
电视与心率失常
小儿科医院门诊汇报
愈来愈多的小孩因过多地看电视出現人体出现异常，许多 儿童沒有器质心肌梗塞，却存有心率失常，研究发现这种小孩有一个相同点：每日看电视超出3钟头，不断2周之上。该不该让0-3岁的孩子看电视？
权威专家见解
儿童，非常是婴幼儿长期，沒有选择看电视会造成 50多种多样症状，如注意力不集中、头疼、腹疼、失眠病、食欲不振、尿床、恐惧及其肌肤斑疹等。
境外连接
英国 《美国小儿医学期刊》的调查研究报告强调：电视将会过多刺激性小孩头部，更改她们发育中的大脑结构。研究发现，婴幼儿一般 会被电视影象“摧眠和蒙蔽”;新生儿的人的大脑在最开始的两三年会发展趋势十分迅速，因而非常容易遭受危害而被“再次程序编写”。看电视時间越长的婴幼儿就越非常容易出現专注力不集中化，个人行为欲望和烦躁不安的难题，并且更非常容易思想混乱。她们提议让小孩杜绝电视机。
日本日本儿科学好近期发布的调研结果显示，两岁下列的婴幼儿看电视的時间越长，语言表达能力工作能力越弱。每日看电视超出4个钟头的婴幼儿，其語言发育水平和语言表达能力要大大的小于不看电视的婴幼儿。即便婴幼儿不立即看电视，家庭主要成员非常是妈妈看电视也一样危害婴幼儿的語言发育。
该不该让0-3岁的孩子看电视？婴幼儿是在同爸爸妈妈父母的沟通交流中体会語言，语言学习。父母看电视的時间太长，便会降低同小孩的立即沟通交流和触碰，危害她们的語言发育。因而，儿科学好提议;不必让两岁下列的婴幼儿过多看电视;在喂奶和用餐期内关闭电视机;不要在婴幼儿定居的屋子里放置电视机等。
儿童不可以清楚地思索，也不可以作全局性的想像 电视影象对儿童仅有单方位的沟通交流，在孩子的脑中留有一些不会受到解决的图象，长期地在脑中彷徨，这种图象一般 全是一些不幸或暴力倾向。
倘若孩子不了解所看的图象，这电视的微波在损害了孩子的视野以后，能遗留下一些永久的歪曲內容，使孩子变笨。不会聊天的电视迷宝宝电视影声对宝宝仅有单边的沟通交流，宝宝坐着电视机前，没什么选择持续接纳图象和响声的冲击性刺激性，却下意识地底作一切积极的反映，长久以往，积极反映的語言智能化，便因欠缺应用机遇而日趋终止超进化，乃至衰退，因此很多电视迷的宝宝，来到三岁，依然不会聊天，他人要对他讲话时，他的目光都不明白要跟他人的目光触碰，经常像个半盲的人似的左顾右盼，而所传出的响声都限于“嗯!”“晤!”等无多少实际意义的单音，受电视损害情况严重的孩子，乃至将会凸显有儿童自闭症的趋向。
宝宝心理状态损害比较严重
心理学专家觉得多看电视会使宝宝的想像力和想像力都遭受抑制，很多教师汇报一些常看电视的孩子们不看得懂沒有图的小故事，纽约银行街文化教育私塾的智能化提高权威专家古垠觉得电视凋谢了孩子在自身脑中生产制造图象的能力。
孩子坚持不懈的能力也因多看电视而大受毁坏，她们习惯性在电视上见到每一个无法解决的事都会三十分钟或1小时内获得处理，因而她们就吃不消一些较难懂的事情，必须她们长期性专心致志进行的工作中，碰到一个小艰难便立刻想舍弃所做之事。
益智类的无趣机遇失去
看电视虽然是一个能马上消除无趣的简单方式，但无趣并不是一定是无利的，一个人无趣时经常会刚开始想东想西，刚开始想像，刚开始长出机敏和对策，而机敏和对策更是处理难点和创造发明这二种能力的关键原材料。多看电视的宝宝，虽然失去一些将会益智类的无趣机遇，但跟随灭掉的，也是这些创造发明和处理难点的聪慧火苗。
笨学员看电视超过优秀生
澳大利亚的教学活动学校在1969年的试验显示信息课业落伍的学员比考试成绩好的学员多看看许多 钟头的电视综艺节目，实际上，一些教师乃至能够猜测到学员每星期看过是多少电视，由于电视看得愈多的学员，阅读文章能力越差。依据1975年《媒介与方法》刊物的统计分析，美国家庭均值每一年用2100钟头看电视，却仅用了5钟头阅读文章。多看电视后平时成绩越来越差的客观事实从之上好多个统计分析非常容易就获得确认。
总的来说，多看电视会使宝宝的视觉效果及脑作用都遭受永久的损害，使語言智能化落伍，使宝宝的想像力和坚持不懈的能力亏本，使未来入校后的课业不成功，长久以往，孩子当然愈变愈笨了。
父母能够那样做
丰富多彩孩子的游戏娱乐挑选
假如父母期待孩子降低看电视的時间，最先要帮孩子丰富多彩他的活动主题，除开看电视之外，为他出示大量的游戏娱乐挑选，例如和后妈的小孩子玩，出门开展锻炼身体，亲人一起玩游戏这些。电视针对孩子，仅仅出示专业知识、信息内容和游戏娱乐的一种专用工具。
协助孩子科学安排時间
根据和孩子商讨的方式协助孩子对看电视的時间和內容作出挑选是一个非常好的作法。一般 在开展看电视的日程安排上带那样好多个规律：优先选择分配户外活动游戏、预埋出充足的時间做别的的关键的事儿、有一定的挑选。
父母做下模范
针对定下的时刻表，成年人要作出带头作用，电视看了后最好是立刻离去电视机，做其他事儿。假如看中电视后，还靠在沙发上什么都不想做，毫无价值地拿着控制器把频道栏目变来变去，時间就都奢侈浪费没了。
测测你的宝宝有木有“电视瘾”
实际上针对大部分孩子而言，父母要是略加限定，协助孩子制订有效的时刻表就可以了。有极少数孩子，太过沉溺于电视，在融入社会发展层面造成了比较严重阻碍，被权威专家称之为“电视瘾”。
父母能够根据下边这种指标值来分辨孩子是不是有“电视瘾”：
1、每日看电视時间在4钟头之上;
2、不用选择看全部的电视;
3、除开看电视，对别的主题活动也没有兴趣爱好;
4、在现实生活中经常主要表现消沉、散漫、发麻。
假如孩子仅有在其中的一两项主要表现(例如放假期间，一般来说孩子每日看电视時间都是较为长)，并另外对别的休闲活动仍然主要表现出深厚的兴趣爱好，那麼就不可以判断说这一孩子拥有“电视瘾”。仅有当孩子另外具有全部4种主要表现时，才能够判断孩子得了“电视瘾”，这时候就必须父母带著孩子开展心理辅导了。
让宝宝聪明看电视的三大原则
原则1
筛选针对婴幼儿设计的节目
成人的节目多数都有丰富的声光刺激效果，而且步调很快，其实并不适合2岁以下宝宝观看，因为宝宝的脑部仍在发育阶段，必须透通过不断重复的过程来建构对事物的认知，这也是为何宝宝喜欢不断重复看同样的节目，或重复做同样的活动的原因。过量的声光刺激反而会让宝宝变得被动接受讯息，所以，建议爸妈选择特别针对2岁以下婴幼儿设计的电视节目或频道，以降低看电视对宝宝带来的不良影响。
原则2
陪伴宝宝一起看
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别让电视成为宝宝的保母姆，父母陪同宝宝一起看电视是非常重要的，这么做不仅能增进亲子互动，爸妈也可以透通过观察宝宝的反应，了解这些内容对宝宝的影响，甚至可以利用某些剧情来协助宝宝学习，鼓励宝宝用自己理解的方式来表达剧情，这也是一种训练宝宝表达能力的好方法。若发现有些内容对宝宝造成困扰，可以立即沟通，解答困惑。看完之后，还可以针对内容进行互动，增加亲子之间的话题。另外，家长可以借由这些节目，了解孩子的发展和现阶段的需求，并将这些概念应用在日常生活中，调整自己的步调配合孩子的发展。
原则3
订定明确规范并共同遵守
例如，每次看电视的时间不超过20分钟，看电视时应该与电视保持一定的距离，吃饭时间一定不能看电视等。这些规范家长务必共同遵守，因为通常大人看电视，小孩也会跟着看，所以，若要避免孩子沉迷电视，最好的方法就是大人跟着孩子共同遵守，帮助孩子建立正确的收视习惯与态度，让孩子也能从看电视中获得益处。
开发宝宝智力需要遵循的原则
开发宝宝智力的原则
开发孩子的智力要遵循一定的原则。
适宜的刺激。
小孩子的大脑是一张白纸，无知无识，他通过看、听、感受等方面来认识世界，他的反应动作便以所认识到的为“张本”。所以做父母的应“选择良好的环境使小孩子得到优良的刺激和印象”。
实地施教。
儿童的大脑很简单，不懂得抽象的道理，但模仿能力强，以形象思维为主，要注意实地施教。若要孩子认识小熊猫，就要给孩子看活的熊猫或是正确的熊猫图。
在游戏中学习。
小孩子的生活是以游戏为主的，教他学习应采取游戏的方式，寓教于玩之中。因为，“凡能使小孩快乐的刺激容易印在孩子的脑筋里”。
独立地学。
凡孩子能够做的事，做父母的不要代替他，小孩子好动与他的能力发展密切相关。多动就能多获得经验，多发展他的能力，不要包办代替，一切包办只能养成依赖心理。
早教相关知识：早教应该遵循什么样的原则
相信很对父母对于早教都有所了解，那西方那种自由式的教育与中国传统的教育发生碰撞的时候，在这二者之间该如何取舍呢？现在很多人认同西方教育的先进性，但是他们的教育方式是建立在西方社会以及文化基础之上的，作为中国的父母在学习这些先进的教育方式的同时，应该遵循什么样的原则来教育孩子呢？下面就由小编将生活中常见的一些做法总结如下，以便孩子的家长作为参考。
早教是现在家庭中所关心的一个非常重要的问题，因为这关系到孩子的未来。但是早教也不是盲目的进行的，需要抓住孩子的特点进行教育，才能达到预期的效果，不然的话只能适得其反。首先应根据小儿大脑发育每个阶段的特点进行训练，遵循大脑发育的规律性，抓住大脑发展的关键时机，提供环境条件以发展孩子的智力潜力，既要注意刺激、诱发儿童智力的发展，又要重视培养，发展儿童的良好行为和个性品德。
其二根据孩子的兴趣进行培养与引导，我们都知道兴趣是最好的老师，对于孩子而言，玩和学是统一的。有益的玩就是学，有益的学就是玩，在寓教于乐中激发孩子的学习兴趣，不会让孩子感到学习的压力与枯燥，也不会挫伤孩子的积极性。但一定要注意循序渐进，不可强迫着孩子做一些自己不喜欢的事情。这是因为神经系统的发育成熟有一定的先后顺序，孩子的智力发育也有一定的规律，故对儿童进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性，由易到难，由浅到深，不能超过他们的实际水平和能力，不能操之过急，否则反会防碍儿童智力的发展。
学会鼓励孩子，早教专家提出要养育孩子的两个生命，即心理生命和生理生命。生理生命是天生的大家都知道的，但是心理生命却被很多人所忽视。我们每个人都会有过这样的经历，平时不小心感冒了；不注意摔倒了；甚至是因为摔倒流血了，在碰到这种情况时，如家长用批评的语言对待这些问题的时候，一定会伤害到孩子幼小的心灵的。
久而久之会在孩子的心里留下阴影的，只要细心观察一下会发现，那些人们眼中所谓的坏孩子以及不良少年，他们的成长环境一定是缺少赏识的，心理上也必定是伤痕累累。造成这样的结果并非孩子天生就笨，而是在他成长的过程中缺少表扬与鼓励。俗话说“数子十短，不如奖子一长”，也充分说明了赏识鼓励的重要性。也能充分的清除孩子心理的阴影，使其性格开朗活泼，为孩子将来的发展奠定良好的基础。
同时还要注意因材施教，因为不同的孩子，由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同，在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异，其兴趣、能力、性格也都不同，即使是双胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根据每个孩子的个性特征，实施不同的教育，而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上，对智力落后的孩子，更要善于发掘他们各自的特长，激发孩子的兴趣及增强他们的信心，以促进其智力的发展。
总结：早教对于孩子今后的发展起着举足轻重的作用，在选择早教方式的时候也不是盲目进行的，需要根据孩子自身的情况选择适合孩子的方式进行教育。更不要采取刻意、过度的方式教育孩子，因为这样不但会挫伤孩子的积极性还会让孩子感到学习的压力与枯燥，不但达不到我们的预期目的，反而会适得其反。