胎教重要性

儿童性早熟的预防措失

时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，大多数学生都会在开学前夕去做一些准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，高效的入学准备的小知识你了解哪些呢？以下是小编为大家收集的“儿童性早熟的预防措失”希望能对您有所帮助，请收藏。

明确儿童性早熟的发生原因和如何进行相应的药物治疗固然至关重要，但是，防患于未然就显得更重要了。每位父母都有必要将“儿童性早熟的预防要则“作为”育儿必读”之一。

了解性知识，及时进行性教育家长必须清醒地认识到，性早熟儿童尽管体格发育和第二性征提早出现，但其心理状态往往滞后于其性征发育的年龄。性早熟患儿的身体和心理均处于儿童期，而在性的方面却已经步入青春期，俨然似成人。过早的性发育使他们对性知识特别感兴趣，无论是性器官的结构，还是性功能的奥秘，都会倾注全力去探索和猎奇，甚至在一定程度上有性的要求，而这些儿童的智力和思维尚处于幼稚阶段，其自制能力相对较弱，有时会发生一些越轨行为，临床上已见到7～8岁的孩子发生性交，甚至已有怀孕的案例！父母应当充分了解这些变化，给孩子各方面的关心和爱护，并适时地进行性教育，使孩子充分了解自己疾病的真实情况，尤其是要防止女孩子成为性摧残的受害者，防止早恋和过早性行为的发生。

及早发现，及时治疗一旦发现孩子有性征的异常改变，应该立即带孩子去医院内分泌科或小儿科诊治。所以，多加观察、及早发现，并及时加以治疗，十分重要。

明确诊断，对症治疗性早熟诊断的目的在于明确病因，便于及时采取有效的治疗方法。例如，8%～9%的患儿属于特发性性早熟，但在确诊前必须排除其他原因：①详细询问病史、既往史、误用药物史、家族史，以及伴随症状（如头痛、视力改变、腹部不适等）和有无外伤史等。②全面细致的体检，包括体重、身高、乳房发育、阴毛生长及生殖器发育、腹部检查，必要时视具体情况进行肛门检查、腹部触诊，以明确有无肿块存在。③辅助检查：可拍摄手腕部的正位X线片来判断骨龄，了解骨骼发育的进度。进行激素水平（如血FSH、LH、E2）及24小时尿17-酮类固醇的测定。对性早熟女童做盆腹腔超声检查，可以观察卵巢及子宫的发育情况，以及鉴别卵巢与肾上腺肿瘤，必要时也可考虑进行腹腔镜检查等。

勿给孩子滥服营养滋补品近年来，由于人们生活水平的不断提高、多数父母对独生子女的溺爱和对性知识的无知，以及受各种保健滋补品的虚假广告影响等，爱子心切的父母们常不惜重金购买诸如人参蜂皇浆、蜂乳、花粉制剂，甚至西洋参口服液、双宝素、蛤蚧大补丸等营养滋补品给孩子服用，以为这样就可以增加营养，使自己孩子长得健而壮，提高脑力，变得更加聪明。然而，有些少男少女长期服用营养滋补品后，居然"适得其反"，出现了性早熟的各种表现，确实是父母们始料未及和追悔莫及的。少年儿童盲目进补，这不仅会妨碍患儿机体内器官的功能平衡，促使身体发育异常，而且还会导致许多难以治愈的疾病，并带来难逆性的心理障碍。

摄入外源性性激素（如上述的营养滋补品）是产生假性性早熟的主要原因之一。一旦停服这些制剂后，性早熟的征象就会逐渐地消退，如果能及早、适当服用一些中药也能促进恢复。

儿童不适当地进补引起的性早熟，已成为儿科临床的一种新问题，值得引起全社会的注意。为此专家告诫年轻的家长，不要让孩子经常或过量服用滋补品，即使是孩儿参、花粉之类的传统滋补品，也应在医生的指导下使用。儿童期的孩子处于一个旺盛的发育阶段，确实需要摄入大量的营养素（如蛋白质、脂肪与微量元素等），但是，只要做到一日三餐饮食得当和比例合理，根本不必服用滋补品。

儿童性早熟的预防指南

了解性知识，及时进行性教育家长必须清醒地认识到，性早熟儿童尽管体格发育和第二性征提早出现，但其心理状态往往滞后于其性征发育的年龄。性早熟患儿的身体和心理均处于儿童期，而在性的方面却已经步入青春期，俨然似成人。过早的性发育使他们对性知识特别感兴趣，无论是性器官的结构，还是性功能的奥秘，都会倾注全力去探索和猎奇，甚至在一定程度上有性的要求，而这些儿童的智力和思维尚处于幼稚阶段，其自制能力相对较弱，有时会发生一些越轨行为，临床上已见到7～8岁的孩子发生性交，甚至已有怀孕的案例！父母应当充分了解这些变化，给孩子各方面的关心和爱护，并适时地进行性教育，使孩子充分了解自己疾病的真实情况，尤其是要防止女孩子成为性摧残的受害者，防止早恋和过早性行为的发生。

及早发现，及时治疗一旦发现孩子有性征的异常改变，应该立即带孩子去医院内分泌科或小儿科诊治。所以，多加观察、及早发现，并及时加以治疗，十分重要。

明确诊断，对症治疗性早熟诊断的目的在于明确病因，便于及时采取有效的治疗方法。例如，8%～9%的患儿属于特发性性早熟，但在确诊前必须排除其他原因：①详细询问病史、既往史、误用药物史、家族史，以及伴随症状（如头痛、视力改变、腹部不适等）和有无外伤史等。②全面细致的体检，包括体重、身高、乳房发育、阴毛生长及生殖器发育、腹部检查，必要时视具体情况进行肛门检查、腹部触诊，以明确有无肿块存在。③辅助检查：可拍摄手腕部的正位X线片来判断骨龄，了解骨骼发育的进度。进行激素水平（如血FSH、LH、E2）及24小时尿17-酮类固醇的测定。对性早熟女童做盆腹腔超声检查，可以观察卵巢及子宫的发育情况，以及鉴别卵巢与肾上腺肿瘤，必要时也可考虑进行腹腔镜检查等。

勿给孩子滥服营养滋补品近年来，由于人们生活水平的不断提高、多数父母对独生子女的溺爱和对性知识的无知，以及受各种保健滋补品的虚假广告影响等，爱子心切的父母们常不惜重金购买诸如人参蜂皇浆、蜂乳、花粉制剂，甚至西洋参口服液、双宝素、蛤蚧大补丸等营养滋补品给孩子服用，以为这样就可以增加营养，使自己孩子长得健而壮，提高脑力，变得更加聪明。然而，有些少男少女长期服用营养滋补品后，居然"适得其反"，出现了性早熟的各种表现，确实是父母们始料未及和追悔莫及的。少年儿童盲目进补，这不仅会妨碍患儿机体内器官的功能平衡，促使身体发育异常，而且还会导致许多难以治愈的疾病，并带来难逆性的心理障碍。

摄入外源性性激素（如上述的营养滋补品）是产生假性性早熟的主要原因之一。一旦停服这些制剂后，性早熟的征象就会逐渐地消退，如果能及早、适当服用一些中药也能促进恢复。

儿童不适当地进补引起的性早熟，已成为儿科临床的一种新问题，值得引起全社会的注意。为此专家告诫年轻的家长，不要让孩子经常或过量服用滋补品，即使是孩儿参、花粉之类的传统滋补品，也应在医生的指导下使用。儿童期的孩子处于一个旺盛的发育阶段，确实需要摄入大量的营养素（如蛋白质、脂肪与微量元素等），但是，只要做到一日三餐饮食得当和比例合理，根本不必服用滋补品。

来自：39健康网

单亲家庭子女个性特征

了解单亲家庭子女的个性特征差异，有利于针对性地做好小学阶段的心理保健工作，建立心理健康档案，更好地保障单亲子女在小学6年的生活中克服个性弱点，顺利完成学业，成为有用人才，为此进行了此项调查。

调研显示：单亲家庭与正常家庭子女个性特征总体比较，正常家庭子女聪慧性均分明显高于单亲家庭子女(P<0.05)。男生个性特征比较，正常家庭男生聪慧性均分明显高于单亲家庭男生(P<0.01)。女生个性特征比较，单亲家庭女生兴奋性。敏感性均分分别高于(P<0.05)和显著高于(P<0.01)正常家庭女。

单亲家庭子女与正常家庭子女由于长期生活的家庭环境不同，大部分单亲家庭子女与单亲父亲或母亲或与祖父母辈同住，而家庭环境在人格形成过程中起关键性作用，所以单亲家庭子女必然在个性特征的某些方面与正常家庭子女存在差异。大部分正常家庭子女因在父母的严格教育下必然勤奋努力，所以聪慧性均分明显高于单亲家庭子女。朝鲜族单亲家庭女生，大部分父母出国劳务，经济条件优越，因而易滋生娇生惯养之气，活波而易冲动易感情用事。做事不严谨，敏感多疑，故而敏感性。兴奋性均高于正常家庭女生。

国内曾多次报道单亲家庭的心理问题严重性，这次针对朝鲜族特意性群体单亲家庭子女的个性调查确见某些个性特征存在差异。同单亲家庭子女的教育态度或倍加疼爱、或关心不够；对子女的教育方法或过于迁就，或打骂无常；或隔代家庭对孙辈的溺爱纵容，而影响子女性格形成过程中起到不利因素。单亲家庭子女的心理状况及教育必须引起社会的广泛关注。

玩玩具能暗示宝宝的性格

喜欢运动性玩具(如球、车、枪、剑、棍、棒等)

这些孩子从小好动，经常做出踢、跑、跳等动作，被家长认为“不安稳”。他们通常精力充沛、胆量较大，对内心的情绪不加掩饰，动作就是他们的“言语”，是一种表达方式。这样的孩子喜欢简单的玩具，他的快乐源于活动本身，玩具在其中只是一个“饰物”。

喜欢拼装玩具

通常好奇心强，容易被吸引，注意力保持较久，做事比较有耐性。拼装玩具需要孩子脑、手、眼配合，锻炼其动手能力和协调能力。塑料拼装玩具的色彩漂亮、反复拆装且较安全，是幼儿的必选玩具。3岁以内的儿童随意搭配，到4-5岁时就可以要求他们根据图型安装成一个“命名”的物品，鼓励他们发明创造“自编”图形。

喜欢怀抱绒毛类玩具

可能是感情丰富、细腻、依恋、温情的人。绒毛玩具常常是各种可爱的小动物，既可当做玩具，也可以视为伙伴；可以哄着它玩，也可以用它来发泄情绪，能满足孩子不同时刻的感情需要。另外，绒毛玩具特有的柔软质地，对性格孤独、胆怯，渴望关怀的孩子有安慰、稳定情绪的作用。

因此，家长们可以从这些玩具中来判断宝宝的性格，这样就可以很好的教育宝宝，让宝宝更好的发育。

正确看待孩子，性模仿≠性早熟

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，父母也会帮准孩子们做好一些入学准备，良好的开端等于成功的一半，做好入学准备不会让我们手忙脚乱，关于入学前的准备有哪些呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“正确看待孩子，性模仿≠性早熟”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

0-6岁的幼儿并不真正理解大人的世界，拥有奇怪、复杂甚至是过分成人化的行为，也并不代表他们提早拥有了成人的性意识，他们的行为及语言只不过是对大人的一种模仿。在日常生活中，我们年轻的父母应该区别孩子身体上的性早熟与由于模仿而来的“性”意识。其实，性早熟毕竟是少数，家长如果把孩子的模仿行为，当成是性早熟而加以恐吓、训斥，将对孩子的未来产生不良影响。

案例一：

小健上幼儿园中班，今年才4岁，可现在总是把“老公”、“老婆”挂在嘴上，小小年纪便已懂得“谈情说爱”。有一天，小健回家对妈妈说：“妈妈，我今天约小雪跳舞，可是她不愿意，还说她喜欢班里的另一个男生，对我没兴趣。”小健还紧张地问妈妈，怎么可以让女孩子喜欢。

李季点评：中班男女孩子的“夫妻相称”和“谈情说爱”，虽然有朦胧的性意识的萌芽的成分，主要是一种同伴之间喜欢的情绪和友好的行为。这种喜欢和交往行为是很正常的，不是什么“早恋”。不要将它成人化神秘化或恐惧化。告诉孩子如何才能被同伴，包括男孩子和女孩子喜欢，以及如何去表达自己对同伴的喜欢。

案例二：

某幼儿园，男孩女孩都共用一个厕所，一直“相安无事”，但这学期却突生风波。4岁的女孩玲玲和小丽忽然意识到自己长大了，于是每次上厕所要轮流把风。任凭门外的男孩如何急叫，把风者都振振有辞地表示：“男孩和女孩是不可以一起上厕所的。”

李季点评：如厕、睡觉、洗澡等，是幼稚园小朋友视觉认识男女不同最直接的场所。男女生自发捍卫“自己的权利”是异性意识萌芽的体现，同时，也是男女孩子群体性交往的一种方式。教育者一方面应该尊重小朋友的民主意愿和行为；另一方面引导认识孩子行为背后的“理由”是否合理。教育智慧是，把自发对抗引导为友爱协商解决问题，过程中渗透异性交往教育。同时，不要让孩子憋着。

案例三：

5岁的小东“追求”女孩子的手段相当高明，平时献殷勤，如帮女孩子擦汗、替她从别人手中抢玩具……遇到节日尤其是女孩子生日时，小东还会送巧克力和玫瑰花，一旦逮住机会，就会拉一下小手、亲一口脸蛋。

李季点评：5岁孩子“追求”女孩子“手段之高明”，表现有如电影中的“情圣”。这类行为大都来源于对“韩潮爱情”影视作品的似懂非懂的理解和模仿，或得益于大人们平时有意无意的相关“鼓励”。正常的性意识发展还没有足够的理性让儿童有如此成熟的行为。因此，它仍然属于小朋友表达喜欢的范畴。大人所要做的，主要还是让孩子喜欢人不能强人所难，重要的是要别人喜欢自己。

案例四

一天午睡时，小豪“啊，嗯”的声音把老师惊了一跳，老师发现小豪的被子已经被他在翻身时踢掉了，整个肚子露在外面，老师轻轻地走过去帮他盖被子，猛然发现他把内裤脱到了膝盖上，“小鸡鸡”正骄傲地抬着头呢……起床后，老师把小豪叫了过去，说：“今天老师发现你的内裤脱到膝盖上了，怎么回事呀？”“舒服，我在家睡觉的时候也是这样的。”他不以为然地解释道。

李季点评：儿童的自慰是正常的生理现象，幼儿园小朋友有时玩弄自己的生殖器，只是满足一种舒服和放松的感觉。关键的是，不能让孩子对此感到神秘感和羞辱感。大人的大声训斥，讥笑，指责为坏行为等做法，都会造成孩子对此更强的羞辱感、压力感、好奇心和神秘感。

专家观点：

性模仿≠性早熟

袁爱玲：以上案例表面上看个个构成了性早熟的事实。在众多影视镜头的刺激下或许真的有些性意识早萌发，但我总的看法是成人对他们的这些行为过分敏感，并附加了成人的理解。因此，家长或老师对待这类行为不必过分敏感，更不能恐吓、训斥，甚至打骂，这样可能会造成孩子成年后的性恐惧、性冷淡，甚至罪恶感。我之所以认为上述案例中的行为是“非性”的，一是有模仿的因素，因为幼儿有极强的模仿能力，见到什么方便模仿的行为、动作等会不加选择地去模仿，甚至越是不让他模仿，就越想模仿，并非荷尔蒙的作用。二是幼儿还没有建立是非标准，不知道何种行为是，何种行为非，好奇心的驱使就去做。

对上述行为采取怎样的策略对待呢？

首先，不制造神秘感，避免激发他们更大的好奇去窥探或尝试。

其次，控制儿童不宜的电视节目镜头，没有这样的刺激，就不会过早地出现这样的反应。行为主义原理(S—R)告诉我，要想去掉反应R就必须先去掉刺激S。

再次，当发现孩子的不当行为时，镇定地告诉他们，你不喜欢看到这样做，喜欢看到怎样做。成人不能只指出什么是错的，而不告诉他们什么是对的，这样不能有效地纠正孩子的错误行为。

李季建议：

1。不要简单地把孩子的正常的生理和心理行为看作是不良的性意识；

2。及早对孩子进行适度的性启蒙教育，早期性教育有利孩子性生理和心理健康发展。

3。幼稚园性教育以群体生活的友爱交往和认识男女身体器官差异，消除神秘感，形成快乐幸福心理和学会身体性器官安全保护为主要内容；

4。早期性教育应该是发展性的，而不是防范性的；

5。早期性教育家长不要过于关注，要顺其自然，在生活中自然进行，贯穿在孩子成长的过程中。

6。早期性教育要以形成孩子幸福快乐的群体交往观，让孩子懂得生命、爱与尊重，学会珍惜自己为主要目