天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编为大家整理的幼儿早教：培养孩子的自然观察力，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
幼儿历经第一阶段的主题活动，你与孩子早已能够相互造就一段静寂的岁月，这时自然环境中的响声就看起来分外地清楚。怎么培养孩子的自然观察力？
1、怎么培养孩子的自然观察力？在孩子能静下心来保持不动一段时间后，邀请孩子闭上眼，随后留意听到什么的声音，并告知孩子等着你的命令后再睁开眼睛。幼儿
2、邀请多名孩子安静闭上眼聆听一段时间后，再请孩子们睁开眼睛，共享相互刚刚听见的响声。
补充说明Zj09.COM
此阶段除开能发展趋势辩别自然环境响声的感观敏感性外，还能令人感受安静实际上也是有许多 不一样的水平和情况。历经此阶段的主题活动，有利于大家了解自己和自然环境的关联，从而探寻自身的本质；除此，你也许还有机会聆听孩子本质的响声呢！
转变拓宽
1、开展所述主题活动，可另外详细介绍传统乐器，让孩子先听一段歌曲，随后从这当中找到他所了解的传统乐器声。假如你自己是歌曲发烧友，能够借此把孩子的感观关键期，正确引导孩子慢慢亲密接触歌曲。
2、邀请孩子到室外从业所述主题活动，再和孩子一起共享听见的响声，如：声响、海浪的声音等。当孩子可以的确倾听大自然的声音后，能够一起找寻声源处，塑造孩子变成当然观测者。
第三阶段
明确孩子早已能管理自己的信念进到安静，并机敏直觉自然环境中的响声后，就可以试着做此阶段的主题活动。
1、怎么培养孩子的自然观察力？邀请孩子们坐下来，先请孩子们静座不动，随后轻唤孩子的姓名。当孩子听见自身的姓名后，再用最安静的挪动方法，来到你的身旁。幼儿
2、还可以来到离孩子有一段距离的地区，轻唤孩子的姓名，随后等候孩子安静地迈向你。
3、——召唤全部参加此主题活动的孩子姓名。
补充说明
1、在开展此阶段的协合体训练时，更能看得出孩子自我控制的工作能力，宜先邀请较不可以长坐的孩子到你的身旁，才可以让全部孩子都能亲身经历取得成功。
2、每一个阶段需训练多长时间時间，才可以开展下一个阶段，不一样的孩子会出现非常大的差别。此外，纵然早已训练至第三阶段，仍能够再开展第一、二阶段。
给爸爸妈妈得话
教育者都了解，学生在安静的情况下才可以真实的学习培训消化吸收。可是，安静并不相当于不吭声，安静还可以是共享、探讨，但确是来源于恬静的思索。成人也许能够规定孩子闭上嘴巴，但这仅仅安静的错觉，并不利于孩子进到学习状态。
怎么培养孩子的自然观察力？当代的孩子通常曝露于过多的感官刺激，及其姿势缺乏经验、运动强度不足，不但堵塞了感观直觉的发展趋势，也阻拦了心身的相互连接。如果我们期待出示孩子一个能塑造机敏感知力，帮助心身和睦，并开发设计本人本质内心能量的自然环境，就务必先从成人学起，降低置身过多的刺激性与新闻资讯中，空出时光让自身还有机会独居，给与自身和孩子还有机会亲身经历安静。
延伸阅读
如何培养孩子的观察力呢？
不同外观的容器找东西
准备一个纸盒子、一个奶粉罐子，把孩子感兴趣的两件东西分别放在纸盒子和奶粉罐子里，放的时候要当着孩子的面，然后让孩子去找出××。
如果做得好的孩子，父母还可以再增加一个物品和相应的容器，三个玩具一起玩。游戏的目的主要是考察孩子的瞬时记忆能力和观察能力，在观察和记忆的基础上建立事物的对应关系。
细节观察找物
准备两块一模一样的毛巾，给孩子看两件玩具(两件玩具有比较明显的大小区别)，先告诉孩子玩具的名称，然后背着孩子把玩具分别藏在毛巾下，让孩子指指××玩具在哪边。
*理解轻重
用一个小木锤和一个塑料空气锤，分别锤打一块面团或橡皮泥团，敲击的时候都是同样的表情和动作，每次敲完以后让孩子看看面团，反复几次后，问孩子哪个锤子敲在手上会特别疼？先让孩子指出来，然后再让孩子把手伸出来“验证”。敲打孩子时，看孩子是否会有意识的躲避。
*看多(少)了什么玩具
在孩子面前摆放上几件玩具，先让孩子指认一下都有什么玩具，然后用布遮住悄悄放上一件(或悄悄拿走一件)，看孩子能否觉察出多(少)了什么，并指出来或说出来。
*看图片念儿歌
给孩子看小鸭子的图片，让孩子注意观察鸭子的嘴巴是扁扁的，并提问孩子鸭子怎么叫唤、怎么吃东西。然后教孩子念儿歌：“鸭子的嘴巴扁扁的，鸭子高兴就嘎、嘎、嘎；鸭子的嘴巴硬硬的，要吃东西就嘎、嘎、嘎。”边教孩子念，边做动作，也可以给孩子套上手套直接配合儿歌跟随做动作。
*感知事物整体性
提前准备一些了孩子熟悉的玩具，然后制造一些缺损，比如小白兔(没有耳朵)、人(没有胳膊)、小汽车(少了轮子)、小飞机(少了翅膀)。先提问孩子：“这些是什么？”等孩子回答以后再问孩子：“它们对不对？哪儿不对？少了什么？”如果孩子不能很好地完成游戏，您可以把游戏难度降低，设计一些对称型缺损。比如小白兔只是少了一只耳朵，小汽车只少了一个轮子。这样易于孩子观察出错误。
1岁半以后的孩子来说可以开始了，但我们不需要孩子能马上准确地说出或指出缺少了什么，更多的是引导孩子学会观察事物的前后变化，从而感知事物的整体性。父母需要在日常生活中经常给孩子讲解这样的过程。比如，给孩子穿鞋后，当给孩子穿上一只鞋的时候，我们就提示孩子：“怎么只有一只鞋呢，鞋有几只？有两只鞋，这儿还有一只。”等等，让孩子在日常生活中感知事物整体性。
培养孩子观察力的7个方法
第一步：从保护感觉器官开始
大脑所获得的信息，有80%-90%是通过视觉、听觉输入大脑的。因此，训练孩子的观察力，要从保护感觉器官开始，尤其以眼睛的保护最为重要。如果任由宝宝在电视机前一连呆上几个小时，对眼睛是非常不利的。
第二步：感觉训练全方位展开
视觉
1、带宝宝到大自然中多看美丽的风景;
2、把房间布置得色彩柔和而又漂亮。
1、让宝宝多听些动人的音乐;
2、每天父母和宝宝对话多一些。
触觉
1、给宝宝洗澡时，用不同柔软度的刷子摩擦宝宝的身体。
2、把宝宝包在床单里做大摇船的游戏，会使宝宝的平衡能力、方位和距离知觉能力得到培养。
第三步：提醒和肯定宝宝的观察
宝宝最初的观察活动，是无意识的。如果这时能得到你的肯定，他的观察行为就会得到强化。
比如：你带宝宝到街心花园玩耍，宝宝在草地上发现许多好玩的东西，他的眼前有：绿绿的草、几朵小花、一小堆土、一群蚂蚁，还有一个满脸皱纹的老大妈。这个时候，宝宝可能会兴奋地扭来扭去，欢快地叫起来!你就可以问他：宝宝，你在看小蚂蚁吗?小蚂蚁好可爱啊!对小蚂蚁的强化，就有可能使宝宝的注意力集中在蚂蚁上更多的时间，增加注意的深度，观察得更认真、更细致。
第四步：引导宝宝进行有序观察
当你和宝宝在看一本大开本的图画书时，宝宝看到鲜艳的图片很开心，但他往往一眼看过去就着急地想翻到第二面看有什么更新鲜的。这个时候，需要妈妈细心地指引他注意：画书上左边有什么?右边有什么?大的是什么?小的是什么?藏在房子后露出一条尾巴的是什么?引导宝宝注意到局部和整体。
第五步：培养宝宝观察的多感官化
买菜回来，你不妨拿出一棵小菜给宝宝玩耍，让他仔细摸一模、看一看、尝一尝、嗅一嗅、举一举、折一折。其实，宝宝天生就是个能运用各种感官去探索新事物的小天才。
第六步：给宝宝一份意外的惊喜
只要父母肯动脑筋，就给宝宝的观察增加神奇的乐趣!小宝宝都喜欢玩躲猫猫的游戏。每当爸爸妈妈从一块毛毯后面探出头来说“喵!”宝宝总是开心地大叫。所以，在引导宝宝观察时，给宝宝一份意外的惊喜是增强宝宝观察力的好方法。宝宝观察色块时，当他发现一只藏在色彩中的小狗轮廓，他会从中体会到发现的快乐，从而能够长时间津津有味地进行观察活动。
但是，父母切记：不要给宝宝“观察的成果”以外的奖励，因为，那样反而会影响宝宝喜欢观察这一爱好的培养。
第七步：让我们一起观察吧
爸爸妈妈如果和宝宝一起观察，那是再好不过的事了。但是宝宝眼睛移动的速度、注意的转移、注意的宽度是不如爸爸妈妈的，如果爸爸妈妈捷足先登，一下子就把东西看好看准了，然后开始指导，这不但会影响宝宝观察的兴致，也剥夺了宝宝观察的权利。如果你要做宝宝观察的伙伴，最重要的是：留一点时间和空间给宝宝，面对观察对象，让宝宝仔细地看一看，从中得到快乐。
宝宝聪明可爱，自然是每位爸爸妈妈的希望。但是你知道吗，聪明宝宝是可以“订做”的，如果你在宝宝的日常饮食、运动和教育上早做规划、多加注意，就能够起到事半功倍的作用，轻轻松松，打造一个健康聪明的宝贝儿。
孩子是天生的自然观察者
如何评估孩子的自然智能
具有自然智能特质的孩子，在生活中会呈现出敏锐的观察力与强烈的好奇心，对事物有特别的分类、辨别、记忆的方式。例如喜欢动物的孩子，除了自己饲养动物之外，可能也会时时阅读相关动物的书籍，或是从电视上学习动物新知，能力强的孩子，对于动物的分类能够举一反三，动物的习性也能了若指掌。当然不是每个孩子对自然界都充满高度兴趣与认知力，有的只停留在基本的喜欢上，并不会刻意做研究。不过培养孩子认识自然、接触自然是需要的，因为人类本是自然界的一环，让他们了解自然界生生不息的力量，才会懂得重视生命、珍惜生命。
亲近大自然培养孩子的自然智能
培养孩子的自然智能，一定要接触自然。很多父母常常苦恼孩子唯一的嗜好就是看电视，即使吃饭也是边吃边看，专家建议，应该用一个取代电视的活动来调整，例如：看书、踏青、到户外走走等。不过重要的是，父母本身都必须逃离水泥森林，例如放假不要只在家打牌、看电视；也必须懂得尊重自然生命，看见昆虫，如果只想到“打死它”，那就糟糕了。
以下提供几个接近自然的活动：
赏鸟活动
带着孩子到赏鸟区来一趟鸟之旅，听听解说员分辨不同鸟的特征，认识鸟的习性。除了到野地赏鸟之外，也可以到鸟店、动物园的鸟园区，认识不同的鸟类，和孩子讨论饲养与放生的意义。
倾听观赏大自然
大自然单纯的聆听与欣赏，就是一种美。可以带孩子到野外，让孩子闭上眼睛，专心听听风声、雨声或是虫鸣，鼓励他寻找声音的来源。另外，也可以带着他用双眼观察自然，看看云的变化，带他上山体验第一次看雪的经验，或是看看花开花谢，听听孩子说说他看到的自然。
种植花草、养养动物
除了观赏接触自然之外，应该实际让孩子懂得照顾自然。虽然身处都市丛林中，不过还是可以和孩子在阳台上种一些简单的植物，例如栽种绿豆芽，并纪录豆芽的生长情况。也可以让孩子饲养宠物，如果空间允许，猫狗等很受欢迎，否则养小乌龟或小鱼，也可以让孩子有寄托。让孩子学习自己照顾动植物，让他体会生命成长的可贵。
看大自然相关的书籍或影片
基本认识自然之外，也需要多了解自然知识，因此亲子可以一起阅读相关书籍，电视上专属的自然性节目也很受欢迎，全家一起讨论，会让自然之旅变得生动又有意义。同时，也要教导孩子如何分类动植物，比较相似或者相异的动植物，让他们进一步有认知。
接近自然之中，也可以利用几种方式循序渐进，激发孩子的自然观察智能。
★观察
例如观察蚂蚁，带孩子仔细看，用心观察蚂蚁的生活方式。
★搜集
搜集有关蚂蚁的资料，包括图绘、文字的描述等，让孩子从观察的过程中，可以印证书本相关知识，甚至可以发掘书本中难以学到的经验。
★预测
让孩子学习预测蚂蚁的行径和可能发生的现象。
★分析
预测之后，获得的结果需要被分析解释。也试着分析不同蚂蚁的种类可能会有不同的生活行径。
★沟通
将发现的事物用各种方式表达，让孩子多多用语言说出来、用文字撰写、用图画呈现，如果孩子有不一样的意见，一定要先聆听再予以指正。
专家/陈龙安台北市立师范学院创造思考教育中心主任（中国/台湾）
婴幼儿早早教 新生儿观察力培养
孩子出生后，对周围的一切感兴趣，会利用感官尤其是利用眼睛来观察和认识我们赖以生存的世界，并将获得的信息，经过大脑不断地学习和认真思考并反复去实践和体验，从而提高孩子的认知能力。张思莱教授的婴幼儿观察力发展下篇来啦，这次我们继续分享后面的7-36个月宝宝观察力发展部分。干货有点多，可以收藏好了慢慢看。讲师：张思莱教授北京中医药大学附属中西医结合医院原儿科主任、主任医师；中国关心下一代工作委员会专家委员会专家；卫生部启动的“儿童早期综合发展”项目国家级专家；中国少年儿童基金会“和孩子共同成长”项目特聘专家。婴幼儿观察发展婴儿期和幼儿早期还不能有组织和有目的进行观察；越小的孩子观察事物的时间越短，同时受情绪、兴趣和环境影响，容易转移观察对象；随着年龄增长观察从无意性逐渐向有意性发展并加强；只有在成人教育下，随着年龄的增长观察的时间才能逐渐延长；如何帮助孩子去观察提出观察任务；孩子越少，观察任务应该越具体；观察过程中提出一些引导问题；帮助孩子将观察的信息进行归纳总结；追问孩子还发现什么；通过观察收获了什么；保护孩子的感官，尤其是视觉和听觉；不同月龄宝宝观察力发展特点7-8个月随着“坐”和“爬”的发展视野更加广阔，能够观察和认识更多事物，提高认知水平；将手中物品反复观看、摸摸、摇摇扩大认知范围；已经发展出完整的色觉，远距离视觉成熟，追视能力成熟；观察和模仿大人，开始理解和使用肢体语言；早教要点：与孩子一起玩玩具，通过观察、辨认和寻找某种玩具或当面掩盖玩具一部分，寻找全部，促进孩子对玩具整体性和永存性的认识；可以训练孩子观察远处的移动物品；用语言和表情对孩子说“不”，培养孩子良好的行为习惯；9-10个月通过观察模仿，学会拇食指对捏；大运动能力开始发展，空间判断能力发展；通过重复连锁动作进一步观察和认识物品；社会参照能力发生并逐渐增强，观察识别各种表情；早教要点：通过观察提高宝宝空间判断能力，训练爬越障碍物；训练投物到小容器或小孔里，翻、看书、双击玩具，对套小桶，开关瓶盖等，训练精细动作；用生气表情制止孩子错误的行为，用微笑鼓励孩子克服困难，用高兴的表情表扬孩子良好的行为；11-12个月精细动作得到进一步的发展；与小朋友在一起，更热衷于观察周围的环境和物品；通过观察大人的行为，可以模仿大人行为，如做家务的动作和行为；早教要点：通过观察和模仿，学习涂鸦、翻书、滚小球玩，容器中取物，发展精细动作；引导宝宝学习自己使用餐具；多做户外活动，让孩子观察大自然的一切；13-15个月通过观察精细动作更加准确：可以搭积木3-4块；密切观察周围环境和爸妈，产生分离焦虑情绪；共同注意开始发展，先注视大人的脸，慢慢的就能跟着大人的目光转头、转向大人看着的物品；早教要点：多和宝宝玩棒插小孔，笔插笔筒，拼插画片的游戏；训练宝宝观察学习向前走，倒退走，上楼梯，感知高低；16-18个月会模仿画线条，会翻书看书，从小瓶取物，将四块积木搭成木塔，然后推倒；观察并模仿成人或比他大的孩子，并要求“帮助”你；在大约一岁半时，共同注意发育完成；早教要点：训练宝宝根据形状和颜色进行分类；训练宝宝指认实物、图片、五官，认识自己在镜子中的样子；19-21个月观察识别大与小、多与少；观察识别早晨与晚上、冷与热；已经逐步学会分辨大小、多少、早晚、冷热的概念；早教要点：指导孩子学会如何观察不同的事物，教给孩子一些简单的观察方法；让孩子模仿学习简单的对折纸，提高动手能力；教会孩子观察大人如何使用笔，进行涂鸦，进一步提高手的控制能力；22-24个月观察学习串珠子、打开门闩开门，折纸和逐页看书、使用笔学会画竖线和圈、搭起7-8层积木或插插片，启发想象力和创新思维；识别颜色并说出颜色，并且将颜色与实物结合起来；早教要点：观察模仿学习蛙跳、兔跳，训练双脚离开地面；家长让宝宝看一些简单情节的图书，通过看图书促使孩子对书中事物关系、生活常识、简单的是非观念理解，鼓励孩子学会使用语言来叙述书中的内容，使孩子的语言理解能力增强。25-30个月通过观察模仿画直线、水平线、圆等；通过观察“比较”大和小，学会分辨大小；观察辨别一些简单图形，如：圆形、方形、三角形等；早教要点：利用生活中的实物教会孩子分辨和认识大小；训练用细绳穿珠子、玩积木和拼插玩具，用积木搭出一些汽车、火车、塔和门楼等。即训练手的灵活性，又可以训练孩子的想象力和创造力；家长开始有意识地指导孩子去观察，提高孩子的观察力；用镶嵌和镂空玩具来教宝宝学习简单图形；31-36个月通过观察实物认识“长、短”，学会分辨长短；逐渐建立冷热、黑白、高矮、多少等意思相反的一对概念；逐渐能分辨和掌握上下、左右、里外、前后等基本方位概念；早教要点：通过观察开始画一点有形的画，发挥孩子的想象力，问他画的是什么，或者大人画一些简单的画，发挥孩子的想象，问孩子画的像什么。也可以在一副画中少画一点，启发孩子发现并且做补充；提出任务指导孩子去观察，提高孩子的观察力；从小注意培养宝宝的观察力，可以让宝宝学会去了解事物之间细微的差别和变化，在平常事物中发现不平常的东西，找出毫不相关的事物之间的关联奥秘，提高认知水平，为未来创新思维的发展打下坚实的基础。一起来学习培养宝宝的观察力吧，带宝宝一起感受世界的美好！张思莱教授的婴幼儿观察力发展讲座内容就分享到这里啦，希望大家给宝宝做早教的时候用得着，也欢迎分享给身边更多的准爸妈，一起学习做智慧家长！