早教入学准备什么

早教：用什么游戏开发语言能力?。

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，父母该不该对孩子进行早期教育呢？以下是小编收集整理的“早教：用什么游戏开发语言能力?”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

宝宝的语言表达能力立即关联到他聪慧是否，由于全部逻辑思维表述的媒介全是語言。三岁之前是宝宝语言学习的关键时期，科研说明，一旦错过語言生长发育的关键时期，便会导致宝宝心理状态上的某类缺点，使头部生长发育出現阻碍。因此在三岁之前训炼宝宝的语言表达能力就变成至关重要的事儿。用什么游戏开发语言能力？

以便让宝宝善于讲话，父亲妈妈最先要做楷模，尽可能让自身随和、注重说话艺术。父亲妈妈和宝宝说话的情况下要减慢声音速度，嘴型浮夸，口齿清楚，音调柔和亲近，不能用严格的音调对宝宝说话，要要用积极主动激励的語言，要用提出问题的方法。用什么游戏开发语言能力？

塑造宝宝的语言表达能力是由浅入深的全过程，宝宝刚刚出生出来，要多对宝宝说话，听是说的基本，随后再引逗他发音这些。那麼，妈妈如何使用手机游戏引逗宝宝发音呢？

引逗发音

妈妈有很多方式 来引逗宝宝发音，例如作出各种表情让宝宝留意，对宝宝说话，挠宝宝的身上逗宝宝笑，学宝宝说话等，宝宝都是禁不住地发音。宝宝刚出生出来，妈妈就可以跟宝宝“絮叨”了，无论宝宝能否听得懂，妈妈能够对宝宝说自身在干什么，自身看到了哪些这些，并正确引导宝宝也去观查。宝宝开心的情况下会发音，他先能传出一些细微的喉音，随后能发元音音标，再发元音辅音，最终能讲出一些词句和简短的句子，在这个全过程中，妈妈别着急。

了解事情

了解事情是以名字刚开始的，宝宝仅有了解这个是什么才会了解怎么讲。因此妈妈在宝宝刚出生出来就可以给宝宝说许多 名字了。妈妈能够给宝宝说人体的每个位置名字，怀着宝宝了解屋子里的各种各样物块，去室外去认物这些。到宝宝能了解一些物名后，能够对他说一些姿势的名字，事儿的名字这些，慢慢提升难度系数。用什么游戏开发语言能力？

猜迷、小故事和童谣、看图讲故事、唱歌、会话

宝宝来到2岁上下，就能更为繁杂地表述了。这个时候能够让宝宝猜谜、转述小故事、看图讲故事、唱歌、会话这些，下边详细介绍一个游戏：“简单自我介绍”。妈妈能够举起一只小猫玩具，效仿猫猫说：“我是小猫猫，白色毛，软前爪，我很喜欢赖床，还喜爱四处玩。”让宝宝来简单自我介绍，请宝宝讲出自身的名字、年纪、自身的相貌和自身喜欢什么。妈妈和小玩具坐着下边当观众。妈妈可以用手记下宝宝说的话，随后念给宝宝听。家中来顾客的情况下，也可让宝宝把平常训练的简单自我介绍演出给顾客听。

用什么游戏开发语言能力？在教宝宝发音的全过程中，妈妈要细心，在宝宝讲错的情况下，也不必指责宝宝，只是要改正宝宝的发音，激励宝宝胆大训练。

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在教给宝宝说话的时候，实物是最好的工具。但是除了这个注意事项之外，还需要注意环境和心理的影响，平时爸爸妈妈在给宝宝做训练的时候，有些注意事项是需要格外注意的。下面我们就来一起看看需要注意什么。

一、父母要有耐心

在语言训练的过程中，妈妈爸爸要有充足耐心和恒心，相信孩子一定可以获得很好的语言能力。避免产生一些焦躁的情绪，也不能放任孩子，使孩子错过最佳的学习时期。很多父母在教育孩子学说话的时候都缺乏耐心，教了一会就不耐烦了，让孩子自己学习，这是非常不可取的。

二、要用合适的养育方式

孩子也是有自己的思维的，爸爸妈妈可以每天跟宝宝对话交流，或者念一些剪短的儿歌给宝宝，让宝宝多和同龄的小朋友多接触，多认识周围的环境。同时，家长多和孩子聊天沟通，谈一些孩子感兴趣的话题，这样久而久之孩子就会喜欢去说话的。

三、父母态度要温和

家长要保证孩子至始至终产生的都是积极的情绪，通过自己的语言、表情把自己的爱传递给宝宝，让孩子感到温暖，这样孩子才会主动去探索外界的环境。一定要注意的是要避免粗暴的教育方式，当宝宝会说第一句的时候，别忘了要多亲亲和抱抱宝宝以示鼓励噢。

宝宝发展口头语言最关键的时期是3岁之前，一旦错过将很难获得完善。爸爸妈妈在发展宝宝的语言能力的时候，一定要注意要注意的事项，使得能更好的开发宝宝的语言能力。

语言能力开发越早越好

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陈女士每次带着已经15个月的宝宝外出，看到同龄的宝宝已经会“妈妈、妈妈”地大声喊，但是自己的孩子却仍停留在“啊、啊”地呼唤状态，她就觉得既焦虑又郁闷。她不懂，自己一直以来都非常重视教宝宝说话，为什么宝宝连一句“妈妈”还不会说。　

宝宝学说话的时间各有不同

对于陈女士的疑问，幼教专家刘老师解释，每个宝宝第一次清晰喊出“妈妈”的时间都不一样，有的宝宝到了2岁才学会喊，但是有的宝宝1岁就会了，陈女士的宝宝才15个月，大可不必太紧张。

一般情况下，婴儿期是口语发展的关键期，15~20月的宝宝学会说单词句，到18~24个月开始掌握双词句，到2~3岁可以掌握简单句及语法。

宝宝学说话要靠父母引导

刘老师说，在宝宝的语言发展过程，一刻也离不开成人的引导，因为在没有语声的环境里绝不可能发展语言智能。

语言作为一种智力与潜能。越早开发越好。刘老师说，在怀孕5个月听觉出现时就与胎儿说话，呼唤他的名字。从婴儿出生第一天起，就将语言交流融合于生活照料中，这有极重要的潜在作用，3~5个月婴儿“交谈”时让他作出口部及出声反应。8~9个月开始伊呀学语时，要作出积极的反应，用语言说出他的需要。1岁时，要不断鼓励他说出单词、电报式语词，并逐渐要求说出单词句、双词句直到完整语句。

给宝宝说话的机会

刘老师提醒家长，现在家长都很重视培养宝宝的语言能力，所以常常会不断地对宝宝说，但是却忘记了留出时间给宝宝说话，这会阻碍了宝宝说话的机会。在日常生活中，家长要多和宝宝交流，鼓励宝宝回答问题，诱发宝宝说话的积极性。这将有助于提升宝宝开口说话的积极性。

发展宝宝语言能力的对话游戏

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0～1岁“对话”，建立牢固的亲子关系

宝宝出生时的第一声啼哭，就是他来到这个世界说出的第一句话！之后，宝宝的每一次啼哭，细心的妈妈都能知道他所“说的话”是什么意思：饿了，尿湿了，还是希望妈妈抱抱？母子间的“对话”就这样开始了。通过不断地“对话”，亲子间的纽带就会越系越牢。

7个语言游戏：

1、放童谣CD

选择节奏欢快的童谣CD，随时放给宝宝听，每次放几分钟就行。你也可以自己学会童谣以后唱给宝宝听。喜欢听歌曲是孩子的天性，童谣特有的节奏和韵律最适合小宝宝听。

2、模仿发音

抱起宝宝，在他面前做出张嘴、吐舌或其他各种表情，并用亲切温柔的声音和宝宝“谈话”，让他注意到你的口型和面部表情，逗他发音。逐渐地，宝宝就会发出应答似的声音来和你“交谈”。这也是增进亲子感情的有效方法。

3、摇响铃

你先摇动铃铛、拨浪鼓等发声玩具，吸引婴儿的视线，让他把注意力集中到你的脸上。你同时叫他的名字，对着他说话。还可以在不同的方向弄出声音来，让宝宝去寻找声源。这是很好的听觉训练，也和语言的发展有关，因为宝宝总是先学会听，然后学会说的。

4、唱摇篮曲

宝宝哭闹，或者每次睡觉前，妈妈都可以给他唱摇篮曲。这可以让宝宝很快安静下来，或为他营造一个安静、舒适的睡眠环境。

5、学小动物的叫声

你用夸张的表情，模仿小动物的叫声给宝宝听。拟声词很容易引起宝宝的兴趣。你也可以在模仿小动物叫声的同时，模仿不同小动物的动作，这样更能引起宝宝的注意。

6、听妈妈讲现在的事情

你用亲切的声音、变化的语调，跟宝宝讲他当前面对的事物和事情。比如对他说“宝宝在摇小铃铛”，“妈妈正给你换尿布呢”等等。这可以教宝宝在情景中理解语言，你也会养成和宝宝说话的好习惯。

7、拍手、点头

和宝宝面对面坐好，握住他的两只小手，教他对拍。边拍边说：“拍拍手。”然后不握他的手，看他能不能自己拍。同样的方法，可以教宝宝做点头的动作。这可以锻炼宝宝理解语言的能力和模仿力。7个月以后的宝宝，在听到一些特定的语言信号时，就能用动作表示出来了，因此不妨多和他玩类似的游戏。

“对话”Tips：

1.和宝宝说话，要看着他的眼睛。

2.你说的话要简短、具体、准确和清晰，要多重复。

3.要在情景中和宝宝说话，这样他才能更好地理解。

4.当宝宝自言自语时，你一定要及时接话，这会让他“说话”的兴趣大增。

5.多用肢体语言，宝宝喜欢看着你一边说话一边做动作的样子。

6.变换各种表情和宝宝对话，因为孩子通常是看着妈妈说话时的表情来学习说话的。

0～1岁宝宝语言发展：

1、刚出生的宝宝就会对声音作出反应。

2、两周左右，能分辨人的语音和其他声音的区别。

3、快满2个月时，开始懂得听到的话中所流露出的感情，分辨不同的语调。

4、3～4个月，玩耍时会发出“咿咿呀呀”的声音。如果你和他一问一答的，他会更加起劲地与你“交谈”。(建议你把宝宝的这些发音录下来，作为纪念。)这种发音兴趣将逐渐发展为学习语言的能力。

5、6～8个月，开始能听懂一些词语，会无意识发“妈妈”、“爸爸”的音。

6、8个月左右，宝宝会真正懂得一些词语的意思，比如会把“瓶子”一词和真正的瓶子或看起来像瓶子的东西联系起来，而不是和别的东西联系起来。“妈妈”一词的发音或类似的发音只代表妈妈，而不代表爸爸或其他人。不久，他就能听懂一些简单的指令，如“挥手再见”。

7、10个月左右，开始会用身体语言向主要看护人表达自己的请求。比如他向你靠近，可能是需要你的帮助，或者想和你分享让人激动的事情。如果你给予积极的回应，宝宝就能获得语言学习的良好结果。

8、10个月以后，有些宝宝开始会有意识地叫“妈妈”或“爸爸”了。此后开始以自己的方式，进行自娱自乐的言语游戏。你可以对他的活动充当解说员，逐渐使他说出真正的词来。

语言能力的发展究竟依赖什么？

不用说，我们大人的阅读是靠自己看文字来进行。因此，很多人就觉得阅读的基础是识字。只要认识字就能阅读吗?

许多研究已证明，识字不等于读书能力。有些宝宝虽然有相当雄厚的识字量，但读书能力差，或根本不喜欢看书。阅读能力的基础不仅仅是识字，还包括语言能力和想象力。文字是把语言视觉化的符号，认字和理解用文字来表现的语言及其含义不是一回事。

如果一个人光识字，没有丰富的语言能力和理解文字含义的想象力，那这个人的读书能力可想而知。

语言能力的发展究竟依赖什么？

关于识字的问题有许多说法，总的来说，要是你能够让宝宝在快乐中不知不觉地识字，那从0岁开始也未必嫌早，相反不管从几岁开始，要是识字对宝宝来说是枯燥的甚至痛苦的一项活动，那他就会厌烦文字，对阅读的兴趣也难免大打折扣。

有一位日本爸爸亲自做了一种喇叭式的工具，天天把喇叭垫在妈妈的肚子上，跟宝宝说话、唱歌或讲故事。宝宝出生后，他继续天天以这样的方式跟宝宝玩耍，这时候，不可思议的事情发生了：当听到还在妈妈肚子里就听过的故事时，宝宝仿佛与老朋友再会似地，开心地笑了。按道理，胎儿是听不懂故事的，但是胎儿会把故事作为一种好听的声音来欣赏，把故事的旋律和节奏作为快乐的音乐印刻在脑海。这个事实说明，给妈妈肚子里的胎儿讲故事并不是完全没有意义的。

宝宝学会说话之前每天也在学语言，他会听到大量的语言，这些都会储存在宝宝的脑子里，形成一定规模的积累，等到发音器官成熟后，宝宝就会突然讲起话来。因此，前期听到的语言的质量会直接影响到宝宝语言能力的发展。

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虽然早期阅读有着多方面的功能，但最重要的功能之一就是让宝宝掌握丰富的、有品味的语言。

假如宝宝有十分丰富的语言环境，图画书对发展宝宝的语言能力的重要性就要打折扣了。想想看，古代的老百姓哪有图画书可读?可是，那时候各个村落里都会有“故事家”，他们能讲成百上千个故事，用各种声调和动作把每个故事讲得绘声绘色。大家每天干完活就聚在营火周围，享受现场讲述的各种民间故事。“故事家”会根据当时所处的历史时期、听众的要求或当天情况等因素挑选最合适的故事，并且观察听众的反应调整故事内容：要么增加一些叙述或描述性的语言，要么删掉上次不受欢迎的细节……一次次加工，逐步提炼和完善，一代代流传下来。于是，流传到今天的民间故事就有了它的价值与生命力。

要是宝宝身边有个“故事家”天天讲不同的故事给他听，那么，即便没有图画书相助，他的语言能力会快速地发展起来。可是，能够随口编出动人的故事的人不多，因此，优秀的儿童读物就变得越来越重要了。

优秀的幼儿读物是由优秀的作家、画家和编辑精心制作的艺术品，并且是为幼儿量身订做的。它给宝宝和家长提供既恰当又丰富的话题、简练优美的语言以及精致的画面，既能给予宝宝大量有品味的语言，又能帮助宝宝理解语言内容并发展有品质的审美能力。只要你跟宝宝一起分享有趣的图画书带来的快乐时光，那就肯定会在不知不觉中全面发展宝宝的心智。