新生儿胎教

婴幼儿早早教 新生儿观察力培养。

孩子出生后，对周围的一切感兴趣，会利用感官尤其是利用眼睛来观察和认识我们赖以生存的世界，并将获得的信息，经过大脑不断地学习和认真思考并反复去实践和体验，从而提高孩子的认知能力。张思莱教授的婴幼儿观察力发展下篇来啦，这次我们继续分享后面的7-36个月宝宝观察力发展部分。干货有点多，可以收藏好了慢慢看。讲师：张思莱教授北京中医药大学附属中西医结合医院原儿科主任、主任医师；中国关心下一代工作委员会专家委员会专家；卫生部启动的“儿童早期综合发展”项目国家级专家；中国少年儿童基金会“和孩子共同成长”项目特聘专家。婴幼儿观察发展婴儿期和幼儿早期还不能有组织和有目的进行观察；越小的孩子观察事物的时间越短，同时受情绪、兴趣和环境影响，容易转移观察对象；随着年龄增长观察从无意性逐渐向有意性发展并加强；只有在成人教育下，随着年龄的增长观察的时间才能逐渐延长；如何帮助孩子去观察提出观察任务；孩子越少，观察任务应该越具体；观察过程中提出一些引导问题；帮助孩子将观察的信息进行归纳总结；追问孩子还发现什么；通过观察收获了什么；保护孩子的感官，尤其是视觉和听觉；不同月龄宝宝观察力发展特点7-8个月随着“坐”和“爬”的发展视野更加广阔，能够观察和认识更多事物，提高认知水平；将手中物品反复观看、摸摸、摇摇扩大认知范围；已经发展出完整的色觉，远距离视觉成熟，追视能力成熟；观察和模仿大人，开始理解和使用肢体语言；早教要点：与孩子一起玩玩具，通过观察、辨认和寻找某种玩具或当面掩盖玩具一部分，寻找全部，促进孩子对玩具整体性和永存性的认识；可以训练孩子观察远处的移动物品；用语言和表情对孩子说“不”，培养孩子良好的行为习惯；9-10个月通过观察模仿，学会拇食指对捏；大运动能力开始发展，空间判断能力发展；通过重复连锁动作进一步观察和认识物品；社会参照能力发生并逐渐增强，观察识别各种表情；早教要点：通过观察提高宝宝空间判断能力，训练爬越障碍物；训练投物到小容器或小孔里，翻、看书、双击玩具，对套小桶，开关瓶盖等，训练精细动作；用生气表情制止孩子错误的行为，用微笑鼓励孩子克服困难，用高兴的表情表扬孩子良好的行为；11-12个月精细动作得到进一步的发展；与小朋友在一起，更热衷于观察周围的环境和物品；通过观察大人的行为，可以模仿大人行为，如做家务的动作和行为；早教要点：通过观察和模仿，学习涂鸦、翻书、滚小球玩，容器中取物，发展精细动作；引导宝宝学习自己使用餐具；多做户外活动，让孩子观察大自然的一切；13-15个月通过观察精细动作更加准确：可以搭积木3-4块；密切观察周围环境和爸妈，产生分离焦虑情绪；共同注意开始发展，先注视大人的脸，慢慢的就能跟着大人的目光转头、转向大人看着的物品；早教要点：多和宝宝玩棒插小孔，笔插笔筒，拼插画片的游戏；训练宝宝观察学习向前走，倒退走，上楼梯，感知高低；16-18个月会模仿画线条，会翻书看书，从小瓶取物，将四块积木搭成木塔，然后推倒；观察并模仿成人或比他大的孩子，并要求“帮助”你；在大约一岁半时，共同注意发育完成；早教要点：训练宝宝根据形状和颜色进行分类；训练宝宝指认实物、图片、五官，认识自己在镜子中的样子；19-21个月观察识别大与小、多与少；观察识别早晨与晚上、冷与热；已经逐步学会分辨大小、多少、早晚、冷热的概念；早教要点：指导孩子学会如何观察不同的事物，教给孩子一些简单的观察方法；让孩子模仿学习简单的对折纸，提高动手能力；教会孩子观察大人如何使用笔，进行涂鸦，进一步提高手的控制能力；22-24个月观察学习串珠子、打开门闩开门，折纸和逐页看书、使用笔学会画竖线和圈、搭起7-8层积木或插插片，启发想象力和创新思维；识别颜色并说出颜色，并且将颜色与实物结合起来；早教要点：观察模仿学习蛙跳、兔跳，训练双脚离开地面；家长让宝宝看一些简单情节的图书，通过看图书促使孩子对书中事物关系、生活常识、简单的是非观念理解，鼓励孩子学会使用语言来叙述书中的内容，使孩子的语言理解能力增强。25-30个月通过观察模仿画直线、水平线、圆等；通过观察“比较”大和小，学会分辨大小；观察辨别一些简单图形，如：圆形、方形、三角形等；早教要点：利用生活中的实物教会孩子分辨和认识大小；训练用细绳穿珠子、玩积木和拼插玩具，用积木搭出一些汽车、火车、塔和门楼等。即训练手的灵活性，又可以训练孩子的想象力和创造力；家长开始有意识地指导孩子去观察，提高孩子的观察力；用镶嵌和镂空玩具来教宝宝学习简单图形；31-36个月通过观察实物认识“长、短”，学会分辨长短；逐渐建立冷热、黑白、高矮、多少等意思相反的一对概念；逐渐能分辨和掌握上下、左右、里外、前后等基本方位概念；早教要点：通过观察开始画一点有形的画，发挥孩子的想象力，问他画的是什么，或者大人画一些简单的画，发挥孩子的想象，问孩子画的像什么。也可以在一副画中少画一点，启发孩子发现并且做补充；提出任务指导孩子去观察，提高孩子的观察力；从小注意培养宝宝的观察力，可以让宝宝学会去了解事物之间细微的差别和变化，在平常事物中发现不平常的东西，找出毫不相关的事物之间的关联奥秘，提高认知水平，为未来创新思维的发展打下坚实的基础。一起来学习培养宝宝的观察力吧，带宝宝一起感受世界的美好！张思莱教授的婴幼儿观察力发展讲座内容就分享到这里啦，希望大家给宝宝做早教的时候用得着，也欢迎分享给身边更多的准爸妈，一起学习做智慧家长！

相关知识

宝宝观察力培养早教知识

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编为大家整理的“宝宝观察力培养早教知识”，希望对您的工作和生活有所帮助。

观察力是宝宝认知能力的重要组成部分，是宝宝发展的基石之一。通过观察，宝宝可以认识到身边的事物，了解世界的变化，培养自己的思考能力和判断力。因此，家长和早教师在日常生活中都可以通过一些简单的方法来培养宝宝的观察力，下面亲子早教网小编将为大家介绍一些相关的早教知识。

亲子早教网小编们可以从宝宝的视觉观察力入手。在宝宝出生后，视觉一直在不断地发育。在宝宝1个月大左右，他们已经可以通过眼睛追随移动的物体，这时候家长可以拿起一些鲜艳的玩具，让宝宝可以用眼睛来追逐，并且能够逐渐跟踪移动的物体。同时，家长还可以通过放置一些可爱的图案在婴儿的视线处，以吸引宝宝的注意力，帮助他们更好地观察和认知。

宝宝在3个月大左右，会开始对自己的手进行观察。他们会自己把手放到嘴边，并且对手的动作产生兴趣。家长可以在这个时候给宝宝准备一些可以发出声音或颜色鲜艳的手玩具，让宝宝可以自己抓住并观察，这样可以激发宝宝的视觉和触觉感觉，进一步培养他们的观察力。

宝宝在6个月大左右，开始会对周围的事物表现出更大的兴趣。他们会用手去摸摸周围的物体，并且会观察物体的形状、颜色等。这个时候，家长可以给宝宝一些简单的玩具，比如拼图积木、婴儿手机等。通过这些活动，宝宝可以观察并认识到不同的物体，培养他们的观察力和认知能力。

通过音乐、语言等方式也可以培养宝宝的观察力。通过听音乐，宝宝可以调动自己的听觉观察力，认识到不同的声音，例如高音、低音等。通过看图片和听故事，宝宝可以观察和理解文字和图像之间的关系。这样可以培养宝宝对细节的观察力和分析能力。

家长和早教师在培养宝宝的观察力时，要避免过度刺激。要注意宝宝的反应和疲劳程度，不要过分追求教育效果，要保持活泼有趣的氛围。

亲子早教网小编认为，培养宝宝的观察力是一个循序渐进的过程，需要家长和早教师的耐心和努力。通过提供适合的玩具、音乐、语言等，创造良好的观察环境，帮助宝宝培养好的观察力，从小建立起对外界事物的敏感性和好奇心，为他们未来的学习和发展奠定良好的基础。

幼儿早教：观察日记

幼儿期是人生智力发展的关键期,为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你都看过哪些早教类的书籍？下面是小编帮大家整理的《幼儿早教：观察日记》，仅供参考，希望能为您提供参考！

观察地址：大一班活动场所

观察目标：池小朋友

观察纪录：

今日池到美工设计区主题活动的內容是做“笔桶”，池实际操作的是“编绳子黏贴到玻璃瓶上”池先用皱纹纸编小辫，結果编了一会儿没编出，他想舍弃，我走以往轻轻的问起你可以用其他方式 做绳子吗？“老师我能捻绳子，”我讲：“行吧！你也就捻绳子吧！用捻的方式 做出去的笔桶一定很美”幼儿

池一会儿就捻好啦绳子，把绳子缠来到玻璃瓶上，随后尝试干了一朵小花，实际效果非常好。区域活动小结时我使他给小朋友详细介绍了工作经验，并找到自身的存在的不足，小朋友都夸他做的好。因为我对他的坚持不懈性给与了夸奖。他脸部弥漫着灿烂的笑容。

儿童状况剖析：

池是一个工作能力极强的儿童，但办事的坚持不懈能力差，对自身沒有自信心，干事儿总向“浅尝辄止”每日总会有小朋友告他的状，“老师池又收走美术绘画笔就离开了”，“老池沒有收完了小玩具就看看书”“老师池沒有收跳蝇就离开了”。叫他回家整理他总说“老师忘了”。他这一不太好的习惯养成并不是一天了，因为我数次指责过他，但是实际效果并不大，今日用了“激励正确引导法”，拥有意想不到的实际效果，

提升了他的信心。

老师思考：

幼儿老师激励池自我介绍的成功案例，池的自尊提高了，池找到自身的缺点。他说道：假如用一种颜色周文纸缠玻璃瓶，随后再换一种颜色的皱纹纸贴花朵就漂亮了”。能看得出自身的不够便是发展，那样能促进他之后不断不断进步。根据此次观察池我感受到，在儿童自身的著作未出以前，老师不必有过多的干预，但一定适度、适度的对小孩开展具体指导，让他们自己吸取经验找到不够，塑造他办事善始善终的良好的习惯，从取得成功里汲取经验，有益于专业知识专业技能的渗入。真实学得本事。

幼儿早教：如何培养新生的语言能力

幼儿学前儿童在幼稚园环节就需要报名参加各种各样主题活动，这种活动要求她们应用語言并解决困难。研究表明：語言了解能力、表述能力针对中小学生每个课程的学习培训都拥有 关键的危害。 那麼，怎样塑造孩子的语言能力呢？如何培养新生的语言能力？

家长最先要为孩子出示游戏的机会。

孩子们发觉全球，发展趋势想像力和累积生活常识等层面的能力大多数根据游戏。如，当孩子堆积木时，就产生了图形、物块造型设计、均衡等定义；和别人一起游戏，则有利于孩子明白如何商议协作。 游戏是孩子全部能力出芽和提升的优质土壤层。如何培养新生的语言能力？幼儿

多和孩子沟通交流，学会倾听孩子。

孩子们拥有 自身的中心思想、所有喜怒哀乐。伴随着她们语言能力的发展趋势，家长要激励她们讲话。家长应耐心地听孩子讲话，以掌握其心理活动描写，发觉孩子的孰知和不知道，搞清楚孩子是怎么想的和怎么学的，而且让孩子觉得家长对其体会和观念的高度重视。每日跟孩子的口头上沟通交流最少15分钟。

学好与孩子沟通交流当中的问答。

家长应对孩子不应该仅仅说“是”或“并不是”。提出问题能够协助孩子较为和鉴别事情。家长回应孩子的难题则要尽可能全面，将会得话，应激励孩子尝试回应自身的难题。假如家长不清楚回答，就需要对孩子直言，随后和孩子一起试着找到回答。如何培养新生的语言能力？幼儿

每日为孩子诵读。

为孩子诵读能够从孩子出世时起，并在全部学前教育环节不断持续。尽管孩子在刚开始时将会听不进去这种小故事或诗文，可是孩子可在听的全过程中悉知家长的响声，和家长造成亲切感。除此之外，孩子的身旁常常一些阅读材料，可让其对語言与阅读的兴趣爱好较快提高。

操纵孩子看电视剧。

电视机是孩子身旁仅次家长的最具知名度的教师。好的电视栏目能够扩宽孩子的视线，推动学习培训，坏的综艺节目或过长期收看则得不偿失，乃至危害身心健康。

多见孩子出示触碰外部的机会。

如何培养新生的语言能力？孩子的多元化亲身经历将有利于她们掌握这世界。不管家居家具哪里，周边环境都有着新的感受。一个星期与孩子有一次共同学习的机会，一起出去走走，看一下，发觉一些哪些，讨论一些哪些。可带孩子到周边散散步，坐公交车，参观博物馆、公共图书馆、野生动物园等公共场合。还可依孩子的兴趣爱好，使他赏析和学音乐、民族舞蹈、美术绘画。

幼儿启蒙早教：观察记录

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你们知道什么是早教吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《幼儿启蒙早教：观察记录》，希望对您的工作和生活有所帮助。

观查地址：班级图书区

观查目标：涵、浩

观察记录：

涵赶到图书区很高兴地举起《恐龙大灾难》从第一页刚开始一丝不苟地看过起來，看过四页后，他刚开始皱眉，随后拿着书去找浩，说：“浩这本书就是你产生的，能帮我讲一讲吗？我看了一半后边不明白了。” 浩把自己的小玩具收了，赶到图书区给涵一页一页的讲起來，两人边讲边沟通交流：“对，我还在自然博物馆见过这类动物化石，”“没有错，它是食草性恐龙。”全部区域活动時间他们都在看这本书。时常有幼儿添加她们的团队，一起翻阅自身带的图书。幼儿启蒙

剖析：

我们班了解了幼儿对幼儿园的晨间阅读理性趣。因此图书区常常有推广幼儿内置的趣味的图书。从家中产生的图书幼儿更为了解小故事內容，父母早已给他讲了好多遍，送到幼儿园幼儿自身就变成了小伙伴们的小老师，为大伙儿叙述，协助大伙儿阅读，这针对带书幼儿及全体人员儿童都是有挺大盈利。幼儿启蒙

在幼儿互相沟通交流的全过程中语言表达能力工作能力及思维逻辑水准都是有相对提升，并且大家还能够看得出幼儿很感兴趣的內容，了解的情节依然是她们积极阅读的前提条件与突破口。幼儿启蒙

对策：

1、老师还需有重中之重的挑选图书为幼儿叙述使幼儿掌握图书內容。

2、激励产生书的幼儿为班里或有必须的幼儿叙述。

3、与父母沟通交流相互配合将这类好的方式 坚持不懈出来。

思考：

如今的社会，阅读是大家得到专业知识和信息内容的基础方式，阅读工作能力早已变成二十一世纪成功人士、管理者的核心竞争力。阅读工作能力是一切学习培训的基本，每一门大学问都从阅读书本刚开始。针对幼年的儿童而言，阅读不仅是视觉效果的，也是听觉系统的、英语口语的，乃至是触感的，要是与阅读主题活动相关的一切个人行为都能够算作阅读。

共享阅读主题活动重视以儿童为管理中心，重视儿童心身发展趋势的规律性和学习培训特性、重视儿童目前的工作经验、让儿童变成主题活动的组织者、策划者和共创文明城市、高度重视个人的差别、构建优良的阅读自然环境、出示与日常生活有关的更有意义的跨不一样发展趋势行业的学习方法。关心过去的“共享阅读”科学研究，可以非常好的加快儿童语言表达能力的发展趋势，但方式上多见教材阅读，幼儿大量得到的是語言行业的发展趋势。我觉得，阅读学习培训与别的行业的学习是紧密相连的。

幼儿启蒙凡儿童视线所至的內容，凡儿童亲自感受的內容，都能够转换成阅读原材料，能够在各行业主题活动中丰富多彩、拓宽儿童的語言、阅读兴趣爱好、习如今的社会“家中、院校、社会发展”三位一体的大教育理念告知大家，幼儿的发展趋势必须多方面勤奋，相互作力于幼儿文化教育，会事倍功半。迄今才行的共享阅读，家中层面仍归属于应用性阅读主题活动，如何发掘家中的資源、充分发挥父母发展潜力，促进家中也向扩展型阅读发展趋势，是大家必须进一步思索的难题。