伴着清脆而熟悉的铃声，又迎来了一个新学期，同学们都会去做好迎接新学期的准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“尊重孩子让育儿变轻松”，希望对您的工作和生活有所帮助。
尊重孩子让育儿变轻松
孩子刚出生时，怎么看怎么乖。等孩子渐渐长大，父母们发现，孩子越来越麻烦，毛病越来越多。吵他？不满足他？其实，孩子和我们成年人一样，也不喜欢遭受呵斥、拒绝，如果在和孩子互动时学会洞察孩子的心理，给予孩子充分的尊重，那么孩子的毛病便不是毛病，困扰家长的问题便不是问题。我在和4岁的儿子相处时，常在“尊重”的基础上运用下面几个方法，不管是遇到分歧还是发生问题，每次都能顺利解决。
一、约定时间
这一招很有效。
有一次，他在小区滑梯上玩耍，到了吃饭时间还舍不得走。我提醒他该回家吃饭了，他大声说：“不！”我说：“那咱们再玩5分钟好不好？”他见我没有强制他回家，并又给了他5分钟的时间，就很爽快地答应了。我拿出手机，让他看时间，并告诉他5分钟后是几点几分。时间到了，我提醒他，他凑过来看一眼手机后就跟我回家了。
他喜欢看动画片，为了避免他的视力受损，在家我们很少看电视。但不让他看电视又不现实，于是我们约定，每周有半个小时的看电视时间，他可以选择一次性消费完这半小时，也可以分期消费这半个小时。
试想一下，如果我们成年人做某件事正在兴头上时，突然被强制停下，心里一定会很不乐意。孩子也是一样的，为了避免他被强制，就要有言在先，约定时间，这样孩子就感觉到被尊重了，会很乐意遵守规则、信守承诺的。
二、规则之内让他自主
经常见孩子在商场内哭闹，要求父母给自己买某种东西，大庭广众之下，父母通常很恼怒。其实，要避免这个情况出现，在进商场之前，就应和孩子定好规则：孩子有什么权利，可以要求什么，什么是孩子权限之外的要求，哪些要求是不能被满足的。每次进商场之前，我都会先和儿子约定：他可以在一定价格的范围内自由选择一种商品。儿子很守约，如果你想让他再多挑一件，他都不同意，他认为约好了的事情就要做到。
带他买衣服鞋子时，担心他挑不合适的衣物，我一般是先快速看好一些合适的衣物，然后让他自己决定买哪一件，基本上他都比较快乐地作出选择。
当他的意见和我们的相左时，我们通常会尊重他的选择。毕竟，我们是从成人的角度看问题，孩子有孩子的想法。或许他的想法不太成熟，那为何不让他在失误中逐渐变得成熟呢？
三、允许孩子生气、哭泣
孩子哭哭啼啼或者生气愤怒，父母们往往很烦，会说：“这种小事也值得哭，再哭我就不喜欢你了！”或者“你竟然还敢生气！”其实，生气、愤怒、快乐都是情绪的必要表露，我们从小被灌输“生气、愤怒是不好的”，是不能随便表露的，于是便不知道如何管理自己的情绪，不知道如何让生气、愤怒、悲伤的情绪化解，那么必然用摔东西、发火、骂人、生闷气等方式来表达情绪，要么伤害了别人，要么伤害了自己。
我自己也和大多数父母一样，看见孩子哭就烦，也曾经试图压制孩子的情绪。当我了解了情绪管理这个问题后，孩子再有负面情绪时，就对他进行疏导，他不仅愿意向你袒露心扉，也很容易忘记不愉快。现在，我们和孩子一起学习管理情绪。当孩子伤心时，我们鼓励他学着表达情绪：“这件事让我感到很生气、很伤心”；还鼓励他讲出令他伤心愤怒的事，他哭泣时，尊重他的感受，允许他哭泣。前段时间，他跑得太快，胳膊磕破很大一块，他哭了好长时间。回家后，他给我讲这件事，说：“妈妈，我有情绪了。”我说：“哦？那现在呢？”他说：“我哭完了，火就出来了。”
只要愿意体会孩子的心，尊重孩子的感受和想法，和孩子相处也会变得简单、轻松。
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如何让孩子轻松学数学
平时常有家长们反应，自家的宝宝不爱说数学，每次考试数字都不及格，数学单看，确实是一门挺枯燥的课程，但是如果家长们能够将数学的学习融入到生活之中，会不会收到良好的效果呢？
能够透视每一种数学算式背后的“生命”，让数学也变得有血有肉，有笑有泪，实在帮助了我，我教孩子数学又产生了极大的动力！我渐渐领略到带领孩子学数学，也可以把说故事那一套搬出来，家里吃的、用的、玩的、看的，实在不必拘泥它们的用途，也不必这么严肃地命名为“教”具，随时随地，都可以派上用场！扑克牌、骰子可以学加减数量，切比萨可以学分数，分糖果可以学乘除，买东西现学加减，数数路边的树可以学“种树问题”……这样数学果然好玩多了！
刚上小班的老三给我出了个怪招，天天要我陪他爬楼梯，从B2爬到9楼、再从9楼爬回一楼，我累得气喘吁吁，他却直喊：“妈妈，还要爬一次！”原来他看到每一层楼都写着一个一个的数字，1、2、3、4、5……一直到9，觉得很惊奇，因为这是关在电梯里上下楼绝对感受不到的。看到数字递增、递减，他同时了解到数量的增减与空间的变化，觉得很有趣，所以每天放学回来都要走一遍，似乎在不断验证。孩子真的很神奇，自己会去寻找他想学的东西，连数学也不例外！我们做父母的有没有感受到呢？
本网站小编总结：学习数学重在讲究方法，领会贯通，而不是死记硬背，希望家长们都能够找出让孩子对学习数学感兴趣的方法，其实生活之中，随处都可以让孩子学习，不要只局限与课本！
尊重孩子的内在节奏
什么事情都有其自身的节奏。弹琴、唱歌、恋爱、莫不如此。一个人的自我建构，也不例外。
对于这一点，很多孩子都给我留下印象。比如源和乖，尽管年龄还小，但他们是有自己一套的类型。尤其是本源更为典型。在我眼里，源很明显是从内心而不是外在环境获取能量的人，他对待外界是积极而开放的，但是他的认知方式特点是：只有他想清楚了，才能放开去做，故而会出现慢一拍的清况。这就是他的节奏，我们不能期望他即时即事的反应速度；在他已经开始思考如何应对一个问题时，我们最好闭口等待；在他正在消化我们提出的要求的时候，我们避免唠叨和催促。
生活的锻炼、年龄的增长，会帮助他更快地对很多事情作出判断，但是他会是一个永远力图做“正确的事”的人，只有想清楚了才能放开做，这种认知风格和节奏是会恒定存在的。
还有就是颀。颀的世界里，幻想和现实是界限模糊且交织并行的，它需要走很长的路才能确定一条自己和这个世界恰当的连接方式。刻板的要求和不耐烦地打断，对于他稚嫩的心芽是灾难性的，却又是最常见的。幸好颀颀妈妈对教育的理解以及人生的积淀已能恰当应对，如果颀不是颀妈的孩子，我会替他暗暗涅一把汗。
理解孩子内在自我的节奏，很多事情就好说多了。如果我们没有这个意识，如果我们只是任凭自己的主观期望，如果我们无法摆脱从众心，我们就很容易打破孩子内在的节奏，如果程度很重，就会造成孩子内心的紊乱，再严重就是心理疾病。
教育“education”来自于拉丁语“educare”，“educare”字面意思是“带出来”以及“带领到”。换句话说，教育就是把孩子本有的东西引出来并使之成长和展现他应有的面目，而不是说把我们想给的东西塞到孩子心里，使之成长和展现我们期望的样子。
如果我们确认自己想帮孩子成为他更好的自己，而不是要求孩子符合我们的心意；那么，发觉并尊重孩子的内在节奏，就是一件必要到基本的事情。
孟迁：劳动部高级育婴师资培训师中国家庭教育专业委员会理事
爱孩子，要学会尊重孩子
有些伤害是悄悄发生的。
著名哲学家JeremyBentham说过一句名言：“世上有两种人，一种人把世界分为两种人，另一种则没有”。而我认为，世上有两种父母，一种把孩子当“私人物品”，另一种则没有。
最近看了一位已经回国的留美学生的回忆录，里面痛诉了父母从小对自己“过度关爱”，导致他患上心理疾病，他不仅拉黑了跟父母的联系方式，并且已经12个春节没回家……
看完这份回忆录，我最大的感受是，这位留美学生“敏感”、“脆弱”，存在认知偏误，的确需要心理疏导和帮助。但一个孩子的成长，除了父母的教育，还有环境也是一个很大的影响因素。我们不能说一个孩子成年后的心理问题就是小时候父母导致的，但这对父母在养育孩子方面的确存在不恰当之处，他们把孩子当“私人物品”养育，而不是把一个孩子当“一个孩子”养育，根源是他们对孩子缺乏应有的同理心和尊重。我们作为父母，该从父母的角度，对孩子做正确的事情。
回忆录里有些细节，值得我们这些父母关注：
妈妈给儿子穿裙子，把儿子打扮成女娃；
儿子被欺凌时，妈妈让儿子要“哭着”跟老师说；
参加演出需要穿短裤，但妈妈仍坚持给儿子穿长裤；
儿子因为不会剥鸡蛋被亲戚嘲笑，父母不以为然；
……
多少父母懂得“尊重”的涵义？
把孩子当“私人物品”养育的父母，他们最大的特征是，孩子是我的，我爱如何养就如何养，我爱如何教就如何教，他们以一个父母的角度看待孩子和照料孩子；而一个懂得尊重孩子的父母，他们会把孩子当成一个脱离于父母的个体，把孩子当成一个人，给予尊重和必要的认可，还懂得对孩子换位思考。
一个懂得尊重孩子的父母，如果孩子不想穿某件衣服，他们可能会耐心地询问孩子的理由，理由合适便要支持；一个懂得尊重孩子的父母，在面对孩子被欺负时，他们会懂得先听听孩子的心声，甚至鼓励孩子给出解决方法；一个懂得尊重孩子的父母，如果遭遇孩子被嘲笑时，能感受到孩子的悲伤，及时保护好孩子……简而言之，就是“尊重孩子的内心”。
从艾里克森的人格发展阶段，2，3岁的孩子已经有“自主感”的心理需求，具体地表现为“我要穿绿色的衣服，而不是蓝色”，“我要穿跳跳虎的鞋子，而不是白色布鞋”……而孩子到了4，5岁，他们有“主动感”的心理需求，具体地表现为“你让我吃饭，我偏不“，”你让我阅读绘本，我偏要玩玩具熊“……当孩子到了6，7岁，便有了“克服自卑感”的心理需求，当他们被嘲笑时会很受伤、备受挫折。
“尊重”孩子，父母至少要做到的3点：
1、有尊重孩子的意识
心理学家艾瑞克·弗洛姆说，没有尊重的爱是控制。有尊重孩子的意识，就是懂得从尊重孩子的语言和行为开始，有了解孩子语言和行为背后的想法，而不是一开始就否定和批评孩子，更不会强迫和打骂孩子。
某天在一个餐馆里，一位孩子因为不想吃饭被妈妈粗暴地强迫：“你不吃饭，我就不要你了……”没多久孩子便躺地上打滚，引妈妈怒吼：“我的脸面全被你丢光了！我从没见过一个像你这样不可理喻的孩子……”孩子没被妈妈尊重，所以他采取了不尊重妈妈的反馈；这个妈妈尊重自己，却没有尊重孩子。
2、给孩子自己选择的空间
儿童有一种强烈的个人尊严感，通常成人意识不到他们是很容易受到伤害和遭到压抑的，这是来自教育学家玛利亚.蒙台梭利的教诲。不少父母懂得要保全别人的尊严，却忽视了自己的孩子也需要尊严，即使小小孩也不例外。孩子从2岁起，就有自我选择的强烈意愿，比如要先玩什么玩具，要先吃哪种水果。虽然不是让孩子说了算，但父母最好给孩子适当的选择权。如果父母长期否定、总是帮孩子拿主意，会给孩子造成挫折，继而引起孩子的习得性无助，他们会放弃选择，甚至还会对父母有怨恨。
有一天我带孩子逛书店，旁边一位小女孩看上了一本童书，她被封面吸引，她非常希望爸爸给她买，但被爸爸冷冷地拒绝：“你怎么总是那样幼稚？小孩子不要看没用的东西！”我看到了小女孩脸上的尴尬。可想而知，这个孩子未来也不会快乐，因为她有一个不懂保全孩子尊严的爸爸。回家的路上，儿子问我：“妈妈，什么是没用的东西？”这个问题太难回答，以至于我想了很久才说：“没用的东西，只对觉得没用的人才是没用。就像你的玩具变形金刚，对我没用，但对你有用。没有什么东西是绝对的没用的……”
3、学会对孩子有同理心
心理学家TeresaWiseman说，同理心是一种与他人一起感受的能力。孩子小时候常常需要父母的认可，即使不认可，但他们也希望被父母理解。孩子感觉到父母对自己有同理心，便能获得自信，因为这对于孩子来说是关注和在意。有同理心的父母，也会养育出有同理心、理解他人的孩子，因为父母理解了他们的心思，他们也学会了理解他人。
在对孩子有同理心方面，哲学家孔子是典范。据说有一天，孔子跟子路驾马车去泰山，路上被一小男孩挡路，子路很生气，但当孔子听到孩子说，他在前面用泥巴建了一座“城池”，孩子说：“你是要让城池让马车呢？还是马车绕过城池前进？”听完后，孔子向孩子道歉，继而让子路驾驶马车绕开了孩子的“城池”。大概孔子知道，马车绕开前进用不了多少时间，而孩子用泥巴筑城池花尽了心思。
纪伯伦说，你的孩子其实不是你的孩子。孩子是他们自己，尊重孩子，才是父母最温暖的养育。
荷兰育儿黄金法则：自由和尊重
报告覆盖21个国家，其中包括美国、加拿大、日本以及一些欧洲国家。调查显示，荷兰、瑞典、丹麦和芬兰等北欧国家占据了综合排名的前几位。
荷兰的孩子被评为是欧洲最幸福的，因为在荷兰，“让他们自由发展吧”是培养孩子的黄金法则。从孩子们幼年起，他们的观点都是宝贵的，他们的心愿都被尊重，直到学前教育的最后一年，他们才开始要做家庭作业。
很少荷兰孩子需要做家务，但是当他们年满12周岁后，就会被要求做力所能及的事情。荷兰一项权利法案规定，让孩子清扫自己的房间算是“合法”的劳动。
荷兰社会往往鼓励婴幼儿去探究和体验那些能让他们满足的事情，为他们提供最多的自由，让他们承担最小的责任。有人也许认为那是溺爱下一代，会对孩子教养不够。也有人认为开放的、良好的家庭关系，能够让孩子更加快乐、更好地成长。联合国儿童基金会的报告就是这么认为的。
在别国看来有点溺爱
17世纪初，游客们就对荷兰人过分溺爱下一代感到惊奇和不安。荷兰格罗宁根大学心理学博士格利特·伯雷斯马说：“看看扬·斯坦（荷兰画派重要的风俗画家）描述1600年时荷兰家庭景象的巨作吧——虽然其他地方的家庭是从20世纪前后才开始以孩子为中心，但在荷兰却早已出现了。”
伯雷斯马博士对联合国儿童基金会的调查结果，即荷兰儿童生活状况排在所有发达国家的首位一点也不奇怪。
他说：“差不多可以说，我们荷兰是首创‘孩子中心制’的国家。由于荷兰的家庭关系比以往更加自由、宽容与和谐，孩子就永远在家庭中扮演着越来越重要的角色。在荷兰，孩子们基本上是百无禁忌的。”
惟一缺点责任教育少
纽约出生的荷裔南非人珀莉斯，是在荷兰培养自己女儿的，她对伯雷斯马博士的观点深表赞同：“我觉得女儿艾莉在荷兰是绝对安全的。对孩子好到难以想象的地步——所有事情都围绕着孩子考虑。他们的很多活动，从空手道到游泳，可能用美国标准来衡量简直是不文一钱。直到孩子们成为少年之前，无论他们的什么行为都是没有压力的。”
但是，荷兰儿童总体上缺乏纪律性，或者说如何“拯救”荷兰问题儿童，是荷兰面临的一个问题。珀莉斯说：“看上去荷兰人陷进去了，自由主义走得太远。就我的经验来看，孩子们在早期需要接受一些责任意识的教育，但在荷兰这一环明显缺失。”
十大妙招让孩子轻松适应入园生活
“五要”：
要“走路回家”
孩子刚刚入园，离开家人一整天，见到家人会有“撒娇”的表现。家长在接孩子时，可以给予孩子温暖的拥抱，但仍然要注意坚持让孩子自己走路回家。 一方面，这一年龄段的孩子完全能够做到自己走路回家；另一方面，坚持让孩子自己走回家，也是给孩子一种他已经长大了的心理暗示，这有利于孩子心理的成熟。
要“保持平静”
孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。其实孩子对幼儿园生活的不适应往往受环境和成人态度的影响。建 议家长朋友接孩子回家后，要尽量保持家中往日平静的氛围，不要过分渲染对孩子入园问题的关注，以免造成孩子紧张的情绪。家长平和的态度是孩子很快适应幼儿 园生活的良好外部环境。
要“分享快乐”
孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。孩子回到家后，家长要有意识引导孩子回忆幼儿园一天的快 乐。例如，你认识哪个小伙伴了？老师带你们做哪些好玩的游戏了？……成人以平静并略带羡慕的态度与孩子分享快乐，有利于孩子建立良好的情绪体验，尽快适应 幼儿园的生活。
要“主动沟通”
为了帮助孩子尽快适应新环境，家长要主动与孩子沟通。聊一聊幼儿园一天的生活，谈一谈他结识的新朋友，给孩子讲他喜欢听的故事，陪孩子玩好玩的游戏……这些都是十分必要的。
要“积极配合”
幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处，家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的要求，积极主动配合幼儿园。对孩子坚持与幼儿园保持“一致”、“一贯”的要求是十分必要的。
“五忌”：
忌“甜水等待”
我们常常看到，家长在接孩子时拿着一瓶甜饮料，惟恐孩子在幼儿园喝水不够。其实，每天都有“甜水等待”，反而会影响孩子在幼儿园的正常饮水，而且长此下去，会影响儿童的健康。我们倡导孩子喝白开水，因为白开水中含有饮料不具备而人体非常需要的微量元素。
忌“刨根问底”
孩子离开一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人围着孩子问这问那，不仅使孩子厌烦，还会强化孩子入园的“不适应”。因为孩子的情绪是受客观环境影响的，成人的紧张和反常表现会直接影响孩子，使孩子产生焦虑情绪。
忌“迁就放纵”
孩子心里不愉快时，常常会莫名其妙地发脾气。刚入园的孩子，有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。这个时候，家长不要以同情的态度对待他，可以用转移的方法排解孩子心中的不快，切忌“迁就放纵”孩子。
忌“零食补偿”
一些家长惟恐孩子在幼儿园吃不饱，回到家中，各种零食摆在孩子面前任其挑选。其实这样做的结果会促使孩子更不好好地吃晚饭，因为每天都有零食做补充，孩子会在幼儿园吃晚饭的时候“留有余地”，时间长了，也会影响孩子的健康。
忌“偏听偏信”
家长对刚刚入园的孩子有些不放心，会向孩子提出很多问题。由于这一阶段的孩子常常把想像与现实相混淆，他们会说出与事实不符的答案。如，孩子之 间发生不愉快的事情时，他往往会说“某某小朋友打我了”，遇到这种情况家长不要“偏听偏信”。另外，孩子在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案，如成人 问：“你今天尿裤子了吗？”孩子回答：“尿裤子了。”问：“你吃没吃饱？”答：“没吃饱。”据此，建议家长多与老师沟通，从而客观地了解孩子在园的情况， 以免产生不必要的误会。
教会孩子学会尊重别人
小宝宝的品质需要从小开始培养，从生活中的一点一滴来做起，做为大人要去引导孩子拥有一个好的品质，以下就让我们结合实例来了解下相关的亲子早教技巧，让孩子学会如何尊重他人！
场景：因为自己就读的学前班转来了个叫丁丁的新同学，斌仔兴奋极了，那几天回家路上跟妈妈汇报的全是关于丁丁的新闻：丁丁的头发后面留有一条小辫子；丁丁说湖南话，我们都听不懂；丁丁爸爸怪，忍不住问他。
“丁丁今天哭了。”斌仔的情绪有点低落，“林为钧他们笑话他，捉他的小辫子玩，还说他说的是乡下话。”妈妈停下了脚步，蹲下来，看着斌仔的眼睛：“告诉妈妈，你当时做了什么？没有制止他们吗？”
“没有，我怕他们也不理我了。”斌仔的声音低了下来。
“那么，”妈妈拉起了斌仔的小手，“你觉得他们这样做对吗？”
“不对，”斌仔犹豫了一下，但又接着说，“可是，可是丁丁讲话就是怪怪的，我们都听不懂。还有他的小辫子—”
妈妈把斌仔拉进怀里，接过了话头：“妈妈知道你害怕小朋友不理你，那多不好受啊！可是他们这样对丁丁，丁丁心里一定也很难过。而且，丁丁刚从湖南来，不会说广州话很正常，上次爸爸妈妈带你去湖南旅游，车上的小朋友不是也听不懂你讲的白话吗？可是他们没有笑话你吧？”早教网
“对，”斌仔想到那次旅游，有点兴奋了，“他们还教我说湖南话呢！”“每个人都有自己的家乡，你的家乡是广东，丁丁的家乡是湖南，不同的家乡就有不同的话，不同的风俗。”妈妈耐心开导。
“什么叫风俗？”斌仔不解。
“丁丁的小辫子就是一种风俗。你们觉得不好看，可丁丁觉得这样才美！既然丁丁自己觉得很美，你们就应该尊重他。”
“我知道了，我们都是小朋友，我们都一样；就算我们说不一样的话，也能成为好朋友，不该互相笑话，对吧？”斌仔能说出这么“深”的道理，妈妈报以响亮的一吻。“可是怎么尊重他呢？”斌仔又不懂了。妈妈站起身，“尊重，就是明天回去告诉丁丁，他的小辫子蛮好看的，还有，问他愿不愿意学广东话，愿意的话就——”
“就教他！就像旅游的时候小朋友教我一样，是吗？”
妈妈笑了。儿子终于懂得了包容和尊重，这对他今后的生活太重要了。她可不愿意斌仔从小就学会排斥，毕竟这个博大的世界需要一些心胸更宽广、视野更开阔的小主人。从上面的个案中，我们很容易看出善良，看出尊重，看出同情，看出同理心，但讲到宽容，似乎有些离题：“宽容不是指的谅解他人、不记恨不报复的一种品质吗？”你会问。
也是。也不是。你理解的是生活中讲的宽容，可在孩子的品德奠基工程上，我们讲到的宽容侧重点有所不同：它的确涉及上面提到的一干元素，的确让孩子减少仇恨、暴力和偏执，学会以善良、尊重、理解待人，但之所以能做到这些，奥妙集中在一点——给孩子一个基本认识：所有人，不论是否和我们一样，都值得受到公平和尊重的对待。
分析：对于这个年龄段的孩子来讲，这不是件容易的事情。他们更喜欢取笑他人的短处以确定自我价值，他们容易随大流，不善特立独行，也怯于特立独行。所以斌仔才会在丁丁受到取笑的时候一度退缩；但是，如果我们任由孩子退缩下去，终有一天他们会认为这样做是理所当然的：因为他跟我们不一样，所以他是错误的，他该受到隔离。
也许你不觉得这样的孩子会给你们平静的家庭生活带来什么波澜，可问题是惊涛骇浪正在你看不到的地方掀起：孩子可能从此自大或者自卑，参与排挤他人或者甘愿接受排挤；成年后可能变得偏执，变得无法接受异己，甚至无法接受新事物。因为欣赏不了事物的差异，他的思维可能日益狭隘、墨守成规；因为不习惯从不同的人身上发现闪光的地方，他对生活和朋友的评价也会牢骚满腹、怨气冲天—没错，孩子的学习可能不错，成绩可能不错，长大后工作可能不错，薪水可能不错—但是，因为不够宽容，不够包容，他失去了很多学习和吸纳的机会，却平添了很多烦恼。一句话，这种狭隘的人生很不快乐。
让孩子从小学会接纳不同的世界，让他们打开心灵所有的窗口，准备迎接户外扑面而来的新鲜空气—这可能是比学习任何一门学科、任何一种特长都要重要的事。
本网站小编总结：一个人的品质对于其今后的成长非常重要，做为家长不应该歪曲孩子的成长，对于孩子们间的取笑大人要学会去化解与引导，但愿以上的实例可以为家长们做出一个好的榜样！
教孩子学会什么是“尊重”
不久前，妈妈带隆隆去参加一个聚会，整个下午，这个5岁的孩子让妈妈劳神费力。当妈妈和朋友们聊天时，隆隆不断嚷着要喝苹果汁，妈妈让他稍等一会儿，但隆隆一分钟也不能等待，马上大喊大叫起来。妈妈轻声制止他的无理乱叫，他却叫喊着要妈妈“闭嘴”。对儿子的这种行为妈妈深感吃惊。事实上，平时在家里隆隆也会偶尔对妈妈表现出不尊重，儿子这次在聚会上的表现，让妈妈感到事态的严重性。
隆隆妈妈反思，是不是自己在哪些方面做得不够，才导致儿子如此的无理行为……
【专家分析】
对孩子这种不懂得尊重大人的行为，父母应负有很大责任。不少父母对自己应具有的父母权威态度模棱两可，同时又急切地想把孩子培养成能独立思考问题而不盲从的孩子。他们片面地认为，在家里对孩子限制太多，会让孩子今后难以适应社会。于是，在生活中向孩子过多地渲染父母与孩子间的朋友关系，并在孩子面前随意抱怨幼儿园老师以及其他一些孩子的长辈，而这些言行其实是在向孩子发出信号：“不尊重权威是可以的”，以至在孩子的心目中也就几乎没有了“尊重”这个条目。
要改变这种情况，建议父母注意以下几个方面：
建议1：不要和孩子讨价还价
父母首先要让孩子知道自己是孩子的长辈而不是朋友。如果要求孩子做什么事，应简单地发指令给孩子。例如对3岁的孩子说：“把玩具放到一边去，现在该吃饭了。”不需要罗列各种理由，也不要和孩子讨价还价。
如果孩子不愿意服从指示，父母应坚持自己的立场，因为多数孩子一旦发现争吵没有作用，他们就会自我约束了。
建议2：要让孩子清楚在家里谁说了算
有时，一句“照我说的去做”显得简单而又生硬，虽然这是父母想要表达的中心意思，不妨采用一些既能明确表达出父母的威严，又对孩子尊重和爱的话语，例如“如果我让你不穿外套出门的话，我就没有尽到做妈妈的职责。”
在生活中应不断用明确的语言进行强化，父母在某些方面的权威是不容置疑的，在家里应是父母说了算。
建议3：让孩子学会用尊重的语气说话
有的父母认为，自我表达意识强是一种健康行为，便允许孩子用大哭大闹的手段来发泄情绪。其实，多数孩子在顶撞了父母后会感到愧疚甚至害怕，如果父母对孩子的无理行为无动于衷，渐渐地孩子就不再关心自己的行为是否影响到了别人；同时要明确地向孩子表达“应尊重他人”的想法，要跟孩子说：“我不喜欢你用语言去伤害别人”或“应为你说过的伤人的话道歉”等。
建议4：给孩子示范尊重人的方式
父母应让孩子懂得，表现出感激之情是显示对他人尊重的一种方式。例如当着孩子的面，称赞他的班主任老师主题班会组织得很好；还可以联合其他父母一起为生病的老师制作问候卡，并让孩子签上名。这些小小的表示和认可，向孩子传达的是：孩子心中的权威人物都在为了孩子努力工作，他们是值得尊重的。
建议5：让孩子尝到不尊重人的后果
一般情况下，当孩子出现不尊重人的举动时应及时适当惩罚，或制止他正在进行中的游戏，或把已经放在购物车内的糖果退回货架。如果当时的情况不允许，也应让他稍后体会到不尊重人的后果，例如：“你今天说了不尊重人的话，今晚就不能看动画片了。”父母在行使惩戒职能时一定要做到言出有信。
我们要教育孩子尊重别人其实就是在尊重自己，学会尊重才能有多人尊重自己。