好孩子小学入学早准备

早教成陪孩子玩玩？。

伴着春天的脚步，一个崭新的新学期又在我们的面前了，相信大家在开学前都会做好相应的入学准备吧，做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“早教成陪孩子玩玩？”，希望能为您提供更多的参考。

众多吹嘘自己“很专业”的早教机构只不过是招几个幼儿园的老师，短期培训十几天就开始上岗

那些所谓的“专家”，只是挂一个名而已。所谓的奥尔夫音乐、蒙台梭利理论、多元智能理论，大部分是伪科学，经营者自己根本就不懂

在上海浦东八佰伴周围，早教机构林林总总，让人眼花缭乱。市民李先生就在附近工作，每天都处在早教机构广告的包围之中。近日，李先生看到周围同事让孩子参加早教培训班，不免有些心动。在早教销售人员的鼓动下，也为自己3岁的儿子报了一个早教班，每月支付3000元。

但是，李先生在给孩子报名后，却有了骑虎难下的感觉——自己的工资并不高，让孩子继续学，似乎有点负担不起；如果就此放弃，似乎又半途而废。

“教育从零岁开始”、“开发大脑潜能，三岁之前是关键”……近来，不少望子成龙的家长越来越重视孩子0-3岁的教育，早教机构日渐增多。但是，《法制日报》记者调查发现，目前的早教行业在课程设置、学费价格、师资力量等方面都缺乏统一的标准，而物价、教育等监管部门尚未将其纳入管理范围，“早教热”背后存在诸多隐患。

早教成陪孩子玩玩

近年来，上海市各种大大小小的“早教中心”、“儿童潜能开发中心”等早教机构遍地开花。但如此热闹充满噱头的早教现象，让不少年轻的家长如坠云里雾中。

上海市民张女士对《法制日报》记者说，不久前，她带两岁的女儿到虹口区一家早教机构试听了一堂课，30多分钟里，老师用英语唱歌、讲课，不少孩子要么哭哭闹闹，要么啃着手指发愣。与其说是孩子在上课，不如说是家长在上课。张女士感叹：“用英语唱唱歌、跳跳舞，做些互动游戏，难道就益智了？”

孙女士是一名“80后”妈妈，女儿今年一岁半。最近，孙女士发现身边的朋友送孩子去早教中心，她也给女儿报了一年的早教班。然而，她的心里却有一连串的问号：学了有用吗？老师怎么样？家长又如何判别效果好坏？

《法制日报》记者了解到，同样的问题也困扰着其他年轻的父母。记者在一些早教机构随机采访了几位家长。有家长认为，现在都是一个孩子，谁也不愿意让自己的孩子落在别人后面。虽然花费近万元的学费让工薪家庭倍感压力，但只要能让孩子智力得到开发，还是愿意的。也有家长对早教持“否定”意见：再好的早教都比不上父母的陪伴，“几个年轻小姑娘陪小孩子玩玩，一年就要一两万元学费，不值”。zj09.Com

早教行业乱象看不懂

如今的早教机构，披着一层神秘的外衣，如果不带孩子一起去早教机构，是会被谢绝进入的。上海有关方面的一项问卷调查显示，42%的受访者对早教机构不信任。

置身徐汇区居民区内的一家早教中心门外，贴着很大的一张海报——“美国的蒙台梭利教育理论”。课程介绍是：“通过开发婴幼儿的八大智能、六大领域和奥尔夫音乐训练，全面发展宝宝的智能、体能和情感……”记者询问前台“老师”：“蒙台梭利教育理论具体如何操作。”对方回答说不清楚。

一名已离职的某早教机构“市场部经理”告诉记者，目前国内所有的早教机构，大部分没有合法的营业执照，从业人员也不具备国家承认的资质。众多吹嘘自己“很专业”的早教机构只不过是招几个幼儿园的老师，短期培训十几天就开始上岗。而那些所谓的“专家”，只是挂一个名而已。所谓的奥尔夫音乐、蒙台梭利理论、多元智能理论，大部分是伪科学，经营者自己根本就不懂。当然，他们知道家长也不懂。事实上，对于一个零至3岁的孩子来说，即使不教他任何东西，他也会自然地学会一些知识。

上海市教育科学研究院学龄前教育研究员丁昀认为，目前的早教价格偏贵，性价比不高。但由于一些家长对孩子期望值高，于是让孩子接受早教。其实，孩子究竟是在培训后得到了潜能开发，还是生理上的自然成熟，这是很难衡量的。

《法制日报》记者从上海市物价局了解到，目前，物价管理部门对于婴幼儿早教机构的教学收费还没有相关的标准，因此价格由各机构自定。

上海市教委人士表示，目前从国家到地方都没有针对早教的规范性文件：如应按什么标准进行审核，从业人员需要何种资质、教材需不需要统一的大纲。“零至3岁的早期教育的确存在监管‘真空’”。

“工商部门也没法管。”上海市工商行政管理局工作人员说，按照要求，带有“教育”字样的，必须有教育部门社会力量办学证明。因此所有早教机构都只能获得“教育咨询”类许可，即使他们超范围经营，工商部门也很难从专业角度去认定它们管理是否规范。

制订标准加强监管

根据国家颁布的《托儿所、幼儿园建筑设计规范》，4个班以上的托儿所、幼儿园应有独立的建筑；规模在3个班以下时，也可设于建筑物的底层，但应有独立出入口等。托儿所、幼儿园的儿童用房对消防安全有特殊要求，一般不宜设在高层建筑内；同时还应设置幼儿专用拉手、护栏等。

然而，《法制日报》记者调查发现，不少早教机构存在多种安全隐患。很多早教机构都设在商务楼或商场等人流集中的地方，楼层普遍较高，基本没有幼儿专用拉手、护栏等。

上海市一些来自教育界的政协委员建议，相关政府部门应从孩子的安全、健康出发，参照托儿所、幼儿园相关管理规范，制订并提高早教机构的安全、卫生等各方面标准，及时消除隐患。同时应对这些市场化运作的早教机构加强监管，规范教学和收费，避免早教机构“变味”、“坑人”。

上海市消保委法律与理论研究部副部长唐健盛认为，政府部门应该加大管理力度。既然是一种教育机构，教育主管部门应该对这些经营机构予以许可和管理。

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这样陪宝宝玩有益心智成长

作为宝宝的照顾者,你们陪伴他玩,不仅能够给宝宝提供安全保障,还能够引导他玩些有益成长的游戏。那么，怎么陪宝宝玩,才能让他既开心,又有助于成长呢？

冬冬2岁半，冬爸冬妈发现陪他玩越来越费劲。爸爸给他买了玩具车，他爱不释手，还招呼爸爸一同玩。不一会儿，玩具车就被他弄坏了，爸爸正要修，他却丢下汽车，玩起了积木……

玩是宝宝认知外界、发展身心的一种“本能”活动，也是宝宝成长的重要方式之一。作为宝宝的照顾者，你们陪伴他玩，不仅能够宝宝提供安全保障，还能够导他玩些有益成长的游戏。怎么陪宝宝玩，才能让他既开心，又有助于成长呢？

选择宝宝感兴趣的游戏

想获得宝宝的欢心，希望能够跟他玩在一起，做他最好的玩伴，那你就必须了解宝宝的兴趣爱好，如他喜欢什么样的玩具？喜欢怎么玩？什么样的游戏能让宝宝百玩不厌？

如果宝宝对游戏或玩具没兴趣，你却勉强他，这很容易挫伤宝宝的积极性而玩不下去。你得对他的行为善加观察和分析，了解他的兴趣和需求，才能与他更好地交流。

不要过于注重游戏规则

玩游戏本身是一件快乐、轻松的事情，尤其对宝宝来说。游戏没有规则可言，想怎么玩就怎么玩，不需要太多的限制。如果你非要宝宝按照你指定的规则去玩，那他很快就会失去对游戏的兴趣。例如玩积木，如果非得按照固定的模型去拼装，游戏就没有乐趣可言，宝宝只会把玩积木当成一种苦差。

宝宝是游戏的主角，你只是他的玩伴。在游戏中，你要做的是引导宝宝发挥想象力和创造力，只要不触碰到危险，完全可以让他尝试各种新玩法。

多些耐心，少些教育

耐心陪玩，全情投入

宝宝玩的方式有时会显得没有目的性，甚至简单、无聊。可对宝宝来说，玩是快乐的来源，也是成长的途径。在玩的过程中，宝宝认知事物，了解外界。

和宝宝玩时最重要的是要有耐心，你千万不要因为惦记工作或家庭琐事，而在和宝宝游戏时心不在焉。要知道，你的情绪很容易感染宝宝，你的不耐烦是对宝宝的一种伤害，他会误认为这是你不爱他的表现。

不刻意教育宝宝

玩不同于工作，应该以享受玩乐为目的。宝宝通过玩不断地向外界探索，而你强行地进行教育，不仅会引起宝宝的反感，还有可能带来拔苗助长的后果，扼杀他的创造性。

遇到问题，尝试让宝宝自己解决

玩游戏是日常生活的小缩影，宝宝一定会遇到困难，这时，你不要不自觉地想帮他解决问题。其实，游戏是宝宝学习如何自己解决问题的最安全的方法。例如，当玩具车的车轮弄掉了，你不要急着帮他把车轮安上去，可以慢慢引导，让他自己尝试安装。这样，宝宝以后再遇到类似的问题自己就会解决了。

让宝宝获得成就感和满足感

宝宝的想象力是丰富的，陪伴他玩时不应用你的观点去评价纠正，那样会很容易抹杀宝宝的创意，对他的自信心也是一种打击。陪着宝宝一起想象，不仅能让宝宝获得满足感，还可以拉近你和宝宝之间的距离，增进亲子感情。

别吝啬赞美

当宝宝玩得出彩时，你一定不要吝啬给予他一些赞美。宝宝喜欢被夸奖，多一些肯定和鼓励，他会认为你认可他的做法和表现而增加信心，获得成就感，他会变得更努力哦！

让宝宝收拾玩具

培养好习惯是从小事做起的。宝宝做完游戏后，你替他收拾玩具，说明你的“陪玩”角色不合格。陪宝宝玩，你应有意识地培养他良好的行为习惯，如和宝宝一起把玩具“送”回“家”，指导他将玩具放到固定的地方，让本来干净的地面恢复原貌，这对培养宝宝的责任感和珍惜玩具是很有好处的。

陪宝宝玩不是一件简单的事情，只有全身心投入，用爱心引导教育，尊重宝宝的想法，平等地参与宝宝的游戏，才能称得上是宝宝的好玩伴。

陪伴宝宝玩电脑

同时，专家强调父母本身自我学习的必要性。她指出，对于平常不用电脑的父母，不妨给自己多一点时间为孩子学电脑，或和他一起学，因为孩子的学习需要适度的引导，例如；读书一开始需要伴读；新玩具需要你一点点地解说。直接送孩子到电脑补习班虽然不失为一种选择，问题是孩子回家有问题还是需要家人的协助，其实你只要比孩子多学会一步就可以了，胜过这一步，给孩子的就不只是一个好用的工具，还能扩展他的视野，引导他进入一个精彩宽广的学习世界，对自己本身而言，又何尝不是呢？

父母也应该时常帮孩子注意电脑相关的资讯，如：目前有哪些新上市的电脑产品？资讯咨询的单位的电话为何？在孩子出现问题时，可以一起寻找答案，作为孩子学习电脑的最佳后盾。

全身心陪伴孩子成长

伴着清脆而熟悉的铃声，又迎来了一个新学期，许多同学都会在开学前做好相应的准备，入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性，还有哪些让你觉得学到了的入学准备小知识呢？下面是小编帮大家编辑的《全身心陪伴孩子成长》，仅供您在工作和学习中参考。

我们一直都喜欢说，孩子的成长几乎就是一瞬间，总是在不经意的某一个时刻，你蓦然发现：原来我的宝贝长大了，而自己似乎总是还有许多没来得及陪她一起做的事！！

我，一直是一个特别喜欢孩子的女人！当有了属于自己的孩子那一刻起，我就说要用我的全身心来陪伴她成长，给她一个快乐的童年，让她无忧无虑的成长！

现代人的生活是忙碌的，不仅工作忙，还有更多的时间用在了虚拟的网络上！在我们没回合肥前，在姗姗2岁10个月以前，我们一直在天津，租住的房子里没有网络，所以我们把所有工作之余的时间都用来陪伴姗姗玩耍了，所以我们一直觉得姗姗快乐、姗姗懂事、姗姗几乎没有任何缺点，我把自己所知道的所有育儿知识都用在了姗姗身上，我想尽办法的来了解她，来亲密她，我，从不把她当做一个累赘，从没有嫌她烦过，因为除了她，我心里无任何牵挂！！

可是回到合肥后，我们第一时间在家里安装了网线，随后电脑搬进家，随后不但家里有台电脑，老公的笔记本每晚也要带回家！于是，每天晚上就看见我们夫妻两人同时上网，而姗姗有时只能自己找节目！！

而以前，爸爸永远是想办法陪她玩的，我总是开心的站在一边享受着这亲密的幸福时光，可是如今，这日子都去哪里了？？

昨晚下班，一如既往的陪她在楼下玩耍，甚至还带她去看了一楼奶奶种的各式各样的花草！直到天黑了，我们才一边玩着一边回家。

回到家里，我又是习惯性的就打开了电脑，上网。而姗姗趴在我身边呆了一会后，就自己趴在长沙发上玩，不一会，我感觉到她好像不是在玩，而是在哭泣，在哼哼。这在前段日子，我可能都不会在意，但是最近几天，每天都在自责不能好好陪孩子玩，所以心思自然放在孩子身上多一点

感觉到她的不快，我立刻跑过去，问她怎么了，并且试图把她抱到我的怀里。。。可是，她竟然拒绝了我，继续躲到一边哭泣，甚至自己趴在地上哭，就是不让我抱！！她这不是耍赖的表现，而是一种抗拒我的表现，那一刻，我心里沮丧透了！！

转过身，我立刻关闭了电脑！！那一刻，我身心都感觉到了冷，我意识到自己因为电脑而疏远了我的宝贝，这，对我来说绝对是罪过！！

关掉电脑，我静静的坐在沙发上，郑重的向姗姗承诺：妈妈把电脑关掉了。妈妈从现在开始只陪宝贝玩，不上电脑了！！姗姗疑惑的要我保证：你答应我不再上电脑工作了？？（她一直把我上网称之为工作，想想真是汗颜啊）我肯定的点点头：是的，妈妈不上电脑了，你看我把电脑都关掉了！！

这个时候，姗姗才迟疑的走过来，让我搂抱着。奶奶的晚饭做好了，急着让我们吃饭，但是姗姗的情绪还没有完全好，于是我就由着她，继续和她玩一会儿，我知道我要弥补的太多了。

后来，姗姗不但愉快的吃饭了，而且吃了好多。

而我，也实现了自己的诺言：不再上电脑，好好陪她玩。

从今天开始，不，从昨天开始，我就已经决定：只要孩子需要我，我就会在她身边！！没有任何事能比全身心陪伴我的宝贝更重要了！！

现在回想起姗姗拒绝我的那一刻，我都心痛，幸好，我及时醒悟到了，幸好，我没有借机就走开，让孩子的心灵更加孤独，幸好，我又及时找回了与孩子心灵相映的时刻。

培养会玩的娃，才是高质量陪伴

经常有妈妈和我说，感觉生了娃以后，自我成长就停滞不前了，下班后分分钟被娃黏住，属于自己的时间一分钟都没有。

陪娃之所以累，其实对很多人而言，在于连续不断高强度陪伴的累。如果陪娃1-2小时的中途，能停下来休息10-15分钟再继续，父母的情绪更放松，陪伴的质量也能大幅度提高。这10-15分钟其实就是孩子独处的时间。

回想我自己，做全职妈妈转眼两年多了，苏宝从分分钟不让妈妈离开视线，到现在能独立看书、玩玩具半小时以上，没用的弯路、有用的套路，都在今天的文章里分享给大家。

小婴儿不能独立玩是种误解

记得我的大女儿苏宝刚出生的时候，我整个宇宙的中心都放到她身上了。她哼唧一声，我就立刻去抱她，看有什么需要我做的，一天来来回回数次，很快就累趴了。和身边的妈妈沟通了下，发现这个情况还挺普遍的。

后来有次带苏宝去儿医那里体检的时候，我看到苏宝在发呆，忍不住要拿个玩具去逗她。她的儿医看到后说，其实没必要，只要观察到宝宝不烦躁，每天给他们一些独处的me-time，对发育其实有好处。

后来我意识到，原来小婴儿并不是每一次哼唧都会演变成哭泣的，大人过度介入反而可能给他们太多刺激。有了二宝以后，吸取第一次的教训，我开始有意识的去保护二宝的独处时间，发现她有时哼唧是因为困了；有时会凝视自己的小手，或者研究怎么把手指放进嘴里，这些情况下我都不会去干扰她。

学会“有所为，有所不为”后，二宝现在自主入睡完全没问题，白天也不会放下就哭，比当时带大宝轻松了很多。

陪伴才能衍生独立，欲速则不达

如果我们内心巴不得娃快点自己玩，娃是能感觉到的，这会让他们焦虑。独立玩这种能力，最好在陪伴中帮助孩子练习。充分的陪伴才能衍生独立。一开始可能要多花些时间，但好处后续会慢慢体现出来。

苏宝一直是个很粘人的高需求宝宝。我从她1岁左右开始，在陪玩的过程中如果发现她专注的片刻，我不打扰也不走开（千万在这个时候偷偷溜走，那样会前功尽弃的），就安静的坐在她身边。有大人陪着，宝宝不容易产生分离焦虑，也不会反感独处这件事。

这是独处训练的第一步。第二步是在苏宝能连续专注几分钟的后，坐得离她远一点，但仍然在同一个房间里，拿本自己的书翻几页，这时我仍然算陪着她，但实际是各做各的事情了，如果她搭积木不时要我帮助，我会放下书帮她一下。第三步是等到苏宝能独立玩10分钟以上的时候，我会趁她快进入状态前，起身告诉她我要离开房间一会，需要妈妈的话，妈妈在隔壁，这个时候苏宝基本上就是点个头，然后继续自high了。

磨刀不误砍柴工，试试用10分钟换1小时

有些时候，孩子可能有独立玩的能力，但没有独立玩的环境。这就需要大人有意识的给他们准备好独立的空间，和辅助工具。

讲真，没几个当妈的会说，我希望孩子一刻不停缠着我。私下谁不希望娃能独立玩会，换一点时间给自己。熟悉我的妈妈都知道，不管再累，我每天会抽10-15分钟准备一下苏宝第二天的活动，或是手工素材，或是设计两三个小游戏。或者把她房间的玩具清理一下，换一批新的。

这10分钟的准备，可能会演变成第二天娃1小时的独立玩耍。

比如，前几天我花了10分钟用布片剪出一些“食材”，给苏宝准备好纸板和胶水，让她自己做披萨饼：

然后我再从自己“赚到”的这1小时里，抽10分钟出来，准备第二天的游戏素材，第二天又收获一小时…良性循环。作为妈妈，每天能有时间自我提升的话，情绪更愉快，也更有精力来给孩子提供高质量陪伴。

因为做全职妈妈比较累，一开始我引导苏宝独立玩耍，确实是带了些私心的，但在我“不陪伴”的时间里，她在快速成长，变得更加专注、更加独立、更加丰富。这种“高质量不陪伴”，对孩子的认知发育性格养成其实很关键。

你也可以试试看。

像孩子一样跟孩子玩

我在朝阳公园南侧，见到一位父亲，用柳条编了个帽子，站在原地，朝河对岸的儿子吼叫：“我给你编了帽子，你快过来!”我顺着他吼的方向望去，一个十来岁的男孩，正在捉蜻蜓。显然正是兴头上，并未理会父亲的喊声。父亲又吼起来了，比先前的更大，连喊：“你要不要?”男孩飞快地跑过来，抓过父亲手中的柳条帽，又跑到河对岸去了。看样子，男孩跑过来是不情愿的，父亲吃力不讨好，父亲为什么不能走过去，将柳条帽子送给儿子呢?

我家楼边的公园里，有这样的场景：奶奶牵着七八岁的孙女在林间散步。女孩松开奶奶的手，去抚摸树叶。奶奶大声喊：“不要跑，快回来!”紧走几步，把女孩拉回身边。女孩沉着小脸，默默地跟着奶奶走。奶奶不时与旁边的人聊天。奶奶为什么不能跟随女孩去抚摸树叶呢?到底是奶奶陪孙女玩，还是孙女陪奶奶散步聊天?

一个三四岁的孩子在玩沙子，爷爷站在他几步远的地方，背着手看着他玩。母亲坐在十米远的地方，望着孩子玩。小孩孤零零地拨弄小沙子。爷爷和母亲为什么不同孩子一起玩沙子呢?

我身边一位奶奶带着约三岁的孙子，小男孩捧着皮球，站在那里不知怎么玩。奶奶拿过皮球，用力抛向空中，球落下来滚得远远的。男孩呆呆地，无动于衷。奶奶急了，喊他，“你为什么不拣，快来呀!”奶奶又抛了一次，男孩还是不动。我对奶奶说：“让我试试。”我拿着皮球，走到男孩面前一米多远处，面对他蹲下来，将皮球放在我两脚中间，轻轻地向男孩推去，球缓缓地滚动，男孩眼盯着球滚到他脚边，蹲下来摸球，学我的样子，两手把着球。我边打手势，边说：“把球滚到我这儿来。”他果真照我的样子，把球滚到我面前来了，虽然偏了一些。我和他来回滚了几次，成了好朋友，一起在树林里看蚂蚁搬家，绕着杨树捉迷藏。他一直没说话，却不时咯咯笑，很开心。

这位奶奶对我说：“你跟我孙子才见面，就这么熟，我天天带他，都没这么开心过。”我说：“你抛球，是按照你玩的方式，抛得太高，球速度太快，离他又远，他跟不上，我只是按照小孩子的方式跟他玩罢了。”

大人带孩子，孩子是主体，大人是为孩子服务的。所以，态势上，大人要向孩子靠拢，同他结为一体，参与其中。既不可分离开，各管各的。既不可分离开，各管各的。也不可让孩子向大人靠拢，按照大人的方式行事。如果这样，他们就没有童趣，也同大人隔着一座山。

如何有针对性的教孩子玩

玩还有一定的针对性吗？答案是肯定的，但是许多的父母们都不了解这句话所包含的意义，以下就让我们结合实例来详细的了解下究竟应该如何有针对性的来教会孩子们玩吧，还有利于其性格的改善呢！

有一段时间，我对自己4岁的儿子很困惑，他胆小、做事没有毅力，有很多我不能容忍的缺点：一次，幼儿园邀请家长去参加开园活动，小朋友都在那里大大方方表演，就他一个人缩在角落里不吭声，老师拉他也不上去；别的小朋友都在一起玩，只有他总是牵着我的衣角；搭积木搭到一半时倒了就不耐烦，怎么哄他都不肯再玩下去……凡此种种，令我沮丧不已，可我知道，孩子的可塑性是很强的，一定要相信自己可以改变他。

在研究了儿子的性格特质，广泛征询了各方高人的意见之后，我为儿子设计了一个既另类又简单的计划—教他“玩”。早教网

当然这玩不是瞎玩，选的全是有针对性的项目，第一个就是颇需点勇气的小滑板车。

一开始，儿子总是紧紧地抓住我的手不放，我稍一松手他就哇哇大叫。我坚持着鼓励他：兵兵，你滑得不错，妈妈相信你一定能学会的。一次又一次地，儿子在我的期待中，手慢慢松开了，开始在我的保护下歪歪斜斜地慢慢滑。一小步、两小步，一大步、两大步，儿子终于找到了一点感觉，他开始兴奋起来，对我叫着：“妈妈，我不要你扶了，你看我自己会了。”当然，也有摔倒的时候，但在成功的巨大诱惑下，那根本就不算什么了。一周以后，儿子已经能自如地操纵小滑板车，在同龄的孩子中还算超前了一步。

这时，我开始了计划中的第二个项目：教儿子跳绳。

我先自己变着花样跳给儿子看。儿子觉得有趣，迫不及待地抢过绳子来玩。可真把绳子拿在手里自己跳时，感觉就不那么对劲了—不是手不动，就是脚不动，很难手脚并举。于是我让他不动绳子，先做动作，找找感觉。孩子是没多少耐心的，当他发觉一项活动不是那么简单后就很容易放弃。为了让他坚持下去，我找来几个大一点的小朋友，一人牵一头绳子，换一种方法让儿子跳。儿子在绳子中间钻来钻去，乐得哈哈大笑，脚会动了，手就容易了，两周后，儿子跳绳的技术已有小成。

接连攻克了两个“堡垒”之后，我明显感觉到儿子的自信心增强了，对运动的兴趣加大了，户外活动的时间延长了。而且，因为儿子技艺傍身，总能吸引到一些小朋友跟他玩，慢慢地他懂得了怎么跟别人交往，性格也越来越活跃。

成果还需要巩固，我又开始了计划中的第三个项目：教孩子骑两轮自行车。

这个项目训练的难度比小滑板车要大些，一开始儿子的小手根本把不住龙头，扭来扭去，连人带车摔了好几次。不过有了前两次的训练经验，他的情绪不那么急躁了。我一边扶着他骑，一边给他指导几个关键点：掌握龙头、身体平衡、放松。找到感觉后，儿子扭扭歪歪地上路了，竟然骑出了5米远。这一来，他的信心大增，10天左右的时间，就已经能骑着小两轮车骄傲地跟在我身后去买菜了。

不过短短几个月的时间，我的另类计划大获成功。现在儿子还学会了游泳，并开始学溜冰了。虽然还在起步，可是我相信他一定能学会，因为他已经把挑战当作了一种乐趣，这样的孩子我还担心他胆小没有毅力吗？他已经切身体验到做一件事只要有勇气只要坚持就一定能做好。我想，这对他是一种很好的心理训练，也是一种学习态度和习惯的训练，比教他认几个字背几句诗强多了。不信吗，你自己试试看吧。早期教育

玩中的乾坤：

1从易到难、循序渐进、各个击破，让孩子逐渐增强信心。

2不要操之过急，孩子玩会一样东西有个量变到质变的过程，要学会耐心等待。

3家长要摆正自己的心态，要放得开，不能保护过度，如果孩子后面老是跟着一个大惊小怪、咋咋呼呼的尾巴，孩子怎么会勇往直前呢？

本网站小编总结:有的小孩子往往性格比较的懦弱，让家长们很是担忧，其实通过一些小游戏科可以改变宝宝们的这种性格，这就要看父母们是否留心了，希望以上的文章可以为父母们提供良好的见解！

如何在游玩中教育孩子呢？

教育孩子不一定非要从书本上得到，其实在我们的生活之中就可以让孩子学到许多的知识，并且还不会让孩子有厌烦的心理，反而还会让孩子乐在其中，以下就让我们结合实例来见识下吧！

我家昇仔4岁了，自从他入幼儿园后，感觉他和以前有许多不同，他的独立自主性一天天萌芽，他的任性、捣蛋又让你头疼。

昇仔每次回家上楼，他还是习惯要我们抱。

这天，我左一包右一包地拎了不少东西，昇仔还像往常一样，张开小手等着我抱他。我讲了一大堆道理，他就是不干。联想到近期昇仔喜欢与表姐玩“剪刀、石头、布”的游戏，谁猜赢了，谁就可以前进一步。于是，我和昇仔玩起了“剪刀、石头、布”游戏，谁猜赢了，就上一层楼，结果是昇仔第一个走进家门，他还高兴地举起小手说：“我赢了。”原来，单纯的说教孩子是听不进去的，只有寓教于乐，才能达到预期的效果。早教网

每逢上街或是去超市前，我们就约定不买零食或者只能买一件东西，如果昇仔还要吵着买东西，那么我们就钩钩小指，跟昇仔说：“昇仔和妈妈约定好的，说到要做到哦！”通常情况下，昇仔还是会遵守约定的。当然，孩子小，对于有些道理不能了解，但可以让他慢慢体会，形成正确的为人处事的规范。

如何对孩子进行早期阅读和对数学感兴趣，是每个父母都关心的话题。可是，对于刚4岁的昇仔，如何让他对数学感兴趣，理解较为抽象的数学知识呢？我觉得“玩纸牌”的游戏挺不错的。通过游戏，昇仔会数数了，从1-100基本上没问题。于是，我又教他玩“钓鱼”游戏，1钓9，2钓8，3钓7……在游戏中，孩子的各方面能力都得到了培养和发展。

专家点评：

游戏是6岁前的儿童最喜欢的活动，也是他们的主要活动。所以，多和孩子玩游戏，孩子各方面发展都受益。当然，可以把数学、规则等通过游戏来让孩子学习，但是孩子也很需要玩纯游乐的游戏(如追逐、捉迷藏)、在大自然中的游戏(玩沙、玩水等)和生活中的游戏(过家家等)。早期教育

本网站小编总结:游戏是许多的小朋友都喜欢做的事情，但是如何才能将学习与游戏联系在一起这就需要看父母们的智慧了，希望以上的文章可以帮助为父母们提个醒，学会让孩子在游玩中学习！