“妈妈”这一份“工”静颜早已打过三年了，如何也算作成手了，却依然每天说累。我疑惑：“孩子都上幼稚园了，身旁也有长辈照料着，如何你要那么累呢?”幼儿
幼儿“咳，别说了。孩子眼中只有我自己这一妈，他人他谁都不必。每日下班了从一拉开家门口刚开始，我也被这小祖宗沾到了，给他们说故事，陪他打游戏，还得听他讲东讲西，稍有注意力不集中，就遭受强烈抗议。这还算不上，用餐叫我喂，大便要卧槽，冼澡也得我搓……家人有意参与，他立刻不干了，仿佛就我一个人具有照料他的权利。唉，谁让别人是咱孩子呢?咱只能认了!”
静颜自己说起來又悲痛又幸福快乐。我却不置可否。由于那样下来，一定会不太好。
从幼儿心理发展趋势全过程看来，孩子对妈妈有依恋情怀是一切正常的。尤其是1到两岁的儿童，对独特人的钟爱看起来更加明显，她们会把与她们无话不说的母亲当作一个“安全性产业基地”，一旦与母亲分离出来，便会越来越焦虑不安、害怕，即出現“幼儿入园焦虑”。但一般三岁之上的孩子就应具备一定的自控能力，对亲人的亲密接触之情虽然有区别却决不应拒斥。
相近静颜孩子那样的显而易见早已归属于过多依恋了。导致这类状况的缘故多是因为母亲对孩子的过多维护。幼儿尤其是在婴儿阶段，为人父母的总对他人挂念，对孩子诸事事必躬亲，与孩子形影相随，进而使孩子非常少还有机会和爸爸及其别的家人亲近，那样在孩子眼中内心当然就仅有妈妈而沒有他人了。
孩子的眼中仅有妈妈，难题不只是妈妈累，更关键的是这类过多依恋如不加以控制，会比较严重危害孩子独立工作能力、独立生活观念的产生和发展趋势;还会继续降低孩子和爸爸等男士在一起的触碰机遇，不利孩子尤其是男孩儿学习培训英勇、刚毅、坚决等男士性情，过多地具备内敛、柔弱、细致等女士的性格特点，妨碍孩子个性化的全面的发展，乃至危害其成年人后对异性朋友的感情及其婚后生活。
更改这类局势的一个最压根的方法，便是家庭主要成员协商一致，有意在一段时间内降低母女交往的時间，由爸爸或别的家人多担负一些修养义务。尤其是爸爸应当尽量地和孩子在一起玩一些刺激性、精彩纷呈、有意思的游戏，让孩子感受到妈妈没有一样还可以很快乐。
假如因为客观因素只有由妈妈带孩子，做母亲的还要尽可能带孩子和大量的人在一起，而不是只让孩子应对妈妈一个人。例如能够带孩子到公共场所，正确引导孩子和别的小孩子玩，分散化孩子对妈妈的依恋。
孩子来到进园的年纪，一定要送去幼稚园，那样还可以合理地降低孩子和妈妈在一起的時间。并且在幼稚园里的社会生活中，孩子容易感受到和大伙儿在一起的快乐，即便一时不适合，渐渐地也会习惯性的。
不管采用哪样方法，关键的是母亲的坚持不懈和坚决。决不能由于孩子的又哭又闹而优柔寡断。别以为孩子年纪小，她们实际上深得妈妈们的这一心理状态缺点，为此牵着妈妈的鼻子走。这样的话，要扭曲孩子对妈妈的过多依恋就更难了。
幼儿在某种意义上，做得了绝情的母亲，才可以造就一个顽强的孩子。
延伸阅读
儿童早教：别让孩子痴迷电脑
电脑是新科技的商品，孩子们在数据室内空间会造就一个自身修罗神的全球。但电脑会耗费孩子过多的時间和活力，除开造成身体姿势的危害，将会还会继续产生偏头疼、心神不安和专注力不可以集中化的阻碍。
权威专家们一致觉得，好的电脑全球对孩因此福，并不是祸。并注重说，好的电脑程序流程使孩子颇具想像力，反映更快速，能提升孩子的专注力、思索能力。电子计算机对作业者的不正确都给与处罚，这提升了孩子的主动性，因此她们在电脑前学习培训得迅速，更高效率。今日权威专家们了解，电脑十分有益于推动互联网的逻辑思维能力，也就是以各个方面表明难题的能力。这一数字媒体技术是进人未来的世界的门票。
要使电脑变成未来的世界的人场券，孩子们最先必须父母的参加和指导。权威专家们提议，在守候孩子的另外与之沟通交流实际操作电脑工作经验十分关键。孩子们很高度重视父母对他的关心，那般，他就会向父母展现善于的物品，并且已不害怕孤独。一样，游戏中的挑选上父母也应参加在其中。
从一开始就设置一个程度也很重要。专家认为，针对痴迷电脑的孩子要按年纪设定期限。4岁-5岁的孩子每日数最多二十分钟，而且要父母的守候；中小学生每日数最多三十分钟；中小学生每日数最多2钟头。父母应勇于严禁有危险的游戏和限定游戏时间，另外，还要让孩子必须的歇息和转移注意力的解闷。
做父母的一定要注意，让孩子应用不适合的电脑机器设备就好似孩子玩大货车一样风险。权威专家们研究发现，因为很多父母都不肯自己的孩子倒在起跑线上，很早以前就要孩子学电脑，乃至从幼稚园起就开始了。但这种父母并沒有注意到院校或家里的电脑机器设备是不是合适孩子，以致于导致损害，危害孩子的一生。
这类难题的产生主要是孩子一且痴迷电脑，她们将会一天花吊顶很多钟头用在电脑上，因而而导致双眼很涩，手腕子、膀子及背部酸痛。乃至将会因座姿欠佳而危害人体骨骼的一切正常生长发育。
很多医师和心理学专家强调，院校或家里的电脑一般是为成年人设计方案的。孩子坐着电脑桌上，通常要伸展了脖了才可以见到显示屏上的字和图型，电脑键盘没法调节到合适她们的高宽比，再再加桌椅不适合，她们务必耸起肩部来功能键。假如长期在电脑前做功课或打游戏，她们的身体就会形变，因此产生脊柱、手腕子、颈背全身肌肉的痛疼状况。除改进孩子用的电脑机器设备外，还务必告知孩子，要需注意座姿，坐久了务必站立起来，伸伸胳膊、手指头，主题活动主题活动身体，以缓解疲劳。
早教知识：只有打孩子才会造成伤害？
暴力1
错误观念：仅有打孩子才会导致损害
大部分的父母都搞清楚打孩子不是对的，她们期待自身的孩子在沒有暴力的自然环境中长大了。但心理学专家强调，暴力并不仅代表着家长动手能力打孩子，家长根据别的的方法一样将会会给孩子产生损害。只有打孩子才会造成伤害吗？
“对孩子爱理不理、污辱、藐视，让孩子承担超出她们承受力的义务和工作中、给孩子挺大的工作压力，它是此外一种方式的暴力。”家中心理学专家布利斯汀•达文那样觉得。“假如父母忽略自身的孩子，不关注自身孩子的营养成分，不给她们穿适合的衣服裤子，孩子也会感到孤独。”这名心理学专家一样指责了对孩子的过多照料，她觉得那样会危害孩子的一切正常发展趋势。只有打孩子才会造成伤害吗？
也有这些以便让孩子聪明老用父母会讨厌她们、丢下她们无论来威协孩子的家长，一样也是在损害孩子。孩子年纪越小，对父母依赖感越强，越非常容易遭受父母的损害。
从2001年7月以后，德国的儿童得到了一项由法律法规确保的不会受到家中暴力威协的支配权。此项法律法规家长不可惩罚儿童，这种要求会让大家更为高度重视儿童的支配权。
暴力2
错误观念：在童年时被自身家长打了的父母，非常容易打自己的孩子
在儿时以前遭到过暴力的家长一般自身价值观念都是产生误差，她们通常把许多期待寄予在自身的孩子的身上。她们常常说：“自己儿时的日常生活并不幸福快乐，因此希望我的孩子能有出息。”而这类对孩子的太高期待通常产生的是心寒，这类心寒的心态将会会转换成对孩子的暴力个人行为。只有打孩子才会造成伤害吗？
可是那样的家长并并不是一定会对孩子施加暴力。非常是一些家长虽然儿时在家中中遭到过暴力，可是另外也是有较为积极主动的成长历程，例如父母彼此一个情绪不稳定而另一个性情柔和或是在她们父母以外有一个可信任站点的人。即便沒有这种标准，都不意味着孩子一定会重演父母的后尘。成年人后的亲身经历也会对本人价值观的营造造成危害，例如优良的夫妻感情、工作的取得成功、与盆友的相处或是针对自身儿童时代的全局性思考。
只有打孩子才会造成伤害吗？这种都有益于家长摆脱自身的童年阴影，饰演好自身的人物角色。令人激动的是，许多家长都取得成功地解决了暴力的负面影响。大概一半的以前在儿时中遭到过家中暴力的家长，取得成功地给自己的孩子出示了沒有家中暴力的发展自然环境。
早教启蒙：没有笨孩子，只有笨教育
爸爸妈妈是孩子的第一任教师，因而，家长的心态对孩子的创造力有极为紧密的危害，换句话说家长的心态在孩子创造力塑造中就看起来极其重要了。世界上沒有“笨”孩子，仅有“笨”的文化教育方式。那麼家长该怎样做，有该怎样正确引导孩子呢？
大家一般 用那样来品牌形象地表明皮格马利翁效用：说你行，你也就行；说你不行，你也就不好。要想使一个人发展更强，就应当给他传送积极主动的期望。期望针对人的行为的极大危害。积极主动的期望促进大家稳步发展的方位发展，消沉的期望则让人向坏的方位发展。
科学研究工作人员出示给一个院校一些学生名单，并告知校领导，她们根据一项检测发觉，该学校有几位天才学生，只不过是并未在学习中主要表现出去。实际上，这是以学员的名册中随便提取出去的几个人。趣味的是，在学年底的检测中，这种学员的学业成绩确实比其他学员高于许多 。
学者觉得，这就是因为老师期望的危害。因为老师觉得这一学员是奇才，因此寄托他更大的期望，在上课的时候给与他大量的关心，根据各种各样方法向他传递你很出色的信息内容，学员感受到老师的关心，因此造成一种鼓励功效，学习培训时继续努力，因此获得了优异成绩。
与此试验反过来，对少年犯罪少年儿童的研究表明，很多孩子变成少年犯的缘故之一，就取决于欠佳期望的危害。她们由于在儿时有时候犯过的不正确而被贴到了坏孩子的标识，这类消沉的期望正确引导着孩子们，使她们也愈来愈坚信自己便是坏孩子，最后迈向违法犯罪的谷底。
不难看出，积极主动期望对人的行为的危害有多大，反过来消沉的欠佳期望对人个人行为的危害也毋庸置疑。做为家长，无论对孩子抱有如何的期望，都不可以因自身的期望沒有或不太可能足以完成而去指责孩子，聪慧的家长一定会留意塑造孩子的创造力，发展孩子的兴趣与爱好。孩子的兴趣爱好不应该彻底由家长而定，还要征询孩子的建议，使他自身去挑选。逼迫孩子去学或做一些事是不容易有哪些大的获得的，由于孩子对于此事并没什么兴趣爱好，沒有兴趣爱好自然也学不太好、做不太好。假如家长对造就没什么兴趣爱好，这对孩子是会出现危害的。
做家长应当清晰自身沒有创造力，不意味着孩子都没有创造力。因此，家长不必因孩子做徒劳无益的工作中，而多方面阻拦或干预，那样会妨碍孩子创造力的塑造与发展。自身的孩子看上去比别的的孩子“笨”，你心里或许会一些心寒，不愿花过多的時间去顾及孩子，那样做也不当之处，由于孩子终究是孩子，必须家长的殷切期望。
如果你发觉孩子犯了不正确或干了蠢事，指责還是要的，但要留意指责的方法，这很重要，不必去损害孩子的自尊和信心，由于孩子一旦沒有自尊心或信心，创造力也就随着消失了。如果你发觉孩子拥有细微的发展时，应立即开展語言激励，不必由于孩子发展并不大，而置之不理或对孩子丧失自信心。
一些家长总觉得自身的孩子与生俱来比其他孩子“笨”，不具有创造力，那样想是错的。孩子的创造力并不是与生俱来就会有的，只是后天性培育出的，在塑造孩子创造力的全过程中，家长的心态极其重要，不必把孩子作为孩子对待，要把孩子做为盆友交往，给他民主化，给他随意，给他挑选的权利，给他造就的时间与空间，多激励少指责，让孩子的创造力真实足以发展。
以便给你的孩子的创造力足以充足发展，做家长的要时刻留意自身对孩子的心态，不必由于自身的心态危害孩子创造力的发展。
别让早教误区耽误孩子一生
早教是对孩子早期的学习及心理的启蒙，可以说是孩子受教育生涯的开端，在这个开端打好基础是应该的也是必需的。但是现在，有很多家长早期教育的认识存在许多误区，以下就是其中8个比较典型的例子：
别让早教误区耽误孩子一生
1、不准掰手指数数
有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。
心理学家认为，2~5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。
幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于幼儿形成抽象数概念。
正确做法：数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。
2、过分溺爱
有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差；宝宝和小朋友发生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。
其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。
正确做法：放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。
3、过分专制
有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。
正确做法：假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。
4、拔苗助长
有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。
正确做法：对孩子来说，学就是玩，玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚协调能力，玩积木锻炼宝宝的创造力，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。
5、完全照书本养孩子
许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成长路线都是不一样的。
正确做法：把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。
6、以孩子为中心
有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。
正确做法：把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。
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7、满足孩子的所有愿望
宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗？不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。
正确做法：宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假如坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待，有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。
8、父母替宝宝道歉
二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。
正确做法：做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。
小编总结：对于以上列举的误区，家长们可要注意了，千万别在早期教育的这关键的一步上对孩子造成了阻碍。