依据心理学专家对大量父母的调研，发觉8种典型性的个人行为造成不成功的父母。
一、沒有标准
沒有标准的父母，最后会被儿女控制住。曾有位妈妈一旦听见孩子说“我不会念书”，马上认输，同意孩子的一切规定。这名妈妈最后深陷失落的处境。
二、过多维护父母维护得越大，孩子越软弱无能
尼采说过，较大 的善通常包括较大 的恶。
三、絮叨、批评、唠叨、嘟囔
那样的父母一般是低智力的父母，由于不容易说些有用得话，因而，总是反复些没用得话。
四、称赞泛滥成灾
针对4岁之上的少年儿童，你不能一直用“孩子，太棒了”那样没什么营养成分的语句“坑骗”自身的孩子。
五、处罚太重
还记得中学时，我的一个朋友的妈妈太想让她的孩子出色，以前让她的孩子懵了一夜做为处罚，結果，我的这一盆友此后神智不清。
六、夺走孩子的感受
父母通常用自身的感受替代孩子的感受，用自身的价值观念考量孩子的个人行为，結果孩子失去感受、分辨的机遇。
七、成绩与想像力舍本逐末
绝大部分父母除开关注孩子的成绩，不清楚孩子也有比成绩更关键的一部分必须关注。
八、忽视了快乐
开朗的天性是父母赠给孩子最有使用价值的礼品之一。
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远离八种行为不做失败家长
根据心理学家对大批父母的调查，发现8种典型的行为导致失败的父母。
1.没有原则(Parentsfailatsettinglimits)
没有原则的父母，最终会被子女控制住。曾有位母亲一旦听到孩子说“我不上学了”，立刻投降，答应孩子的任何要求。这位母亲最终陷入绝望的境地。
2.过度保护(They’reoverprotective)
父母保护得越多，孩子越无能。尼采说过，最大的善往往包含最大的恶。
3.唠叨、说教、嚷嚷(Theynag.Lec-ture.Thenyell)
这样的父母通常是低智商的父母，因为不会说些有用的话，因此，只会重复些无用的话。
4.赞扬泛滥(Theypraisetoomuch—Andbadly)
对于4岁以上的儿童，“知心姐姐”式的赞扬已经不起作用了。你不能总是用“孩子，你真棒”这样毫无营养价值的话语“忽悠”自己的孩子。
5.惩罚过重(Theypunishtooharshly)
有一位母亲，因为太想让她的儿子优秀，曾经让她的儿子跪了一夜作为惩罚，结果，这个孩子从此精神失常。
6.剥夺孩子的感受(Theytelltheirchildhowtofeel)
父母往往用自己的感受代替孩子的感受，用自己的价值观衡量孩子的行为，结果孩子失去了感受、判断的机会。
7.成绩与创造力本末倒置(Theyputgradesaheadofcreativity)
绝大多数父母除了关心孩子的成绩，不知道孩子还有比成绩更重要的部分需要关心。
8.忽略了乐趣(Theyforgettohavefun)
乐观的天性是父母送给孩子最有价值的礼物之一。
家长应成为早教中的主导
“你的宝宝上早教班了吗？”记者近日采访发现，相比于前几年对于早教的“懵懵懂懂”、“怀疑猜测”，现在，给三岁以下的宝宝报名早教班已经越来越为年轻的家长所认可。但是新手爸妈们对于“如何更好地利用早教班”仍然不是很明确。价格不菲的早教究竟是教孩子还是教大人呢？
早教班里保姆替代父母
今年还不到两岁的永健已经在广州一所著名早教班上了一年多的课了。永健的爸爸妈妈经常出差，所以来陪他上课和照顾他生活的工作由保姆房姐负责。自从第一次来早教班，早教专家就提醒陪同的家长们“一定要经常鼓励孩子，对孩子说‘你真聪明’！‘你真棒’！”房姐也记住了。永健一爬上了游戏玩具，房姐就照着专家的话夸起永健来。但房姐只机械地知道要说，却不知道怎么说，语气又冷又直，像个机器一样复述，永健根本没听见。
家长看点：
早教班，家长也要学吗？
关于如何更好地让孩子在早教班中获益，家长们的看法不一。
困惑：早教不是给孩子报的吗？
上早教班，父母也要学？在广州做生意的陈磊觉得“早教，大人也要学”的说法有点不对劲。听说早教很有必要，陈磊最近也把两周岁的女儿送去了学习，可在陈磊看来，“早教班和幼儿园应该没有本质区别，家长已经给孩子花钱了，教育的任务就都是老师的，家长本来工作就忙，怎么还要学？那还要早教老师干什么？”
认同：家长是要多学习
和陈磊不同的是，同为母亲的素素就认同“早教班是教育家长的”这一看法。“自从在妞妞6个月报了早教班开始，每节课我都尽量亲自陪女儿上。开始的内容是比较简单的互动操、抚触等等，后来程度逐渐加深，老师会进行一些英语语言环境的创设以及对孩子的各种能力培养的教育。老实说早教不是在课堂上就够了的，回家和平时也要用那些方法去做。如果我没有亲自去，就不知道怎么做啦，所以一定要学习的。”
顺其自然：和孩子一起玩得开心
今年67岁的黄阿姨负责每次陪小外孙上早教课。问起“早教课家长要不要学习”的问题，黄阿姨说“自己没这么认真地想过。”“女儿女婿工作都很忙，平时都是我负责照顾外孙的。总待在家里也没意思，跟外孙一起在早教班上课挺好玩的，虽然老师讲的英语我一个字也听不懂，一些深奥的早教理论也没十分理解，反正就跟孩子们混着呗，挺开心！”
早教就是教大人的
“那么小的孩子，在早教班能学到多少啊？我看，早教班就是教大人的。”小芸说：“小孩子就知道玩，哪里能真正在早教班里学到多少东西啊？我给儿子报班，为的是让他能从小有一个外界的社交环境，免得以后见了人太认生，难以适应幼儿园的环境。不过和儿子一起学了一年，我发现这早教班还是让我们做家长的了解了很多育儿知识的。早教班经常不定期地举办一些育儿讲座，请来的都是知名的专家，我从中获益匪浅。”
专家意见：
家长应成为早教中的主导
记者采访广州金宝贝、爱尔贝等早教中心发现，早教课都鼓励家长参与到教学中来，大部分课程都是让家长和孩子一起上的。那么，早教究竟是教孩子还是教家长呢？哈佛大学心理学博士王涛认为：“早期教育，家长的学习最重要。”
家长应成为早教中的主导：据神经心理学专家介绍，人类大脑的发育80%以上是在三岁前完成的。“教育应该在胎儿期就开始，越早越有效。”现在大部分家长已认识到早教的重要，但对于如何科学地进行早教还知之不足。专家表示：“三岁前，早教班的教学时间再长也是有限的，必须和科学的家庭教育结合起来，才能发挥最大的功效。”“很多家长认为花钱报了早教班，孩子就可以‘与众不同’了，让孩子的隔辈亲人或保姆来完成‘陪读’的角色，其实有点舍本逐末。”广州金宝贝早教中心负责人表示：“其实早教班设立之初就是希望营建一个亲子之间有效互动的空间，而不是单纯地教孩子。”
提倡亲子共同参与：早教中心专家表示：“最好由父母来陪伴孩子参加早教班。”据了解，由于孩子的父母工作繁忙，现在有70%以上的早教班孩子是由爷爷奶奶、外公外婆或是保姆跟来上早教班的。专家认为这种现状并不理想。“父母平时工作很忙，但孩子又需要很好的心理关怀，因此，抽出时间和孩子进行有效沟通是比较现实的选择。”什么叫“有效沟通”呢？专家表示：家长只是和孩子在家里各做各的事就不叫做和孩子相处的“有效时间”，因为事实上并没有沟通。真正的沟通需要家长和孩子在一起共同完成一个目标、共同关注一个话题并从中进行互动和交流。开设早教班的目的就是帮助家长营造一个和孩子有效沟通的环境，因此最好由父母和孩子一起上。
早教主要培养孩子的潜能：王涛表示：早期教育主要是培养孩子的潜能，通过言语、音乐、运动、游戏、图画和社会交往的环境使孩子的大脑神经突触得到良好的刺激，从而建立更多的神经连接，为未来的学习、记忆、思考能力的提高打下良好的基础。“从这个意义上说，早教班不是教知识，而是培养潜能。人类的神经突触连接越多就越聪明，而如果在三岁后大脑的生长没那么快的时候再来学习就事倍功半了。”专家提醒家长：在早教学习中不必要求孩子一定要记住什么，更为关键的是父母的参与，这可以让孩子以一种更愉快的心情得到最多的潜能开发。此外，家长还应该明确：教育无论何时都是父母的必修课，可以不花大钱读早教班，但要用爱心和适当的精力陪伴孩子成长。
早教知识：家长警惕 宝宝“行为退缩症”
什么是宝宝“行为退缩症”？宝宝不知道从什么时候起越来越胆怯、怕麻烦、爱闹。假如家里有客人来了，就立刻多起來，不可以融入较多的人的自然环境，极有可能商品得了了“行为退缩症”，实际是哪些方面让商品得了了“行为退缩症”呢?家长又该如何去协助宝宝。
导致“行为退缩症”的关键缘故：
1、自身归属于“难抚养型气场”的孩子对新领域的适应力必须一个衔接，强加于的开展融入将会会导致不良影响，这种全是因为先天性要素导致。什么是宝宝“行为退缩症”？
2、家长对孩子的过分娇惯骄横，过多的维护限定，那样让孩子以防更为封闭式，无法触碰除父母外的人。
3、孩子的自尊遭受比较严重的严厉打击，在性情培养的紧要关头遭受了挫折，家长要加多的激励孩子并不是过分的责怪。
4、孩子4岁之后本人“社会认知”刚开始萌芽期，家长忽视的对孩子社会认知的塑造，孩子必须结识同年龄少年儿童触碰外部事情，开启她们的心弦。
5、遭受来源于家中或是外部的明显刺激性，在孩子的内心导致外伤。什么是宝宝“行为退缩症”？
假如孩子身患“行为退缩症”，家长要调节教育理念，从以下内容下手：
1、父母不可以过分娇惯孩子，不可以暴力行为看待孩子，更孩子大量关怀。不可以一味的逼迫他出来跟其他小孩子玩，并且不可以逼迫他在顾客眼前才艺表演，大量的去重视孩子的意向。
2、跟强迫式的让孩子交友，比不上多多的造就使他与别的小孩子的触碰時间，独立的去结交新朋友。
3、孩子能单独进行的事儿尽可能使他亲自动手，不但能开发大脑，并且还能让孩子获得成就感。
早教知识：幼童的7种不听话行为
1、 犟嘴
三岁的孩子能言善辩，你觉得一句，他顶你10句，且义正言辞。例如玩具免收好就要看电视剧，我讲：“免收好不可以看电视剧。”他便说：“我有权利决策何时整理玩具。”我急得关掉电视不许他看，他就叫起來：“你不能干预我的随意。”幼童的不听话行为有哪些？
权威专家解密：孩子得话显而易见来主家的版本号。假如家中尊崇民主化，对孩子的文化教育也应该是民主化的。此例孩子得话，可以说“句句戳心是真知”，且可以维护保养自己的支配权，他的个人行为实质沒有错。他仅仅缺乏重视父母，但前提条件是父母都没有重视他。幼童的不听话行为有哪些？
一对一支招：在孩子回应“我有权利决策何时整理玩具”后，父母能够 已不语言。过后与孩子探讨：父母期待他马上整理玩具，他是不是应当接纳?他期待何时整理玩具，父母是不是还可以接纳?
2、 指责就摔门
每一次指责闺女时，她会在你眼前“砰”地把手重重的合上。
权威专家解密：它是个效仿力好、对人际交往比较敏感的孩子。若处于优良家中社交自然环境中，孩子的社交工作能力将获得非凡的发展趋势。父母忽略家中社交(夫妻间、与老人中间等)沟通交流或成年人中间揶揄、嗔怪的个人行为，幼年孩子见到的是表层，而孩子的模仿性很强，就学会了。
一对一支招：成人之间相互之间关怀，相互理解，多做顺向沟通交流。孩子将迅速学好并意见反馈让你，令你欣喜万分。
3、闹脾气
孩子开始玩起网络游戏不停，我讲：“别老玩，双眼会损坏的。”他头都不回地说：“你真烦，好烦。”假如你俩探讨这个问题，就深陷纠缠不休的议价当中，弄得我头都变大。
权威专家解密：孩子嫌父母烦，是由于他务必终止打游戏，且即便不终止也必然玩不了。而得罪的语言是亲人的版本号。
一对一支招：玩手机时间长了危害双眼，是孩子早已了解的与你数次絮叨的。恰当的作法是与孩子承诺玩手机的時间，并且用闹铃或记时器给予操纵。必需时父母轻轻拍打孩子的人体给与提示。平常，要非常夸大其词地夸奖他怎样有自控能力给予加强。
4、辩驳言之有理
闺女精明能干，为做到自己的目地，会以各种各样原因说动大家，如为什么不?为何要那般?我们可以……例如去外婆家前，我的名字叫她快穿好衣服，她马上“回击”：“为何要快?姥姥家又逃不掉”、“你不是总要我办事要细心、细心吗”、“姥姥也总说慢慢的来，不能心太急”……我认为没办法应对她。
权威专家解密：不容置疑，这是一个爱“说大道理”的家中。孩子不可以了解不一样场所大家的个人行为需要延展性和协调能力，她们受逻辑思维发展趋势(逻辑思维呆板性)和生活工作经验的局限性，应用的是一种独特的逻辑推理(转导逻辑推理)，并由此辩驳父母教学理念的自相矛盾”。
一对一支招：降低含糊的道理批评，留意实际事儿实际规定。此案中，如孩子说“姥姥家逃不掉”，你的回应是“但姥姥会著急”。对于“你不是总要我办事要细心、细心”，不能回应“特殊情况列外”，不然，孩子下一次又会用这话为自己找原因。父母能用平时生活中孩子经历过的例证，以小故事的方式，指导孩子的个人行为，逐渐发展趋势孩子的逻辑思维。
5、 不理你
讲好睡午觉起來去公园，可午休时间来到，孩子仍在玩，大家一遍遍督促他：“宝宝乖，赶快发生关系，要不赶不及去公园了。”可他如同耳朵聋了一样，没什么反映。幼童的不听话行为有哪些？
权威专家解密：要见到非常好的一面，注意力集中，并有非常好的防范措施“置之不理”。那样就不容易被随便影响。时间抽象性的，儿童广泛欠缺规则意识，这类状况是一切正常的。
一对一支招：平时生活是有作息时间表的。父母需要制订老规矩和应用对策。如给孩子比较有限挑选“要不午睡，能够 去公园耙么继续玩，不去公园”，视孩子的手机游戏內容而定，如他已经搭列车，便说“夜里来到，游客和驾驶员必须睡了。下一站是儿童公园，大伙儿睡好啦有精神实质玩”等。假如孩子的手机游戏內容无法临时告一段落，则应容许其进行(不能随便切断孩子的手机游戏或主题活动，由于塑造专注力也很重要)。
6、 护肤品涂墙
三岁的孩子太顽皮了，一眼没看牢，他就将我的护肤品、美白牙膏挤到墙壁“涂墙”，把啫哩喷满屋子，说成“下雪”。
权威专家解密：幸运，你有一个填满艺术创意并敢于尝试的孩子。千万别骂他，假如你“劝阻”取得成功，你将会抹杀了一个“牛顿”!
一对一支招：孩子的个人行为提醒：他对探寻当然很感兴趣。请和他一起把餐厅厨房变为试验室，带他做柴米油盐糖“搅合”的试验。或者是为他出示各种各样色浆，使他混和，观查转变，并出示丰富多彩的科普读物。最好是，此后你对科谱也产生深厚的兴趣爱好。
7、用虫吓亲姐姐
孩子了解小表妹非常怕虫，他便会抓支螳螂乃至臭虫放进亲姐姐头顶，弄得亲姐姐尖声哭喊。
权威专家解密：它是少年儿童的捉弄，也是少年儿童的风趣。他要的便是“亲姐姐尖声哭喊”的实际效果。注意事项，风趣是聪慧，风趣是开朗，不能粗鲁抹杀。
一对一支招：幼童的不听话行为有哪些？常带孩子看幽默漫画，讲幽默故事，另外照顾孩子让人发火、担心的个人行为“不能”。平常，在教导孩子的全过程中，也可应用风趣的方法。如孩子想去游泳不可而痛哭，父母说“有一个人哭呀哭，哭出两缸泪水水，結果就在眼泪里游水了”，孩子会感觉很搞笑而破涕为笑。