胎教早教故事

儿童早教：专家助你巧治“破坏王”。

儿童皓皓喜爱在家里捣乱，如把香蕉苹果踩碎、把靴子扔躺在床上，在外面要玩回家了不脱鞋，还有意把足印踩得到处都是。默华在幼稚园喜爱打倒别人搭好的乐高积木或搞好的实体模型，老师说他也没有用，问起为何要那样做，他说道便是感觉好玩儿。怎么治“破坏王”？

讲解

心理学专家觉得，人难能可贵就会有进攻和毁坏的本能反应，特别是在在3～五岁，孩子正处在俄狄浦斯期，这类进攻和毁灭性主要表现得较为显著。例如喜爱扔东西、摔东西，或拆玩具等。因而，这一年龄层的孩子出現此类情况，是儿童发展环节的一切正常主要表现。怎么治“破坏王”？儿童

伴随着年纪渐渐地扩大，来到念书后，俄狄浦斯期已以往，加上学校德育的管束，社会发展职业道德观念的提高，这类个人行为也将慢慢降低。科学研究证实，攻击能力强、爱动的孩子假如正确引导恰当，其创造力会比一般人强。

探寻欲强

全部的孩子都想要知道为何小轿车会跑、飞机场会飞……明显的探寻冲动会挑唆她们去试着自身所不了解的事情。

喜爱被关注

孩子有时那样做，是期待造成关注，非常是被父母关注。在父母的关注中，他能够 感受到“爱”，而这更是孩子发展最为必须的“营养成分”。孩子在沒有上幼稚园之前，可以说伙伴相处是非常少的，她们从父母那边能够 得到 沟通交流的必须。当孩子出現该类个人行为时，父母必须思考，是不是近期这段时间忽视了孩子，对孩子的关注和守候不足。

宣泄情绪

孩子有时候捣乱是由于内心中有一些心态，如：遭受成年人的指责，小伙伴们中间有分歧这些。孩子将这种情绪宣泄在玩具或是搅乱他人手机游戏上。

未融进团体

怎么治“破坏王”？当孩子遭受冷淡时，采用了“毁坏”的方法造成别的小孩子或教师的留意，期待老师和小孩子能和他一起玩。因此父母最先要掌握孩子沒有被团体接纳的缘故。儿童

出新招

正确对待

顽皮是孩子的本性。观查孩子顽皮是不是有什么特点，正确对待，进而塑造孩子的兴趣爱好和喜好。假如你的孩子是这类“艺术创意型”的，应当正确引导她们讲出内心的念头，而且给与适度的协助，例如：多买一些便宜、安全性的玩具使他畅快地试验与研究，并与他沟通交流试验的发觉，那一定会是个获得丰盈的全过程。

不必关注

除非是是孩子的个人行为对本身或别人导致损害，不然不必去关注，由于关注亦即加强。但这一点针对全部的家长而言，全是难以保证的。当孩子的毁坏个人行为较比较严重时，一般是家长的守候和关爱不足。他那样做是期待造成父母的关注，家长必须自我反思。不必对孩子说“不应该干什么，”只是告知孩子：“好孩子应当怎么做。”另外能够 在游戏里面让孩子搞清楚应该怎么做。

取出专业的時间陪孩子

家长应当多与孩子一起玩乐手机游戏，用守候孩子玩乐来取代对孩子毁坏个人行为的关注。有的家长尽管一天到晚都和孩子在一起，可是孩子依然体会不上被关注。怎么回事？由于家长将会会在家务劳动或忙别的事情时把孩子带在身边，表层上是和孩子在一块，实际上并并不是真实的守候。家长每日务必取出最少三十分钟的時间专业守候孩子，使他感受到父母的关怀。

协助孩子宣泄情绪

怎么治“破坏王”？当孩子有心态的情况下，家长要与孩子多沟通交流，让孩子将心里的体会表现出来，并来教他一些方式来宣泄情绪。例如：用手撕纸、打沙袋、绘图、歌唱、玩黏土、丢枕芯、踢棉被等。

延伸阅读

家里的“破坏大王”

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你们知道早期教育有什么作用吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“家里的“破坏大王””，仅供参考，希望能为您提供参考！

当宝宝7～8个月大时，开始出现用双手撕、丢东西等动作，到了1岁左右开始学说话时，“破坏”行为会变得更加花样繁多，令家长大为头痛。孩子爱破坏，并非是他在胡闹，而是和孩子的成长相关，父母应了解孩子发展的历程，协助他掌控自己的动作，才能有效引导孩子的行为。

看看这些“小淘气”

案例1

刚学会走路的小妤还不会说话，但总是扯着妈妈的衣服咿咿呀呀地吵着要妈妈手中的手机，任妈妈怎么哄她、安抚她，都无法转移小妤的坚持，她越叫越大声，甚至还大哭起来，最后妈妈只好妥协地把手机给了她，这才让小妤安静下来。这已经是半年来的第三只手机了，前两支已经在小妤手里四分五裂了，看来这只也是凶多吉少。妈妈也曾试过给她模型手机，没想到小妤一下子就认了出来，不愿意玩，非要真的不可，对小妤这个昂贵的“爱好”，妈妈可真是一筹莫展。

案例2

午餐后，小杰不小心把餐桌上的碗推落到地上，碗破了，发出响亮的声音，小杰没有被吓哭，倒是吓得妈妈从厨房里冲了出来，小杰还开心地捡起了碎片交给妈妈，虽然小杰没有因此受伤，但也让妈妈捏了一把冷汗。但让妈妈头痛的是，不知道小杰是喜欢上了碗摔破的声音，还是好奇妈妈惊慌的神情，现在这样的戏码一天可以上演好几回，逼得妈妈只好把家里的餐具全部换成了摔不破的塑料制品，就算这样，妈妈还是担心家里得花瓶等玻璃制品能不能逃离小杰的“荼毒”。

孩子为什么爱破坏？

“破坏”是孩子成长发育过程中常会出现的现象，原因可能来自孩子动作发展上的需要或是强烈的好奇心和探索欲望使然，也可能是孩子为了博取注意，而导致的类化行为……虽然每个孩子所展现出来的“破坏”状况、程度虽都不相同，但每一次“破坏”行为的背后，一定都有一个“真像”。

来自好奇心及探索欲望

当妈妈走进房间的时候，不禁尖叫一声，因为她可爱的儿子正在把她昂贵的化妆品往外挤，还把自己涂了个满头满脸，看着快被挤空的瓶子，妈妈真是欲哭无泪。

3～5岁的孩子有非常强烈的好奇心，对身边能接触到的一切，孩子都希望摸一摸、动一动，甚至试着操作一下。他们会想：“这是什么？它能做什么？要不我自己也试试？”孩子的尝试过程，往往不小心就闯了祸，引起父母的震怒。

父母对策

对孩子因探索欲望造成的麻烦，父母要耐心引导孩子，告诉孩子什么是可以碰的，而什么是有危险不能碰的。有时候，父母甚至可以利用一些已经废弃的物品，和宝宝一起“破坏”，在破坏中让宝宝学到知识，又不会惹出麻烦，更不会浪费家中的值钱物品。

孩子还不能控制某些事

圆圆一定要帮妈妈把绿豆汤端到餐桌上，妈妈说他不会，他坚持说自己能做到，于是妈妈只好把绿豆汤交给圆圆，他小心翼翼地一步步朝餐桌走去，谁知手一晃，整盆绿豆汤就全部倒在了地上，还砸坏了刚买回家的昂贵瓷盆。妈妈又气又怒，既心疼摔坏的瓷盆，还担心儿子摔坏没有。

3～5岁的孩子，手眼协调能力、手脑的配合能力，都还没有发展成熟，因此在他尝试的过程中，总会出现这样那样和预想不一样的危险动作，其实孩子并不是要故意制造麻烦，而是他真的还没办法把这些事情做好，而他又总“高估”了自己的能力。

父母对策

对这样的“过失”，家长首先不能用严厉的态度责备孩子，因为他们真的是好心办了坏事。想要避免这样的事情发生，家长就应该了解孩子的发展历程，平时仔细观察自己的孩子，明白在某一个阶段，自己的孩子能做哪些事情，还不能做哪些事情。这样，家长就能根据孩子的能力，让他做一些力所能及的事情，既不容易出现意外，又能满足孩子想动手的愿望。

抗议父母的态度

“爸爸，我想要一个新的布娃娃。”“不行，你已经有那么多了。”“爸爸，爸爸……”“说不行就不行，不许不听话，要是再闹，今晚不给晚饭吃。”爸爸很严厉地说。孩子生气地把手中的布娃娃扔倒地上，使劲地踩起来，好像不踩坏就不罢休。

孩子出现这样的破坏行为，是因为父母的拒绝让他伤心，他会觉得：“爸爸妈妈不爱我，不喜欢我。”从而想做出一些举动引起父母的注意，或者借此“威胁”父母答应自己的要求。其实他本来只是有些可有可无的要求，可是家长严厉的态度让他失望、困扰，因此他就选择用这种极端的方式表现自己的不满。

父母对策

在这样的情况下，对孩子说“不”的时候，请考虑一下孩子的心情，然后想一想是否非拒绝孩子不可，如果孩子的提议你并不那么赞同，那有没有什么可以替代的“中庸之道”？如果孩子因你的拒绝而发脾气摔东西，那也不要对孩子“以暴制暴”，先保持冷静，和孩子一样怒气冲冲并不能帮你解决问题。安慰孩子，并引导他主动捡起摔在地上的物品，让孩子明白，发脾气并不能解决问题。

不成功的“模仿秀”

“妈妈，我帮你擦了地。”“是吗？宝贝真乖，你拿什么擦的？”“就是这个。”孩子得意地指着地上的道具，你刚看一眼，就不由自主地拍了下自己的脑袋大叫：“我的天！那是刷马桶的刷子。”

孩子总是希望自己心灵手巧的，而他们也总喜欢模仿父母的举动，期望可以像爸爸妈妈一样娴熟地做着各种各样的事情，而爸爸妈妈总会以“你不会”的借口不让他们做，可是父母一不提防，孩子还是会抓住机会开始上演“模仿秀”，当然，因为识别能力和思考能力有限，不是道具模仿错了，就是方法模仿错了，导致整件事情面目全非。

父母对策

这个时候，父母往往想抓狂，不过，在失误发生后，你的主要任务不是打击孩子，告诉他做得有多糟糕，你最好克制自己想发火或者惩罚孩子的想法，耐心地告诉孩子，你对他想帮助你的行为非常感谢，并且肯定他的动机是对的，然后帮他分析做错了的地方、错的原因。最后，找个机会，拿出正确的工具，带着孩子一起擦次地板，这个过程能很好地满足孩子的模仿欲望，也能让孩子掌握正确的方法。

孩子正在创新

小笑对这只会跳舞的玩具狗已经玩腻了，因为它已经把同一种动作跳了3个月了，小笑不用看就知道它下一个动作要做什么。想起动画片里会会游泳的小狗，小笑灵机一动，把小狗扔进了鱼缸，可是会跳舞的小狗没有学会游泳，反倒因为电路被打湿，连舞也不会跳了。看着花大价钱买了的玩具就这么报废了，爸爸妈妈还真有点心疼。

孩子很少会考虑到物品的价钱的，何况他们对金钱实在没有什么成形的观念，对玩具，他们的要求简单又直接：我喜欢玩。所以，当他有了更好的“玩法”时，他一心便想去尝试，至于后果，他不可能考虑到。对于新奇的玩具和新奇的想法，孩子是没有办法克制自己的“冲动”的。

父母对策

家长给孩子挑选玩具的时候，一定要和他们的年龄和发展相符合，这样才不会让孩子觉得“不好玩”、“不会玩”，失去兴趣。也不要一次给孩子买太多玩具，这样也容易让孩子“顾此失彼”，不能专心。给孩子玩具的时候，告诉孩子怎样做才是爱惜玩具，也可以带着孩子一起发明新的玩法，既开发孩子的想象力和创造力，也不破坏玩具。

发泄不满的情绪

“妈妈，我要出去玩。”“妈妈忙着，你自己和娃娃玩会。”“妈妈，我真的想出去啦！”妈妈一边叠衣服一边头也不回地说：“宝宝乖啦，妈妈真的忙着的，下午再出去好不？”宝宝突然使劲就把手里的小汽车往地上砸去，看着四分五裂的小汽车，妈妈不知道他怎么突然发这么大的脾气。

对于孩子来说，父母的关注是非常重要的，如果不能得到父母足够的措施，他就会用自己的方式来吸引父母的注意，而孩子通常会觉得，父母不许他做的事，就是引起父母注意的最好方法。当然，这个方法也屡试不爽，他们总是如愿引起了父母的关注，虽然有时候这些关注是生气的。

父母对策

时时关注孩子的心灵，从孩子得角度看他需要些什么，在孩子需要的时候给他足够的关心。当然，对孩子这种故意破坏的行为一定要批评，告诉他错在哪里，应该怎么做。让他们明白，可以用更好的方法得到父母的关心，而不是这样乱摔东西搞破坏的行为。让孩子对他自己的行为负责，如摔坏了东西，要负责收拾，而且也不能再得到相同的东西，让孩子明白这样的破坏带来的不良后果，他下次就会避免。

觉得有趣

小严偶尔不小心把妈妈画画的颜料打翻在桌子上，桌布登时变得五颜六色，小严觉得又新奇又有趣，他拿起剩下的颜料，兴奋地开始满屋的“涂鸦”，墙上、地板上甚至床单上，全部都留下他“作画”的印记，他的小手、身上的衣服、小脸蛋，也都五彩斑斓。

孩子这个时候行为的准则就是：我做我感兴趣的事情。他们是没有什么顾忌的，只要是他觉得好玩的、有意思的事情，他才不管会有什么后果呢！因为和父母考虑问题的角度不一样，为了满足自己，让自己玩得开心，孩子往往就犯了错。

父母对策

孩子并不能意识到他的所作所为会带来的不良后果，所以父母的苛责无济于事。可以给孩子说明道理，找到折中的方法让孩子玩耍，并从孩子的玩耍中发现他的兴趣所在，这才是聪明的父母会选择的方法。

了解孩子的内心世界

想弄明白孩子为什么破坏、总闯祸，就要对宝宝的生长发育情况有所了解，这样，面对小小的破坏大王时，父母就不会不知所措了。

如6～7个月的时候，孩子渐渐地对两个不相关物品之间的关系感兴趣，所以对瓷碗掉在地上会碎、牛奶会被地毯洗吸收这种事情，非常感兴趣，也总想亲自动手体验一番。1～2岁的时候，大脑发育的日渐成熟，让孩子渐渐明白事情是怎么发生的，手部精细动作的发展，也让他兴趣浓厚地开始探索事物发生的过程，如按下开关电视会打开，按门铃会有响声，这些让孩子很惊奇，所以乐此不疲地进行着实验。

孩子的行为是他思维的体现，在他将家里弄得一片狼藉的时候，他并不是故意要激怒家长，这只是他学习过程中的一点小意外。当然，这些层出不穷的小意外时刻考验着你的耐心，不过发火可不是明智的选择。

了解孩子发展，给予练习的机会

相信许多父母都知道孩子的每一个行为背后，总有着一个值得探讨的涵义，有时孩子的行为表现虽令人赞赏，却不一定值得鼓励。当然，在破坏行为出现时，也不能因为父母的情绪而大声喝止或只是消极的叹息。孩子对于周围环境和外界事物的理解和感知，多半是伴随着动作而进行的，幼儿对自己身体的控制并不容易，尤其手眼的协调发展尚未成熟，开始每一个动作时都会有一定的难度，因此导致父母眼中的破坏行为出现，但这些行为却常是幼儿精细动作发展的一种练习过程，父母的训斥与禁止不知不觉中却减少了孩子练习的机会，情况也不见得会有所改善，但父母若能了解孩子的发展，细心的协助孩子练习，掌控自己的动作去体验周围事物，才能有效的避免破坏行为的发生，对于孩子自信心的建立也有正面的帮助。

父母稳定情绪，正确引导孩子

当父母发现孩子的破坏行为时该制止吗？千万不要让自己情绪混乱了判断力，而应探讨破坏行为背后孩子究竟要表达的是什么，再决定该如何纠正，并引导孩子正确的发展。

在陪孩子成长的过程中，父母拥有成熟稳定的判断力是极为重要的，孩子拥有爱破坏的天性，也可能是创造力萌芽的一种展现，父母如果懂得善用这样的特性，加以引导和鼓励，对于孩子的大脑发育及日后处理问题能力的提高，有相当的帮助，更重要的是可以让孩子从小培养出了一种浓厚的求知欲望。

但是父母的个性如果不够成熟，很容易会抹杀了孩子爱动、好奇、勇敢的天性，反而不利于孩子的人格发展及智能培养。每一个新生命的诞生，都是一个独立而且不同的个体，对父母而言也绝对是一个不同的开始，宝宝需要学习，父母更需要学习哦！

早教：家长，也许你正在破坏宝宝的专注力

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。我们为什么要对孩子进行早教呢？下面是小编为大家整理的“早教：家长，也许你正在破坏宝宝的专注力”，仅供您在工作和学习中参考。

什么叫专注力

一个宝宝，从他出世的那一刻起，就带著明显的性命欲望：按照自身与众不同的性命运动轨迹成才和发展趋势。这类欲望在每一个宝宝的身上全是明显的、主要的，不用由别人来督促。这类欲望使宝宝具备高宽比的专注力：他要找寻和消化吸收全部能使他成才的营养成分，让自身与众不同的自身慢慢产生和丰腴起來。

在我们把随意给与宝宝时，仔细观察，大家才可以发觉他的兴趣爱好在哪儿。我们要把兴趣爱好这一定义获取出去，使父母可以注意到，而不会忽视。每一位家长都可以发觉，要是宝宝发觉了他很感兴趣的事情，就会把所有的热情和能量资金投入在其中。在这个全过程中，要是没有人打搅他，兴趣爱好就会维持非常的時间，并保持一定的抗压强度，大家就能见到宝宝在专注地做这一件事儿。宝宝可以被兴趣爱好正确引导，不断地把活力资金投入一件事情中，这就是专注力。

一个宝宝专注力差， 清除生理学的难题，缘故将会源于下列二点：

第一，他缺乏在随意选择中发展和自我成长的机遇；

第二，他成才的自然环境里充满了影响要素。

因此做为家长，大家必须做的便是为宝宝出示能使他专注随意的探寻，不会受到打搅的自然环境。

在国外，许多学龄儿童会被确诊有ADD（AttentionDeficit Disorder）专注力缺少症，因此这里许多母亲从宝宝很钟头就会不自觉地焦虑情绪，担忧宝宝会出现那样的难题。因而，英国花了许多時间在科学研究宝宝的专注力难题。小宝宝与生俱来便是动个不断的，因此在我们在谈宝宝专注力时，大家最先必须有一个恰当的预计。例如，针对一个一岁还不上的宝宝，大家不太可能期待她能够 注意力不集中十分钟。

有关每一个年龄层的宝宝专注力究竟能够 有多长时间？英国的不一样组织做了不一样的科学研究，得到下列公式计算：

宝宝专注力時间＝生理年龄~生理年龄＋1

举个事例，假如家里宝宝两岁了，那她的能够 一心一意专注一件事的時间大约是2～3分钟。看了这一，是否大伙儿与我一样，猛然松了一口气？

●我们都是怎样毁坏宝宝的专注力的

宝宝的专注力难能可贵，而且后天性潜力极大。宝宝从一出世，就刚开始认真用耳朵里面听，用双眼看，用力触碰，再大点认真学走路学话，听成人之间的会话等。宝宝因成长需要而造成兴趣爱好，由于兴趣爱好而专注，因而，宝宝们的专注力是技能。但是那样的技能，也会由于父母们的“三种错”被摧毁。

不正确一：给宝宝过多玩具

父母们都比较忙，没空陪宝宝，常买许多玩具守候宝宝。可玩具过多，宝宝就不易专心致志，常常一个玩具玩不上十多分钟就换下来一个，沒有专注的机遇，没能发掘出每一套玩具很深的内函，只滞留在玩具表层的灯色声影中，思维逻辑没法获得刻骨铭心发展趋势。

不正确二：没空陪宝宝

宝宝好像由于父母忙而“专注”地沉浸在自身的精神世界，不断玩一种自身深爱的玩具，但这类专注力仅仅以以自我为中心进行，懒散混乱，沒有历经教育工作者优良的正确引导与训炼，没法依靠与承继人们最出色的思维模式。

不正确三：常打搅宝宝

“饿不饿？”、“吃苹果吗？”、“饮水吗？”……宝宝在专注地打游戏时，有的父母一直在周围“服侍”，分不清机会地关注、干预、督促与逼迫，宝宝压根沒有清静独居的時间。这种父母，尤其是职业母亲，从宝宝一出世就刚开始“盯”住宝宝：人体、性情、学习培训、品行，事无大小，无有忽略。那样“关爱逼迫”下成才的宝宝，他的活力彻底倚仗母亲的气场，因依靠经常在难点眼前造成 焦虑情绪无奈，没法单独专注思索。

●怎样维护乃至提升宝宝专注力

一个不久出生的婴儿，他只有根据他的感观来认知这世界：

触感--用力、人体去触碰他可以触及的任何东西；

视觉效果--用他的双眼去捕获他必须的物品的品牌形象；

听觉系统--用耳朵里面聆听全世界一切对他的发展趋势有效的响声；

味觉--用鼻部去探寻这世界全部的味儿；

味蕾--不仅用口来了解味儿，也用口来了解他可以触碰到的物质世界。

这就是蒙氏早教常说的主题活动是儿童人格的一部分。少年儿童务必应用他的觉得，通过主题活动来发展趋势自身-——一切严禁儿童户外运动的个人行为，都将危害少年儿童智能化的发展趋势，而专注力的缺少只不过被危害的工作能力之一。

1、一个安全性舒服的玩乐地区

这是一个非常简单却常常会被忽略的难题：宝宝玩乐的地址、自然环境也会危害他的专注力。假如宝宝在玩乐的地区有潜在性的风险，家长会一直胆战心惊，一直在说“不能”，那这类提示当然就会切断宝宝的专注力。因而，从宝宝出世刚开始，大家就需要有目的地给他们创建一个安全性舒服的玩乐地区，它是锻练宝宝专注力的基础设施。

基础的化学物质要求、爱的要求和重视的要求假如经常遭受威协，专注力就会受到非常大影响。此外，宝宝自身的成才和他的基础要求一直相融在一起的。一旦基础的物质生活不可以完成，与之相联络的成才主杆就会受影响，专注力就会从自我成长中被外力作用吸引住出去，宝宝就无法将兴趣爱好点放到成长的过程中了。

2、2岁之内不看电视剧／视頻

许多科学研究都强调，电视机／视頻对儿童发展专注力有挺大的伤害。许多宝宝能够 冲着电视机一动不动大半天，但生物学家历经研究发现，这类情况下，宝宝实际上并沒有积极地激发她们操纵专注力的肌肉群，只是刺激性过多的情况，简易说便是“眼神呆滞、人的大脑放空自己”状。

3、简易、敞开式的玩具

要是没有外部影响，小宝宝与生俱来便是想要花许多時间专注科学研究一个简易的玩具或是物块的。她们取得一块带纹路的布，会先细心看纹路，随后再用自身的人体去试验一下，例如用嘴唇啃啊、挥动啊、放头顶啊、捏揉啊这些，可以玩极好一会。但因为如今许多玩具绝大多数全是互动多媒体的，她们遭受过多刺激性反倒越来越非常容易疲惫，危害专注力。

4、搞好观测者，明白适度撤出

它是大家平常常常易犯的不正确，便是“好心办坏事”。我们自己想一想平常是否有那样的状况：当宝宝一个人自身在哪玩积木时，大家凑以往要说，“呀，乐高积木并不是那麼搭的，这一需放这儿”；或是是也无论宝宝是不是玩好啦，立即把宝宝抱起来去婴儿换尿布了。这种大家感觉非常一切正常的事儿，实际上都会毁坏宝宝的专注力。

5、给宝宝挑选的权利

我们是对自身很感兴趣的物品会更有专注力，宝宝也一样。因而，每日给宝宝玩具时，给他们挑选的机遇，而不是大家规定他玩这一玩具。这儿说的“挑选”不是说游戏中垫上“呼啦啦”一下子给宝宝十几种玩具放着，这总是分散化宝宝的专注力。因此恰当的作法是给宝宝出示三四个选择项，使他能够 在比较有限的玩具中随意选择。

实际上，并不是大家干了哪些，只是大家没干什么。大家非常少非常少打搅宝宝，另外，大家也非常少非常少教育 宝宝。大家仅仅出示必需的自然环境，随后，让自身消退。或许，“尽可能”打搅，大伙儿是较为非常容易了解和认可的。可是，“尽可能”不教育 ，大伙儿的了解和认可，就会难许多。我觉得跟大伙儿共享：好多好多情况下，绝大部分情况下，教育 ，实际上便是打搅。

破坏大王

小朋友们，我有一个朋友，他是一个破坏大王，为什么这么说他呢，因为他总是爱把东西弄坏了，这到底是怎么回事，你想知道吗？哈，让我来告诉你吧

有一次啊，他在电视上看见有一个人在用棍子敲酒杯，然后就能出来特别好听的音乐声，你猜他怎么着了，他竟然把家里的茶杯摆在桌子上，找了一个铁的衣架来敲，哈哈，敲出来的声音啊，叮叮咚咚，还真好听。啊不好，他正玩的高兴地时候，一不小杯子全被衣架刮倒了，叽里咕噜滚到了地上，啪叽，还碎了两个。结果怎么样呢，你们当然能想象的出来啦，他老老实实的对爸爸妈妈认了错。这一次，他知道敲杯子不对，那么敲别的东西行不行呢？他还真有办法，不敲杯子也成，现在改成敲桌子，柜子，沙发，塑料瓶子和易拉罐了，反正就是不会碎的东西呗，他还总是让我欣赏他的演奏呢，哎呀真是受不了他。

哎，再跟你说件事吧，有一次，一个阿姨新给他买了一个一拍就会唱歌的娃娃，反正就是唱歌，但是唱的什么歌，我俩都不知道。他又开始琢磨了，娃娃为什么会唱歌呢，肚子里一定藏了一个人，或者谁把自己的嘴巴放到娃娃的肚子里了。于是他竟然偷着把娃娃的肚子给剪开了，结果什么也没有发现，娃娃的肚子里没有嘴更没有人，只有两节电池和一些铁线铁片之类的东西。后来呢这个破了肚子的娃娃呀被他爸爸发现了，奇怪的是他爸爸竟然没骂他，还和他讲了娃娃为什么会唱歌的道理呢，当然啦，他爸爸也告诉他下次不许再随便破坏东西。

小朋友，你会不会也是个破坏大王呢，你可不要闯太多的祸呀，有什么不懂得问题还是应该先问问爸爸和妈妈

“破坏王”变发明家只需3招

好奇心是孩子成功的重要因素之一，1到3岁是培养宝宝好奇心的最佳阶段，这个时期要注意培养宝宝的创造力。家长积极培养宝宝们的好奇心，很有可能让孩子们变成小小的“发明家”哟！

满足宝宝好奇心的5种方式

爸爸妈妈们要掌握好培养宝宝好奇心的方法，加以适当的培养，就算是“破坏大王”也能变成小小“发明家”哦！这样就能为宝宝将来的成功奠定基础！

方法一：从毁坏中训练好奇心

如果宝宝对一些玩具或者其他事物产生好奇心，想进一步了解时，与其担心宝宝毁坏东西，不如爸爸妈妈教给宝宝这些东西的使用方法。爸爸妈妈可以和宝宝一起来玩玩具，并且在玩的过程中，告诉宝宝这些东西为什么会自己动起来，必要的时候可以和宝宝一起拆开玩具来研究一下它的内部构造。

训练好时机：妈妈在厨房里忙着做饭，让宝宝一个人在客厅里玩耍。一个人玩着没意思，看着漂亮的玩具汽车，宝宝突然有了想把它拆开来的想法，看看汽车的轮子为什么会转呢？一会儿，地上就多了一堆零件，可是当宝宝想把它装起来的时候，却发现怎么也装不上去了。

解密宝宝心理：宝宝把玩具拆开来，只是想了解它为什么会自己动起来。宝宝因为对玩具产生了好奇心，想知道自己不知道的事情，这是宝宝迈开了探索未知世界的脚步。如果大人在这个时候对宝宝批评，甚至打骂，都会让宝宝刚刚萌生的好奇心一下子受到打击，阻止了宝宝探索未知世界的进取心，对宝宝将来的创造能力都有很大的影响。

方法二：从模仿中训练好奇心

如果宝宝对妈妈在厨房忙碌的动作产生兴趣时，妈妈可以安排宝宝干些力所能及的事情，如让他洗黄瓜、西红柿等，帮着妈妈拿调料等。

在这一过程中，宝宝就可以了解一些蔬菜的特性，观察食物生熟前后的变化等，使好奇心得到了进一步的满足。而且，还有可能更好地激发宝宝更深层次的好奇心，培养探索事物的能力。

训练好时机：看着妈妈进了厨房准备做饭，宝宝也跟进去在妈妈的周围打转，不是摸摸这里，就是看看那里。看着妈妈在择菜，宝宝也学着妈妈的样子拿起一根大葱来。

解密宝宝心理：宝宝学习和模仿的能力很强，当看到妈妈在厨房忙碌时，宝宝也想帮妈妈来做一些事情。这时如果妈妈认为宝宝这是在捣乱，不让宝宝参与这些家务活，会打击宝宝参加劳动的积极性。宝宝在探索周围环境时受阻拦或受挫，那么他做事就很容易放弃，这种性格甚至会贯穿其一生，这样的宝宝长大后往往很听话、很顺从，遇事听天由命，但是，他们会没有主见，遇到很复杂的事情时，往往不知所措。

妈妈不要这样说：妈妈看到宝宝拿起了大葱，一把抢下来，说：“你别在这给我捣乱了，去外面客厅自己玩去！”然后拉着宝宝的手，把他带到客厅的沙发上，自己回到厨房继续忙碌，并随手关上了厨房门。

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如果宝宝想要弄明白“花生是怎样产生的”这个问题时，妈妈可以找两个花盆，让宝宝在两个花盆里分别种下炒熟的花生和生花生。等过一段时间，一盆花生长出幼苗，一盆没有长出来时，再告诉宝宝事情的真相。

训练好时机：宝宝吃着妈妈买来的花生，问妈妈：“花生是怎么来的？”妈妈说：“花生是花生豆在地里长出来。”隔几天，宝宝拿着铲子在地上挖了一个坑，把剥好的花生豆一粒一粒地种在土里。

解密宝宝心理：宝宝的想法和做法在我们成人看来可能很可笑，这时候千万不要嘲笑宝宝。面对宝宝的这种探索和实践的方法，妈妈一定要认真对待，千万不要用成人的思维来告诉宝宝这样做是错误的，这样就会束缚宝宝的想象力。

妈妈不要这样说：看见宝宝把花生豆种在土里，妈妈又是生气又是好笑，对宝宝说：“你怎么这么笨啊！炒熟的花生怎么能种呢？”